社区矫正岗位练兵（精选6篇）
篇1：社区矫正岗位练兵
xx市社区矫正工作人员岗位练兵考试复习题
一、判断题
1、社区矫正是一种在社区中进行的刑罚执行活动，社区矫正人员的人身自由虽受一定限制，但可以依法行使未受限制或者剥夺的权利。（）
2、教育矫正是社区矫正工作的重要基础，监督管理是社区矫正工作的中心任务，开展适应性帮扶是帮助社区矫正人员解决困难和问题，促其自觉接受教育矫正和顺利融入社会的重要措施。（）
3、司法所作为县级司法行政机关的派出机构，承担社区矫正的日常工作。
（）
4、社区矫正工作志愿者，是指在社区矫正中自愿或者由专业工作人员邀请，兼职、有偿为社区矫正工作提供一定服务的社会人员。
（）
5、社区矫正人员的社区服务必须以增进社会公共利益为目的，其劳动方式、内容、过程及结果应当具有公益性。社区矫正机构不能将社区服务作为增加其收入的手段，社区矫正参加社区服务是无偿的、非营利性的。（）
6、宣告缓刑的社区矫正人员一般不适用减刑，如果缓刑考验期具有立功情形的，可以减刑，同时相应缩减其缓刑考验期，但缓刑考验期不能少于一年。（）
7、社区矫正人员符合法定减刑条件的，由社区矫正人员居住地的基层人民法院裁定。（）
8、司法所应当为每个社区矫正人员确定专门的社区矫正小组，社区矫正小组成员一般不少于五人。
（）
9、《湖南省社区矫正实施细则》对社区矫正人员请假外出的规定是：社区矫正人员未经批准不得离开所居住的市、县，因就医、家庭重大变故等原因，确需离开所居住的市、县的，应当经司法行政机关批准。（）
10、县级司法行政机关在接到社会调查评估委托函后，要及时会同或者指定拟适用社区矫正被告人、罪犯居住地的司法所组成调查小组，调查小组要求二人 以上。（）
11、入矫教育是指司法所接收社区矫正人员之后，为使之适应在开放的社会条件下执行刑罚，确立服刑意识，自觉接受监管改造而进行的专项教育活动。（）
12、社区矫正人员的计分考核台帐实行两级台帐管理，司法所应当建立社区矫正人员日常考核台帐副本，县级社区矫正机构应当建立社区矫正人员日常考核台帐正本。
（）
13、社区矫正人员在矫正期间死亡、被决定收监执行、被判处监禁刑罚、被裁定减刑或者有其他需要告知事项的，县级司法行政机关应当及时书面通知批准、决定机关，同时通报上级人民检察院。（）
14、社区矫正人员解除矫正后，工作档案交社区矫正人员期满时所在县（市、区）司法局整理，归入社区矫正人员执行档案集中保管，保管期限10年。（）
15、心理危机干预的最高目标是：帮助危机者恢复以往的社会适应能力，使其重新面对自己的困境，采取积极而有建设性的对策。
（）
16、社区矫正的直接目的是通过对矫正对象进行社会化教育，促使其适应并顺利回归社会，修复社会关系；间接目的是预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。（）
17、社区矫正的基本任务，是通过对社区矫正人员的监督管理、教育矫正和社会适应性帮扶，将其改造成为守法公民。（）
18、人民法院对拟适用社区矫正的被告人、罪犯,需要调查其对所居住社区影响的,委托居住地司法所进行调查评估。
（）
19、人民法院裁定撤销缓刑、假释或者对暂予监外执行罪犯决定收监执行的, 公安机关应当通知居住地司法所及时将罪犯送交监狱或者看守所。
（）20、对于人民法院禁止令确定需经批准才能进入的特定区域或者场所，社区矫正人员需要进入的，应当提前三日向司法所提出书面申请。经司法所初步审核后，由县级司法行政机关批准，并告知同级人民检察院。（）
21、社区矫正人员在管辖上采取居住地管辖原则，居住地一般是指社区矫正人 员能够连续居住一年以上的居所所在的县（市、区、旗）。（）
22、社区矫正人员管理级别的变更，由司法所审核后报县级司法行政机关社区矫正机构决定。（）
23、社区矫正教育矫正效果评估是由社区矫正机构借助科学的测评工具，运用定量的数学模型和定性的分析，对社区矫正人员个体的悔改程度和“守法公民”状态程度进行测量和评价的工作。
（）
24、《社区矫正实施办法》规定，犯罪时候不满18周岁被判处3年有期徒刑以下刑罚的社区矫正人员，也适用对未成年社区矫正人员的规定，不论社区矫正人员在社区矫正期间是否已满18周岁。（）
25、解矫教育是对处于解矫前的社区矫正人员进行的，以适应生活为主题的，带有总结性、补课性的专项教育活动，是教育矫正的最后一个环节。（）
26、有劳动能力的社区矫正人员应当参加社区服务，修复社会关系，培养社会责任感。社区矫正人员每月参加社区服务时间不少于二十四小时。（）
27、社区矫正人员的奖惩种类包括表扬、立功、重大立功、假释、减刑和警告、治安管理处罚、撤销缓刑、撤销假释以及收监执行。
（）
28、县级司法行政机关应当于社区矫正期满宣告当日向社区矫正人员签发解除社区矫正证明书，并在三个工作日内书面通知决定机关，同时抄送县级人民检察院和公安机关。（）
29、“社区矫正突发事件”是指社区矫正工作中突然发生的，造成重大人员伤亡、财产损失，严重影响社会秩序和危及公共安全的紧急事件。（）30、罪犯心理治疗又称罪犯精神治疗，是指运用心理学的理论与方法治疗求询罪犯心理障碍的过程。
（）
二、单项选择题
1、（）负责指导管理、组织实施社区矫正工作。
A．人民法院 B．人民检察院 C．司法行政机关 D．公安机关
2、下列哪项不属于社区矫正的任务（）。
A．行刑 B.矫正 C．安臵救济 D．限制人身自由
3、下列哪项不属于社区矫正日常教育的内容。（）
A.形势政策教育 B.社区服务 C.技能培训教育 D.心理健康教育
4、对人民法院决定暂予监外执行的罪犯，有依法应予收监情形的,决定对其收监执行。人民法院应当自收到司法行政机关建议书之日起（）内依法作出裁定，并将裁定书抄送社区矫正人员居住地同级人民检察院和公安机关。A.7日 B.10日 C.15日 D.20日
5、社区矫正的（）是在严格执行刑罚过程中，通过对矫正对象进行社会化教育，促使其适应并顺利回归社会，修复社会关系。
A.直接目的 B.间接目的 C.最终目的 D.根本目的
6、人民法院裁定撤销缓刑、撤销假释或者对暂予监外执行罪犯决定收监执行的，（）县级司法行政机关应当及时将罪犯送交监狱或者看守所，公安机关应当积极协助。
A.住所地 B.居住地 C.户籍地 D.收监执行地
7、解矫教育是对处于解矫前的社区矫正人员进行的，以（）为主题的，带有总结性、补课性的专项教育活动，是教育矫正的最后一个环节。A.适应社交 B.适应学习C.适应工作 D.适应生活
8、对决定收监执行的罪犯下落不明的，由（）向当地公安机关提出上网追逃建议，公安机关按照有关程序上网追逃。A.社区 B.司法所 C.县级司法行政机关 D.县级人民检察院
9、社区矫正人员首次管理等级根据风险评估结果确定，一般（）列为宽管级。连续六个月考核未被扣分或者受到社区矫正行政奖励的，可以（）管理等级；当月考核累积扣五分以上的，应当（）管理等级；受到社区矫正行政处罚或者经风险评估和其他评估手段认定再犯罪风险高的，（）列为严管级。（）A.可以、上调、下调、应当 B.可以、下调、上调、应当 C.不得、上调、下调、可以 D.不得、下调、上调、应当
10、暂予监外执行的社区矫正人员社区矫正期满尚有余刑，且未办理延长暂予监外执行时间或者羁押收监等相关手续的，县级司法行政机关应当按规定办理（）手续，并将相关情况函告原批准、决定机关及当地人民检察院。A.刑满释放 B.解除矫正 C.延长羁押收监 D.延长暂予监外执行
11、《社区矫正实施办法》自（）起施行。A．2012年1月1日 B．2012年3月1日 C．2012年5月1日 D.2012年6月1日
12、社区矫正工作志愿者，是指在社区矫正中自愿或者由专业工作人员（），（）为社区矫正工作提供一定服务的社会人员。（）
A．邀请、有偿 B聘请、有偿 C.邀请、无偿 D．聘请、无偿
13、当今世界各国刑罚制度发展的趋势是（）。
A．加强社区矫正 B．加强监禁矫正 C．加强教育矫正 D．加强惩罚矫正
14、帮助危机者把危机转化为一次成长的体验并提高其解决问题的能力是心理危机干预的（）。
A.最低目标 B.初级目标 C.中级目标 D.最高目标
15、下列哪项不是我国对未成年人实施社区矫正应遵循的工作原则。（）A.教育 B.挽救 C.人道 D.感化
16、在社区矫正期满前一个月，司法所应当对社区矫正人员进行教育矫正效果评估，根据其社区矫正期间的表现、考核结果、社区意见等情况作出书面鉴定，确定解矫日期，并报县级司法行政机关（），同时对其安臵帮教提出建议。A.审查 B.备案 C.审批 D.评估
17、社区矫正人员被决定执行社区矫正之日起建立社区矫正对象档案，要求一人一档。档案输入电脑的，电脑（）与国际互联网或者其他网络连接。A.不得直接 B.可以间接 C.不得直接或间接 D.以上都不对
18、社区矫正人员解除社区矫正后，工作档案交社区矫正人员期满时所在县（市、区）司法局整理，归入社区矫正人员执行档案集中保管，保管期限（）年。A.10 B.15 C.20 D.25
19、下列选项中，（）不是社区矫正的对象。A．剥夺了人身自由的罪犯
B．罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的罪犯 C．经过监管改造、确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯 D．易于改造，且放在社会上服非监禁刑不致危害社会的罪犯 20、下列不属于社区矫正终止的情形是（）。
A.社区矫正人员死亡 B.刑满释放 C.被判处监禁刑罚 D.被决定收监执行
三、多项选择题
1、社区矫正的适用范围为以下哪几种对象（）。A．被判死刑缓期执行的罪犯 B．被宣告缓刑的罪犯 C．被裁定假释的罪犯 D．被暂予监外执行的罪犯
E．被剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯
2、社区矫正对象符合下列哪些正当理由，且情况属实的，经由县级社区矫正机关批准可以请假外出（）。
A．就业 B.经商 C.就学 D.就医 E.探亲
3、下列属于司法所承担社区矫正的日常工作的是（）。A.接收社区矫正人员并进行登记 B.开展社区矫正适用前的调查评估 C.对社区矫正人员进行考核并实施分类管理 D.对矫正期满社区矫正人员作出书面鉴定 E.对社区矫正人员超出七日的外出进行审批
4、社区矫正的基本任务是通过对社区矫正人员（），将其改造成为守法公民。A.监督管理 B.心理健康教育 C.社会适应性帮扶 D.心理危机干预 E.教育矫正
5、缓刑、假释的社区矫正人员有下列情形之一的，应当提出撤销缓刑、撤销假释建议。（）A.违反人民法院禁止令的；
B.未按时报到或者接受社区矫正期间脱离监管，超过一个月的； C.因违反监督管理规定受到治安管理处罚，仍不改正的； D.受到司法行政机关三次警告仍不改正的；
E.其他违反有关法律、行政法规和监督管理规定，情节严重的。
6、下列哪些属于社区矫正的目的（）。
A．通过社区矫正组织进行社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会 B．调节改变社区矫正人员的不良情绪，矫正不良习惯 C．预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安 D．对罪犯实施打击和惩罚
E．增强社区公民的法律意识和社会责任感
7、对社区矫正人员的教育矫正方法有（）。
A．集体教育 B.个别教育 C.分类教育 D.分段教育 E.社会帮教
8、社区矫正人员的社区服务必须以增进社会公共利益为目的，其（）应当具有公益性。
A.对象 B.内容 C.过程 D.结果 E.劳动方式
9、开展社区矫正社会适应性帮扶，有利于（）。A.营造良好的社区矫正舆论氛围；
B.预防和减少社区矫正人员重新违法、犯罪，实现 社会稳定的目标； C.体现人道主义精神，实现构建和谐社会的目标
D.帮助社区矫正人员适应社会生活，实现罪犯再社会化的目标
E.增强社区矫正的针对性和有效性
10、“重大立功表现”是指具有下列情形之一的（）： A.有发明创造或者重大技术革新的； B.阻止他人违法活动的；
C.在日常生产、生活中舍己救人的； D.检举、揭发重大犯罪活动，经查证属实的； E.在抗御自然灾害或排除重大事故中，有突出表现的；
四、简答题（每题8分，共24分）
1、适用社区矫正社会调查评估的方式和内容分别是什么？
2、司法所要建立哪些社区矫正工作文书和台账？
3、县级司法行政机关收到法律文书后，如发现罪犯未在规定时限内报到的，应当如何处理？
4、社区矫正工作人员由几部分组成，分别承担什么样的工作职责？
5、社区矫正的定义是什么？
6、社区矫正终止的情形有哪几种？
7、如何开展适用社区矫正社会调查？
8、社区矫正人员撤销缓刑、撤销假释的法定条件是什么？
9、司法所发现社区矫正人员脱管如何处臵？
10、给予社区矫正人员警告处罚需准备哪些相关材料？
11、社区矫正人员的奖惩种类有哪些？
12、解矫教育包括哪些内容？
13、什么是日常教育？日常教育的目的是什么？
14、社区矫正人员日常报告制度具体包括哪些内容？
15、社区矫正人员管理等级变更的标准和程序是什么？
16、如何办理社区矫正人员请假外出手续？
17、社区矫正人员在管辖上采取何种原则？
18、开展适用社区矫正社会调查评估的概念及目的是什么？
19、对未成年人实施社区矫正有哪些特殊的规定？ 20、对社区矫正人员实施奖惩应当坚持哪几条原则？
五、论述题（10分）
1、坚持和完善中国特色社区矫正制度有何重大意义？
2、开展适用社区矫正社会调查评估有哪些注意事项？
3、司法行政机关应当如何开展社会适应性帮扶？
4、暂予监外执行的社区矫正人员矫正期满，应当如何处理？
5、什么是社区矫正人员分级分类管理制度？具体分为哪几个管理等级？你是如何实施的？
6、给予社区矫正人员警告处罚的条件是什么？如何办理社区矫正人员警告处罚？
7、对未成年人实施社区矫正应当遵循什么样的原则？
8、社区矫正人员矫正期满前，司法所和社区矫正人员应当做好哪些解矫准备工作？
9、社区矫正社会适应性帮扶与刑释解教人员的安臵帮教有何区别？
10、我国的社区矫正制度具有哪些特点？
六、材料分析题（文书制作题）
案例一：
社区矫正人员成**，男，1965年12月16日出生，汉族，居住地衡东县城关镇交通东路17-1-301号，户籍地衡东县城关镇交通东路17号。因非法采矿罪经衡山县人民法院于2011年11月21日以（2011）山刑初字第90号刑事判决书判处有期徒刑一年六个月，同时宣告缓期二年，并处罚金人民币八千元，社区矫正期限自2011年12月3日至2013年12月2日。现在湖南省衡东县城关镇司法所被依法实行社区矫正。其家庭成员有：妻子，有固定工作单位，儿 子在外打工，父母务农。
成**自入矫以来，一直表现不佳，数次未经审批，擅自外出，行踪不定。2011年12月8日到司法局和司法所报到后，未经审批，擅自外出。2012年1月8日，司法所对其下达限期报到通知书，2012年1月15日对其下达了警告决定书，经衡东县司法局及城关镇司法所工作人员多次联系、走访后，2012年3月份到衡东县司法局及城关镇司法所报到，但随后不思悔改，又擅自外出。
6、7月份未来报到，未按规定提交思想汇报，不参加衡东县司法局及城关镇司法所组织的学习、劳动等活动，2012年6月14日，鉴于其脱离监管长达2个月，根据相关管理规定，给予成兆鹏警告处分。8月份其收敛了一段时间后，于9月份又擅自外出，至11月脱离监管已超过二个月。
2012年10月份，衡东县司法局及城关镇司法所工作人员多次到成**家中及其妻子工作单位进行走访，与其父母、妻子及其本人取得了联系，敦促他按时回来报到。同时，按照《社区矫正实施办法》的有关规定，对其依次下达了第43号限期报到通知书，第32、51号警告决定书，由其父母及妻子签收并转达，但成兆鹏一直无动于衷，不予理会，拒不服从监管，认罪悔罪态度不端正，影响极坏。
根据《中华人民共和国刑法》第七十七条第二款，以及最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合制定的《社区矫正实施办法》第二十五条之规定，衡东县城关镇司法所，于2012年11月向衡东县司法局提出对社区矫正人员成**撤销缓刑建议；
1、以衡东县城关镇司法所的名义制订一份对该矫正对象的《矫正方案》（个案），时间为2011年12月10日。
2、制作限期报到通知书，并说明送达程序。
3、制作警告决定书，并说明启动警告及送达的程序。
4、启动撤销缓刑程序，向县局提出对社区矫正人员成**撤销缓刑建议；
案例二：
社区矫正人员李**，男，1963年3月12日出生，汉族，居住地：衡阳市雁峰区**小区6单元501户。户籍地： 湖南省长沙市天心区学院街。因故意杀人、聚众斗殴、非法持有枪支弹药罪经长沙市中级人民法院于2004年1月15日以（2004）长中刑一初字第106号刑事判决书判处十五年，附加剥夺政治权利三年。服刑于湖南省雁南监狱。该犯因患胃癌术后，经湖南省政府指定医院省雁南监狱医院鉴定，2012年8月20日经湖南省监狱管理局决定暂予监外执行（保外就医），在暂予监外执行期间，依法实行社区矫正。该犯于2012年8月23日由湖南省雁南监狱干警押送至雁峰区司法局先锋司法所报到，社区矫正期限自2012年8月20日起至2013年8月19日止。其家庭成员：姐、姐夫。
该社区矫正人员接受社区矫正期间表现较好，因病情无好转仍需继续化疗治疗，该社区矫正人员向湖南省雁南监狱、司法所申请延期暂予监外执行（保外就医）。
1、以司法所的名义制订一份对该矫正对象的《矫正方案》（个案）。
2、司法所应在什么时间向区司法局提交书面鉴定材料，请写出1份鉴定材料，同时还应附哪些材料？
3、区司法局应在什么时间提请湖南省雁南监狱作出收监决定。请起草1份提请建议书。
案例三：
社区矫正人员刘**，男，1965年12月16日出生，汉族，居住地衡东县城 关镇交通东路17-1-301号，户籍地衡东县城关镇交通东路17号。因非法采矿罪经衡山县人民法院于2011年8月21日以（2011）山刑初字第90号刑事判决书判处有期徒刑一年六个月，同时宣告缓期二年，并处罚金人民币八千元，社区矫正期限自2011年8月3日至2013年8月2日。现在湖南省衡东县城关镇司法所被依法实行社区矫正。其家庭成员有：妻子，有固定工作单位，儿子在外打工，父母务农。
该社区矫正人员接受社区矫正期间，因未及时交思想汇报、二次报到不按时，受警告处分一次；同时，因积极改造等受表扬三次，总体表现较好。
1、以司法所的名义制订一份对该矫正对象的《矫正方案》（个案）。
2、制作2012年鉴定书1份。
3、根据《社区服刑人员教育矫正效果评估暂行办法》进行评估，并作评估结果。
4、帮助其起草个人总结1份。
5、制作解除矫正的书面鉴定，并提出安臵帮教建议。
七、人民调解法复习题
（一）单选题
1.人民调解组织受理民间纠纷的范围有_____。
A、公民之间涉及民事权利义务的纠纷 B、公民与法人之间涉及民事权利义务的纠纷 C、公民与其他组织涉及民事权利义务的纠纷 D、以上三项都对
2.关于调解主持人的确定，下列说法正确的是____。A、人民调解委员会调解纠纷，应当指定一名人民调解委员为主持人 B、当事人对人民调解主持人要求回避的，不予调换 C、不指定人民调解主持人 D、由当事人指定人民调解主持人
3.人民调解应当遵循_____、平等自愿、及时便民、尊重当事人诉讼权利的原则。
A、合理公平 B、合法合理 C、合情合理 D、公平合法 4.人民调解员任(聘)期为 _____年。
A、二 B、三 C、四 D、五 5.《中华人民共和国人民调解法》共_____。
A、五章三十五条 B、五章四十条 C、六章三十五条 D、六章四十条 6.不属于人民调解委员会调解基本原则的是____。
A、依法原则 B、自愿平等原则
C、不申请不受理原则
D、尊重当事人诉讼权力的原则.7.指导和管理人民调解委员会的日常工作，由_____负责。
A、派出所 B、基层法庭
C、综治办 D、司法所
8.对超出人民调解工作范围的矛盾纠纷，人民调解委员会不能调解。但当事人坚持要求调解的，人民调解委员会_____。
A、在稳定事态发展的基础上，告诉当事人向有管辖权的机关申请 B、请求司法助理员帮助调解 C、可以受理
D、坚决拒绝
9.纠纷当事人对人民调解员提出回避要求的，人民调解委员会_____。
A、应当耐心做当事人工作
B、应当给予批评
C、可以予以更换
D、不予以更换
10.在人民调解委员会主持下达成的下列调解协议内容，具有民事合同性质的是：____。
A、刘同意改掉喝酒骂人的坏毛病 B、苏某同意与董某搞好邻里关系 C、金某同意放弃向文某追偿 D、袁某保证将工资卡交由妻女子管理
11.《中华人民共和国人民调解法》自_____起施行。
A、2010年8月28日 B、2010年12月1日 C、2011年1月1日 D、2011年5月1日
12.人民调解委员会由委员____人以上组成。
A、一 B、二
C、三
D、四
13.人民调解委员会委员每届任期_____年，可以连选连任。
A、二 B、三
C、四 D、五 14.人民调解委员会调解民间纠纷_____。
A、按标准收取调解费 B、适当收取调解费 C、视情况可以免收调解费
D、不收费
15.经人民调委会调解达成的协议书具有_____性质。
A、法律 B、没有法律效力 C、强制执行 D、民事合同
16.经人民法院依法确认调解协议具有_____ 性质。
A、法律 B、法律效力 C、强制执行 D、民事合同
17.人民法院依法确认调解协议无效的，_____。
A、当事人只能通过人民调解方式变更原调解协议或者达成新的调解协议 B、当事人只能向人民法院提起诉讼。
C、当事人可以通过人民调解方式变更原调解协议或者达成新的调解协议，也可以向人民法院提起诉讼
D、当事人既不能通过人民调解方式变更原调解协议或者达成新的调解协议，也不能向人民法院提起诉讼。
18.人民调解调处范围是民间纠纷，即主要是发生在_____的有关人身、财产权益和其他日常生活中发生的纠纷。
A、企业之间 B、社会
C、公民之间 D、集体之间
19.下列情形属于人民调解组织应该受理的是_____。A、财产损害 B.杀人
C、已经申请政府处理完毕的 D、法院受理的
20.对下列民间纠纷，人民调解委员会不能进行调解的是_____。
A、杨某与妻子林某夫妻不和引起的婚姻家庭纠纷 B、纪某与洪某之间因宅基地使用权发生的财产性纠纷 C、罗某致周某轻微伤害的侵权性纠纷 D、冯某不服公安机关治安裁决的行政纠纷
（二）多选题
1.人民调解协议无效的情形有_____。A、损害国家、集体或者第三人利益 B、以合法的形式掩盖非法的目的 C、损害社会公共利益
D、人民调解委员会强迫调解的调解协议无效 2.人民调解协议有效的实质性要件有哪三个_____。A、当事人具有完全民事行为能力 B、意思表示真实
C、不违反法律、行政法规的强制性规定或者社会公共利益
D、只要是自愿的
3.因土地承包经营发生争议时，可以通过什么途径解决纠纷_____。A、双方当事人协商解决
B、请求村民委员会、乡(镇)人民政府调解解决 C、向农村土地承包仲裁机构申请仲裁 D、直接向人民法院起诉
4.人民调解委员会不得受理调解下列纠纷：_____其他机关已经受理的纠纷。A.民事纠纷 B.行政纠纷 C.刑事案件 D.治安案件 5.民间纠纷主要类型有_____。
A、婚姻家庭纠纷 B、生产经营性纠纷
C、财产纠纷 D、侵权性纠纷
6.人民调解委员会调解民间纠纷，应当遵循_____原则。A、在当事人自愿、平等的基础上进行调解 B、不违背法律、法规和国家政策
C、尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利
D、调解委员会受理调解的纠纷，调解员可以不允许当事人去提起诉讼。7.人民调解员在调解工作中有下列____行为之一的，由其所在的人民调解委员会给予批评教育、责令改正，情节严重的，由推选或者聘任单位予以罢免或者解聘。
A、偏袒一方当事人的 B、侮辱当事人的
C、索取、收受财物或者牟取其他不正当利益的 D、泄露当事人的个人隐私、商业秘密的 8.当事人在人民调解活动中享有的权利有_____。A、选择或者接受人民调解员 B、要求调委会强制执行
C、接受调解、拒绝调解或者要求终止调解 D、要求调解公开进行或者不公开进行
9.当事人在人民调解活动中应履行的义务有_____。A、如实陈述纠纷事实
B、遵守调解现场秩序，尊重人民调解员 C、尊重对方当事人行使权利 D、支付调解费用
10.根据《人民调解法》，下列说法是正确的是_____。A、村民委员会、居民委员会应当设立人民调解委员会 B、村民委员会、居民委员会根据需要设立人民调解委员会 C、企业事业单位应当设立人民调解委员会 D、企业事业单位根据需要设立人民调解委员会
（三）判断题
1、人民调解委员会调解民间纠纷，应收取相应费用。（）
2、人民调解委员会应当建立健全各项调解工作制度，听取群众意见，接受群众监督。（）
3、人民法院依法确认调解协议无效的，当事人可以通过人民调解方式变更原调解协议或者达成新的调解协议，也可以向人民法院提起诉讼。（）
4、经人民调解委员会调解达成调解协议后，当事人之间就调解协议的履行或者调解协议的内容发生争议的，再次由人民调解委员会调解。（）
5、口头调解协议自各方当事人达成协议之次日起生效。（）
6、人民调解员调解纠纷，调解不成的，应当终止调解，并依据有关法律、法规，将其移交相关部门。（）
7、人民调解员调解民间纠纷，应当坚持原则，明法析理，主持公道。（）
8、当事人可以向人民调解委员会申请调解；人民调解委员会也可以主动调解。当事人一方明确拒绝调解的，人民调解委员会应坚持调解。（）
9、人民调解员由人民调解委员会委员和人民调解委员会聘任的人员担任。（）
10、村民委员会、居民委员会和企业事业单位应当为人民调解委员会开展工作提供办公条件和必要的工作经费。（）
篇2：社区矫正岗位练兵
市司法局开展社区矫正岗位大练兵活动
为深入推进社区矫正规范化建设深化年活动，着力提高社区矫正工作队伍素质，激发队伍活力，近日，市司法局集中开展社区矫正岗位大练兵活动。
本次活动自2013年5月开始至11月底结束，分三个阶段进行：动员部署阶段、工作推进阶段、考核表彰阶段。此次活动将以政策法规、基础管理工作为主要内容，以业务知识培训和业务技能测评为主要形式，通过开展教育精品课件评比、业务台帐互查与讲评、工作人员集中培训与考核等活动，进一步明确社区矫正执法规范化的工作要求，进一步提升社区矫正工作人员的工作能力和执法水平，强化社区矫正工作者的责任感和使命感。为激发活动人员积极性，市司法局还将此次岗位练兵活动与年终考核、评优评先结合起来，巩固和扩大岗位练兵成果。通过岗位大练兵活动，使大批懂法律、专业务、爱岗位的业务人才脱颖而出，促进社区矫正工作专业化规范化发展。
篇3：社区矫正岗位练兵
为进一步落实好市地税局税务工作会议关于业务培训的总体部署, 沈阳市地税局直属分局狠抓5个方面, 以岗位大练兵为载体促进干部职工业务能力和服务水平“双提升”。一是立项早。元旦过后, 该局召开专题会议研究谋划2014年工作时就把开展好岗位大练兵作为重要内容, 制定了《沈阳市地方税务局直属分局2014年培训暨岗位大练兵实施方案》, 计划开展全局培训12次, 每个科室开展内部培训8次, 全年合计开展各类培训60次。二是抓得严。此次岗位大练兵工作由主管局长亲自抓, 办公室负责组织实施, 通过制定任务分解表逐项落实, 明确了授课计划、授课人员、培训内容, 严格培训考勤, 使每一次培训都落到实处不走过场。三是形式多。该局采取小教员授课、外聘专家、领导讲解、视频录像、现场演示、外出参观等多种形式穿插安排, 力求形式丰富多彩, 保持知识的新鲜感, 达到了事半功倍的效果。四是内容实。该局通过广泛征求意见和座谈, 对培训进行了精心设计, 按需定制, 切实做到缺啥补啥, 内容涵盖了廉政准则、案例分析、票证管理、实务操作、政策讲解、阳光心态、党史教育等多类别多方面, 既有共性又有个性, 达到了理论学习和实践应用的有效结合。五是环节全。该局将2014年培训划分为夯实基础、巩固提高、岗位竞赛、反馈讲解4个阶段, 环环相扣、层层递进, 逐个环节检验效果。截至目前, 该局已经组织各类培训9次, 营造了周周有培训、人人讲学习的浓厚氛围。
篇4：社区矫正岗位练兵
关键词:社区矫正;人才培养;课程开发
中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)25—0179—02
社区矫正是相对于监狱矫正而言的一个专门性术语,它是西方国家民主意识、人道观念、教育刑思想以及刑法经济化原则等现代行刑理念下的产物。随着我国行刑改革向纵深推进速度的加快,2003年,社区矫正制度逐渐被引入并已开始试点工作,成为推动我国行刑改革进程的一个契机。
一、社区矫正课程开发产生的背景
1.社区矫正是社会发展的要求。随着人类社会的发展,监禁刑的局限性日益显现,社区矫正作为刑罚改革的重要措施,于第二次世界大战之后在全世界得到迅速发展。从当前刑罚发展趋势看,社区矫正发展迅速且成效显著,许多国家建立了以社区处遇为塔基的金字塔型罪犯处遇结构,监禁处遇位于金字塔的顶端,大多数罪犯被放到社区中利用社会力量帮教改造。据司法部犯罪预防研究所的统计数字显示:2000年,西方主要发达国家对罪犯适用缓刑和假释的比例已经达到全部被叛处刑罚者的70%以上。
而在我国,社区矫正起步较晚,远没有达到西方国家的水平。2002年8月,上海市率先进行了社区矫正运作模式的积极探索,使社区矫正工作在中国内地首次得到实践和探索。2003年7月10日,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合下发了“关于开展社区矫正试点工作的通知”,决定在北京、天津、上海、江苏、浙江、山东开展社区矫正试点工作。这标志着我国社区矫正试点工作正式启动。2005年,又将试点范围扩大到十四个省市,并且社区矫正工作即将在全国全面开展,社区矫正对象的人数将急剧增加,这也就意味著社区矫正工作专门人才的需求将急剧增加。
2.社区矫正课程的研究与开发是为了适应时代发展的要求。从国家层面看,主要是法律保障问题尚未得到解决。现在社区矫正工作的主要依据是两院两部下发的《关于开展社区矫正试点工作的通知》,对社区矫正工作内容、程序等规定过于笼统,各部门的权责利不明确,执法主体与工作主体分离,不便于实际操作,也不利于维护刑罚执行的强制性和严肃性,容易产生依法执法和探索试点之间的不同看法和意见。
二、社区矫正课程建设的宗旨和原则
1.社区矫正课程建设的宗旨。社区矫正是一门专门研究社区矫正理论和方法的专业课程,其宗旨就是通过教学与训练,使学生能够运用社会工作专业的价值理念和方法对矫正对象实施矫正。即面向社区矫正工作岗位,培养社区矫正专职工作者。这就要求教师在教学过程中,不仅要陈述矫正工作的内容,还要讲清矫正工作的理论,从而为学生深入思考提供基础,同时要更加注重对学生实际工作能力的培养,使学生通过学习掌握矫正工作实务的技能技巧,了解各种服务的方式、程序和要求,提高学生运用社会工作专业的知识、技能和方法的综合能力,以及解决社区矫正工作中实际问题的能力。
2.社区矫正课程建设的原则。(1)服务于专业人才培养目标的原则。课程建设与社区矫正专业人才培养密切联系,无论专业人才培养的目标设计的多么好,都必须通过各门课程的教学活动来实现。课程建设作为人才培养的依托和凭借,是教学改革的核心要素,是保证教育质量的前提,直接影响专业培养目标的实现程度。(2)理论性与实践性并重的原则。任何课程都兼具理论性与实践性,但这一特征在社区矫正课程中显得特别突出。一方面,社区矫正的发展和课程的开发,自身有着丰富的思想渊源和深厚的理论基础,同时,吸收了社会学、心理学、文化人类学、行为学等学科的相关研究成果;另一方面,社区矫正是一门实践性很强的课程,在实际工作中,社区矫正工作者如果没有掌握专业的技术,是不能胜任这个岗位的。(3)人才培养与岗位需求对接的原则。作为应用型本科院校,面向生产、管理、经营和服务第一线,培养和造就综合素质高、实践能力强的应用型高级专门人才,必须坚持关注社会岗位需求的变化,以及这些岗位对人才知识和能力结构的新要求。通过系统、规范、丰富、有效的社区矫正知识传授和社区矫正技能训练,使毕业生具有与相应社区矫正工作岗位要求相适应的能力、素质,以满足社会对社区矫正人才的要求。
三、社区矫正课程建设的主要思路与创新
1.更新教育观念。近年来,社会经济可持续发展和突出的就业结构性矛盾,将高等教育的课程建设摆上了重要位置,构建以岗位需求为导向、以职业能力养成为核心、全面提高学生综合素质为目标的课程建设已刻不容缓。传统教育教学观念强调课程内容的完整性、系统性、成熟性。而导致课程内容或者与培养目标相脱节、或者陈旧,远远跟不上社会经济发展的实际要求,严重影响人才培养的质量。究其原因,是对人才培养的目标认识不清,或是办学思路、定位不准确,这些都会导致在选择课程内容时,盲目从事,与目标脱节,甚至出现根据教师的兴趣设课,而不是根据学生的需要设课的现象。
2.优化教学内容。优化教学内容,必须树立服务社会、市场导向的意识。由于目前极少有高校开设了社区矫正课程,更几乎没有现成的教材可供使用,这就使社区矫正社会工作专业在教学内容安排上几乎无可参考。这虽然增加了教学难度,但也给了我们创新的空间。根据人才培养目标,在选择、优化教学内容时,应该认真听取专业社区矫正工作者的意见,反复召集相关任课教师研讨、论证,这样才能把学校教育与职业岗位要求结合起来。通过这一方式,不仅有社区矫正制度的理论基础、思想渊源等理论内容,还有社区矫正的法律法规、工作要求、程序规范、技能技巧等实务内容;不仅有对学生价值观的训练内容,还有对学生理论研究能力的训练内容和对学生实务操作能力的训练内容。使学生更好地了解单位对矫正工作者人才规格的需求,了解社区矫正工作的特点及发展趋势、了解社区矫正工作的技术和流程,更使学生在满足职业岗位需求的同时,也提高了自身的职业发展能力。
3.强化实践环节。全国政协委员、泰山体育产业集团董事长卞志良说,学历不等于能力。在市场经济条件下,社会追求的不是知名高校的牌子,也不是时髦专业的光环,而是有真才实学的应用型人才。因此,在教学中注重加强学生各种实践能力的培养,建立实训基地和实习基地、增加实践教学时数。具体做法是,在教学中充分整合课堂、实验室、社区、机构等资源,设计了多个综合性、设计性和创新性实践环节:
社区矫正机构参观(认识性学习)
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现场教学(聘请社区矫正专职人员现场演示)
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案例分析(教师课内讲解)
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模拟实训(学生实验室练习)
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课程实习(社区矫正实际岗位训练)
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总结分享
4.改进教学方法。改进教学方法的目的,是培养大学生的创新能力,即引导学生进行能动的思维活动,并进而培养其认识、创造新事物的能力。社区矫正工作是一项事业,是我国刑事司法改革的重要措施,目前才刚刚起步,无论在宏观的制度层面,还是在微观的执行层面,都还很不完善;无论是理论研究方面还是工作方法方面,都有很多不足。这些都需要社区矫正人才在工作岗位上具有不断研究、探索和创新的能力。
5.开展合作办学。培养和造就适应区域经济建设和行业发展需要的综合素质高,实践能力强的应用型高级专门人才,提高学生的职业竞争力和职业素养,离不开学校与地方紧密合作。2005年夏,南京工程学院社会工作专业与南京市江宁区司法局本着“双赢、互惠”的原则,在以下几个方面开始了友好合作:一是建立信息沟通平台,学校聘请司法局领导做专业建设指导委员会专家,参与人才培养方案的修订和论证,司法局聘请专业教师做顾问,为社区矫正工作出谋划策;二是建立教育培训平台,学校教师为司法干警进行理论知识和实务技能的培训,司法干警为大学生实习进行指导和督导;三是建立科研攻关平台,集双方力量共同在社区矫正理论研究、制度改革、个案研究、方法创新、人才培养、队伍建设等多方面进行科研合作;四是建立资源共享平台,司法局利用学校的教育资源,如教师、实验室等建立了社区矫正工作的培训基地和研发中心,学校利用司法局的物质资源,如社区矫正的工作岗位、社区矫正的专项经费等建立了学生实习基地和专项科研基金。
6.合理配置师资。提高人才培养质量的关键在于提高教师的素质和水平,要培养应用型高级专门人才,必须有一支过硬的教师队伍。以开发社区矫正新课程为契机,在本门课程师资建设方面,统筹考虑教学(包括理论教学和实践教学)、科研、社会服务等的相互关系,结合年龄、职称、学历、学缘结构的合理性,配备了一支理论功底深、实务能力强、创新素质高的教师队伍。
由于社区矫正课程是一门应用性较强的课程,在教师队伍的配置上这种加强了实践环节的教学与指导,教学与实践环节的教师配置是1∶ 4,还要有专人负责实习基地的建设,而从事理论教学的教师必须为博士或高级职称,以加强学生的理论素养,提高学生的理论觉悟,因为只有具备了良好的理论水平,才能在实践中解决问题。
参考文献:
[1]最高人民法院,最高人民检察院,公安部,司法部.关于开展社区矫正试点工作的通知[R],2003-07-10.
[2]曾捷英.关于现代高校课程建设的理念与建设方法[G] //教育教学改革新探索.北京:知识产权出版社,2007.
[3]周国强.社区矫正制度研究[M].北京:中国检察出版社,2006.
篇5：社区矫正岗位练兵
1、严格组织落实社区矫正人员的社区服务，增强其社会责任意识和悔罪改过意识。
2、按照分类管理要求，对有劳动能力的宽管、普管、严管三类人员，督促或组织其参加社区服务，并按规定完成社区服务任务。
3、负责对社区服务的日常管理工作，做好记录，依据有关法律法规和各项社区矫正制度加强对社区矫正人员的管理和监督。
4、在组织社区服务工作中要严格管理，注意安全，严防人身伤亡事故的发生，在社区服务过程中发生安全事故的，应积极配合社区服务基地和相关单位采取有效措施，及时做好善后工作，并将有关情况报市司法局。如因疏于管理，造成伤亡事故的应追究行政、法律责任。
篇6：社区矫正岗位练兵
公告
为进一步做好我县司法所安置帮教社区矫正工作，按照毕地司发（2011）15号文件精神，并经2011年5月13日第五次县长办公会议研究同意，决定面向社会公开考聘69名司法所安置帮教社区矫正公益性岗位人员，现将相关事项公告如下：
一、考聘的工作原则及程序
严格坚持公平、公正、公开、竞争、择优聘用原则。实行公开条件、公开报名、公开考试、公开监督、公开聘用等方式进行。按照制定考聘计划、发布考聘公告、报名及资格审查、笔试、审查确定拟聘用人员、公开考聘结果、聘用的程序进行。
二、考聘岗位和人数
（一）考聘岗位为各司法所安置帮教社区矫正公益性岗位人员，主要协助安帮办和司法所开展刑释解教的安置帮教、社区矫正执法人员做好社区服刑人员的监督管理考察、社区矫正执法人员做好社区服刑人员的教育改造工作、做好刑释解教人员和社区矫正服刑人员的就业指导、培训和生活帮困扶助工作。
（二）考聘人数为69名。具体分配如下：
草海镇2名，么站镇2名，金钟镇2名，炉山镇2名； 龙场镇2名，黑石镇2名，哲觉镇2名，观风海镇2名； 牛棚镇2名，迤那镇2名，中水镇2名，龙街镇2名； 雪山镇2名，羊街镇2名，小海镇2名，盐仓镇2名； 金斗镇2名，新发乡2名，岔河乡2名，麻乍乡2名； 海拉乡2名，哈喇河乡2名，秀水乡2名，斗古乡2名； 玉龙乡2名，黑土河乡2名，石门乡2名，云贵乡2名； 兔街乡2名，双龙乡2名，大街乡2名，东风镇2名； 二塘镇2名，猴场镇2名，板底乡1名。
三、考聘对象的基本条件及报名资格条件
（一）基本条件
1、拥护中国共产党，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，认真贯彻执行党的路线方针和政策，具有较高的政治思想觉悟；
2、遵纪守法、品行端正；
3、具有一定的专业知识及工作能力，有强烈的事业心、责任感和敬业精神；
4、身体健康、无传染性疾病和家庭精神病史，能坚持招聘岗位的正常工作；
5、符合考聘岗位职责要求的其它条件。
（二）报名资格条件：
1、高中及以上学历，本乡镇户籍且长期居住在本乡镇的人员；
2、年龄十八至四十周岁（1971年4月30日—1993年4月30日期间出生）；
3、在公共就业服务机构进行了失业登记并持《就失业登记证》的，身体健康，具有较高的政治素质，遵纪守法，热心公益事业，在法定劳动年龄内，符合下列条件之一的人员
（1）、享受最低生活保障的失业人员；（2）、连续失业一年以上的长期失业人员；（3）、失去土地的农民转为城镇户口的失业人员；（4）、省人民政府同意确定的就业困难高校毕业生；
（5）、夫妻双方无一人就业无一子女就业困难家庭失业人员（即零就业家庭）；
（6）、省级以上人民政府确定的其他就业困难对象。
（三）下列人员不予报考
1、违反国家有关法律法规的；
2、现任村（社区）干部的；
3、被司法机关立案侦查未结案的。
四、报名及资格审查
（一）报名时间：2011年6月7日至6月11日；
（二）报名地点：威宁县司法局会议室；
（三）报名办法：
1、报名者报名时填写报名登记表，并持以下材料原件及复印件报名；
2、报名者需持有效居民身份证、毕业证书或毕业学校及县教育局出具的学历证明、所在村委会、乡（镇）人民政府、派出所出具的现户籍所在地和现居住地证明，乡（镇）计生办出具的是否违反计划生育证明，派出所出具的是否有违法行为证明；
3、近期一寸同底免冠彩照4张，考务费100元；
4、报名者经报名审查合格后取得考试资格。
五、考聘比例
考聘按1：3比例进行，报名人数比例达不到1:3时，按实际报考人数调整比例择优聘用，同一职位报名人数形不成竞争的不开考。
六、笔试科目、时间和地点：
1、笔试科目：《民法》、《刑法》、《人民调解法》，总分100分；
2、笔试时间：2011年6月25日上午9：30—11：30；
3、笔试地点：见准考证（凭有效身份证于2011年6月
23日在威宁县司法局领取准考证）；
七、审查
经笔试上线人员列入审查对象，审查内容主要为遵纪守法情况、计划生育情况等。县考聘工作领导小组办公室负责审查工作。
在审查中发现有下列情况之一者，由县考聘工作领导小组审定，取消参考人员的拟聘用资格：
1、不能坚持党的基本路线，在重大政治问题上不能与党中央保持一致的；
2、有犯罪前科和严重的违法违纪行为，或被司法机关确定为犯罪嫌疑人的；
3、违反计划生育政策的；
4、有政治、经济和其他问题的；
5、患有较严重遗传、传染性疾病人员或不能坚持考聘岗位正常工作的；
6、不符合报考职位资格条件的；
7、受党纪政纪处分未解除处分人员的；
8、经考聘工作领导小组研究确定不能聘用的其他情况的。
八、聘用
1、经笔试、审查合格后确定拟聘对象，并由县考聘工作领导小组办公室在县人民政府网站、电视等媒体及政务公开栏进行为期七天的公示，接受社区监督。经公示不影响聘用的，按报考职位予以聘用，职位末尾分数并列时重新考试，不超员进人。用人单位根据相关规定按职位办理相关聘用手续，签订劳动合同并经人社部门备案；
2、聘用人员由县人力资源和社区保障局统一办理聘用手续，与县司法局签订劳动合同。拟聘人员工资及福利待遇，由中央转移支付的再就业资金按当地最低工资标准（650元/月）统一支付，拟聘人员的社会保险事项按国家和省有关政策规定执行（单位部分由再就业资金支付，个人部分由县司法局从聘用人员工资及福利待遇中代扣代缴）。拟聘人员实行一年一聘制度，每年由所在乡（镇）人民政府、县司法局、县人力资源和社会保障局共同考核，合格的，予以续聘，不合格的，予以解聘。
九、纪律监督 考聘工作严格按照公开、平等、竞争、择优的原则进行，坚持公开报考条件、公开考聘程序、公开考试“三公开”制度，接受纪检（监察）机关和社区各界的监督，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等现象的发生。工作人员和参考人员若违反规定或弄虚作假的，一经查实按照相关规定给予纪律处分；对违反规定或弄虚作假的考取取消考试聘用资格。
特此公告