2022最新北舞考级三级教学法

2022最新北舞考级三级教学法（共2篇）

篇1：2022最新北舞考级三级教学法

第三级教师教学法

一、年级教学任务：

1、能较好的完成第一、第二年级教学任务的各项要求

2、熟悉围绕自身的基本方位9(上、下、前、后、旁、平、斜位）

3、听音乐时能找到节奏、动作节拍准确

4、培养幼儿在舞蹈时有自娱感，热爱考级课程。

二、训练目的：

1、踮脚走：学会踮脚走动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺拔向上的感觉。

2、膝跳步和敬礼：学会膝跳步；合上节拍做动作；纠正自然体态。

三、动作规格、要领、节奏、术语 动作规格：

蹦跳步：正部位站立，扩指手型，双臂屈于肩前，蹦跳同时双臂向前划立圆。动作要领：

1、弯腰

①前弯腰：脊椎要最大限度伸展

②旁弯腰：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，另一侧最大限度伸展。手扶地时，肘放松。

③后弯腰：保持呼吸顺畅。

④转腰：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。（1至3级转动幅度为2、8点）。

动作节奏：

1、踏点步。

2、踮脚走 动作术语：

1、波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪

2、手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；

旁按手位（旁斜下位）。

四、什么是自身的方位？

答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。

五、什么是动作的形象和状态？

答：如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。

六、什么是动作的角度?举例说明。

答：是指动作所形成的夹角。如：45度，90度、180度等。

七、第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明

答：2/4，3/4，4/4，八、为什么要进行模仿与想象的训练？

答：

1、模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。

2、模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。

3、模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。

九、如何进行模仿与想象的训练？

答：

1、引发幼儿的兴趣

2、启发幼儿视觉记忆

3、培养幼儿良好的主动观察能力

4、使模仿与想象进入故事化、拟人化。

十、第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？

答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在：节拍练习，讲故事或游戏等中练习。

十一、为什么要制定教学计划？

答：教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完成本学期所确定的教学任务。

十二、教学计划分为几个阶段？

答：分为三个阶段：

1、恢复棵阶段

2、推新课阶段

3、复习、巩固、提高阶段。

十三、教学计划中几个阶段的时间如何分配？

答：恢复课、推新课阶段共占3/4,课时；巩固、提高阶段占1/4课时。

篇2：2022最新北舞考级三级教学法

一、年级教学任务

1、一年级教学任务: ①认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。②认识身体部位的左与右

③认识音乐节拍、培养幼儿按节拍做动作

④培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈的中产生对舞蹈的热爱。

2、二年级教学任务：

①进一步完成第一年级教学任务的各项要求。②认识教室的8个基本方位。

③初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。④ 培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

二、训练目的：

1、平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。

2、推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。

三、规格、要领、节奏、术语 动作规格：

1、脚位：

①正部位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。

②小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。

③大八字位：在小八字位基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。

2、旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。动作要领：

1、扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。

2、勾绷脚：勾脚时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。绷脚时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。动作节奏：

1、头的动作

2、摆臂 动作术语：

1、蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。

2、头的动作（二级）：低头；仰头；倾头；点头。

四、什么是教室的方位？

答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。

五、什么是动作的运行路线？ 答：指动作的运行的轨迹。如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。

六、什么是动作的用力点？

答：动作时身体主要用力的部位。

七、音乐反应训练的重要性是什么？

答：

1、音乐反应训练是美育教育的重要组成部分，2、能促进大脑发育，3、能培养幼儿的想象力和创造力。

七、为什么教节拍从儿歌开始？

答：

1、儿歌具有鲜明的节拍感。

2、儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。

3、以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。

八、为什么要严格要求教师的动作必须规范？

答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生的质量。

九、教师教授1至2级课程的方法是什么？

答：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。

十、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？

答：

1、教师应采用有趣的教学方法。

2、授课时有饱满的热情。

3、用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生。

十一、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？

答：爱学生、有责任心、有耐心

十二、第1至2级学生的特点是什么？

答：

1、好奇心强

2、喜欢模仿

3、喜欢表扬

4、注意力持久性短，易受干扰