网络技术教研室建设规划（精选6篇）
篇1：网络技术教研室建设规划
网络技术教研室十二五发展规划
一、专业建设方向与目标
1、目标定位
重点发展网络技术方向，兼顾信息安全方向，争取网络工程专业建设和通讯工程硕士点建设。扩大市级科研项目，争取2个省级科研项目，1个国家级科研项目；争取省级特色专业；力求总体就业率达90%。
2、人才培养：招生规模在80——120人之间
2、知识结构上：五大模块：公共基础课、学科基础课、专业主干课、专业方向课、专业任意选修课。
3、能力：5+5能力结构，即“说、想、做、跑、管”和“调研、分析、规划、设计、实施”
4、两个方向：WEB应用技术与智能综合布线。
5、三个特色：WEB RIA；WEB 3D；WEB智能。
6、三大突破：在教学、科研、社会服务三大领域实现突破。
二、师资队伍
1、师资队伍结构。
十二五期间，2名以上教师读博深造，2名以上教师进行国内外高校进修。教研室内获得正高职称教师1名，副高职称达到3名。聘请国内外兼职教授2人，聘请企业导师4名以上。
2、交流
加大与国内外学术界的交流力度，鼓励教师参加各类学术交流；保证每年派出1名讲师职称以上的教师赴内地高校或国外高校作为访问学者，以便交流教学心得和体会，保持对学科领域前沿及先进教学方法的追踪。
3、企业实践
“十二五”期间，教研室教师应积极参加社会实践。有计划地派出教师到IT企业挂职锻炼，达3人次以上。以丰富专业教师的实践知识，提高理论联系实际的能力。
三、科研
1、建立科研合作机制。组建1个科研核心团队。与某些行业组织、高校、科研机构、杂志社建立合作关系，形成交流合作机制。
2、鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高科研水平；
3、组织教师在科研上进行团队合作，将大家的力量集中起来，以团队的力量冲击国家级的大型课题。
4、在目前已经突破省级科研项目的基础上，再申请2个省部级项目；2个厅级项目；1个国家级科研项目；发表高水平论文20篇；科研经费达20万元以上。
四、理论教学与教研改革
1、组建1个核心教学团队。
2、争取《计算机网络》课程成为省级精品课程；开展教学质量工程建设。
3、鼓励教学改革创新实践。深化“教学三化（双语化、案例化、工程化）”。其中开设《计算机网络》等2门以上双语教学课程。所有专业方向课程实现案例教学和工程化教学。
4、教学成果化：突出学生学习成果化。鼓励学生科研成果化（包括论文、报告、大赛作品等）。
5、教材建设。对于学科基础课和专业必修课优先选用外文教材、全国优秀教材、统编教材。加大自编教材编写力度。
五、实习实践教学
1、实验室
进一步加大网络类实验室建设力度，在建好现有的“网络技术实验室”的基础上，继续建设“网络工程实验室”、“WEB应用实验室”等实验室，利用实验教学提高学生的水平，参加省内、国内的专业大赛。建设实验室开放管理机制
2、实习基地
联系有价值的大型企业，建立战略合作关系。建设3-6个新的有实力的实习就业基地，制作完整的视频教学成果。
3、改革实习方式，所有实习成果化、实战化。
4、鼓励学生参加各类专业大赛。
5、实战教学。加强创业教育与实践；建立校企战略合作关系，引进企业家；所有实践环节实战化。
七、社会服务
形成团队合力，联系校外资源，提供咨询、培训服务，扶持创业，实现社会服务的突破。
篇2：网络技术教研室建设规划
为了进一步贯彻落实教育部《中国教育改革和发展纲要》和《晋中市教育改革和发展纲要》等文件精神，深化基础教育课程改革，促进教师专业化成长，不断提高教学水平与教学质量，根据昔阳县教研网络建设实施方案要求, 现结合乐平一中的实际，特建立乐平一中教研网络（校本、联片、网络），为使教研网络健康成长，经研究，乐平一中教研网络建设实施方案制定如下。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届四中全会的精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以科学发展观统揽全局，推动学校常规管理水平的整体提高；大力推进校本教研和校际交流，以课程改革为主要任务，坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则，全面提高教师素质和专业水平；以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升学校的办学理念，丰富和完善教师的教学经验，提高教师的研究能力，促进学生的全面发展，努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，实现校本教研的良好局面，办人民满意的教育。
二、实施步骤
校本教研、联片教研、网络教研是学校教研网络建设的基本形式学校教研网络建设是拓展学校教研的一种有效载体，能促进校际教研交流和资源共享，增大教研功能。为使教研网络建设在教育教学工作中发挥效能，现将分阶段组织实施：
（一）组织筹备阶段（第一阶段：2009年9月25日—2010年6月30日）。
1.深入调研，征求意见。片区各校领导通过座谈、发放意见征求
表等形式，切实掌握本学区教研工作现状，广泛听取各校的意见。使教研网络建设定位准，方向明，起步稳。
2.宣传学习与发动。组织片区各校长、教导主任和骨干教师召开动员大会，学习宣传《学校教研网络建设实施方案》和有关教研制度。学习《县教研网络建设实施方案》。通过学习，进一步认识教研网络建设的意义，明确各级教研网络的任务、方法和目标，增强教研责任感和自觉性。
3.成立组织机构
教研工作领导小组
组 长：王海青（校长）
副组长：王喜平、杨军良、陈志如
成 员：各科教研组长及骨干教师
教研工作领导小组职责：
①制定教研计划，建立教研制度。
②制定教研工作任务和目标。
③组织教师进行通识培训、业务进修、集体备课、教学观摩等。④出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组和任课教师。
⑤借助晋中市网络教研平台，进行网络教研活动。创建本校网络教研平台（学校网站），参加学校网络教研。
⑥总结提高教研阶段性成果和经验。
(二)组织实施阶段（第二阶段2010年9月1日—2011年6月30日）。
1.各校教研组拟定计划，成立机构，落实责任。
2.建立制度，形成评价机制。
3.审批计划。
4.教研网络常规化实施
（三）组织检查指导阶段（第三阶段：2012年3月前）。
1.片区领导小组检查指导和学校的教研工作，促进教研工作的常规化。
2.开展校际教研工作交流，组织片区之间、校际间教研工作的观摩活动，汲取经验，促进教研工作的科学化和规范化。
（四）组织总结提高阶段（第四阶段：2013年6月前）。
1.接受县级教研组对片区和学校的教研工作进行评估。
2.评选1-2个优秀教研组，并评出3名教研优秀工作者。
3.召开总结大会，表彰先进，交流经验，通报后进学校。
4.部署下一阶段的工作。
三、工作要求
（一）各学校要高度重视，提高认识，切实抓紧抓实教研工作，全面提高教学质量。
（二）县级教研员片区领导小组经常深入指导学校的教研工作，确保教研工作具有实效性。
（三）要按照有关制度要求开展教研活动，片区每学期不少于4次，校级每周不少于1次
（四）经常组织学科教师通过“网络”互动交流，提升理论水平，每校的教师优秀教育论文至少1篇。
篇3：网络教研建设研究与初探
●网络教研的内涵
网络教研就是在教学研究工作中充分运用现代技术 (网络、计算机多媒体技术) , 提高教研工作的效率和质量。构建一个信息化平台, 能为教研工作提供高效的信息工具。网络教研是信息时代教研方式的创新, 是对常规教研的补充活动形式。
●网络教研的目的
1. 利用信息化工具, 提高校本教研的效率和质量
利用网络打破地区的局限性, 把优秀教师的教学经验传递给每一个教师;让优秀的教学案例供大家使用, 使教师们与专家零距离接触, 有利于提高教学效率和质量。
2.为教师提供展现才华、实现个性发展的平台
利用网络教研教师们可以随时与大家分享自己的智慧, 分享自己的经验。网络教研平台为每一个教师提供了一个展示自己的舞台, 让教师们在这个舞台上尽情的发挥。
3.网络教研是教师专业发展的有效途径
有了网络教研平台, 教师可以随时发表自己的困惑并能及时的得到答复, 使自己更快的发展。
4.网络教研的最终归宿:从常规教研网络化走向网络教研常规化
网络教研最终要成为我们教师最普及的方式, 让每一个教师接受网络教研, 利用网络教研, 构建网络教研, 是网络教研成为我们教研活动的重要部分。
●网络教研的优点
1.速度快:当教师们有什么困惑或者需要资源, 网络教研可以随时解决他们的困难。
2. 方便:利用微机网络, 教师们可以随时的查找, 不限地点, 不限时间。
3. 安全、放心:所有的资源都存放在网络服务器上, 教师们就不必担心好的资源丢失、损坏, 而且存放的时间也不受限制。
4.知识面全:因为网络教研是所有教师们智慧的结晶, 所以里面包含每个教师的知识面, 点滴成河。
●网络教研发展过程
1.教研平台的建立。有主管部门建立, 公布大家的账号, 让每一个教师都拥有一把进门的钥匙。
2.教师们上传资源。没有资源, 再好的平台也是废品。所以要教师们不加吝啬的上传自己的资源。随时随地, 只要获得了好评的就无私的奉献给大家, 与大家分享。如果说网络教研是一部车, 那么教师们的资源就是汽油, 没有能源汽车无论如何都不会顺利的上路。
3.管理者的严格管理。因为网络教研是大家的智慧。人无完人, 也许上传的资源存在知识上的错误, 或者存在一些错误的经验。如果这些资源被利用, 那么不但对教师们没有帮助, 反而是教师们出现教学失误。所以管理者一定要严格的管理。网络是一把双刃剑, 即能快速的传递文明、也为糟粕提供了栖身之所。
4. 教师们利用资源。既然网络教研是教师们的结晶, 所以我们就要很好的利用它。不要寻找这样那样的理由放弃使用。当然不是所有的资源拿来就用, 更多的时候需要教师们根据自己学生的特点加以改造后使用, 这就要求教师要辩证的利用好网络资源。
5. 资源更新。管理者为了能使教师们更好的使用资源, 应该及时更新资源。
●我对网络教研的认识和做法
网络教研给我一个网上家园, 让我在自己的土地上自由建设, 自由发挥。
1.建立自己的网络博客
我利用教育局提供的平台建立了“贾利杰工作室”, 针对自己的备课、教学, 我不断反思, 通过博客的形式希望得到同行的帮助, 对于新课程改革, 课程资源的开发和利用、校本研训、成绩与问题及时反思、分析教材、调控教学以及设计、教学行为、教学模式等进行重构, 坚持不懈, 让自己切身体验教学专业。同时注重同行教师的引导、支持和合作, 包括校本培训的拟定方案, 学校开展的教研活动情况, 及时到博客上发表, 营造反思氛围, 从而提高自己的教学效率, 总结教学质量, 形成良好的博客职业品质。注重与同伴的互助合作。如我将学校教研计划、教师论坛、命题、复习题写在博客上, 引起反响。还有我把我的工作室当成了我的私人日记本, 把每天的感受都写到我的文章里面并加上密码。现在我的博客的访问量已经超过了几万次, 让我感到很幸福。
2.上传资源
我自己规定, 上班时间平均每天上传1篇资源。因为平时上课需要备课, 所以我把我的备课资源就顺便放到教研网上。把我平时做的模拟题也一并发到网上, 供大家使用, 和大家分享。上传资源的要求就是:质量要高, 准确度要100%, 决不能把有疑问的知识点和试卷发到网上供大家使用。
3.积极宣传网络教研
网络教研是一个新兴的事物, 由于种种原因, 比如, 对电脑知识的匮乏, 对网络的不相信等原因, 使很多教师特别是年龄大的教师一时不能接受网络教研。对于这种情况我作为计算机教师积极地帮助教师们, 遇到问题我认真的给他们解答。很多时候我在教师们面前提到网络教研, 告诉他们网络教研平台有很多好的资源。希望他们能主动地应用网络教研平台。
篇4：网络技术教研室建设规划
关键词：视频会议；网络教研平台；融合应用
中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）19-0076-06
从2012年开始，福建省教育厅整合基于专网的教育视频会议系统和依托互联网的网络教研平台，构建覆盖全省各市、县（区）教育局和学校的教育网络视频会议和网络教研平台，实现二套设备的有效整合，全省95个县（市、区）和9562所各级各类学校和教育机构，都可以通过专网或互联网参加教育部和省教育厅召开的视频会议或网络教研等活动。
一、系统概述
视频会议是顺应信息化发展趋势、转变政府职能、改进管理方式的重要载体。它是一种支持远距离实时信息交流、开展协同工作的系统。无论身处何处，只要有网络就可以使得在地理上分散的用户通过图像、声音等多种方式交流信息，使人们身临其境地在同一个会场中。它让会议的组织更加灵活，任何一个分会场都可以作为主会场召开会议，也可以一起召开会议或点对点进行视频对话。
1.教育视频会议系统
福建省教育视频会议系统基于标准的H.323架构，依靠嵌入式实时系统软件实现了视音频处理、网络通信和各项会议功能。该系统采用H.264协议标准，提供720P高清晰图像和4CIF标清图像，其主要特点是使用专用的设备来实现视频会议，系统造价较高，视频质量非常好，对网络要求高，需要专线来保证。
福建教育视频会议系统以中国电信的MPLS-VPN专用网络为基础，系统省级控制中心设在省教育厅五楼视频会议主会场，配置一套支持128路终端接入的MCU、两套的高清视频会议终端和录播服务器。各接入单位的会议终端通过视频会议系统专网接入省级控制中心的MCU。省级控制中心部署一台会议管理终端，通过该终端实现会议组织、系统配置、设备的实时监控和日志记录等功能。
（1）教育视频会议系统的优势
①音视频效果好。采用了高效的编解码技术，系统的图像和声音质量高、效果好，唇音同步也较易于实现。②集成度比较高。视频终端提供多种音视频接口，具有视频矩阵功能，外置的音视频设备只要接入就可以集成使用，硬件MCU 集成了分屏显示、网守、数字混音等各种功能模块。③安全性比较高。嵌入式架构天生具备良好的抗病毒能力，基于DSP处理器的设计让硬件视频会议设备具有很低的功耗和良好的稳定性，实现不间断运行。支持多种QoS 技术，保障视频会议在恶劣的网络条件下均能稳定运行。④操作简单灵活。视频终端集成了方便易用的遥控功能，操作简单，可以用遥控器操作和进行各项设置，也通过Web方式进行设置和操作。
（2）教育视频会议系统的存在的突出问题
采用了高性能的DSP处理器和专用操作系统，整体造价比较高。为了保障较好视音频质量和较高安全性，相应对网络要求也就较高，固定的会议室无法满足随时随地的视频沟通，且一般使用时，需有专人维护，单台MCU设备一般只支持100以内终端同时在线。由于受到协议的限制，设备成型，功能固化，属于一次性投入，对系统的扩展性和可升级性以及修改等造成麻烦。几乎没有数据功能，只有单向的屏幕广播功能。
2.网络教研平台
福建省教育厅的网络教研平台是基于互联网而实现的，其特点是可以实现非常强大的数据共享和协同办公，对网络要求极低，客户使用非常方便，无需投入高昂的成本，用普通的PC机、标准的视频采集设备、耳机和麦克风就能进行基于Internet的虚拟会议并发挥强大的数据协作功能（文档共享和标注、白板共享、屏幕截取共享、桌面共享、远程控制等），轻松实现远程网络授课、协作交流、远程会议等，有效地节约时间和经费，提高工作效率。
网络教研平台现采用集中部署的方式，在省教育厅数据中心机房部署一组16台服务器，支持一万个客户端同时登录和交流互动。中心服务器包括Web服务器、数据库服务器、无限宝登录交互服务器、代理服务器和录制服务器，该平台具有良好的系统扩容性，使用专门设计的ProxyServer代理服务器技术，能处理音视频、文档、桌面共享等的数据交互，分担主服务器RoomServer的负担，实现单台代理服务器稳定支持1000用户同时在线。
（1）网络教研平台的优势
①易用性。使用联网的任何一台PC机或笔记本安装好客户端软件、摄像头和耳麦即可登录参加远程互动学习和远程视频会议。②实用性。软件基于Windows 系统，具有完全的实时音视频和数据互动功能，如电子白板、文档共享、网页共享、桌面共享、文字讨论交流功能等，让参与者有如置身于真实的互动环境，确保交流和沟通的高效完成。③先进性。领先的音视频技术。低带宽占用、音质好、画面清晰，支持回音消除、音量智能调节、唇音同步。④扩展性。强大的扩充能力，模块化的结构增强了系统的灵活配置性。通过服务器集群，系统规模还可以成倍的扩大，完全满足电信运营和企业大型使用等较大规模的应用需求。系统的核心部件在开发过程中充分考虑了用户将来的功能扩展需求，使用户平稳地升到更高版本。⑤网络要求较低。可以满足不同网络环境需求，适应所有的代理服务器和防火墙；客户端使用带宽较低，一般为500K即可有良好效果。⑥建设成本较低。PC 在各领域的普及程度越来越高，客户端不需要购买软件和很多硬件设备，其成本比普通的硬件视频会议系统低得多。
（2）网络教研平台的存在问题
由于平台基于 Windows系统和PC 构架，较易受到操作系统的影响。视频采集依托USB摄像头、PCI接口的视频采集卡+外接摄像头，视频的图像质量和色彩还原度不如硬件的视频会议系统，客户端需借助计算机CPU来实现解码功能，对CPU的性能和整机的稳定性要求较高，对操作系统的环境依赖性比较大。
二、融合建设
福建教育视频会议系统与网络教研平台各有优势和劣势，网络教研平台虽然在图像质量和稳定性方面和教育视频会议系统还有一定差距，但是随着计算机硬件的不断更新和信息化技术的日新月异，不可否认的是，两个系统之间的差距正在逐渐缩小。将两者有机地结合起来，组成一个完整的视频会议网络，在某些应用上形成互补态势，利用教育视频会议系统高稳定性和高画质的优点，保证整个视频会议系统的稳定高效，利用网络教研平台高扩展性和低成本的优势，形成“到达每一个桌面”的系统部署规模和深度，提高整个视频会议系统的覆盖面和性价比。
1.整体架构
福建省教育网络视频会议平台基于教育视频会议系统和网络教研平台，充分利用现有的网络资源，从而构建覆盖全省各市、县（区）教育局和学校的教育网络视频会议系统。融合建设完成后，取长补短，既保证了整个系统的稳定可靠，又达到了高清画质的要求，还能以较低的代价实现最大的覆盖面，所有会议参与者都可以收到清晰的主会场声音，使用高清终端的可以得到分辨率达到 1280×720的动态画面，使用客户端的也可以得到 1024×768的图像。
（1）多链路互联互通
网络环境是视频会议质量的重要保证，福建省教育厅数据中心全面完成电信、联通、移动、福建教育科研网和中国教育科研网多网络千兆光纤接入，选择多链路出口是为了提高网络的整体带宽和可靠性，但当前不同运营商之间存在访问速度不畅的瓶颈。
福建省教育厅数据中心通过配备智能域名管理设备，利用智能DNS的单个域名对应多个IP功能，进行业务应用系统优化配置，利用智能DNS的分线路智能解析功能，智能的判断来访用户所属的线路，返回用户在同一线路内的服务器IP地址供其访问，有效避免了不同运营商之间的瓶颈问题，充分利用多出口优势，从根本上解决了互联互通问题，用户之间可共享和平滑使用网络服务与资源。同时智能域名管理设备支持线路检测与自动切换功能，只要出口链路不同时故障，当检测到某个出口链路故障时能自动将域名在该线路的对应IP切换为其他线路，保障业务不间断运行，链路恢复后会自动回切，从而达到服务不间断的目标。
（2）跨网段双网组会
一般基于硬件的视频会议系统都只能在单网专线中运行使用。福建教育视频会议系统则是在MCU上配置两块网卡分别接入CERNET和福建教科网，通过双网卡和系统优化配置，将不同网络类型接入的视频终端接入到一个多点会议中，实现了原本没有互通条件的接入终端之间的互连和会议交流。
这一独到的特点，让厦门大学等高校可以利用原有的CERNET线路直接参加省教育厅的会议，而不需要再单独架设福建教科网线路。同时全国各兄弟省份的终端也可以直接通过CERNET连到福建省教育厅主会场进行省份之间的交流。
（3）级联方式的选择
福建教育网络视频会议平台可以将省教育厅或分会场的音视频图像传输给教育部视频会议系统；同时也可将教育部视频会议中心会场音视频图像广播到全省各个分会场，实现与教育部视频会议系统进行无缝的互联互通互控。
两个不一样的视频会议系统的互联方式通常有两种：一种是通过MCU级联。MCU级联就是通过两个MCU之间的互通将两个不同视频会议系统连接到一起，协同工作来支持整个视频会议的召开，一般是通过H.323或SIP协议实现级联的。另一种方式是通过视频终端“背靠背”连接。“背靠背”就是将两个终端的音视频信号输出口与音视频信号输入口交互连接，这样把两个不同的视频会议系统终端作为一个节点连接到一起，逻辑上同时进行一个视频会议。在教育视频会议系统与网络教研平台的连接中，采用“背靠背”方式来实现。
与教育部视频会议系统对接中，则以MCU级联为主、“背靠背”为辅，通过系统优化配置，省教育厅的MCU跟教育部视频会议系统的两套MCU实现级联，另外将省教育厅主会场一台视频会议终端配置CERNET的IP，平时作为会场的一个终端使用，应急时该终端直接连教育部视频会议系统，然后采用“背靠背”的方式将信号转到全省的分会场，保障省教育网络视频会议系统与教育部视频会议系统的互联互通功能。
（4）智能调速的技术
视频会议过程中实时统计当前的视音频丢包情况，当丢包率大于某个设定的条件时，便启动智能调速策略处理，系统根据网络状况自动调节流量，在最快时间内降低速率，降到不丢包的范围内，让当前不稳定网络达到最佳的视频通话效果，当网络带宽有所恢复，这时系统将启动自动升速策略处理，同时保持网络最大利用率与视频会议最佳效果。
智能调速的同时超强纠错技术，从而实现视音频编解码层面与RTP层面相结合的抗丢包处理，通过关联校验、分组交替传输来保持视频的同步补偿，画面平滑处理，最大限度的保证视音频通信不受影响。从现网的运行状态来看，在3%的丢包环境下，视频效果不发生任何变化，观看时基本感觉不到丢包。在3%以上到10%之间的丢包，也能很快地实现图像会聚，图像较为连续，基本可看。
（5）网络设计的优化
虽然现有的网络条件较好，完全可以提供视频会议系统所需的带宽，但是为了避免带宽的浪费和突发数据流对视频会议系统以及其他系统造成的影响，有必要对系统进行优化。因视频会议系统均带有流媒体广播功能，可以实现视频会议在局域网内的广播，这在方便了用户收看会议的同时，也造成了网络资源的浪费，而且容易产生广播风暴，造成网络瘫痪，因此我们对网络资源进行合理的配置，在交换机上通过端口绑定的方式设置了专门的 VLAN，限定广播的范围，将视频会议信号转发到指定的客户端上，防止不必要的网络开销。
视频会议数据基于 UDP协议传输，该协议本身对于顺序错误或丢包并不做纠错或重传，所以很难用简单的包过滤技术对其处理。虽然目前使用的防火墙能够通过 H.323 数据包，但是实际使用中我们发现，视频数据流在通过防火墙时时延较大，影响视频图像质量。考虑到视频数据流的特殊性，我们把整个硬件视频会议系统放在防火墙之外，通过交换机和路由器之间的直连，视频数据流可以高速地在网络上传递。
2.会场环境的优化
视频会议室既是开会的场所，同时又是放置视频会议系统设备的场所。会议室的内装修设计和会议室灯光系统、音响系统、显示系统等的选型和设计将直接影响视频会议的效果，从而影响到开会的效果和效率。因此会议室的设计合理性决定了视频会议图像的质量、音频的效果。
（1）音频干扰消除
视频会议过程中的音质很重要的，如果声音有交流声、失真、杂音、啸叫等，将直接影响会议的质量。音频信号一般波长较长，不容易受到辐射干扰，当遇到交流声干扰时，一般通过接地来消除。在音频系统中，接地是抑制噪声和防止干扰，保证设备电磁兼容性，提高可靠性的重要技术措施。正确的接地既能抑制干扰的影响，又能抑制设备向外发射干扰；反之，错误的接地会引入严重的干扰，甚至使设备无法正常工作。
视频会议系统整合以后接入的设备非常多，虽然大多数设备都进行接地处理，但干扰还是悄悄进来了，直接去掉设备的接地不太合适也不能完全解决，这主要是设备之间各自用各自的参考地，就会存在不同地电压了，在实际使用中在音频信号传输之间加装音频隔离变压器，通过电磁耦合切断设备之间的信号地的直接连接，从而解决音频输出口干扰问题。例如，在视频会议过程中与会者经常自带电脑设备接入会议系统，当外带笔记本的VGA信号和音频信号通过电缆连接到控制室的矩阵时，会场就有交流声的干扰，拔掉VGA线路干扰就没有了，这个是由于VGA线路较长，地线阻抗大，虽然笔记本和矩阵的音视频信号是共地，但是信号在地线回路中形成较大的干扰电动势，两个地不同电势就造成了不同的参考电压，因此在音频回路中加装音频隔离变压器。
（2）会议灯光选择
灯光照度是会议系统中保证视频效果的基本必要条件。专业灯光系统对于视频会议系统的摄像显示效果非常重要。由于视频会议召开时间具有随机的，自然光源照度与色温均不一样，而且自然光源的色温比日光灯高，如两种光源同时存在，就会产生有蓝色投射和红色阴影区域的视频图像，会场使用人工冷光源而避免自然光，因此会场的门窗需用深色窗帘遮挡。采用白炽灯照明会使图像偏蓝，频闪，画面出现波浪，影响会议效果。因此会议室灯光统一采用LED新型的节能环保产品，色温5000k，显色指数（CRI）>90、R9>50，功率因数>0.9，做到防眩光无频闪，无辐射无蓝光危害，解决灯光刺眼频闪问题，同时合理分布灯光位置，使会议室内光线柔和均匀，使人感觉舒适，主席台照度充足均匀度好，视频直播录制效果好。
（3）电动吊轨摄像
将电动轨道悬吊在会议室的顶部，将摄像机和万向球型云台悬置在吊轨上，通过遥控的方式，满足不同角度、不同高度、顶置拍摄、俯视拍摄的要求。当作为主会场召开视频会议时，会议室的摄像头可以根据需要移动拍摄到主席台上发言人的正面影像，当作为教育部分会场时，用会议室前面的摄像头，进行全景的拍摄。
（4）矩阵切换系统
由于主会议室涉及的各种不同类型的信号较多，为满足任意信号间的切换，在会议室的控制室配置了矩阵切换器。主会场显示为12块LED拼接屏幕，位于会议室最前端，主要作用是：教育部召开会议作为分会场时，显示主会场画面和演示画面；在作为主会场召开会议时，轮询其他分会场画面和播放演示画面；另外考虑到视频会议室比较宽，在会议室两侧吊装2 台液晶电视机，使左右两排的参会人员能够看到清晰的图像。
三、应用模式
1.工作视频会议
在日常的工作中，经常需要召开各种大型的工作会议，总结前一阶段的工作情况和执行进度，部署下一阶段的工作任务，把上级的文件精神和最新决策传达到各级相关部门。通过教育网络视频会议平台，可以随时随地召开会议，多路的音视频，实现网上直播互动交流，无论与会人员身处何地，只要有电脑能上网，就能召集会议或参与会议，省事省心省力。学校也可以通过此平台在网上举办家长会，可以节省家长们的路途时间，降低学校的组织成本，突破时间和空间的限制，大大方便广大家长与学校的交流。
2.网上同步上课
网上同步课堂实现了优秀师资共享，解决学校名师资源短缺问题，满足日常学校教学的需要，采用主教室+多个分教室应用模式，利用教育网络视频会议平台，将主教室的教学活动实时直播到同年级的其他班级教室（同校或异校），构成虚拟大教室，模拟真实课堂教学情境，消除地域界限，实现班级间的课程共享。
在网上同步课堂中所有的学生可以同步看到主教室教师讲课的图像，同步听到教师讲课的声音，看到教师在教学资料上做的标注、说明以及板书；学生在任何位置举手向教师提问，与教师对话互动，学生之间还可以进行问题讨论。
3.业务技术培训
邀请在一线任教的高中各学科优秀教师、高校的招生就业老师和心理、营养健康专业人员进行高考复习、高考志愿填报和相关专题的讲座，邀请校长就学校管理、学生培养等方面开展教育综合改革论坛讲座。利用此平台进行业务培训既能节省经费，又能解决参培人员路途劳累，同时不受空间限制，是业务培训的创新补充机制。学员在参加培训的过程中，可以结合实际工作中出现的问题，现场和授课人沟通交流，授课人现场解答学员的问题，实现了培训的“面对面”，解决问题的“零间隙”。同时，该平台自动将培训内容留存下来，方便重复观看学习，增强了培训效果。
4.互动交流讨论
为教师搭建基于信息技术支持，与同区域或不同区域的专家名师互动交流的网络空间。教师之间、教研组之间可以实现远距离的交流与合作，可以根据教学需要设计讨论话题，引发研讨，还可以设计一些有意义的专题，开展网络互相交流，发表各自的主张，相互借鉴，对各自得出的结论进行探讨。
线上和线下教学教研活动的密切结合，利用教育网络视频会议平台，开展城乡间、东西部间等跨区域的常规教学教研活动，对课程改革的实施起到积极推动作用。
四、结束语
近三年，福建省利用这套整合平台先后召开142次国家和省的视频会议，同时举办了350多次网络教研活动，千名教师走上网络讲台，播出756节名师优质课和中小学生艺术表演节目，组织开展跨区域网络教研直播活动，53个县（市、区）教研团队参加在线评课；福州一中、福建师大附中等名校开展开放周、教学观摩周网络直播活动，安排中小学综合实践活动“才艺展示与资源开发”微课展播，向全省学校推送小学综合实践活动常态教学专递课堂。
福建省充分利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小区域、城乡、校际差距，只要有网络的地方，全省各级教育行政部门、高校和分布各地的中小学就可以参加教育部和省教育厅召开的视频会议或举办的远程培训、网络教研等活动，在省、市、县教育局、学校间“足不出户”就能够进行相互交流。目前整个平台运行稳定，图像清晰，音频质量高，为我省教育视频会议、远程教学、培训提供了高品质的应用保障。
篇5：网络技术教研室建设规划
银滩镇小学三级教研网络建设实施方案
一、指导思想
二、实施步骤
（一）组织筹备阶段（第一阶段：2009年10月8日—11月8日）。
①镇级教研工作领导小组⑤
组
副组长：林受亿（银滩镇中心小学党支部书记）
吴志德（银滩镇中心小学教学辅导员）
成
苏
刘茂荣（银滩镇片区核算中心财务人员）
②中心小学教研工作领导小组
组
副组长：吴信华（银滩镇中心小学教务主任）
成
指导员：冯家娟（银滩镇中心小学教学辅导员）
③龙潭小学片区教研工作领导小组
组
副组长：朱其智（银滩镇曲湾小学校长）
成
指导员：吴志德（银滩镇中心小学教学辅导员）
④和兴小学片区教研工作领导小组
组
副组长：李
成
指导员：苏
⑤咸田小学片区教研工作领导小组
组
副组长：胡云清（银滩镇白虎头小学校长）
成
指导员：谭全海（银滩镇中心小学教学辅导员）
⑥校级教研工作领导小组由各校自定。
2.建立制度，形成评价机制。（2009年11月25日前）
3.审批计划。（2009年11月28日前）
4.教研网络常规化实施（2009年11月30日前）
（三）组织检查指导阶段（第三阶段：2010年3月）。
2.开展校际教研工作交流，组织片区之间教研工作的观摩活动，汲取经验，促进教研工作的科学化和规范化。
（四）组织总结提高阶段（第四阶段：2010年6月）。
1.镇级教研组对片区和学校的教研工作进行评估。
2.评选50%片区优秀教研组和30%学校优秀教研组，并评出12名教研优秀工作者。
3.召开总结大会，表彰先进，交流经验，通报后进学校。
4.部署下一阶段的工作。
三、工作要求
（一）各片区、各学校要高度重视，提高认识，切实抓紧抓实教研工作，全面提高教学质量。
（二）镇级教研组经常深入指导片区、学校的教研工作，确保教研工作具有实效性。
（三）各片区、各学校要按照有关制度要求开展教研活动，片区每月不少于2次，校级每周不少于1次
（四）经常组织学科教师通过“博客”互动交流，提升理论水平，每片区的教师优秀教育博文不少于3篇。
（五）及时地发布与反馈教研信息动态，每学期至少发布教研简报一份。
篇6：网络技术教研室建设规划
一、指导思想
认真学习和领会国家关于高职教育改革发展纲要的精神，遵照院领导的工作要求，以及教研工作年度计划和要点，结合本学期的工作重点，求真务实，开拓进取，不断开创教研工作的新局面。
二、主要工作
（一）坚持政治理论与业务理论学习，加强学习的自觉性，打造学习型教研团队 1.将政治理论学习和业务理论学习计划落到实处。结合院学习型团队建设的活动主题，本学期召开全体教研员会议8次，并参加院组织学术专题报告会和理论学习活动。
2.选派一名教师——许改红同志，到建筑工程预算公司挂职锻炼。
3.借助教研平台，开展学术研究活动，本学期，本教研室承担的省级教育科研课题结项一项。
（二）以课程改革为中心，以两考工作为重点，以高效课堂为专题，以教学问题为着手点，以评价研究为突破口，强化教研工作的职能
进一步推进新课程改革，活动多，形式新，内容实，影响广，效果好。高职继续开展教学改革，我教研室也积极参加学院的教学改革活动。
（三）以“三平教师”、“双师”教师队伍建设为契机，针对教研工作存在的问题，强化管理，增强教研队伍的凝聚力和战斗力
1.积极谋划十二五教研工作目标。按照党的十七大报告提出的“更新教育观念，深化教学内容方式、质量评价制度等改革，提高学生综合素质”的精神，以及教研工作的职能，正在拟定“十二五”教研工作目标。
2.加强教研室的建设。针对教研工作任务重，时间紧，要求高，影响面广等特点，根据院系领导的指示，本学期加强了教研室的建设力度。一方面，进一步明确相关人员职责，对共产党员、优秀教师等提出了明确的要求；另一方面强化了教研室工作纪律，先做预案，待院系主要领导核准后方能实施，并实行严格考勤制度。同时坚持全体教师每周的例会制度。
3.实行教研任务跟踪、反馈责任制。对照学期之初的工作计划和要点，对照院系领导提出的要求和指示，全室结合每周、每月的工作实际，有序地推进各项工作，强化责任意识，提升了工作的质量和效果。从本学期来看，各项任务完成的效果是比较好的。
4.加强升本评估与节能降耗的工作。今年是院里升本评估关键年，根据院办安排，组织广大教师，积极投入到升本评估活动中，从细节做起，从自我做起，为全院升本评估做奉献。同时增强节能降耗意识，从节水、节电、节约办公用品、接待开支等方面，严格要求，也取得了好的成效。
三、改进措施
1.进一步加强管理，加强教研室建设，扬正气，营造良好的工作环境,讲贡献，比奉献。2.加强绩效管理研究，形成良好的评价机制，调动全室教师的积极性，提高教研工作质量。
3.就教师管理，多思考，多研究。主任带好头，党员带好头，形成凝聚力，高质量地完成各项教研任务。
【网络技术教研室建设规划】相关文章：
教研网络建设实施方案01-07
银滩镇小学三级教研网络建设实施方案04-21
大王庄中心小学教研网络建设实施方案05-13
网络教研方案05-08
网络教研资料05-30
网络教研106-18
网络协同教研05-11
网络教研学习心得07-18
数学网络教研心得04-17
高中生物网络教研04-21