小班语言活动《小兰和小黄》教案

小班语言活动《小兰和小黄》教案（精选13篇）

篇1：小班语言活动《小兰和小黄》教案

小班语言活动《小蓝和小黄》

活动目标：

1．能够根据自己的生活经验看画面进行感知、想象和表达。2．在看看、听听、讲讲中，对颜色变化萌发初步的探索兴趣。活动准备：

1.PPT《小蓝和小黄》 2.彩虹糖四小份 活动过程：

一、幼儿猜测，激发阅读的兴趣

师：“今天，老师带来了一个故事，《小蓝和小黄》，猜猜小蓝和小黄会是什么呢？”

二、观察画面，了解故事的情节

（一）图片：小蓝家

师：小蓝家一共有几个人？哪个是妈妈？哪个是爸爸？你从哪里看出来？

（二）图片：好朋友

师：小蓝有许多的好朋友，可是它最好的朋友是小黄，小黄就住在小蓝家对面。

（三）小蓝和朋友做游戏 1．转圈圈

小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，猜猜它们喜欢玩什么游戏？ 2．捉迷藏

它们除了玩转圈圈，还喜欢玩捉迷藏的游戏呢！

三、情感提升，感知颜色的变化

师：找到了好朋友心情怎么样？小蓝和小黄两个好朋友见面了会怎么样呢？

四、延伸活动

引导幼儿给彩虹糖加水，观察其变化。

篇2：小班语言活动《小兰和小黄》教案

小班语言《小蓝和小黄》活动反思

在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的PPT，可以和孩子们一起看。孩子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动仍然很成功。

一、选择的绘本要吸引孩子的眼球

色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱（颜色的混合）使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。

二、活动中要多给孩子表达的机会

因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。不管孩子们表达的是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。当孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。

三、科普绘本最后要回归到生活中

篇3：《小蓝和小黄》语言活动设计

小蓝和蓝爸爸、蓝妈妈幸福地生活在一起。

小蓝还有很多朋友, 他最好的朋友是小黄, 小黄就住在街对面。他们俩最喜欢玩转啊转的游戏。

在学校里, 他们整整齐齐地排排坐。放学了, 他们就又跑又跳的。

一天, 蓝妈妈要出去买东西, 小蓝就去找小黄玩。

唉!小黄家里没有人。于是小蓝就这边找找, 那边找找……最后在街的拐弯角上找到了小黄。他们开心地抱在一起转啊转, 结果他们都变绿了。然后, 他们又去公园玩了一会儿, 玩累了之后, 他们就各自回家去了。

可是, 蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝, 你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄, 你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了, 流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊, 直到自己全都变成了眼泪。最后, 他们把自己收拢到了一起, “现在, 爸爸和妈妈能认出我们来了吧?”

蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝, 开心极了。

黄爸爸和黄妈妈见到他们的小黄同样也很开心

……

教学活动设计

以往的语言活动绝大部分都是选取有着美丽的画面、优美的语言或是丰富有趣情节的故事, 很少选择画面比较简单、内容比较抽象的故事作为语言活动的材料, 其实简单抽象的语言材料也能起到教育幼儿的作用。《小蓝和小黄》这个故事恰好是一部抽象的作品, 情节简单有趣, 能让幼儿产生丰富的联想。中班孩子的思维已经开始由形象向抽象发展了, 所以笔者采取了看图讲述和实物操作交替进行的活动方式, 帮助幼儿理解书中的内容, 并鼓励幼儿在此基础上展开想象, 大胆创编新的故事。

一、活动目标

1. 通过多种欣赏手段, 让幼儿了解故事情节。

2. 在幼儿对故事情节有了一定的了解之后鼓励幼儿根据《小蓝和小黄》的故事创编新的故事, 并请幼儿大胆讲述自己创编的故事。

二、活动准备

1. 制作Flash课件。

(原著是一部抽象作品, 教师为了让幼儿更具体直观地了解故事情节, 将原著中的主人公用动漫的形象展示给幼儿, 使故事内容一目了然。)

2. 红、黄、蓝三种颜色的颜料三瓶。

三、活动过程

1. 设置悬念引出课题:

蓝色和黄色碰到一起会发生奇妙的变化, 今天, 我们就来欣赏一个关于这两种颜色的奇妙故事。

2. 观看课件了解故事内容:

教师在向幼儿播放了Flash课件之后, 通过提问让幼儿了解故事内容。

教师:故事里有谁?

幼儿:小蓝、小黄, 还有他们的爸爸、妈妈。

教师:小蓝和小黄抱在一起后发生了什么事?

幼儿:他们都变绿了。

教师:除了流眼泪, 你还能想到什么办法把他们变回小蓝和小黄吗?

3. 用实验操作的形式引导幼儿创编故事

(1) 小蓝和小黄拥抱会变绿, 其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?

(2) 小红看见小蓝和小黄抱在一起变绿了, 他也想抱抱他们。请两位幼儿分别将红色加入蓝色和黄色颜料瓶中, 看看会发生什么变化。

(3) 请幼儿根据刚才所做的实验创编一个两个颜色在一起发生变化的故事。

四、活动评价

篇4：小蓝和小黄小班综合活动教案

1、仔细观察画面，理解画面内容。

2、发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。

活动准备：

大绘本：小蓝和小黄。

活动过程：

一、情景导入。

1、师：一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来，可能害羞了，我们一起把他请出来。

2、出示小蓝：这是谁?叫什么名字?

二、集体阅读：小蓝和小黄。

1、出示图1：

师：小蓝家里有谁?爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?

2、出示图2：

师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢?数一数，班里有几个小朋友?它们各叫什么名字呢?

3、出示图3：

师：小蓝到哪里去了?小蓝为什么不唱歌?

4、出示图4：

师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办?

5、出示图5：

师：放学了，朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?

三、结束活动。

篇5：小班语言活动《小兰和小黄》教案

活动目标：

1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。

2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”的形象。

3.幼儿学习资源三第10-12页。

活动过程：

1.认识好朋友。

教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。

2.集体阅读，理解故事情节。

小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”

小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?

小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。(教案出.自：快思教案网)小绿会去哪里呢?

3.小蓝和小黄回家。

“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”

小结：小黄、小蓝很难过。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。

4.在音乐背景下自主阅读。

引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-12页。

我的好朋友。“你有自己的好朋友吗?是谁?找到好朋友拥抱一下吧。

教学反思：

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

篇6：小班语言活动：小黄鸭和小青蛙

1、通过观看课件，让幼儿知道故事名称、理解内容、引起幼儿的关心他人的良好愿望。

2、知道小黄鸭是一个会关心同伴的小黄鸭，萌发幼儿团结友爱的情感。

二、活动准备：

1、幼儿已认识小黄鸭和小青蛙。

2、小黄鸭和小青蛙的图片。

3、课件。

三、活动过程：

（一）激发兴趣，交代任务

1、教师出示小黄鸭、小青蛙图片

师：嗨！快看，小黄鸭和小青蛙来了，我们向他们问好。

2、幼儿观看课件。

师：今天老师给小朋友带来一个故事，它的名字叫《小黄鸭和小青蛙》，我看谁最用心，专心听。

（二）幼儿观看课件

1、第一遍后提问

师：故事的名字是什么？故事里面有谁？

2、幼儿观看第二遍后提问

故事里讲了一件什么事情？

3、观看第三遍课件

观看之前提问：小青蛙是怎么受伤的？

4、观看第四遍

小黄鸭真可爱，他会帮助小青蛙，他是怎样帮助小青蛙的？

小黄鸭对小青蛙是说了什么？

（三）你们说小黄鸭是一只怎么样的小黄鸭？

教师小结：小朋友，我们要向小黄鸭学习，要会关心帮助同伴。

附故事：

小黄鸭和小青蛙

小河流水哗啦啦，哗啦啦。河里游来一只快乐的小黄鸭。“呷！呷！呷”它一边游水，一边唱歌：“呷！呷！呷！”

突然，小黄鸭听到“呱呱呱”的呼喊声，这是谁在叫呀？它急忙游过去，只见石头上有一只小青蛙。小黄鸭问：“小青蛙，小青蛙，你怎么啦？”小青蛙说：“黄鸭哥哥，刚才我在捉害虫，不小心，摔了一跤，腿受伤了，现在我不能跳，也不能游，只能趴在这里呱呱呱地叫。”

小黄鸭说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。”小黄鸭摘了一片长长的叶子，放在水面上，让小青蛙坐在叶子中间，自己扶住叶子，把小青蛙的伤口包扎好。可是小青蛙还“呱呱呱”地叫着，说：“我不能走路，回不了家，怎么办呢？”小黄鸭又说：“小青蛙，别着急，我送你回家。”小黄鸭摘了一片又圆又大的叶子，用力划呀，划呀，一会儿划到了河对面，把小青蛙送回了家。

小青蛙说：“谢谢你，黄鸭哥哥。”小黄鸭说：“别客气，你好好养伤吧！”

篇7：语言教案：《小蓝和小黄》

1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。

2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。

3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。

活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干

活动过程：一，导入

出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢?

小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。

你们看，这就是小蓝(出示小纸片)

我们一起和小蓝打个招呼吧(小蓝你好)

这是小黄，干小黄打个招呼吧(小黄你好)

二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展

1、分段理解故事

第一段，小蓝家

这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊?

你觉得哪个是蓝爸爸?哪个是蓝妈妈?为什么?

小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。

你知道什么是相亲相爱吗?

你家里有几口人，都是谁?

第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏

小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗?

幼儿给各种颜色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗?是谁?

小黄就住在街对面，它的家里有几口人?都是谁?

小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏?(幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想)

小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。

你最喜欢和你的朋友玩什么游戏?

小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢?

放学了，他们怎么做?你们是怎么做的?

第三段，好朋友抱在一起

小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的?两个好朋友见了面，会做些什么呢?

他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情?

第四段，绿

他们的爸爸妈妈会对他们说什么?请幼儿自由猜想。

听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了?

看图片讲述故事到故事结尾。

2、通过提问回想，加深对故事内容的理解

老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么?

三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色

故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗?小朋友们来试一试好吗?

老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗?

请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。

四，延伸

颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗?

老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。

篇8：语言教案：《小蓝和小黄》

李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。

小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常适合小班幼儿的教学。

活动目标：

1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅读活动感兴趣。

2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。

3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。

活动准备：

1.《小蓝和小黄》绘本PPT。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

3.蓝色和黄色颜料。

活动过程：

1.导入

(1)(出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥)今天，我们班来了两位颜色朋友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能和大家成为朋友……

(2)小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。

2.师幼集体阅读

(1)播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

(2)播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?

(3) 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁?

(4) 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢?

(5) 播放PPT6-8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢?”

(6)“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

(7) 播放PPT9-16，教师讲述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄!这时候小蓝的心情会是怎么样的?

(8)小结：我们不能一个人单独出去。

(9)播放PPT17-19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢?

(10)教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事?引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”

(11)播放PPT至27，教师讲述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了，怎么办呢?

(12) 播放PPT至最后，教师讲述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你们喜欢小蓝和小黄吗?

3.操作活动

(1)小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗?我们一起来动手试试吧!

(2)小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么?

延伸活动：

小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。

结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。

篇9：语言教案：《小蓝和小黄》

1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

活动准备

ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。

活动过程

一、变魔术导入，引出小蓝和小黄

1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

二、讲述故事，理解故事情节

今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧!

1、介绍小蓝和小黄的家。

幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁?

小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。

幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?

小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。

2、小蓝和小黄拥抱变色。

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格)

3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿

原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”

为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么?

4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。

现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!

5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。

(1)蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

(2)如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢?

6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。

(1)两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)

(2)现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。

三、游戏：小蓝、小黄抱一抱

教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。

活动延伸：

篇10：绘本 小黄和小蓝 语言教案

活动目标：

1.感受朋友间亲人间的爱。

2.积极参与阅读活动，大胆想象猜测故事情节。3.理解绘本内容，愿意用简单的语言讲述。

活动重点：幼儿理解故事内容并能够大胆猜测故事情节。活动难点：幼儿能够用简单的语言讲述。

活动准备：故事录音、PPT、小蓝和小黄图片各一张。活动过程：

一、谈话导入。

1.（出示小蓝和小黄图片）引导幼儿说出图片名称。2.引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来看看吧！

二、通过PPT，教师讲述故事内容。

1.小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？

2.“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3.“绿”回家时，黄爸爸说了什么？

4.蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ 5.想一想怎样他们可以变成原来的颜色？

6.爸爸妈妈最后知道为什么自己的宝贝怎么变成小绿了，小朋 友你们都知道了吗？

二、播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。

教师总结：小蓝和小黄是一对好朋友，好朋友见面了要亲一亲，抱一抱。小蓝和小黄抱在一起变成了小绿。

三、游戏“藏猫猫”。

篇11：大班语言活动教案：珍珍的小黄伞

设计意图：

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。我选择的这个故事《珍珍的小黄伞》，这是一个可爱的故事，虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。从故事中能让幼儿知道下雨前的天气变化。

活动目标

1、能了解故事内容，并试着讲述故事情节。

2、会用简单的语句讲述自己对下雨天的感觉。

3、能够知道下雨前的一些天气特征。

活动准备

小黄伞、天气图片、教学挂图

活动过程：

一、导入

出示事物“小黄伞”问：这是什么?它是什么颜色?小朋友用过伞吗?什么时候用的?除了用到雨伞外，还会用到什么呢?

幼儿回答：这是伞，是黄色的，用过伞，雨天用的，除了用到雨伞外，还会用到雨衣，草帽等。

二、教师引导幼儿讨论，自己对下雨天的感觉：

1、小朋友们你们喜欢下雨吗?为什么?

(喜欢，下雨时可以撑着雨伞穿着雨衣雨鞋，到户外去拜访小雨点，听听雨点打在窗户、树叶、屋顶上的声音，踩踩水坑，是快乐的事。)

2、下雨的时候我们可以做什么?

(打着雨伞在雨中散步，踩踩水坑等)

三、教师引导幼儿分段理解故事内容：

1、理解故事第一段，提问：为什么珍珍盼望下雨呢?妈妈说天空出现什么就表示快要下雨了呢?

(小黄伞和小雨鞋是奶奶送给她的.生日礼物，她很喜欢。妈妈说天空出现乌云就表示快要下了。)

2、理解故事第二段，提问：珍珍看到天上有一道白光闪过那是什么呢?当珍珍听到轰隆隆的声音时，她以为打雷了，结果是什么东西发出来的声音呢?

(天上有一道白光闪过，那是闪电。结果是一辆大卡车发出来的声音。)

3、理解故事第三段，提问：当珍珍到院子里浇花的时候，院子里的小花、小草变成了什么样子了?为什么?

(一朵朵小花都垂着头，小草也都软趴趴地躺着。他们也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提问：珍珍等了好久的

雨，最后下了吗?珍珍打开黄色的小雨伞在雨中做了什么事?她开心吗?

(下雨了。珍珍在小水塘上踩来踩去，踩得噗嗤噗嗤响，雨水四处乱溅。她玩得好开心。)

四、幼儿完整欣赏一遍故事。

五、出示图片，让幼儿知道下雨前的一些特征。

提问：小朋友你们知道下雨前会有那些天气变化呢?(乌云→闪电→打雷→下雨)

六、结束

教师通过提问小结安全教育，下大雨的时候我们应该注意什么事?

篇12：小班语言活动教案《太阳和月亮》

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了„„

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了„„

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮

篇13：小班语言：小黄小蓝

小班语言：小黄小蓝

目标：

1、尝试根据图形中捕捉的线索，大胆想象故事的情节。

2、感受与同伴共同游戏的快乐。

准备：大图书

一、出示主人公

1、今天和我学本领开心哇？猜猜你们的笑声会传到哪里？

2、你的笑声传的很远很远，看传到了哪里？（出示图片小蓝的家）

3、你觉得这个小东西像什么？

它的名字叫小蓝

二、讲述故事

1、小蓝是个幸福的孩子，我们看到快到它的家里去看看。

① 你看到了谁？

② 你哪里看出是爸爸，是妈妈？

③ 爸爸和妈妈哪里不一样？（爸爸高瘦、妈妈胖矮）

2、小蓝长大了，爸爸妈妈叫他上幼儿园，小蓝担心幼儿园里没有爸爸妈妈，但是它决定去试一试，你觉得小蓝坐在哪个位置最合适？

① 除了小蓝，你还认识谁？

② 那么多朋友在一起可以玩什么游戏？

3、他们在一起玩什么游戏？（唱歌）

① 唱了什么歌？

② 数数几个朋友？（七个）缺了谁？

③ 大伙在唱歌，为什么小蓝躲起来？

④ 小蓝有点害怕，怕自己唱不好，坐在哪里唱？（坐在老师旁边吧）

4、唱完歌玩什么游戏了？（躲猫猫）

① 谁在找？

② 你找到了谁？还有几个椅子？

③ 咖啡刚才在玩的时候不小心摔跤了，它在难过呢？你怎么安慰它？

5、爸爸妈妈来接孩子了，谁的爸爸妈妈还没有来接？

① 现在伙伴们两个两个靠的很紧的在干什么？