谈我对广告的看法范文

谈我对广告的看法范文（精选9篇）

篇1：谈我对广告的看法范文

谈我对广告的看法

广告，顾名思义：广而告之。

未接触这门课前，我对广告的认识就仅是：广告是为了宣传企业的产品和提高企业的知名度。当经过一个学期选修的“广告鉴赏”的学习和周老师课上的讲解。我对广告的了解逐渐加深，并且有了自己对广告的一些看法。

广告拥有五大功能：其一，传递信息，沟通产需；通过广告的信息介绍，消费者会对其深入了解，知道的的功能，作用等。

其二：激发需求，增加销量；一则好的广告会直接提高消费者对其的购买欲望。

其三：促进竞争，开拓市场；企业间的竞争，一个好的广告会顺势帮助这种竞争的势头，提高知名度，提高竞争力。

其四：介绍知识，指导消费；当代的产品琳琅满目，消费者选购无从入手。好的广告会很好的指导消费者。

其五：丰富生活，陶冶性情。好的广告会让人深思，进而升华广告本身的地位。陶冶性情，晋级生活。

这些都是广告突出并且大家看到的优点。存在价值。在我看来广告的这些功能，更重要的是广告的第五功能。它使好的广告脱离广告，变成一件艺术品，更好的为我们介绍产品并留下很多我们去想象的空间。进而升华为艺术。广告是为了帮生产者赚钱,一种商业行为.它的种种手段包括利用艺术来为自己做文章,吸引你的眼球,让你拿钱买他的东西,但好的广告是一种艺术享受,让人心旷神怡,难以忘怀.久入人心.当然广告也存在着不少弊端。不好好利用广告的这五大功能便会适得其反。其一：广告可能只告诉你它的好。为了提高消费者的购买欲和产品的销售量，广告在介绍产品的时候隐晦了自身产品的缺点。如：用了一些不可告人的药物添加剂，对人类有害的元素等。

其二：广告可能虚假报道。冲着高利益，高收入而违背良心做出一些伤人似利自己的介绍宣传。

其三：广告的费用，消费者也要承担一部分。广告费用记在成本费上，所以产品自身的价格升了。消费者从而承担一部分的广告费用。

其四：广告可能会造成污染。大街小巷的海报粘贴，这不是时尚不是涂鸦艺术，是很彻底的污染。有些“牛皮鲜”内容还很黑，很污秽，对人的精神上造成很严重的污染。

广告可以使人更了解一个产品，但也可能对人们进行误导。有创意的广告让人耳目一新，让人记住产品，形成品牌效应。俗气的广告让人望而生厌，影响感官，破坏生活美感。所以说，要正确认识广告，正确利用广告。

广告在我们的生活中是无处不在的。宅在家里，电视上的产品广告;上网的时候，网页上的各种广告；走在街道上，抬头看到的海报，公交车上的移动广告，商城上的POP广告，甚至搭地铁时的“小电视”等等„„

广告串联在我们生活中，无处不在的感染着我们。都知道广告的五大功能，广告有利有弊。所以好的，真实的广告的存在价值对社会来说是很重要的。诚信是这个社会对广告最大的乞求。希望这个社会宣传的广告都是实事求是。

篇2：谈我对广告的看法范文

学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习的平台已经是驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习的平台可以引起学生对学习的兴趣。在江苏开大这个网络学习的平台里，我仿佛找回来那遗失已久的学习感觉。

先说说优点，利用网络教育资源及进行教学，作为一种新的教学形态，自有它的好处：首先网络教育资源为教师学习、提高自身素质提供了一个很好的学习的平台。其次，网络教育资源解决了教师出门学习难的问题。

教师的成长主要包括教育观念的转变、教学手段的更新等，而这些离不开学习教育理论，听取优质课、聆听专家的讲评等等。学校不需花一分钱、教师不需出校门，就可以学习先进的教学方法、聆听专家富含先进教育理念的讲评，有效地解决了教师出门学习难的问题。第三，网络教育资源有利于教师相互交流共同成长。

篇3：谈一谈我对语文教学的看法

一、教学方法要稳中求变

因为单一的教学模式轻易让学生厌倦, 而太多变的教学又让学生琢磨不透, 不能形成规律, 无“法”可依, 所以教学就成了一个需要不断思考和改进, 既需要象做饭一样要变换花样, 来引起学生的求知欲望, 又要形成一定的格局和习惯, 让学生觉得有规律可寻。例如天天的预习, 需要有一定的方法和规律, 让学生知道应该做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料, 初次阅读课文, 是必须把握的。

二、语文教学中要建立和谐的师生关系, 营造和谐平等的学习氛围

建立和谐的师生关系有利于消除学生紧张、拘束的心理, 使学生对语文学习没有压力。教师一定要态度温和, 语言亲切, 这样才能使课堂气氛轻松、和谐, 才能充分发挥学生的主体作用, 激发学生的学习动机和兴趣。在十几年的语文教学中, 我倡导教学民主, 推崇教师“寓教于乐”学生“寓学于乐”让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友。并且给学生恰当的肯定和鼓励, 增强他们的信心。因此, 我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的气息。研究表明一个人在轻松愉快、和谐民主的环境中活动的欲望就会被激发起来, 表现欲就会大大增强。学生思想活跃, 想法标新立异, 课堂才正真成为学生智慧飞扬的天地, 成为学生个性流淌的舞台, 语文课堂的效率才能得到提升。因此, 在课堂教学中, 教师首先要把时间还给学生, 并为学生创设良好的自主学习情境, 鼓励学生要敢于质疑, 并告诉他们这样做是非常难得的, 让学生从不同角度去探索问题, 帮助他们确立自主的人格。

三、教学主体要调动激活

要相信学生, 把课堂还给学生, 激发学生聪明的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼, 其实学生的学习态度和爱好不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲, 教师和学生都是课程的开发者和创造者, 而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子他们从小接受良好的教育, 聪明指数绝对超过了我们小时候, 假如要是用我们来衡量他们是不行的, 因此我们要相信学生的能力, 给学生一个施展自己的平台。

四、语文教学中要更新理念, 转变角色, 让学生真正发挥主体作用

作为一名语文教师要有责任感, 学生是否发挥了学生的主体作用与教师的态度密切相关, 一般的学生都喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师, 而从心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师, 所以教师应更新理念, 改变角色非常重要, 另外, 教师应树立以人为本的教育理念, 摆正自己于学生的关系, 放下架子, 放松面孔, 创造融洽的课堂气氛, 以民主平等的态度面向全体学生, 用真情实感激发学生的学习热情, 让课堂成为学生表演的大舞台, 让学生在整个课堂中真正成为学习的主人, 真正发挥学生的主体作用。

五、教学重点要突出体现

语文课堂要突出重点, 体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点, 但是每课又有各自的特点。让学生既看到知识的整体特征, 又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到快乐, 营造快乐语文的氛围。

六、在课堂上要创设情境, 激励兴趣

作为一名语文教师, 在新教育理念的指导下, 应给学生创设多种多样的教学情景, 运用情境引入, 启发或谈话引入等, 激励学生主动参与。夸美纽斯曾说过:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”学生对语文学习往往是从兴趣开始的, 由兴趣产生动机, 由动机到钻研, 由钻研到成功。比如, 在授课时用情境导入或故事衬托, 能使课文更引人入胜, 由此吸引学生学习的兴趣与注意, 创设情境, 活跃课堂气氛, 使学生学习兴趣盎然。同时, 要引导学生进入情境, 还要根据教材内容设置疑点, 引导学生对课文内容再造想象, 训练学生思维的灵活性、独创性, 鼓励学生从不同方面不同角度理解课文, 从而得出课文中不明显的内涵。这样, 既可激发学生的学习兴趣, 达到“大纲”中所要求的从阅读中获得乐趣的目的, 又可以使他们展开想象的翅膀, 从而开发他们的思维深度和广度。

七、教学情感要交流酝酿

重视学生的情感态度和价值观, 没有情感的教育是失败的, 没有情感的课堂是痛苦的, 让学生能把自己的喜怒哀乐, 在课堂上能真情流露, 与主人公共命运, 与作者形成情感的交流与对话, 以情来陶冶学生, 以情来激励学生。情感既是教育的目标, 也是教育的手段。比如, 在学习《背影》一文时, 我首先让学生听了《父亲》的歌曲, 然后让学生谈自己的父亲, 想想父亲给自己的关爱。其实老师假如有能力, 最好自己给学生唱, 或者让有能力的学生唱, 这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候, 给学生唱《小白杨》, 尽管唱的没有歌星好, 可是学生还是觉得我们老师真行, 于是就更加强了学生对老师的崇拜, 也激发了学生的学习爱好。

八、让学生在阅读中下功夫

怎样让学生学会阅读呢?去自己分析问题, 解决问题呢?关键在于教师, 教师要有一定量的阅读方法指导, 每篇课文的阅读, 都应有利于学生的思想, 有利于学生自己学习, 自己去分析问题, 解决问题。切不可把学生看成什么都不懂, 什么都不会, 要充分调动学生的积极性, 使他们从被动的听老师讲, 一跃而变为课堂的主人, 通过自己动脑、动手、动口去读懂文章。这样学生的学习积极性、主动性得到了很好的发挥, 既读懂了句子的意思, 理解了文章内容, 也懂了课文的大意。

九、教学范围要拓展延伸

语文教学要走向生活社会。假如就语文课本学习语文是永远无法学习好的, 我们出色的课堂只是学生学习语文的很小的一部分, 只是能应付考试, 而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文最终是要在社会中去检验的, 所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材, 更注重学生的实践能力和个性思考, 不在要求统一答案, 所以这就是说老师一定要把思维的空间真正还给学生, 这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去观察生活, 体验生活, 去积累生活, 去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的积极地去学习语文。

十、营造宽松教学氛围, 开展交锋讨论

课堂仍是传授知识, 提高能力, 培养学生创造精神的主战场, 要营建一种宽松自由, 活泼愉快的教学氛围, 鼓励学生自由发表创见, 开展交锋讨论, 改变过去的一言堂, 在没有有形的压制和无形压力中, 尊重学生, 与学生说成一片。

1. 设置认知矛盾, 诱发学生争鸣。

同一问题, 常是仁者见仁, 智者见智, 巧借认知矛盾能激发学生的思辩能力, 引导同学向纵深发展, 从而收到良好的效果。

2. 巧借知识疑点, 点燃思绪火花。

《怀疑与学问》一文曾说到“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤, 也是从积极方面建设新学说, 启迪新发明的基本条件。”在语文教学中, 老师要鼓励学生质疑提问, 所以老师要善于激起学生思维探索的积极性, 鼓励学生大胆问为什么, 追根究底, 释疑求真, 直至否定既有结论。只有有勇气打破传统理论, 不服权威判断的人才能创造出新理论, 这正是一切创造发明的前提条件。

3. 品味推敲语言, 提高思辩能力。

语言是思维的载体, 由语言组合成的课文是作者灵与肉, 气血同社会生活熔铸的产物, 语言教学要想引导学生有所感悟, 有所创造, 必须抓住语言品味, 瞻言见貌, 披文入情, 在语言的体味中深究课文, 在词句的琢磨中把握作者心灵的博动, 在词章的涵咏中培养语感, 在思维的碰撞中引发争鸣, 从阅读品味到思辩, 由储存消化到运用, 这个过程实际上也是培养创造精神的过程。

十一、激活写作思维, 进行创新作文

语文老师在写作教学中应注重进行创新写作思维训练。作文教学培养创造精神, 就要给学生作文的自由, 给他们抒写独特灵性的空间, 让学生笔下涌动真情实感, 作文才有个性。作文教学培养创造精神, 应让学生走向自然, 走向生活, 走向社会。程式化, 陈腐化的作文忌之, 唱高调, 说空话的作文忌之, 图解概念迎合时尚的作文忌之。要引导学生注意观察, 善于发现, 善于表达独特见解, 鼓励学生标新立异。

十二、开展丰富多彩的课外活动

新《语文课程标准》 (实验稿) 指出“书本学习应与实践活动紧密结合”, 第二课堂是学生猎取知识, 锻炼能力, 发展智能, 施展创造才能的乐园和广阔天地。语文教学应立足于建立一个开放的大语文教育系统, 通过一系列的课外实践活动, 满足学生的求知欲望, 培养学生的创造能力。例如组织课外读书活动, 办墙报、小报, 举行故事会、朗诵会、演说竞赛, 进行野外考察和社会调查等。通过活动, 让学生动脑、动口、动手和多思、多问、多做, 提高了学生的综合素质, 又能使学生从中受到激励、启发, 产生联想、灵感, 增强创造意识, 开发创造潜能, 培养创造力。

篇4：谈我对广告的看法范文

关键词：高中体育教学；高中女生；终身体育观；教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-379-01

一、当代高中女生生理、心理特点和教材教法

女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

在生理方面，此时期高中女生身体形态发展已向着成熟发展，这一阶段她们的皮下脂肪有所增加，青春前期的一些特点还较为显著，即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内部分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。

在心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人的嘲笑等等。

鉴于以上特点并通过多年的实践教学，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官，特别是满足她们希望自己体型匀称、身材健美的要求，确定教学内容和方向。组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，充分利用高中女生已有的体能和经验，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。同时发挥高中女生的独立性、积极性和创造性，提高她们对体育课的兴趣。

体育锻炼不仅能满足发展高中女生体力的需要，而且也能满足高中女生发展心理素质，实现自我完善的需要，在体育教学中要强调加强高中女生的自我锻炼效果评价能力，达到增长知识、锻炼意志、陶冶情操、完善自我的目的。因此，了解高中女生的生理和心理特点是体育教师确定教学内容、选择教学方法和组织形式的重要依据。

合理安排体育教材，是调动高中女生学习积极性的关键。初中、小学体育教学选择的教学内容，一般以田径、技巧、篮球、游戏为主，而且这些项目反复进行，致使大多数同学对教材失去了兴趣，影响了学生学习的积极性。进入高中以后，她们对体育课有很高的期望值，希望高中体育教学有新的色彩。

在教材安排中，应注意各项教材间的合理搭配，做到既增加高中女生感兴趣的教材时数，又提高了学生的身体素质，进行全面完成体育教学的目的任务。在现行教材中，有部分课时的教材内容，是以身体素质课的形式出现的，由于这一类课往往注重对学生的生物学改造，忽视了高中女生的心理因素，因此，学生上课时的抵触情绪较大。比如立定跳远练习，为了提高高中女生的下肢及腰腹力量的练习，而且提高下肢及腰腹力量并不是经过几次练习就能达到效果的，必须进行持之以恒的练习，在练习的过程中运用竞赛的形式，效果会更理想。既克服了单一教材的枯燥、乏味，又能增加高中女生的身体素质，全面完成体育教学的目的任务。

二、帮助高中女生形成终身体育观和体育教师素质对教学的影响

终身体育是依据人体发展变化的规律、身体锻炼的作用，以及现代社会的发展不断对人提出的要求，伴随着终身教育的发展而发展起来的。从终身体育观看，转变学生对待锻炼身体的态度，是不可忽视的一项重要任务。很多高中女生对体育课不感兴趣，怕苦、怕累、怕晒，怕流汗，缺乏锻炼的主动性、自觉性、自制性和顽强性，缺乏良好的意志品质。例如，我们对我校300名高中女生对体育课的态度的调查中发现，没有养成锻炼习惯的学生占总人数的67%，不愿意上体育课的女生占总人数的48%。她们除了生理、心理上的因素之外。其中重要的原因就是对体育的理解片面和审美观念不正确。体育态度问题是体育心理学的重要内容，态度是由认知、情感、意向构成的，这3个心理因素是相互协调一致的，学生认识到上体育课的重要性，乐于参加体育运动，并做好锻炼身体的思想准备，说明态度中认知、情感、意向因素十分和谐。

篇5：浅谈我对我国周边形势的看法

2011年中国周边安全形势呈现出五大基本特征：朝鲜半岛局势陷于僵局，海上问题矛盾激化，美日同盟关系加强，中国与周边国家相互刺激军备竞赛，非传统安全威胁上升。与2010年相比较，本中国周边安全环境并没有明显改善，特别是以非传统安全为主要内涵的海上安全问题极为突出。

中国当前周边军事局势比较复杂先谈一下中国东边列国,朝鲜半岛局势一直起伏不定,现在又充满着危机,我认为美国不敢轻易的与朝鲜开战,因为朝鲜的背后有中国,只要中国插手美国就会得不偿失,所以,中国适当的军事演习可以威慑到美韩日三国,令其不敢乱来在东海的领海划分和钓鱼岛上与日本有争议,台湾问题现在也未能解决,是中国最有可能爆发战争的冲突点再说西面,西面主要是C型包围圈的一端,驻阿富汗美军对我国西北地区的威胁,其他各国主要是上合组织成员国再说南面,南海问题是第二个中国最有可能与美国发生战争的冲突点,但是南海各国国力较弱,美国鞭长莫及,只要合理解决,问题不大自建国以来,印度一直与中国有领土争端,并在1959年策反**,但是自从战败以来,印度一直小心翼翼对待中印关系在北面,中国主要与俄罗斯接壤,据现在形势问题不大以上是我对中国军事形势的理解

我国的周边形势非常严峻，世界唯一的超级大国--美国,与远东地区的经济超级大国--日本,共同联手韩国,台湾,菲律宾,新加破,澳大利亚,新西兰,印度等亚洲民主国家,力图打造一个新的“亚洲北约”,以构建对中国的压倒性军事优势并且时不时的由美国操纵其它所畏的友国对中国边疆和政治进行骚扰和干预。同时,随着蒙古,哈萨克斯坦,布丹的民主体制日益巩固,西方国家同时正在寻求在中国西南,西北地区的新民主国家构建遏制中国的新助手。与中国新疆接壤的阿富汗,目前正处于西方军队的直接占领之下,美军与欧洲军距离中国国土仅寸步之遥。巴基斯坦虽然为中国的长期盟友之一,但由于受到西部的美军,与东部的印度的双重压制,以至于很难对中国有所贡献，中国长期的对巴友好态度的主要目的之一是: 维持巴基斯坦的亲华立场以避免整个西南边疆地区落入西方国家的势力圈，中国的北部是俄罗斯,俄国在东欧地区受到其前苏联时期盟友的无情背叛和打击, 该国与中国情况类似:即受到西方国家,民主阵营日益紧迫的包围和压制,因此在短期内与中国呈现友好姿态,但历史决定了俄国有可能在任何时期背叛中国，朝鲜虽然亲华立场相对坚定,但由于该国的特殊国情,以至在国际事务中,往往会给中国添加不必要的外交麻烦。

篇6：浅谈我对幼儿家庭教育的一些看法

小(2)班周牧辰家长

上幼儿园小班不到一学期的儿子已经开始在个别方面体现出优势，班里的老师也多次在我面前表扬孩子在校的良好表现，这让我倍感欣慰。经历着各种琐碎的育儿小事，从中领悟和体验到各种感动，今天有幸可以在此跟大家分享一下。

一、正确理解家庭和幼儿园的关系

幼儿园里老师们的工作一点也不轻松，她们要对一班三十多个孩子们除了日常生活学习要照顾得当以外，还能够对每个孩子做到细微观察，主动科学的去发现孩子们的特长和优势并正确及时的引导和发挥，甚至将那些几乎看似十分平常的点点滴滴进行详细的记录、分析、总结，这是最值得我钦佩的优秀幼师的素质和能力，我很庆幸能为儿子找到他人生第一个满意的“理想乐园”和良师益友。每天早上，孩子走出家门就直奔幼儿园，所以，我把幼儿园看做是孩子走入社会的人生第一步，就已经是比家庭小圈子要大一点点的大圈子了。对孩子来说，家就是他永远的“温暖摇篮”，那么幼儿园就是他人生的第一个“理想乐园”。

所以我们每天送孩子去幼儿园都会跟他说，你又要去上学，可以跟那么多小朋友玩，是多么开心的一件事。在学校里老师要是教什么好玩的好听的，要认真学回来教教我们。培养孩子上幼儿园的兴趣，让孩子对幼儿园有种向往和美好的感觉。作为家长我们也经常需要和老师沟通，孩子有哪些问题也要做到及时交流。比如我家孩子在学校

里因为听老师讲故事非常认真，所以能快速准确的回答老师的问题，老师放学后就跟我说今天孩子在这方面表现不错，我回家夸奖了孩子，孩子也对自己有了信心，对老师也有了更多的好感和亲近心。

二、营造对孩子有利的生活环境

为孩子营造他们有可能接触到的各种生活环境和社会活动成为育儿中最有意义的一件大事，包括家庭成员的生活方式和日常活动的组织安排、创造机会交往孩子自己的好朋友、参加孩子自己感兴趣的业余爱好活动等等。比如我们家里人之间有什么矛盾都会避开孩子的面，私下去沟通，绝对不会当着孩子的面争吵，会让孩子产生恐惧，以为是自己做错了事，长期以往孩子也会没有安全感。

到周末的时候我就会约上同学或者好朋友家的孩子，几个年龄相仿的小朋友在一起接触，能学习到更多我们平时不太注意到的东西，比如分享食物、玩具和互相谦让。慢慢我发现孩子在我做事的时候会给我搬小板凳，当我不舒服的时候会跑来安慰我并给我轻轻按揉。因为我们在日常生活中的家庭成员之间，或者朋友之间这种相互关心已经潜移默化到他的小脑袋里，到这样的时候他就会回想到，在我肚子疼的时候妈妈会给我揉肚子，在我心情不好的时候爸爸会安慰我，我长大了，我现在也可以对他们这样了。孩子的思维方式是完全感性的，只要我们能够正确的引导孩子充分的利用他们自己的感官系统去感知他周围的一切美好，哪怕是要让孩子感受到一点点痛苦或情绪，都会逐渐锻炼出孩子自己的独立思维和判断是非的能力，感性的积累就是理性形成的过程，任何道理由孩子自己悟到要比我们直接告诉他们

更深刻。

三、把握赏识和批评的尺度

赏识和批评是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成长中发挥不同作用,无论缺乏哪一个,都不利于孩子的健康成长。所谓赏识,其实是一种激励,它要求家长善于发现孩子的优点和长处,加以肯定与赞赏,通过积极的心理暗示,不断培养孩子的自尊和自信,激发孩子的内驱力,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,在孩子的成长过程中,激励的存在是至关重要的。然而,赏识也需要有一定的限度,如果在家庭教育中对孩子一味地赏识,就可能使教育偏离正常的轨道。我就不止一次见过，孩子在闹脾气用手拍打爷爷奶奶的脸，那个被打的人还在鼓励，宝宝劲真大，宝宝真厉害。在我看来，孩子动手打人不论是什么起因都不是正确的做法，更不应当鼓励。反过来如果家长善于批评孩子,懂得适时用批评来规范孩子的人生,批评则会成为一种智慧,一种勇气。正确的批评是建立在理性的思考、明智的判断和对现实的高度警醒基础之上的,能够使孩子对现实中的自我有正确认识,对自我发展保持清醒的警戒。

在我自己的实践中，我会把握几条准则：第一，表扬要具体，适度，孩子做了某些事情，比如帮助妈妈做家务了，不管做的结果如何，都值得我去表扬，说出表扬的原因，宝宝现在长大了可以帮助妈妈做事情了，妈妈很高兴，为你骄傲。第二，该批评的时候要批评，并且必要的时候可以采取惩罚的方式。比如孩子出现摔打玩具的情况，经过说明和制止，仍是不断发生，就可以采取惩罚的措施，暂停玩玩具 的这种权利，让他明白做错事情也是需要付出代价的。但是惩罚尤其是体罚一定要及时，适度，并且要避人。三四岁的孩子已经有了自尊的意识，在别的小朋友面前知道维护自己的形象，要面子，所以体罚像打屁股最好不要在公众场合进行。我家孩子在做错事情之后我有时会采取体罚，比如打手或者打屁股，但在惩罚之后会好好的跟他解释惩罚的原因和理由，并且在最后安抚他，做这样的惩罚不是因为你是坏孩子，也不是妈妈不爱你，做错的事情以后要能改正，下次妈妈希望你能做的更好，成为妈妈的骄傲。

四、善于用心去发现孩子的潜质

3岁多的宝贝思维和表达方已经略显成熟。他会记得我找不到的东西放在哪里并帮我找出来----细心记性；他很主动与我的朋友交往并看懂我的表情和心境甚至以他的方式和我谈心---察言观色；他会帮忙接听家里的电话转话或主动迎接来访家里的客人----公关社交能力；他已经将全家人的手机、照相机操控于自己手中，甚至电脑中有关他的娱乐和学习项目均能熟练操作，并乐享于其中----动脑操作。我发现3岁的孩子，绝对不能忽视他的日常喜好和成熟倾向，把他当做是自己朝夕相处的朋友，善于发现他的优点或帮助他培养兴趣，以肯定和鼓励的心境去欣赏孩子，即使他偶尔会犯了错或惹恼了自己，但有可能更容易给他成长的空间、更有可能开发他的无限潜质，他也会带给我无穷的惊喜和成就感。

不少父母对幼儿的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。认为孩子只有上大学才有出息，才

能出人头地，于是整天让三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性。在我看来成人比成才更重要，要适应当今的社会，孩子需要形成健康的人格。所以在大多时间我们都是鼓励孩子多动多玩，每天在家给他播放音乐、故事，陪他踢球或者动手玩玩具，周末带他去爬爬山，或者书店看看图画书，培养他的语言、音乐、社交、运动和逻辑等能力，包括孩子自己动手收拾玩具做些力所能及的事情，培养他的独立能力。

还有更多的父母在看到孩子做一些事情的第一反应就是，不要做，你会把它弄坏的，或者你会受伤的。比如有一次，我家孩子去拿抹布，孩子奶奶就说不要拿，太脏了。我当时就说，先别急，看看他想做什么。接着孩子做了让我们感动的事情，他看见地上有一滩水，拿抹布擦干，并且说不擦的话奶奶会踩滑到的。多么细腻美好的心思，可能就会被家长的一句“不要做！”扼杀了。

篇7：浅谈我对新闻事业史的认识及看法

转眼间我的大学生活的八分之一已经过去了。现在已经到了本学期的期末了，我们新闻事业史的课程也已经结束了。首先我真的很感谢赵智敏老师这一个学期对我们的辛勤教导。赵老师不仅传授我们专业知识，还要我们了解到许多历史和新闻方面知识。课堂的气氛总是那么活跃，赵老师永远都是那么活力无限。经过这一个学期的熏陶，我对新闻的认识也慢慢加深，从原来的只会简单的看各种媒体发布的新闻的一个新闻受众渐渐成长为一个对新闻的发展有一定的认识的准媒体人。当然，要想成为一个合格的媒体人我需要学习的还有很多，它包括各个方面，这些我都会在今后的学习中慢慢理解和领会。现在我就谈一下我对中国新闻事业史的一点认识和看法。

在我看来学习新闻史，正是帮助我们从历史的角度，以史为鉴的去看待这样或者那样的问题。中国新闻史与新闻理论、新闻业务并称为新闻学体系的三大分支，在新闻学中也称为历史新闻学。作为历史学学术体系中的一个分支，新闻史作为一门专门史一般被归入文化史范畴。作为新闻与传播学院的学生，学习新闻史，一方面是对于新闻学的全面认识必不可少的一课，同时是在人文历史学科的教育内对于同时代历史文化的一个全面把握。不管是否从事新闻工作，学习新闻史都是重要而有益的。新闻史以时间为顺序，研究新闻界历史上一些比较著名的事件，和新闻事业发生发展的基本规律。中国新闻事业史，是指从19世纪初到今天这不到200年内，资产阶级革命后的西方新闻事业渗透到中国并在国内逐渐扎根生长的过程。如果按照新闻观念的演变历程来划分，从19世纪末到辛亥革命，中国报业的幼芽顶着巨石生长起来，并走向现代化；辛亥革命后到30年代及30年代到49年，使新闻本位的时代，也是大众化与新闻宣传并存的时代，更是我国新闻业与革命全面结合的时代；而49年到十一届三中全会的非市场化阶段和79年到现在的信息化、市场化阶段，是全方位思考新闻规律和新闻传播

与组织传播合二为一的时代。

可以说，中国新闻事业的发展是和国家的觉醒与反抗，民族的斗争与独立，发展和富强相伴随的。闭关锁国的中国与革命后高举自由民主大旗的西方之间的强烈“反差”，必然要在交流中以某些方式达到平衡，所以说中国近代报刊没有在具有久远历史的国土上自行产生而是由外国人“引入”这种不可思议的现象反映的是不可抗拒的历史必然，也是新闻自由精神的强有力的生动体现。从19世纪末的第一份国人办报纸开始，我国报人就主张报刊应是“议论时政、监督舆论、主张言论自由，他们十分强调报刊“通上达下”的作用，这同时也是在抵抗洋人在华办报，控制舆论，抵制西方人对祖国的侵略。阅读中国新闻事业史的一路艰辛，我们可以看到前辈身上的激情热血，可以看到反抗和建立，可以看到涤荡弥漫在旧中国文字世界里的黑暗的那种临危不惧的气魄。这就是新闻精神：“新闻精神的核心是维护社会公共利益，为社会公众服务，蕴藏在新闻精神背后的是公共精神和民主精神，而求实为本的科学精神、正义至上的人文精神、和谐为美的自由精神则构成新闻精神的主要内容。

影响新闻史发展有几个因素：

一、经济环境；

二、国家意志；

三、社会文化氛围。经济环境是新闻事业存在的前提和基础。在现代企业化的经营管理模式下，新闻媒体的经营行为必然是一种经济行为，社会经济环境的好坏必然会影响到新闻业的发展。同时，经济的发展也促成了新技术的发展，新技术造就了新媒介，媒介的技术手段会直接影响新闻传播的内容和特点。国家意志对于自由言论的态度直接影响到新闻传播是否能健康地进行。文字狱盛行的年代不会产生独立自由的新闻事业。而且，新闻传播本身具有宣传功能，这一点经常被国家统治者利用，把新闻传播媒介纳入到体制当中，为自己服务。对于新闻从业人员而言，社会氛围影响到他们的价值立场和事业理想，进而影响到他们手中新闻事业的价值取向。诸如梁启超的“耳目喉舌”

理论，邵飘萍的新闻救国思想，陈独秀在《新青年》上倡导的五四新文化民主与科学精神，都和中国近现代历史上启蒙和救亡的时代主题密不可分。对于媒介的受众而言，时代的文化氛围决定了受众的精神需要，迫使媒介的重心向这种需要所在的方向转移。在企业化的管理模式下，受众就是传媒的顾客和上帝，媒介要在竞争中生存发展，必须获得受众的肯定。当一个社会的精神面貌发生变化的时候，新闻事业的面貌也必然随之变化。

新闻事业和人类从事的其他各种事业一样，有它自身的发展规律。要认识和把握这种规律，一方面要对当前的新闻实践进行研究和概括；另方面要对前人的新闻实践即新闻事业的历史进行研究和概括。这两个方面的研究和概括都是重要的，不可偏废。我们应该认真学习中国新闻事业的历史，以便认识和把握新闻事业在中国发生、发展和运作的具体规律。学习和研究中国新闻事业史可以比较系统地了解中国新闻事业发展的历程和基本规律，了解中国从古到今新闻事业的基本情况、特点和发展趋势，从而开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便做好新闻传播工作，更好地建设和发展我国社会主义新闻事业。这便是学习中国新闻事业史的目的和意义。

篇8：谈我对广告的看法范文

【关键词】电视新闻、口语化、拓宽

电视新闻稿是配合电视新闻图像的播出、供电视新闻播音员播音的文字稿。它与新闻图像互相配合，构成呈现在观众面前的一条条既看又听的电视新闻。所以，电视新闻稿的写作既是一门为听而写的艺术，也是一门为看而写的艺术。“听”与“看”的结合，使电视新闻稿写作既不同于广播新闻的为“听”的特点，又不同于报纸新闻的为“看”的特点。因此，我认为，从事电视新闻工作的记者和编辑必须从掌握电视新闻的特点入手，正确处理好下列三方面的关系，真正体现电视新闻稿的“为听而写、为看而写”的写作特色。

一、力求口语化，避免书面化

电视新闻“听”的口语化特征决定了电视新闻文字稿在撰写的过程中，与报纸新闻稿不同；而须有广播新闻稿之突出特点，即口语化，播音员面向观众直接口播新闻内容。正因如此，人们形象地把电视比喻为“窗口”和“讲坛”，站在这一“窗口”或叫“讲坛”“讲学”的就是我们的播音员。所以，我们的电视新闻稿犹如一篇篇“教案”。这些文字稿（教案）要让播音员（教师）传授给观众（学生），不浅显明了、采用群众易于接受的大众化语言怎么行呢？不然，既妨碍观众“听”，也妨碍观众“看”，达不到预期的收视效果。这说明写稿应看对象，要根据观众谋篇布局。如对同一内容的报道，电视新闻稿与报纸新闻稿的撰写是有区别的，试比较下面两段文字。 报纸体：“我们这次洽谈会，来的人非常多，对我们来讲出乎预料，虽然谈成不多，但是我们也感到非常高兴。”洽谈会负责人7月10日对我们说。 电视体：7月10号，洽谈会负责人对记者说，这次洽谈会来的人非常多，出乎他的预料，虽然谈成的不多，但他也非常高兴。 可以看出，同是文字形式，但电视新闻稿毕竟不是给人看的，而是要让播音员去说的。既然它的目的是说的、是让人听的，那么它必须直截了当地把内容表达出来。同时，要求语言比较简短，适合播音员配音；其次是应尽量采用口头语言，以适应受众的听觉习惯。这正是电视稿与报纸稿在语言风格上的差异。

二、拓宽报道面，不要看“像”作文

电视新闻片的构成是多方面的，但最主要的还是镜头和文字。有人把新闻片比喻成一条项链。那么，片中的一个个镜头就如一颗颗珍珠，文字稿就好像连接珍珠的金钱。如何拉好这根“金线”？这是摆在电视新闻工作者尤其是文字记者和编辑面前的一项重要课题。然而，在电视新闻稿中，我们经常发现：有的记者把文稿写成一般的解说词，把镜头中的人物简介一番、场面内容介绍一下而已；有的文稿则写成单纯的解“像”文章，说说事物发生在什么地方、结果如何。这样处理，往往忽视了一个十分重要的问题。我们不妨想一想，当我们举起摄像机时，能拍摄到的镜头有多少。现实中，大量的新闻信息是镜头难以捕捉到的。如何处理这一“遗憾”（人们通常称“电视是一门遗憾的艺术”），自然而然地摆在文字记者的面前，而报纸、广播的新闻不存在这一不足。原因十分简单，文字可以反映过去、现在和未来的各种动态，而图像无法再现已过或未到的动态。所以，撰写电视新闻稿时必须发挥文字语言的特殊作用，进而拓宽电视新闻的报道面：把无法用画面传播的，诸如过去的、未来的、或难以用画面表现的，如政府部门的公告、科学技术成果、党的重大决策等，用文字语言表达出来，把这些情况如实地传播给观众。例如《我县基本完成晚造插秧任务》： 我县各地抓紧备耕，立秋前后大部分秧苗已插完，并迅速转入田管阶段。据悉，Ⅱ优3550、协优3550、华优86等优质高产常规良种占了晚造总面积的4成多，抛秧面积近6 万亩，比去年同期增加1000多亩。

三、挖掘其深度，谨防一般化

新闻要求准确、快速地反映社会生活和社会事件，电视新闻更是如此。因而，有些记者急于求成，对一般消息的处理容易出现程序化、模式化，如会议消息往往按照某某部门在什么地方、举行什么会议、提出了什么要求、参加会议的是什么人员几方面撰稿，活动消息又常常按照某某单位在什么地方、举行什么主题活动、结果如何几个要点组稿。 然而，我们应当知道，新闻传媒的作用不只是传声筒或放录机这么简单，它的权威性在于，它所体现的意识永远高于社会大众平均意识，经它传播的事实和观点，往往带有强烈的引导和教化作用，这也正是新闻传媒的立足点和生命力之所在。电视新闻的画面由于受到其具体图像的限制，缺乏对事物进行分析、综合和评论的功能。我们都有这样的体会，仅仅看电视新闻图像，对新闻的印象比较肤浅，而文字语言具有很强的综合分析和评论事物的能力，它可以恰到好处地弥补图像未能表达之不足，起着代替图像完成综合分析评论新闻事件的任务，使电视新闻报道达到一定的深度。例如《占路为市 交通混乱——县城市容和环境综合治理见闻》： 据了解，每晚11点半左右，街道两侧还成了摊点大摆酒席的“好地方”。粗略统计，街道两侧周围布满大大小小摊点有80处，其中小炒、夜宵的摊档就有35处之多。有人说，在这地方饮酒赏月，乐在其中。然而，一夜过后，留给人们的是一串串的思考：在现代文明的今天，有的人为了赚钱而不顾公共环境和交通秩序；又有的人口口声声埋怨政府和有关职能部门但自己又在不断地糟蹋公共环境和破坏交通秩序，制造脏乱差现象？ 文稿在综合有关材料之后，提出了一连串的让人深思的话题，旨在唤起人们重视周围环境的整洁和卫生，并积极配合政府有关部门整治市容市貌，创造良好的环境和井然的交通秩序。这样的议论，容易引起观众的共鸣。

篇9：浅谈我对企业安全生产的一点看法

在社会主义物质文明和精神文明快速发展的今天，在我国各行各业，安全生产越来越受到大家的重视，尤其是在我们这样的工程单位，安全问题显得更为重要，安全文化已经成为企业文化、企业管理的重要组成部分。安全文明施工是市场经济条件下展示施工企业的实力和形象，特别是展示企业综合素质的窗口，是企业管理水平的具体体现。抓好安全文明施工是促进企业管理上档次、上水平的一个重要手段，要把安全文明施工作为推动企业安全生产、打造企业品牌、树立企业良好形象的重要工作来抓，以保证施工生产任务保质保量完成。

安全乃幸福之本。作为企业，要坚持科学的发展观，在生产过程中要牢记“安全为了生产，生产必须安全”的思想，坚决杜绝安全事故。一旦发生安全质量事故，不仅会给国家、企业造成重大损失，而且会给职工自己和家属带来灾难性的伤害，这个道理大家都很明白。纵然这样，在我们这样的工程单位中，仍然会有一些施工事故发生，令人毛骨悚然。下面，我就根据自己参加工作一个月的体会，谈谈我对企业安全生产工作的一点浅显认识。

一、思想上要头脑清醒，警钟长鸣

思想意识决定行动，如果思想意识上出现了隐患，则必然会为施工生产事故埋下隐患。在施工生产过程中，广大员工要时刻保持清醒的头脑，充分认识到安全生产的重要性，时刻保持高度的警觉性。在工作中要有“如临深渊，如履薄冰”的意识，时刻保持良好的精神状态，要带着不做则已，做就要做到最好的工作劲头，集中精力投入到施工生产中去。同时要加强对上级文件和安全知识的学习，丰富自己的知识，用知识充实思想，用思想指导行动。要杜绝“用口号宣传口号，用文件落实文件”的应付思想，认真落实公司文件精神，坚持“文件精神人人学，政策制度人人懂”的工作思路，形成“人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处保安全”的思想氛围，最终把安全隐患扼杀在思想根源的襁褓之中。

二、要制定和完善规章制度并确保有效执行

没有规矩，不成方圆。在施工生产过程中，也是一样，有“规矩”，才能讲“方圆”。在严格落实公司安全管理制度的前提下，各项目部要根据自己的项目情况和施工特点，制定符合自己生产实际的安全生产和监督管理制度，建立安全生产岗位责任制，做到责任到人，明确分工。在施工前，要做好安全交底，坚持班前讲话制度，每一个作业点要有专门的防护员，下班后，要做安全总结，做到“班前讲安全，思想添根弦。班中讲安全，操作保平安。班后讲安全，警钟鸣不断。” “千里之堤，溃于蚁穴”。我们有些员工为了完成任务，简化施工程序，忽视操作规程，对安全隐患排查不到位，不认真，殊不知“气泻于针孔，祸始于违章”。如果只想急于求成、立竿见影，到头来总会事与愿违，事故不断。

三、要重视施工监督检查工作

制度是一种手段，而监督检查则是保证这种手段顺利实施的重要条件。监督管理工作不到位，制度就形同虚设。因此，我们要提高监管工作人员的素质，加强监督管理工作，坚决避免在监管工作中的手软、心软、技术软的现象。

监督人员要充分认识到自己的神圣使命，坚持不懈地勇于开展工作。在工作中，要打破常规，仔细认真，不能走马观花。要加强党风廉政建设，坚决杜绝在安全质量上的包庇隐瞒现象。同时，要加强技术学习，提高自己的专业技术知识，所谓“内行看门道，外行看热闹”，我们要勤学习，勤思考，多深入基层，摸清情况，查明问题，不能只听汇报，不具体调查。要把施工检查工作作为关系公司发展，关系施工生产，关系生活的关键问题来看待，认真履行自己的责任。

四、要加强安全培训工作

笔者认为，加强安全培训工作，应该从两个方面着手，一是加强对项目部技术人员的职业技能培训；二是加强对外协工的安全意识培训。

实现安全生产的稳定发展，离不开科学技术的支撑。如果施工人员没有坚实的技术基础，就很容易形成安全质量隐患，甚至酿成施工事故。因此，我们要加强对职工的技术培训，要邀请本单位技术底子厚的人定期对职工进行培训，对新工艺、新设备的操作使用以及近期施工中的技术难点、安全隐患要进行深入细致的分析讲解，以提高职工的整体技术水平，增强科学技术在安全生产中的作用。

工程单位有一个最大的特点，就是要雇用大量的外协工。大部分的外协工在安全技术和安全意识上比较薄弱，因此，要定期对外协工进行安全培训，通过讲课，板报，发放安全知识手册等多种形式进行教育，提高他们的安全警觉性，增强保护意识，保证安全顺利地完成施工生产任务。

五、要齐心协力，共同维护安全生产

安全靠我们共同创造，我们靠安全幸福生活。维护企业安全生产，不单单是领导的事情，也不是项目经理一个人的责任，而是要求我们广泛发动全体职民工齐心合力，共同创造。在施工过程中，全体职民工都要严格按照制度要求，按部就班，认真排查安全隐患，发现身边同事有不合要求作业的情况，要及时提醒，予以纠正。不要顾前顾后，怕得罪人，人人都要从心底里明白“唠唠叨叨为你好，千叮万嘱事故少。”的道理。

安全责任重于泰山。在安全生产过程中，我们的全体职工都要有主人翁意识，严格要求自己，把安全质量时时刻刻铭记于心，做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”，共同维护安全生产，促进企业发展，从而达到企业与职工双赢的局面。