学生遵守校规保证书

学生遵守校规保证书（精选7篇）

篇1：学生遵守校规保证书

我叫，现在是班学生，班主任是老师，现就月日发生的事件保证如下：

1、在校期间严格遵守校规校纪，不旷课、不迟到，不随意外出。

尊重老师，爱护学校公物。自觉维护学校荣誉。

2、若在校期间再次违反校级，愿学校从重处理或按自动退学处理;若随意外出，安全问题有自己和家长负责，与学校无任何关系处理结果：

家长(责任人)签名：

家长(责任人)电话：

见证监督人签名：

保证人：

(时间地点事件细节)学生本人签名：

处理意见：

经办领导签名：

篇2：学生遵守校规保证书

1、行为安全方面：

(1)不下河游泳，不私自乘船，不溜冰，不攀爬悬崖峭壁，不单身或结伴上山，不爬围墙、窗户、楼梯护栏、大树、电杆和旗杆等，不到水边、岸边、深坑、水洼处玩耍。

(2)不私自用火，不野外用火，不参加火灾扑救，但尽呼救的义务。

(3)不乱触摸电线、插座和用电器，不擅自使用电源和电器;不擅自使用消防器具;发现电线、插座和电器有故障，立即报告老师或家长进行维修。

(4)不携带管制刀具、剪刀、火药等危险物品。

(5)与同学交往注重文明礼貌，不欺辱小同学，不抢他人钱物，与他人发生口角，一定要冷静理智，及时上报班主任或学校处理，不用武力解决。

(6)在水房、厕所、食堂、上下楼梯、乘车时自觉排队，不拥挤;人员密集场所，自觉遵守相关规定，不起哄、不骚扰他人。

(7)不破坏公物，发现安全隐患及时报告老师。

(8)不追逐打闹，不用棍棒等易伤人物品玩游戏，不乱扔石块等重物。

2、饮食安全方面：

(1)不购买“三无”食品;不在流动摊点购买零食，不吃冷饭剩饭，不吃过期变质食品，不到校外就餐，不暴饮暴食。

(2)不带零食上学，不吃来源不明或生人提供的食物饮料，不用一次性塑料瓶装水饮用。

(3)不饮酒、不抽烟，生病时要按医嘱服药，不私自吃药。

3、交通安全方面：

(1)要严格遵守交通法规，在马路上自觉靠右行走，过马路走人行横道;不占用盲道，不逆向行走，不闯红灯，不攀爬分道护栏;不在马路上玩耍，走路不看书、不东张西望。

(2)不满12周岁不骑自行车。骑车不听音乐、不并排骑车、不骑车嬉戏，不骑车蛇形，不骑飞车，不在马路中间骑车，不与机动车抢道争速。

(3)不搭乘面包车、三轮车、货车、报废车、改装车、农用车等“违禁”车辆，不乘坐超员车辆。

4、活动安全方面：

(1)集体活动期间要自觉遵守老师安排，不擅自行动。

(2)单双杠、跳鞍马等体育活动，要在老师保护下进行，不擅自单人做危险动作。

(3)活动时不做胡乱扔铅球标枪、大力传球等危险动作。不用危险动作吓唬他人。

(4)异常体制或身体不适要及时告知老师。

5、身心安全方面：

(1)生病时要在第一时间告知老师和家长。

(2)有事要先履行请假手续，经班主任同意后才能离校，决不私自离校。

(3)心里不愉快要告知老师或同学寻求帮助，不私自泄愤，不擅自出走。

6、安全责任方面：

如做不到以上保证，造成的一切后果均由我本人和监护人承担。

篇3：“雷人”校规扼杀学生的兴趣

学校颁布多项规定的出发点不难理解, 孩子年纪尚小, 缺乏自制力, 的确应该尽量少受外界干扰, 把主要心思放到学习上。但这种几乎禁绝一切课外活动的偏激做法却值得商榷。显然, 规定所折射出的教育困境既不容忽视, 也绝非学校一方所造成的, 更不是学校单方面能解决的, 还需要家长、学校乃至全社会的共同反思与努力。

暂且不论不同电视台、电视节目的优缺点, 学校硬性“遥控”学生手中的遥控器, 其实已经涉嫌侵犯了孩子的自由与权利。而这种侵犯行为的性质与危害, 在某种意义上比低级趣味的电视节目更加恶劣、严重。孩子代表着未来, 我们应该好好去呵护、引导和培养。但是, 孩子不是机器, 我们不能扼杀他们的兴趣爱好, 控制他们的思维意识。否则, 对孩子的教育必然滑入“矫枉过正”的窠臼, 甚至陷入“不人道”的泥潭。

退一步讲, 该学校所颁布的多项规定, 即使是不得已而为之, 但在操作层面上仍然面临诸多现实困难, 有许多问题无法绕开。比如:谁来监督, 如何监督, 如何采集“证据”?假如孩子与同学过了生日, 或者周末在家观看了湖南卫视, 又将面临何种“惩罚”, 而这种“惩罚”又由谁作出?一旦诸如此类的问题无法明确, 或不能落到实处, 那该校多项规定中的禁止势必沦为“纸上的禁令”, 变成形式化的“稻草人”, 只留下令人尴尬的笑柄。

事实上, 在这个世界上没有两片完全相同的树叶, 也不可能有两个完全相同的孩子。按照价值多元的观点和现代教育的理念来说, 每个孩子都具有独特的潜能、特质和特点, 相应的, 学校和社会给予孩子的教育、评价和发展渠道也应该多元。“一刀切”式的禁止、不择手段的“堵”、因噎废食的苛刻, 只能证明有些教育者的黔驴技穷。

篇4：制定校规应遵守哪些“规矩”？

摘要制定校规是法律赋予学校进行自主管理的权利之一，但这并不意味着学校可以随意制定校规。校规的制定应坚持合法性、合理性、民主性、教育性、精确性和平等性原则。

关键词依法治校；自主管理；校规；基本原则；纪律处分

中图分类号G63文献标识码B文章编号1002－2384(2009)06－0029－03

制定校规是法律赋予学校进行自主管理的权利之一，《中华人民共和国教育法》第28条对此作了规定，即学校有“按照章程自主管理”、“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的权利。但这并不意味着学校可以随意制定校规，校规的制定应坚持以下几项基本原则。

一、合法性

校规的合法性涉及的是校规和法律的关系问题。虽然学校有权自主制定校规，但是校规的制定和执行，必须符合法律、法规和规章的规定，不得侵害学生的合法权益。那么，在制定校规时，究竟哪些领域学校可以自行规定，哪些领域不可以呢?学校管理关系分为基础关系与管理关系。一般而言，在涉及基础关系的领域(包括改变学生的身份、影响学生的基本权益)，校规只能在现有法律规定下进行细化，不得超越法律界限自行创设新的规范，否则就是越权。而其他不涉及学生基本权益的领域，如学生服装的规定、评优奖励制度、教学活动的安排、成绩考查、宿舍管理等，都属于管理关系，可以由学校自行合理决定。

在现实中，校规的违法性主要表现在以下几个方面：

1、纪律处分的范围违法

15岁的初三学生宋某因在课堂上吸烟被学校开除。学校负责人表示，在课堂上吸烟严重违反校规。开除学生涉及学生身份的丧失，会影响学生的受教育权，校规不能超越法律界限自行创设新的规范。根据《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称《未成年人保护法》)第18条、《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)第27条、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第44条以及国家有关劳动教养等规定，只有符合法律和国家规定，即达到被判处监禁刑事处罚、收容教养或者劳动教养的条件，学校才可以开除未成年学生，对仅违反学校管理制度的未成年学生，学校不得开除。在此案例中，未成年人宋某尚在校接受义务教育，仅是违反了_不得吸烟的校规，不符合刑事处罚、劳动教养或者收容教养的条件，不应受到开除处分。校规中将开除用于惩罚学生在课堂上吸烟的违纪行为是违法的。

2、纪律处分的类型违法

某中学的校规规定：“对行为恶劣的学生，学校将召开全体师生大会，责令其公开检查并给予相应记过、记大过直至开除处分。”该校规中关于“召开全体师生大会，责令其公开检查”的处分类型，违反了《未成年人保护法》规定的“保护未成年人的人格尊严”和“适应未成年人身心发展的特点”的基本原则，不利于学生改正错误。学校对违纪未成年学生进行管教时，不应当众“揭丑”，要尊重学生的人格尊严，尽量缩小影响范围。

3、处理问题的手段违法

某中学的《学生违纪处分条例》规定：“在校学生一律不许谈恋爱，教师对涉及恋爱的信件有查阅的权利。”“在校发生盗窃事件，学生有检举报告的权利，有自我检查、相互检查的义务。必要时，学校在征得学生同意的前提下可以组织搜查。”该校规中关于处理学生涉及恋爱的信件和失盗事件的手段是违法的。(1)未成年学生的信件属于个人隐私，应受法律保护。校规中关于“教师对涉及恋爱的信件有查阅的权利”的规定，违反了我国《未成年人保护法》第39条关于教师无权拆看未成年学生信件的规定。(2)学生的箱包、口袋等均属于私人领域，任何人非经法定程序不得非法搜查。我国宪法和法律没有赋予学校和教师对学生进行搜查的权利。学生如有违法犯罪行为，学校应将其移送公安机关依法侦查处理，而不能自行进行搜查。学校、教师利用和指使学生相互搜查是非法的，对学生自发的搜查行为也要进行制止和教育。即使在“征得学生同意的前提下”，学校也不得组织任何形式的搜查。

二、合理性

校规不仅要合法，还应受合理性原则的制约。所谓合理性原则，是指校规中关于学生行为的限制、纪律处分的范围和类型的设定等，应体现公正合理的法理精神，不得违背常理。学校在制定校规时，在不违反法律、法规和规章的前提下，享有自由判断并作出决定的自由裁量权，可以根据自己对这些问题的理解和判断作出规定，一般不涉及违法问题，但要注意合理性问题。

1、对学生行为的限制要合理

判断校规对学生的行为进行限制是否合理的一个重要标准就是要看学生的行为是否对教育环境构成实质性的影响。某中学制定的中学生形象标准中明确要求，“女生一律要求短发”。对女生是否必须剪短发，我国法律法规以及《中小学生守则》、《小学生行为规范》(修订)、《中学生行为规范》(修订)均未规定，而且女生是否剪短发并不影响正常的教育教学秩序和他人的合法利益。也就是说，女生是否剪短发对教育环境不构成实质性影响，因此学校对女生必须剪短发的要求是不合理的。

2、纪律处分的范围要合理

对行为规范中的要求，学生可能做不到或者不能完全做到，其结果是影响学校对该学生行为的评价，不一定都要受到纪律处分。不少校规将本不该属于纪律处分的事项纳入纪律处分的范围，最终导致纪律处分的范围过宽、过严。例如：某中学校规规定：“一经发现学生谈恋爱或男女生交往不正常，经多次批评教育仍不改正的，给予警告直至记过处分，同时罚环境污染赔偿费100元至200元。”一般情况下，纪律处分适用于学生严重影响正常的教育教学秩序的行为。对于轻微的违纪行为和不适时的行为如早恋等，应当进行教育和疏导，不宜在校规中明确纪律处分，而且学校也没有罚款的权利。

3、纪律处分类型的设定要合理

纪律处分类型的设定要与学生所犯的过错、年龄、心理状态等相适应。某高中校规规定，上课迟到3次者给予留校察看处分。虽然现行法律、法规和规章对上课迟到者如何处分没有规定，学校可以自行制定规范。但是，仅仅因为学生上课迟到3次，学校就给予学生留校察看处分是不合理的，与学生的过错不相适应。

4、纪律处分不能株连

某高中规定，开家长会时，如果家长的车辆停放不符合学校的要求，则要扣其孩子在校的德育分。有错就有罚，这是正义的基本原则。如果因为家长的行为而处分无辜的学生，则显然缺乏合理性。

三、民主性

某中学校规规定，吃饭时间住校生不得外出。可学生嫌学校食堂的饭又贵又不好吃，便不惜违反这一规定爬墙外出。一名被教师抓住的孩子禁不住学校的严厉批评，自杀身亡。如果学校在制定“吃饭时

间住校生不得外出”这一校规时，让住校生也参加，听听他们的意见，了解他们到校外买饭的原因并及时解决这一问题，那么即使没有这一规定，学生也不会舍近求远到校外去买饭。

这起事故的教训是惨痛的。它提醒我们，必须改变由教育管理者单方制定校规的传统做法。校规由教育管理者单方制定，往往会成为少数人经验的产物，甚至以某个人的意志为主导，不可避免地存在狭隘与偏颇。如果学生对校规缺乏认同，存在抵触情绪，那么管理的成本就会很高，管理的效率也会非常低。因此，学校在制定校规时，特别是涉及与学生利益密切相关的事项时，应当注意听取教师、学生、家长的意见，某些问题可以采取类似听证的做法，以增强校规的民主性，增强学生对校规的认同感。

四、教育性

校规是维持正常教育教学秩序的必要手段，但是其本质不在于限制与管理，而在于教育和发展，即通过这种纪律手段来指导学生的学习生活及行为，使之具备一个社会人应具备的道德品质，从而成功走向社会。然而，现实中许多学校却忽视了校规本身的教育性，使校规成为强制、压抑的工具。最典型的就是形形色色的关于“罚”的校规，比如：“上课走神罚站1小时，不按时完成作业罚抄5遍”，“当众挖鼻孔罚款1元，打喷嚏、咳嗽不掩口鼻罚款2元”，“吃零食者罚款5元，乱吐痰、乱扔垃圾者罚款5元”。这些校规的实质是“以罚代教”，学校和教师放弃了其应尽的教育职责。

任何校规都要以教育目的为依据，必须是实现教育任务所必须的，不应只为了学校或教师管理的方便。因此制定校规要坚持以人为本，防止“简单管理”的倾向。比如：某中学为了应对学生早恋问题而制定了《男女同学交往若干规定》，其中要求，“男女同学商讨学习、工作、生活中的问题，须在教室、走廊等灯光明亮的地方。当教室、走廊等地方无其他人在场时，不能进行一对一的交谈……”该校规用缺乏人性化的强制手段代替对学生早恋应采取的疏导和教育，将复杂的早恋现象简单化，导致校规失去应有的教育性。正如爱因斯坦在《论教育》中所说：“我认为一个学校最糟糕的就是靠威吓、强力和虚妄的权威来实施教育。这样对待学生会摧残他们健全的情感，伤害他们真挚的心灵，剥夺他们应有的自信。”

五、精确性

1、校规用语应精确

校规用语应明确具体，具有可操作性，不应模糊不清或者过于宽泛。校规用语的表达和覆盖度应适合不同年级、不同年龄阶段学生的心理发展和行为水平，使学生了解何种行为是许可的、何种行为是被禁止的；其用语的表达应使用语义明确的法律用语，避免使用容易引起争议的如“道德败坏、行为恶劣”等道德评价用语，其用语应有较一致的解释，不应导致任何理解上的歧义或者困难。“规范的精确性应是这一领域涉及我们宝贵自由的基石”，任何过于宽泛或者模糊的校规都是无效的。比如：某校《学生考场规则》中规定，“夹带者，包括写在手上等作弊行为者一律进行退学处理”。在一次考试中，该校某学生随身携带与考试有关的纸条，中途去厕所时，纸条掉出，被监考教师发现。监考教师虽未发现该生有偷看纸条的行为，但学校还是按照《学生考场规则》对该生进行了退学处理。判断学校的退学处理决定是否正确，关键是看该生在考试中随身携带纸条是否属于作弊行为。一般来说，作弊应以行为而论，有作弊动机而未行动与已采取作弊行为两者性质不同，在处理上应该有所区别。在上述案例中，虽然学生携带了与考试有关的纸条，但是学校没有证据证明其偷看过纸条，其行为尚未达到考试作弊的程度，不应以作弊论处。上述《学生考场规则》中使用“夹带者”一词来界定作弊行为是不准确的，学校据此作出的退学处理决定是违法的，因而其决定被法院撤销。

2、纪律处分的类型应精确

校规应根据学生的年龄、行为的性质、手段和情节设定相应的纪律处分类型，不能太笼统。某中学校规规定：“不准男女生合骑一辆车，不准在操场、图书馆，教学楼阳台等处聊天，散步，打闹、牵手等，更不准早恋现象发生。如有违反，视情节轻重，学校将给予严肃处理，直至开除学籍。”且不说上述这些行为该不该给予纪律处分，即使应该处分，如此规定也太笼统。学生的年龄，行为的性质、手段和情节的不同，决定了适用的纪律处分的类型也不相同。上述校规没有具体规定在什么情形下适用何种类型的纪律处分；只是笼统地规定“严肃处理，直至开除学籍”，这样必然会导致实践中学校处分行为的随意性、不确定性和不可预见性。

此外，对于法律处罚范围的行为，校规中除了规定相应的纪律处分外，还要提醒学生可能遭受的法律处罚。某学校《学生严重违纪处理办法(试行)》中规定，“手持棍棒、刀具及其他能致人伤残的凶器打架斗殴即为性质严重”，“发现有一次严重违纪行为给予留校察看处分，并补交学费200元以上”，“在群殴和械斗中造成严重伤害，违纪学生除按规定接受以上处罚外，还要负担受害者的全部医疗费用和补偿”。如果是一般的学生打架斗殴、扰乱课堂、品行不端等违纪行为，那么学校是可以给予纪律处分的。但是，如果涉及故意伤害、纵火等严重危害学校秩序的违法犯罪行为，那么学校有义务将学生移交司法机关处理，而不能用纪律处分来代替法律处罚。上述校规仅规定了对某些行为的纪律处分，而没有明确告知学生某些行为可能涉及违法犯罪，要承担法律责任。这样难免会让学生误认为如果自己手持棍棒、刀具等凶器打架斗殴，只要交了钱，受点纪律处分就没事了。

六、平等性

制定校规应遵守平等原则，禁止歧视性对待。根据《义务教育法》、《未成年人保护法》等规定的平等保护的原则，在制定校规时必须本着公平、正义精神，不偏不倚，平等地对待每个学生，对相同情况规定相同的处理规则，而不可厚此薄彼。比如：有的学校请专家来校做报告，规定学习不好的学生不能参加。这种规定是一种歧视性规定，是违法的。

篇5：学生自觉遵守校纪校规

状况分析报告

我院针对校纪校规、考风考纪建设存在的问题提出一些思考和解决建议，积极探索加强校纪校规，考风考纪建设的新方式、新思路和新途径，以促进学院教育质量的提高。

自我院合并以来，取得的成绩令人瞩目。从整体上看，我院学生均能很好的遵守校纪校规，但同时我们也要清醒地看到，生源的多样性（与大专班，高中中专班，五年制护理班）使良好校纪校规、考风考纪受到一定影响，表现在部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，自律意识淡薄，组织纪律松懈。由于学风建设直接影响高校人才培养的质量，影响我校在市场经济中的竞争能力，因此了解我院目前校纪校规，考风考纪建设中存在的问题以及如何解决，是每一个高校管理工作者都要认真思考的问题。为了更好的贯彻张院长加强我院内涵建设的精神，领导在对我院校风校纪考风考纪现状进行调研的基础上，针对其中存在的问题如何解决提出一些思考和建我院坚持开展校纪校规学习教育活动，全院师生按照学校的要求，以积极的姿态，周到细致的安排，做了大量卓有成效的工作，做到了院领导亲自抓、团学科具体布置、学生广泛参与，收到了良好的教育效果。同学们通过对校纪校规的学习，加强了遵纪守法的意识，违纪违规现象大大减少，三自一主的风气，“文明礼貌，遵纪守法，外树形像，内强素质”的校风正在形成。校纪校规方面：

一、注重宣传发动，认真抓好落实。

学院高度重视开展校纪校规教育活动，在教育活动方案出台后，迅速制定结合我院实际的教育活动具体措施，院领导亲自过问，团学科负责组织实施，全体辅导员老师进行分工合作。工作的细化、量化，人员的配备，为后来高效工作打下了扎实的基础。召开全体工作人员会议，部署安排各成员任务，明确要求，通报我院的工作形势。我院广播站也及时宣传了活动的情况。在精心的组织和积极推动下，院团委学生会、各班委会紧密配合，全院通过召开各级学生干部会、利用校园广播、召开主题班会团日活动等形式，形成了强大的正面宣传攻势，在校园里形成了良好的学习氛围，在学生中起到了预期的良好效果，引起了同学们的热情关注和踊跃参与。

二、注重校纪校规教育，确保收到实效。

认真做好了校纪校规的教育学习工作，由辅导员到场，组织各班学生通过多种形式学习《河套大学医学院校纪校规学习教育活动方案》、《学生手册》、《公民道德建设实施纲要》。对学院学生中存在的不良行为、现象和违纪事例进行评论、曝光、批评与自我批评，通过学习、认识、剖析、自我教育等方式达到遵纪守法、自我提高、自我发展，做文明守纪的学子的目的。

为了抓好学风的整顿提高，学生处组织人员到教室、实验室、自修场所，对课堂纪律的违规现象进行统计、曝光。起到了很好的遏制歪风作用。根据学生会学习部出勤考核表统计，学生上课出勤率达98%，迟到、早退，逃课，上课说话下降为1%。为了使学生形成良好的生活作风，学生会干部加强了对宿舍的管理。严格执行宿舍纪律，对学生中的不良现象和纪律违规行为进行检查、监督、制止和管理，收到了良好的效果。院学生会体育部的统计结果显示，早操出勤率达99%，宿舍纪律违纪违规由原来的30%下降为5%，没有了晚归、夜不归宿、醉酒、违章用电现象。

三、精心组织，深入开展各项配合活动。

开展系列的配合活动。在校园内相当长的一段时期营造了与之相关的环境氛围，让学生生活、学习、工作在文明、守纪的环境中，不管自觉与否，环境形成的群体性效果，使大家不得不接受影响、熏陶和感染。广播站，学生会宣传部，各班宣传委员积极参与教育学习活动的宣传工作，由于学院的高度重视，这些宣传骨干分子工作积极主动。及时，客观，真实的报道了学院开展的各类教育活动。考风考纪方面：

一、考试环节在教学中的作用与地位分析考试是教学过程中的一个重要环节和组成部分，历来发挥着重要的作用。它是检验教和学两方面质量的有效手 段之一，自古以来受到世人的高度重视和关注，学生和教师也更为重视。考试随着社会的发展学科种类的不同，又出现了笔试、面试、口试、操作训练技能考试，实地工作能力考试等等，其形式多种多样，但目的则是一致的，就是通过各种方法和手段，公平、公正、正确测定出被考者的知识水平，能力高低和综合素质等。学院各科考试形式、内容也都在改革。但不管如何改革，考试作为一种检测手段是不能缺少的。课程考试一方面可以检验出教师教的质量，是否达到了大纲的要求，深度、广度、信息量是否符合要求。传授知识的方法是否遵循 了教学规律，传授知识的手段是否直观和现代化；讲课过程 是否采用启发式、互动式、教会学生学习的方法，而不是让学生死记硬背；在讲课过程中是否全面贯彻了综合素质教育等等。另一方面考试对学生来讲主要考查学生掌握基本知识的程度，运用知识的能力和学以致用的效果等等。因 此，考试是检测教与学两方面效果的一种必不可少的重要测试手段。从某种意义上讲，一场重要的综合考试是一次教学效果的综合教学分析案例，教师和学生都应该高度重视，严肃对待。

二、考风现状分析

现状分析：原国家教委、教育部十分重视考风考纪问题，并三令五申要加强考风考纪的管理。我院领导也相当重视此问题，纷纷出台办法、制度、规定等加强对考务的管理，起到了较好的效果。但纵观目前的形式，仍然使人 担心和忧虑，考风考纪依然存在严重的问题。由于外部环境和学生自身素质等多因素的影响，考试 作弊、弄虚作假现象屡屡发生，作弊手段更加多样和现代化，作弊心理更加扭曲。有的学生平时学习不努力，有的学生对所学专业不喜欢存在厌学情绪。有的组织观念淡薄，上进心不强，自我约束能力差，整天沉缅于谈情说爱之中。考试时存在侥幸心理，企图蒙混过关，搞小动作，耍小聪明，甚至铤而走险，置严重处罚后果而不顾，作弊猖獗，目无校规校纪。另外一些学习较好的学生，发现未被抓获的作弊者考试成绩比自己还高，这些平时不用功、不学习者考试靠投机 成绩反而超出自己，奖学金也拿得高，心里很不平衡。为了获取更高成绩，造成一念之差也着手作弊。有的成绩好者顾 面子、讲义气，抵挡不住哥们好话求情，钻监考不严的空子，一人答两份试卷，传消息报答案，打手势等，出现了代考、替 考的不道德行为和严重违规违纪现象。 作弊行为是一种品质恶劣的不道德行为，给学校的学 风校风造成了严重的恶劣影响，使考试丧失了公正性、公平性，搅乱了学习和教学秩序，败坏了学校的声誉，严重地挫伤了要求上进学生的积极性，滋长了歪风邪气，助长了投机钻营、不劳而获的坏习气，应当成为师生及社会共同谴责和 鄙弃的行为。

三、严肃考风考纪，加强教育管理，提高教学质量

1、强化学风、教风、校风建设考风在一定程度上反映出一个学校的学风、教风和校风，是学校整个教学工作的窗口和代表。各学校、各级领导 都极为重视。要想抓好考风，必须从教风、学风、校风全方位抓起。教师是学校教学工作的主导，担负着既教书又育人的多重职责，向学生传播知识应注重教学方法、教学手段的改革，采用现代化的教学手段，把最新的知识传播给学生，而且信息量要大。那种一支粉笔，一本教材，一块黑板的传统式和呆板的教学，学生当然不会欢迎。在信息时代到来的今天，跨世纪人才需要的是什么？教师心里应该明白，满堂灌的教学方法，学生是不欢迎的。所以教师本身应在教学中，在课堂上，课堂下，在辅助中采用创新的方法和手段，吸引学生的注意力，启发学生的学习兴趣，教会学生学习的方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生的主体 作用，采用互动式、启发式、讨论式等方式，高质量地完成教 学任务。让学生爱学、会学，学好是教师教学努力的目标。学生除在课堂上努力学好知识外，还应开展第二课堂 活动。要做到学

一、练

二、做三，把所学知识领会贯通，运用于实际并有所创新。各种交流学习活动是扩大知识面的好机会，要组织好、管理好，并给以物质精神上的支持，使之健康发展。创新、创造和科技发明活动是目前各高校兴起的一个新热点。创新是一个民族灵魂，所以要把青年学生中聪明与智慧发掘出来，并用到学习知识和提高综合能力上来。另外，还应采取多种方式表彰德智体全面发展的优秀学生，让正气宏贯校园，让学术氛围充满学校的每个角落，使教师、学生熔融在知识和学术的海洋里。

2、实施全方位的素质教育 党中央决定全方位实施素质教育，非常适时和重要。特别是在当前商品经济大潮中，在改革开放继续发展中尤为重要。改革开放先进的技术和管理模式进来了，但不好东西也跟随进入，正在腐蚀着年轻的一代，为培养高质量的跨世纪的合格人才增加了新的难度。基本素质应包括专业素质、思想道德素质、文化素质、身心素质等。学校在当前应特别重视思想道德素质的教育，在抓好两课的同时，还要抓好平时的世界观、人生观、价值观的教育，教会学生如何做人如何做个好人。自觉抵御腐朽思想的侵蚀，提高自身辨别是非、识别好坏的能力，做一个品 质高尚的人，一个有益于人民的人，一个脱离低级趣味的人。

3、严格教学过程管理，教学过程包括备课、讲课、辅导答疑、批改作业，指导实验和实践环节等。每个环节都十分重要，对提高教学质量都是必不可少的。教师应严格要求自己，精益求精做好每个环节，从中发现学生的学习状况，及时辅导学习困难者，不让一个学生掉队落伍。在整个教学过程中应当做好学生的思想工作，引导和解决学生中感到迷惑的各种问题，因才施教，教书育人，提高教学效果，学不到知识和本领，将来走上社会也会成为落伍者。启发学生学习的自觉性和主动性，使教和学两方面有机融合和互动，提高教学质量。

4、实行学分制，让学生个性充分发挥学分制是一种根植于市场经济之上，注重学生个性能力培养的一种教学管理制度。在学分制下，学生可以根据自 己的意向、爱好、兴趣、能力灵活自主地选择课程学习，让学 生的个性能力得以充分发挥的一种模式。学生学习灵活性 大、自主性强，获得最低学分就可以毕业。学生在修完主修专业后，还可以辅修其他专业。根据就业需求使学生的学习能动性、主动性充分发掘，那种厌学情绪可以得到解决，也可以减少考试作弊现象，对提高教学质量有利。

5、强化考务管理 强化考务管理也是减少作弊的重要措施之一。首先应严格监考制度，教师监考要尽职尽责，不讲私情。要加强巡视，对企图作弊者要提出警告，防患于未然，重点监察。另外舆论工作也很重要，要大张旗鼓地宣传作弊是可耻行为，是不道德行为。要承受严重处罚的后果。树正气、严考风，让企图作弊者受到强大的舆论压力而打消作弊念头。开展活动以来，我们取得了一定的成绩，但在工作中仍然有许多地方值得改进和加强，正视存在问题，面对新的形势，我们将不断总结经验教训，积极进取，努力把我院的校纪校规更加完善考风考纪工作抓得更加出色。促进我院教育质量再上新水平。

篇6：遵守校规校纪,争做文明中学生

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好!

文明，体现一个人的道德；纪律，彰显一个人的底线。纪律能使我们有意识的约束自己，改掉不良习惯，对我们的学习生活是有利无害的。

俗话说，无规矩不成方圆。良好的纪律是老师进行课堂教学的重要保证。为了配合老师顺利的完成教学任务，学生要保持良好的学习状态。这不仅有利于身体健康，更有利于提高学习效率。我校的高效课堂模式，将课堂真正的还给学生，给学生很大的展示和提升的空间，这对学生的学习状态有了更高的要求，在聆听中思考，在思考中进步，是中学生应该必备的素质。

学生的主要任务是学习，课堂是同学们从事学习活动的主要场所，要全面完成学习任务，应该做到以下几点：1.提前准备好学习用具，按时进课堂，等待上课。2.老师讲课认真听，老师提问认真思考，重要的地方记笔记，不懂的地方记下来，课后请教老师。3.不说闲话，不走神，不做与学习无关的事情，更不能影响周围同学的学习。4.积极动脑举手发言，投入学习活动中。

“纪律是胜利之母”，只要充分把握好课堂，自觉遵守课堂纪律，就一定会提高学习效率，胜利必将属于我们。

随着夏季的来临，气温渐渐升高，而最健康、最科学的生活方式就是午休。同学们，我们经过一个上午的学习，已经消耗了大量的体力与脑力，吃过午饭后，如果静静地午睡半小时到1小时，不但可以消乏解困，而且能补充体力、休养精神，为下午的学习打下良好的基础。

国外一项研究发现，人的睡眠周期是由大脑控制的。午睡就是自然睡眠周期的一部分，是人类自我保护的方式之一。人体除夜晚外，白天也需要睡眠。午睡的好处很多：

1．能消除疲劳、养脑健脑。同学们经过一上午的学习，你们的大脑处于疲劳状态，午休可使人的大脑及身体各个系统都得到放松与休息，使人精力充沛、反应敏捷。

2.补充睡眠、消暑解热。由于夏天日长夜短、暑热袭人，睡眠质量降低，这就更需要通过午休来补充夜间睡眠的不足。不仅如此，还能降低中暑的发病率。

3．缓解紧张、平衡心理。研究表明，午休是缓解紧张的有效办法，它能有效地帮助人们保持心理平稳。

同学们，午睡的作用多大啊！希望大家能够懂得学校的良苦用心。午睡期间，我们都是集中在教室午睡的，所以大家一定要遵守午休纪律，不要影响他人午睡。

同学们，请大家记住这样一句话：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”作为一名21世纪的中学生，要想将来为社会做出贡献，就要“以遵纪守法为荣，以见利忘义为耻。”做一个文明的中学生！

篇7：遵守校规校纪 做合格大学生

遵守校规校纪 做合格大学生

学院:

班级：

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学号：

指导教师：

沈阳城市学院语言文化学院

目录

摘要…………………………………………………………………………….3

一、学习《沈阳城市学院学生手册》的认识与体会..4 1、1认识…………………………………………………………… 4 1、2体会……………………………………………………………4

二、自身行为与规章制度对比找出差距…………………..4 2、1牢记规章制度…………………………………………….4

三、如何从自身做起，自觉遵守校规校纪……………….5 结束语…………………………………………………………………………7 参考文献……………………………………………………………………..7

沈阳城市学院语言文化学院

摘要：这篇论文讲的是遵守校规校纪，做合格大学生。我将论述大学生如何遵守校规校纪，遵守大学生《十注重、十不准》校园文明规范、《校园环境卫生管理规定》、《社区管理办法》以及《学生违纪处分细则》等规章制度。论述如何做合格大学生，校规校纪作用是为了维 持正常的教学秩序，让学生在德、智、体、美、劳各个方面获得健康成长而提出的行为准则和人际交往的基本要求。遵守校规校纪是校园文明的标志，也是学生走入社会所必备的行为、习惯的文明素养。这时这篇论文的的两大部分。关键字：校规，校纪，优秀，成长

沈阳城市学院语言文化学院

一、学习《沈阳城市学院学生手册》的认识与体会。1、1认识

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

沈阳城市学院学生手册是我们每位学生都应该遵守的纪律和规则，其中有国家级文件7个，校级文件19个，我认真阅读了沈阳城市学院学生手册，十分重视沈阳城市学院学生违纪处分细则和沈阳城市学院宿舍管理办法，以及沈阳城市学院校园环境卫生管理规定，读完之后深有体会。我想每位同学能自觉加入到遵守沈阳城市学院学生手册当中来，我相信我的大学将会变得更加美丽文明。1、2体会

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，遵守沈阳城市学院学生手册，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

二、自身行为与规章制度对比找出差距。2、1牢记规章制度

只有自己在心里记住了规章制度才能遵守规章制度，才能不触犯规章制度，才能建设美丽文明的沈阳城市学院。下面就是沈阳城市学院的一些规章制度。首先就是对个人的规章制度，在校园生活中要遵守的主要是沈阳城市学院校园文明规范。注重人身安全，不去危禁区域；注重爱护草木，不准折花摘果；注重交往得体，不准勾肩搭背；注重文明习惯，不准随地吐痰；注重身体健康，不准酗酒吸烟；注重公共卫生，不乱扔倒垃圾；注重保护景观，不准乱涂乱画；注重爱护公物，不损公共设施；注重个人仪表，不穿奇装异服；注重课堂秩序，不带食品饮料。还有就是对学校处分的种类的认识，由于篇幅的限制我就列举几个重要的。第七条 学生违反校规校纪，视情节轻重和本人认错态度，给予批评教育或相应的纪律处分。处分等级分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。留校察看一般以一年为期，毕业班学生视情况确定察看期。受留校察看处分的学生，察看期内无违纪违规行为的，按期解除察看；有显著进步表现的，提前解除察看（察看期不得少于半年）；再次违纪的给予开除学籍处分。第十五条 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。一学期内无故旷课累计达一定学时数者，分别给予下列处分：

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（一）10—19学时者，给予警告处分。

（二）20—29学时者，给予严重警告处分。

（三）30—39学时者，给予记过处分。

（四）40—49学时者，给予留校察看处分。

（五）50学时及以上者，给予开除学籍处分。

（六）擅自离校者，按旷课论处，每天按6学时计算。实际学时超过此数的，按实际授课时间计算。学生迟到、早退，原则上按缺课计算。学生无故不参加早操，每次按缺课0.5学时计算，无故不参加晚自习，每节按缺课0.5学时计算。学生考试中有下列行为之一的，给予口头警告，并责令其改正，执意不改者，视情节可给予警告以上处分：

1.携带规定以外的物品进入考场或者未将书包、书本、笔记、资料、通讯工具等放在指定位置的；

2.未在指定的座位参加考试的；

3.在试卷规定以外的地方书写自己的姓名、学号的； 4.不在试卷的规定位置答题的；

5.在考场或学校禁止的范围内，喧哗、逗留或实施其他影响考场秩序行为的；

6.考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题的； 7.其它违犯考场规则性质较轻的。

住宿学生不服从管理、不遵守纪律、不搞好内务卫生者，由社区向当事人发出书面警告，限期改正。屡教不改者社区有权对其调整住宿或通报批评（两次通报批评上升为警告处分）直至取消住宿资格，被取消住宿资格的学生由社区将其安排在社区内的临时住宿点住宿，学生有悔改表现，可提出申请在社区批准后重新办理入住手续。无论何种原因重新办理入住手续的学生都由社区重新安排床位住宿。

3、学生奖励办法

我想越是有规定的事，越是我们经常触碰的事，要不怎么会有这么多的规定呢！既然知道了就没有必要再去触碰了！我相信自己在日常生活和学习当中我做的非常好了！基本不会碰触这些底线。我同时也会用行动带动身边的同学遵守这些规章制度的。

三、如何从自身做起，自觉遵守校规校纪。

在人生的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我们应做的事。在漫长而又短暂的学生时代中，我们扮演的最重要的角色就是学生，因此我们每个人都要对自己的角色负责，不管是今天还是明天，惟有认真地对待，才不会留下不可弥补的遗憾。

如何扮好学生角色呢？其实，答案很简单，就是认真学习、刻苦钻研，遵守校纪校规，在学校的舞台上充分展示我们学生的风采。

作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

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我们每一位同学都是学校的形象代表。希望同学们严格按照学校各项规章制度，争做遵守校纪校规的模范。当我们用自己的理性和知识真正理解和认同规则之后，那么规则和纪律就不再是一种来自外界的约束自己的力量，遵规守纪就不再是一种强迫的任务，而既是一个利己的选择，也是一种道德的义务，这样，我们就可以扮演好自己的学生角色，才能让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬。

学校的教育管理不仅仅包括对于学生日常行为习惯的约束与禁止，还大力提倡与鼓励同学们刻苦学习、努力工作、积极参加各项文体活动、社团活动、学习竞赛并投身于社会实践中受教育、长才干，提高综合素质。学校实行奖学金制度，采取一学期一评定的方式，设立国家奖学金、省政府奖学金、励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金和创新创业奖学金，刻苦学习，成绩优异就有机会获得各类学习奖学金；担任学生干部，努力工作就有机会获得综合素质奖学金；积极参加科技、学术、文体等各类竞赛，成绩优异就有机会获得创新创业奖学金，只要努力，就一定有收获。

从自身做起，遵守校规校纪，不是用语言来证明的，而是用在学习和生活中的实践中来证明的。我写我代言！

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结束语

本篇论文是在指导老师的指导下完成的。老师给予了指导，并提供了很多与该课题相关的重要信息，遵守大学生《十注重、十不准》校园文明规范、《校园环境卫生管理规定》、《社区管理办法》以及《学生违纪处分细则》等规章制度的材料。这非常有利于我现在和今后的学习和工作。在此表示衷心的感谢。

参考文献：

1、沈阳城市学院校园文明规范《十注重、十不准》

2、沈阳城市学院违纪处分细则

3、沈阳城市学院社区管理规定