香甜的水果教案

2024-05-01

香甜的水果教案（精选7篇）

篇1：香甜的水果教案

香甜的水果

教学目标：

1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。

2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：

认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。教学难点：

学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）教学过程：

一、谜语导入，体验情境

导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜 1.猜一猜：

（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉

（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿

„„揭示课题：香甜的水果 2.看一看

师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。

又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。

3.做游戏

师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。

二、探索方法，自主学习1.出示范作

师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？这幅是小朋友们画的各种香甜的水果。老师非常喜欢吃喜欢西瓜，橘子和葡萄，这是老师用橡皮泥做的。好看吗？

2.试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！

准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把--搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。

学生跟随着老师的引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.学习橡皮泥制作手法。

师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）7.指导看书。

师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？同桌两人相互说一说。（小组交流）

师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。

三、小组合作，激情创作 1.提出作业要求：每人用彩泥做

一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以四人一小组为单位，可在老师给你们的水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。

2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。在果盘里展示学生制作的水果

四、欣赏作品，收获快乐

师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。学生走到各个组里欣赏作品。

现在请同学们快速回到自己的座位上，我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！最后请小喇叭告诉我们我们应该注意什么：吃水果前要把水果洗干净，讲究卫生不生病。吃完水果果皮别乱扔，做个爱护环境的好孩子。

请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。

五、宣布下课

篇2：香甜的水果教案

教学目的：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。材料准备：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件过程：

一、导境激趣

课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。

[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]

二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？

我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？

(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜。

孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]

三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。

(1)教师与学生比比谁变的快

听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点

[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣](2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)(3)学生制作。

(4)评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示 B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]

四、第三关，水果变变变，看谁点子多

(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等； [利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象](2)欣赏：

老师拿出准备好的作品，学生欣赏 A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话 B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢 C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢

D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢 [利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀] 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)(4)评价展示

互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘

(1)教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点： A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够大

[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。](3)小组进行合理分工

[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳](4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。

[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养] 六：评价展示

孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点](2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]（3）教师评优点，指出缺点。

(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展](4)欣赏不同材质制作的水果(5)顺利过关

篇3：香甜如蜜的药用水果——古怪果

多年生野生木本果树,药果两用,观食皆美,其果实营养丰富,蛋白质及铁、钙等营养元素和植物性激素精华含量甚高,还含有很高的蜜草精及植物香精,特别是.其所含的铁和纯天然的植物性激素,具有很好的补气补血、活血养血、强腰补肾、滋阴壮阳、促进血液循环。激发青春活力等功效。对气血两亏、缺铁贫血及男女性冷淡、男性性功能低下患者有标本兼治的神奇食疗效果。古怪果树高2-3米,树形健美,枝繁叶茂,抗自然灾害能力及丰产稳产性均强,年年红果满枝,种植2-3年结果,一般亩产4吨左右,高产5吨以上。每年秋季开始无花结果,果实鸡蛋大小,10月下旬至真真月下旬陆续成熟,成热后的果实,色彩鲜红透亮,香甜如蜜,其浓烈的香甜味闻之令人垂涎3尽,食之满口留香。古怪果果形怪异,其果面有无数凸出的圆形不规则彩斑,状如人工精心雕刻的奇形工艺晶,更为有趣的是在凌晨有浓雾笼罩之时,这些斑块就会时不时地向空中喷出无数奇形怪状的彩色气体,形状色彩各式各样,神秘情趣尽在其中,给人以美的享受和陶醉。该品种不需修剪,自然成形,原本野生,具有很强的生命力及抗病虫害能力,不择土质,南北可种。

篇4：香甜可口水果季

梨

一般梨的外皮呈现出金黄色或暖黄色，里面果肉则为通亮白色，鲜嫩多汁，口味甘甜，核味微酸。富含糖、蛋白质、脂肪、碳水化合物及多种维生素，对人体健康有重要作用。梨中含的膳食纤维可帮助人们降低胆固醇含量，有助减肥。梨还具有清肺养肺的作用，可改善呼吸系统和肺功能，降低空气中的灰尘和烟尘对肺部的影响。

西瓜

西瓜作为夏季的明星水果，堪称“盛夏之王”，果肉甘味多汁，清爽解渴，降温去暑。果皮可作药用，有清热、降血压之效。西瓜不含脂肪和胆固醇，但含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及丰富的维生素C等物质。西瓜中所含的糖、蛋白质和微量的盐能降低血脂、软化血管，对心血管病如高血压等亦有疗效。

哈密瓜

又名雪瓜、贡瓜，是一类优良甜瓜品种，果型圆形或卵圆形，出产于新疆。味甜，果实大，以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。哈密瓜虽然不是夏天消暑的水果，但它含有丰富的抗氧化剂，能够有效增强细胞防晒的能力，减少皮肤黑色素的形成。另外，每天吃半个哈密瓜可以补充水溶性维生素C和B族维生素，能确保机体保持正常新陈代谢的需要。

荔枝

与香蕉、菠萝、龙眼一同号称“南同四大果品”。果皮有鳞斑状突起，呈鲜红或紫红色。果肉新鲜时呈半透明凝脂状，味香甜，但不耐储藏。荔枝营养丰富，含有葡萄糖、蔗糖、蛋白质、脂肪以及维生素A、B、C和叶酸、精氨酸、色氨酸等各种营养素，对人体健康十分有益，可改善失眠、健忘、多梦等症，并能促进皮肤新陈代谢，延缓衰老。

桃子

桃子素有“寿桃”和“仙桃”的美称，因其肉质鲜美，又被称为“天下第一果”。桃子有很多品种，一般果皮有毛，“油桃”的果皮光滑，“蟠桃”果实呈扁盘状。果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用，果肉颜色有白色和黄色的。桃有补益气血、养阴生津的作用。桃的含铁量较高，是缺铁性贫血病人的理想辅助食物。

篇5：香甜的水果教案

【活动目标】

1、会用自己喜欢的颜色涂水果。

2、对多种色彩感兴趣。

【活动准备】

1、物质准备：水果食物若干，画笔、画纸人手一份，教育挂图，幼儿操作材料。

【活动过程】

一、参观水果店。

1、教师逐一出示水果（香蕉、苹果、葡萄、梨子、橘子等）或出示教育挂图，请幼儿说出它们的名称和颜色。（认识黄、红、紫、绿、橙等颜色。）请幼儿说说自己最喜欢什么水果，它是什么颜色的。

二、游戏:看谁快又对。

1、玩法:教师出示一个水果，幼儿说出它的颜色，并马上拿出相应颜色的油画棒，全班幼儿一起进行游戏，根据情况，可以提问个别容易混淆的幼儿。教师以生动形象的语气引导活动，引起幼儿兴趣，帮助幼儿区分颜色并对多种色彩感兴趣。

三、观察挂图，引入主题，教师讲解示范。

1、引导幼儿观察操作材料中水果的画面，仿照挂图中水果的颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色涂操作材料上的水果。

2、教师重点讲解示范:用横涂、竖涂或斜涂的方法涂苹果；告诉幼儿认真细致，用力均匀，颜色就会涂的又均匀又漂亮；也可顺着水果的轮廓均匀地进行涂色。

四、幼儿自由涂色。

1、估计幼儿大胆使用油画棒，引导幼儿用学过的涂色方法涂水果。教师巡回指导，并提醒幼儿养成良好的涂画习惯。

五、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，鼓励、激发幼儿热爱画画的情感。【活动反思】

本节课是以幼儿为主体，教师为主导的教学模式，为幼儿创设愉快的教学氛围，让幼儿能在课堂中享受动手的乐趣。从一开始猜水果的游戏，就为学生创设了情境，引出课题。

本课教学思路是幼儿猜水果名字、猜水果的颜色。幼儿从说水果、猜水果的环节就兴致昂扬，因为他们觉得这是很简单很好玩的问题，这两个环节主要是为调动幼儿们的学习兴趣，从而吸引他们的注意力，为下一环节做铺垫。有了前面的引导和铺垫，幼儿们在后面的轰动中得到了最大的释放。在想象创作过程中孩子们在玩中学到了知识，在学中锻炼了玩的技巧。每个孩子都体验到创作带来的乐趣。最后孩子们欣赏着自己的作品，享受着美术课给他们带来的成功体验。