龙文教育：新学期 如何激发孩子的学习斗志

龙文教育：新学期 如何激发孩子的学习斗志（通用2篇）

篇1：龙文教育：新学期 如何激发孩子的学习斗志

龙文教育：新学期 如何激发孩子的学习斗志

一个漫长的暑假过去，不少孩子都玩“野”了，新学期就无法进入正常的学习状态，龙文学校辅导教师与大家一同分享，在新学期，如何激发孩子的学习斗志。

让孩子对自己有期望

每一个孩子都具有其独特的优势与才华，但孩子能不能将这些才华表现出来，就要取决于家

长能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。也就是说，家长的期望并不一定会对孩子有多大的帮助，但家长要善于将自己的期望“转嫁”给孩子，让他们对自己拥有期望，进而为实现自己的期望而努力。

名师支招：给予孩子更多的关怀与赏识。当孩子感受到家长的关爱时，就会萌发或增强好学的愿望、向上的志向、勤奋学习的动力。为了增强孩子的自信心，家长要多赞扬孩子，以使孩子对自己的前途更充满希望。另外，家长不要吝啬对孩子的赞美。家长要时时把赞赏当成孩子生命中的一种需要，积极发现孩子的优点，及时对孩子进行赞赏。

给孩子切合实际的目标

在教育孩子的过程中，家长应当采用循序渐进的方法，先给孩子制定一个较小的目标，然后再提出更大的要求。孩子实现了小目标，便会有动力和激情面对下一个目标，进而朝着家长预定的长远目标迈进。

名师支招：目标要合理。家长在给孩子制定目标时，应考虑到孩子的身体和心理承受能力，把目标制定在孩子能够承受的`范围内，并留有一定的余地。如果孩子这次考试只考了40分，家长强求孩子下次考试能得到90分是不现实的。当然，家长也不应将孩子的目标设置过低，否则不能激发孩子的上进心。目标设置得越是详细、具体，孩子在努力时候就越有方向。为了提高孩子的积极性，家长可让孩子一起参与制定目标，从而激发孩子的奋斗欲望，并发现自身的价值。如果实现了目标，孩子便会有自豪感；如果没有达到目标，孩子则会自觉分析原因，想办法补救。

篇2：如何激发孩子学习英语的兴趣

一、树立信心,培养学生学习兴趣

初学英语的同学,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一特点,加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。“教学”应该是教师的“教”和学生的“学”,但是最主要的是学生的“学”,教师应该多肯定学生的进步,给学生多一些鼓励,学生就会乐于去学。例如上课时对学生的发言和对话给一个“Great!”,或者竖起大拇指、或让同学们鼓掌表扬、或者发一个小贴纸小礼物等,学生都会非常感兴趣。

二、融洽师生关系,诱发学生学习兴趣

古语说:“亲其师而信其道。”学生只有喜欢这位老师,才会喜欢他的课。教师既要成为学生的师长父母,也要成为孩子的朋友,了解孩子的爱好兴趣,谈论他们感兴趣的话题。如我们在教clever时可以谈论动画片里的人物,在教运动单词时可以谈论奥运明星。教师对学生的爱表现在耐心和爱心,一个学生再差,教师也不能对他失去耐心,要慢慢地教导,给予他充分的爱。教师更不能对学生打和骂,这样不仅不能使学生变好,还会让他们对老师产生厌恶。因此,教师在教学中充分发扬民主,建立平等、和谐的师生关系对学生学习的兴趣非常重要。只有学生喜欢这个老师,才能产生一种亲近感、信赖感,这样才能产生“信其道”的教育教学效果,才能把教学要求内化为自觉行动。

三、创造丰富多彩的课堂,让学生乐于学习

英语教师们可以尝试设计一些能激趣、导趣的活动形式,以活跃课堂气氛、提高课堂效率。

(1)用肢体语言。和一些外教接触下来,我最大的感受就是西方人的表情丰富、肢体语言多,他们善于用夸张的表情把课堂气氛一下调动起来。相对而言,我们东方人比较内敛含蓄。但在英语的课堂上,我们也可以巧用肢体语言以促进教学。如在教授一些动词词组play basketball、go swimming、go fishing…时,可以让学生做动作,用肢体语言代替传统的口头翻译。孩子生性好动,这样的“动作翻译”比口头翻译更能让他们活跃起来。我们也可以利用做动作让学生来猜的方式学英语。如一个学生表演拉小提琴,其他同学则得用英语说出表演的同学在做什么。利用好孩子的模仿能力和表演欲,就可以调动好课堂的气氛。

(2)将游戏融入课堂教学中。玩是孩子们的天性,根据小学生好奇、好动的特点,在教学过程中,我们应充分发挥自己的想象力和创造力,根据教学内容的需要设计出多种形式的游戏。

例如出示图片,让学生猜一猜主人公会说什么,复习已经学过的句型。又如教师出示一个袋子,让学生猜猜里面有什么,复习单词;或者让学生上来做动作,其他同学猜他在做什么。我们还可以利用师生互动的游戏来活跃课堂。例如simon says的游戏,教师不说simon says,学生就不做动作。说了就做,做错的同学就被淘汰了。课堂上,学生们很喜欢做这个游戏。游戏不仅吸引了学生的注意,还起到了事半功倍的效果。

(3)将英语歌曲带入课堂。小学生都喜欢活泼的、轻快的歌曲,教师在课堂中适时插入歌曲,既可以让孩子们获得片刻的休息,也可重新把孩子们的注意力凝聚起来,又排除了孩子们因为在单一的形式中学习英语的枯燥感和乏味感,从而失去学习的兴趣。

(4)将实物道具带入课堂。小学生对形象、生动、色彩鲜艳的图片非常感兴趣,教师可以制作各种教学图片如苹果、梨、钢笔、小刀各种珍贵的动物玩具等,使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言、获得语感。

(5)将表演进行到课堂。作为一名小学英语教师,我们不但要是音乐家、美术家,还要是一个演员。教师丰富的表情和动作会吸引学生的注意,也能让学生积极地去模仿。学生也非常喜欢表演,在学完一段对话后,让学生扮演角色来演一演,模仿课文中人物的声音、表情和动作,学生会非常感兴趣。如果表演得好,教师可以颁发“最佳表演奖”,这样学生不仅很有成就感,还会越学越感兴趣。表演非常有利于提高学生的口语、听力及表达能力。