遵守行为规范,做合格的中学生

遵守行为规范,做合格的中学生（精选6篇）

篇1：遵守行为规范,做合格的中学生

遵守行为规范，做合格的中学生

805 陈弘越

各位老师，各位同学：

大家早上好！

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。今天我讲话的主题是“遵守行为规范，做合格中学生”。

同学们，新的一天里，我们迎着初升的太阳继续向自己的目标前进，今天的奋斗是为明天的成功。社会需要的是合格的人才，合格的人才来自合格的学生。在学校里，我们不仅要学会学习，更要学会做人，因为，只有学会做人，才会更好地求知，才会创新，才会进步。

古人云：“没有规矩，不成方圆。”这是中华民族千百年来一直秉承并不断发扬光大的真理。一个国家，因为有了各项法律法规才安定团结，和谐向上；一个社会，因为有了各项道德规范才井然有序；一个学校，因为有了严明纪律才能保障每个同学的利益，才能形成良好校风、学风。我们作为在校的学生，处在向社会迈进的过度时期，有数不清的纪律和规则要求我们，告诉我们该做什么不该做什么。但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活，是很难进步的，所以我们应该学会约束自己，要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们要做到独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；同时还要做到自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着，表现出学生朴素的本质。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才有可能成为真正合格的中学生。

同学们，是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。今天你为学校而骄傲，明天学校一定因你而自豪！让我们行动起来，做一名合格的中学生，共同创造美好的未来。

谢谢大家！

805班

2014.3.

篇2：遵守行为规范,做合格的中学生

同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而牢记的。所谓“无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，自然更是需要铁的纪律。在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校纪校规。

然而，随着学生对学校的环境的熟悉，随之出现了一些新的变化，新的动向。我们同学中，出操迟到、上课迟到，课堂上讲话、写纸条、看小说、睡觉、做小动作、作业相互抄袭甚至不做，不注意仪容仪表，乱扔废弃物，自习时间不在教室里学习等等一切似乎都理所应当，在自己的字典里还堂而皇之地将此解释为“张扬个性”。殊不知，这是一具颓废了的雕塑，你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素，而实际上，别人只会低头叹息：“碎掉了的瓦砾！”

“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人”。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。而对于我们中学生而言，一个文明的人就是一个遵守纪律，规范自身行为的人。为什么在一个环境幽雅清洁的地方，很少有人随地吐痰？为什么在庄严肃穆的场合，人们往往善于自律？这是因为环境提升了人的道德认知。于是有人说，“不是我不文明，而是环境太糟”。好的环境的确可以创造良好的的道德氛围，但受环境影响而实现的道德约束是被动的，表面的和肤浅的。没有环境的激励，甚至是独处的时候，也是检验我们的道德养成的最佳时机。更何况，我们处在一个环境幽雅的校园里。每当我们与那些违反社会公德、破坏校园良好文化氛围的人理论时，总能听到这样的回答：“又不是我一个人！”也许的确不是你一个人，但是我们为什么总习惯于把自己定位于相对较低的道德水准呢？为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢？道德就是要求我们有足够的意识和能力控制自己的行为，引导自己的情绪。我们不应原谅自己而拒绝别人的忠告，贬损自己的价值。成熟的人格和高尚的人性来自于严格的自律。这也是每个中学生必备的素质。

同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生活更加灿烂；有了它，我们攀登脚步更加坚实。

与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。与纪律同行，使我们的人生更加灿烂辉煌

遵守纪律，从你我做起

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我国旗下讲话的题目是《遵守纪律，从你我做起》。

俗话说：“国有国法、家有家规，没有规矩、不成方圆”，一个人无论身处何时何地，都要自觉遵守纪律，这是勿庸质疑的事实，因为我们知道，良好的纪律是一切行动的保证。不难想象，一个有着良好纪律的校风、班风氛围和一个纪律涣散的集体对我们健康成长影响的巨大差异，我相信任何一个人都不愿意选择后者作为我们成长的土壤。

有这样一个寓言故事：6只猴子要过河去参加“森林运动会”。渡船的水獭伯伯对猴子们说：“我这只船小，规定每次只能坐3位乘客，你们分两次过河

吧！”3只猴子上了船。第四只猴子满不在乎地说：“4位和3位不是差不多吗？你这个规定也太死板了！”“不行，不行，超载船会沉的。”水獭连连摆手说。可是那只猴子不听，急忙跳上了船。第五只猴子哈哈大笑说：“哪有这么巧的事情，我从来没见船沉掉。”说着“嗵”的一声跳上船去。在对岸的第六只猴子咕哝着：“大家都违反规则，难道偏要我当傻瓜吗？我才不干呢！”说完也跳上了船。小船很快沉了下去，猴子全部掉进了河里，水獭伯伯费了好大的劲，才把它们一个个救上了岸。

同学们，如果人人都认为自己不遵守纪律是小事，它的危害有多大！如果汽车不按照规定行车，到处横冲直撞，行人就要遭殃；如果同学们都在课堂上大声喧哗，谁也听不见老师的讲课，那我们的学习怎能正常进行？所以，我们向往的井然有序的纪律要靠我们大家来维护。

从开学到现在，我们清楚地看到绝大部分同学能够自觉遵守纪律，做到举止文明、礼貌待人；做到认真上课、自觉完成作业；做到有序活动、爱护公物等等。正因为有了大家的遵规守纪才使得我们感受到良好秩序给我们带来的好处，让我们能在洁净美丽的校园内享受到学习与生活的快乐。但同时我们也感受到在校园中出现了一些不和谐的音符：例如上课铃响之后，有的同学还在教学楼外磨磨蹭蹭，教室里还没有保持安静，课前的准备工作还没有做好；又如，个别同学上课不认真听讲、注意力不集中，集合队伍时讲话,做操动作不认真、懒散；课间休息时，有的同学教学楼内互相追逐打闹，大声喧哗，或是随意乱抛纸屑、忘记佩戴学生证等等，更有甚者个别同学出现了与我们中学生身份很不相称的吸烟、喝酒等有悖《中学生日常行为规范》的行为。一个同学的不良行为，往往影响了整个班级，一次不遵守纪律，往往影响了班级荣誉，破坏了班级形

象。同样，我们每一位同学的举止言行展现的是学校的风貌，关系着学校的荣辱。因此，学校要发展，班级要进步，需要我们每一个同学的共同努力。

今天在这里我告诉大家，只有我们每个人都能从我做起，从改正自己的一个小缺点做起，从一个小细节做起，那么我们离成功的目标一定会越来越近。比如：改变喜欢在走廊上奔跑、喧哗的坏习惯，改为轻声慢步地过走廊；比如：能主动弯腰捡一捡地上的纸片，保持校园的清洁；比如：老师讲课时，不做小动作，聚精会神地听讲、积极举手发言等等。时刻提醒自己是否遵守了

纪律，时刻反思对照一下自己做得是否符合中学生日常行为规范，自己的所作所为是否为班级争了光、为学校争了光。相信有我们发自内心的时刻自我提醒、规范，我们的纪律一定会向着更好的方面进步。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从自身做起，严格遵守纪律，做一个有修养、守纪律的中学生

遵守纪律 超越自我向往自由，追求自由，是我们共同的心声。也惟有破除禁锢我们的生活才会日新月异、翻天覆地。也惟有自由的召唤，嫦娥一号才能漫步太空、激情高歌；神舟飞船才能一飞冲天，遨游寰球。但自由永远是“相对论”，自由永远不会是“浪漫主义”的无边无际。不论自由的加速度如何威风凛凛，依然要追随着“万有引力”的步伐。

是真正的“自由”，就要向规则、制度鞠躬、朝拜；是真正的“自由”，就得筑起一堵堵挡风的墙。不难想象：脱离轨道的流星，纵然划破了浩瀚星空，绚烂了光华，但终究是昙花一现，终究会粉身碎骨。不难想象：偏离航线的船只，纵然一时会翻波涌浪、激流向前，但终究会触礁沉没，葬身海底。不难想象：道德沦落、秩序紊乱的社会，会有繁荣可言？人民会有幸福可言？身为学生的我们，也不难想象：一个校园，如果大家都行为失范、各行其是，视校规校纪于不顾，那“道德高尚，争做栋梁”的铮铮誓言即使喊得震天响，又有何益？

一个班级，如果大家都不去遵规守纪，恪守班级公约，这个班级怎么能有战斗力、凝聚力？而一个班风涣散的班级，又怎能奋发图强，学有所成？一个随心所欲、胡作非为的学生将来又怎能立足社会、赢得明天的辉煌？

亲爱的同学们：社会的蓬勃向上靠秩序，球场的酣畅淋漓靠规则，人生的精彩绝伦靠规矩。同样，我们要在职校完成学业、满载而归，更应当尊重校规校纪。也只有真正恪守本分，遵规守纪，才能把握好生命中的每一天，才能真正地超越自我。

篇3：遵守行为规范,做合格的中学生

简析:小朱离家出走, 夜不归宿, 属于《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人的不良行为;他在那天晚

上抢夺同学财物, 属于《预防未成年人犯罪法》中规定河的未成年人的严重不良行为。南

这些不良行为和严重不良行为具有较大的社会危平害性, 危及未成年人健康成长。顶

山

从人民法院审理的未成年人犯罪案件中获悉, 未

成年人走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的, 有●

陈静

一个劣迹→违纪→违法→犯罪的变化过程。不论是过去, 还是现在, 很多生活中的事例告诉我们, 关爱未成年人、关心未成年人健康成长, 就要帮助未成年人预防不良行为的产生, 并且杜绝不良行为, 使他们健康成长, 远离违法犯罪。

学校是教育教学的管理机构, 担负着教书育人的职责, 应倡导广大教师在教育教学过程中, 充分重视学生的个体差异, 从多方面、多渠道入手, 进行科学的引导和管理, 加强未成年人品行教育, 杜绝不良行为, 远离违法犯罪。

一、开展各种活动, 加强行为考验

环境的适当调整更换, 有利于学生去掉旧习惯, 巩固新习惯。学校有时不可能按领导的决策对社会上的一些消极因素及时控制, 但可以用学校内部的教育理念和教育方式发挥管理的正向功能。学校应广泛开展各种活动, 在活动中感化行为不良的学生。学生的良好品行是在各种教育活动中形成的, 开展各种丰富多彩的活动, 有利于学生不良行为的转化。各个科室相互连

接可以开展形式多样的活动, 如体育单项赛, 美术书法展, 班级歌咏比赛, 拔河比赛, 以及开展“心中有他人”“人人为我, 我为人人”等演讲活动。引导、鼓励人人参与, 使学生在活动中受到感染和熏陶, 从而使不良行为得到转化。另外, 学校还可以借助文化传媒的内力, 广泛向学生提供喜闻乐见、丰富多彩的音像设备和图书报刊等, 让学生在精神上有所向往, 使学生逐步养成“好读书, 读好书”的良好习惯, 从而预防不良倾向的产生。

学校要通过各种活动的开展, 加强行为考验。行为考验也是学生的意志努力过程, 青少年学生可以用自我激励的方法, 常常鞭策自己, 约束自己, 激励自己。不论在哪些方面, 只要取得一点点进步, 就要肯定自己、信任自己, 并告诫自己:“我真的也很棒!”以此激励自己取得更大的进步, 增加前进的动力。同时还可借助感情宣泄, 通过写日记、QQ聊天等方法, 把自己的想法及行为变化随时记下来, 经常比较、分析, 从中发现不足, 看到进步, 看到远景。常用名言警句反省自己, 约束自己:“每天多做一点点, 便是成功的开始;每天改进一点点, 便是卓越的开始”“浪子回头金不换”, 又是一个好学生。加强行为考验, 还可以依靠集体的力量规范自己的行为, 善于请人督促。当自我激励和督促不能起到预期效果时, 我们还可以请身边的同学监督自己, 双方约定通过互相提醒达到双赢的目的, 从而更快地学会控制自己, 有助于更快地取得进步。考验也是一种信任的表示, 可以让学生树立自己的尊严感, 由此坚定改正不良品德行为的意志力。

二、真心爱护学生, 促进师生和谐

爱是教育的基础, 爱学生是教师的天职和师德的灵魂, 也是教师获得成功的基础。教师尤其是班主任老师, 要树立正确的学生观、教师观, 爱护、尊重学生。对不良品德行为的学生, 教师要多予以亲近了解、尊重信任、关心帮助, 发现其优点, 进行积极沟通, 在引导上下工夫, 在教育上定措施, 在方法上要效益。用一片爱心, 去感化、陶冶、转变、矫正有不良品德行为的学生。

真挚的情感是构建和谐师生关系的基础。华东师范大学周彬博士曾经说过:“对于教师来说, 只有真实地走近学生, 了解学生日常生活中的喜怒哀乐, 才能把自己和学生融为一体, 形成和谐的师生关系。”师生关系和谐是教学活动顺利开展的前提, 也是教学效果的重要保证。同时, 对学生人格的发展起着重要促进作用。

三、消除情绪障碍, 开展心理辅导

当今时代是一个快节奏的时代, 中学生的内心困惑也很多, 学校应积极开展心理辅导。品德不良的学生, 很多时候自制力较差, 他们在思想、学习、情感等方面存在较多问题, 经常会受到老师的批评、家长的训斥、同学的误解等。所以, 他们对周围的人会产生一些怀疑的想法和对立的情绪。长期下去, 导致他们厌学情绪严重、无学习动力、组织纪律涣散的毛病越来越大。这就需要心理辅导老师多与学生交流、谈心, 主动了解他们的内心世界, 采取符合学生心理特点的教育方法, 帮助他们战胜自卑, 消除不良的情绪影响。引导他们善于认识自己、正确对待自己, 发挥自己的优势和潜力, 扩大自己的知识面, 学会自我欣赏与接纳, 树立正确的

人生观和价值观, 从而防止学生不良行为的产生, 保证教学工作的顺利进行, 提高学校德育工作的良好效果。

“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”学校应和家庭、社会形成教育合力, 切实加强未成年人品行教育, 增强未成年人自我保护意识和能力, 杜绝不良行为, 矫治严重不良行为, 创造良好氛围促进青少年身心和谐健康成长, 让他们做一名德才兼备的合格人才。

参考文献

[1]朱力伟, 张伟.职业道德与法律[M].北京:高等教育出版社, 2009.

篇4：如何做一名合格的中学校长

【关键词】中学 校长 特质

【分类号】G471.2

中学校长的特质，应该包括两方面的涵义：一方面是指作为学校各项工作的领导者、组织者，处于学校主导地位，灵魂地位，起着龙头作用的校长所应具有的特殊角色素质；另一方面是指在教育改革的新时期，中学校长的工作所具有的新特点、新情况，以及所面临的诸多问题和工作难度。在实行市场经济改革的今天，在科技日新月异的日子里，我国中学教育面临的最大问题就是现代化建设是否具有与之相适应的现代化的新型学校；学校教育是否能够培养适应社会发展的新型人才来；教育如何面对新时代，尤其是新疆教育它将在何时、以何种方式与新世纪更好的接轨等。对此，中学校长将做些什么准备，接受些什么考验以及应具备与之相适应的什么样的特质，才能担负起这一历史重任。这，不能不成为摆在每一个中学校长面前最严峻的问题。

原国家教委副主任柳斌同志曾多次谈到：“我们应当认识、理解并牢记这样一句话：一个好的校长就是一所好学校。”只有一流的校长，才有一流的學校、一流的教育、一流的改革，毕竟校长是学校的灵魂，在学校管理中处于核心地位。一句话，学校能否办出水平，办出时代特点，在很大程度上取决于校长的特质，而且，非具有校长特质不行。

当前，我国中学校长应当具备的特质主要如下：

一、领导意识

领导意识是中学校长特质的关键，亦是我国基础教育能否实现真正转轨的重要保证。其中主要包括有：

1、战略意识。从根本上讲， 中学校长的战略意识就是立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，能准确地把握时代发展趋势，对具有中国特色的学校教育与管理有足够的认识，能从战略上统筹管理学校工作的各个环节和各个方面。中学校长要树立战略意识，必须：

（1）重视战略预测与分析。 强调预测与分析的重要性在于能防患于未然，未雨绸缪，防微杜渐，并有效地减少由于工作的盲目性和短期行为造成的不必要损失和严重失误。

（2）讲究谋略。校长能从学校工作的全局出发， 进行整体部署，对于学校任何一个重大问题的决策，都要思前想后，周密考虑，谋求最好管理方略。

2、超前意识。即指校长的预见性， 是校长对学校工作的未来发展前景所作的预见和设想，是校长对学校未来各方面工作发展可能性的正确估计和准确判断。校长是否有超前意识，是学校有否特色的关键。

二、领导形象

作为校长特质的基础，中学校长的领导形象集中体现在“以身作则”、“言传身教”和“火车头”、“龙头”等榜样示范作用上，即“有什么样的校长，就有什么样的学校”。中学校长要注意设计好自己的形象问题，可着重从以下方面定位：

1、要树立仪表大方有风度的形象。中学校长若衣着整洁、 举止大方、谈吐文雅、幽默而风趣，其仪表形象是比较完美的，给人留下的印象也一定是极佳的。

2、要树立随和谦恭的形象。校长要平易近人， 不能“高人一等”。校长能待人随和、平等、谦虚，就能赢得广大教师的好感，拥有较持久的号召力和向心力。

三、敬业精神

敬业精神乃校长特质的灵魂。中学校长的敬业精神就是忠诚党的教育事业，为了一个崇高的理想而心甘情愿地、毫无怨言地付出一切的精神，也就是人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。校长的敬业精神是学校有否特色、凝聚力和稳定教师队伍的巨大精神支柱。

四、笃学多思

笃学多思构成了校长特质的最深层涵义。它具体体现在校长的渊博学识和卓著的思辩能力上。就校长渊博的学识而言，主要指其文化层次和理论修养。从国家教委对中小学校长的岗位素养要求出发，校长必须熟悉古今中外的教育思想和发展历史；懂得哲学、教育学、心理学、管理学等基础理论知识；精通自己的专业和学科，能胜任一至两门课程的教学任务，并且在这些方面有独到的见解和研究。至于校长卓著的思辩力则主要指其勤于思考、善于研究、不倦探索，能博采众长和超人的决断力等。一句话，丰富的知识是校长具有良好思辩力的基础和卓越才华的前提，而校长思辩能力的卓著，又可扩大其视野和知识面，促使其良好思维方式的养成以及学校工作的腾飞。因此，校长要努力做到：

1、广泛涉猎各类各科知识。校长要重视学习，会挤时间学习， 要“多读书，读好书”，以不断改善自己的知识结构，提高自身的知识层次。只有如此，才能见多识广，避免“少见多怪”和“孤陋寡闻”，成为管理的内行。

2、逐步养成善于思考的习惯。既要养成凡事盘根究底的习惯， 又要培养正确的思维方法，不断增强自己的思维能力。

五、独立人格

人格是人的尊严、价值和品格的总和，是一个人在社会中地位和作用的统一。独立人格亦属于中学校长特质的内在东西，它表现为校长个人带有倾向性的比较稳定的心理特征的总和。通常，校长的独立人格表现为：

1、有稳定的情绪。校长情绪稳定， 能给教职工带来安全感和愉快感，并且凡是善于调节自己的情绪，善待自己和别人的校长，总是能以自己的满腔热情和对待客观事物的乐观态度赢得大家的好感。相反，整天阴沉抑郁，或喜怒无常的校长，只会造成人们心理上的压抑感，妨碍学校工作的正常化。

2、开朗的性格。一个豁达开朗，乐群外向型的校长， 多半都能团结各种人和协调各种关系并搞好学校的工作。反之，性格孤僻，猜疑心重，或有过多妒忌心理的校长，很难有搞好工作的时候。

六、用人之道

用人是一门很深奥的学问，也是校长特质的核心。在如何用人方面，校长自始至终都应牢记：“自己毕竟是一个，教师才是一大群”，加之，“调动教师的积极性是办好学校的关键。”为此，校长必须做到：

1、懂得尊重人。鉴于教师大多具有自尊和受人尊重的心理特点，校长就应“礼贤下士”，走群众路线，经常倾听教师意见，最大限度地发挥教师们的民主权益，以求得相互间的沟通和理解。

2、学会关心人。校长对教职工的关心可具体化为真心、诚心、 虚心和交心等。校长要学会关心教师，既要关心他们的成长和进步，关心他们的工作和学习，又要千方百计地、想方设法地对工作和生活上有困难的教师予以帮助和照顾；校长要努力与教师交心，才能知道教师究竟在想什么，然后也才能找到调动教师积极性的最佳突破口。

篇5：遵守社会公德,做合格的中学生

社会公德是社会公共生活的行为准则，是整个社会道德体系的基础层次。而我们中学生是新世纪发展的重要力量，遵守社会公德，是我们义不容辞的责任。我们一定要做遵守社会公德的小模范，做合格的中学生。

社会公德的主要内容包括：“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”。我们还要懂得尊重和爱护人民的利益和权利，尊重和爱护他人的人格与价值。我们要努力做到：在学习上，勤奋刻苦，在社会上，诚实守信，在家庭中，尊老爱幼。继承和宣扬了我国的传统美德，维护社会秩序稳定。

我们首先要讲究文明礼貌。我国是一个礼仪之邦，拥有中华民族传统美德，不仅是学生们的道德修养，也是沟通感情的桥梁，体现了民族的整体素质。

我们要助人为乐。把帮助别人看作是自己的快乐，积极参加公益事业，力所能及的帮助他人，体现了富有爱心这一优秀品质。

我们要爱护公物。随着社会生活的日益提高，社会生活的基本保证是在公用设施受到妥善保管及保护的前提下进行的。每名中学生都对社会共同劳动成果持珍惜与保护态度，既显示了个人的道德修养，又是整个社会文明程度的重要标志。是我们义不容辞的责任。保护环境更是不可缺少的。热爱自然、保护自然，从根本上说是对全人类的生存利益的维护，对子孙后代的责任，我们应从小事做起，从身边做起，从自己做起，宣传号召保护环境，为建立节约型友好型社会而努力。

遵纪守法是提高人们社会公德水平的一个重要途径。是维护公共生活秩序的重要条件。我们学生应该了解公共生活领域的各项法律法规，熟知校纪校规，树立法制观念，自觉遵守有关纪律与法律。

同学们：在维护社会公德方面，我们虽然做到很大努力，还有不尽人意的地方：操场上随地乱扔果皮纸屑还随处可见；公共场所说话现象还时有发生，校园内说脏话现象也会经常听到，厕所里也有乱画现象，走廊里说话现象虽有收敛，可还要经常督促等等。我们一定要杜绝这些现象的发生。我相信大部分中学生都具有较强的社会公德意识和社会责任，热爱祖国，关心祖国的前途和命运，热心公益活动，乐于助人，能够在行为层面上很好的实践社会公德。

篇6：遵守校规校纪 做合格大学生

遵守校规校纪 做合格大学生

学院:

班级：

姓名:

学号：

指导教师：

沈阳城市学院语言文化学院

目录

摘要…………………………………………………………………………….3

一、学习《沈阳城市学院学生手册》的认识与体会..4 1、1认识…………………………………………………………… 4 1、2体会……………………………………………………………4

二、自身行为与规章制度对比找出差距…………………..4 2、1牢记规章制度…………………………………………….4

三、如何从自身做起，自觉遵守校规校纪……………….5 结束语…………………………………………………………………………7 参考文献……………………………………………………………………..7

沈阳城市学院语言文化学院

摘要：这篇论文讲的是遵守校规校纪，做合格大学生。我将论述大学生如何遵守校规校纪，遵守大学生《十注重、十不准》校园文明规范、《校园环境卫生管理规定》、《社区管理办法》以及《学生违纪处分细则》等规章制度。论述如何做合格大学生，校规校纪作用是为了维 持正常的教学秩序，让学生在德、智、体、美、劳各个方面获得健康成长而提出的行为准则和人际交往的基本要求。遵守校规校纪是校园文明的标志，也是学生走入社会所必备的行为、习惯的文明素养。这时这篇论文的的两大部分。关键字：校规，校纪，优秀，成长

沈阳城市学院语言文化学院

一、学习《沈阳城市学院学生手册》的认识与体会。1、1认识

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

沈阳城市学院学生手册是我们每位学生都应该遵守的纪律和规则，其中有国家级文件7个，校级文件19个，我认真阅读了沈阳城市学院学生手册，十分重视沈阳城市学院学生违纪处分细则和沈阳城市学院宿舍管理办法，以及沈阳城市学院校园环境卫生管理规定，读完之后深有体会。我想每位同学能自觉加入到遵守沈阳城市学院学生手册当中来，我相信我的大学将会变得更加美丽文明。1、2体会

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，遵守沈阳城市学院学生手册，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

二、自身行为与规章制度对比找出差距。2、1牢记规章制度

只有自己在心里记住了规章制度才能遵守规章制度，才能不触犯规章制度，才能建设美丽文明的沈阳城市学院。下面就是沈阳城市学院的一些规章制度。首先就是对个人的规章制度，在校园生活中要遵守的主要是沈阳城市学院校园文明规范。注重人身安全，不去危禁区域；注重爱护草木，不准折花摘果；注重交往得体，不准勾肩搭背；注重文明习惯，不准随地吐痰；注重身体健康，不准酗酒吸烟；注重公共卫生，不乱扔倒垃圾；注重保护景观，不准乱涂乱画；注重爱护公物，不损公共设施；注重个人仪表，不穿奇装异服；注重课堂秩序，不带食品饮料。还有就是对学校处分的种类的认识，由于篇幅的限制我就列举几个重要的。第七条 学生违反校规校纪，视情节轻重和本人认错态度，给予批评教育或相应的纪律处分。处分等级分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。留校察看一般以一年为期，毕业班学生视情况确定察看期。受留校察看处分的学生，察看期内无违纪违规行为的，按期解除察看；有显著进步表现的，提前解除察看（察看期不得少于半年）；再次违纪的给予开除学籍处分。第十五条 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。一学期内无故旷课累计达一定学时数者，分别给予下列处分：

沈阳城市学院语言文化学院

（一）10—19学时者，给予警告处分。

（二）20—29学时者，给予严重警告处分。

（三）30—39学时者，给予记过处分。

（四）40—49学时者，给予留校察看处分。

（五）50学时及以上者，给予开除学籍处分。

（六）擅自离校者，按旷课论处，每天按6学时计算。实际学时超过此数的，按实际授课时间计算。学生迟到、早退，原则上按缺课计算。学生无故不参加早操，每次按缺课0.5学时计算，无故不参加晚自习，每节按缺课0.5学时计算。学生考试中有下列行为之一的，给予口头警告，并责令其改正，执意不改者，视情节可给予警告以上处分：

1.携带规定以外的物品进入考场或者未将书包、书本、笔记、资料、通讯工具等放在指定位置的；

2.未在指定的座位参加考试的；

3.在试卷规定以外的地方书写自己的姓名、学号的； 4.不在试卷的规定位置答题的；

5.在考场或学校禁止的范围内，喧哗、逗留或实施其他影响考场秩序行为的；

6.考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题的； 7.其它违犯考场规则性质较轻的。

住宿学生不服从管理、不遵守纪律、不搞好内务卫生者，由社区向当事人发出书面警告，限期改正。屡教不改者社区有权对其调整住宿或通报批评（两次通报批评上升为警告处分）直至取消住宿资格，被取消住宿资格的学生由社区将其安排在社区内的临时住宿点住宿，学生有悔改表现，可提出申请在社区批准后重新办理入住手续。无论何种原因重新办理入住手续的学生都由社区重新安排床位住宿。

3、学生奖励办法

我想越是有规定的事，越是我们经常触碰的事，要不怎么会有这么多的规定呢！既然知道了就没有必要再去触碰了！我相信自己在日常生活和学习当中我做的非常好了！基本不会碰触这些底线。我同时也会用行动带动身边的同学遵守这些规章制度的。

三、如何从自身做起，自觉遵守校规校纪。

在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。

如何扮好学生角色呢？其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。

作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

沈阳城市学院语言文化学院

我们每一位同学都是学校的形象代表。希望同学们严格按照学校各项规章制度，争做遵守校纪校规的模范。当我们用自己的理性和知识真正理解和认同规则之后，那么规则和纪律就不再是一种来自外界的约束自己的力量，遵规守纪就不再是一种强迫的任务，而既是一个利己的选择，也是一种道德的义务，这样，我们就可以扮演好自己的学生角色，才能让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。

学校的教育管理不仅仅包括对于学生日常行为习惯的约束与禁止，还大力提倡与鼓励同学们刻苦学习、努力工作、积极参加各项文体活动、社团活动、学习竞赛并投身于社会实践中受教育、长才干，提高综合素质。学校实行奖学金制度，采取一学期一评定的方式，设立国家奖学金、省政府奖学金、励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金和创新创业奖学金，刻苦学习，成绩优异就有机会获得各类学习奖学金；担任学生干部，努力工作就有机会获得综合素质奖学金；积极参加科技、学术、文体等各类竞赛，成绩优异就有机会获得创新创业奖学金，只要努力，就一定有收获。

从自身做起，遵守校规校纪，不是用语言来证明的，而是用在学习和生活中的实践中来证明的。我写我代言！

沈阳城市学院语言文化学院

结束语

本篇论文是在指导老师的指导下完成的。老师给予了指导，并提供了很多与该课题相关的重要信息，遵守大学生《十注重、十不准》校园文明规范、《校园环境卫生管理规定》、《社区管理办法》以及《学生违纪处分细则》等规章制度的材料。这非常有利于我现在和今后的学习和工作。在此表示衷心的感谢。

参考文献：

1、沈阳城市学院校园文明规范《十注重、十不准》

2、沈阳城市学院违纪处分细则

3、沈阳城市学院社区管理规定