同上一节课,共传安全经（精选3篇）
篇1：同上一节课,共传安全经
同上一节课，共圆中国梦
9月1日晚上，我和妈妈一起观看了教育部和中央电视台在八达岭长城下联合举办的大型公益节目《开学第一课》。
《开学第一课》节目一共分四小节，分别是我的梦、坚持梦想、探索梦想和中国梦。第一小节的班主任老师是著名武术明星李连杰，班长是豆豆，他们都有自己的梦想，通过他们的对话和演讲，广大同学知道了每个人都应该有自己的梦想，因为有了梦想，就有了前进的方向。
第二小节的班主任老师是著名企业阿里巴巴的老总马云，班长是来自灾区的才仁旦周，通过他们的对话和演讲，同学们知道了只有付出泪水和汗水，才能实现自己的梦想。
第三小节的班主任老师是试飞英雄李中华，班长是来自台湾的大小组兆弦和爱子，通过他们的对话和演讲，同学们知道了在实现梦想的过程中，需要丰富的想象和大胆的创造，只有不断地探索，不断地创新，才能激发生活中更多的潜能。
第四小节的班主任老师是电影明星章子怡，班长是电影《大地震》中的小演员张子枫，通过她们的对话和演讲，同学们知道了每个中国人的梦想，构成了中国梦，只有我们每个人实现了自己的梦想，中国才能够更强大。
2013开学第一课观后感：不灭的梦想
梦想是生活的延伸和拓展，是人类进步的动力，是创造的源泉。让我们拥抱梦想，生命不息，梦想不灭。
马丁.路德.金说过“如果你的梦想还站立的话，那么没有人能使你倒下”。
独自仰望夜空，从古至今，不知多少人面对着浩瀚的夜空，满天的繁星而放飞梦想，放飞希望、放飞未来。斑斓璀璨的星空又见证了多少伟大梦想的实现，人类就在梦想中一步步从荒蛮走向文明，从过去走向未来„„
人类最初的梦想是天真的。
看见鸟儿在空中飞翔，我们梦想能像鸟儿一样自由搏击广阔无垠的天空，于是我们有了飞机。
看见鱼儿在水里游弋，我们梦想能像鱼儿一样欢乐的遨游辽阔无际的海洋，于是我们有了船舶。
/ 8
看见世间万物，我们梦想能超越一切，于是便有了现在„„
正如每一条小溪都梦想汇入大海，为此而奔流不息；
正如每一株树苗都梦想长成参天大树，为此而茁壮成长;也正如每一只雏鹰都梦想拥抱蓝天，为此而坚强的一次又一次张开翅膀。
正是因为拥有了梦想，又坚定了实现梦想的信念，许许多多不畏艰难的人们前赴后继，使一个个不可能变为现实。人类为了美丽的梦想，从未停止过艰难的求索。
哥白尼因大胆怀疑“地心说”的科学性，勇敢的提出了“日心说”而惨遭迫害。布鲁诺因宣传哥白尼的真理而被活活烧死。可是后人却没有退缩，伽利略实现了他的梦想，证明了“日心说”这一科学推断。这一过程艰难而漫长，但因为人类有梦想并为梦想而坚持，最终梦想成真。
为了梦想，有的人脚踏实地的努力奋斗。而有的人只是躺在梦想的摇篮苦苦等待。努力付出者必将收获美梦成真的喜悦;蹉跎岁月者换回的只是时间在脸上留下的悔恨，最终一事无成、一生虚度。虽然并不是所有的梦想都能变成现实，但是“临渊羡鱼，不如退而结网”，与其花时间去等待，不如加快步伐去追寻梦想，试着与时间赛跑。也许身体和心理疲惫，但是汗水中会收获充实的生活。而现在的我们呢?该用青春点燃自己梦想，并为梦想插上知识的翅膀!
马丁.路德.金演讲过《我有一个梦想》。他为他的梦想而努力，最后献出了宝贵的生命。他没能完全实现他的梦想，可是他的付出，他的追求，他的坚持，给了世人一个反对种族歧视的榜样，人们记住他，并因此纪念他。看今天的美国总统奥巴马——这个美籍肯尼亚裔黑人总统正是马丁.路德.金梦想变成现实的一个有力的诠释。让我们看到人类不因种族，肤色的不同而存在歧视和争端，让我们记住人类是一个大家庭，我们拥有同一个家园——美丽的地球。
2013开学第一课观后感：别让任何人偷走您的梦
2013年《开学第一课》，有悲伤，也有快乐，但它令我懂得了许许多多的道理，我会向第三锅里的茶叶一样，把自己的能量奉献给别人。
美国某个小学的作文课上，老师给小朋友的作文题目是：“我的志愿”。
一位小朋友非常喜欢这个题目，在他的簿子上，飞快地写下他的梦想。他希望将来自己能拥有一座占地十余公顷的庄园，在壮阔的土地上植满如茵的绿。庄园中有无数的小木屋，烤肉区，及一座休闲旅馆。除了自己住在那儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。
/ 8
写好的作文经老师过目，这位小朋友的簿子上被划了一个大大的红“X”，发回到他手上，老师要求他重写。
小朋友仔细看了看自己所写的内容，并无错误，便拿着作文簿去请教老师。
老师告诉他：“我要你们写下自己的志愿，而不是这些如梦呓般的空想，我要实际的志愿，而不是虚无的幻想，你知道吗?”
小朋友据理力争：“可是，老师，这真的是我的梦想啊!”
老师也坚持：“不，那不可能实现，那只是一堆空想，我要你重写。”
小朋友不肯妥协：“我很清楚，这才是我真正想要的，我不愿意改掉我梦想的内容。”
老师摇头：“如果你不重写，我就不让你及格了，你要想清楚。”
小朋友也跟着摇头，不愿重写，而那篇作文也就得到了大大的一个“E”。
事隔三十年之后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行，在尽情享受无边的绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望见一名中年人向他走来，并自称曾是他的学生。
这位中年人告诉他的老师，他正是当年那个作文不及格的小学生，如今，他拥有这片广阔的度假庄园，真的实现了儿时的梦想。
老师望着这位庄园的主人，想到自己三十余年来，不敢梦想的教师生涯，不禁喟叹：
“三十年来为了我自己，不知道用成绩改掉了多少学生的梦想。而你，是唯一保留自己的梦想，没有被我改掉的。”
2013开学第一课观后感：成长路上，梦想花开
2013年9月1日晚上8点，我准时坐在电视机前观看了央视的《开学第一课》，主题是““乘着梦想的翅膀”。
风如日出月落般远去，昏黄的天空下余晖拉扯着梦想长长的影子。成长旅途中怀揣文学梦想者不少，谁都渴望梦想照进现实。谁都曾在少年轻狂时，想象自己如巴尔扎克笔下的青年般对巴黎说声：“我来了。”那是对梦想强烈的希冀，那是青春的萌动与执着。成 3 / 8
长路上，那窗外的果树已长高，花儿越显绚烂，丑小鸭已变成了白天鹅，毛毛虫正在破茧成蝶，而你是否还在追梦呢?
虽说并不是每一个人都能到达梦想的彼岸，但年少时曾经白日梦飞扬过，我们的人生才充满了厚度与韵味。周星驰曾说：“人若没有梦想，那跟咸鱼有什么区别。”徜若一个人漫漫几十年毫无追求，那么这样的人生注定是悲剧的，当他回首往事的时候，他没有曾经可以为之骄傲的历史，这样的人生注定充满遗憾。有梦想谁都了不起，有勇气就有奇迹。回首我的成长之路，我却问心无愧。在我的成长路上，承载着花一样美好的文学梦想。恍然回首那也是一部写满努力的奋斗史。其实成长路上，何必在意那最终的结果。只要我们努力过，自会有精神上的慰藉。最辉煌的人生是那拼搏的过程，因为痛并快乐着。
成长路上，怎能忘记还有梦想。在成长路上，怀揣着梦想上路的人终究会与那些平庸的人渐行渐远的，就像夸父逐日般伟大。犹让我猛地让我想起我自己。
落日无边江不尽，此身此日更须忙。在年少成长途中，我曾经无数次梦想过，梦想有那么一天属于我的文学梦想会在彼岸陌上花开。在无数个日日夜夜，每天坚持写作，读书那是一种怎么落寞的身影，在众人的不解与惊讶中。那些曾经的付出与努力，执着与汗水，又岂是他人所能懂得的呢。特别是身处打工时代，我深夜挑灯读。在心灵深处小心呵护自己梦想的香格里拉，对它不懈的追求与永恒的步伐早已成为我生活中的习惯。
我记得无数个清风明月的夜晚，我依然会摒弃尘世喧嚣的烦忧，恍若与故人重逢，举手投足在红袖添香间，在精彩纷呈的书藉中感受到光明与温暖。书桌前堆满的长长书卷，那是属于青春的激情。我翻阅着一篇篇讴歌生命的文字，无形的力量让我的思想升腾。我把我生命中最奢侈的时光毫无保留地奉献给梦想，不经意间演绎了一幅幅精彩的青春画卷，唯美了一路的风景。
2013开学第一课观后感：平凡中超越梦想
你或许为自己的平凡而苦恼过，为自己的默默无闻而羞愧过。可是，请珍视平凡吧，因为它能让你获得取之不尽的财富。
每个人都有梦想，或高或远，或低或近。也许我们曾渴望过站在聚光灯下，接受万人的喝彩与癫狂的尖叫；也许幻想过用文笔写下一篇篇惊世骇俗之作，倾听别人不尽的赞美与褒扬；也许想到过成为叱咤商海的风云人物，指点天下财经„„
可当现实的平凡将我们的梦想无情击碎时，我们迷惑了。
为什么只有明星才能神采飞扬，为什么只有文坛大家才能百世流芳，为什么只有骄子才能指点商场？
/ 8
但我们是否想过，没有平凡的奠基又哪有之后的辉煌？
在那苍茫的高山深谷中，久久回荡着沉重而又坚定的脚步声。是谁，在黎明破晓就踏上征程？当他跨越山川来到民居，他才卸下包袱，向村民分发信件。
是的，照常人看来，王顺友不过是个普通邮递员，在山谷中饱经风霜，没有飞黄腾达的出路。难道他没有梦想吗？
不！他有梦想，他有追求！他的梦想是让山里的村民感受到亲人的思念，是让闭塞的深谷看到山外多彩的世界！他在平凡中一步步攀援，用自己的努力与毅力成就了不平凡的光辉！
二十年的送信生涯并没有使他的梦想破灭，而是用自己的拼搏坚守着心中的平凡希望，不断超越，不断提升。超越梦想之后，在马帮邮路上，他赢得了世人的尊敬与赞扬。
我们不该奢望都成为命运的宠儿，也不能使自己被平凡所击退。对于强者来说，平凡是实现梦想启航的港口；对于弱者来说，平凡却是痛苦抛锚的终点。
朋友，不要沉湎在今天的平凡中而不能自拔。没错，我们是平凡的，可我们可以让平凡焕发光彩，携着平凡追逐和赶超梦想。世界因为有了我们这样在平凡中超越梦想的人而焕发出蓬勃的生机。
在平凡中超越梦想，每个人都是可以做到的！
今天是开学的第一天，也是我进入一个新的班级的第一天。现在我的已经脱去以前的幼稚，慢慢成熟。
所以，今天在观看《开学第一课》之后，我开始学到了许多在课本上学不到的知识，我开始考虑我的梦想。
梦想是前进的目标，是胜利的号角，是沙盘上的指南针，是推进我们的前进的动力。有梦想才会有希望。
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路。
我的梦想是成为一名歌手，因为我喜爱音乐，喜爱旋律，每当电视上有演唱会，或者有晚会，我都不能缺席。因为，我常常会“跟唱”。
歌手在舞台上，不是为了表现自己，而是为了唱出自己的心声，唱出自己的想法。如果只是为了表现自己，那么，你终究不会成为好的歌手，一个称职的歌手。
/ 8
总结了以往的经验，我知道了：每个歌手都是有学问，都是有资本的，所以成为歌手也渐渐成为我学习的动力，成为我的明灯。如今，我的主要任务是学习，在学习之余，我会唱歌来作为娱乐；我也绝不放过上学的途中这个机会；你们总能看见我唱歌的身影，甚至在思考问题时，我也会走了神去哼哼那昔日的歌谣„„
音乐成为我生命中不可缺少的一部分，所以，为了音乐，为了将来的事业。我会以200％的努力去学习，去创新，完成我的人生梦想。
梦想是前进的目标，是胜利的号角，是沙盘上的指南针，是推进我们的前进的动力。有梦想才会有希望。
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路。2013年9月1日晚上8点，我准时坐在电视机前观看了央视的《开学第一课》，主题是““乘着梦想的翅膀”。
梦想，对于任何人来说，都是充满着神秘与美好的，同样，处于少年时代的我，对梦想充满了憧憬。在我心里，一直不变的梦想，就是成为一名作家，像张海迪大姐姐那样进行文学创作，我要把对祖国和人民的爱倾吐在笔尖，用健康的双手去写我对祖国的热爱与赞美，写出人们美好的心灵。
我天生就好写作文，对于我来说，不管在任何时间，不管在任何地点，在任何的环境下，只要我手中有笔、有纸，我便会将任何我所见到的，那些美好的东西，用我手中的笔将它描绘出来；我会用我的心灵去感受这一切，体会这一切，让我的身心都融入到这美好的境界里；让大家一起来感受这美妙的时刻，让所有的人都可从我的作文感受到我对祖国的热爱！一切的一切，都离不开作文，离不开我的理想。经过一次次失败，经过一次次努力，我的文章一点一点地攀上高峰，一次比一次优秀了！
新的学期开始了，另一个时光又开始了流动，慢慢地，一点一点地走近，在我的努力下，一篇又一篇优秀的文章在诞生，相信在不久的未来，我的梦想一定会成为现实！加油！
晚上，我跟爸爸妈妈一起看开学第一课，在轻松愉悦中，在感动泪水中，我们一起重新理解了梦想。
梦想是什么？在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千 6 / 8
手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。在地球的课桌上已经翻开了崭新的篇章，下一个百年，我的梦。中国梦花开何方？来吧！
Friend，请打开心中最美丽的翅膀。这一刻，让我们一起飞向北京——在那万里长城之上，对话星空，和世界一起分享，我的梦，在长城上生长，这梦想的长城，正在延伸祖先的荣光。长城的脚下。是五千年文明的土壤，长城的天界，是一个名叫“未来”的地方。今夜，我们要在这里，集合起所有属于未来的梦想，也请关注它，也许哪一天，就能触发出新世界曙光，相信自己，同学们！长城就是我们的榜样，再壮观的形象，也是一块一块的砖石铺就辉煌，再挺拔的身姿，也同样经历过电闪雷击风吹雨狂，不放弃不彷徨，让梦想伴随我们成长比长城还要长！
生活因为梦想而精彩
梦想是灯，照亮我们人生的路；梦想是金，让人生变得更加辉煌；梦想是太阳，照耀着一代又一代怀揣梦想的人。
怀揣梦想的人不一定才高八斗，学赋五车。但有梦想的人一定是乐观的，这些乐观的人怀着梦想，怀着对未来的期望向着目标前进。
怀揣梦想的人不一定满腹经纶、饱读诗书。但有梦想，敢追求梦想的人一定是勇敢的。这些勇敢的人不管人生路上的艰难险阻，不管人生路上的满地荆棘，他们顽强 7 / 8
执著地走在梦想的道路上。
怀揣梦想的人不一定品学兼优，美丽动人，但有梦想的人一定是有才能的。这些有才能的人懂得在21世纪的今天，才艺和特长是必须要有的，高分低能不受这个社会的宠爱。
我的朋友们，请允许我套用几个有梦想的才者的歌词吧！他（她）们的话也许能使你茅塞顿开，也许能让你豁然开朗。
筷子兄弟说：“曾经怀揣梦想的我们，现在成了什么模样？”是啊，那些曾经有过雄心壮志的人啊，为什么不努力追求自己的梦想呢？
曾轶可，一个背着吉他出身的女歌手，她是我的偶像，因为她唱着：“梦想面前没有谁是winner谁是loster。”嗯，是的。梦想面前的确没有谁是赢家，谁是失败者。只要你摔倒的敢再爬起来继续大步向前，那„你就是那个笑得最灿烂的人。
梦想，是一个纯洁的词汇；梦想，是一个人的目标；梦想，是最最美丽的花朵„„在追求梦想的道路上，多少北漂的汉子历尽磨难；在梦想的舞台上，多少人甩开利益，放弃金钱，努力地在这个平台上绽放。
一个人如果有梦想，他的生活将充满斗志；一个人如果没有梦想，他的世界将失去色彩，渐渐堕落，颓废。
让我们的世界拥有最美的色彩；让我们的梦想激情绽放；让我们的舞台越来越广。相信我，生活会因梦想更加精彩。
/ 8
篇2：同上一节课,共传安全经
我校在本学期的教学公开周上, 开展了由“名师工作室”推选出有代表性的教师来参加公开周“同上一节课”的活动。在课后研讨过程中, 评课者从各个角度对两堂课进行剖析, 提出宝贵中肯的意见, 笔者对这些意见加以整理和反思, 希望能为今后的高效课堂实施提出一些行之有效的方法。本次“同上一节课”的授课内容为:沪科版八年级物理第九章第三节《物体的浮与沉》。
一、和谐的师生关系是“高效课堂”的 前提
课堂的高效是建立在师生关系融洽和谐的基础之上。所以在课堂开始的前几分钟, 教师要懂得俘获学生的心。比如胡老师首先举例子:同学们刚学自行车时, 后面需要有人扶着。练到一定程度后, 帮助你的人就可以放手, 让学车人自己去摸索练习。老师就像帮你扶自行车的人, 一开始引导同学们学习, 到后来就要放手, 让同学们自己去探索。通过浅显易懂的例子, 学生容易接受老师, 知道老师起到的是引导帮助的作用, 并且懂得:到课堂的最后, 要自己去探索去学习。此外, 胡老师授课语言幽默, 富有吸引力。所举的都是生活中喜闻乐见的例子, 能很好地激发学生学习的兴趣。学生始终保持全神贯注的状态, 课堂也随之高效起来。
另一位授课的陈老师, 他的课堂可以说是“简约而不简单”。整堂课能将复杂的问题简单化, 去掉一些不必要的引入与提问, 挣脱教学过程中的条条框框, 保留最重点的内容加以讲解。对于本节课的难点, 他通过浅显易懂的举例, 让学生更容易接受。学生听得懂, 当然乐意学。愿意学的课堂, 高效就不成问题。
二、教学内容的创新与教育手段的改 进有助于高效课堂的形成
对教学内容进行合理的创新, 可以巧妙地缩短授课时间。比如胡老师在内容上就进行合理的改进。本节课实验操作的难点就是让物体能够悬浮起来。根据教材编 排的顺序是先做上浮和下沉, 最后做悬浮。但调节悬浮的状态, 可能在课堂上要花费大量时间。胡老师在此点上加以改进, 先在课前将悬浮状态调好。让鸡蛋能够悬浮在盐水中。而后加入一些清水。盐水的密度下降, 根据阿基米德原理, 鸡蛋受到的浮力变小, 浮力小于重力, 鸡蛋就会下沉。然后往盐水中加盐, 此时盐水密度上升, 鸡蛋受到的浮力变大, 当浮力大于重力时, 鸡蛋就上浮。此种处理, 将调节物体悬浮状态的时间挪到课前, 大大提高了课堂的效率, 也弥补了教材中悬浮现象没有实验探究的不足。
应用多媒体手段来实现高效课堂是一个很好的方法, 使用过程中, 要特别注意内容是否符合科学探究的顺序。比如, 陈老师利用flash演示物体浮沉条件时, 物体为5N, 在浮力的位置输入6N, flash会演示出上浮, 最终漂浮。输入4N, 物体会下沉。输入5N, 物体悬浮。但评课老师指出其中的问题。flash演示物块的运动状态, 是人为设置的。我们也可以设计出违反物理规律的flash, 用计算机演示并不能替代实验探究。因此多媒体的使用, 要注意是否符合科学探究的规律。我们科学探究是实实在在做实验, 经过分析, 总结出物理规律来, 而不是靠人为设计的程序来说明大自然的物理规律。所以在今后的应用中, 一定要十分注意多媒体运用的科学性。
三、合理安排 45 分钟是实现高效课 堂的关键
陈老师用25分钟的时间, 将这节课的重点难点解释清楚, 有条理地引导学生进行学习。剩余20分钟的时间, 留给学生当堂训练, 对本节课的知识进行梳理和巩固。整堂课紧凑有序, 学生获得充分的自我学习时间。但有一个问题, 在前25分钟, 主要是老师在讲, 学生在听, 留给学生思考的时间太少。陈老师很少抛问题给学生思考, 变成了“一言堂”。所以弊端在于无法及时地评估学生的学习情况。
胡老师的课风趣幽默, 对学生的吸引力较强, 但是板书比较凌乱, 学生必须十分注意听, 才能跟上老师的思路, 如果一跑神, 就不知道老师现在讲到哪里。整堂课, 老师讲解的时间过长, 其中部分内容超出本节学习的范围, 属于扩展内容。所以最后留给学生练习的时间很少, 只有5分钟左右。学生在本堂课中乐听, 乐思, 但缺乏当堂的练习。从而增加了学生课后作业的负担, 使课堂时间的布局上不够高效。
篇3：同上一节课,展异样教学风采
活动中，同年级组的每一位教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，各自在一个备课组的协助下根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，研究不同的教学切入点和教学展开方式，进行多样解构，建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，展示教师的个性化风格。
课堂上，我们欣喜地看到执教者不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，不同的教学风格，既注重了传统方法和现代方法的有机结合，又使课堂教学更加注重实效，关注了学生的发展，使学生能充分地释放出自己的智慧，展现自己的美丽，课堂上亮点频出。例如一年级语文《要下雨了》一课，给听课者留下了深深的印象。
一班张玉辉老师的课堂上，学生读书感悟中的阅读能力的培养实在、有效，教师教方法、重点拨、养习惯。
（一）大声读文，整体感知文本
师：请同学们自由大声读文，想一想小白兔都遇见了谁？
生读后汇报：小白兔遇见了燕子、小鱼、蚂蚁（师随即贴出小动物图片）。
（二）解读文本，指导学法
师：小白兔遇见了燕子，首先观察图，你看到了什么？（按照一定的顺序说一说）
师：课文哪部分是写图上的情景的？请你读一读，读后跟同桌说一说，你知道了什么？（学生读相应部分，读后交流，指名汇报。）
师：谁能把你的体会读出来？（进行朗读指导）
师：现在我们回忆一下，刚才在学习小白兔遇见燕子这一部分时，是怎样学习的？（师生总结出学法：一看图，二读文，三说体会，四朗读。）
师：接下来我们用这种方法看看小白兔遇见了小鱼、蚂蚁是怎样的？（师半扶半放指导学生学习4~6自然段；放手让学生学习7~9自然段。）
三班张晓璐老师课堂上语言文字训练到位，在感悟完整篇课文后老师巧妙设计的口语交际训练，为本课增添了色彩。
师创设情境：老师当兔妈妈，学生当小白兔。
兔妈妈看见小白兔提前跑回了家，很奇怪，问小白兔：“你怎么回来了？
小白兔说：“妈妈，妈妈，要下雨了。”
兔妈妈：“你怎么知道要下雨了？”
小白兔说：“我今天本来在山坡上割草，看见燕子飞得很低，就问燕子，‘你为什么飞得这样低呀？’燕子说，‘要下雨了，空气很潮湿，虫子飞不高，我忙着捉虫子’我想，是要下雨了吗？正想着，看见小鱼在水面上，我问小鱼？‘今天怎么有空出来呀？’小鱼说：‘要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。’我听完小鱼的话，连忙挎起篮子往家跑。这时看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！’于是，我就加快步子跑回来了。”学生说完，课堂上响起了热烈的掌声。听课的老师不禁称赞道：“无需过多的环节，不用太多的语言，学生感悟得多好呀！”
四班王丽艳老师在最后环节通过让学生交流下雨前的有关自然现象资料，现场编出儿歌，并抓一点进行仿说，把课堂推向了高潮。（交流资料，拓展延伸。）
1.师让学生交流课前搜集的关于下雨前的征兆的资料。
2.老师出示儿歌，学生读。“燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，蜢虫子打脸山戴帽，大雨不久就来到。”
3.教师让学生以蛇为例，仿说：“小白兔遇见了小蛇……”
活动结束了，我仍沉浸在耐人寻味的课堂中，我在回忆、在总结、在反思。同一课，不同的老师执教，却展现出异样的教学风采，让学生和听课的教师真正感受到语文教学艺术的无穷魅力。
多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，把多层面，全方位的合作、探讨引入到校本教研中并发挥极致,这既为教师搭建了相互学习、相互交流的平台，又有效地提高了教师的教研水平，加速了学校教师专业化发展的进程。