现代物流跟岗实训报告

现代物流跟岗实训报告（共2篇）

篇1：现代物流跟岗实训报告

跟岗实训学习

—名校学科教学对我今后成长启迪

德庆县悦城龙母小学莫志安

二十一世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，信息技术已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。对于当代的小学生来说，他们不仅需要掌握多种知识，更要具备与信息时代相适应的使用与掌握信息技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。因此，信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。市教育局组织了这次跟岗实训学习,学习时间:2013年10月28日至11月1日,我被安排到肇庆市第十六小学（广东省现代教育技术实验学校）。我非常珍惜这次学习机会，因为我县是山区县,我校是乡镇小学，生源主要是周边乡村，信息技术教育还处于起步阶段，小学信息技术学科教学存在着许多急需解决的问题，如装备建设、开课情况等。这次学习对我的启迪意义是深远的，现将具体学习情况汇报如下：

2013年10月27日下午报到后，市教育局高度重视，李科长组我们开了动员会议，讲述这次学习的义意，明确目标;跟岗实训学校（肇庆市第十六小学）也十分重视，邵副校长、赵主任、相关学科带岗教师，组织我们开了接待会议，会议指出：除了所跟岗学科，其它学科、工作经验也全面开放给我们。我们学习的作息时间与学校的工作作息时间是同步，校方是“资源中心”，我们是“客户端”。

2013年10月28日我们一行一走进始建于1928年，积淀了深厚学校文化的十六小校园，心里感受到这所有着无数光环、优良传统、德育创新、一流的教师团队的学校，在接下来几天的学习会让我们有所收获。

在一周里李滨老师耐心地指导我的跟岗学习，在跟岗学习期间听过四、五、六的信息技术课、组员开过听课总结会、集体备课、学习电脑室的维护

篇2：现代物流实训室建设研究

现代物流在社会与经济建设中的作用越来越重要, 已经成为“第三利润源泉”。国家“十一五”规划纲要中明确提出要“大力发展物流业”, 迅速发展的物流行业也拉动了物流人才的巨大需求, 物流专业人才一跃跻身于十二类紧缺人才的行列。但与此不相适应的就是高校物流专业教育在迅速发展的同时存在着一些不容忽视的问题, 其较为突出的就是实践教学环节。实践教学环节的开展离不开现代化的物流实训室, 如何建设现代物流实训室, 培养实际操作能力是现代物流管理人才培养应考虑的关键问题。本文就建立现代物流实训室作一些探讨。

一、现代物流实训室建设目标

建设成一个功能完整、设备先进、管理一流, 代表物流管理发展趋势, 面向物流管理专业的教学实训的软硬件系统运作环境, 同时兼有教学、科研、实训三位一体的现代物流实训室, 成为本专业建设与发展的重要基础, 形成专业建设创新的突破口。建成的实训室能够满足第三方物流、供应链管理、仓储管理、运输/配送管理、国际物流等实训需求。提供学习GPS技术、仓储自动化技术、计算机辅助拣货技术、自动化分拣技术、RFID技术、无线射频 (RF) 技术、条形码技术、电子标签技术、计算机信息管理技术等。

二、现代物流实训室平面设计

考虑实训教学的特点, 高度应符合自动化巷道堆垛机作业的要求, 层高在4~5米, 使用面积在120~140平方米, 根据这一空间要求, 提出的总体设计如图1所示。

在设计思路上, 创新性地放弃了完全按照教学/作业模块进行规划的设计思路, 而代之以物流中心实际运作流程为中心, 兼顾学校教学形式的设计思路, 设计规划了物流实训室的货品流动线路 (如图2) , 从而更加真实地模拟出物流中心的运作模式。

三、物流实训室物流运行流程

四、现代物流实训室的功能

根据学校的教学特点和教学要求, 现代物流实训室应被赋予的功能就是实训教学功能。所以, 在此要着重强调物流实训系统的实训教学功能, 实质上, 只是要还物流实训系统的本来面目。主要包括:进货识别系统和仓储规划;立体库上货的自动存储、分拣、提取及调度;出、入库管理及堆垛、保管;全自动堆垛机的运行控制及调度;条形码的编制与打印;电子标签的使用;POS机的操作;GPS定位系统的应用, 物流机器人及先进的搬运系统应用;AGV小车的原理及应用;RFID的学习与应用;物流软件的学习及具体操作等。另外, 就是主要的实训模块:商业物流模块, 第三方物流模块, 国际物流模块, 供应链管理模块以及企业物流模块。

五、现代物流实训室建设应注意的问题

1. 贴近实际, 注意实效。

建设物流实训室的基本目的就是为学生搭建实训平台, 让掌握了现代物流理论与实践技能的学生在激烈的就业竞争中占有一席之地。指导实训教学的物流专业教师要经常到物流企业调研学习, 才能更好地指导学生实训。同时, 物流实训室建设好后, 不是为了应付评估, 更不是为了装饰门面, 而要实实在在地让学生介入。

2. 总体规划, 考虑可拓展性。

物流实训室的建设不可能是一次性就完成的, 就根据教学需要, 以及物流理论及实践的不断发展, 考虑物流实训室建设的可拓展性。

3. 资源共享, 服务社会。