有音乐的生活真好优秀作文

有音乐的生活真好优秀作文（精选5篇）

篇1：有音乐的生活真好优秀作文

有音乐的生活真好优秀作文

傍晚，坐在窗边，阅读着一本喜爱的书，听着喜欢的音乐，看累了就欣赏着窗外天际上悬挂着的那余晖。我不禁感叹道：有音乐的生活真好！

音乐，是我的`知心朋友，也是治愈我的良药。音乐使我的烦恼烟消云散，使我在辗转反侧的夜晚不再失眠，伴着好梦，睡得香甜，使我的急脾气得到了治愈，发生了改变，使我除了学习就是作业阅读的生活变得美妙多彩，变成旋律飞扬的世界……

音乐，它能让我的生活变得多姿多彩，能消除我的烦恼，但是也曾给我带来了烦恼。

记得在一次升级考试来临前，学习很紧张，老师的作业也是让人应接不暇，同学们都忙着作业，我却总是作业没完还悠闲地听音乐，所以少不了爸爸的训斥，妈妈的唠叨，老师的责备。终于，老师的一通电话让爸爸不再压抑怒火，对着我就是一顿怒吼，然后和妈妈将我的耳机、手机、MP3，所有能听音乐的电子产品都统统没收起来，放到一个带锁的箱子里。任我如何请求，他们都不放过我的朋友。为了我的朋友们能重见天日，没办法，我只好头悬梁，锥刺股，做习题，做试卷，上辅导班……

没有音乐这段时间好漫长，好漫长的一个考试……

还好在考完试后成绩理想，父母高兴，老师满意。我在心里欢呼：终于可以和我的朋友们重逢了！我与囚禁着我朋友的箱子来了一个大大的拥抱，迫不及待地从父母哪里抢过钥匙，打开箱子，拿出手机，插上耳机，塞进耳朵里，父母看见我这一连串迫不及待的动作后都笑得前仰后合。

自从经过这件事后，我慢慢学会了将休息，学习，听音乐之间平衡。耳边不再回荡着爸爸的数落，妈妈的唠叨，老师的责备，而是回响着优美动听的旋律，觉得舒心极了。我不禁再次感叹：有音乐的生活真好！

篇2：有音乐的生活真好优秀作文

一个无所适从的下午，在家中听着音乐，动人旋律便从这一刻进入耳室，身心愉悦。“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，你嫣然的一笑如含苞待放……”接着听，一首周杰伦的青花瓷悄然而至，歌词的美妙，抑或是我对他的共鸣，仿佛感觉自己置身仙境。又似乎回到了前朝，看着雕工那精致的技艺，青花瓷商细腻温婉的花纹，这一瞬间的感觉是我倍增的精神，我有迫不及待的听下去。心情也越来越好了。

“不经历风雨，怎能见彩虹?不是随随便便就能成英雄……”一首过后，真心英雄便再次入耳。听着听着，这首歌的歌词在脑中回荡。这是什么呢?是简单的只为了押韵的歌调吗?不是，至少我心里不是，他仿佛在阐述一个道理。又在给人启示，亦或是给人鼓励，歌词在飘荡，在脑海里中徜徉，不经历风雨，怎能见彩虹?是呀，如果没有自身的坚毅，没有风雨的磨练，没有雄鹰幼时这折翅的痛苦，没有千磨万击还坚劲的意志，怎么能会有雨后彩虹，阳光也会露出欣慰的灿烂的笑吗?我走进窗户，看到晴朗的阳光普照大地，我也想去像是诗人那一样，由衷感叹一句：这如此明媚的阳光是风雨后对我的微笑吗?一首歌令我如此感叹，我有些吃惊了。

总是像你索取什么，却未说谢谢你，直到长大以后才懂得你的不容易。飞扬出去的心，又飘回来了，钻入这唯美的境界。我从不了解家人的心弦又被筷子兄弟的一支父亲所触动，此时此刻，便有一种莫名的忧伤，可能是惭愧，自责还是什么，“每次离开，总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底……”一种浓郁的忧伤，随着曲调袭来，遍布心田，少选之间，凝神微虑，我如感悟出道理般点了点头“欲语泪先流”这句用来形容当时的我正适。

篇3：有音乐的生活真好优秀作文

一、捕捉生活的素材

不少教育专家早就提出:“教科书, 只是教与学的工具, 绝不是唯一的资源。大胆而创造性地处理教材, 甚至是重组或改变教材, 那是教师的业务权利。”用学生熟悉的、贴近他们实际的生活素材来取代, 能唤起学生的学习兴趣。

在教学各种音乐符号时, 我围绕教学目标, 对教材内容进行替换或改造, 试图体现教学内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化, 增强教学实效。先通过学生熟悉的“电闪雷鸣”“小猫走路”“火车来了”等引入, 围绕这几个问题让学生按照自己的感觉作出相应的回应, 再结合视频播放出“电闪雷鸣”“小猫走路”“火车来了”等相应的片断, 增强学生的视觉与听觉的感觉。随后我出示课件要求他们完成选择。

“电闪雷鸣”选择 () 记号;“小猫走路”选择 () 记号;“火车来了”选择 () 记号。

(1) f (2) P (3) <

电闪雷鸣是强, 选 (1) ;

小猫走路是弱, 选 (2) ;

火车来了渐强, 选 (3) 。

这时, 学生可以在课堂上进行讨论, 能很快地回答出答案。这样就把一些缺少生活气息的题材换成和学生生活息息相关的题目, 使学生积极主动投入到音乐学习中去, 真切感受到生活中到处有音乐, 音乐与生活同在。

二、创设生活的情境

生活本身就是一个巨大的课堂, 苏霍姆林斯基说得好:“世界是通过形象进入人的意志的。儿童年龄小, 经验有限, 生活中的形象再现越明显、越具体, 他们的思想影响就越强烈。”当教师把学生的生活情境引入课堂的时候, 音乐便以生活的形式展现在学生面前。音乐生活化了, 学生便能自觉地接受音乐、欢迎音乐。

《冬妈妈和麦苗苗》是一首轻快的二拍子歌曲, 学生们都很喜欢, 但要唱好这首歌曲却不容易, 学生容易把最后一句

以前, 我在教唱这首歌时, 采用对比法, 先将两段节奏拿出来让学生反复读、拍, 学生读得对, 拍得也好。可是一到唱时, 还是有很多学生唱错, 这让我大伤脑筋。后来, 经过反复思考, 我改进了教法, 结果这个曾让我头痛的问题在学生兴致勃勃地模仿“布谷鸟”的叫声中轻松地解决了。音乐教育生活化, 必将使课堂充满活力, 使学生对生活充满信心。

三、借鉴生活的背景

我们所面对的学生, 并非一张白纸, 可以任由教师去描绘。他们可从老师这获得音乐知识, 也可从社会中获得音乐知识。教育心理学的研究表明:当学习材料和学生的生活经验相联系时, 学生对学习才会感兴趣。因此, 音乐教师要善于将音乐唱歌与生活实际相结合。

唱歌课是小学音乐教学的一个重点内容, 我发现现在的学生喜欢唱歌, 可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲, 而是喜欢唱一些流行歌曲。难道是音乐课本上的歌曲不好听, 与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察发现不是这样, 以前所谓的“唱歌”, 就是老师教会学生唱旋律, 也不管歌唱的方法和歌唱的状态以及对歌曲的情感处理。教师对歌曲的创作背景做简单的介绍, 比如《忆江南》, 这首诗是孩子们以前学过的, 孩子们虽然会背, 但还是无法理解这首歌曲的意境, 显然对歌曲的感情就很难掌握了, 那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了。所以就要求教师在教这种题材的歌曲时, 应该详细地介绍歌曲的背景。我在上这节课时自己弹奏古筝, 弹出的主旋律用来作为背景音乐, 边弹边说:“这首歌的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗《忆江南》, 是诗人晚年回忆江南风景时写的, 原作共有三首, 这是第一首。诗的风格清新, 语调轻松活泼, 像一首动人的民歌。曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律, 更加表达了诗人热爱江南美景的情感。”最好是再结合有关影像资料让学生真正了解歌曲的背景, 我在拓展时以周杰伦的歌曲《兰亭序》作为导入从而激发学生的学习兴趣, 很好地完成了教学任务。教师再以正确的歌唱方法来引导学生来演唱, 这样本来单调的课程就会丰富起来。

四、体验生活的乐趣

教师要创设一切条件, 引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中, 这样既可以加深学生对音乐的理解, 又能让学生切实体验到生活中的音乐, 体验到音乐的价值, 使学生对音乐产生亲切感, 提高学生对音乐的兴趣和学习的积极性。

在“三八国际妇女节”来临之际, 我在一年级的音乐课堂中就临时教唱了一首《小乌鸦爱妈妈》, 并让孩子们说说妈妈优点、说说妈妈一天下来的辛苦。“作为孩子, 如何回报妈妈, 为她们做些什么呢?”小朋友们接着我的话题开始讨论了, 为了能让妈妈过好“三八国际妇女节”, 他们献计献策。有的小朋友说:“我要唱首歌给妈妈听。”有的说:“为妈妈捶背。”有的说:“送一件小礼物。”于是我就布置一项“让妈妈感动”的真情体验作业。活动结束后, 在家长的留言栏里, 妈妈们也满怀深情地写下了一行行肺腑之言。有的妈妈说:“我的孩子虽然在这天帮倒忙, 洗碗时不小心打破了一个碗, 晚上还把饭给炒糊了, 但是我很高兴, 我的孩子懂事了。想不到音乐老师还会布置这样的作业, 我觉得很有意义。”有的妈妈说:“这天, 孩子在家演唱《小乌鸦爱妈妈》, 边唱边表演, 还亲了我一下, 我非常感动, 谢谢老师!”歌唱也育人!让孩子们把音乐引向生活, 让音乐魅力四射!让学生从中体验到音乐的内在价值, 增进对音乐的理解和喜爱。

篇4：生活真好的优秀作文

生活真好作文一：生活真好

撷起生命中的朵朵美丽浪花，重温37度的温度的爱的滋味，我的生活——好美!好美!

—— 题记

父爱如山

父亲，没有什么高深的知识，更没有什么丰富的感情。父亲却永远是一座巍峨的山——俊美而严肃。

父亲高高扬起的巴掌是主峰，好陡!我眯起眼睛，好怕好怕!爸爸的巴掌是我的压力，更是我前进的动力其中装满了爱，让我肃然起敬。爸爸的嗓门粗犷而有力，他大声吆喝这多我说：“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非!”憨厚老实的父亲不多的几句话却让我学会了做人。父亲的爱体现在细节里，就是37度，不冷不热——真好!

母爱如水

母亲，没有闭月羞花之貌，却比别人更有爱女之情!

寒冬的夜晚，是母亲起身帮我盖好滑落的被子，小小的餐桌上，是母亲亲手为我夹的菜，事件虽小，可那都是母爱的体现，我觉得她是世界上最伟大无私的母亲!母亲送我返校时的眼睛流露着爱，母亲电话里的话充满着爱，我想向全世界炫耀——我真幸福!

友爱如水

档案上，朋友“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿是爱;惜别时，朋友招手辞别的姿势是一种爱;重逢时，朋友拥抱问好的场景更是一种爱。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，”

是啊，友爱是一轮明月，给我的生活添加了不少情调。

我的生活就是这样，每一朵生活的小小浪花里都溢满了爱，是这些爱让我更爱生活，让我学会生活，学会做人。我的心灵充满着爱，因而更高洁，更美丽!

37度的爱，无处不在，给我生活的信心，所以，我快乐地生活着——因为爱!

我要用响亮的声音喊出：生活真美!

生活真好作文二：生活真好

听，枝头上的鸟儿们在欢快地哼着曲子，小昆虫们也都开始工作，街上的公车总是走了又停，每天一如既往，而我也正背着书包准备上学去，街上的欢声笑语，车声，一切都那样美好，突然感觉——生活真好!

早上，一个个勤劳的人们早早的起了床，司机叔叔特准备好一切，开始工作。我们也一样积极，早早地起床背着一个沉甸甸的书包来到学校。在学校里，同学朋友耐心地教导我那道难题，最后引起了争议，经过老师的教导，我们的争议声平息了，可我还在思考着，琢磨着……这道题为什么是这样写呢?此时，我似乎体会到了生活的乐趣——苦中有乐的.友谊。

中午，我带着微笑走进家门，可又很疲倦，因为家离学校远，总会是回到家后第一件事是喝水。这时，弟弟似乎与我心有灵犀递上了一杯清香的铁观音，这不是我最爱的茶吗?弟弟真是乖，顿时让我觉得生活总是那样好——有家人的关怀。

晚上，已是深夜了，我却还在埋头苦干——写着一大堆的作业。这时，妈妈进来了，“芳芳，要不要火龙果吃?”妈妈笑着把火龙果送到我面前，我高兴的说：“妈，你真好!”我们相互微笑着。“好了，快点写作业了。”我被感动了。

当我入睡后，沉浸在美丽的梦乡。因为太热，我们总会把被子揭开。这时，奶奶总是帮我盖被子，而我还不怀好心，又把被子掀开了，奶奶仍会帮我盖好被子。

生活中的一点一滴，都是那样美好，友谊、亲情总会萦绕在我身旁，此时，我由衷的赞叹道：“生活真好!”

生活真好作文三：生活真好

用眼睛去欣赏生活，你会得到美的享受;用心去品味生活，那种感觉很奇妙，很幸福，很微小的一幕你也会有美的享受……

五年级的大考，对我而言，很重要!我复习了很久，可是我考砸了，在我接过试卷的那一刻，仿佛一声响雷，几乎震碎了我的心，“53”分，滴滴答答的雨声响了起来，如此美妙的声音听在我的耳里却如一声声惊雷!心酸酸的，像是有只无形的手捏住了心，呼吸都变得困难。额头上的冷汗凝聚成一颗豆大，的汗珠滚落我不成尝试过失败，骄傲如我，失败简直是耻辱!

我尽力忍住泪水，窗外，雨在编织着一幅如烟似雾的薄纱，将天地都笼了进去，一丝微风吹过，几缕雨丝偏离了原先的轨道，飘进纱窗，洒在我的发际，唇边。哦，清清的，凉凉的，仿佛还有一丝若有若无的苦涩。泪水终于忍不住了，我抬头望望灰蒙蒙的天，心中释怀了许多，对，不可以，我的生活不可以这么一团糟。

放学了，雨停了，雨后的空气带来了些许青草的微凉……我捡好书包!一一拒绝了，同学们一起回家的邀请。咦?奇怪，妈妈今天怎么来接我了?不过在伤心时，有亲人的支持，倒能减轻不少苦楚，我我慢慢地走出去，妈妈一脸慈爱，我扑到妈妈的怀里，这个怀抱不大但它足以容下我，像是我的避风港，带我发泄完情绪后，妈妈说：“孩子，生活是美好的你要学会用心去体味它!”“不，生活充满悲哀!”“小小挫折看做激励，看那些小草，他们经过风雨的洗刷，会变得更绿!更坚强!而不是像你一样逃避现实!一振不起!”“我……””孩子，生活遍布美好，一个细微的感动足以改变它!我希望你能用心品味!”

篇5：有音乐的生活真好优秀作文

世界上有一种语言，它可以跨越年龄与性别，还可以跨越种族和国家，让音符成为我们共同的暗语。它无形，无色，看不见，也摸不着。但是，它可以穿越时空的界限，去亲吻你的耳朵，给你带来心灵的震撼!

第一次遇见你，还是我年幼之时。你从奶奶的嘴里飘了出来，铿锵有力，就像是掷地有声的鼓点，打在了我的心里，把那颗音乐的种植深深地埋在了我心田，然后慢慢萌芽。

第一次和你亲密接触，应该是小学时代吧。我参加了学校的合唱团，开始了我和你的不解之缘。每天，我除了完成学校的主要课程，还会有一些时间用来练习唱歌。在老师的教导下，我认识了蝌蚪一般的符号，那是你独有的文字。我知道，那些蝌蚪一旦连接起来，从老师的乐器里，或者我们的嘴里传出来，便会像有声音的`丝带，悠扬地飘荡在我们的耳畔。可是光过得很快，小学毕业了，我与音乐的缘分可能要断掉了吧。

初中，每天的生活都是忙碌。忙碌地学习，忙碌地写作业，忙碌地要压得我喘不过气。有时很想高歌一曲，在音乐中寻找那一丝丝畅快与惬意，却终究不得，直到那节音乐课。

听老师说学校要组合唱队，同学们都得去参加选拔。看到他们一个又一个地上去，随着老师钢琴声的响起开始一句又一句的唱着，然后再一个又一个地下来，我心里扑通扑通地跳。因为，想要当选太难了，好多同学刚开了口就被淘汰下来，惹得其他同学数着秒数算同学时间。该我了，我的心不知道怎么地颤抖了一下，只有慢慢地挪着步子，来到老师的钢琴边。这感觉，就像要进“地狱”一样。我在心里无数次暗示自己，横竖都是死，不如畅快地唱一首。于是，我闭着眼睛壮着胆子开了口，也管不了同学们1、2、3……的秒数，“好了，把名字报上去吧。”在我唱完那一刻，老师递给我一支笔，我差一点愣住了，高兴地接过笔，挥舞般地在老师的表格上写下自己的名字。那一刻，我感觉，有音乐，真好!