一次特殊的开庭五年级作文

一次特殊的开庭五年级作文（通用16篇）

篇1：一次特殊的开庭五年级作文

一次特殊的开庭五年级作文

30，人类只剩下最后一杯清水。拍卖会上，这杯清水的底价是1000万亿元，一听到这句话，人们吵吵嚷嚷起来。忽然一束光线透过墙照射过来，将我们这100多亿人带到了宇宙。

在宇宙一个大法庭中，人类成了被告，主审官是太阳公公。

“肃静，肃静!”太阳公公一拍桌子，法庭上立刻安静下来。

只见大金花上来，向主审官说：“原来我的兄弟姐妹不知道有多少，可是人类整天采摘我的兄弟姐妹，使我们生不如死，被他们折磨的.死去活来。我的好兄弟——树兄弟，也被人类乱砍滥伐，造成大量的水土流失。人类，你们想过吗?如果没有了我们这些花草树木，你们活得下去吗?”

接着，狐狸也委屈地说：“唉，我们动物界原来生活得好好的，可后来，人类不仅不保护我们，还来打死我的同胞，把他们的皮狠心的剥下来，真是惨不忍睹。也罢，也罢，不提了。”狐狸身上青一块紫一块，看来他也被人类狠狠地折磨过。

狐狸刚停嘴，空气也开骂了：“人类之所以能够活下去，是因为我们提供了充足的氧气。可是人类不但不保护我们，还每年给我50多亿吨有害气体，把我污染了……

听了三位的话，主审官太阳公公大怒，他判人类到月球坐牢，直到地球康复为止。

“退庭!”

篇2：一次特殊的开庭五年级作文

这件事发生在军训的第一天晚上，原本参加军训的全体同学应该回饭堂喝姜汤，但由于我们班和8班一部分同学不服从命令，训练时经常说话，连累了整个五年级。结果四年级和六年级先去了饭堂，而我们五年级要加罚——多训练一个半小时。唉，真希望这天晚上能够快点结束啊!

这个训练，先要求我们长时间蹲下。原来这样长时间蹲下已经算容易了，接下来我们还要面临更大的挑战：蹲下之后，还要两脚靠跳动来交替移动。这说起来容易，做起来就很难了。因为跳得不能太高，再加上脚落下来的位置要交替跳动，这样子谁敢说容易呢?除此之外，还要做几十下俯卧撑。“不是吧，这么多，早知道我就不来了!”想着，我后悔极了。

离加罚结束还有十多分钟，我的腿像挂着个铅球似的往下坠，我知道我快撑不住了。就在这时，我忽然看到栏杆上的横幅写着：“合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。”我顿时明白，这只不过是训练，还不是磨练，已经算简单了，不能放弃!想着，我又恢复了信心，继续坚持下去。时间一分一秒地过去，加罚时间终于到了，我长长地松了一口气。

篇3：一次特殊的开庭五年级作文

策略一:读

《课标》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程, 通过有感情的、个性化的朗读手段, 让学生走进文本, 与文中人物紧密相连。

郭老师在这节课上, 特别注意尊重学生的独特体验, 为学生创设了良好的自主学习情境, 让学生通过充分的朗读来理解课文内容。

首先, 悟读课题。一开课, 郭老师请同学们读课题, 并表扬学生能抓住关键词“特殊”读好课题, 然后请学生再读一遍课题, 接着把“关键词”三个字写在黑板上。尽管只是一个简单的开课环节, 但可看出郭老师用心良苦, 让学生在上课初始, 就明白了本课的学习方法就是要抓住关键词语和句子来理解分析施密特博士的内心世界。

第二, 默读勾画。郭老师先请一位同学配乐朗读课文3、4自然段, 并请其他同学一边听, 一边用“——”勾画出最能体现卡尔.施密特博士工作认真、严谨的语句。这个环节, 郭老师是让学生以自己的积累去自由解读文本, 是一种个性化的体验, 可帮助学生整体把握文本, 初步感知施密特博士工作时的认真、严谨。

第三, 精读词句。郭老师很注重学法指导, 先抓关键词句, 再体会感情, 然后指导朗读。其中“关于时间”句子的处理, 我觉得郭老师拿捏得比较好!郭老师先让学生找到句子:“时间啊, 你慢些走, 让博士完成他最后一个实验, 实现他的心愿。不!时间你快些走, 让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……”学生自读后, 就关键词语“快些走”、“慢些走”进行集体讨论, 分析作者当时内心的极度矛盾, 让学生走进文本, 走进作者的内心世界, 体会到作者对博士深深的爱以及无比的崇敬、敬佩, 然后再一次又一次指导学生深情朗读这个句子, 帮助学生融情会意, 深刻体验, 让学生的激情随文本飞扬。

策略二:问

本节课, 郭老师的“导”是围绕学生的“问”进行的。如学习重点句子:“他把体温表夹在腋下, 抬头看看手表, 把每一分每一秒的感觉详尽地写下来, 像往常一样认真、仔细。”郭老师请学生找出这句话的关键词语并提出思考题:读到这里, 你能抓住“像往常一样”提出几个有研究价值的问题吗?一石激起千层浪, 接下来, 学生提问很踊跃。然后老师顺势而为, 总结归纳出三个有价值的问题, 再指导学生抓住重点词句仔细阅读课文, 解读课文。郭老师这种抛砖引玉的做法正是我们所期望的, 因为教学问题从学生中来, 让学生处于主动地位, 更便于老师直接把握学生的思维状态, 使教学更有针对性, 而且教给了学生读书的方法, 培养了学生边读书边思考的好习惯。

策略三:说

《语文课程标准》在“关于阅读”中指出:“提倡在学生读书思考的基础上, 通过教师的指点, 围绕重点展开讨论和交流, 鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考, 学会读书。”本堂课, 郭教师引领学生围绕关键词语提出几个有研究价值的问题后就让学生自己读书、勾画、思考, 努力让学生主动地与文本进行了对话。在学生熟悉课文内容的基础上, 引导学生仔细品味和推敲关键词句在具体的语言环境中的作用。请看课堂实录:

师:这次实验“像往常一样”吗?生:不一样。师:有什么不一样?生:这是一次令人恐惧的实验。生:这次实验卡尔.施密特博士用自己来做实验。生:这是一次死亡的实验。生:这是一次十分痛苦的实验。师:谁痛苦?生:卡尔.施密特博士。师:课文中哪些地方写了卡尔.施密特博士的痛苦?找出来, 读一读。生: (读) 汗水, 在他那布满皱纹的脸上淌着, 脸上的肌肉不断地抽动, 他感到从来没有过的燥热, 想喝口水……生: (读) 突然, 他什么也听不见了, 耳朵里像有什么东西在发出噪音, 但他还是顽强地记录着:“睁开眼时, 眼皮疼……快4个小时了……”

从课堂实录中看出, 面对学习难点, 郭老师给予充分的自主学习时间, 通过独立思考、作批注、小组讨论等方式让学生畅所欲言。学生在实践中就领悟了“抓住重点词句, 联系上下文理解课文内容, 体会关键词句在文中表情达意的作用”这种学习方法。郭老师在这个环节的教学上也是很成功的, 既强调了学生的主体地位, 提高了学生的推敲词句的能力, 又突显了教师适当的“导”的作用。双剑合壁, 效果明显。

另外, 郭老师这节课的精彩之处还在于结尾的“说”:为了深化学生对博士的这种无比的崇敬、敬佩之情, 郭老师顺势安排学生凝望卡尔.施密特博士的墓碑, 并让学生在博士的墓碑上写一句话, 表达此时的心情。学生此时已经激情澎湃, 几句话就畅快地表达了他们的心声:“卡尔.施密特博士, 你以生命为代价, 完成了一次特殊的实验, 你真伟大!”“卡尔.施密特博士, 你留下的实验记录, 为后人研究抗蛇毒血清提供了多么珍贵的资料, 你真了不起!我们永远忘不了你!”

然后老师导:是的, 我们不会忘记您——

学生齐说:卡尔.施密特博士!

老师再导:更不会忘记卡尔.施密特博士以生命为代价完成的——

学生再说:一次特殊的实验!

这样, 郭老师以精彩的说写结合回扣了主题, 并抓住了关键词语“特殊”和“珍贵”让学生再次感悟理解, 起到了画龙点睛的作用, 真是巧夺天工的设计啊!

教学思考:教学是一门遗憾的艺术。通过听郭老师《一次特殊的实验》这一课, 我深刻地感受到:要想让学生爱语文、学好语文, 老师要的事情很多。从这堂看, 郭老师抓住了四年级语文学习的重点和难点, 指导思路清晰, 层次清楚, 突出了教学重点, 也基本突破了教学难点, 整体效果很好。

篇4：一次特殊的历练五年级作文

历练，在生活中，我接触到的可不少。可这一次的历练，却使我十分难忘：这次的历练使我学到了许多不同的经历。

这次历练，是古筝七级考级。为了这次考级，我奋战了两个多月，就看这一次了!在考级前，我已经将自己的易错点复习了一遍，还将注意点罗列了出来，生怕自己考级会出错。

终于，最后一个夜晚过去了，我慢慢坐在了琴凳上，手心里的汗珠越来越多，马上就要成为“最环保的供水站”了。开始!前几个音的力度都十分饱满，几乎挑不出什么瑕疵。但一弹到中间部分时，我的心脏便开始“怦怦怦”的跳了：这里我出现过很多次错误，其中最严重的错误就是指甲中途弹着弹着就掉下来了。要是在考级时指甲松掉，那该怎么办啊!正当我心中在想着的时候，“啪嗒”，清脆的.声响打破了我脑中的思路。弦上出现了一样不太应该出现的东西：古筝指甲!脑门上冒出了密密麻麻的汗珠，手掌心也再次变得湿润，这该怎么办啊!

利用中间的几秒钟空隙，我的大脑迅速的运转着：假如我就此放弃，老师一定不会给及格。弹都没有弹完，还发生了意外状况，谁愿意给一个好的分数，差评还来不及呢!但是，如果我继续弹奏下去，说不定还会有基础的分数呢。再说了，食指用不了，我还有中指能用呢!那么，就继续弹下去吧!我用了按弦的时间，将那个指甲藏了起来，仿佛什么事情都没有发生一般，硬着头皮弹了下去。

篇5：一次特殊的象山之行五年级作文

你们知道吗，3月19日是什么日子?我想大家一定都知道，那是阻止地球迅速变暖的全球活动——“地球一小时”。

在这个特殊的日子，我和爸爸的朋友们来到了象山新桥镇黄公岙村，我想看看象山人民是怎么参加这个活动的。

终于等到了晚上八点半，我从客栈出发，走在村子中。走着走着，碰到了一位在村里散步的小男孩，原来，这位小男孩是黄公岙村的村民。我好奇地问他：“Hi，你知道地球一小时的活动吗?”小男孩骄傲地说：“当然知道呀，我们老师在好几天前就告诉我们了。”“原来不光余姚，你们象山的学校也在积极参加啊。村里应该还有好些人不知道这个活动呢，要不我们一起去向村民宣传宣传吧。”“好呀!”小男孩蹦蹦跳跳地答应了。

我和小男孩并肩走在村路上，看到一户村民家里大门敞开着，灯火通明。小男孩跑进去，气愤地对户主说：“张叔叔，你难道不知道地球一小时的活动吗?”叔叔一脸茫然地说：“什么地球一小时?!我不知道呀。”我赶紧接话：“啊呀，原来您不知道啊，我们误会了您，现在我来给您解释解释。它从澳大利亚悉尼传入中国，是一个大型环保公益活动，在3月份的一个星期六，20时30分到21时30分这个时间段里，关掉家里的灯光，这样既可以减少全球的用电量，又可以减缓全球变暖的速度，是一个一举两得的活动。”叔叔听后微笑地对我们说：“你们真是环保小天使，这么有意义的活动我肯定积极参加。”经过我们的努力宣传，村民的积极配合，家家户户的灯光渐渐暗了下来，屋子里抖动着微弱的.烛光，整个黄公岙村只是闪烁着路灯。

篇6：六年级作文：一次特殊的考试

”你让他们都进来吧!“董事长按动了话筒告诉秘书。

甲乙再次站到董事长的面前。望着两人，董事长说：”两位出色的先生，能够在面试中胜出证明你们是非常优秀的，但遗憾的是本公司只需要一名经理，你们中将只有一位留在本公司。“甲和乙共同点了点头。

董事长继续说：”你们将会接受一次特殊的一对一的考试。请你们明天下午到我办公室，我会告诉你们具体的考试时间和内容。就这样，再见吧。“第二天下午，两位先生准时来到了董事长的.办公室。董事长笑容可掬地请两位坐下，并郑重地宣布：”乙先生，你已经荣幸被录用被本公司录用，竞聘成功。“面对面色疑惑的甲，董事长从抽屉里拿出一个记录本。

篇7：一次特殊的开庭五年级作文

家长作文:转轴拨弦三两声

《敬业与乐业》 (苏教版八年级下册) 是80多年前梁启超写的一篇演讲稿, 原定是让学生针对这篇文章写读后感的, 但为了加深学生的内在体验, 我将这一家庭作业作了调整, 决定让家长动笔, 畅谈人生的体验, 交流精神财富。当我宣布请家长完成这份特殊的家庭作业时, 教室里一片欢腾……

您在人生旅途及工作经历中, 也许有成功的欢乐, 也许有失败的痛苦, 对其间的酸甜苦辣、艰难与曲折, 感受自然格外深切。这些都是您的孩子体会不到的。烦请您在百忙中阅读一下梁启超先生的这篇经典之作, 然后写下您阅读的感受, 同您的子女交流一下自己人生的体验, 共同分享宝贵的精神财富。也许这份特殊的语文作业, 会成为您的家庭生活中美好的回忆……

于是期待着即将发生的许多精彩而生动的故事……

第二天, 当我读着一篇篇家长的作文时, 内心激动不已, 没想到家长的态度如此认真, 这些饱含真情实感的文章, 不仅展现了家长深刻的人生体验, 也浸染了家长对子女的拳拳爱心。我心头一动, 这些精彩的文章不也蕴涵着丰富的课程资源吗?何不再上一堂别开生面的作文评讲课呢?

真情告白:心灵沟通零距离

上课音乐响起, 我在黑板上用行书写下“敬业与乐业”五个大字, 回转身来, 发现学生们有些惊讶, 因为这堂阅读课已经上过了。我不露声色, 要求他们背诵梁启超《敬业与乐业》中的一段话:“我老实告诉你一句话……”随着一声“齐背——”教室里书声朗朗:

凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。……孔子自述生平, 说道:“其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔。”这种生活, 真算是人类理想的生活了。

“同学们, 今天我们围绕‘敬业与乐业’, 上一堂特殊的作文评讲课, 不仅评讲你们的文章, 还要交流家长的佳作……”这么一说, 学生们立即有了精神。为了进一步活跃气氛, 我先朗读了蒋书杰父亲写的几句打油诗:

敬业乐业读简单, 真正做好实为难;假如每人都做到, 事业成就非平常;

课文结识梁启超, 作者写作真是妙;本人学识读书少, 文不对题别见笑。

同学们哄堂大笑。

接着我请小军来朗读他父亲的文章, 十五六岁的男孩子, 声音尽管有些沙哑, 但洪亮浑厚。选他出于这样的隐情:他的父母前段时间因感情不和闹离异, 可就在过年前, 他的父亲又回到他们母子身边, 情感出现了转机, 这份失而复得的父爱对于一个少年来说更值得回味。听他读完自己父亲的文章后, 我立即评点:“小军父亲的文章也许不是最出色的, 但这篇文章中饱含的浓浓的父爱, 流淌在他的心灵深处, 也流淌在每一个人的心田。让我们为这样一位慈爱的父亲鼓掌!”

“下面选读一位家长的佳作, 那就是鲁家琨同学父亲的文章。”我征求鲁家琨的意见:“你来读, 还是我替你读?”

“我请您读。”一向比较调皮的鲁家琨居然“退居二线”, 不肯露脸。我顺着说道:“那就让我暂时做你的父亲, 谈谈我创业的经历。”在同学们的笑声中, 我用谈话的语气读道:

在最近十多年的时间里, 我做过烟酒、大小百货生意, 后来对机械配件感起了兴趣, 做起了油泵调试的活计来。也如梁老先生告诉我们的:“凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。”每当我碰到一种新型的或是有故障的油泵调试成功时, 就禁不住唱起:“咱们老百姓啊, 今儿个真高兴, 咱们老百姓, 真呀真高兴……”

读到结尾处, 大家不由得笑起来。我让他们评价一下这篇文章, 班长付伟带头发言:“他的父亲从下岗到再就业, 说明他有坚持不懈的精神, 我们对待学业也应该敬业与乐业。”谢磊接着说:“他的父亲考上了大学, 但没有上成, 我们应该珍惜今天幸福的读书生活, 学有所成, 圆父辈们的求学之梦。”

我接着引导他们谈谈在写作方法上面受到的启示。有的说, 这篇文章选材典型, 选取的两则事例紧紧围绕“敬业”与“乐业”两个方面展开;有的说, 这篇文章详略得当, 前者详写, 后者略写;有的说, 文章细节描写生动传神, 如最后唱歌处……

夏娟同学的母亲尽管只有初中水平, 却写了一篇感情质朴的文章。我请夏娟谈谈读了这篇文章后的感受, 颇有文学才华的她满含深情地讲道:

这短短的几百个字, 似乎就是妈妈的短篇小说, 很简单, 也微不足道, 但就是这些平淡无奇的表述, 让我看到了些什么, 我想我会把这份记忆埋藏在心里, 也许在我长大后的日子里, 我为母亲写的长篇里会提到这段对话……

我接着说道:“每一篇文章背后都有一段感人的故事, 一份浓浓的亲情。陶馨竹的父母在深圳打工, 她年迈的外公夜晚在灯光下戴着老花眼镜一笔一划地写着读后感;许咏同学的父亲突患胃病, 她的母亲在医院陪护的病床边, 写下了这篇读后感;季萧的父亲远在南通, 写好以后, 通过网络发了电子邮件给我, 生怕我收不到, 接连发了两次;还有这样一位父亲, 写好作文以后, 从云南昆明发了一份传真回来, 母亲见传真输出的字迹模糊, 又工工整整地誊写了一遍, 下面请顾超来读这篇从万水千山之外的昆明传来的作文——”

顾超快步走上讲台, 读着读着, 我分明看见许多学生已深深沉浸在爱的氛围之中。读完, 教室里掌声响起。顾超刚想回到座位上, 我拦住他问道:“你爸爸在千里之外, 怎样读到梁启超的这篇文章的?”他眨了眨眼睛答到:“我在电话里读给他听, 读了第一遍, 他说不太清楚, 我又读了第二遍, 他才满意。”我在他的周记随笔中得知他的脾气倔得很, 以前与他父亲沟通很少, 即使父亲回来度假, 彼此共同语言也不多。我接着说:“假如你的爸爸能来到我们的课堂, 你想对他说些什么呢?”这个小家伙愣住了, 迟疑了片刻, 眼睛湿润了, 抽噎着说:

“爸——我爱你!”

我知道, 这三个字已锲入每一个学生的心田……

岁月留香:于无声处见真义

岁月流逝, 许多往事随风而逝, 但总有一些记忆的碎片如绚丽的花瓣, 定格在我们柔软而温馨的心扉。不妨聆听一下孩子们在课后随笔中的内心告白:

对于我而言, 眼泪是发泄的代名词, 但今天它的意义却更重大, 它代表了爱、代表了感动、代表了积压在心底的无数愧疚。我愧疚, 愧疚平时对父母的恶言恶语, 愧疚平时对父母的冷眼相对, 更愧疚平时把父母毫无保留连带着体温的爱置之一边。我又想起了父亲, 在父亲接过作文纸的一刹那, 看着他认真的表情, 我两滴泪水滚落了下来…… (许骅《畅游“爱”情海》)

一堂课上, 老师没有像往常一样, 一一点评, 咬文嚼字, 非把一篇作文解剖得无懈可击。这一次, 只是读, 慢慢地读。我们也只是听, 静静地聆听, 聆听每一份情结。想想父母的阅历, 忽然有种冲动, 想看看父母熟睡的样子, 轻轻地说一声:“我爱你!” (张莹《亲情故事》)

篇8：一次特殊的班会六年级作文

那是一次特殊的班会，教室外面的雨声打乱了我的心绪，或许我一辈子也不会忘记那讲台上的主角……

那年，紧张的期末考试过去了，给我们共同学习了四年的殷老师被调到城里了，我们开了最后一次班会，同学们的心情就跟外面的细雨一样忧伤，老师开始点名，‘小南’‘到’‘小超’‘到’他亲切的称呼着每一个同学的小名，‘殷海燕’‘到’我们都愣住了，老师满怀激情的说‘到’这让我想起了殷老师刚来的.时候，她像一个大孩子，给我们玩游戏，讲故事，不久就和我们打成一片了，四年里，她像一位知心朋友，倾听着我们的心声。我们就像一个大家庭，之间没有秘密，团结友爱。时间会冲淡一切。四年了，现在站在讲台上的已经不是那个有着清脆、响亮的声音，丰满的大姑娘了，您头上的一丝银发见证着你对我门的爱，直到最后一刻，您依然把自己当作我们共同学习的伙伴，时间结束了这最后的班会。

篇9：六年级作文：一次特殊的对会

勇气，勇气是什么？在我们的生活中无时无刻都要用到勇气：小到上课举手发言，勇于表达自己的思想；大到去非典一线战斗，做“神州五号”上太空。。。这些都需要勇气。”这就是我们班办的特殊的队会：放飞心灵的翅膀。

队会在同学们热烈的掌声中开始了。先是主持人致词，然后精彩的节目就开始了。第一个节目是由几位女同学表演的小品，关于几个小朋友不小心打破了花瓶，最后勇敢地承认了错误的故事。她们表演得那么逼真，好像我们就在现场目睹了一个在院子里发生的感人的故事。表演完后，台下响起了热烈的掌声，同学们一个个沉默不语，似乎在想着什么。

紧接着就有另外几个女同学表演了一个童话故事。故事讲述的是一个发生在一亿年前的事：天上住着月亮女神，有一天一位小女孩不小心把月亮女神的宝物给吃了。这件宝物是一件非常重要的宝物，如果没有它，宇宙将会毁灭。小女孩为了拯救宇宙，把宝物吐了出来，自己却死了。最后上天被感动，赐她复活了。虽然这只是一个童话故事，但演员们却生动地把小女孩，月亮女神等角色演了出来。观众沉浸在故事情节当中。我们深深地被小女孩的勇敢给感动了，于是台下主持人便开始了一次模拟采访：“如果你是小女孩的话，你会不会这样做呢？”主持人问。“我会的，因为我觉得整个宇宙的生死比单单一个人的生命更重要。”一位同学回答。“你对‘勇气’这个词怎么理解？主持人问。“我觉得‘勇气’是指一个人见义勇为。”“一个人舍己为人。”同学们展开了激烈的对话。

采访结束后，便是一个由同学们自演的课本剧：她是我的朋友。这个在孤儿院发生的感人肺腑的故事深深地感动了我们，那位小男孩是多么勇敢啊！他宁愿让医生抽干他的血，也不愿意让他的朋友死去。虽然这只是他不科学的想法，但他这种精神却值得我们大家学习。

篇10：特殊的作业-五年级作文

回家的路感觉很遥远，我走在路上，十分担心自己能不能当面说出口。

回到家里，我刚鼓起勇气对妈妈说：“妈妈……” 话没说完，妈妈就打断了我的话，“什么事，快说，没事就去写作业”。这时，我心跳加速，脸也变红了，像一只红彤彤的大苹果，我一边摇手一边说：“ 我没什么 ……”

我回到房间拿了一张信纸，在纸上写了一句：“妈妈，我爱你”。想把这张纸条送给妈妈。

可是，我一走到妈妈身边，就十分紧张。一张小小的纸条似乎有千斤重，无法从我手里递出去。“妈妈……我想告诉你，我……”我舌头打结，想好的话也说不出来。妈妈抬头看看我，眼睛里盛满了关切，我鼓起勇气，把攥在手心里的那张早已濡湿的纸条递给了妈妈。

是我眼睛花了吗? 妈妈的眼里竟有了泪光……妈妈很不好意思地擦了擦眼泪，一把抱住我，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，我也爱你”。

篇11：一次“特殊”的捐款仪式

当班主任不光是忙、累, 还会收获学生成长的快乐, 我常常会为懂事的孩子们流下感动的眼泪。

下课铃响了, 我像往常一样走进班级, 查看学生纪律。刚进班级, 就听小明同学站起来大声说:“老师, 我的钱丢了, 咱班有小偷!”我还没来得及问清楚怎么回事, 小明又说:“我知道小偷是谁!”我感到事情不妙, 试图让他不要再往下说, 可是已经来不及了, 他很快说到:“就是小欣!”我有些措手不及, 赶忙说:“这话可不能乱说啊!”我话音刚落, 就见小明三步并成两步地走到小欣桌前, 一把就把小欣的书包拽了出来。果然, 在里面翻出70元钱。小欣的脸刷的一下红了, 然后趴在桌上呜呜大哭起来。教室里先是安静得要命, 然后是一片七嘴八舌的议论声。我几乎愣住了, 心想:小欣没有父母, 一直和姥姥在一起生活, 可她总是怕别人瞧不起自己, 所以事事都做得很好, 不像是做这样事的人。于是, 我情不自禁地说:“小欣, 你先不要哭, 你跟老师和同学们说说, 这到底是怎么回事?”在我的再三询问下, 她终于站了起来, 怯怯地说:“老师, 是……是我拿的, 我知道错了。我姥姥的药没了, 我们家实在没有钱买了, 再不吃药我姥姥的腿就走不了路了。”说完, 她哭得更伤心了。这时, 班级里安静了下来。见状, 我说:“同学们, 小欣拿了别人的钱, 这种行为不可取。现在她知道错了, 相信她以后不会再犯这种错误了。但她并不是为了自己, 而是为了给姥姥买药。我们是不是应该想办法帮帮她?”没过一会儿, 小明先说话了:“老师, 我的钱不要了, 让小欣给姥姥买药吧!”说完, 把钱又放进了小欣的书包里。班长小佳站了起来, 从兜里掏出50元钱, 放进小欣的书包里。小涵也站了起来, 说:“我这有30元。”说完也放进了小欣的书包里……就这样, 一次没有准备、没有主持的爱心捐款活动开始了。我趁热打铁, 让同学们谈谈此时最想说什么。他们都纷纷对小欣说要微笑面对生活, 有大家在, 不要怕, 要学会坚强……“是啊, 同学们!人生的道路上难免会遇到挫折。小欣要学会坚强, 我们每个人也都要学会坚强。让我们一起坚强起来吧!”我几乎是哽咽着说完的。

此时的我, 真的有一种别样的、甜甜的感动。多么令人感动的孩子啊!他们那么纯真、善良、可爱!当班主任真好!

篇12：特殊的友情五年级作文

人与人之间会产生友情，这是大家都清楚的，然而大家是否知道人与动物有时候也会产生相互依赖的情感，这样的情感也类似友情，恰是友情，不妨称之为“特殊的友情”吧。

有这么一个地方，濒临东海，乃是一个以曙光知名的地方。有这么一个小村落里住着一个二十几岁的青年人，他相貌平平、智商一般、经济收入也不多，就这么安然居住在那里。由于城镇化进程的加快，不少当地年轻人都去了大城市工作就业结婚生子去了，于是当地可以相互往来的青年人数量减少了许多，乃至几乎寥数。于是这个小青年平时就与家里附近的一些野猫相伴，也算是寻得了另外一个领域的友情。

说起这些猫，其实还不止一只：

先说一只毛色黑白相间的猫吧，乃是这个青年人邻居的家猫，可能是邻居自家伙食供给得不行，这只家猫通常会在晚间21点-23点期间偷偷得蹲在青年人家门口。因为此时正是青年人每天晚上吃夜宵的时间，于是一些鸭肉、鸡蛋、面条、虾仁、肉块就会从青年人口中取出一些扔给这只前来索食的.猫。每当看到青年人手中筷子所夹着的食物，这只猫总是激动不已，高兴雀跃得“喵喵喵”。由于是家猫的关系，这只黑白猫不是很怕人，因此小青年偶尔得抚摸也是常有的。

再来说说一只毛色橙白相间的猫，这可算是地地道道的野猫。说起来这只猫也算不幸，当青年人第一次看到它的时候，它已经没了尾巴。估计是在野猫夜间打斗时候被咬断了尾巴，由此可见这只野猫在附近的地位不高，常被其他野猫欺负。也正因为如此，这只野猫胆子很小。然而，小青年经常三番五次给它喂食，逐渐让这只野猫感受到了一丝温暖。于是，每当饭食时间，这只猫总喜欢爬在小青年家门口，等待喂食。时间就这么一天天过去了，这只猫估计是品尝到了寻常人家大半年的丰富伙食品种。

篇13：特殊的陪伴五年级作文

记得那是上个学期的事情。

当时，我放学回家后不仅要完成学校留的作业，还要练琴和写课外班留的作业，因此，在那段时间里，我常常忙得不可开交。这使我养成了熬夜的习惯。我总是在晚上该睡觉的时候偷偷地用手电或平板电脑照明。爸爸苦口婆心的教育，都被我当成了耳旁风。

我和爸爸开始打起了“游击战”。我利用每一个独自在家的机会，瞒着爸爸妈妈将平板电脑藏在我房间的角落里。至于爸爸，他则在我睡觉前到我的房间翻来翻去，不放过任何一个看起来可以藏平板电脑的地方。

在我熬夜熬得非常痛快的日子里，发现爸爸不知不觉地无精打采起来。他出门上班时不再像原来那样神采奕奕，在家中也不再像原来那样精神十足，而且，我也可以感觉出，他做事的速度比以前慢了许多，好像是故意而为之。

我常常想去问他这是怎么了，但望着他的黑眼圈，就不知不觉地想起了我熬夜时的情形。我怕自己泄露秘密，一直没有去问。爸爸已不再对我采用“狂轰滥炸”的方式，而是转向暂时的“和平共处”。只要我在家，爸爸的目光总是时不时地瞄向我，他做得很“隐秘”，但还是被富有“斗争经验”的我发现了。

又一个夜晚，我又用手电照明，读书读到了深夜。突然，我听到门外的客厅中传来轻微的脚步声，就警惕地关上了手电。本以为是爸爸发现了我的“诡计”，但他却迟迟不来我的`卧室中“搜查”。我怀疑是自己听错了，但又怕爸爸“偷袭”，就赶快睡觉了，客厅中也恢复了安静。

第二天早上，我从爸爸妈妈悄悄的谈话中得知，在我每天熬夜时，爸爸都在客厅中静静地等待，直到我上床休息，他用这种特殊的方式陪伴我。怪不得爸爸最近身体状况不太好，原来是被我累病的。

我打算不再熬夜了，但已经晚了，爸爸因此大病了一场。

篇14：一次特殊的开庭五年级作文

一次特殊的考试

在成长的路上，我们都经历过考试，学校里的各类大小的考试自不用说，就是生活中也处处存在着考试。这些考试无不在检测着你的意志、品质和能力，只有在这一场场考试中合格乃至优秀的人，才有可能成为一个真正的成功者。请以一次特殊的考试为话题，写一篇作文；文体不限，题目自拟，不少于500字。

篇15：一次特殊的“飞行”任务

“引水隧洞处理的任务重, 工作量大, 环境恶劣, 天气又太热。随着温度的增高, 手接触到哪里都很烫。一下到60几米深的地下, 又是另外一种阴冷, 但身上还是不停地冒汗。吃饭的时候, 很多人都只能吃下半碗饭。”尤溪流域公司水工部的张主任说。

去年10月, 水工班的人员发现街面大坝#2引水隧洞漏水严重, 这成了水工维护人员的一块心病, 将此列入了2009年机组大修的一个重要项目。自今年5月底街面#2机大修的战斗打响后, 水工部全体成员就进入紧张的工作中。

引水隧洞处理所需要的钢管、施工材料、工器具都要由通气孔吊入, 通气孔上的人要从早上8点到傍晚5点连续忙碌在高温下。而检修人员必须往厂房的蜗壳顺着固定绳从隧洞的斜洞段往上爬, 斜洞角度至少有60°以上, 像是“攀岩”, 最终从上平洞进到闸门井进行施工作业。

“攀岩”并非想象中的仅是“咬咬牙”就能做到的, 记者在现场看到, 体现“攀岩”不易的不仅仅是拽着一根安全绳爬上一个大倾角的斜坡, 克服体力上的不支、踩着洞内极为湿滑的地面登顶、忍受冰冷的、夹杂着细砂的水流对下肢的大力冲刷等, 对他们来说, 在毅力上更是一种考验。

硬汉吴峰在日记里这样写到:脱掉笨重的雨鞋, 赤着脚, 背着笨重的工具包, 拽着安全绳, 仰着头瞧着黑乎乎、看不到头的隧洞, 听着水流巨大的刷刷声和回声, 我凭着臂力一下把自己拉出六七米远, 可是十五米以后隧洞坡度陡变, 我咬咬牙又坚持爬行了四五十米, 此时已经是筋疲力尽了, 望着脚下仰着头关注着我们的、模糊的人影, 又抬头看看望不到头的隧洞上平段, 只得坚持慢慢地往上爬, 蜗壳衬砌的不平整让脚掌疼得似乎不敢往下踩, 而同时极度滑溜的衬砌面又让我不敢懈怠, 稍稍不小心就可能滑倒, 拽着安全绳的手好像已经不是自己的一样, 只是机械地做着收放臂、收放脚的动作。在隧洞底部关注我们的人似乎喊着什么, 而我们唯一能听到是哗哗水流声, 还有稀薄空气和艰辛攀爬让自己大口大口的喘气声……

在“攀岩”爬行的艰辛中, 让人想到了“蜘蛛人”, 为了防止从一百多米高的隧洞滑下, 这些“蜘蛛人”手脚并用趴在滑溜的隧洞底部往上爬, 等到终于可以直立着站起来了, 紧接着还得走过一百多米的隧洞上平段才能到达施工现场。这是他们每天都要重复的功课, 两次来回近两个小时的“路程”, 就够让人望而生畏, 更别说还要在60几米深阴冷的地下对工程进行监护、检查。

“平常人就是在太阳下站一天也可能支持不住, 何况还要重复每天不变的‘攀岩’运动。但无论怎么累, 怎么苦, 大家都没去在意, 心里只想着克服困难, 尽快完成任务。由于长时间爬行、攀登等, 在做完后我的手都无法伸直了。只想躺在地上阴凉的地方好好休息一下。回到家里, 倒在床上动也不想动。但是, 我们终于把这重大任务完成了。”张主任说起这一天, 很有一种成就感。

篇16：特殊作业的五年级作文

今天元旦放假，老师给我们布置了一项特殊的作业――每个同学回去为父母做一件力所能及的事。

回到家，我仔细地想了想，我到底做什么事呢?洗脚?不不不，我看了一眼妈妈，想到了，要不还是给妈妈梳梳头吧!

我来到妈妈身边，开心地说：“妈妈，老师让我给您说一下头发!”妈妈一开始有点茫然失措的.样子，但马上又笑逐颜开地说：“好呀!”我拿起木梳，我让妈妈坐到沙发上，我站在沙发上这样，妈妈应该还舒服一些，我先把木梳放在妈妈的头上，小心翼翼地梳着，妈妈突然大叫一声，我问：“怎么啦?”原来是几根头发缠在一块了然后我用手指轻轻的拨开，偶然发现妈妈有几根银发，我的眼睛不觉得湿润了，心想应该是妈妈常年奔波在外的缘故吧。妈妈这时回过头来问：“孩子，你的眼睛怎么红了?”我灵机一动说：“是几根头发刮到我的眼睛里了。”妈妈舒服地闭上了眼睛。我已经梳完头了，可看到妈妈那舒服的样子，只好继续梳头。