绽开笑容诗歌

绽开笑容诗歌（精选9篇）

篇1：绽开笑容诗歌

绽开笑容诗歌

阳光下，

我们的`笑容，

绽开灿烂。

雨天下，

我们的笑容，

依然灿烂，

只不过里面，

多了分烦闷。

阴天下，

我们的笑容，

依旧灿烂，

只不过里头，

多了分忧烦。

挫败时，

我们的笑容，

仍然灿烂，

只不过其中，

多了分灰心。

困难时，

我们的笑容，

然也灿烂，

只不过之间，

多了分丧气。

雨天下，

阴天下;

挫败时，

困难时。

我们的笑容，

绽开灿烂。

篇2：绽开笑容诗歌

近日，观看了一期天津电视台的《非你莫属》求职节目，感受颇深。

那天，第三位出场的求职者是一位离异的中年妇女，年纪43岁，大专学历，相貌平平，曾在事业单位做过会计，后离职到其他企业搞过培训工作。当她刚出场走上舞台之时，说实在的，我很怀疑她能够找到工作。因为，即使是年轻漂亮的大学生、研究生或海归，有时也不一定能够在这个平台上，找到让自己满意的工作，何况，她还是这样一位中年妇女呢?然而，接下来的表现完全出乎我的意料。她的侃侃而谈，她的从容应对，她的干练果断，她的聪明智慧，特别是她的自信完全征服了现场多位企业的老总。整个求职过程，她的脸上始终洋溢着自信的微笑。当主持人张绍刚问她的薪金要求是多少时，她的回答竟然是月薪1万5千元，当时，荧屏前的我感到非常意外和吃惊，也很为她能否求职成功而担心。要知道，即使是很多海归到《非你莫属》找工作，也不敢要到这样高的工资。可是，我的担心是多余的，最后，仍有几位老总决定选择留用她，她最终获得了一份总经理助理兼培训部长的工作和自己想要的结果。

显然，是强烈的自信心成就了这位中年妇女的职业诉求。当然，这种自信来自于乐观的心态，也来自于对自己能力的相信。生活中，很多人求职失败或在其他方面遭遇挫折，或许并不是自己做得不够好，而是由于缺乏自信所致。

美国有位心理学家曾做过这样一个试验，他将他的学生分成三组，对第一组表示信任并给予赞美与鼓励;对第二组采取放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批评的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。另一位心理学家为了让他的学生重视他人、信任他人，经常在课堂上要求学生们站起来，当着大家的面表扬某一个同学。这种练习不仅使全班学生感到愉快，而且使他们在人格上健康成长，最重要的是让他们拥有了自信，获得了自信，为他们将来的人生与事业发展做好了充足的奠基。

很多时候，不能成功不是能力不够，而是对自己没有信心。有这样一个故事，读来令人深思。古希腊大哲学家苏格拉底临终前让多年的得力助手给他找一个最优秀的关门弟子。然而半年多过去了，居然没有找到。他的助手非常惭愧，流泪满面地坐在苏格拉底的病床边沉重地说：“我真对不起您，让您失望了。”苏格拉底说：“失望的是我，对不起的却是你自己。本来，最优秀的是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略了，给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就离世了。而留给这位助手的，只有永远的遗憾与愧疚。这位助手因为失掉了信心与勇气，从而严重地阻碍了他施展自己才华的步伐，最终错失了前行的`机会。

自信的人总能用笑容满面与笑容可掬来创造让自己和别人心情舒畅的环境，洋溢着美好而让人愉悦的感觉，犹如一朵含苞欲放的花，永开不败，越开越美。美貌可以让人骄傲一时，自信则会让人骄傲一生。自信的人总能用积极的心态和乐观的精神面对生活中的一切挑战与困难，总能有勇气有信心有能力战胜一切艰难险阻，最终实现事业的成功与人生的辉煌。

绽开自信的笑容，每一个人都可以做成功的自己!

简评

这是一篇十分精彩个性十足的佳作。作者全面深刻地阐述了自己对于生活的独到理解与独特感悟，充分地论证了自信对于人生与事业的重要价值与重大意义，希望人们能够建立起自信，从而获得人生与事业的成功。写法上，文章有以下几点：

1.选材丰富多彩，可读性强。为了论证自己的观点，作者主要运用了举例论证的方法，举例时能够做到全面、新颖、典型、有代表性，既做到了耐人寻味、生动有趣，又起到了以一当十的效果。

2.综合运用了多种不同的表达方式。文章主要运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式，并做到了记叙简洁、描写精当、议论精辟、抒情自然，多种表达方式的综合使用，使文章富有表现力与感染力。

3.结构安排，严谨缜密。开头，开门见山，简洁明了，引起下文;主体部分紧承上文叙述、描写、议论、抒情，条理清晰，过渡自然，衔接巧妙，层次分明;结尾点明题旨，拓展升华，照应文题与内容，收束有力。

篇3：绽开自信的笑容，拥抱灿烂的明天

聋生是残疾学生中比较特殊的一类学生，他们有着健全的四肢、较好的智商，表面看上去，他们与普通学生无异。但是在心理上，他们又呈现出一些矛盾的特点，一方面，他们极度自尊，认为自己也能和健全人做得一样好，看不到自身与他人的差距。另一方面，他们又非常敏感，往往会因为身体、家庭、环境等因素而表现出自卑、胆怯。如何帮助他们自信地抬起头，走出去，融入这个社会，这是特殊教育教师所要面对和解决的问题。

偶然间，我们发现了一缕似乎能解决这个问题的阳光，那就是搭建一个平台，能让聋生展现出不逊于健全人的那一面，在与健全人同台竞技的同时，提供给他们于外界交流的机会，让他们打开封闭的心灵，勇敢地走出去。在我校运行多年的模型教育恰恰是这样的平台。

以下是我们通过模型教育转变一名自卑女生的典型案例。

一.案例背景

新学期开始，小S同学又来班级上学了。小S是一个非常文静的女孩子，她总是安安静静地来学校，又安安静静地回家。上课时因为照顾她是新生，特别多抽她回答问题，她往往羞涩地一笑，就低着头站在那里，一声不吭。课余时间，她常常一个人呆在教室里，并不与同学们交流，许是陌生，许是手语不通……我们想也许过段时间这种情况会有转变，但几个星期过去了，她还是那么自卑而又忧郁，看起来是那么地不合群。

二.问题分析

小S是一个转校生，老家在安徽，因为父母都在余姚打工，才转到我校就读。她其实并不是第一次来我校，上一次也是因为她极度不适应，无奈之下，她父母又把她送回老家就读。这一次因为老家没人照顾她了，不得不又来到了我校。在她的日记里，她这样写到：我做梦都想回到老家的学校，回到老师和同学们身边……从这里可以看出，小S对转校这件事是怀着抵触情绪的。同时，据她父母介绍，在老家她是一个老师和同学们眼中的好学生，学习成绩还是很不错的。但转来我校后，或许是老师教学方法的不同，又或许是手语交流的障碍，让她发现自己的学习成绩与班上其他同学相比还是有些差距的，这使得她有了一种失落感。而回到家中，父母家人忙于工作，语言交流上又存在着障碍，无法也无能力帮她解决这些问题。正是这些原因，造成小S这颗敏感而又脆弱的心陷入了自卑中，不敢自信地抬起头来。

因此，作为老师，只有给予她相应的心理疏导和学习生活等方面的帮助，促使她改掉自卑，忘掉孤独，增强自信，促进心理素质不断优化。

三.措施

1发挥集体力量，给其温暖，消除孤独感

每一个人到一个陌生的地方，总会不自觉地产生一种孤独感，而消除这种孤独感，是其融入这个新环境的第一步。这方面，集体和伙伴的作用是巨大的。因此，我们安排了一个活泼、乐于助人的学生做她的同桌，这样，每当小S遇到困难时，同桌能热情地帮助她，让她感受到集体的温暖。课余时间，也让学生们多和小S聊聊天，同龄人之间总是能找到感兴趣的话题，聊聊自己家乡，聊聊自己的同学和老师，聊聊看过的电视、玩过的游戏，很快他们就互相熟悉起来了。打开了心扉，语言就不再是问题。在纸和笔的帮助下，手语不通的障碍解除了。我们欣喜地看到小S能熟练地打着手语和同学们交流了。

2寻找闪光点，树立自信心

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”作为学生，他们最希望的就是自己的优点能被老师发现并肯定。有的时候，一个肯定能改变他的一生。

一次，校航模小组训练时，发现小S站在一边一付很羡慕的神情，看得出，她对此很感兴趣。于是，我们把她叫来，让她尝试一下。小S非常惊喜，但同时又是一番跃跃欲试的神情，这和她在课堂上表现完全不同。我们意识到这或许是她进一步转变的介入点，经过商量后，我们决定把她吸收到航模小组。当听到这个消息后，小S满脸的笑容，这一刻是她转校以来笑得最开心的一刻。

小S开始了她在航模小组训练的日子，训练很辛苦，但她笑容日渐增多，她在课堂上的表现也在发生着变化，她开始举手，开始回答问题，曾经的自信也许渐渐回来了。

3家校联动，促进自信

家庭教育是学校教育的延伸与补充，家长同时也是最好的老师。如果不能取得家长的支持，小S好容易回来的自信也许会渐渐消失。我们与家长沟通，教给他们笔谈的方法，了解女儿的情况，聆听她的心声，多给她鼓励的语言。同时请家长给小S更多的时间，允许她能利用休息日参加模型训练和比赛，因为“穷人的孩子早当家”，外来工的子女还有很多的家务活。

有了家长的支持，小S的积极性更高了。生活中的她，就如同丑小鸭一般，开始褪去羞涩和自卑。

4体验成功，增强自信

成就感是增强自信心的最好催化剂。我们不难发现这样一种现象：如果一个人越是在某一方面有成就，他就会在这一方面越来越努力，从而越来越多的得到成就。无论是怎样的孩子，一定要让他体验到通过自己的努力而带来的成功，不管这种成功多么微不足道。

小S已经代表学校参加了多次的航模比赛，有余姚市的比赛，有宁波市的比赛，有浙江省的比赛，最远的是参加了湖北荆门举行的首届中国纸飞机大赛。一次次的比赛，一次次的摘金夺银，让这个曾经羞涩的女孩变得开朗、活泼、自信。与普通孩子的同台竞技，更使她懂得了人与人之间平等相处、互相尊重的道理，她变得更有礼貌，赛场上常常能看到她帮助同学的身影，当其他学校的学生需要帮助时，她也能主动伸出援助之手；在学校里也常常看到她面带微笑地与老师打招呼。而她的成功，也吸引了同龄孩子们的目光。他们好奇地打量着这个戴着助听器的特殊女生，钦佩她取得的优异成绩。在他们的目光中，小S读懂了自信，在与他们笔谈中，小S感到了骄傲。

如今，小S已从我校毕业，成功考入了高一级学校。

四.反思

在进行模型教育的同时，还能收获这样的“副作用”，无疑是令人惊喜的。但是，我们还是要清楚地看到，孩子的心理是多样的，而特殊孩子的心理更是令人难以捉摸。小S这样的事例只是其中的一例，作为特殊教育学校的老师要了解每个孩子的特殊性，特殊地对待，有的放矢地给予其特殊的关心和帮助，灵活地选择方法，提高他们适应现实世界的能力。这样学生的自我意识、自我价值和成功的信心才能在教师的精心呵护下绽放，学生自信的“彩球”才会始终充满“氢气”，昂扬向上，越飞越高。

篇4：你的笑容诗歌

我放弃了对S的喜欢，转而又喜欢上另一个人，那个人，就是你!

那么瘦的你，好看的眉眼，竟刻在心里

but，你笑起来真的没眼睛啊!!

一开始接近你只是因为你太像一个人，一个现在在外国的人。

而现在，是真的喜欢上了你。

好吧，学习差如我20来名…不配喜欢你

可是啊，喜欢就是喜欢，

就这样了，知道你不会来这个网站，所以我才会发的。

毕业那天，你，欠我个拥抱。

原来，毕业照真的是我们唯一的合照。

放弃一向华丽的.语言，用最真实的语言，来描绘内心里最好的你!

我会一直下去，一直喜欢你，一直到你娶妻生子

我会让别人把你的近况，一点一点的告诉我

然后

躲在一个你不知道的地方

就这样看着你

关注你

篇5：我在寻找，曾经的笑容诗歌

刻骨铭心的骚动，

那是一道难忘的梦境!

我要追寻，年轻的梦境，

时光沉淀了，往日的曾经。

我要登上，登上山顶，去追逐遥远的梦境。

余音袅袅，身影舞动，都在记忆之中。

我要登上，登上山顶，去追逐遥远的梦境，

稚嫩的小手，能否握在一起，

回到书声朗朗课堂中?

我要登上，登上山顶，去编织美丽的憧憬，

篇6：让我们的笑容一样灿烂诗歌

不是所有的鸟儿都叫得婉转

不是所有的日子都晴朗明亮

不是所有的道路都宽阔平坦

有一个特殊的群体——

有的也许永远看不见妈妈的笑脸

有的也许永远听不见妈妈的呼唤

有的也许永远迈不出人生的第一步

有的也许永远无法理解妈妈的哀叹

但是啊——

他们也有喜怒哀乐

他们也知寒热冷暖

他们也盼心灵的花园

永远是温暖的春天

看——

一群可爱的红领巾

带着真挚的情感

带着美好的心愿

来到了他们中间。

用爱的火把

照亮他们心的明灯

用爱的双手

拨响他们心的琴弦

同唱歌 同游戏

同成长 共期盼

在同一片蓝天下

篇7：让单亲孩子重新绽开灿烂的笑容

在社会上，小森也千尽了坏事。最恶劣的是入户偷村民的自行车、电动车、摩托车，他把偷来的车子砸坏，再把零件拆散，拿到废旧收购处变卖。为此。派出所民警在调查取证后，传唤了他多次。

这样的一个学生，或许有人认为已经无药可治了，但是经过老师长时间共同的耐心教育，这个学生最终又回到了我们这个大家庭的怀抱。以下是对森进行教育辅导的一些策略与取得的成效。

1、真诚沟通，理解孩子

人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。

经过长时间我们不断地走进他的内心世界，发现他的世界是那么丰富、鲜活；但同时也是那么纯真、幼稚。而老师的耐心引导对他来说是多么需要啊!

2、爱心关怀，抚慰创伤

在观察中，我们发现森是个很聪明的孩子。于是，我们开始引导他端正学习态度。在课堂上，为他创造锻炼的机会。在他取得进步的时候，把他单独叫到身边，送他一个小礼物。在我们的一次次肯定中，他找回了自信，脸上渐渐露出了成功的喜悦。

3、鼓励信任，走出阴霾

在森渐渐开朗起来后，我们对他“委以重任”，让他参加学校、班务、学科管理。在他失败时，以坚信的口吻，鼓舞他。在他成功时，以真诚的态度。祝贺他。在我们的共同努力下，森的任性渐渐地少了，变得爱学习、懂礼貌了。他不但学习成绩飞速提升到了班级的前茅，而且活泼、开朗的性格赢得了老师和同学们的共同喜爱。在六年级时。他取得了“三好学生…‘优秀少先队员”等令人骄傲的成绩。

那么。班主任应该怎样引导和教育好单亲家庭的孩子呢?本人认为要教育好他们，主要是“以爱为动力，以导为策略”。

一、进行信任教育，在心理上疏导

1、“心病终需心药医”

在对来自单亲家庭的学生进行心理教育时，教师要抓住突破点多与学生进行谈话、交流，使学生能敞开紧闭的心扉，把心里的想法都掏出来，这样教师才能对症下药。

2、找到“心病”的根源后，教师还要找到“心药”的“药引”才能达到疏导的目的。必须让学生知道身为“单亲族”并不是他们的错，并不是可耻的事情，也不能因此而自暴自弃。帮他们形成一种“靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好”的积极观念，树立正确的自我意识，自我定向立志，进行自我激励，自我调适，从而在自觉、自愿的基础上积极主动地进取，健康地发展。

二、进行实践教育，在言行上指导

作为一名教师，教育学生所应具备怎样的品质，首先自己应当具备怎样的品质。在你的一言一行中体现出来时，你的学生就会像接受阳光、呼吸空气一样把它们“据为己有”，像“润物细无声”的春雨一样，滋润着孩子们的心田。这就要求教师具备自己独特的人格魅力，树立合格“品牌”。

三、进行合作教育，在活动上引导

“以学生教育学生”是教育学生的最好方法，是培养学生社会性的有效措施。班主任鼓励班上几个同学结成互助学习小组。一起学习，一起度周末，多组织集体活动，让单亲家庭孩子参与其中，让他们的群体生活恢复正常。

四、进行肯定教育，培养健康、自信的人格

单亲家庭的学生只享受到一份父(母)亲的关爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲(母亲)，作为父亲(母亲)教师。培养一股浓浓的亲子情。我们要做到让学生知道：一路上。还有老师为自己加油、喝彩。

五、进行体验教育，感受亲情，珍惜幸福

作为班主任要让他们在各种活动体验到亲情，加强与父(母)的沟通，减少父(母)离异给他们带来的仇恨、伤害。

六、进行家校合作教育，缝合孩子的心灵创伤

篇8：唯美爱情诗歌《照片里的笑容》

辫子

照片里的你

在身后，突然

喊了一声我的乳名

我的魂魄

立刻跌进了

多年前的那场大雨

麻花辫子

从照片里探出头来

把温柔的时光

缠绕得喘不过气来

辫子抖落的雨

滴滴答答地呻吟

我在太上老君的炼丹炉里

打造了三枚钉子

想把，雨淋淋的江南

摇摇晃晃的步态

悬停在墙上

只是，挖掘机

日夜不停的轰鸣

把那面平整的墙

摁进了历史的深渊

我无力止住你飘摇的梦

少年枪的嗒嗒声

和拆迁的烟尘

模拟一场战争的硝烟

我去哪里安放亲人惊恐的脸

眼睛

一口深井

溢出了一阵风

凌乱，飘忽不定

在黑夜里浸泡得太久

一亮相就遮天蔽日

趁你没注意

跳进去扎了个猛子

呛得我

三天看不见太阳

天黑了，你没了

只记得，你的黑头发

和我的相思，一样长

我常常，数着数着

就把自己数丢了

于是，你总在起点等我

一直等到天黑

天黑得，再也找不见你

找你

带了足够吃

几千年的干粮

去诗经里找你

翻弄了半天乐府

唐诗里耽误的时间最长

那时候的.美女

大门不出二门不迈

没有给我留下一条翻墙的小路

宋词打着哆嗦，我也哆嗦

长短句是个凹凸不平的石板路

三拐两拐就迷失了方向

你躲在宋词的背后等我

马灯跌落

摔碎了你的笑容

我看不清你的脸

你，再一次

丢失在

风雨飘摇的

南宋末年

唯美爱情诗歌《你说，我说》

晴云.飘渺

你说你爱浮云轻飞

爱它指间游走

爱静静地聆听时光中的呢喃细语

在触不到的飘渺之中

阳光洒在你美好的梦

密林.淡雅

你说你爱密林轻风

爱在林间跳舞

爱落叶在空中诉说对大地的爱恋

在衣角沾染的泥土处

清香追随着你的身姿

细雨.朦胧

你说你爱竹林听雨

爱捧雨入手心

爱清晨雨露在细枝上渐渐地苏醒

在流年紧促的步伐里

恬静萦绕你的身旁

流年.别离

我说我爱你的呓语

爱你肆意裙摆

爱悄悄地在你身后撑开记忆的伞

在拥抱不了的拥抱里

与你在流年中别离

转角.追忆

我说我爱你的脾气

爱你易碎的心

爱默默把寂寞当成回忆的单程行

在载满相遇的街角里

紫罗兰花迎风调零

来生.再晴

我仍爱你神彩奕奕

爱你细品光阴

爱你信手把日出黎明绘成繁花似锦

在来生的某一刻里

篇9：我的笑容后面的那些伤初一诗歌

我笑了，浅浅扬起嘴角。

我笑了，淡淡洋溢悲伤。

我笑了，终究还是笑了。

笑了，就好。

一个人过平安夜，安静的，沉寂。

快一个月了呢，时间过得好快呢。

我还来不及说出的那句话。

就已经成了永恒。

可是，这是我的选择啊，选好了，就不能再回头了。

现在的你，不是我熟悉的那个你了。

你累了吗？我哭了一百次，只想让你心疼一次啊，可你连这仅仅的一次也不愿给。

我哭了，又笑了。

我的.眼里，只有你，你的心里，却再也不会有我了？

我感冒了呢，怎么办呢？

没有了你，我连药都不想吃。

没有了你，我的生活乱了。

没有了你，我的心伤了。

我笑着说不在乎了，我笑着说无所谓了。

在那些陌生人的面前，我的笑，璀璨耀眼。

在你的面前，我还是，笑靥如花。

可是我累了，身心疲惫。

你许我的一辈子呢？

是我遗失了吗？还是你不承认了？

此时的你，在那里？做些什么？

成了我此刻最挂念的事。

按下“确定保存”，

我的眼角，有泪化过。

如果，你说的我爱你，只是你一时的玩念而已。

请不要找我作对象。

如果，我的一片真心，在你看来如此一文不值。

请趁早放开我的手。

如果，我的爱情和心，都是那么不值一提的话。

请在我爱上你之前说出“不爱”。

我的心被你所伤，

我的泪为你而流，

不论是否值得，