感谢有你爱情诗歌

2024-06-25

感谢有你爱情诗歌（精选6篇）

篇1：感谢有你爱情诗歌

在夏日的朝阳中，

在浩瀚的夜空下，在绿荫的公园里，都曾有过我们永恒的诺言；

校园中遍布着我们同行的脚印，携手共度的岁月，是我一生中最幸福的时刻，你那含蓄的微笑，在我脑中刻下了无法抹平的回忆；

你总是鼓励我勇往直前，提醒我人格完善；

大男子主义的我时常触痛你柔弱的心灵，你总是用母性的一面，来包容我所有的无知与愚蠢；

你圣洁的灵魂，比水更纯，比海洋还宁静；

多少次梦里相聚，重温那幸福的点滴，再会的喜悦把我带回现实，失落感从头顶直穿脚心，伪装的坚强瞬间瓦解，唏嘘已惘然！

我的人生，有了你的描绘才绚丽多彩，有了你的感化才坚强自信，有了你的相伴才深邃宁静，感谢有你！

篇2：感谢有你爱情诗歌

也许坎坷，让我们看到互相搀扶的身影；也许失败，才能体会一句鼓励的真诚；也许不幸，才能使人们更加懂得珍惜的幸福。而我们，常常因为生活的平淡忘记了世界的色彩；常常因为一路的风风雨雨，忘记了天边的彩虹；常常因为行色匆匆的脚步，忽视了沿路的风景…… 时常，我们也因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！感恩，是一个人的内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，感恩，更是一种处世哲学，是生活中的大智能。它

不纯粹是一种心理安慰，也不是人们对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩

不是简单的报恩，它更是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩，是一种歌唱生活的方式，是来自对生活的爱与希望。因此，我感谢……

感谢父母给了我生命和无私的爱；

感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；

感谢朋友给了我友谊和支持；

感谢领导给了我信任和展示自己能力的机会；感谢附一，给我提供了一个施展救死扶伤的舞台 ……

感谢大地，给我无穷的支持与力量；

感谢太阳，给我提供光和热；

感谢天上所有的星星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；

感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱……

让我拥有了美丽、充满生机的世界；

感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情；

感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着 ……

我更加感谢……

感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；

感谢欺骗我的人,因为他增进了我的见识；

感谢遗弃我的人,因为他教导了我应自立；

感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；

感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；

感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；

感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；

感谢伤痛，让我学会了坚韧、练就了我释怀生命之起落的本能 ……

感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽；

感谢有你，尽管素昧平生，可寒冬里我也能给你送去温暖的心怀；

感谢关怀，生命因你我而重放光彩；

篇3：一路走来, 感谢有你

那是2002年年底的一个周末, 我们带着女儿在公园玩, 父母亲则像往常一样去公园对面的邮局读报。父亲原来在安徽省教育厅教育装备处工作, 退休后总觉得很空落, 总喜欢到邮局读报栏读报。

午饭上桌, 父母亲才姗姗来迟。父亲还没落座, 就兴致勃勃地说:“好事, 好事!教育装备领域有自己权威性的杂志了!”原来, 父亲从读报栏得知了《中国现代教育装备》的正式发刊消息, 这让他感到很振奋。

父亲说:“《中国现代教育装备》是教育技术装备工作领域的权威刊物, 有了它以后我不用再通过剪报的方式收集资料给你们看了。”看着父亲兴奋的样子, 母亲也端着碗冲我直点头:“我们年轻时, 白天处理工作上的具体业务, 晚上还要开会学文件、听报告, 学习更多知识的时间很宝贵。你爸爸一路上都在说这份刊物办得很及时!”饭间父亲又说了许多……

那个周末, 那顿午餐, 一则《中国现代教育装备》的发刊消息以及父母亲对《中国现代教育装备》的厚望, 给我留下了很深刻的印象。

十年来, 我和妻子先后在多个地区的多所高校工作, 《中国现代教育装备》一直是我们全家每年必订的杂志, 是我们的“良师益友”。杂志作为权威刊物, 能让我们及时了解当前的教育装备发展水平;作为知识源泉, 让我们领略国内外新产品、新技术信息和教育解决方案;作为工作指导, 让我们广泛借鉴国内外最新的科研成果;作为新闻媒体和舆论工具, 及时反馈各级、各类学校和生产企业的意见和要求。

父母一直把阅读《中国现代教育装备》作为他们老年生活的重要部分。女儿大学毕业后, 也到一所高校的教育技术中心工作, 她的工作和学习更是与《中国现代教育装备》相随相伴。

篇4：国培，感谢有你！

什么是“国培”？简单地说，国家意志+专业要求+个人需求，就是国培。

我非常感谢冷水江市进修学校与湖南人文科技学院提供了这么好的学习机会，于2014年7月18日至2015年1月31日，参加了“国培计划（2014）——湖南省中小学骨干教师培训项目小学语文骨干教师置换脱产研修班”的学习，分四个阶段集中研修。

此次研修，围绕小学语文课程进行主题设计，名师专家教授云集，优课荟萃，各显风流。研修活动，多元化、多角度地诠释了“新课标”的要义，给予了我们一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

一、破冰之旅——开启美丽邂逅的旅程

7月20，我们在生活班主任帅小伙李佳老师的组织下开展了“破冰”的活动，开启了美丽邂逅的旅程——国培学习。

活动由“引子”“美丽邂逅”“征集签名”“团队建设”“驿站传书”五个部分组成。在“团队建设”中，各小组在组长的带领下，争分夺秒，群策群力，在15分钟的时间内设计好了本组的组名、口号、组训、组歌，并以海报的形式呈现。五个创意非凡的组名应运而生：十全十美、铿锵玫瑰、超越自我、新芽、梦之印。

整个活动热闹中迸发着上进的激情。每位学员由最初的拘谨尴尬到后来彼此的心灵相通，为将要开始的学习旅程营造了轻松、和谐的氛围。

二、“听君一席话，胜读十年书”——高校高密度集中培训

第一阶段，7月18日至8月15日，在娄底人文科技学院听取专家讲座，30天的高校高密度集中培训。这个阶段，各位教授主要围绕专业理念与师德，专业素养知识和专业能力等方面进行主题讲座。

王崧舟老师的课堂与讲座，使我们明白：在语境视野下凝望和审视语用现象，从中不仅发现树木，更关注整片森林；不仅有技术分析，更有灵魂铸造，这才是语文教学的正确方向。李杰老师教会我们用法律保护自己；欧阳丹卉老师用案例生动阐释：小组合作不是目的，是手段，也只是众多手段中的一种。伍新春教授用大言温暖我们疲倦的身心：从职业倦怠的角度来讲，教师的最佳工作状态应该是适度的投入，而不是全身心投入。赵年秀教授娓娓道来：传统授受范式下，学习者往往来者不拒，逆来顺受，不利于批判性思维能力的培养，不利于造就创新型人才。李夫泽教授用讲故事的形式，将教师修养与阅读方法清晰讲出……

教授们的讲座，观点真实、不高深、不做作，让我们禁不住认真地听之、记之、叹之。几十个讲座听下来，我们切实提高了自己的小学语文课堂阅读教学能力，增强了课堂阅读教学的解读与实践的综合能力。每天，白天七节专家讲座，晚上学术讨论。高密度、高水平的专家培训，我们累并充实着。

三、名师引领——影子实践培训活动

2014年10月20日至2014年11月8日，第二阶段影子实践的培训学习。

在听课议课中，我们发现，名师们课堂安排得精妙，看似平常的教学内容总被演绎得精彩纷呈。教低年级的老师让我们分享了低年级活泼的课堂；教作文的老师让我们感受语文底蕴的魅力，感叹作文教学的精妙；教中高年级阅读的老师，让我们领略了阅读课的厚重，深悟到认真备课的重要；这些名师让我们看到了语文课的丰富内涵，明白了放眼看世界的美好情趣。

这样的影子实践培训，极大地提高了我们的课堂有效教学的设计能力、实践能力、诊断能力与创新能力；学习到了几所基地学校名师的先进教学经验，丰富了自己的课堂教学实践的观察、体验与感悟，提高了校本研修的有效行为能力。

四、学以致用——返岗实践培训

2015年1月9日至12月9日，30天的返岗实践培训。我返回原单位原岗位，把集中培训与影子实践阶段提升的专业知识素养与专业技能应用于自己的教学实践，做到了学以致用。具体实践如下：

一是观察指导同行，二是热心细致地辅导顶岗学生曹×的课堂教学。三是主动承担了多次对外交流的公开课。四是认真反思，勤于写作。五是一边带头做好学校课题研究工作，一边指导同事科学开展课题研究工作。

因为我在此次国培中的勤奋努力，我在本地的小语教学领域，各项成绩斐然，影响力日增。在领导、家长、同行、学生的眼里，我的专业知识素养与专业技能得到了扎实的提升。

五、提升总结——高校研修培训

2015年1月24日至1月31日，8天，国培的最后一个阶段。再次返回娄底人文科技学院，主要进行了三个方面的集中研修：一是研修小学语文课堂阅读教学问题、教育研究的主要方法、教研项目设计、教研论文的撰写；二是结合个人教育教学生涯进行总结与反思，如何有针对性地进行教学研究；三是整理研修资料，提交个人研修总结，进行国培学习的收获分享。

国培，是你，使我们的本体性知识得到了大力的重现与扩展；是你，使我们陈旧僵化的思想观念得到了强劲的转变与升华；是你，使我们原本平淡的生活荡起了圈圈涟漪，老师与学员之间、学员与学员之间，不是亲人，胜似亲人，每一次的相处，都充满温情与信任，让每个原本单调乏味的日子，变成了“糖果一样的美好时光”。