小学合唱兴趣小组总结

小学合唱兴趣小组总结（共12篇）

篇1：小学合唱兴趣小组总结

孙家寨小学合唱兴趣小组活动总结

一、学生情况分析：

合唱兴趣小组的成员来自四至六年级，小学生在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。

二、活动措施： 1．基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2．学生艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3．扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

三、训练方法：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1．声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练 2．音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

3．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。（1）、胸音训练（2）、头音训练 4．节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

5．咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

通过一学期的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步。本学期我校合唱团排练了《在银色的月光下》（二声部）以及校歌《这里有爱和阳光》（三声部），并参加了仓山区中小学生合唱比赛，荣获B组二等奖，是对本学期合唱训练成果的最大肯定，今后我们将再接再厉，取得更好的成绩。

篇2：小学合唱兴趣小组总结

白古屯乡桐林中心小学

2009年7月

桐林小学合唱兴趣小组总结

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

本学年，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。在合唱兴趣小组的培训中担任指导培训教师，定时训练，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下对本学年合唱兴趣小组活动进行总结：

一、合唱要会“学”

刚接触合唱的学生都不懂合唱艺术的真正艺术内涵，都以为合唱是大家在一起大声的唱就可以了。其实不然，合唱是一门多声部的艺术，两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要让学生先学真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的、耳熟能详的合唱曲，教师再进行详细讲解。

二、合唱要会“唱”

学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了，其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用，对整个合唱队的合唱效果也起着很大的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音量，大而不咋，小而不没，能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音，学会“唱”，不用“喊”，最终为合唱的整体效果服务。

三、合唱要会“听” 合唱的过程中不仅要“唱”好，还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要，合唱时一门多声部的声乐艺术，一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外，还能够学会聆听其他声部的旋律，并与之协和的配合，这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固，训练学生的音高。

四、合唱要会“和”

合唱是一种集体艺术，是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程，也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术，它要求各个声部在音准、音色、音量、吐字、情感等方面做到统一、和谐，所以合唱最重要的一点就是要“和”，在小学的合唱训练中，由于小学生的音高等各个方面还没有完全巩固，这一环节就显得尤为重要，这就要求每一位参与合唱的学生共同努力，熏陶每个人在音乐中的素养，学会去追求完美的整体效应，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。

篇3：浅谈小学书法兴趣小组教学

一、学习书法枯燥乏味, 学生没有兴趣

书法是一门古老的艺术, 是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。近年来, 随着人们文化水平的提升和对艺术的欣赏需求, 书法越来越受到社会的重视。小学生也通过各种途径, 对书法有了一些浅显的认识, 对这种古老神秘的艺术产生了好奇心理和学习的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是激发学生主动学习最主要的因素, 是智慧、灵感的源泉。所以, 学期初, 报名参加书法组的学生很多, 刚开始学习的积极性很高。但是, 随着深入学习, 学生逐渐感到学书法一点也不好玩。坐着一节课, 就一直写些“横”“竖”, 一个字要写好多遍, 而且坐的姿势还要端正, 不能动来动去。小学生正处于活泼好动的年龄, 他们坐不住, 不能坚持枯燥乏味的练习, 渐渐就失去了学习书法的兴趣, 没有了积极性。于是, 经常找各种理由不来参加兴趣小组活动, 有些学生就干脆一直不来了。

现代人都太浮躁, 学生接触的都是电视、电脑等电子产品, 生活中根本用不到毛笔。现在的学生也很现实, 没有用的东西就不想学。而且, 学习这种古老的传统艺术, 需要静下心来, 坚持长期的练习, 一点趣味性都没有。他们坐不住, 觉得练字枯燥无趣, 强制他们坐在那里半个多小时, 似乎违背了学生的身心特点。那还有没有学习书法的必要性呢?回答当然是肯定的。现代社会, 电脑这种先进工具的普及, 书法已逐渐被人们淡忘。为了更好地保护和弘扬中华民族光辉灿烂的传统文化, 书法教学已成为当务之急。而且书法教学还可以提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身心素养, 提升学生的综合应用和实践能力, 促进学生的全面发展。

在教学实践中, 怎么样才能培养学生学习书法的兴趣呢?

首先, 要做好由趣到情的转变。刚参加书法兴趣小组的低年级学生, 对毛笔、墨汁都很好奇, 对玩笔弄墨的涂鸦很感兴趣, 这个兴趣, 并不是因为对此了解认识, 而是感觉好玩。因此, 教师要抓住这一时期的兴趣, 做好教育引导工作, 使他们对书法产生感情进而认真地学习, 要做好这一转变, 教师要注意给他们足够的时间与空间去涂抹, 在涂抹的同时加以教育引导, 把他们逐渐引上正题。进行比较教育, 拿他们的涂抹作品和书法作品比较优劣, 让其产生羡慕感, 从而想达到此水平。多表扬少批评, 这一阶段的学生就是能够拿毛笔写字了, 也不会像样, 教师要多表扬少批评, 激发他们的兴趣, 使他们充分去体验由趣到情, 由感情到羡慕、由羡慕到力求到达的心理转变的过程。

其次, 愉快教学使学书法不枯燥。在书法学习中, 一个学生对书法产生兴趣, 他会想办法, 挤时间去训练和学习。会以此为乐, 这种乐趣又会闪烁出智慧的火花, 书法知识也较容易被掌握, 这种学习的愉悦感又促使他更深入地学习书法。作为教师应紧抓学生学习兴趣做文章, 愉快地教学, 如创设情景导入, 讲解书法家学艺之路, 书体演变, 适时地带学生参观展览会, 开阔学生视野, 提高审美能力。另外, 在教学中, 要注意培养儿童的自信心, 良好的学习习惯, 良好的性格和顽强的意志和毅力。

二、学生练习时间太少, 进步缓慢

目前, 本校的书法兴趣小组, 每周两节课, 每节课才30分钟。在短短30分钟里, 特别是初学的学生, 一个字刚刚写得有点样子了, 就下课了, 而下次的课, 要等一两天, 甚至三四天, 等下次再练, 已经忘得差不多了, 又得重新学起。这样, 学生的进步当然缓慢, 而且学生看不到自己的进步, 会觉得练书法很难, 从而产生畏难情绪, 失去学习的兴趣。针对这一问题, 我认为要从以下方面加以改进。

首先, 可以增加书法兴趣小组活动的时间, 比如每周再增加一二节课, 甚至可以每天一节。这样, 使参加书法兴趣小组的这些学生能有更多练习的时间, 使学生的练习成果能得到巩固强化, 取得更快的进步。同时也可以让学生从中体会到成功的喜悦, 从而进一步增强学习书法的信心, 培养起更浓厚的学习兴趣。

其次, 要充分利用书法教学资源, 形成全校性的良好的学习书法的氛围。学生写作业就要写字, 虽然书法和写字是两个不同的概念, 但它们毕竟还是有相同的内涵的。字写得好了, 有些整幅的字就是一幅很好的书法作品了。书法是以写字为基础的, 只有好的字, 才能成为书法。很难想象, 一个连字都写不好的人能够成为一个书法家。所以, 各科教师在教学中, 都要严格要求学生把字写端正、写漂亮, 这样, 学生在写作业的时候, 就是在进行写字训练, 也是一种书法练习。语文学科还专门为学生配了“钢笔习字帖”和“毛笔习字帖”, 这两本习字帖也是学生接触书法、学习书法很好的工具。但是, 现在很多语文老师, 只是把它们作为单纯的作业, 让学生自己随便写写, 学生当然也不重视, 不是在练习写字, 完全只是应付完成作业而已, 不但不能起到写好字的作用, 反而让学生养成了写字随意、潦草的坏习惯。写“毛笔习字帖”由于要用毛笔、墨汁, 比较麻烦, 所以有许多老师干脆不要求学生写了。学校要加强对这两本习字帖使用的指导和管理, 使它们发挥应有的作用, 为学生练习书法提供一个很好的机会, 也能使更多学生认识书法, 从而喜欢书法, 投入到书法学习中来。再通过书法兴趣小组中优秀学生作品的展示活动, 组织一些书法比赛活动, 使全校形成学习书法的热烈氛围, 从而推进书法教学更有效地开展。

第三, 加强和家长的沟通, 让家长配合, 在家督促学生进行书法练习。许多学习书法小有成就的学生, 有多少是自己想学的?基本都是父母逼着送到少年宫辅导班, 逼着学, 陪着练。而我们乡镇学校的学生父母很多都是外来打工者, 他们的文化素质不高, 没有让自己的孩子学书法的想法, 连对参加学校的免费兴趣班都毫不关心, 更不要说让他们花时间花钱, 把孩子送到专门的书法培训机构去学习了。让学生买大白云毛笔, 经常有学生买错, 当然这基本上是家长给买的。还有个别学生告诉我:“我爸说老师让买毛笔, 有回扣的。”真是让人哭笑不得。所以, 针对我们乡镇学校的学生家长, 更要加强沟通, 让家长也认识到学生学习书法的好处和重要性, 得到家长的支持和理解, 使学校教育与家庭教育相结合, 这样, 学生在家也有充分的时间来练习书法, 进步也将更快。

三、兴趣小组单一, 师资力量薄弱

当前, 本校只有一个书法兴趣小组和一个辅导老师, 而参加的学员是不同年龄不同基础的学生。在辅导时, 老师只能根据不同学生的学习情况来具体指导, 而一堂课只有三十分钟时间, 每个学生最多只能指导一次。这样, 效率就很低。而由于学生的基础不同, 学习的进度也不同, 很难制定一个教学计划, 使教师的指导比较随意, 教学没有系统性。这样, 学生的进步就比较缓慢。

所以, 要提高书法兴趣小组的教学质量, 还需因材施教, 循序渐进。我们在教学过程中, 应根据书法的特殊性和书法教学的规律以及各年级学生的具体情况进行教学。做到由浅入深、循序渐进、不急于求成。可以将书法兴趣小组分为初级班、中级班和高级班, 聘请有一定书法功底和书法教学经验的老师担任辅导。这样系统化的教学, 才有利于不同层次的学生都得到较好的辅导, 也有利于学生循序渐进地提高。

初级班主要教学姿势 (坐姿、握笔姿势、书写姿势) 和基本笔画 (横、竖、撇、捺、勾、点) 的书写, 掌握中峰、逆峰行笔。在低年级中, 有很大一部分的孩子还没有掌握正确的执笔姿势, 我们在进行书法教学的过程中就必须对他们进行如何执笔的指导。有的孩子在这节课里学会了, 到下一节课里, 他又是老样子了。我们在对这些学生进行书法指导的时候, 就应该以教执笔姿势、坐姿等的纠正和指导为主, 并且必须经常帮助他们纠正, 一边教他们正确的执笔和坐姿, 一边指导他们进行书法练习, 直到他们掌握了为止。这时候的小学生就像刚刚开始学习走路的孩子一样, 我们只有根据孩子的不同要求进行教学, 才能够使学生们在开始学习走路的时候就打下比较坚实的基础, 为今后的书法练习作好准备。

中级班主要教学不同字体常规字的书写。这阶段, 主要是临摹字帖, 学习基本字体的结构, 掌握常用字的正确书写, 做到结构准确, 笔法正确。还要指导学生在临摹的过程中, 注意学习书法家们的运笔和结字的技巧, 并把他们的优点运用到自己的书法练习中来。在这个过程中要让学生多读帖, 多欣赏历代书法家们的书法艺术, 了解书法家们的艺术素养和人生情怀, 使学生真正走进书法世界, 爱上书法。

高级班主要指导学生学习作品的创作。学习书法, 不能只停留在临摹上, 就是在学生临摹到有较扎实的基础时, 要指导学生写出自己的特点, 创造出自己的风格。对学习书法来说, 这是最重要的一步。对我们的孩子来说这虽然还不是很重要的, 但也不能说没有关系, 因为我们进行的素质教育就是要教育学生们进行创新。所以, 我们在指导学生进行书法练习的时候, 不能只注意临摹不指导学生如何写出自己的特点来。如果书法教学只是一味地指导学生临摹, 那是书法教学的最大悲哀。而指导学生进行书法创作, 对指导教师书法水平的要求也较高, 所以可以聘请校外一些书法家来当指导老师。

篇4：浅谈小学生合唱兴趣的培养

关键词：合唱兴趣；想象欣赏；兴趣培养

合唱是音乐表演的一种常见形式，是一种通过淹没个体而突出集体，发挥声音共性作用的艺术表现形式，它是群体艺术的结晶，是有机组合的和谐整体。合唱教学在学校音乐教育中较为普遍，在小学也不例外，合唱作为小学音乐教学的重要内容，不仅能够提高学生对合唱艺术魅力的领悟能力，而且能够增强学生的团队意识，培养学生的集体荣誉感，对学生综合素质的提高有着积极的影响和作用。下面将从小学生合唱的角度出发，通过选曲、设景、指导、辅助、欣赏几个环节来实施小学生音乐合唱兴趣的培养。

一、选择曲目，恰当处理

音乐合唱，选择曲目至关重要，一首恰当的曲目，可以在第一时间引起学生的共鸣，有效激发学生的学习兴趣。因此，教师需要综合各方面因素选择合适的演唱作品。

首先，合唱歌曲的选材应以思想好、感情深、精神健康为主要考量标准。其次，歌曲的难易程度应考虑学生的年龄特点和发展水平，保证作品演唱的难度在小学生的承受范围之内，尽量选择容易掌握、难度较小、适合小学生演唱的作品。再次，歌曲应风格鲜明、易于理解。选择曲调优美、动听，歌词通俗易懂、朗朗上口，情感易于学生理解的作品。学生只有感受到作品表达的思想感情，才能够将自己的感情融入其中，达到合唱表演的预期效果。此外，还可以充分发挥学生的主动性，鼓励学生自主选择演唱曲目。教师可以选出几个相对合适的曲目，然后让学生对各曲目进行比较，最后由学生确定演唱曲目。

总之，与学生的年龄特点、兴趣爱好相符的、适宜的合唱歌曲可以提高小学生对合唱的兴趣，在兴趣的驱动下，他们会积极主动地学习、表现，进而保证合唱效果。

二、创设情境，激发兴趣

音乐是情感的艺术，只有使小学生处在形象生动的音乐氛围中并受情境的感染，才会收到良好的效果。通过多种手段创设音乐情境，有利于小学生参与到合唱教学中来，并能够引导学生表达歌曲的情绪，做到“以情带声，以声抒情，声情并茂”。

比如，歌曲《游子吟》一课中，歌词清晰易懂，朗朗上口，为了让孩子们更加投入地体会慈母对孩子深深的情感，可加入与妈妈的爱相关的歌曲作为背景音乐，结合相应的画面效果作为烘托，为更好地调动学生学习兴趣，为《游子吟》的学习和排练做好情感铺垫。这就避免了只是枯燥的演唱而导致平淡无味的效果。

三、充分想象，加强指导

在合唱教学中要善于运用形象生动，富于幽默的语言描述。教师要能够将正确的方法、感觉、要求……用儿童能够理解的语言形象生动地描述出来，帮助学生进行理解。

比如需要学生发挥“想象”能力体现声音的独特效果。在引导学生找到口腔内打开、胸腔共鸣的感觉时，可以从学生的生活经验出发，从动画片中寻找教育的元素，将口腔内打开、胸腔共鸣的感觉形容为“功夫熊猫登场，嘿哈嘿哈打拳”。在训练学生演唱找到声音提起来到头顶的感觉时，可以这样对学生说：“感觉你们是哈利波特，走到教堂倾听教徒诵经，那种悠扬的声音像是从心里发出慢慢上升，直到穿过头顶喷涌而出，送到上帝那里。”此外，不仅在歌曲演唱时需要学生“想象”，在学生平时的气息、发声等训练中“想象”的方法也是非常重要的。教师可以引导学生在唱的同时根据歌词和音乐的意境在眼前“自主勾勒与歌词相符的意境”并进行交流，学生对同一句歌词的想象都是不同的，这样可以有效激发学生的想象力，尊重想象的多样性。

四、利用器乐，辅助教学

器乐可以很好地表现出不同声部之间的音准、音高，因此，在对学生进行合唱教学的过程中，教师可以借助器乐对音准、音高予以感性表达，从而使学生首先从宏观上对音准、音高加以掌握，然后通过细心的揣摩体会，达到对音准、音高的准确把握。

如在对《赋得古原草送别》进行教学时，分析歌曲为二声部，且主歌部分旋律比较简单，学生很容易就可以学会，而副歌部分的旋律为二声部合唱，学生在演唱时比较困难，这时，运用乐器来辅助教学能起到一举两得的效果。可以先让学生分声部进行旋律的演唱，熟悉旋律后，再让学生演唱一声部，教师用口琴、竖笛等幼儿熟悉的乐器演奏二声部。待学生熟悉一声部后，与乐器演奏的二声部进行互换，即学生演唱二声部，乐器演奏一声部，在合唱的过程中，学生通过聆听，可以清楚地感受到二声部之间演奏和齐唱的不同效果，进而达到合唱的效果。此外，由于学校“器乐进课堂”活动，学生对口琴、竖笛等普通乐器有一定的感知，教师还可以充分调动学生的主动性，请学生用器乐为歌曲伴奏来辅助教学，这样学生不仅较快地掌握了二声部的演唱，还充分调动了学生的兴趣，实现了知识、技能与情感体验相契合的发展目标。

五、重视欣赏，激发向往

学生认识合唱主要依靠视觉和听觉来完成。合唱欣赏教学也是提高学生音乐素质的重要途径。懂得欣赏、学会欣赏才能深入体会歌曲本身的内涵，激发学生对歌曲中美好事物、情感的向往之情。因此，培养与提升学生的合唱听觉能力、鉴赏能力，其重要性是显而易见的。针对这种情况，我们可以将多媒体等先进的教学手段引入课堂，把生动、精彩、形象、逼真的高清晰图像资料和高保真的音响引入教学，使学生一进入课室就有一种亲临音乐厅现场欣赏的感受。这种音乐的享受，正是促使学生产生合唱表演兴趣的内在动力。

总之，在基础教育中，在音乐艺术领域内，合唱是一种集体参与的歌唱形式。对于小学生而言，不仅可以引导其感知丰富多彩的音乐世界，还可以发展良好的艺术情操，促进人与人之间的互动、理解。而所有的感知与体验都以浓厚的兴趣为前提，因此只有重视学生合唱兴趣的培养，才能顺利、有效地完成合唱教学的基本任务，才能通过“寓教于乐”的方式，达到素质教育“培养人才”的目的。

参考文献：

[1]钱大维.合唱训练学[M].上海音乐学院出版社，2009.

[2]杨鸿年.童声合唱训练学[M].北京：人民音乐出版社，2002.

[3]崔莉.唱出心中最美的歌：浅谈小学生合唱兴趣的培养[J].文化艺术，2011（06）.

[4]郑顺女.浅谈合唱指挥如何发挥主导作用[J].音乐生活，2008（01）.

[5]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013（07）.

[6]谢婷.天籁之音润童心：谈小学音乐课堂中的合唱教学[J].新课程导学，2015（09）.

篇5：合唱兴趣小组活动总结

合唱兴趣小组本着“为广大爱好唱歌的同学提供一个提高合唱水平和互相交流的空间”的宗旨，积极开展各项活动，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。具体活动情况如下：

合唱兴趣小组根据“歌唱需要持之以恒的训练方能逐见成效”的特点，坚持每周二次组织集体排练。排练的目的旨在加强理论学习、技能训练和对歌曲的演绎表现能力，提高整体基本功水平。排练内容：①前二十分钟进行理论学习和发声练习，旨在提高队员的歌唱技巧和各声部的协调性。这一阶段的练习主要是从发声的方法、姿势、表情入手，进行呼吸练习、哼鸣练习、母音练习、连音练习、顿音练习、连音和顿音结合的练习等声乐练习方法，并开创了运用不同的音调演唱歌曲的一小段的和声练习方法，克服了传统发声练习的枯燥性。同时，我们还根据各声部的特点进行专门的练习，力求提高各声部配合的默契程度。②余下时间进行相关曲目的合练，采取先分声部练习后综合练习的方法，并尽可能运用现代传媒手段了解所练歌曲的原唱效果，以便大家从中吸取经验。同时，我们还坚持“劳逸结合”，以避免长时间唱歌造成队员的过度疲劳。

此外，大家还经常探讨排练中出现的问题，并提出了许多宝贵的意见，一周一次的排练活动丰富了大家的业余生活，也提高了大家的歌唱技巧。

篇6：小学合唱兴趣小组活动计划

为贯彻落实教育部《关于加强中小学艺术教育的意见》和《关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》，大力加强校园文化建设，深入推进实施素质教育，促进校园合唱活动的普及与建设水平，促进学生身心全面健康发展。根据无锡市教育局工作部署以及宜兴市实际，结合我校实际，决定举行新芳小学“一二•九”校园合唱活动。

二、活动主题：唱响校园 追逐梦想

三、活动宗旨：

通过以班级为主体的合唱活动，推动形成“班班有歌声，人人都参与”的良好局面，丰富学生校园生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；促进校园合唱活动的普及与提高，通过学生参与合唱活动，感受合唱魅力，体悟合唱乐趣，培养高雅的艺术情趣；培养团队合作精神，提高学生艺术素养，促进学生全面发展。

四、领导小组：

组织领导：张红星

副组长：何小芳 袁卓亚

成员：各行政、全体音乐教师及各年级组长、班主任

五、活动时间：10月—12月

六、活动安排：

为了使合唱活动顺利高效地开展，现将活动情况安排如下：

(一)活动主题：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

(二)参加对象：

在学校的三五六年级学生中进行选拔，人数在40-60人左右。

(三)活动时间：

活动的时间定于每天下午少年宫活动时间。

(四)活动地点：

学校音乐专用教室

七、教学进度：

十月份教学进度：训练发声技巧

第一周：选人，确定合唱名单进行简单发声训练。

连音 3 2 1 ︱ 3 2 1 ‖

mi i i mi i i

第二周：(1)发声训练(难度适当增加的连音)。

连音： 5 4 3 2 1 ︱ 5 4 3 2 1 ‖

mi me mi mo mu ︱ ma me mi mo mu

(2)教唱歌曲《红星歌》

第三周：处理巩固合唱《红星歌》，新学《我的妈妈叫中华》。

第四周：继续学习《我的妈妈叫中华》。

十一月份教学进度：排练作品，作品处理，加上钢琴的伴奏演唱。

十二月份教学进度：迎接和桥地区学区合唱表演。

计划选排合唱曲目：

篇7：合唱兴趣小组活动方案

舒兰市第14小学 王乐

为了丰富学生的课余生活，提高素质教育教学的质量，发掘文艺方面的人才，配合上级领导指示特定合唱特长活动小组计划如下：

一、指导思想。

1、使学生初步理解和掌握音乐表现上所必需的基本知识，培养学生识谱能力，发展学生听觉能力，增强学生音乐记忆力，为进一步感受、理解、表现和创造音乐打下基础。

2、整个训练过程要充满愉悦的音乐艺术气氛，既能激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生整体的音乐感，又能使其在音乐实践中学到的技能和技巧更好地运用到音乐实践中去。

3、于玩中学习，培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐多种要素的感知力，对音乐语言的理解力，掌握浅显的音乐知识、音乐技能和技巧；训练学生身体各部分相互配合的整体协调性，促进身心健康发展。

二、人才选拔：

活动小组的成员分高、中、低组，分别选2—6年级，品德优良，学习刻苦、有乐感、节奏感和韵律感，热爱音乐活动的学生。

三、活动场所、内容。

1、活动场所：

音乐教室

2、内容：

发声训练、成品作品的训练。

四、活动时间：

每周五下午

五、具体措施：

1、认真组织好活动教学，重视发挥学生的主导作用和学生的主体作用，充分让学生动眼、动耳、动手进行实践训练。

2、广泛联系社会生活和自然现象，理论实践相结合，重点激发情感，培养情操。

3、开展丰富多彩的文艺活动，调动学习音乐的积极性和兴趣，化知识为能力。

六 具体活动安排

第一周 发声练习，熟悉所学习歌曲《田野在召唤》 第二周 学习歌曲《田野在召唤》并了解歌曲二声部演唱技巧

第三周 学习歌曲二声部 第四周 继续学习歌曲二声部 第五周 双声部的合唱练习 第六周 完整的演唱两个声部 并细化歌曲细节 第七周 继续细化歌曲细节 唱好二声部合唱部分 第八周 完整的演唱歌曲 第九周 学习新歌《天之大》

第十周 掌握第一声部的演唱

第十一周 掌握第二声部的演唱 第十二周 继续学习歌曲的第二声部 第十三周 两个声部的初步合唱

第十四周 完整的演唱两个声部 并细化歌曲细节

篇8：小学科学课如何创建兴趣小组

关键词：有效性,原则性,效果

小学科学新课标中明确指出:全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念, 如何把握这一理念, 又如何把这一理念体现在科学教学当中。科学教学离不开社会实践和社会生活。正常的科学课堂教学活动需要大量开展科学课外活动, 这样有利于学生科学素养的养成, 也助于教师提高科学教学的成效。开展科学课外兴趣小组活动, 学生的学习兴趣是关键, 学生能在自我主导的过程中, 通过兴趣爱好, 在轻松愉悦的情境下学习科学可以取得较好的成绩。如何培养学生学习科学的兴趣, 开展科学课外兴趣小组活动是一个简单有效的办法。

一、科学课外兴趣小组的成立

在成立活动小组、选择内容、活动方式上等不能放任于学生。应在教师的正确指导下进行, 教师可以组织与辅导, 把学生放到主导地位。成立科学兴趣小组要遵循如下原则:

一是要坚持学生自愿的原则, 参加兴趣小组对于每一位学生来说, 机会都是平等的。只要有兴趣参加即可, 也可以中途退出。二是科学兴趣小组必须有组织。教师可以根据小组成员的实际情况酌情商定, 并与学生讨论, 分工明确, 指定组长。教师要指导其正确实施小组活动, 要保证活动的完整性, 使小组活动行之有效。三是在科学兴趣活动中要有项目, 在活动中要坚持循序渐进、合作互补的原则。每一项活动内容, 要使每一个成员都积极动脑和动手, 通过团队合作、实践、探究, 让学生以动手、动脑的活动中练兴趣、练技能, 得收效。四是课外兴趣小组活动必须要有创新的原则, 充分发挥学生想象力和动手操作的能力, 让小组的每个成员从多个角度去看问题、分析问题。采用一人一法, 多人多解的分析问题方法和动手操作的能力。力求学生用自己的创新思维和动手操作能力, 去解决课本中与实际的社会生产、生活中有关的问题。五是在科学兴趣活动小组活动的过程中, 一定要坚持安全第一的原则, 一切从安全出发, 防止意外事故的发生。

二、课外兴趣小组活动的内容

课外兴趣小组活动的内容应注意趣味性和可操作性, 目的是为了学生在轻松、娱乐中学习科学, 增长知识, 提高学生动手操作能力和利用现有知识解决社会生产、社会生活中的实际问题。在确定课外兴趣小组活动内容是应当注意以下几个问题:

1. 选择新奇内容, 能够引发学生的学习兴趣。

例如, 变魔术让鸡蛋在玻璃杯中浮起来。先在玻璃杯中倒入多半杯水, 把一枚鸡蛋轻轻放入玻璃杯中, 观察发现鸡蛋沉入水中, 再往水中放入盐, 观察发现随着食盐的放入, 鸡蛋渐渐上升, 最后浮出水面。在这活动中, 学生不明白原因, 但肯定知道与盐有关, 教师可以借此活动让学生明白, 因为鸡蛋的密度大于清水的密度, 造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力, 所以鸡蛋在清水中要下沉。通过加盐, 盐水的密度不断增加, 当盐水密度大于鸡蛋密度时鸡蛋上升。

2. 选择的活动内容应贴近学生的实际生活。

由于课堂教学的时间有限, 很多科学课的内容无法在课堂中完成, 必须在课外活动的基础上得出结论。例如凤仙花的种植就是最典型的实例, 学生如果没有亲手种植, 也就不会重视, 更不会细致地观察凤仙花每天每部分的变化, 点滴的成长历程。因为天天接触, 并且需要关注, 因此就能发现许多课堂中不能接触到的知识。所以根据不同的季节, 让学生观察, 并记录学校花池中各种花的开放情况, 极大地调动了学生们学科学的兴趣。

3. 选择的内容不能脱离课堂教学活动。

组织兴趣活动小组就是为了更好学好科学, 掌握最为实在的科学知识。我们知道科学来源于实际的社会生产与社会生活, 学好科学不能局限于课堂教学, 那样会使学生感到厌烦, 应选择与社会生活息息相关的知识进行活动。例如, 讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。引导学生分组准备材料, 并制作太阳能热水器, 教师适时指导制作过程中遇到的问题。器材选择玻璃杯、塑料杯、易拉罐三种那种器材都装满水, 统一摆放在阳光下, 解决问题一哪种器材的水温最高———易拉罐水温最高;将易拉罐分别涂上白漆、红漆、黑漆、绿漆、蓝漆五种颜色装满水, 统一摆放在阳光下。解决问题二:哪种颜色的易拉罐水温最高———黑色易拉罐水温最高。将几个黑色易拉罐装满水盖上盖子统一成不同形状摆放在阳光下, 解决问题三:哪种摆放水温最高———平放。这次活动, 学生能将所学知识运用与实践, 巩固所学知识, 同时, 锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。

三、开展课外兴趣活动取得的效果

经过探索研究和实验, 我校的科学课外兴趣小组初见成效。教师的认识水平提高, 教育教学观念发生了改变, 这也体现了教师引导到位了, 学生会学了。学生学习科学兴趣有所转变, 由单一认知到通过实践操作理解, 加深科学知识的理解与掌握, 学习成绩明显提高。学生的理解能力、分析能力、实验能力、合作协调素质有了较大提高。

四、教师在科学兴趣小组教学活动要起到良好的引导作用

1. 从学生感兴趣的任务入手, 吸引学生进行课外延伸探究。

课外探究的选题非常重要, 首先我们对学生所要探究的问题进行筛选, 从中确定比较容易完成的、感兴趣的问题, 以更好地帮助学生形成自身的知识体系。

2. 教师指导坚持从扶到放, 引导制定课外探究的具体计划。

教师是学生课堂探究的组织者、引领者, 而对于课外探究, 教师的作用更不容忽视。小学生的兴趣持久性不强, 克服困难的意志薄弱, 由于知识水平、技能的限制, 很可能遇到问题就没法深入研究下去。每次探究活动, 教师应当指导学生制定具体、可行的计划, 指导多一些, 以后逐步放手。

3. 努力争取家长、社会对学生科学课外探究活动的支持。

在上课之余, 将课堂无限地延伸, 开展丰富多彩, 适合学生年龄特征的科技活动, 让家长参与进来, 让家长在“陪玩”中领略科学的无限魅力, 消除对科学的“成见”, 这样才能在校园和社会上形成浓厚的科学氛围。

篇9：小学合唱兴趣小组总结

一选好兴趣小组活动的内容

适宜的语文兴趣小组活动内容对提高学生学习兴趣、创新意识、合作精神、综合实践能力具有一定的促进作用。因此，教师在设计活动内容时，选材要紧扣语文新课程标准的要求与学生的生活实际，要体现趣味性、文学性、知识性相结合。如：可以开展诗词朗诵会、演讲比赛、成语接龙、书法比赛、辩论会、情景模拟表演等多种形式的活动，要能促进课堂的教学、丰富学生的课余生活，拓展学生的视野。

二做好兴趣小组的组织策划

教师要与新课程标准的要求相结合，依据语文学科特点和每个阶段的学习目标，根据学生的个体差异，做好兴趣小组的组织策划。在小学语文教学兴趣小组活动的安排过程中，第一，要选取好活动的具体时间及内容：如每周一为朗诵会；周二为写字比赛；周三为成语接龙；周四为情景表演。第二，要根据学生的性格、兴趣和学力水平做好分组，尽可能多的鼓励学生选取这其中的一到二个活动内容参与到活动中来。第三，要因材施教，给特长生发展的空间，给他们施展的平台，对在活动中表现优秀的学生进行重点培养、训练。让学生在兴趣小组活动，提高听、说、读、写的能力、思维能力和创新能力，提高他们的语文基础知识、基本技能和综合实践能力。

三在活动中培养学生的自主意识

所谓自主意识，就是在兴趣小组实践活动中以学生为主体，让他们在学习过程中形成自我选择、自我参与、自我探索、自我创造、自我评价的行为方式和思维倾向。因此，教师要充分给予学生自主选择学习方式和开拓学生自主学习的空间。如在教学《小桥流水人家》一文后，我组织了一个课文情景绘画活动。让学生自由结合组成绘画兴趣小组。首先让学生用自己的方法学习自己喜欢的段落，同时划出喜欢的句子，并与小组其他组员共同分享。然后让学生找出描写作者家乡美的事物（清澈见底的小溪、长长的柔软的柳枝、歌唱的水鸟、美丽的小桥等）画到黑板上。在整个学习过程中学生会很兴奋，也会积极主动地投入学习。

四在活動中培养学生的合作精神

有效的合作学习，能够开启学生的潜能。教师必须认识合作学习给学生带来的“价值”，多措并举，构建合作学习的氛围，让小组合作学习在新课标的改革中散发独特的魅力。在兴趣小组活动中，教师可以提出大的方向要求，然后让学生自由结合组成学习小组，让小组内的成员互相帮助、互相促进、互相启发，最后共同解决疑难问题。如在教学《去打开大自然绿色的课本》一文后，我组织了一次朗诵活动，让学生自由结合组成朗诵兴趣小组。首先让小组成员展开讨论，相互谈谈自己假期走进自然、贴近自然的感受。教师再引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、 “攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情，让学生联系自己的经历，相互分享各人接触大自然事例的感受。最后让各小组成员代表根据自己的理解对其最喜欢的一节进行朗读，由教师做出评价。通过参与探讨、朗诵的学习过程，让学生认识团队的合作精神，更让他们在小组学习的探讨过程中集思广益、共同进步。

五在活动中培养学生的探究精神

《语文课程标准》提出：“在教学中，要提高学生自主探究和自主发现的能力。”因此，教师要创设各种学习情境，为学生提供自主学习、相互交流的机会，鼓励学生善于思考、勤于提问，让他们从多方面对教师设计的问题进行大胆想象和拓展，进而发现新问题，带着新问题思考和讨论，最后找出解决问题的最佳答案。如在教学《火星——地球的孪生兄弟》一文时，教师开展讲故事的兴趣小组活动。首先让学生了解相关的天文知识，讲述有关九大行星的故事，随后教师可以对提出问题：“为什么文中作者把火星和地球称为孪生兄弟呢？” “火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水能留下来，还孕育出了生命呢？火星上的水原本可能比地球还多，为什么不能留住呢？”让学生通过听故事、讲故事的过程，对《火星——地球孪生兄弟》进行探究，理解火星和地球称为孪生兄弟的道理，让学生在学习中品尝收获知识的喜悦。

总之，教师要从选好活动内容，做好活动策划，在活动中培养学生的自主意识、合作精神和探究精神等方面，有目的地组织学生开展语文兴趣小组活动，让学生在活动中学会发现问题、创新思路，让语文教学呈现生机、活力的课堂，从而提高他们的语文学习能力，全面提高学生的语文素养。

（作者单位：江苏省沛县正阳小学）

篇10：音乐合唱兴趣小组活动小结

合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。

赤溪中心小学合唱兴趣小组于本学期成立。小组成员来自于三到四年级部分学生，主要利用星期四下午时间进行训练。合唱队主要是对学生的演唱方法、声音的训练。通过这一学期的共同努力，合唱队也取得了一定的成绩。这学期的合唱训练主要有以下几个方面：

一、基础训练。由于小合唱的训练在学校是刚刚起步，基础训练对于学生来说显的尤为重要，基础训练主要是一些基础发声训练，通过基础的训练来规范学生的歌唱，能更好的演唱好歌曲。

二、歌曲的演唱及表演。这学期主要排练了三首歌曲：《花非花》、《七子之歌》和《让我们荡起双桨》。三首歌曲都采用了单声部表演唱的形式。同时《七子之歌》还分了领唱与齐唱。歌曲训练大致分为三步，首先是歌曲的教唱，让学生能熟练的演唱歌曲并有较好的歌曲处理；然后是歌曲动作的编排，根据歌曲的情绪及特点来编排歌曲的动作，进行

形体基础训练，这样能够更好的展现自己，让合唱队员们在熟练的演唱歌曲的基础上，也能有一个良好的形体，能够根据歌曲的情绪及特点来编排歌曲的动作，为更好的表现歌曲打基础。最后就是歌曲的演唱及动作的完整表演。

篇11：小学兴趣小组活动总结

（2014-2015学年度第一学期）

开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动。兴趣小组安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、安排、备课教案以及成果展示、总结等。今年，我校兴趣小组仍然正常开展活动，并且还通过兴趣获得了不少市区级的荣誉。现总结如下：

一、兴趣小组活动内容丰富多彩

为了使更多的同学都能参与其中一项活动，发展一项特长，我校安排了多位老师，开设了书法、绘画、手工、棋类、乒乓球等项目。

二、兴趣小组活动成果显著，效果突出。

本学期参加兴趣小组活动的学生累计有50多人次。有许多同学为了全面发展，学到了许多书本上学不到的东西。

三、兴趣小组的开展，也提高了教师的能力

“要给别人一滴水，自己先要有一桶水”。担任兴趣小组的教师，有许多本身并没有经过专业学习，为了给孩子们上好课，老师们加班加点，自己本身也投入到学习中去。体育老师经常组织老师打球，提高了老师们乒乓球水平等。

篇12：小学美术兴趣小组总结

一个学期的手工课外小组教学工作即将结束了，回顾这一学期来的活动情况，虽有一定的收获，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、收获：

本学期的手工小组活动内容很多，有手撕画、制作美丽的花瓶、橡皮泥手工、折纸、叶子贴画、水墨画、野花制这些作品制作方法稍显复杂，但作品效果非常好，特别适合三年级学生制作。这可以培养学生的动手动脑能力，创造能力。因为制作过程比较细致，时间较长也培养了学生耐心细致的良好习惯。

通过本学期的教学，学生能初步掌握手工制作的一般和特殊的制作技巧，并且能熟练的使用粘贴技巧表现自己熟悉的内容。从构图和颜色搭配上都有进步。

三、不足：

教学内容略显单调，因此在学期末，一些缺乏意志力学生无法完成创作内容。

教学方法单一，在激发学生兴趣方面还需改进。

缺少对学生创造性的培养，学生的作品以临摹为主，多数参考了教师和其它地方查找的资料，缺少原创作品。

教学秩序有待提高。在活动过程中难免会出现一些比较乱的时候，所以要努力提高，做到活而不乱。

四、改进意见

为了体现学校让每个学生都有特长的办学宗旨，突出学校的中华民族传统美德教育，通过一学期的教学实践，有以下一些想法和建议。

1、因为手工教学的特点，建议将学生分年级分组，将1.2年级放在一个班里，会使年龄较小的学生因为完成作品吃力产生挫败感。

2、在手工班的选择上，要以学生的兴趣和能力为主，统筹安排，避免对手工没兴趣，或不太擅长这个活动的学生参与，出现热情不高，无法完成作品的情况。

3、在教学内容上，增加与传统美德有关的内容，培养学生良好的意志品质，增强学生的民族自豪感。

鼓乐队活动总结

自从学校成立了鼓乐队以来，在学校领导和全体教师同学的共同努力下，已经形成了规模，多次在学校的活动中崭露头角，为活动增光添彩。在那上学期学习的基础上，鼓乐队训练的特别顾问，他希望这是对新一届鼓乐队员提出的更高要求。因此，鼓乐队员们积极训练学习，经过这一年的学习，克服了各种矛盾，鼓乐队员已经初步掌握了鼓乐的基本演奏方法，在今年我校春季运动会暨风雨操场落成典礼上有了优秀的表现，受到了开发区领导、到校嘉宾及家长的好评。同时，学校对少先队鼓乐队的工作也非常支持，在投入资金购买鼓号乐器外，又请来专业人员对鼓乐进行定期教学和保养，使鼓乐队员们没有了后顾之忧。

少年鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，它既能培养少先队员的群体意识，又能体现少先队独有的特色，扩大少先队的声势。利用好这样一个实施德育教育、美育教育和组织纪律训练的有效载体，训练和指导队员显得犹为重要。从一年以来的教学中，对以下的工作做以总结：、定时训练。“一日之季在于晨”，早晨是训练的最好时间。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练习等。训练时，注意训练内容的联系，而不是盲目的去练习，注意各种乐器的谐调发音，每周训练保证四节课。2、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践，在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。、组织有序。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练习，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有序组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练习，做到各种乐器演奏的和谐统一。少年鼓号队的组织、指导与训练工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的。一支具有高水平演奏的鼓号队，必须在讲求方法的基础上不断苦练，一遍，两遍，三遍……“只要功夫深，铁棒磨成针”。只有在正确的指导下不断地、刻苦地练习，鼓号队才能获得极大的成功。

回首这一年的鼓乐队教学，真的很辛苦，同时看到队伍演奏的成功，心中觉得自己的付出很值得。相信在今后的工作中，有校领导的大力支持下，我们的鼓乐队一定能再创辉煌！折纸兴趣小组

本学期的折纸兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

舞蹈兴趣小组

忙碌充实的一学期结束了，在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：

一、主要成绩。

1、积极发动学生，组建了一支18人的校园舞蹈队伍。

2、通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。

3、引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

4、培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

5、通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

6、通过师生的共同努力，排演了舞蹈《啦啦操》，并在“庆六一”校园文化艺术节上展示给全校师生，通过这次表演，使舞蹈队同学们的素质得到了锻炼与提高。

7、在时间紧任务重的情况下赶排了舞蹈《七月的鲜花献给党》，完成了本学期的计划目标。

二、存在问题。

1、学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

2、学校在舞蹈训练上的投入还不够大。

3、训练时间上因为种种原因没有保障。

4、大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。

在活动中每位学生的接受程度是不同的，作为教师我认为要给学生制定不同的目标让它前进。对于接受程度慢的学生制定的目标要稍简单些，让他们一步一步接近目标，树立自信心。对于接受程度快的学生制定的目标要复杂些，让他们在挑战中增强自信心。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

剪贴画

一、剪贴画学生兴趣高，容易产生成功的体验

课堂上的活动形式分学生以个人或集体合作的方式参与。通过各种工具、材料进行制作，学生学习的积极性很高，他们乐学、善学。刚开始先向学生提出简单的要求，这样学生都能达到，而且这写作品无所谓的对错，只有风格、意义上的不同。正因为这样同学们得到的往往是肯定，体验到了成功的喜悦，于是更加愿意开阔思维，从而激发学生的表现欲，形成良性循环。

二、通过展示作品、交流作品提高了学生的口头表达能力，增强自信心

学生的作品得到了老师的肯定就激发了他们的表现欲，他们想把自己的作品最完美的战士出来于是他们尽力组织自己的语言，刚开始交流时还有的同学妞妞捏捏，但是到后来连胆子很小的同学也都能大胆的去表达自己的作品，并且在同学和老师的掌声和肯定下增强了自己的自信心。总之，参加剪贴画兴趣小组的学生不仅掌握了许多做剪贴画的技巧，而且通过经常动手引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，开阔了思维，培养了想象力和创造力。不但如此还借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，培养了学生自信心，激发了学生学习的主动性。

水粉画小组活动总结

时光流逝,转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中,我们低年级的每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。以下从三个方面对本学期低年级美术兴趣小组的教学情况作一个总结：

一、切实的学习计划

在美术兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，同时借助校园艺术周绘画比赛使学生能力得到进一步的提升，从而达到较好的教学效果。

三、长远的奋斗目标

有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

美术兴趣小组的活动是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

刻纸兴趣小组活动总结

本学期的刻纸兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了刻纸的乐趣，所以对刀刻的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们完成的刻纸作品都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己刻一些简单的图案。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的刻纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

书法兴趣小组总结

转眼间，**学第一学期即将结束，为了下一学期进一步提高书法兴趣小组成员的书写水平，现将本学期的活动情况总结如下：

一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。

小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是：

1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。

2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。

3、注意发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。

二、抓住重点，精讲多练。

在活动中，我们注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。

三、既注重全体，又培养尖子。

活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为代表学校参加比赛奠定基础。

通过一个学期的训练，大部分活动小组成员的书法水平都有了不同程度的提高，下个学期，我们应该继续努力，使活动小组成员的书法水平更上一层楼。

硬笔书法

本着发展学生的个人兴趣爱好、培养学生的个人技艺、提高学生的个人能力的宗旨，我们认真组织好每周一次的硬书书法兴趣小组教学，在指导训练时，我注意到：

一、精选内容

这学期的硬笔书法的字帖，我们选择了 邹慕白 老师的《钢笔精品字贴》，内容从基本笔法到偏旁部首，再到小学生必背的一些古诗，循序渐进，而在田字格里书写的楷字，在配上要点解读，非常适合我们四年级学生的学习。

二、教给方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。

三、加强训练