做人以德德高人敬

做人以德德高人敬（共14篇）

篇1：做人以德德高人敬

最近高人点拨对说话做人的感悟

近因为工作原因，不断参加高层论坛会议，结识了一些比较有水平的人，比如狂人严介和、比如上市公司的副总裁、比如销售过30亿的民企老板，比如一单做了1800万的咨询公司老板。与他们交往受到新的启迪，对做人做事的感悟有些提高，不敢忘记以及独自受益，因此想分享出来。

说话做人大家都说难，其实细想，这个难有两个方面的因素：一个是态度问题，比如不愿考虑如何做好人说好话，坚持我就是这样子，我的地方我做主，就做自己，没有好好去想如何做好人；还有一个是技巧问题，不知道如何去做，做人要不要有原则，又如何去坚持原则，这些都是技巧的问题。我先讲中国人往往说话做人做不好的文化历史根源，然后分享如何做好的技巧。

一、做不好的历史与文化根源

在技巧上，例如如何去坚持原则，中国人在做人的教育体系是混乱的。我们的受到最多的教育是孔孟之道，就是做人要坚持原则；我们历来的政治教育都是教育我们要为了原则，比如国家民族道义应该去牺牲生命。从这个角度上说，中国人最讲原则。

但另一个方面，我们天天面对的如何去揣摩皇上的心意，自己的观点不重要，皇上的喜好决定一切的独裁事实。当然这个皇上并不是指一个人或某个最高统治者，而是千千万万个中国人都或多或少有这个帝王思想，特别是为官者有的这个思想，压制异己。对于决策没有独立科学精神，而是靠威权：比如城市建设如何规划，不是由规划者而是市长书记决定；比如某个人是否违法不是由学法律的人来进行判断。从这个角度上说，中国人决策又最没有原则最没有专业化精神。

这就是我们面对的事实，这两种事实往往会有两类极端：一个是读书越多越讲原则越有骨气越难融入社会（越反动），这个例子在中国历史与现实中真的是数不胜数，比如明代方孝孺，近代的就不说了；还有一类是唯领导是瞻溜须拍马步步高升的，比如明代的魏忠贤，近代也更多。这个极端都可以在我们身边找到大量的实例。

说这些，那又如何去做人呢。首先谈一下做人的重要性。我们国家以前农业社会，统治者又拟制经商以及人口流动，因此大多人过着自给自足的农业生活。什么样的生活造就什么样的文化。文化同时又具有很大的传承性，因此我们文化骨子里其实很少得到人与人的协作精神与训练，也因此才有一个中国人是一条龙三个中国人是一条虫的说法。

但社会进入到现在，工业化的分工给我们带来巨大的财富积累，同时我们其实是不可能回到自给自足的农业文明。但如上所述，我们是回不到我们传统的自给自足的社会中去的，因此我有一个结论，在现在以及以后永远，不知道如何与人合作的人是不能够融入社会与潮流中去，是不可能有大成就、大作为的人的。我说这句话是指不管他有多努力、多么坚持原则、多么高的智商，如果他不能学会与人合作如何做人，都不可能取得他想要的结果。

二、做好人说好话的技巧

那么到底如何做人。其实这个倒是有很多工具，我只是简单的说一说，市面上有大量培训资料与技巧可供参考。做人难，那做自己是很容易的。但真正做好自己（也就是做人）是不容易的，做好自己有三个境界：本我、自我与超我。

本我就是我的本色，我的喜怒哀乐是什么我就怎么去做，不用考虑规则、不用考虑他人、不用考虑情境，这样做起来当然容易。年轻人都向往的境界却是做人最低的境界。

自我（也许这个词不准确）就是遵守社会法律规则的本我。这种人很多，比如有原则的那类，这种人值得我们尊敬。但遵守原则如果做不到超我，他还是不够如鱼得水。

超我指我们是融入环境与情境的自我。这种人不但遵守社会规则，而且更尊重当时情境，比如对方的性格、感受以及场合。在什么场合说什么话、对什么人说什么话。这个其实是一个境界，没有统一的标准。有些话在这个场合该不该说。举例说明吧，比如我们该不该要老板奖励涨工资，这个该不该说，不是由绝对的事实，而是要考虑到老板的当时的心情。在如何做到超我，大概有一些工具与境界：

第一，对不同人说不同话。我们很难把人严格分类，但有一个分类还是有一个价值，就是这个人是感性还是理性。对感性的人尽量从他的利益、他的感受去说；对理性的人尽量从道理从事实与细节上去说。通常来说女人是感性的男人是理性的，就有我们常说的秀才遇到兵有理说不清，这个就是一个理性的人对感性的人说话得到的结果。

第二，说话之前判断场景。就是别人的心态准备，本来是让你来捧场的你却提了一堆建议；要实质提建议的时候又说了一堆冠冕堂皇的正确的废话都是不知道如何正确的判断场景。

第三个，也就是最难的，就是说话按照别人理解的顺序而不是按照自己想说的顺序去说。这个是有很高的难度的，最近流行的教练技术也是解决这个问题。但这个说起来容易但做起来难，特别是对于像我一样急躁而且理性的人来说是一个挑战。着急起来还管他如何去听，本来正确的道理还管他内心的感受，这是我之前的沟通水平。

非常感谢高人的指点，希望写的这些东西能对看的朋友有一些收获。

篇2：做人以德德高人敬

“做人以德为先”是职中一年级教材《职业道德与法律》第三课第一框的内容。这一框在教学大纲的基本要求“教学内容”中规定：“了解道德的特点和分类，理解公民基本规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。”重点在于阐明社会公德、家庭美德的基本规范。让学生认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格，自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。

本框共安排了三目，第一目“走近道德”、第二目“公民基本道德规范”、第三目“社会公德和家庭美德”。下面就这三目内容对这节课进行教学反思。首先好的方面：

一、优化课堂导入，激发学生兴趣。

在德育教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的兴趣，活跃学生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的兴趣，引发学生的动机，明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就必须注重导入这一重要的环节。这一节课我就是以有奖问答的形式导入，以这四句话：有才有德是（正）品；有德无才是（次）品；有才无德是（危险）品；无德无才是（废）品。让学生在得奖的同时也认识到德对一个人来说非常重要，是不可缺少的，德与才相比，德更重要，中国有句话叫做“做事先做人”，作为一个合格的人，首要学习的就是做人的道理，其次才是学习本领。所以做人要以德为先，由此导入新课，激发学生的兴趣。

二、创设问题情境，充分发挥学生主体作用，在研究性学习中提升德育的实效。

创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设一种情境把学生带入预备的包含一定情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾而产生共鸣，从而与教师所要传授的知识遥相呼应。为此。在新课程下，创设问题情境要求教师问由境生，问随境异。在这方面，我主要采用吸引学生兴趣的资源引入课题，如让学生参与模拟表演，创设这样的情景让学生参与讨论，由此激起学生的兴趣，产生迫切追寻问题，学习课文内容，探索问题答案的心理只有让学生主动参与，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材知识。

这节课的开始通过设疑吊起了学生的胃口，他们急于知道道德是什么，有哪些内容？但教师没有简单地把教材的内容告诉学生，利用案例分析、问题探究，更让学生理论联系实际，变抽象为具体，深刻领会道德的内容。让学生充分发言，自己提出疑问，教师在此基础引导分析，学生成为课堂的主人。整节课以学生活动为主，使学生在主动的研究过程中掌握道德规范并自觉加强道德修养，取得较好的德育效果。

因此，在化解教学重点、难点过程中，让学生主动参与，不断引导学生运用科学分析方法深入认识事物，发现事物内在的联系，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。

三、德育目标明确，德育效果好。

这节课扫除了学生观念中的一些盲区，对道德的内涵、各种道德规范有了全面的认识，使学生从感情上认可道德，拉近了学生和道德认识之间的距离，增强了行动的.自觉性，思想政治课的德育功能得到充分发挥。这就要求教师必须提高自身素质，尤其是思想道德素质。比如对社会公德的认识，尤其是市场经济条件下的社会公德问题，教师自身如果没有研究思考，没有深刻理解，没有把追求崇高道德作为自己的价值观，那只能是照本宣科，只会引起学生的反感。所以教师首先要进行世界观、人生观、价值观的学习，坚定自己的信仰，学生才可能“信其师，信其道”。

四、所采用的视频、图片等资料与教材内容紧密结合，恰到好处。

在本节课当中，我选用了与教材内容紧密联系在一起的几个视频，如《文明从这里传递》、《南极冰川加速融化》、《将爱心传递下去》等，这些对学生都是有很深的教育意义，而且学生感兴趣，这样就能说服、打动学生，让学生明白并信服道德可以成就人生的道理，取得了良好的效果。

五、教学设计符合学生的认知规律，使德育教育水到渠成。

这一节的设计条理清晰，便于学生接受。这节课的教学方法采用分组讨论和讲解、案例分析结合的方式，利用多媒体手段，课堂气氛生动活泼。整节课就像经历一次头脑风暴，在不经意间开始，又一步步走向高潮，环环相扣，使人不能放弃，最后又似春风化雨般结束，可谓润物细无声。这样才能使教学设计以人为本，使学生爱上德育课，提高教育教学质量。

六、教学内容紧扣学生实际，找到德育的切入点。

这节课所提供的材料都是学生很熟悉的话题，而问题设计更抓住了学生的心理，紧密联系了学生的思想实际，所以能吸引学生，师生实现了良好的互动，教育教学效果显著。这就要求教师注意材料积累，必须善于通过各种途径比如读报、上网积累材料，增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。

七、教学环节紧凑，流程完整。

每一环节的过渡语，得体、合理和自然。起着承前启后的作用。并使各部分内容形成一个统一的整体。

虽然教学中注入了大量的课外知识，但这些知识都是紧扣主旨，使中心更加突出。如模拟表演、视频、名人事例等等一些素材都是与中心紧密结合，使得原本枯燥的内容显得生动、活泼，让学生更加愿意、感兴趣去学，并不会偏离主旨，更加突出德育课的教育意义。

八、教学方法多样化，让学生乐意、主动去学。

我组织了丰富多彩的教学活动，案例分析、道德测试、视频欣赏、歌曲表演等等。教学方法多种多样，显得课堂教学不会单一化，学生也不会觉得枯燥，反而会觉得有趣。虽然教学方法多种多样，但绝对不会脱离主题，都是为了让学生更加乐意去学特意设计的与教学内容紧密联系在一起的，让学生发挥主动性，在潜移默化中即受到教育又能学到相应的知识点。

一节课即有优点，又难免有不足：

一、对难点知识的讲授不到位。由于时间问题，如家庭美德、职业道德、社会公德的关系没讲透彻，应要提到这三者都是公民道德的重要内容，都是社会主义的主要规范和道德原则在特定社会关系领域的具体体现和必要补充，在现实生活中具有广泛的调节作用。三者之间是相辅相成、互相促进的，通过这样的具体分析学生才能更好地理解这三者的关系。但同时也由于时间比较仓促，第一框的内容较多但只安排了一节课，这就使得整节课很赶，教学目标就很难达到理想的效果，所以时间上要稍微调整一下。

二、个别学生对问题的讨论不够积极。当让他们发表自己的见解时，有些说不知道，有些只是稍微提一下，所以对这部分学生要想办法加以正确的引导，提高他们的积极性。

一节课的反思，不仅仅反思我们课的内容，反思我们的教学手段，还要多多反思学生的接受能力及理解能力。做到有的放矢，这样才能达到应有的教学效果。

篇3：以玉立德　以德育人

耀华小学位于广州市荔湾区西关宝地，所在地源胜社区从明代开始就有玉石制作、交易的历史，至今仍鼎盛不衰，是东南亚最大的玉石集散地。学校相当一部分的学生家长从事玉器生意，师生在这样一个“玉石”的世界里生活，对玉石耳濡目染，可以说玉与师生教育生活息息相关。为此，学校德育立足本土教育生活空间，传承中华传统德育内容，塑造以玉石精神为核心的校园特色文化，同时大力开展小义工实践活动，提升学生德育水平，促进其全面发展。

一、立足教育空间，熔炼玉石精神

1．玉石精神引领

学校立足师生生活环境和文化空间，大力弘扬儒家品德内涵，结合现代教育理念，将“玉成器，人成才”过程的内在联系进行类比，提炼出耀华小学“玉石精神”，其要义为“以玉立德，锐意磨砺，精雕细琢，玉耀光华”。

“以玉立德”是取玉德为鉴，以“仁爱、睿智”为核心，修谦虚、儒雅；“锐意磨砺”是基于“玉成器、人成才”之艰难磨砺过程，倡导树立自强精进、不怕挫折、磨砺成才的精神；“精雕细琢”取“玉成美器，人成人才”的方式方法，倡导自我修炼，不断提升，追求和美发展；“玉耀光华”意指每一块玉经过雕琢闪耀不同光彩，每一个人经过教化教诲、磨砺修炼，个性得到张扬，素质得到提高，散发独特光华。

校园玉石精神既蕴具传统德育内涵，又含有丰富时代意义，能凝聚师生精神，引导师生理想，培养高尚情操。

2.文化手册导行

为使校园精神引领道德规范，学校制定了相关文化手册，从学校管理、教师教育、学生行为三方面进行导行。

管理文化。学校管理追求“发展人本，玉汝于成”的境界，要求管理者首先具有较高道德品质水平，成为道德典范，同时志存高远，有开拓创新精神，具较高业务水平和协调能力，以发展教师、提高教师为出发点，帮助、爱护教师，使他们获得成功体验，进而促进学校整体教育的发展。学校定期开德育会议，评出师德高尚教师，请他们介绍经验，不断提高师德修养。

教师文化。倡导教师“修身如玉、德业双馨”。学校开发《精心雕琢，玉耀光华》师德培训校本课程，以玉石精神引领师德建设。教师在教书育人中首先要保持修身如玉的品格，有高尚的师德修养，锐意进取、开拓创新，用精雕细琢的态度追求高超的育人技巧，将每一个学生视为 “璞玉”，以慧眼识玉，大爱赏玉，去细心雕琢每一位学生，成为德业双馨之师。

学生文化。引导学生懂得“玉不琢不成器，人不学不知义”的道理，做“仁爱睿智，光耀中华之才”。原始粗造的玉石原料要成为光彩夺目的艺术品需经过几十道工序的琢磨，而人要成才就要有高尚的道德情操，传承中华民族传统仁爱、睿智的特质，具有知书达理、温文尔雅的气质，同时形成锐意进取的现代人品质，挖掘潜能，磨练成长，成为光耀中华之才。

3.营造玉石氛围

学校以“玉石精神”主题园景加强氛围的营造。在进入学校的“玉德”路上，镌刻孔子关于“君子比德于玉”之言,让师生每天阅读经典的同时自省吾身；在美丽的耀华小径上，玉石雕塑群展示着各个历史年代玉石的代表艺术品；操场边的玉石文化廊，展示着不同玉石作品的不同造型；让人领略玉石艺术品的风采。这些玉文化景观，使学校形成了独特的玉石文化氛围。

二、雕琢玉德光华 ，践行关爱品性

学校围绕“以玉立德”的精神，通过家校联动开展义工活动，以“关爱”为核心理念，从身边事情、感兴趣事情、小事情做起，首先认识自己，关爱自己，然后“推己及人”，关爱身边的人和事，体现以玉立德的道德要求，并以点带面促进学生整体道德水平的提高，使学校成为富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园。

1．义工制作活动

学校以孩子们最喜爱的活动为切入点，组建了小榕榕爱心坊。孩子们利用假期组织了DIY年饰义卖助学活动，利用废旧物品制成各种精美的环保作品，通过义卖的形式筹集爱心基金，帮助学校里有困难的学生和社区内需要帮助的人士。义卖活动让义工们对关爱有了更深的体验，使他们意识到义工不只是帮人扫扫地，洗洗东西，他们要做的还有很多，不只是物质方面的给予，更多的是精神上的关爱。

2．义工关爱活动

学校组建了春风化雨队，由一名义工学生、一名义工家长和一名义工教师组成关爱小组，长期帮助学校的弱势学生，在实践中体会“助人”“自助”的道理。如：四（2）中队小义工杨晓楚发现班上有些同学的学习退步了，她看在眼里急在心里。于是她和班上的鹏鹏私下组成了一个小组。晓楚利用自己的课余时间帮助鹏鹏，使鹏鹏的学习成绩由原来的60多分提高到90分。其实在刚开始组成爱心组的时候晓楚也曾怀疑：“付出”真的会比“得到”快乐吗？现在社会上的大人也是自己管自己的，能对别人伸出援手的又有多少呢？但是，在帮助鹏鹏的过程中她开始体会到：虽然我们只是做着一些力所能及、微不足道的事情，但是对于其他真正需要关心、需要帮助的群体来说，这些“力所能及”、“微不足道”的事情正是他们所需要的，所感动的。

小榕榕义工站的义工定期探访孤寡老人，为他们提供家务、陪伴等服务。每到周末、节假日，义工们就来到老人身边，陪他们聊天，帮助他们解决生活上不能处理的难题，为老人们带来欢笑和温暖。还定期到附近社区开展清洁公共场地、探望弱势群体等活动。每到逢年过节或是长假期，一些小义工们也会自行组织、排练节目表演给老人们看，有时候还根据天气的变化适时送上一些自制小礼物，如练手力的小沙锤，网球做的按摩器，保暖的围巾、手套、帽子等。小义工们的义举吸引了广州电视台G4出动的记者追访，节目播出后引起社会各方关注。

3．义工读书活动

在中队中开展创建书香班级活动，让义工带动班上的学生和家长，实现小手牵大手，一个学生带动一个家庭，一个学校带动一个社区的目标，努力营造书香校园、书香社区。小义工们除了经常在班级中举行“好书伴我行”“ 书香班级，四季芬芳”活动，还和义工家长一起，每周一次，每次两至三个家庭，定时、定点开展书香家庭活动。小义工还带动小区居民参加他们的读书活动，并利用课余时间为小区内的老人读书、读报，使书香飘满社区。在节假日里，小义工和老师、家长一同阅读书籍，一起走进书的世界，与书为友、与书为伴，并认真填写了阅读记录卡，使读书活动得以持续开展。

4．义工分享活动

学校定期举行义工分享活动，如在中队的义工分享会上，学生义工讲述自己参加过的活动和感想，家长义工也发表感言，使其他家长代表受到很大触动。在分享会中，思想的交流碰撞让学生有所感悟，家长和老师也纷纷写出感言并编成小报，让更多的人得以分享义工的心声，把爱传播出去。

在“以玉立德”校园精神指引下，义工德育践行活动走进社会、走向生活，学生在个体的参与和感受中，道德水平得到提高，同时教师、家长互动参与活动更提高了德育的实效性。在班级小义工的带动下，更多的同学加入义工行列，“关爱、和谐、发展”的氛围悄然形成。小榕榕义工站也得到社会各界的广泛认可，被评为“2006年荔湾区十大校园文化活动”之一，并引起了各界媒体的关注，羊城晚报、南方都市报、岭南少年报、广州电视台新闻频道均报道了学校义工活动，并给予高度评价。

（作者单位：广州市荔湾区耀华小学）

篇4：以德育人,育有德之人

侯玲丽

著名教育家陶行知说过这样一句话：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这句话的意思是：教育的根本目标就是教会学生做人，教会学生追求真理。教师要教会学生做人，首先自己应该学会做人。一个优秀的教育工作者，首先应该具备的就是闪光的人格魅力，这样才能用自己的德行去感染、熏陶学生，春风化雨、润物无声，以德育德，在潜移默化中提升学生的品位。落实到教育工作中，应该包括以下几方面：

1.博爱之心。“爱”是教育的灵魂，教师只有对自己的本职工作满怀激情，热爱自己的工作，才能全身心投入工作，将工作做好，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”说的正是这个道理。其次，教师应该爱自己的每个学生，用一颗公平、公正的心对待每个学生。一言一行皆出于对学生的教导和爱护，对学生不讽刺、不挖苦、不打击、不体罚，用爱去教育、培养每个孩子，让每个孩子日有所获，不断进步，让每个学生都能在师爱的阳光下茁壮成长。

2.奉献之心。教育事业是高尚的，教师的生活却是清贫的。选择了教师，就意味着选择了清贫，选择了寂寞。在外界环境越来越喧闹繁华，越来越充满诱惑的时候，作为教师的我们更应该坚定立场，抵抗诱惑，坚守讲台，不失方向。我们的职业与金钱没有直接关系，它所创造的价值在几十年后才能看到。但是，无数个家庭的幸福和未来却掌握在我们手中，我们是一批培养祖国接班人的平凡人，我们在凭良心工作，这就是教师职业的伟大。“捧着一颗心来，不带半根草去。”无私奉献，甘为人梯，这就是我们教师的写照和追求。

篇5：做人以德德高人敬

敬廉崇洁，诚信做人

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

早上好！我是二（2）班陈龙的家长，能站在这和同学们交流，是陈龙和我的骄傲。

今天我给同学们讲一个关于诚信的真实故事，故事的主角是我的儿子陈龙。去年冬天陈龙迷上了手工组装电动赛车比赛。有天晚上在武商百货五楼比赛，他的赛车得了第二，他在和第一名交流后并借了那个小朋友的导向轮，答应第二天见面时归还。谁知第二天下了一天的雨，我对王成烨说：“今天下雨，估计那个小朋友不会去了，等以后再还也不迟。”陈龙想了一会儿，很认真的对我说：“不行，今天必须要去，因为我和他约好了今天见面的，要是不去，说话不算数，不讲信用，别人就在不相信我的！”我想也对，于是和他搭车去了。当陈龙把导向轮还给那个小朋友时，那个小朋友说：“我还以为你不回来了呢！”陈龙转身小声对我说：“今天虽然淋雨把裤子都打湿了，但还是值得的，因为我说话算数了。”那一刻我真为陈龙高兴！

篇6：做人以德德高人敬

江苏省扬州商务高等职业技术学校 周蒋浒

附教学设计中补充的素材：

1．全国诚实守信模范文花枝

文花枝，女，中共党员，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。2005年8月28日，导游文花枝带的旅游团发生车祸。

当营救人员赶到现场施救时，想先将坐前排的文花枝抢救出来，但她却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客”。直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。她伤势严重，左腿处骨折，右腿大腿骨折，髋骨3处骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经重感染，随时有生命危险，院方决定为她做左大腿截肢手术，一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。她的治医生惋惜地说，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。

车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守，在生死关头舍己忘我，先救游客。文花枝在生死关头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己。她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实守信、服务游客的诺言。文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人，她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来──全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”红旗手、全国十大杰出青年。2007年当选全国诚实守信模范。

──摘自《中国旅游网》（有删节）

2．全国助人为乐模范丛飞

丛飞，原名张崇，中共党员，1969年10月出生，辽宁省盘锦市大洼县人。1992年毕业于沈阳音乐学院。1994年到深圳从事演艺工作，是深圳的首批“义工”、深圳市义工联艺术团团长。8年中，丛飞义演300多场次、义演总时间3600多小时。从1994年8月开始，丛飞开始了长达11年的慈善资助活动。他资助了178名贵州、湖南等省的贫困儿童，累计捐款、捐物达300多万元，自己却为此背上了17万元的债务。他还认养了几十名孤儿和残疾人。在他的捐助和关心下，许多失学孩子完成了学业，走上成才之路；许多误入歧途，对人生失去信心的青少年摆脱了困境，重新燃起生活的希望。

媒体披露丛飞捐助贫困儿童的事迹后，引起社会各界关注，丛飞当选为深圳“爱心大使”、2005感动中国人物。2005年5月，丛飞被确诊患有胃癌，于2006年4月20日在深圳去世。就在生命的最后时刻，他想到的依然是为社会为他人的奉献。他将家里唯一一件值钱的钢琴送给了莲花北残疾人康复站，他捐献的眼角膜给四位在黑暗中苦苦期盼光明的眼疾患者带来了光明与幸福。这最后的奉献，使丛飞的生命之光喷发出最为耀眼的一缕光辉，也让他对善与美的奉献达到了极致。正如丛飞所言：“奉献是我生命的需要，献爱心是我的天职。”

2006年6月23日，深圳市委、市政府授予丛飞“爱心市民”称号。2007年丛飞当选全国助人为乐模范。

──摘自《人民网》和《深圳新闻网》（有删节）教学设计使用说明：“教学过程”中各部分的“教师活动”与“学生活动”同步进行。

篇7：做人以品为重 行医以德为先

作为一名医生，要想更好地为患者服务，除了具备良好的服务态度，更重要的是高水平的专业素质，只有通过提高医疗服务质量，才能赢得患者信任。几年来，马医生多次到上级医院进修学习，积极参加省内及全国性的医学学术会议，不断更新新知识、新技术，带着平时工作中遇到的疑难问题，虚心向别人请教，不断学习和掌握肾病内科疾病治疗的新知识、新技术和新疗法，了解肾病内科发展的新动态，积累新经验。在遇到疑难危重患者时，更是遍查各种资料，研究治疗方案。对患者病情的每一个微小变化，及时的做出正确的处理。对于众多危、重、急症和疑难病症患者，无论白天还是夜晚，只要病情有变化，他均会亲临床边，仔细检查，全面反复斟酌或组织全科乃至全院讨论，制定正确的治疗措施。他把学习到的新技术广泛应用于临床，利用自己掌握的医学知识，尽量减轻患者的痛苦和经济负担。

他对工作认真负责，任劳任怨，踏踏实实，有崇高的敬业爱岗精神。对业务技术精益求精，刻苦钻研，运用本专业的医疗技术，为大量病人解除疾苦，深得病人的信赖。对同事情同手足，有良好的团队合作精神，深受大家的好评。对领导交办的各项指令性任务，特别是在又苦又累且有危险的突发公共卫生事件面前，从无畏难推诿，总是能出色的完成工作任务。

参加工作十几年来 他对年轻医务人员，总是毫无保留地传、帮、带，技术上从不保守，他对待患者细心、热情，从不接受病人的“红包”和礼物，良好的医德医风深受患者信赖和同事的好评。

篇8：做人讲道德

中国传统文化的核心是道德二字。

太阳每天东升西落、昼夜交替、一年有四季，亿万年来都不会改变，这就是自然规律。我们生活在天地之间，要遵循天地间的自然规律，即道德。“道”就是自然万物运行的规律、天地万物运行的法则，依照自然规律而行，此之为道。“德”就是教导人类如何顺从大自然的法则，按照自然的规律、秩序，去生活、去工作、去待人接物，不违背做人之道，此之为德。老子发现自然规律之后写了《道德经》，孔子发现自然规律之后，《论语》、《孝经》问世。遵守国家法律，人身才能自由；遵循自然规律，人才能趋吉避凶。自然规律是无形的，无时无刻无处不在。自然规律是古圣先贤在几千年前发现的，不是古人发明的。古人发现之后，为了训诫后人，依道而行，以文字的形式把他们写出来，就是经典。我们上学学习的目的，是通过学习文字，来了解文字背后所蕴含的自然规律。如果为了学习而学习、为了读经典而读经典，就着了文字的道，就成了死读书。《三字经》讲：“人之初，性本善，性相近，习相远。”“人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但是后天各自的学习生活环境不同，品行也就有了好与坏的差别。”上学读书的目的是为了开发智慧，是为了把人们刚出生时那颗至纯至善的心开发出来，进而全心全意为人民服务，毫不利己，专门利人。

传统文化就是把这个理念告诉现代人，纠正我们以前错误的人生观、价值观、世界观，最终实现中国梦。

通过学习传统文化，我知道了以前做的一切都是错误的。认识到现在社会的一些普遍现象不是正确的。婆媳关系倒置，学生、家长不恭敬老师。所以习主席要求我们学习中国的优秀传统文化，做一个有道德的中国人，并且提出社会主义核心价值观。

“富强、民主、文明、和谐，”是国家层面的，“自由、平等、公正、法治，”是社会层面的，“爱国、敬业、诚信、友善，”是公民层面的。我先在是一个公民，应该先践行这八个字。这是公民基本道德规范。“爱国”，每个公民以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国，国家富强，民族振兴，人民才能幸福，有国才有家，国家是我们的根本。“敬业”，爱岗敬业、忠于职守、克己奉公、服务人民，服务社会，爱岗敬业即守住了本分，守住了本分就守住了幸福。“诚信”，诚实守信、信守承诺、诚恳待人，人无信不立，失信即失败，守住了诚信即守住了幸福。“友善”，公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，付出的是善良，收获得是福田。作为一名教师，不迟到，不早退，有事请假，上好每一节课是最基本的敬业，是老师的本分。现在即使开着大门，没有门岗，我也不会没课时走出校门办私事。上班时间办私事就没有做到爱岗敬业，和贪污受贿没有什么区别。只不过高官贪的是金钱，我贪的是时间，性质一样。

年前期末考试，我对学生说了答案。我知道这样做不对，当时我一直在犹豫，说吧，不符合师德，不说成绩就到后面了，最后还是说了。去年我还没有学明白，现在不会做那样的傻事了。人非圣贤，孰能无过，我相信领导会原谅我的。

世界上没有好人与坏人，只有明理的人与不明理的人。就拿我来说，以前绞尽脑汁逃避工作，总认为干工作就是给领导干。现在从思想上认识到，我错了。我努力工作，最终受益的是我自己。以前连人都不会做，别说老师了。我不能说现在我做的有多好，最起码请假迟到少了。同样的我，学习传统文化前后截然不同。其实善恶好坏就在人的一念之间。坑蒙拐骗偷者如果知道那样做有违道德，绝对不会那样做。地沟油、三氯氰胺的制造者有知识、有文化、有聪明的头脑，但是他们没有德，所以做了违背道德的事。因此习主席倡导我们学习中国优秀的传统文化，回归道德人生。听说某个学校的住宿生，把香皂丢到水房，再回去找，就没有了。这样的学生走向社会会是什么结果呢？我觉得我这样不守纪律的人都能改变，其他人也一样可以改变。这样，学校领导安排工作会很轻松，也不会为安排代课的事而发愁，（我有事请假，一定自己提前调好课，不用学校安排代课）我们的学校成绩会上一个大台阶。我想当班主任的原因，是因为我知道我以前错了，现在想好好工作，教品德和学生接触太少，没有别的目的。安排不安排是领导的决定，即使领导不让我当班主任，我也会做好我的本质工作，做到敬业，毫无怨言。

我记得以前讲过，教育学生有“要我学”变成“我要学”，如果把老师有“要我教”变成“我要教”，还有教不好的学生吗？如果整个学校的师生从思想上能够转变，我深信，用不了一年的时间，我们会创造出我们大社学校独有的教学特色，不是我们去学洋思、学杜廊口，而是兄弟学校都来学习我们大社学校。

孩子二年级转到邯郸时，我接触到了经典，《弟子规》、《三字经》、《论语》、《道德经》，我也一味地让孩子去读，去背。但是我不知道他们为什么要读经典。通过学习传统文化，我明白了古圣经典讲的都是天地法则，宇宙的规律，如何让人趋吉避凶。如《弟子规》开篇讲到：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”“弟子规讲的是古人留给后人的训诫，做人首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，其次要做到诚实有信，爱护所有的人，亲近品德高尚的人，如果还有时间，再学习科学文化知识。”这不正是习主席的社会主义核心价值观吗？原来这核心价值观在几千年前已经被我们的古圣先贤领悟出来，并且写进了经典，供后人学习。只是近代学生不读经典了，传统文化在中国断代一百多年了，习主席也是迫于无奈，才总结出了24个字，又有谁能明白这其中的真正含义（我个人想法）。在传统文化的圈子里，都明白贤人争罪、愚人争理的道理。没有尔虞我诈，没有竞争，推功揽过，都把好的留给别人，都把对方当成自己的家人，提前进入了共产主义社会。这不是习主席说的中国梦吗？

高老师，我现在才知道当领导的好处。如果我是一个市长，我可以号召全市的人学习传统文化；如果我是一个校长，我可以号召全校的师生学习传统文化；如果我是一个班主任，我可以号召全班的人学习传统文化。可惜我什么都不是，但是我接触到了传统文化，懂得了如何做人。所以，我想为和谐社会、为中国梦尽一份微薄之力。给学校提一点点建议。如果学校能接受，不仅全校师生收益，而且造福了一方百姓。如果不能接受，是我自己做的不够好。我将继续努力学习，做好我自己。

去年十月份邯郸举办三天大课，大课之后小课堂开始。去年邯郸只有一个小课堂。当时老师说：2017年，道德讲堂（小课堂）会遍地开花。今年过完年，鸡泽、张庄桥、武安、磁县、马头相继举办大课堂，也多了几个小课堂。目前，大社这边我估计有人知道这个课堂，但是在邯郸课堂学习的只有我一个人是大社的。大课不止对老师，对家长更为重要，老师、家长一起努力，学生会有质的变化。

我的想法：学校举办大课，三天时间，组织老师和每班几名最差生家长听课。三天大课系统讲理论，一环扣一环，如果第一天不听，直接听第二天的，有可能听不懂。大课堂结束后会留下两名老师长期住在小课堂，为我们的生活琐事、家长里短答疑解惑。小课堂地方、老师的吃住我来提供。

篇9：做人讲道德,做事讲效率

人活世上，第一重要的还是做人，懂得自爱自尊，使自己有一颗坦荡又充实的灵魂，足以承受得住命运的打击，也配得上命运的赐予。倘能这样，也就算得上做命运的主人了。人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。做人比事业和爱情都更重要，不管你在名利场和情场上多么春风得意，如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你自己究竟是一个什么样的人。做人要讲道德，做事要讲效率。讲道德是为了对得起自己的良心，讲效率是为了对得起自己的生命。

做事有两种境界，一是功利的境界，事情及相关的利益是唯一的目的，于是做事时必定会充满焦虑和算计。另一是道德的境界，无论做什么事，都把精神上的收获看得更重要，做事只是灵魂修炼和完善的手段，真正的目的是做人。正因为如此，做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。做事的结果终将随风飘散，做人的收获却能历久弥新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不会问你做成了什么事，在他眼中，你在人世间做成的任何事都太渺小了。做事即做人。人生在世，无论做什么事，都注重做事的精神意义，通过做事来提升自己的精神世界，始终走在自己的精神旅程上，只要这样，无论做什么事都是有意义的，而所做之事的成败则变得不很重要了。

我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。我不能想象，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。许多人对责任的关系是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。

篇10：做人靠德做事凭智读后感700字

顾全大局的人，不拘泥于区区小节；观赏大玉圭的人，不细考察它的小疵；得巨材的人，不为其上的蠹蛀而怏怏不乐。北宋名将狄青将军为了顾全大局，加强战前的团结，并没有严惩有怪僻的猛将刘易以杀他的威风，而是专程为刘易去弄苦荚菜，最后赢得了刘易的感动、尊重和悔改。

“忍让”，在古代尚且如此，在现代人的生活中也是非常需要的。人谁没有脾气，谁不想有火气就发，有不满就说，有不顺心的就埋怨呢，可更多的时候，我们需要的是责任，是顾全大局。适度的忍让，是文明人的礼让，是虚心者的谦让，是识时务者的急流勇退，是人生处世的一种智慧。人生在世，每个人都有自己的秉性和棱角，学会了忍让就能避免许多的不必要碰撞，躲避了对方的棱角，就学会了一份包容，也就理解了忍让的内涵。

我们很多人在生活中没有忍让意识，你硬我也硬，你吵我也吵，你横我也横，结果两败俱伤。如果懂得了适时忍让艺术，以柔克刚，或者选择避让，岂不是会有更好的效果。因此，人要学会放下架子，要学会说一声道歉。其实，一句“对不起”就足以轻松消除许多误会和剑拔弩张的状态。但是有时过度的忍耐，毫无原则的避让，不但自己会得内伤，还会赔掉了别人对你的尊重，那可就“忍让”得太没价值了。

篇11：做人以德德高人敬

【拼音】gāo rén yī děng

【简拼】gryd

【近义词】高人一筹、出人头地

【反义词】低人一等、低三下四

【感情色彩】褒义词

【成语结构】动宾式

【成语解释】高过一般人。

【成语出处】明・归有光《与沈敬甫七首》：“钦甫云：更似高人一筹也。”

【成语用法】偏正式;作补语、定语;指高过一般人

【例子】他常常自以为高人一等，实际上很平庸。

【英文翻译】be a head taller than others

【谜语】矮个子先进场

【成语正音】一，不能读作“yí”。

【产生年代】古代

篇12：高人外公作文

我的外公非常幽默。每当我不开心时，外公就会说：“是谁惹我的小外孙女生气了呀?”我嘟着嘴说：“哼，还不是作业太多太烦了。”外公便给我讲道理：“你呀，你看你班上的小朋友哪个不是跟你一样作业很多，别人都没有抱怨，老师给你布置这么多作业，还不是为了你的学习呀，你应该多理解老师。”听了外公的话我就体会了老师和家长的良苦用心，笑着对外公说：“外公我知道了，我不生气了。”外公看到我笑了，他也笑了，笑得眼睛眯成了一条线。

我的外公不仅幽默，还是我们家的“下棋高手”呢。我们那里没有几个人下棋能赢他，有一次我外公跟一个高手下棋，下了半天，可惜最后被那个高手打败了，可是外公不服输，在家里练习了几天，最后他又跟那个高手下棋，最终那个高手败在了外公手下，外公的`“高手”称号保住了，可高兴了，每天在家里跟我们说这件事。

外公非常关心我。有一次放学回家时下起了大雨，恰好我又没带伞，只好等家长来接我。我等了半天，忽然，从雨中冒出一个身影，我仔细一看，是外公，他来接我了，我大喊一声：“外公!”外公说：“可可，外公来接你了。”我高兴地跑向外公，外公对我说：“走吧，我们回家。”回家的路上我总感觉伞在向我这边倾斜，我对外公说：“外公，伞是不是歪了?”“没有。”外公应着，回家了，我发现外公身上有一边湿了，原来是外公怕我被淋湿了，一直将伞移在我这边，我的眼眶湿润了。

篇13：仰视高人散文

提起高人，大家并不陌生。

在我这里，有几种高人的说法。一种是身高方面的。我的个子并不高，所以我每次看到比我身高的人，都要抬头去看。在行走的同一条路上，经过的人都比我高，是不是我就一直是个矮人呢?

另一种是在学习方面的。在学习上有许多人追赶着我，超在了我的前面。他们的知识丰富，多才多艺。比如说那些学霸吧，他们很优秀。那些特别难的题他们总能轻松攻破，而且每次考试都是高分，总是让同学们心服口服，老师也不由得赞扬。

然后是多才多艺的。说到这儿，同学们肯定会想到弹琴、画画、跳舞、打乒乓球……，这些才艺都有人在学，而且学得特别好。看着他们一天比一天优秀，这让我更加佩服。

我更仰望那些书籍的作者。他们写的那些故事、小说、诗歌都让人惊叹不已。

他们那些书中的内容都让人越看越想看，越看越入迷。可是，我们可曾想过，书的作者都是经过长时间的`认真思考，仔细观察，经过好多次的失败才能出一本书。而要出许多书就更不是简单的事情了。

我尝试过向他们学习，可是作文写的还是不好。这才明白，他们都是付出过很多努力的。

我仰望的高人越来越多，而他们也越来越优秀。

篇14：外贸高人经验总结

刚刚进公司时,主管给我三句话: 1.你永远不知道客人在想什么(所以不要花心思去猜),2.你永远不知道自己做的对不对(所以做事情不要缩手缩脚),3.你永远不知道今天的客户,明天会不会成为竞争对手(所以关系再好,有些事情也要保密)

1.在工厂时,客户抱怨价格太高时,我总是说一分钱一分货,以质量好来回复.进入贸易公司后,才知道价格才是硬道理,特别是大客人, 对价格的考虑绝对高于对质量的考虑的,而且千万不要以为自己做不了的价格别人也做不了,在你这里一分钱的货,别的工厂半分钱就可以了.以电子产品为例,光是在广东东莞一个小地方就有大大小小3000多家,客人的选择余地是非常大的.所以在客人威胁不降价就转单的时候,千万不要以为以他的价钱根本转不出去.2.如果客人说要验厂的话,你的机会就来了,千万不要嫌麻烦,只有大客户才会在下单之前验厂的.3.不要过分向有意愿的客户吹嘘现有的业绩.我曾经碰到有的业务, 和我谈价格时,大谈他的一

个大客户如何如何,说别人一个月200K的定单也是这个价,这样的谈法,等于是在封我的嘴,我当时就感觉他已经吃撑了,再给饭也不要了.4.答应的事情要做到,即使完成不了也要提前告诉客人,不要拖到客人来问才说,诚信太重要了,不只是公司,个人诚信也很重要,即使单子没做成,至少保住了在客人面前的诚信,无论是对业务,还是对自己将来的发展都大有好处.5.报价要有技巧,关于这个问题, 已经有很多帖子,但我不吐不快,因为居然有的工厂业务把价

格报个天高(比其他工厂高3-4倍),还好意思说自己是因为质量过硬,在我追问到底好在哪里,又说工程人员比较清楚,自己不知道,客人都不傻,如果相同容量的MP3,报价比SONY还高的话,又有谁会感兴趣呢?

6.接到客人讯盘时要及时回复,即使是一封大众格式的回复都会让客人知道你办事的效率及对

客人的尊重,有时候等你考虑好如何回复,报价时,客人已经飞掉了,对于那些在阿里或者环球资源上做广告,每天有大量讯盘的业务,这点尤其重要

7.生意上的SENSE必不可少,这个东西比较难描述,简单的说是能够发现客人在考虑是否下单时,最主要的因素是什么,我曾经丢掉一个500万美金的单子,具体原因不方便说明,但是当时只要打一个电话澄清一下就OK了,我没察觉出这个电话的重要,结果单子被别人抢了,郁闷了好一阵.8.不要轻易的对客人说”不”,圆滑的处理是好的选择,例如,客人的目标价格实在是做不下来,可

以说”我再帮您和老板争取一下”,或者推荐可以达到目标价格的产品给客人.9.参加展会时,我最喜欢在第一天去,因为除了第一天,大多少参展的业务都没有了激情,对于客

人的寻价几乎是疲于应付,那些自以为火眼金星的业务则对客人区别对待,这些都是很致命的,展会那么几天,拜托各位打足12分精神,给每一个到你展位的客人良好的印象.10.坐在办公室里,重复着千篇一律的工作,发邮件,收邮件…很多人干了几个月却没有订单,甚至

一点头绪都没有,相信多数的业务员都经历过这样的情况,本人在工厂时也有过这样的迷茫,来到贸易公司,才知道,原来的客户开发很没有目的性,即根本没有抓重点客户,而是泛泛的联系,自然很难有成果,做业务,在开始向新客人发邮件前,一定要确认你的邮件对客人是有价值的,例如,如果你是做廉价小礼品的,又想开发美国市场,你就要知道目标客人是WAL-MART,DOLAR TREE,DOLLAR GENERAL…做文具的就要知道目标客人是OFFICE MAX, OFFICE DEPOT…做家电的就要知道CIRCUITCITY, RADIO SHACK, STAPLES…这些客人只要攻下一

家,业务量就就够老板笑几个月了.11.关于报价单的问题,现在的客户大都有自己的报价单格式,方便比较,但是有工厂的业务不能

理解,甚至偷懒,总是不能及时,完整,正确的填写,总觉得自己的报价单就OK了,不需要再填那么复杂的东西,但是站在客人的立场上,如果一个工厂的业务人员,连报价单那么简单的东西都做不好,怎么会放心把定单交给你呢.12.关于商业技巧的问题,如果大家想成为真正的业务的话,就要注意一下外贸以外的东西,我是

指除了单证,报关等等只有外贸才会涉及的东西,还要多多向国内的业务员学习业务的技巧,这一点我以前也发过帖子,不过并没有得到广泛的认同,而本人在实践中深刻感受到外贸业务在如何做生意,以及商业嗅觉上比国内的业务员差的好多,大家虽然面对的市场和客人不同,但是,商业的技巧是互通的(PS,本人的LP在世界第一大贸易公司工作,是公认的金牌业务员,本人正在LP帮助下学习商业技巧)

13.关于付款方式,做外贸生意,付款风险大,所以,在考虑付款方式时,要首先注意控制风险,这个

道理大家都明白,那么,如果客人的付款方式和你的风险控制发生冲突,影响成交时,该如何既拿到定单,又确保收款呢,本人只有笨办法,去找中国出口信用保险公司,虽然手续复杂,但是一旦承保,绝对安全.14.业务和老板的关系,我在和工厂谈判时,明显感觉到和老板谈比和业务谈有效果,因为业务永

远都不知道老板的底线在哪里,这就带出一个问题,业务在准备谈判时,到底知道多少,千万不要以为老板把BOM单丢给你,就是对你的信任了,如何把握老板的心态,也是业务员要学习的东西,特别是在价格谈不拢时.15.这一条要特别送给工厂的业务员,因为在我的经历中,工厂,特别是大工厂的业务,服务意识很

差,我说的服务不是说客人来了端茶倒水,而是说在日常与客人交流和处理问题上,要有不光做好产品,还要做好服务的意识,例如,我要一个业务帮我处理样品的事情,他做着做着就烦了,抱怨说他的客人中我是最烦人的一个,试想,如果饭店服务员一边给人倒茶一边埋怨客人,他还能干下去吗,这里要提醒一些年轻的女业务,不要在客人面前耍小姐脾气或者撒娇,即使平时和客人关系再好也不可以,外贸生意讲究的是严谨,细致的作风,切不可在客人面前显示出小女人的面目.16.现在有的营销书上强调业务员在见客户时,一定要不卑不吭,但是很多业务只做到了不卑,在客户面前很酷,酷也就算了,很多问题一问三不知道,连工厂的基本状况都还不了解,而且摆出一副”你的问题真可笑”的表情,看来,做到不卑很容易,但同时做到不吭,就不是那么简单了

17.在学校里,我也学过一些营销方面的课程,其中心理学的内容也有涉及,不过现在看起来,那些