幼儿身体健康发展状况分析报告

幼儿身体健康发展状况分析报告（精选16篇）

篇1：幼儿身体健康发展状况分析报告

平坝镇幼儿园

幼儿身体健康发展状况分析报告

为全面了解幼儿与健康主要指标的达标情况，掌握全校幼儿的营养和体格状况，促进幼儿健康成长，开校初由平坝镇卫生院技术骨干组成检查小组，于2017年月日对我校幼儿进行了体检，我校又严格按照幼儿园要定期进行幼儿健康检查“的要求，认真执行”每年体检一次；每半年测身高、视力一次；每季度量体重一次，对每个幼儿建立健康档案。“从镇卫生院、幼儿园体检结果来看，我校幼儿的身体健康状况总体良好。

一、健康检查结果

我校共有名幼儿，参加此次体检的幼儿有人，体检率达100%。镇卫生院对体检的幼儿进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估，查出咽部工肿大人次，总患病率达%，各项检查正常幼儿人，占总人数的%。通过检查，我们发现幼儿的身体健康状况良好,但也存在以下问题:

1.是膳食结构搭配不合理。

2.是农村幼儿保健意识差。

二、主要原因分析

一是膳食结构搭配不合理。随着计划生育的深入开展，独生子女和二孩家庭增加，大部分家长对小孩过于溺爱，没有合理的调节儿童饮食，偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍，导致食欲减退或偏食，影响儿童的身体健康,儿童龋齿发生率达%。二是农村幼儿保健意识差。据调查农村医疗卫生条件差，技术水平不足，农村家长缺少幼儿保健意识，特别”留守儿童“营养状况差尤为明显。

三、对策与建议

综合我校目前的情况，可按”四个强化"加强儿童营养不良防治工作，促进儿童健康成长。

一是强化宣传，加强儿童营养知识的健康教育普及工作。幼儿园要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度，通过制作儿童营养知识专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识讲座等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童，增强营养健康知识。

二是强化指导，大力推广平衡膳食。学校要充分利用家长学校开展形式多样的育儿知识讲座，聘请专业医生对家长科学育儿进行指导，以增进幼儿的体格、智力发育，为未来储备体智双优秀的人才奠定基础。

三是强化监测，在幼儿园定期开展幼儿体格检查登记。学校要把幼儿体格检查登记纳入学校常规工作中。

四是强化控制，建立健全幼儿健康监测与控制的长效机制。学校将进一步加大对幼儿园卫生经费的投入，强化教师的培训，提高教师卫生保健服务质量。

平坝镇幼儿园 2017年8月28日

篇2：幼儿身体健康发展状况分析报告

为全面了解幼儿与健康主要指标的达标情况，掌握全园幼儿的营养和体格状况，促进幼儿健康成长，爱民区妇幼保健院儿保科，于2016年4月5日对我园幼儿进行了体检，幼儿园要定期进行幼儿健康检查“的要求，认真执行”每年体检一次；每半年测身高、视力一次；每季度量体重一次，对每个幼儿建立健康档案。“从爱民区妇幼保健院对幼儿园体检结果来看，我园幼儿的身体健康状况总体良好。

一、健康检查结果

我园共有43名幼儿，参加此次体检的幼儿有43人，体检率达100%。镇卫生院对体检的幼儿进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估，查出咽部工肿大10人次，总患病率达23.8%，各项检查正常幼儿33人，占总人数的78.6%。通过检查，我们发现幼儿的身体健康状况良好,但也存在以下问题:

1.是膳食结构搭配不合理。

2.是农村幼儿保健意识差。

二、主要原因分析

一是膳食结构搭配不合理。随着计划生育的深入开展，独生子女和二孩家庭增加，大部分家长对小孩过于溺爱，没有合理的调节儿童饮食，偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍，导致食欲减退或偏食，影响儿童的身体健康,儿童龋齿发生率达20%。

二是农村幼儿保健意识差。据调查农村医疗卫生条件差，技术水平不足，农村家长缺少幼儿保健意识，特别”留守儿童“营养状况差尤为明显。

三、对策与建议

综合我校目前的情况，可按”四个强化"加强儿童营养不良防治工作，促进儿童健康成长。

一是强化宣传，加强儿童营养知识的健康教育普及工作。幼儿园要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度，通过制作儿童营养知识专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识讲座等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童，增强营养健康知识。

二是强化指导，大力推广平衡膳食。学校要充分利用家长学校开展形式多样的育儿知识讲座，聘请专业医生对家长科学育儿进行指导，以增进幼儿的体格、智力发育，为未来储备体智双优秀的人才奠定基础。

三是强化监测，在幼儿园定期开展幼儿体格检查登记。学校要把幼儿体格检查登记纳入学校常规工作中。

四是强化控制，建立健全幼儿健康监测与控制的长效机制。学校将进一步加大对幼儿园卫生经费的投入，强化教师的培训，提高教师卫生保健服务质量。

篇3：幼儿身体健康发展状况分析报告

关键词：户外运动,幼儿,身心健康

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健康放在工作的首位。幼儿园要结合保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面教育，促进其身心和谐发展。因此，体育锻炼就成为提高幼儿身体健康水平、增强幼儿体质的重要手段。社会的快速发展，人民生活水平的提高，促使人类居住环境发生了很大的变化；父母的溺爱，交通工具的发达，使幼儿的活动空间反而缩小了。很多独生子女就像温室里的花朵一样受到层层保护，因疏于锻炼身体素质较差，难以适应新的环境，这就是很多小朋友刚入幼儿园却因病离开的原因。因此，开展丰富多彩的户外运动，培养幼儿运动习惯，是增强幼儿体质、提高幼儿适应能力的必然要求。

一、户外体育活动对幼儿的影响

1. 培养幼儿运动兴趣。

兴趣是一种特殊的意识倾向，也是最好的老师。幼儿园要积极利用户外活动激发孩子运动的兴趣，为孩子参与运动提供动力。一般来说，幼儿园要根据幼儿的年龄特点、场地、活动动作、玩具材料的特点来开展户外活动，其次，体育教师还要注意使活动内容游戏化、组织形式多样化、教育过程个性化、评价方式科学化。游戏是最能激发孩子参与热情的活动方式。户外运动要想吸引孩子的注意，必须使活动内容游戏化。如在练习投掷动作的活动中，教师在场地中央的栏架上挂上高低不等的铃铛、毛绒玩具等，让孩子根据自己的能力选择合适的投掷目标，可以大大激发孩子的参与兴趣。幼儿园体育活动的重要目标是培养幼儿体育活动的兴趣，要想做到这一点，体育教师要根据幼儿年龄和心理特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。教师在组织户外运动时，可以沿用集体活动模式，也可以让学生自由结伴，也可以让大学生带小学生。如在“老鹰捉小鸡”游戏中，教师可以让大班学生先玩，给小学生做好示范，然后再让小班学生玩，或者让大班学生带着小班学生玩。

幼儿园要努力为幼儿创设活动机会与活动条件，积极改变幼儿被动参与活动的局面。幼儿园教师可以根据孩子需要来开展娱乐活动、竞技游戏、挑战游戏或体育训练，并重视幼儿主体性的发挥，在内容安排上力求丰富，以便激发幼儿的兴趣。如教师在教育过程中可引导幼儿参与活动改编和创编，提高他们的参与热情。及时、有效的评价可以提高教育的适宜性、有效性。科学的户外运动评价方法，可以提高体育教学的质量，促进幼儿健康发展。幼儿的运动习惯、兴趣和技巧水平参差不齐，教师要正确面对幼儿的差异，采取鼓励、赏识的评价方法，鼓励幼儿进行纵向比较，为幼儿创造更多参与和成功的机会，帮助孩子们树立自信，从而促使他们喜爱体育、热爱体育。

2. 提高幼儿动作技能。

身体的发展、动作技能的提高，是一个由量变到质变的过程。户外运动具有练习性、阶段性特点，在参与、锻炼过程中促使幼儿不断挖掘自身潜力、不断获得成功的体验、提高运动技能，是幼儿园体育教学的主要目标。幼儿园教师要重视孩子的个体差异，根据幼儿的实际水平设计和安排难度不同的活动，并为幼儿提供指导和帮助，这是保证体育活动安全进行的前提。如在转呼啦圈时，教师在幼儿掌握正确、基本的运动方法后，为孩子们配置不同的呼啦圈，并鼓励大家在现有的基础上不断提高运动目标。挖掘孩子潜力，提升孩子的运动技巧，离不开老师的正确指导，因为有的孩子如果对一项运动不熟悉，刚开始并不会积极参与，即使参与，面对高难度的动作，他们也有可能会产生畏难情绪。针对这种情况，教师不但要教给孩子正确的运动方法，还要选用合理手段鼓励孩子参与活动，激发他们的运动兴趣。如在跳绳活动中，刚开始教师可以让大家一下一下、一个一个地跳，然后等到技能熟练时，再增加人数和速度。针对那些不敢参加的同学，教师要积极鼓励，或者让技能熟练的小朋友先做示范，唤起他们参与的热情后再激发他们提高技能，继而朝着更高的目标前进。运用这种方式，有人发现，一个不会跳绳的小朋友一分钟跳了150次，一个不会拍球的小朋友一口气将球拍了200多下，这样的变化真是让人惊叹不已。

3. 愉快的情绪与成功的体验。

体育活动能让人放松身心，能使人心情愉快。观察表明，经常参加户外体育锻炼的幼儿不但精神状态更好，对疾病的抵抗能力也更强。在户外活动中，幼儿园教师要以积极、正确的态度对待孩子，因为幼儿情绪易受成人尤其是父母和教师的影响。因此，教师要善于发现每个孩子的优点，采用鼓励、肯定的方法指导孩子进行运动，对那些能力差、身体协调性不好、技能弱的孩子要给予更多的关心和帮助，这样既可以提高孩子的参与热情，还可以让孩子们体验成功的喜悦，促使他们沿着健康的道路向前发展。幼儿园小、中、大班的孩子年龄不同，发展水平也不尽相同，为了让孩子积极主动地参与活动，教师在活动选材、组织上要区别对待、因人而异。如小班学生可以开展旋转木马、吹泡泡、拍球、转风车活动，中班学生可以参加踢毽子、骑车、跷跷板活动，而大班学生可以选择具有一定难度技巧的跳绳、掷沙包等活动。活动应该在人人参与的基础上，争取人人高兴，实现人人提高，让不同能力的幼儿都享受到运动带来的快乐。教师在安排幼儿活动时注重活动的实效性、让孩子感受成功的乐趣，是幼儿身心健康发展的重要条件。这就要求教师在活动安排中要坚持目的性原则，坚持循序渐进的原则，在玩具教材投放上要有一定的针对性、层次性，根据近期目标选择活动教材、安排活动内容，为不同层次的幼儿提供不同的玩具材料。其次，在活动安排上教师要依据循序渐进的原则，让幼儿不断获取成功的体验，让他们对活动产生兴趣，能积极主动地参与活动。如在拍球运动中，教师可以先给孩子们以肯定，让孩子们玩得开心，然后逐渐增加难度，让学生相互学习、比较，使他们能感受到成功的自豪感。

4. 认可和支持是幼儿精神情感的催化剂。

幼儿教育关系到孩子的一生，运动不但可以提高孩子的毅力、培养孩子的吃苦精神，还可以给孩子带来自信、带来健康，而家长和教师的肯定和鼓励更是人生中不可多得的财富。引导孩子参与运动，离不开家长的积极参与。如果家长怕孩子出什么意外，反对孩子参加体育锻炼，那么幼儿园体育活动很难顺利开展。对幼儿来说，运动可以防止脱钙，使骨骼结构正常。此外，运动能促使人体释放出啡呔，使人获得镇静、舒适的感觉。而在运动中获得的鼓励和肯定，更能激发孩子的机体潜能，促使他们的情感朝着健康的方向发展，有助于他们树立克服困难、战胜困难的信心。因此，家长要与幼儿园做好配合，转变错误的思想观念，正视家庭教育与幼儿园教育之间的关系，积极鼓励孩子积极参加体育锻炼。

在体育锻炼中，幼儿园教师要重视孩子的个体差异，为不同的人安排不同的体育锻炼项目，如教师可以让胆小、怯弱的孩子先参加吹泡泡比赛，及时给予肯定和表扬，然后再安排其参加跳绳、慢跑等集体活动，这样可以改变孩子孤僻、怯弱的性格，让孩子逐渐融入集体。对于那些遇事毛躁的孩子，教师可以利用沙雕、木工活动，增强孩子的自控能力。此外，教师还要与家长做好配合，利用积极的鼓励，让孩子在运动中树立自信、不怕困难的性格，提升孩子情感体验，促使孩子情感健康发展，为孩子终身发展奠定良好的基础。

二、开展户外体育活动的策略

1. 合理利用资源。

户外运动对场地、设施、师资力量有着较高的要求。部分幼儿园场地规范、合理，各种体育游戏设施安全、规范、完善，如塑胶多功能运动场、体能测试区、休息区、感觉区等应有尽有，在这样的条件下，教师可尽情利用场地资源来开展幼儿体育锻炼，提高幼儿多种运动能力，促进幼儿身心和谐发展。有的幼儿园由于资金短缺，在场地和设施建设上存在诸多缺陷，这就需要教师充分利用已有资源，积极为孩子创设良好的活动条件，如采用和挖掘趣味的民间游戏、利用废旧物品自制活动器械等，让孩子充分享受到户外活动的欢乐。在这一方面，一位民办幼儿园的教师充分发挥了自己的聪明才智，他利用丢手绢、跳皮筋、跳房子、抽陀螺等民间游戏来丰富活动内容，此外，他领着小班的学生用旧报纸做风筝，带着中班的学生用破损的光碟做投掷的飞碟，领着大班的学生在园里开辟种植地。虽然条件有限，但是各种充满童趣的户外活动仍给孩子们带去了欢乐，提高了孩子们的活动能力和身体素质，促进了他们的身心健康。

2. 注重活动的兴趣性与科学性。

幼儿都对趣味游戏有一定的兴趣，根据幼儿身心发展特点和兴趣需要，幼儿户外活动一般以体育游戏为主，但是过分简单的游戏可能难以达到体育锻炼的效果。因此，教师在户外体育活动中要注重活动的趣味性与科学性，多利用兼具趣味性与科学性的角色游戏、智力游戏来提高孩子的运动技能和活动能力，从而实现增强体质的最终目的。如在“小鱼追小虾”游戏中，教师在活动前要做好活动准备，给孩子化妆或者给孩子带上可爱的头饰，让小虾先跳三下，然后小鱼再追，追上之后让他们互换角色，这会大大提高孩子们的参与热情。活动的趣味性和科学性对教师的组织能力是一个很大的挑战，教师要认清户外体育活动的目标，认真思考场地和活动设置，合理进行组织管理。户外活动的目标一般有情感目标、动作目标、体能目标之分，如过家家是情感目标性游戏，拍皮球是动作目标性游戏，而爬山和慢跑则是体能目标性游戏。教师可以根据游戏目标的不同，通过合理选材、精心组织、适当引导来完成目标。

3. 加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。

活动安全对户外活动来说尤其重要。幼儿参加户外活动前，教师要做好安全教育和安全准备，让幼儿树立保护意识。此外，教师还要依据知识、经验，尽可能预计可能出现的突发因素和不安全因素，活动前，教师要详细讲解活动规则和安全事项，在运动前，引导孩子们做好热身运动，督促孩子减加衣服，做好衣物管理工作。在活动中，教师可以组建小组，让小组成员相互监督、相互照顾。针对那些好奇心重、对危险动作和危险环节缺乏足够的认识的孩子，教师要及时制止孩子的危险动作，与他进行交谈和沟通，将孩子的好奇心引向正规。

4. 重视孩子个体差异。

重视孩子的个体差异，针对孩子不同的个性特点，给予不同的帮助，可以促使每一个孩子都得到良好的发展。不同孩子的个性是不同的，胆小的孩子面对游戏活动时会犹豫不决，爱冒险的孩子最喜欢新奇的游戏，要想让孩子主动参与活动，教师首先要让孩子从情感上感觉到尊重与安全，用肯定、鼓励的语言激发孩子的兴趣，如教师可主动问那些不爱活动的幼儿喜欢什么样的活动，并引导他积极去参与，在参加的过程中及时给予表扬。这样以来，教师的情感、态度和积极性，可以转化为孩子参与活动的动力。

户外互动是促进幼儿身心和谐发展、提高幼儿综合能力的重要手段。因此，幼儿园要积极利用各种户外活动激发幼儿的活动兴趣，采取有效措施为孩子提供锻炼机会和活动空间，实现增强幼儿体质的目的，提升幼儿适应环境的综合能力。

参考文献

[1]于大状.浅谈体育活动对幼儿健康成长的重要性[J].体育时空^,2011^,(1⁾.

[2]袁一丹.浅析体育运动锻炼对学龄前儿童心理发展的重要性[J].运动,2011,(10).

篇4：幼儿身体健康发展状况分析报告

[关键词] 体能发展；身体健康；自护能力

健康的生命是保证人体发展的物质基础，人要在社会上生存并求发展，首先必须有健康的体魄。幼儿期是一个人生命的起始，是幼儿开始生长发育的阶段，幼儿身体各器官、系统的机能尚未发育成熟、组织比较柔嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是开始塑造身体的关键、有效时期。而幼儿的体能如果任其自然发展，那么只会达到一般水平，将难以适应多变的自然环境和具有抵抗疾病的能力。健康是幼儿成才之根本，促进幼儿身体的健康发展乃是幼儿期的首要任务，它是实现幼儿全面和谐发展的基础和必要条件。因此，希望通过幼儿健康教育活动的研究，全面提高幼儿身体素质，以适应新世纪对人才素质的要求。

一、促进幼儿身体健康和体能发展的重要性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”针对幼儿发育迅速但远未完善的生理特点，天真纯洁但容易受到伤害的心理特点，活泼好动但自我保护能力欠缺的活动特点，我们应将幼儿健康教育置于幼儿园工作的首位，这是由幼儿身心发展的特点和发展的必要性所决定的。

从当前幼儿园体能常态教育来看，普遍存在下列四种现象：一是幼儿每天的户外活动基本能达到幼儿工作规程中规定的两小时，但体育活动远低于一小时，运动密度低，导致运动负荷不足；二是幼儿受过度保护却忽略了安全自护能力的培养；三是体育教学场地器材缺乏；四是家长基本能认识到体育活动的重要性，但是具体实施起来仍然处于被忽略的位置，导致体育锻炼在家难以坚持。在幼儿中普遍存在着体质较差，发病率相对较高，特别是换季时，幼儿咳嗽、感冒、发烧等常见病较多，幼儿生长发育达标情况也不理想等现象。幼儿在五项体能测查中，也表现出动作协调性、柔韧性差，速度、耐力都不够，胆子较小等弱点，自护自控能力薄弱。

从国内外的研究状况来看，日本的幼儿园教育注重体能的锻炼并且注重科学性，幼儿园的一日生活除一个集体活动外都是在户外接受阳光、开展户外活动和体育锻炼的，提供丰富的体育器械或半成品、废旧材料供幼儿游戏，充分锻炼幼儿的身体协调、攀爬、力量、耐力等多方位的身体运动能力，以此促进幼儿的身体素质提高。除此之外，玛利娅·蒙台梭利在“运动神经培养”中指出“如果没有指导，孩子的运动活动就显得混乱不堪……”显然在体育活动中教师的指导对幼儿的体能锻炼和发展至关重要。细数国外的幼儿园一日活动，在保证幼儿安全的基础上会开展长时间的户外体育锻炼，提供丰富、自然的工具和器械开展自由的体能训练。国外幼儿园对幼儿的体能训练相当重视。

二、建立并推行“1+3+5”的体能锻炼模式

根据幼儿身心发展的特点和需求，结合时代对人才素质的要求，我们将“促进幼儿身体健康和体能发展”理论定义为：

1.身体健康。身体发育良好、心情愉悦、动作协调、习惯良好和掌握基本的生活能力，对适应生存环境有积极态度。

2.体能发展。旨在启蒙幼儿自我保健意识和强健幼儿体质的教育。

对此，我们通过对家长进行问卷调查、幼儿的测查，结合笔者园中的实际情况，拟定了幼儿体能锻炼的模式，以提升幼儿身体素质。笔者幼儿园将幼儿体能锻炼定为“1+3+5”的模式，即1个中心，3种方式，5大举措：

1个中心，即坚持以幼儿发展为中心的教育理念。

3种方式，即日常渗透、专题强化、家园共育。日常渗透是指在园一日生活中，为幼儿提供大量的感知和实践机会，指导幼儿进行体能锻炼和安全自护。

专题强化是指每学年设立21个以体能锻炼为专题的活动，如每月的“绿道远足”“周三周五欢乐广场操”“定期举办运动会”“早操展示”“自制体育器材展示”“五项体能测查”等活动。通过远足活动能培养幼儿的运动耐力，在广播操比赛中，可培养幼儿的竞争精神和团体意识，大大提高幼儿自信心。运动会比赛项目有一分钟拍球、跳绳、呼啦圈等单项比赛，这些比赛项目需要幼儿平常持之以恒练习才能获得成功，而幼儿只有不断获得成功的体验，才会产生兴趣。运动会上获胜的比赛结果更能增强幼儿的自信心。详见下表：

家园共育是指在实验中，一方面邀请家长走进幼儿园参与活动，提高家长对课题的认识，提升家长健康教育的意识，实现小手拉大手，具体活动见下表：

另一方面引导家长积极参与课题实验，倡导健康生活方式，在节假日和孩子一起走进大自然、走到阳光下，进行户外锻炼，为幼儿健康教育营造良好的家庭教育氛围。

5大举措：

1.合理规划，保证幼儿运动密度。一是时间分配足，保证幼儿每天有两小时的户外活动，有足够的1小时体育锻炼。优化组合各种运动器械，自制一批特色运动器材，鼓励幼儿在快乐自主的运动中，获得多种运动经验，养成爱运动的习惯，提升环境适应力、良好的意志品质及体质健康。早操时间安排在10点至10点45分，保证了全体幼儿能参加早操，增强午餐的食欲。1小时的体育活动集中体现在早操和体育课，早操是大集体活动，更要科学编排，提升运动的密度。二是场地分配够，笔者幼儿园户外活动场地充足共有8298平方米，有500方的风雨运动区、有宽阔的走廊，能充分满足幼儿进行户外活动。平时11个班的户外活动都分散到有阳光的地方，每周轮换一次场地，遇雨天、热天则可以在走廊或风雨运动场活动，保证了师生能天天走出课室参加锻炼。此外园内还新建了可供观察和动手体验的百草园、菜园、绿棚、根帘、竹园等景观，开辟了约1000米的绿道，途径草地、卵石路、泥沙路、树迷宫、树丛、凉亭、竹林、小桥、小河等让孩子进行野趣锻炼。

2.结合一天生活，培养幼儿安全自护能力。我们对幼儿身体保健教育方面，重点关注幼儿在生活自理，自我防护等方面的脆弱环节，设定了生活自护、游戏自护、意外自护、心理自护目标，制定自我防护活动内容，设计“自我防护能力培养”方案，有效地整合到五大领域中，如小班的方案（见下表）：

3.探索有效的教学方法，促进体能发展。在教育过程中，以发展幼儿自主能力和乐趣为主线，实践“音乐舞蹈进课堂”“情景式教学”“能动式教学”等多种教学方法，为幼儿提供“选择”“参与”以及“自主练习”的机会，激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高锻炼的效果，比如围绕提高中班幼儿助跑跨跳的能力以及动作的灵敏性、协调性和力量的活动目标，教师为幼儿提供多种水平的“小河沟”（宽度不一、高度不一），然后，让幼儿自己选择“小河沟”，自主地进行身体练习。在此过程中，教师也鼓励幼儿尝试不同的“小河”，鼓励幼儿挑战自己的能力等。类似的目标如果放在大班来进行，就让幼儿自己组成活动小组，我们分别为各小组提供多块泡沫拼板，鼓励他们通过小组间同伴的合作，搭建出各种各样的跳跃环境，并在此基础上自主地进行跨跳练习。另外还可设计走平衡木，沿着地面直线、小围栏行走，拍球，玩跳房子，踢毽子，蒙眼走路，踩小高跷等游戏活动发展身体平衡、协调能力和灵活性；引导幼儿生活自理或参与值日生劳动、美工制作活动，发展其手的动作灵活协调；通过每月的绿道远足活动既培养一定的力量和耐力又促进同伴合作。

4.充分利用物料，为幼儿身体锻炼提供机会。笔者幼儿园教师在活动器材上懂得就地取材，一物多玩，每学期都制作一大批体育器材，保证幼儿人人有器材，进行多种锻炼。

5.创编教育方案，优化园本课程。在研究中，实验人员收集了大量的资料，调动全园广大教师人人参与，创编游戏、故事、情景活动、音乐活动、儿歌、制作了各种标识、道具、体育器材。根据本园地域情况，结合幼儿健康教育目标和幼儿身体生长发育情况，整理、创编大、中、小班幼儿方案其中体能锻炼187个和安全自护125个，并融入到幼儿园主题教育课程中，实现与五大领域有效渗透教育，形成了一套凸显健康教育特色的课程，体现了在工作中研究、验证、应用的过程。为了让课程更具有实用性和操作性，我们为课程配备了较为齐全的教学资源，包括器材、图片、音乐、录像、课件等。

三、“1+3+5”的体能锻炼模式的实践成效

幼儿通过各种活动和体能训练，体质有了明显提高，抗病能力明显增强（见下表）：

促进幼儿身体健康和体能发展教育工作不仅是幼儿园的工作内容，也应是家庭教育、社会教育、及幼儿终身教育的重要内容，只有从大教育观的角度给予重新认识，才能有新的进展，特别是随着幼儿年龄的增长，社会的发展，面临新的内容和矛盾，需要在步入小学、中学乃至大学进行相应的教育，培养自我保健意识和热爱运动的好习惯，保证教育的连续性。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部制定.3—6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

篇5：幼儿身体健康发展状况分析报告

现将调查表数据汇总如下

1．你的性别是A40﹪B60﹪

A．男B.女

2．您所教的年级是？A30﹪B40﹪C30﹪

A．1—2年级B.3—4年级C.5—6年级

3．您在工作中感觉到压力很大，甚至影响到您的身心健康？A60﹪ B40﹪

A.会B.不会

4．您每天的平均工作时间是多少？A30﹪ B10﹪ C40﹪ D20﹪

A.10个小时B.8小时C.10小时以上D.8小时以下

5.您觉得您的健康问题有哪些？（）可多选ABDE80﹪C10﹪FJ10﹪

A.咽喉炎B.颈椎病C.休息不足熬夜身体弱 D.失眠 E.肩周炎 F.其他J.没有

7.您每年有定期体验吗？A100﹪

A.有B.没有C.不一定

8.出现了健康问题有没有及时就诊？A40﹪B50﹪C10﹪

A．没有，觉得问题不大。

B．想就诊，但是没有时间。

C．有，有问题尽快就诊。

9．有没有通过一些保健或是运动等方式来缓解疲劳、保持健康？

A40﹪B30﹪C30﹪

A．没有

B.有，会做一些运动

C.有，偶尔做保健操

D．有，按照医生指导的方法保健

10.平常有没有机会接触一些针对教师的健康讲座？A40﹪B50﹪CD10﹪

A.没有

B.没有，希望参加这类活动

C.有，希望更多此类活动

D.有

11.您感觉自己的睡眠充足程度是？A30﹪B40﹪C20﹪D10﹪

A．充足B.一般C.不足D.严重不足

12.你锻炼身体的形式是？A20﹪B30﹪C20﹪D10﹪E20﹪

A.长走或者跑步B.乒乓球C.篮球D.跳绳E.健身器材或其他.13.你参与体育活动的原因是A50﹪B20﹪C 20﹪D10﹪

A.因为体弱多病加强体质

B.散心解闷、消遣娱乐

C.和朋友、同伴交流

D．美容、减肥、健美身体

14.你早上有没有吃早餐？A80﹪B20﹪C0

篇6：为幼儿身体健康保驾护航

记新城幼儿园家长学校专题知识讲座

入秋以来，气候变化大，昼夜温差较大，而秋冬季节也是传染病的多发季节。为了加强幼儿的安全卫生工作，严防秋冬季节传染病的再次侵袭，新城幼儿园上下高度重视，有幸邀请到了市母子保健中心的宋媛主任来园为小班家长们做了全面、详细并切实可行地“秋冬季节、疾病预防”专题讲座。

宋主任通过直观的PPT播播放，向各位家长系统地介绍了秋冬季节幼儿易发的一些常见病，及流感、流行性腮腺炎、水痘、手足口病等传染病的病症、病因及防治措施，并向家长们详细说明家庭生活中需注重的细节，并提供多种科学教养方法供家长参考学习。

篇7：幼儿园大班健康教案：身体器官

1.初步认识人体内脏器官。

2．对探索人体产生兴趣。

3.学会遵守参观的规则。

活动准备

?录音机、音乐录音带。

?幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。

?图画纸、彩笔、各种美劳材料。

活动过程:

1.与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。

2.分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。

3.带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习资源。

4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。

5．请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。

6.协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。

总结分享

请幼儿说出一个身体器官的名称。

活动评价

1.能留心观看科技馆或展览厅的展品。

2．能遵守参观的规则。3.能整理和展示搜集来的资料。

活动建议

篇8：幼儿身体健康发展状况分析报告

关键词：儿童,健康状况,分析

儿童生长发育的群体评价结果, 能够反映儿童身体健康状况, 对地方儿童保健工作和儿童整体素质的提高, 都具有十分重要的现实意义。对宜宾县2005~2008年入园儿童的身体健康状况进行了分析, 为今后改进和加强儿童卫生保健工作提供科学依据。现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2005~2008年宜宾县妇幼保健院儿保科管辖的230例入园儿童。年龄2~5.5岁, 平均年龄3.5岁。其中男146例, 女84例。

1.2 方法

根据卫生部制定的卫生保健管理办法的检查内容进行儿童入园体检, 包括体格测量评价、功能测定、化验、口腔。其中取血部位为左手无名指。结果的测量、评价和填写儿童健康记录表。均由专职人员进行, 标准采用WHO标准。

1.3 诊断标准

应用WHO性别、身高、体重评估标准营养不良标准、肥胖、乙肝、贫血、龋齿、参考《小儿内科学》疾病诊断标准。

1.4 统计学分析

采用t检验方法, 检验水准以 (P<0.05) 为具有统计学意义。

2 结果

营养不良所占比例由2005年的8.1%降至2008年的7.1%, (P<0.05) , 统计学有显著性。肥胖所占比例由2005年的11.3%升至2008年的14.3%, (P>0.05) , 统计学无显著性差异。乙肝仅在2005年被检出1例 (1.2%) , (P>0.05) , 统计学无显著性差异。贫血所占比例由2005年的14.5%降至2008年的10.7%, (P<0.05) , 统计学有显著性差异。龋齿所占比例由2005年的56.5%降至2008年的51.8%, (P<0.01) , 差异有非常显著性 (表1) 。

表1 2005~2008年儿童身体健康状况

3 讨论

本研究显示, 影响宜宾县儿童健康的主要问题是龋齿、贫血和肥胖。龋齿问题通过近几年的口腔健康教育和采用氟化泡沫防治, 患病率明显下降, 龋齿所占比例已由2005年的56.5%降至2008年的51.8%, 经统计学处理分析, (P<0.01) , 差异有非常显著性。贫血患病率一直波动在10.7%~14.5%之间, 且呈现下降趋势, (P<0.05) , 统计学有显著性差异。肥胖症儿童比率明显上升, 这可能与部分家长对膳食营养结构的错误认识, 加之儿童缺乏体格锻炼所致。乙肝的检出率虽不高, 但仍需重视。营养不良的检出率明显下降但仍然存在一定的比率, 可能是由于膳食结构和生活方式的改变, 与儿童挑食、偏食等不良饮食习惯有关。

因此, 今后针对儿童工作的重点应把营养知识纳入受教育内容, 加强孕期保健, 增进儿童系统保健服务质量, 以宣传普及营养知识为主要手段, 对家长及保健院进行有关儿童膳食营养指导, 改善不合理的饮食结构和生活方式, 避兔经常吃油腻食物和零食, 控制含糖食品的摄入量。同时加强儿童体格锻炼, 经常进行户外活动和体育锻炼, 培养良好的运动习惯, 减少贫血和肥胖的发生。还要广泛开展爱牙, 护牙教育, 教会儿童饭后漱口, 正确刷牙的好习惯, 坚持开展护牙工作。进一步推动儿童计划免疫工作的开展, 提高儿童计划免疫疫苗接种率。应可呼吁相关机构能够组织相应的儿童健康状况调查, 真正做到保护儿童健康, 提高儿童自身身体素质。

参考文献

[1]吴铁牛, 邱伟.赣州市入园儿童的健康状况分析[J].赣南医学院学报, 2006, 26 (6) :911～914.

[2]朱朝晖, 赵淑清, 田林.青岛市某幼儿园1996～2001年新入园儿童健康状况分析[J].中国儿童健康杂志, 2002, 10 (6) .

[3]王培锋, 孙亚莉, 王卿.长岛县2000～2005年儿童身体健康状况回顾性分析[J].中华医学研究杂志, 2006, 6 (3) :347～348.

[4]崔红, 何玲.农村青少年儿童身体健康状况分析[J].中国青年研究, 2007 (11) :11～17.

篇9：幼儿身体健康发展状况分析报告

【关键词】　高校教师；　健康状况；　建议措施

【中图分类号】R783.5 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515（2012）10-001-02

随着我国经济社会的不断发展，人民的生活水平也在不断提高，人们越来越关注自身健康问题。由于生活节奏的加快和竞争压力的增强，不健康的生活习惯和工作方式的作用下，人们的身心健康出现危机。高校教师是社会的精英群体，知识分子的代表，同时也是我国科研力量的中流砥柱，起着推动社会科技发展进步的重大作用，他们的身体健康状况不容忽视。所以，有必要对他们的身体健康状况进行统计和分析，提出应对的建议和措施。

1　高校教师身体健康状况概述

根据我国有关部门的相关调查可知，我国知识分子的平均寿命远低于全国人民的人均期望寿命；在对全国高校的教师体检中发现总体情况不容乐观，以某高校2009-2011年对教师体检结果为例，2009年参加体检1506人，其中男性教师高血脂185人，脂肪肝297人。女性教师高血脂93人，脂肪肝65人，乳腺疾病45人，妇科疾病142人。2010年参加体检有1759人，其中男性教师高血脂185人，脂肪肝303人。女性教师高血脂44人，脂肪肝77人，乳腺疾病77人，妇科疾病173人。2011年体检教教师共有1658人，其中男性教师高血脂693人，脂肪肝704人。女性教师高血脂129人，脂肪肝143人，乳腺疾病244人，妇科疾病215人。

以上数据结果表明，亚健康群体在逐步扩大。分析产生的因素，这与教师长期的工作压力、繁重的脑力劳动、生活方式、饮食结构等有很大关系。受我国的传统文化影响，绝大多数知识分子是从事脑力劳动，很少参加体力劳动中去，这部分人群的健康意识和锻炼意识很薄弱。高校教师以做好教学和科研工作来实现他们的目标和人生价值，同时也会为事业奉献绝大部分精力，这种拼搏奋斗的精神成为这些学者的工作习惯，长此以往，教师的身体状况令人担忧，这将不利于我国高等教育的可持续发展。

2　影响高校教师身体健康的因素

影响人体健康有很多因素，那么就高校教师的职业特点以及生活工作环境的特点来分析，主要的影响因素有以下几方面：

2.1　高校教师工作量比较大。高校教师的工作任务主要包括科研、教学、思想工作等很多方面。我国这几年全国高校普遍扩招，在校的学生越来越多，而教师队伍并没有相应的增加，学校增加了新的专业，教师的工作量随之更加繁重，他们用休息时间来学习和工作，为了要完成好教学任务，每天花大量的时间备课，如做课件、写教案、查资料等，还要抽出时间批改作业、研究新的教学方法和教学手段等；对于高校教师本身还要不断的自我学习，完成工作任务的另外一部分是搞科研、评职称、写论文、学计算机和外语等。做完这一系列的工作一天的休息时间也所剩无几了，这样大负荷量的工作，人体是很难消受的，教师每天都处于身心疲劳的状态。

2.2　高校教师压力比较大。随着我国高等教育体制的发展，给高校教师带来不小的挑战，家庭、社会、工作本身等各方面的压力严重影响了教师的身心健康。现代社会竞争激烈、生活节奏快，而高校教师还担负着教学与科研的重任，这就使其身心处于紧张而疲惫的状态中。他们肩上背负着对学校、对社会、对家庭、对学生、对自己的责任，多重角色的不同变换，这些责任感和紧迫感加重了教师的心理负担。

2.3　高校教师的工作、生活等环境不理想。教师的心身健康直接受到其所处的自然环境影响。由于教师的工作性质，每天要说很多话，又整天接触粉笔灰，导致很多教师的咽喉、肺部、鼻子、肩膀都有不同程度的损伤。还有值得关注的一点就是教师讲课绝大部分时间是站着的，长时间的站立对于下肢、腰部影响很大；教师在办公桌前进行脑力劳动，很容易导致脑部供血不足、腰椎颈椎出现问题；可以看出教师的职业特点会对身体健康状况产生很多不良的影响。

2.4　教师不健康的生活方式。由于高校教育教学的工作性质，教师没有时间在家做早餐和午餐，只是简单解决，教学和科研工作忙的时候也许就顾不上吃饭，饮食不规律、饮食质量得不到保证，这往往把教师引到另外一个误区，认为高营养的食物就等于健康，一味的追求高营养，导致膳食严重的不平衡，

引发脂肪肝、高血压、高血脂等疾病。其中有部分教师有一些不良的嗜好，比如吸烟、酗酒、通宵玩电脑等，比较容易引发心脑血管、肝、胆等疾病，从而引发各种综合症，严重危害着教师的身体健康。

2.5　高校教师普遍缺乏体育锻炼。教师大部分时间是在从事脑力劳动，坐的时间长，活动的时间非常少，但是却很少参加体育锻炼，这是因为教师的体育科学素养普遍不高，再加上生活、工作任务重、缺乏时间、没有运动场地等因素的限制，主观上又对体育运动不感兴趣、不够重视，因缺乏体育锻炼而导致体重超标、营养过剩、抵抗能力下降等不良状况。

3　解决高校教师健康问题的有效措施

高校教师承担着教书育人以及提高民族素质的使命，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。所以，高校教师的身体状况是否健康，直接影响着我国教育事业的兴衰。

3.1　改善生活、工作环境。教师作为教学的第一资源，其健康状况直接影响学校的教学质量和高等教育的可持续发展，因此，对教师的身心健康要格外关心，要为教师的教学工作创设良好的环境。除此之外，通过提高教师待遇、改善工作条件、建立公正合理的评价体制等一系列措施来减轻教师的心理压力和工作负担。学校要以教师为本，对教师的管理也要采用多表扬、多鼓励的策略，使教师不自觉的参与到学校管理中来，校方要充分尊重教师意见，建设一些可供教师休息和活动的地方，以此来减轻教师的心理压力和工作负担。采取其他措施比如开办一些教师文艺活动、体育活动等，激发教师对工作的热情。国家也可以发挥其巨大的作用，加大对教育事业的投资，提高教师的工作待遇和社会地位，使之更人们的尊敬。

3.2　建立健康科学的生活方式。高校教师要树立科学、健康、乐观、文明的生活观念，努力改变以往的不良嗜好，避免不利于健康的生活习惯，注意合理平衡膳食。要学会科学的安排学习工作的时间，要给体育锻炼留出一定的空间，要努力使自己的生活充实而有意义，尽量避免消极的情绪。放慢、理清自己的生活节奏，努力使自己的生活丰富、充实又富有情趣，学会自我调节，工作生活要张弛有度，劳逸结合，从而提高教师的工作效率。

3.3　教师要积极参加体育锻炼。体育锻炼对于身心健康都是有好处的，对于以脑力劳动为主的高校教师来说，进行适当的体育锻炼，可以转移注意力并调节情绪，也可以使大脑的中枢神经得到适当的休息，使疲劳感渐渐消散，达到劳逸结合的效果。与此同时，进行适量的体育锻炼，还可以提高机体的免疫力，释放生活和工作中的压力，进而提高教师的健康水平。

3.4　培养高校教师健康的心理。人体的健康分为两部分，一是身体健康，二是心理健康，心理健康往往起着更为重要的作用。根据有关调查显示，心理健康不仅能够帮助人们走出逆境，而且还能够提高工作效率，如果一个人心理不健康必然会影响其身体健康。所以教师自身要先树立正确的价值观、人生观、世界观，在实际教学工作中难免会面临压力，教师要善于化压力为动力，始终保持高昂的教学热情和教学活力。另外，教师好要加强自身的思想修养，更新教学观念，正确处理自己与学校改革中出现的问题，努力提高自己对工作的适应能力。无论是在生活还是在工作中都应该保持一个乐观积极向上的心态，积极的处理遇到的困难和挫折。

高校教师应该对自身的健康状况提出更高的要求，在实际工作和生活中要积极参加体育锻炼。俗话说，身体是革命的本钱，高校教师只有拥有健康的身心，才能以更大的热情投入到工作中，为国家的教育事业的发展和进步贡献自己的力量。

参考文献

［1］ 徐桂玲.高校教师心理健康状况分析［J］．教育与职业，2008（15）：137．

［2］　胡华成，陈国元.我国高校教教师健康现状、影响因素及预防对策［J］.医学与社会，2006（4）

篇10：身体的秘密幼儿园中班健康教案

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达，积极地思维。

二、准备：

1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程：

1、谈话引入，讲解什么是“性”。

师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）

师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）

师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

2、思考：什么是“性”？

师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

幼：“什么地方呀？”

师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）

幼1：“小新不讲卫生。”

幼2：“都不知道害羞的。”

师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）

师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏：“找朋友”。

篇11：幼儿身体健康发展状况分析报告

《给孩子一个健康的身体》读后感

“教育是一个生命对另一个生命的影响”。许多家长都对孩子关怀备至，为了不让孩子输在起跑线上，尽其所能，从小给孩子报各种的补习班，这让孩子几乎没有属于自己的时间，来往于英数理化之间，穿梭在琴棋书画当中，似乎不把这些学会就无法在这个社会占得先机。

仔细想想，家长们也有他们的依据，不管他们是官员还是百姓，成功还是不成功，他们的孩子毕竟要进入这个世界，要和这个世界建立一种认同，要听“大人”的话。毕竟这个社会是由“大人”主宰的，如果孩子有叛逆之思，或者不好好学习，考不上好大学，让他们的面子往哪里搁？但是幼儿园应该成为孩子们的乐园，“玩”应该是他们在幼儿园的主要活动。在玩中培养他们的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、与人交流的能力、具备坚韧的品质和良好的心理承受力，是学前教育要完成的任务。()只有这样，才能让孩子真正爱上学习，以后才不会惧怕上学。如果我们让学生的词典里只有“拼搏”“奋斗”“成功”这几个可怜的词，那么请问：学生的生活在哪里？生命在哪里？那种把生活与幸福不断滞后的教育注定不是成功的教育。

“身体是革命的本钱”，无论你有多高的智商，甚至于有过目不忘的本领，但身体是一切的.本钱，如果生命都没有了，一切都是虚无。身体并不是靠所谓的钙片、营养品能补好的，（况且给身体机能发育尚未完善的孩子吃这些是弊大于利的）。相信如果让家长选择：一个是成绩优秀但一直是病怏怏的；一个是普普通通但身体健康的孩子；绝大多数的家长都会选择后者，所以我们要注重孩子的身心健康，而不是只记得那些成绩单的那些数字。

一个人的身体健康取决于四大要素：

一：健康的运动

二：良好的睡眠

三：健康的饮食习惯

四：良好的情绪和心态

篇12：幼儿身体健康发展状况分析报告

教学目的：

1、通过自身的探究活动，理解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在大胆探究、自我觉察的活动中，增加活动爱好，进步合作力量，体验开心心情。

4、知道检查身体的重要性。

5、进展幼儿手脚动作的敏捷性。

教学预备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐?安康歌?

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伴侣们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人消失)提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。

木头人表达缘由(不舒适、不能动)二、幼儿帮木头人脱掉“外衣＇。

请局部幼儿关心木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣＇。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，教师带着小伴侣一起跳舞

2、讨论表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探究)

4、除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。

1、表达运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?[教案来自：快思教案网.]教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆表达自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的)

3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)

4、小结：为了安康，小伴侣们从小要喜欢运动，常常运动。

四、表演?安康歌?

活动反思：

这节课用的直接导入，小伴侣不简单被吸引。假设换成“看看缺什么＇。〔画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好〕

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么〔指着五官、身体〕

篇13：中职卫校教师身体健康状况调查

1 对象与方法

1.1 对象

2009—2011年408名教职工的健康检查资料,其中男教工128人,女教工280人,年龄23～ 76岁。

1.2 内容

选择三级甲等医院为健康检查单位,按要求做好查体前空腹及B超检查前的准备。查体项目包括一般检查、血液检查、影像学检测、心电图等,血生化检测包括肝功能、肾功能、血脂4项、血糖、血常规;影像学检测包括胸透、腹部B超、甲状腺B超检测,前列腺B超及子宫附件B超,女性增加新柏氏液基细胞学技术(TCT)进行子宫颈癌筛查。检查结果按照全国疾病调查统一诊断标准进行疾病分类[1]。

1.3 统计处理

以α=0.05为检验标准,数据录入计算机进行统计学处理,计数资料比较采用χ2检验进行统计分析,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 总体检查状况

408例受检者中,检查异常者为371例,占90.9%。其中患1种疾病者192例,同时患有2种疾病者107例,患有3种及以上疾病者72例。见表1。

2.2 性别与高发疾病的关系

女教工高发的前6位疾病为:乳腺增生191例(68.2%)、甲状腺结节188例(67.1%)、妇科炎症170例(60.7%)、高脂血症75例(26.8%)、T波改变63例(22.5%)、子宫肌瘤54例(19.3%);男教工高发的前6位疾病为:高脂血症78例(60.9%)、甲状腺结节72例(56.2%)、T波改变55例(43.0%)、前列腺肥大、增生、钙化等48例(37.5%)、高血压36例(28.1%)、高血糖13例(10.2%)。其中高脂血症、T波改变、高血压、高血糖检出率男性明显高于女性,差异有统计学意义(P<0.01),而甲状腺结节检出率则男性低于女性,差异亦有统计学意义(P<0.05),见表2。

2.3 不同年龄与高发疾病的关系

从表3各年龄组异常分布可见,各类疾病大多随年龄增加疾病检出率呈增长态势,在校教职工中40～49年龄组及退休教职工组为各种疾病的高发年龄组。甲状腺结节检出率为63.7%。

3 讨论

《中国居民营养与健康状况现状》调查结果显示,我国成人糖尿病患病率为2.6%,高血压患病率为18.3%,血脂异常率为18.6%[2]。而本次体检结果显示,我校高血糖、高血压、高血脂的检出率分别高达4.9%、19.6%、37.5%,分析原因与教师收入稳定、生活水平较高、临海城市饮食结构中海鲜等高脂高蛋白食物比重过大、生活无规律、自我保健意识不强有关。高血脂、T波改变、高血压、高血糖发病率男性明显高于女性,发病年轻化态势非常明显,这应与承担的压力、烟酒嗜好、以车代步运动量不足及熬夜等不良的生活方式有关。值得关注的是疾病的年轻化和夫妻间的同化现象较为明显,应与家庭的饮食习惯有直接关系。

检查结果提示,各种疾病正在威胁教师的健康状况,是导致生活质量下降、医药费支出增加的主要原因。健康检查是早期发现和治疗各种疾病的有效手段之一,定期健康检查和建立完整的健康档案是健康管理的基础[3]。我们在今后的工作中应结合检查结果进行长期、动态管理,制定异常人群的饮食和药物干预方案,以控制和预防疾病的发生、发展[4]。号召加强体育锻炼,充分利用健康教育专栏宣传健康知识,针对相关疾病进行专题知识讲座,提高教师对健康知识的认知水平[5]。开展积极的健康促进计划,提倡有氧运动和有效运动[6],做好预防保健。

摘要：目的 为更好地了解中职卫校教师的健康状况,以便开展针对性的保健护理。方法 对烟台护士学校2009—2011年的教师健康检查状况按年龄及性别进行分类统计。结果 教师健康检查数值显示,甲状腺结节、生殖系统疾病、高脂血症等为该校高发疾病,40～49岁及退休教职工为疾病的高发年龄组,高血脂、T波改变、高血压、高血糖的发病率男性明显高于女性。结论 教职工整体健康状况令人担忧,生活方式的改变使得高血脂、高血压引发的心脑血管性疾病发病率明显增高,同时发病年轻化态势不容忽视。

关键词：教师,健康状况,疾病检出率,预防

参考文献

[1]李迎舒,蒋拥军.医院体检人群中教师群体的健康状况特点[J].广州中医药大学学报,2003,20(4):320-321.

[2]刘丽波.4791例体检者高血糖、高血脂、高血压相关性分析[J].数理医药学杂志,2010,23(10):61-64.

[3]贝国平.舟山市定海区中小学教师健康体检结果分析[J].浙江预防医学,2006,18(7):27-28.

[4]乔海英.呼和浩特铁路建设集团职工体检健康状况分析[J].齐鲁医学杂志,2004,19(5):447.

[5]唐桂莲,景周芳.某高校教师健康体检及健康教育结果分析[J].中国校医,2007,21(3):309-311.

篇14：步行姿势预警身体健康状况

预警：寿命短

美国匹兹堡大学的研究者综合9项研究做出总结：走路速度的快慢可以很好地预测寿命长短，在75岁以上人群中相对更准确。普通人的走路速度是每秒钟0.9米，那些走路速度低于每秒钟0.6米的人死亡的可能性会增加，而那些走路速度超过每秒钟1米的人寿命较长。

状态二：走路时手臂不摇

预警：后背下方存在问题

生理学家认为，走路左腿向前迈时，脊柱会向右旋转，右臂也会随之摆动。如果有人在行走时手臂不怎么摇摆，可能意味着他的后背受到了限制，易引起后背疼痛和受伤。

状态三：脚掌先拍打地面

预警：椎间盘突出或中风

美国足病协会前主席认为，健康人迈步时，首先是脚后跟接触地面，如果有人走路时是脚掌先拍打地面，多由于其肌肉控制力量较弱，这意味着，可能是中风发作或椎间盘突出，压迫神经引起了肌肉神经功能受损。

状态四：步幅小

预警：膝盖骨骼退化

脚后跟接触地面的一刹那，膝盖应该保持笔直。如果不是这样，则意味着可能是膝盖骨的活动能力或臀部的伸展能力受限，这种功能退化可通过按摩推拿来解决。

状态五：罗圈腿

预警：骨关节炎

整形外科专家认为这种步态通常是由于膝关节炎造成的，人群中有高达85%的人或多或少患有这种骨科疾病，通常是由于年龄增长造成骨骼损耗引起的，如果严重，可通过支架纠正。

状态六：内八字

预警：风湿性关节炎

这种炎症会造成内八字的步态，有85%的风湿性关节炎患者会表现出这种特征。它在医学上被称为膝外翻或者外翻足，表现为小腿无法伸直，向外侧弯曲。这种步态非常与众不同，看上去笨拙，双膝并拢在一起，而踝关节外翻。

状态七：踮着脚尖走路

预警：大脑可能有损伤

双脚踮着脚尖走路，与肌肉紧张有关，而当脊柱或大脑受到损伤时，也会出现这种情况。要注意的是，刚学走路的小孩多会暂时出现这种步态，不需要担心，如果一直如此，可带孩子到儿科就诊，进行排查。

状态八：跳跃着走路

预警：小腿肌肉绷太紧

篇15：幼儿身体健康发展状况分析报告

活动目标：

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备： 幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）

2）引导幼儿与小熊维尼打招呼

3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）

4）我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

www.hoing.net 师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。

热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里

活动延伸

布置情景，引导幼儿判断正确与否

篇16：幼儿身体健康发展状况分析报告

设计思路:

在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标:

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备:

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式:集体活动、小组活动

活动过程:

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考:什么是“性”?

教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。.来源快思老师教案网;是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动建议:

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

教学反思:

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。