17美术兴趣小组计划

17美术兴趣小组计划（通用9篇）

篇1：17美术兴趣小组计划

少年宫葫芦丝兴趣小组活动计划

2016--2017【上】

一、指导思想

为了提高学生素质和艺术修养，展示学生的艺术风采，我校“乡村学校少年宫”成立了葫芦丝兴趣小组。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、基本情况分析

本学期我校葫芦丝小组有28人。都是初二年级学生，音乐素养整体较好，但对葫芦丝这个乐器有些基础，但还要从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、学习内容

(1)学习以全按作“5”音时，低音5；低音6；低音7；1；2；3；5；6八个音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。

(2)学生学会音乐基础乐理知识：拍号、小节、音符时值、休止符等。

(3)学习以全按作“5”时，3；5；6；低音4音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。

（4）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《粉刷匠》、《山楂树》、《友谊地久天长》《但愿人长久》等曲目。

四、学习目标：

1.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)、省略记号、装饰音等基本乐理知识。

2.能模唱简单的曲谱、吹奏简单的旋律。3.学习预选曲目：《山楂树》、《红河谷》《欢乐颂》《友谊地久天长》等乐曲。4.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

1.吹奏练习曲，针对气息和手指灵活的曲子练习

2.吹奏相应的练习曲，让学生了解拍号、小结调号、速度、力度、情感。

六、措施方法：

1.乐队分声部合奏时注重实效性、一点一点吹奏，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

2.给学员提供舞台，提供各种形式，多鼓励学员，肯定学员的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。3.自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

篇2：17美术兴趣小组计划

贵峁完小2014.8.30

美术课外兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动对象：

各年级中对美术有一定兴趣的学生。

二、活动目的通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

三、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内的卫生。

2、每周四下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护室内的设施和用品。

四、活动内容

（一）、使孩子了解兴趣教学开发意图，有效的开展活动。

锻炼孩子的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，使孩子的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养孩子的观察能力和创新思维能力，提高孩子的审美观。参加成员由孩子凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些孩子因好奇而选择了美术兴趣小组，这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些孩子对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些孩子，则需要帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

（二）、通过活动内容的安排，发展绘画兴趣小组的基础动力。

绘画兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。不要求多，要求达到精，活动固定，通常每周两次, 活动制度化。使孩子了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种常见绘画方法）。欣赏名人名画名作提高欣赏水平。指导孩子从事绘画创作，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。组织孩子按时参加活动，并保持室内清洁。每星期四的下午大课间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。每次老师布置的作业，学生都应按时完成。爱护绘画教室内的设施和用品。

（三）、通过开展美术合作交流活动，培养孩子们交往的兴趣。

为了加强孩子们之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，在绘画教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的绘画合作交流活动。通过活动既可提高孩子们的绘画水平，又可加强孩子们之间的交流与合作。比如在各种节日里我都在校园内举办了有主题绘画活动。整个活动都是在老师的引导下由孩子们自己完成。孩子是学习与活动的主体，相互学习、相互合作贯穿于整个活动之中。孩子在美术学习活动中的主体性、能动性、创造型、独立性不断生成、张扬、发展、提升。通过这种寓教于活动之中的美术教学形式，使绘画学习不再是一种异己的、外在的控制力量，而是一种内在的精神运动。合作交流形式的绘画活动在美术教育中占有重要的地位。兴趣小组特有的教学活动形式与理念为孩子们的美术学习注入了新的方式，同时极大地调动了孩子们的学习积极性，提高了孩子们对美术学习的兴趣。

（四）、通过各种形式的美术展赛活动，为孩子们搭建展示才华的舞台。定期举办孩子作品展览，每月举办一次兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，让每个孩子都能体验到成功的快乐、树立孩子们的自信心。绘画兴趣小组活动在培养孩子绘画的想象力、创造力、表现力的同时，可以通过展示、比赛、表演等各种形式展示孩子们的所学，为孩子们搭建展示才华的舞台。作为教师则要精心指导，严格把关。孩子的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的孩子，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。绘画比赛能够有效地提

高孩子的素质和能力。到一定的时期，可以让孩子举行美术比赛，通过训练比赛，能够促进孩子快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，孩子快速、准确、熟练的技能。

（五）、组织观摩实践活动，提高孩子们的美术素养。

美术新课程的基本理念就是要求美术教育要使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养孩子的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格形成促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣小组的美术教育主要通过观摩来实施，我设想采取走出去、请进来的方法，组织全校孩子参观美展，不失时机地让孩子开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让孩子们得以受益。比如，我们组织孩子野外写生与爱家乡教育相结合，让孩子们通过写生了解家乡的历史，达到更加热爱自己的家乡的教育目的。通过这些活动提高了孩子们绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。综合实践活动让孩子们走出教室，走入社会，增加孩子们参与社会实践的机会，从而开阔孩子们的视野、丰富孩子们认识社会的经验。

（六）、走入社会，寻找资源，培养学生的学习兴趣。

遵循孩子认知发展规律，从实际出发，内容的选择贴近孩子的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使孩子始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。以画室为主，结合多媒体、室外活动。配置活动使用相关教具、工具、材料；加强利用多媒体教学设置辅助课程；充分利用校内图书馆、书店文化馆、科技馆、名胜古迹、街道等地参观、活动，开阔眼界，观察生活，增长知识，陶冶情操，既培养孩子发现美和表现美的能力，又可潜移默化孩子的美术学习兴趣。

（七）、这学期活动内容安排。

第一周：开展活动的注意事项

第二周：讲解简笔画的作用与意义

第三周：简笔画造型原理

第四周：简笔画练习

第五周：简笔画练习

第六周：儿童画的意义、名称

第七周：儿童画练习

第八周：儿童画练习

第九周：简笔画、儿童画比赛、展示、评价

第十周；国画的基础知识

第十一周；国画的用笔用色方法

第十二周：练习熊猫

第十三周：蟹的练习

第十四周：竹子的画法

第十五周：青蛙的画法

第十六周：素描基础知识

第十七周：用笔方法及线条的练习

第十八周：物体的方法及透视现象

第十九周：绘画考试、评奖

篇3：对美术兴趣小组教学的思考

一、在课堂之外感悟生活, 从生活中寻找美

心理学研究表明, 想象的源泉是客观现实, 想象的内容是客观现实的反映。天生的盲人难以想象出百花盛开五彩缤纷的春光;天生的聋子决不能想象出曲调优美的乐章。因此, 美术创作离不开现实生活, 丰富的现实生活是美术创作的基础, 即“艺术源于生活”。美术作品的创作与教学植根于生活。目前我们的美术教学由于过于机械化和程式化而远离学生的生活经验。对于学生而言, 这种教与学充满着枯燥、乏味。美术教师是一味地严格按照教学大纲, 学生没有实际的生活感受与经验, 学生的思维也往往会被束缚得不到发展。

新课程改革提出, 要把创作活动变成学生的自我探究、自我体验的活动, 使学生在富有个性的创作活动中发展创作能力, 强化体验, 感悟生活情感。从这个意义来说, 应引导学生走出教室, 走进生活, 走进大自然, 去发现大自然中的美, 感悟生活中的美, 让美术教学与生活实际紧紧相连。让学生将自己在生活中的所见所闻及感受画出来, 如我们可以让学生表现生活中的某一事物:葡萄、葫芦、花瓶、树等;还可以表现生活中的某一场景:门前、窗外、树下、校园一角等。然后将其作品用来布置生活、美化生活, 让学生感受到美既来源生活又回归生活, 这种教学体现了学以致用, 并能激发学生的学习信心, 从而使其对美术学习产生浓厚的兴趣。

二、适当运用多媒体技术

《基础教育课程纲要 (试行) 》指出, 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。因此, 充分利用现代信息技术是教学发展的时代要求。在美术兴趣小组课中运用多媒体教学, 将传统的知识与现代的技术相结合是实现形象教学、寓教于乐的最好选择。因为它可以把抽象的知识转化为具体的直观形象, 如名家作品的创作背景、创作思想, 水墨作画的步骤, 笔墨技法的要点等, 这些直观形象通过视觉材料使得学生获得丰富的感性知识, 形成正确的美术概念。此外, 运用多媒体展示优美的音乐可以让学生在愉快和轻松的氛围中潜心揣摩笔墨韵味, 创造出一幅幅优美的水墨画作品。因而在美术小组兴趣课教学中, 只要合理巧妙地运用多媒体, 充分发挥出它的优势, 从视觉、听觉上给予学生美的享受, 陶冶他们的情操, 并有针对性地进行施教, 必然会使得美术教学充满乐趣与韵味, 这样不仅融洽了师生间的感情, 更提升了学生的审美认识和审美情感。

三、坚持在教学中融入审美情趣

审美教育是学校教育一切工作中不可缺少的组成部分, 它的任务是使学生掌握审美基础知识, 形成一定的审美能力, 培养正确的审美观点。这就要求我们在美术教学中, 以审美教育指导和贯穿整个过程。以中国画为例, 传统中国书画的创作十分注重笔墨内在的精神, 这种精神则来自审美情趣、意识形态, 体现在书画的意境、艺术的境界, 讲究的是气韵墨色。学生要想领悟中国画的魅力需要从传统文化中吸收有益成分, 领悟中国画中所渗透出来的情趣和韵味。当然, 在实际的教学中需要根据本阶段学生学习的特点, 结合教材适当融入一些传统画论审美知识和人文知识以拓宽学生的知识面, 增强学生的形象思维能力和创造能力。如中国画中“梅”、“兰”、“竹”、“菊”所表现的人格形象, 梅之耐寒、兰之幽香、竹之清高、菊之傲雪等, 画家在画这些题材时时常借助这种人格化的“比德”意味来表现自己独特的情感节操观。通过欣赏一些代表性的名作可以给欣赏者以一种联想, 给人以精神的享受, 从而陶冶情操。当然, 也为下一步的教学工作奠定了基础。

四、注重绘画技法的示范

绘画属视觉艺术范畴, 绘画艺术是由具体的形式语言来表述的。形象通过直观才能感知, 形象思维的培养必须紧密结合直观教学。教师的示范教学最直接、最明显地体现了绘画基础课教学的直观性。按照授课的一般做法是教师采用讲课形式讲解基本的绘画方法、原理、技法要点, 这仅仅是一个方面。为了能够更好地说明这些理论, 教师需要进行绘画技法的示范。也就是说教师需要拿出本人的范作来证明自己讲的一套理论确实是行之有效的, 否则, 教师的理论讲授、辅导启发、讲评指点及其他一些教学手段就会落空, 就失去了最根本的依据和证明, 对学生就没有说服力, 从而消解了学生美术学习的热情与兴趣。正是因为绘画艺术实践性、直观性强的特点, 学生不仅希望教师言之有理, 更希望教师画之成理;不但想知道教师说得怎样, 更想知道教师画得如何。学生的这种心理是自然的、合情合理的。学生很希望教师本人的实践能对其所讲的理论予以验证, 因此, 教师没有任何理由不主动抓住学生这种潜在的心理定势, 及时展示自己的优秀范作, 赢得学生的信任, 从而顺利组织教学, 推动整个教学进程。例如, 在中国画的示范教学中, 意笔表现不像素描、水粉等画种那样, 作画时间较长, 完全演示比较困难。意笔作画比较快速, 但也正因为如此, 才更需要教师在课堂上亲自挥笔。针对墨色浓淡的调配、用笔用墨的方法、色彩的配置等技法做具体详细的示范指导, 让学生亲眼看到作画的全过程, 这样才能使学生真正领会到中国画的独特魅力所在, 提高学生绘画的兴趣。教师当场演示是最直观、最为形象、最为生动具体的教学方法。随着作画进程的推移和展开, 方法步骤一个程序一个程序地演示出来, 每一步骤具体运用的处理方法和技法手段都让人一目了然, 心领神会。毫无疑问, 这种运动着的示范方法所产生的教学效果是其他静止的画面示范所不能比拟的。

五、结语

美术兴趣小组活动是学生学习美术的驿站, 它既是一个学习过程, 又是交流、讨论、互相学习的园地, 而不是教师的一言堂。它是展示学生美术特长的活动室, 而不是单一的机械重复的训练场。当前的美术新课程改革带来了美术教学发展的新契机, 因此, 美术兴趣小组课程要紧贴新《课标》, 运用多种教学手段丰富教学内容。要针对不同年龄阶段的学生的特点培养其正确的审美观。教师应当注重绘画技法的示范以培养学生的动手能力。这样的美术兴趣小组教学既能吸引学生的兴趣, 激发学生学习美术的热情, 又能培养学生的创造能力, 提高学生的审美品位, 提高美术教学质量, 从而更好地推动美术教育的发展。

摘要：本文主要从课堂之外感悟生活, 适当运用多媒体技术辅助教学, 坚持审美情趣培养, 以及绘画技能示范四个方面分析了美术兴趣小组教学, 指出, 它对于改变美术教学模式过于机械化, 教学内容过于单一, 脱离学生的生活体验, 束缚学生的创造力等方面的困境具有重要的现实意义。

关键词：美术教学,兴趣小组,审美情趣

参考文献

[1]美术课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

篇4：谈谈美术兴趣小组绘画兴趣的培养

[关键词]兴趣小组；绘画兴趣

现代教育心理学研究表明：学生的学习兴趣直接影响着学习效果，如果学生对所学科目感兴趣，就会付出更多的努力，并会产生强力的探究动机。反之，如果学生对所学课程产生反感和厌恶心理，则教学效果只会事倍功半。事实证明，诱发学生的学习兴趣在绘画教学中尤为重要。笔者认为，组建美术兴趣小组，加强绘画兴趣的培养，有利于激发学生美术学习的自觉性、积极性和主动性。如果缺乏趣味性，那么，兴趣小组就自然失去了本身所固有的本质特性。

那么，如何培养美术兴趣小组的绘画兴趣呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法和体会：

一、强化美术欣赏教学，诱发兴趣

美术欣赏教学是美育工作的一个重要部分，是诱发学生对绘画艺术感兴趣的重要环节。美术欣赏应以陶冶情感、激发兴趣为目的。在教学中可预先收集各种资料，（如历代名人、名家艺术作品简介，包括中外艺术家的生平、轶事等。）结合兴趣小组活动内容和要求，提供相关资料，让学生品味、欣赏。使学生从中国绘画艺术的悠久历史中初步了解绘画语言，从而诱发学生的艺术情感，激发他们热爱生活、热爱艺术的审美情感，提高他们的审美情趣，增强他们用画笔来反映现实、美化生活的热情。所以，以视觉为重要感知手段的欣赏教学是诱发兴趣小组绘画兴趣的一条重要途径。在欣赏教学中，美术教师应不断变换教学形式，充分利用现代信息技术，增强教学的直观性和动态感，让学生用眼看、用耳听、动手画。

二、充分发挥教师的主导作用，培养兴趣

兴趣小组的绘画教学与班级授课制的绘画教学上有很大的差别。它突出的特点是：更为注重启发学生直观地面对客观事物，在激发兴趣的基础上，引导学生用自己的眼睛去观察对象，用自己的思维方式去理解对象，用自己的双手去表现对象。它以小组为学习单位，注重发挥小组成员的自主性、独立性、创造性，它不是仅从理论中或已确定的现实结论中获取知识，不存在限定的答案，而是要求学生在实践中、经验中和审美过程中不断地提高和修正自己的认识。所以，这会给兴趣小组的绘画教学带来一定的难度，也对兴趣小组的指导教师提出了更高的要求。因此，在兴趣小组活动过程中，指导教师必须按绘画教学的要求，活动前亲自动手，有针对性地画一些范画。

在绘画活动中，应针对兴趣小组的认知特点，采取示范指导，以画带教，教画结合的教学方法，消除学生的畏难情绪。对一些难度较大，又不易讲清的地方，可运用电化教学手段（如投影仪、录像片等）进行辅助教学，扩大学生的观察范围，逐步培养学生对绘画的兴趣。

三、充分发挥特长生的榜样作用，激发兴趣

从兴趣小组的组建来说，他们都有一个共同的心理特点，那就是对绘画艺术的追求。但就学生个体来说，每一个学生的心理倾向、绘画技能、绘画风格、艺术视野各不相同。作为兴趣小组的指导老师，必须要正视学生的这些差异，要能够根据每个人的天赋、兴趣、特长，有针对性地指导。否则，培养人才就是一句空话。为了诱发每个学生的内在灵感，教师应根据各个学生的不同爱好，组织不同形式的，适合于个性发展的绘画活动，使之能在自己喜爱的氛围中进行学习。

兴趣小组中的学生大都特别喜欢绘画，他们不仅能较好的参与小组活动，而且还会彼此观摩，相会交流，共同提高。教师可以在小组活动过程中，分别让一些有专长的学生进行作品展示、现场交流；活动后可以把这些学生的作业收集起来，组织小组成员进行欣赏、观摩，甚至作为范画，使学生学有榜样，从而带动兴趣小组的其他学生。在绘画活动中，对学生每一点进步都应加以肯定、表扬，不断激发他们对绘画的兴趣。值得注意的是，在发挥特长生的榜样示范作用时，切忌把其他学生弃之不顾，教师要引导谈观察、揣摩，还可以让他们分析、讨论，发表看法，使其主动吸收、借鉴特长生的绘画技能、技巧。

四、培养竞争意识，开展各种绘画活动，巩固兴趣

绘画是一种技能，必须以“练”为主，做到熟能生巧。兴趣小组的活动时间毕竟是有限的。而且，小组的辅导多是个别辅导，在时间的利用上略逊于课堂教学，所以，仅仅靠兴趣小组的活动时间来训练学生的绘画技能显然是不够的。有鉴于此，指导教师还应培养学生的竞争意识，使其在竞争力的驱动下，利用一切可以利用的时间主动训练。就兴趣小组成员来说，倘若缺乏一种恐落人后，积极向上的竞争氛围，绘画的兴趣也是难以巩固的。

兴趣小组的学生大多争强好胜，教师要利用学生这种好胜心，来巩固他们绘画的兴趣，创造条件培养他们的竞争意识。美术教师可结合学校各项活动，开展“我是未来画家”、“看谁画得像”、“小板报设计”、“小报编辑”等绘画活动，让学生在活动中体验到成功的喜悦，从而达到巩固兴趣的目的。

对学生绘画兴趣的培养，不仅能使他们不断提高绘画能力，更重要的是能激发他们对美乃至美好人生的追求，锻炼他们的意志，培养良好的心理素质，为他们今后的发展奠定基础。

五、加强兴趣小组管理，优化氛围，提升兴趣

在兴趣小组的组建过程中，多数学生是自愿的，但也有极少数学生是根据家长的意愿被动加入的。随着活动的开展，每一个学生的个性心理、审美观念、绘画技能都会发生很大变化，而且是不均衡的、非匀速的变化。绘画指导老师首先要加强思想教育，使学生正确认识活动的目的要求，实现自我约束、自我管理；其次，要加强自觉性教育。兴趣小组的活动不同于课堂教学，主要依赖于自觉自愿，如果靠强迫那将会毫无兴趣可言；第三，改进评价方式，实行激励管理。不管学生是自愿加入兴趣小组的，还是非自愿的，教师都应一视同仁，对他们的一点点进步都要予以表扬和鼓励，只有这样，才能优化兴趣小组的学习氛围，学生的兴趣爱好才能得以进一步提升。

参考文献：

[1]许琳 关于初中美术差异教学的一些探讨[J]《中学时代》2014-12.

[2]郑焱 谈谈绘画兴趣小组的兴趣激发与培养[J]《教育视点》2013-102.

篇5：美术兴趣小组计划

美术兴趣小组活动计划（2017.8）

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组.我作为兴趣小组的负责人与指导老师，现将兴趣小组的活动与指导安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期四下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室

三、参加人员：一到六年级美术小组学生

四、指导教师：阿卜迪喀尔·阿克居力

五、活动内容及要求：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组

参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容

１、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

２、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣

３、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化

４、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。５、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

（三）定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

皮拉力乡冲瓦什小学2017—2018学第一学期

美 术 兴 趣 小 组 活 动 计 划

皮拉力乡冲瓦什小学

2017-8-29

六、具体活动及时间安排

1---3 组建美术小组，规范本学期活动各项事宜 11 欣赏：美术作品 4 儿童简笔画：小刺猬搬家 12 色彩拼贴画 5 儿童面部表情 13 布贴画练习 6 为我的同学画张像 14 绘画比赛 7 工具的认识及线条的练习15 学生作品展览 8 儿童简笔画

正方体的透视及结构画法 10 想象画：美丽的宇宙

2015—2016学第一学期冲瓦什小学

美术兴趣社团活动方案

（2015.9）

根据《学校艺术教育展示月活动方案》有关要求，开展课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推进的作用。丰富的校园生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱美术的学生在课余时间能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，勾勒出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将

本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第六，七节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的活动内容，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行活动。

3、给学生自己创作作品的时间和空间，会使用电脑进行绘画。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作活动，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2、做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

4、订立必要制度，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

2015—2016学第一学期冲瓦什小学

美术兴趣社团活动总结

在学校的要求和计划中，本学期的美术兴趣小组成功的开展。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

水彩笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活

从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，在美术社团活动中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我们也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更

好的发展。因此，在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。

2016年1月

9月简报

一、故事“小刺猬搬家”

二、刺猬的画法

三、学生作品

四、说明：养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等，开设一些手工游戏相结合课，使学生对美术产生深厚的兴趣。

10月简报

一、观察自己的同学，了解他的特征，欣赏图片

二、学生作品展示

三、说明

篇6：初中美术兴趣小组计划

美术教学是学校艺术教育的重要组成部分，它对于培养学生的审美意识和创新精神有着独特的教育功能。在美术教学中尤为突出。在当今前全面推进素质教育的课堂教学改革中，美术学科的教学改革目的在于全面提高学生的审美素养，掌握扎实的基本技能和基础知识，更加有效地适应素质教育的要求，培养学生良好的道德情操。使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展，美术特长班是教学的补充，为更好的推进素质教育，培养更多艺术人才，特定计划如下

美术兴趣小组工作安排：

周次活动主题活动形式负责教师 备注 第1-3周素描初步集中培训

第4-6周素描静物集中培训

第7-9周剪纸集中培训

第10-12周色彩初步集中培训

第13-15周水粉静物集中培训

第16-18周篆刻集中培训

指导教师：马晓云 陈海霞

篇7：美术兴趣小组教学计划

美术兴趣小组工作计划

一、思想指导：

认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力。陶冶学生情操。提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的学习意识。促进学生的个性形成和全面发展。本着使学生形成基本的美术素养。（二激发学生学习美术的兴趣。在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力。为促进学生发展而进行评价的基本理念进行教学。以课程标准改革为中心。着力抓好新课程标准的培训，实验和推广工作，结合美术课题组织美术教师探索课堂教学创新策略的研究，全面提高我校小学美术教学质量。

二、工作重点：

一、新课程标准的培训学习与推广。

1，对新课程标准的学习和研究工作，更新原有的观念以新课程改革的指导思想和基本理念教学实践。

2，学期在组织教师学习新课程标准的基础上。适时进行学习心得的总结。

3，根据新课程标准的指导精神进行备课，上课，使师生积极互动，共同发展，形成新型师生关系，新型教学方式，新型评价的研讨活动。

4，做好课程资源的开发，开拓思路及时搜集课程资源，为美术教学提供具有时代气息的学习资源。

二、继续进行科研课题的研究工作，加强教师的培养。

1, 组织教师进行继续以“信息技术与学科整合，建立高度交互的教学模式”为研究课题，突出美术学科的特点。的课题研究。

2, 组织组内教师上研究课。

3，重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，对组内教师的范画能力和美术功底要有一定的要求。

4, 组织学生参加比赛。

5，组织教师参加基本功竞赛的训练。

6，搞好艺术节工作。

三、进行课件和电脑绘画的开发与推广工作。

1，组织部分教师进行课件及电脑绘画教学的培训。

2，开设电脑绘画辅导。

3，做好美术课件的资源共享工作。

四、搞好美术趣味小组活动和展示。

2009—2010学 美术兴趣小组活动总结

娄丈子中学

王亚丽

时光流逝,转眼又一个学年过去了。在这个学年的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从三方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

在素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

篇8：美术课外兴趣小组的构建与实施

一、组织健全课外美术兴趣小组活动

教师根据学校的实际情况,在新学期初制定兴趣小组的活动计划。小组的人数以6—10人为宜,参加的成员坚持自愿报名,考试筛选,确保参加学生的基本美术素养,以保证兴趣小组的深度和广度。在教师的指导下,成员民主选出组长,制定学习纪律和计划,安排固定的活动地点和时间,使活动有目标、有措施,形成一套有效的教学管理模式。

二、精心合理安排丰富多彩的教学内容

教师根据学校的条件和学生的特点,在兴趣小组的教学内容中,安排素描、水粉、速写、国画等基础课程。同时,根据教师的特长研发校本课程,如某位教师的专业是版画,便可以开设黑白木刻等版画课程,有的教师擅长剪纸,则开设剪纸课程,甚至有的教师还自主研发了新材料粘土课程,这些课程在实际的操作中取得了良好的效果,并且在全校的展览中收获了一致的好评。不同的画种带给学生的感受是截然不同的:国画、剪纸能让学生了解中国本土艺术;版画、粘土手工可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。

三、灵活运用丰富多样的教学方式

教师在兴趣小组的教学中,可以参照或遵循课堂教学的模式,但更要注重学生的个性。在兴趣小组里,要充分让学生主动去学习,大胆去实践,动手去制作,指导教师只是组织者,只在知识和技术上起指导作用。

(一)通过丰富多样的教学活动,使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。

教学活动主要分为集中、分组和专题辅导三种形式。我们在教学活动中以基础美术技能训练为主,如在美术兴趣小组中常设素描基础课,一来是为了能提高学生的造型与表现能力,二来是为了学生能在义务教育阶段打好美术基础,为将来输送到高一级的美术学校继续深造做准备。

(二)开设美术知识讲座,提高学生的美术素养。

美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养,这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力。学生通过美术鉴赏的学习,可以陶冶情操,完善人格,走向健康的成长道路。近年来,笔者定期进行美术知识讲座,诸如《中国山水画作品欣赏》、《外国美术作品欣赏》等;组织观看美术专题影片,在欣赏梵高的绘画时,播放了电影《梵高的一生》。

(三)坚持进行写生教学,培养学生的观察力、表现造型能力。

在美术兴趣小组活动中,写生活动是最能吸引学生的,写生活动包括室内写生和室外写生。我校绿树成荫,环境优美,这样优越的条件为我们提供了环境美育的前提条件。而写生的形式是多样的,可采取素描、钢笔、水彩、水粉、线描等多种多样的形式,以欣赏、交流、探讨的形式引导学生感受风景画的魅力,感受自己与校园的深厚感情。此外,还可以借助学校组织的社会实践活动,进行田野风景写生与爱家乡教育相结合,让学生通过写生了解家乡的历史,增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。

(四)开展开放式、参与式的展览活动,丰富学生的课余文化生活。

为了能及时展示美术课外兴趣小组活动的学习成果,鼓舞和促进成员学习的积极性,同时激发全校学生对美术课学习的兴趣和爱好,我们定期将成员的绘画作品发布到学校的艺术专栏上展示,甚至将优秀的作品以学校收藏的方式,将其装裱后悬挂于学校各处。如在我校的“校园师生书画展”中,我们就收集了包括教师和美术兴趣小组成员及其他学生的优秀作品,布置了书法、水彩、版画、国画和剪纸五个主题展览,充分展示了学生热爱祖国,朝气蓬勃,天天向上的精神风貌,加强了校园文化艺术环境建设,营造了良好的文化艺术教育氛围,推动了学校艺术教育的改革。

(五)举办各种形式的比赛活动,为学生搭建展示才华的舞台。

配合重大节日,学校定期举行水彩画、书法、手抄报、黑板报设计等艺术比赛,这些比赛能够有效地提高学生的素质和能力,为学生提供舞台,展示成果。此外,鼓励小组成员参加各种县、市、区级比赛,在比赛中成员们也获得了各种奖项。系列比赛活动的开展激发了学生学习的主动性和积极性,让学生从中获得成功感、树立自信心,这是扩大学习美术教育影响的有效方式。

四、结语

在新课程改革的义务教育阶段,通过多种途径有效地开展丰富多彩的美术课外兴趣小组活动,让学生在紧张的学习中享受艺术人生,发展艺术特长,健全身心,陶冶情操,并终身受益,这是开展美术兴趣小组活动的出发点和落脚点。美术教师只有在传授美术知识的同时,多角度多层次地探究与开展美术课外兴趣小组活动,才能真正实现美术教育的独特价值。

参考文献

[1]义务教育美术课程标准:2011年版/中华人民共和国教育部制定[S].北京师范大学出版社,2012.1.

[2]常锐伦,唐斌.美术学科教育学[M].第一版.人民美术出版社,2007.10.

[3]候令著.美术课程标准的三个维度[M].重庆:西南师范大学出版社.

篇9：浅析高中美术兴趣小组的重要性

关键词：美术；学习；重要性

1 学习高中美术的重要性

從高中美术鉴赏角度分析：艺术来源于现实生活，高于现实。美术作品的出现与艺术家的个人情感、经历、人生观、世界观以及艺术家所处时代的历史因素、社会背景等都密不可分。每一幅经典作品都像艺术家的细胞一样，一直在流动着，在活跃着。对高中美术课本的学习是提高学生鉴赏能力的重要途径之一，理论联系实践，美术兴趣小组的开设就显得尤为重要。

马克思曾说过“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”说明了美术鉴赏的过程是自身素养综合体现的一种表现方式，同时也深刻说明掌握美术知识的本质性作用。用较为简单的语言来描述美术鉴赏过程，就是利用人们的视觉感知、视觉经历及所看过的相关美术作品的理论知识，进而对美术作品进行联想、分析、对比、描述、判断、评价等的一种综合审美过程。那么，每一幅经典的大师作品都有它固有的形象性和具体性的基本特征存在。

对高中美术经典作品的鉴赏，需要有一定的美术理论作为好的铺垫。比如，美术作品按照“空间艺术”的范畴，可以将其分为六大类，分别是绘画（国画、油画、版画、水粉画、水彩画、壁画、装饰画等）、雕塑（石雕、泥雕等）、建筑（公共建筑、园林建筑等）、设计（服装设计、电脑设计、广告设计、环境艺术设计、家居设计等）、书法（楷书、行书、草书、隶书等）以及摄影（人物摄影、静物摄影、风景摄影、动物摄影等）。按照美术作品的艺术语言表达划分，可以将美术作品分为：客观世界真实表达的具象艺术、客观世界主观表达的意象艺术以及排斥说明性、文学性、象征性等，仅将造型、色彩在画面进行综合表现的抽象艺术。

学习高中美术鉴赏知识可以让学生对古今中外诸多大师的经典作品进行简单而又正确的鉴赏，在了解一定的美术鉴赏知识以后，美术的实践性过程就变得更加重要。鉴赏大师经典的美术作品不再是虚有其表，更有扎实的实践过程作为最好的铺垫。

2 高中美术兴趣小组开设的重要性

高中美术兴趣小组是美术教学课堂的延续，它更多的是具有美术教育功能。美术教育是社会文化重要活动之一，通过美术教育可以完善人格，以便更好地张扬个性；可以陶冶性情，以便更好地培养高尚情操。美术可以延续各种文化，可以传播各种思想，可以表达艺术家的多种内心情感。

美术两字拆分为“美”和“术”，“美”是鉴赏过程，“术”是作画过程。也就是说“美术”一词里，已经包括了理论与实践相结合的过程。所以，美术的学习，不仅仅是课堂上的详细讲解，还有更为重要的实践性，因此，美术兴趣小组的开设对高中学生的发散性思维以及综合能力等方面来讲都显得非常重要。

第一，从学校角度分析美术兴趣小组的重要性。学校是学生成长的摇篮，更是提高学生综合素质能力的重要场所。因此，学校综合性能力的集中体现不仅仅是学生个人能力的体现，也不单是老师群体的体现，不是学生群体的集中表现，是学校全体师生综合性能力的一种完整体现。学科的完善性可以进一步推动学校的不断向前，是学生奋发向上的好目标。美术课程是一门大课程，不仅学生要学习，老师也要学习，各阶层实践者更应学习美术的各种常识以及美术带给我们的方方面面。如果你有一双发现美的眼睛，学校的每一个角落，每一种伫立在这片土地上的事物都是美术作品，所以，美术兴趣小组的开放可以进一步开发和挖掘老师与学生的智力，拓阔视野、提高自主，推陈出、完善学校。

第二，从学校老师的角度分析其重要性。“老师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵”，在学校里师生关系就是家长与孩子的关系，亲密无间、完美配合、心心相印。老师的综合能力，自身修养也带动着学生的奋斗方向，更是学生最好的榜样，所以老师的形象关系着学生的表率作用，老师的综合素养的高低也无意间被懵懂的孩子们学习着，以此，老师要做一个综合素养高，知识面广，视野开阔的好榜样，也就是从各个方面都要不断学习、创新，才能更好地教育好我们伟大祖国的花朵。可是现实的很多老师无论从素养、知识面，以及长远眼光上都没有我们想象的那么优秀，每一届学生的成长过程告诉我们：我们的思想要向前，我们的眼光要放远，我们的项目要自己去完善；我们的知识要进一步拓阔，老师的综合性能力要稳稳向前。譬如，从美术课程上来讲，很多老师会认为那就是一门副科而已，上课也是乱七八招，为什么有这样很自然的想法，这是因为很多老师根本就不了解美术，不知道怎样去鉴赏各种美术作品，更不会发现我们现实生活里的“艺术美”与“形式美”的存在性。至此，学习美术相关知识可以提高老师们对经典美术作品的鉴赏能力，可以了解自己的不足，还能促进老师各方面的学习智力开发，更好地为学生树立吃苦耐劳的精神，为学生树立优秀榜样等。

第三，从学校学生的角度分析其重要性。学生是学校初升的阳光，学生是学校今天的成长；学生是学校的希望，更是祖国的花朵，学生的智慧与眼界更是社会的渴望。作为学生，应该全面发展自己，有吃苦耐劳、思想健康、积极向上、奋发前行、勇敢善良、尊师重教、自主创新等的精神。

美术兴趣小组的开展，可以提高学生学习的兴趣；可以完善学生的智力；可以培养学生吃苦耐劳的精神；可以加强学生理论与实践相结合的综合能力；可以培养学生的更好的性情；可以提高学生的综合素养。

学习美术涉及美术鉴赏，有了好的美术鉴赏，才能更好的提高实践能力，相反，美术实践能力的提高也要更多相关美术知识以及其他社会科学文化知识的完美结合，长时间将理论与实践加阅历相结合，美术鉴赏能力将得到更大的提高，自身素养也得到了很好的体现。例如在培养学生吃苦耐劳的精神方面，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话是我国著名的数学家华罗庚先生对任何想取得更多成就的年轻人的一句经验之言。要想有所收获，首先树立勇于吃苦、不怕困难的精神，在美术兴趣小组的学习过程中，不断强调学生要深入生活，勤于思考，多画、多记、多观察，在头脑中不断积累绘画素材。时时提醒学生，帮助学生明确自己的学习目标，树立远大理想。

3 结语

通过对美术的学习，让老师、学生关注自己的心灵，关注自己的感受，关注自己的成长，关注自己的自主创作性能力，在美术的天空下即可以看到一块播撒内心世界和谐种子的乐土与阳光，更可以从本质上学会分析洞察社会，做一个有情趣，有审美能力，有高尚品格的人，更重要的是不仅学到绘画的技巧，还可以进一步认识生活和体验生活中“美”，能够用艺术的眼光去感受生活，体验生活。体验人生中的“艺术美”与“形式美”，不断激励、超越、完善自己的人格，努力成为学校的骄傲，社会的栋梁，国家需要的人才。

参考文献：

[1] 邱黯雄.对现状的思考和艺术家的责任[J].美术大观，2000（12）.

[2] 人民教育出版社美术室.美术鉴赏[Z].人民美术出版社，1988.

[3] 全国中师美术教材编委会.美术鉴赏[Z].人民美术出版社.1983.