广西干部教育培训典型报道

广西干部教育培训典型报道（精选12篇）

篇1：广西干部教育培训典型报道

打造高质量的培训 广西干部教育培训典型报道之三http:// 2006年04月09日 08:13 来源：广西新闻网-广西日报

字号：大 中 小 广西新闻网-广西日报记者梁菡 通讯员区组宣

如何检验和确保干部教育培训工作质量？在实施大规模培训干部工作中，我区在全国率先开展干部教育培训评估工作，务求培训措施与培训目标相适应，培训规模与培训质量相统一，这一做法得到了中组部的肯定。

找准着力点

广西作为少数民族地区，干部教育培训工作基础薄弱，要按质按量实现大规模干部培训任务，必须找到一个既能检验培训质量，又能推动培训工作的着力点。对此，我区认真总结实践经验，确定以培训评估为抓手，确保大规模培训干部工作质量和水平，并明确提出了培训评估的工作思路：即以大幅度地提高干部的素质和能力为目标，以提高培训质量为核心，遵循客观公正、实事求是的原则，建立健全全方位、立体化和科学合理的培训评估体系，以评促改，以评促建，以评促新，以扎实有效的评估工作推动大规模培训干部工作全面深入、健康有序地开展。按照这样的工作思路，我区先后出台了《关于开展在职干部全员培训评估工作的通知》、《广西在职干部全员培训评估方案》等指导文件，制定科学合理的评估指标体系，对全区开展培训评估工作的目标、要求、方法等做出具体规定，对开展培训评估工作进行统一部署。各市各部门按照自治区的要求，高度重视评估工作，一级抓一级，层层抓落实。目前，全区已经形成了自治区、市、县“分级评估、上下联动、形式多样、整体推进”的干部培训评估工作新格局。

突出针对性

大规模干部培训工作是多层次、多形式的系统工程，必须根据不同层次、不同形式的培训有的放矢。在这方面，我区着力抓好项目评估、机构评估、综合评估三种类型，力求形成有广西特点的评估体系。

２００３年以来，我区对干部培训实行项目化管理，为此，我区把项目评估作为经常性工作来抓，重点抓好三个方面的工作：一是对教学质量进行双向评估。

主要是在党校建立了主体班教学质量评估制度。在每期培训班开班时，将教学质量评估表分别发给教师和学员，学员对每一节课的教学内容、教学方法、课堂效果等做出量化评价，学习结束时对培训班的教学情况进行综合评价；教师对学员的学习态度和表现、掌握理论知识的程度和分析问题、解决问题的能力采取测试的方式进行评价。这样不仅激发了学员内在的学习动力，也促进了教学方式方法改革。二是对项目实施过程中的组织管理进行动态评估，边评边改。

主要是通过调查问卷、个别访谈等形式，评估课程设计、教学管理、教学环境、后勤服务等情况，由此促使培训项目承办单位及时改进，提高管理效能和水平。

三是对学习效果进行追踪评估。培训项目结束一段时间后，一方面要求学员提交学习心得体会、理论文章或调研报告，了解学员运用理论分析问题的能力；另一方面召开座谈会，进行个别走访，对学员回到工作岗位上运用所学理论解决实际问题以及所体现的工作能力、工作水平进行调查，以此促使培训机构不断在增强培训实效上下功夫。

培训机构的教学条件、师资力量、生活设施等关系到培训质量的好坏，因此我区把机构评估作为基础性工作来抓，并突出抓好党校和社会培训机构的评估。

党校是开展大规模培训干部工作的主阵地，为把这个主阵地的作用发挥好，我区对全区１４所市级党校、８０所县级党校的培训工作进行了全面评估，评出了优等党校３所，合格党校５０所，基本合格党校３８所，不合格党校４所，并对优秀党校进行了表彰，对不合格的党校提出改进意见。针对评估中发现党校系统师资力量比较薄弱的情况，自治区及时采取措施，通过定期选派教师到区外名校进修、举办专题研讨班等形式对现有教师进行教育教学能力提升，还从干教经费中拨出专款引进和聘用优秀人才充实党校教师队伍，提高了党校系统的师资水平。

在社会培训机构资格认定评估方面，对区内９０多个培训机构的办学能力进行调查评估，认定了一批可以承担自治区重点培训项目、业务技能和专业人才培训任务的培训机构；在清华大学、上海交通大学、华中农业大学、南开大学等国内高校设立了一批培训基地；与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家的８个培训机构开展境外合作办学，促进培训资源的优化配置，为大规模培训干部工作的顺利推进提供有力的保障。

我区还定期对培训工作进行阶段性综合评估。为此我区首先建立了包含综合指标（组织领导、计划保证、经费保障、培训基地等）、任务指标（落实计划、完成任务的情况）、质量指标（培训内容、培训方式和培训效果）、创新指标（制度创新、管理创新、方法创新等）等多项指标的评估指标体系，量化分值，系统考核。同时，力求做到评估步骤程序化，明确了“制定评估方案、单位内部自评、组织全面检查、反馈评估结果、回查整改情况”的评估工作步骤，在评估过程中严格按规定程序分步实施，层层推进，做到“横不漏项，纵不断档”。

评估方法力求做到多样化。主要是采取听取汇报与实地考察、内部自评与外部考评、座谈讨论与问卷调查、全面检查与局部抽查相结合等方法进行多样化、多角度评估，努力提高评估工作的准确性和实效性。

２００５年９月，自治区对１４个市和９１个区直机关的大规模培训干部工作进行了全面评估，在各级部门中抽查了６７２个单位，对确保干部培训工作的质量和水平起到较好的促进作用。

体现实效性

评估是手段，其目的是确保质量、推进工作。实践证明，多层次、多形式、系统化的培训评估，抓住了干部教育培训工作的关键，促进了规模与质量的统一，为干部培训工作注入了动力，增添了活力，激发了创造力。

通过评估，发现了问题，创新了方法。如在项目评估中，我区发现一些培训机构教学方法陈旧，不适应新时期干部学习的要求，于是把教学方法改革当作提高教学质量的重要工作来抓，鼓励培训机构深入研究和运用现场教学、案例教学、互动教学等新方法，提高教学质量，增强培训的吸引力。

通过评估，抓住难点，把握重点，提高了培训的针对性和实效性。我区在评估中发现，有的地方不同程度地存在干部培训思路与广西“富民兴桂”新跨越中心工作不相适应、干部培训内容与新形势下干部履行岗位能力不相适应、干部培训方式与干部成长规律不相适应等问题，这既是干部培训中的重点问题，也是必须解决的难点问题。围绕这一重点和难点，我区探索“１＋１”培训方式，即理论学习加业务学习、按照分类培训的原则实施干部教育培训“十大工程”等。其中，双休日培训工程从２００１年以来，邀请国内高层次领导、专家、学者举办“时代前沿知识”讲座３３期，包括自治区四家班子领导和区直厅级以上领导干部共１．６万多人次参加讲座学习，增加了领导干部的新知识，拓宽了领导干部的新视野。

通过评估，总结经验，形成制度，促进了培训的规范化、制度化。我区在评估中注意将好的经验总结提升，用制度的形式使之固定下来、推广开来、坚持下去。如为了客观、真实、动态把握全区大规模培训干部情况，我区建立了统计报表制度，纳入政府统计，使干部培训统计向法制化方向迈进；为了激发干部参加教育培训的积极性和主动性，印发了《广西在职干部全员培训登记制度》和《干部接受培训情况呈报制度》，建立了干部学习考核与激励机制，将干部培训情况纳入干部档案，作为干部考核的重要内容和任职、晋升的重要依据。

目前全区共印发了《广西在职干部全员培训登记证书》１１０万本。这些制度的建立和进一步完善，提高了全区干部教育培训工作科学化、规范化水平。

篇2：广西干部教育培训典型报道

为了进一步提高院学生会及学生社团干部的工作能力和水平，加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在构建和谐校园工作中的先锋模范作用，近日，院团委开办了为期两周的学生干部培训班。

此次学生干部培训包括两大部分内容：一是为提高学生会及各社团的宣传能力，开设了Photoshop软件操作技巧和会声会影软件应用系列课程，主讲人均由学生干部担当，并在授课后对全体参加学习的学生干部进行了考核。二是为使学生干部以良好的状态、饱满的热情迎接学院人才培养工作评估，学院团委就评估的内容及相关文件精神对学生干部进行了培训，以求学生干部发挥示范带头作用，从细小入手，从点滴做起，维护学院的良好形象，以主人翁的姿态投身到迎评促建工作中，尽展团员青年良好的精神风貌，努力营造“人人关心评估、人人参与评估、人人为评估作贡献”的校园氛围。

篇3：广西干部教育培训典型报道

新形势、新机遇为我校的发展提供了广阔的空间。建校伊始, 我校首先确立了规范办学、自主发展、办人民满意的教育的主体目标, 以改革创新为动力, 以提高质量为核心, 以科研兴校为途径, 一步一个印迹走到今天。

一、改善办学条件, 向标准化学校迈进

建校5年来, 胡台学校抢抓机遇, 在各级教育行政部门和当地各级政府的大力支持下, 积极筹措资金, 加大投入, 狠抓校园内外部建设, 优化硬件设施, 不断改善办学条件, 让当地人民享受到优质教育资源为子孙后代带来的幸福。

如今的校园, 环境清新明丽, 绿树掩映, 芳草如茵, 鲜花应时绽放, 晨昏交替, 四季更迭, 不变的是欣欣向荣的和谐景象, 俨然一个莘莘学子为学逐梦的乐园。整个校园布局科学合理, 教学、运动、生活各区独为一景相互映衬。教学区内分别矗立着中小学两幢教学大楼, 教室宽敞舒适, 冬暖夏凉, 光线柔和, 室内各种教学设施完备, 楼内各种专用教室齐全, 多媒体录播室、卫星接收室、网络控制室, 计算机教室的使用让师生们走进了网络世界, 新的视听媒体设备改变了学生的学习方式和教师的工作方式。

生物标本室、理化实验室、地理教室、综合实践活动室、科技活动室等, 为学生亲自动手操作实验提供了充足的设备设施, 为学生开展各学科观察与实践活动创造了方便条件。激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣, 加深了学生对学科知识的理解和运用。

艺术教室、语言教室、美术教室、舞蹈教室等, 为酷爱艺术的特长生提供了学练艺术的实用场所。多功能报告厅使用面积300多平方米, 240个坐席;图书馆和图书阅览室使用面积300平方米, 藏书8万余册, 学生人均图书30册左右, 图书种类繁多, 基本可满足师生借阅。走进学校的运动区, 给人一种开阔大气的感觉, 标准化的运动场 , 各种体育设施一应俱全, 最抢眼的是坐落在运动场一侧的体育馆, 使用面积3000多平方米, 馆内设施优质、高档, 同时可进行多种球类运动和其他体育训练。

二、加强师资队伍建设, 走科学兴校之路

胡台学校师资力量雄厚, 拥有在职教师212名, 承担着中小学58个教学班、3200名学生的教育教学任务, 在专任教师中, 高级教师40人, 中级教师130人, 沈阳市级名师4人, 骨干教师20人, 沈阳市级优秀教师8人。佟伟校长2012年被评为沈阳市劳动模范, 郑晓成同志2014年被评为全国优秀教师, 胡台学校在沈阳市九年一贯制学校中是规模最大的学校, 学校始终视师资队伍素质的提高为学校可持续发展的根本。

5年来, 我校已迈进沈阳市大校、强校、名校的行列, 2011年我校被沈阳市正式命名为“九年一贯制学校示范校”, 连续4年名列新民市农村学校中考成绩第一名, 连续3年获市教育质量优秀奖, 还分别获得了新民市学科竞赛和文体比赛第一名。学校的发展留下了全体教师负重拼搏的轨迹, 更是走科研兴校之路结出的累累硕果, 凸显了我校规范、发展、特色的办学思想以及超前的办学理念。全体教师, 面对新课改的不断深入, 全面启动了教科研工作规划的实施, 坚定信心确立科研发展方向和目标, 在学校的三年规划和长远规划中都将教科研工作列入学校的工作重点, 形成了一个科学高效的教师培训体系, 形成了示范引领教改实践的新模式, 增加内涵丰富的科研项目, 以此助推教育教学质量的提升。我校从2010年至今5年中承接中国教育学会“十一五”规划课题6项, 获国家级论文一等奖8人, 在校本课程开发的研究与科研实验活动中, 被中国教育学会评为先进个人1名。6项规划课题研究2013年底全部验收结题。三年中, 开设市级各科研讨课、观摩课50余节, 参与教师30人。学校主要领导坚持在教改第一线引领、指导, 依托教育科研提升质量, 强势推进素质教育的实施, 实现科学合理又呈阶梯递进的科研进程, 以校本研训为主渠道, 深入对重点课题的研究。我校的教科研工作, 经过几年的努力现已取得显著的成效, 打造出了我校自主发展的特色品牌, 在本地区已发挥了示范辐射作用, 初步造就了一支科研意识强、专业素质高的科研骨干队伍, 为学校的可持续发展、为进入沈阳市一流强校行列打下了坚实的基础。

三、坚持德育为首, 育人为先

胡台学校始终坚持把德育工作放在首位的原则, 把立德树人、促进全体学生的全面发展作为学校工作的起脚点和落脚点, 建立一支强有力的德育工作队伍, 是学校做好德育工作的大前提。我们的具体做法是以班主任、德育处、少先队、校团委全体德育工作者作为主力军, 上下一心相互协调步调一致, 深入学习研究德育工作理论, 整合各种教育资源, 不断拓宽德育工作途径。根据德育工作特点, 结合本校不同时期的心理特征, 以及不同学生的个性心理差异采取不同的工作方法, 坚持德育工作的实效性原则, 开展丰富多彩的德育活动。我校通过坚持三年之久的学雷锋“善小”爱心服务队, “爱心超市”“一角钱爱心基金”等几项主要德育活动, 引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 培养了学生团结互助、关爱他人的良好品质。我校始终坚持德育工作以爱国主义教育为主线, 发挥德育工作主渠道作用, 培养学生真善美的道德情操。设立特定的情境感染学生, 让学生重塑自我形象, 改变自我, 完美自我, 直接影响学生的人生态度和价值取向。实现了教书育人、管理育人、服务育人的有效目的。

四、自主发展, 彰显自己特色

2012年我校自主成立了乡村少年宫, 开办伊始, 受到省市两级政府的大力支持, 并且得到了国家福利彩票基金的资助。我校坚持“办就办好, 好在突出”的原则, 在学校资金极其紧张的条件下, 拨出十几万元的专款投入, 抽调本校具有专项特长的教师充实少年宫的艺术教学, 并外请名师传授技艺辅导训练, 装修了几个适应专项训练的专用教室, 购置大批乐器, 基本满足了学员艺术学习和训练的要求。指派基层领导专人负责, 并制定了完整的活动计划, 每周至少活动两次, 丰富了学生的课余文化生活陶冶了学生的情操。截至目前, 少年宫共组成棋类、声乐、器乐、绘画、体操、诵读六大类12个活动小组, 周六、周日、寒暑假学生们都主动积极参加活动, 通过两年多的少年宫活动, 本校学生受益匪浅, 大部分学员掌握一至两项技艺, 为学生的才艺发展打下了坚实的基础。我校在市举办的各类艺术比赛中, 都取得了较好的成绩。通过参加各种社会有意义的活动, 受到了社会各界的好评, 彰显了我校艺术教育的辉煌成果。我校连续几年被评为市艺术教育先进校, 我校在参加市艺术节演出获得优秀表演奖和优秀组织奖等荣誉称号。

我校几年来的自主发展, 得到了上级教育行政部门的认可, 当地百姓的好评。成绩的取得源于我校有一个团结务实、思想过硬、理念超前的领导班子, 源于有一支师德高尚、业务精湛、无私奉献的师资队伍, 源于党和国家锐意改革创新大局势给我们带来的广阔的发展空间。

篇4：乡镇干部教育工作典型材料

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步激励广大党员干部新时代新担当新作为，x党委统筹用好“三个课堂”，助力党员干部“x”，更好地服务于民。

注重用好传统“主题课堂”。一是认真落实“党建月例会”制度。今年来，每月集中全乡党支部书记、党建指导员、党建联络员开展党建有关知识培训及党纪党规知识学习，进一步提升党务工作者的政策水平和业务能力。二是持续开展“每周一夜校”。把新修改《党章》《监察法》作为必学科目，组织机关党员干部原原本本学习、原汁原味感悟，通过读原文、悟原理，增强思想自觉和行动自觉。三是有序组织培训班。今年来，乡党政领导班子成员深入各村各单位进行党的十九大精神宣讲x场次，邀请县委党校老师和“歙州清风宣讲团”成员到该乡分别对十九大精神及全面从严治党形势开展主题宣讲。

注重用好当前“廉政课堂”。一是贯彻“办法”促教育。由各联系村领导结合查信办案结果宣布、回复，让每一起案例的通报，每一个信访的回复都成为一堂生动的廉政教育课，及时将廉政教育课堂搬进各村党员活动室。二是开展谈话强自律。落实廉政谈话制度，坚持每半年，党委书记与班子成员、各分管领导与分管部门负责人廉政谈话不少于一次。三是组织活动强意识。年初组织干部家属x余人到陶行知纪念馆参观学习并召开家庭助廉座谈会，发放家庭助廉倡议书，签订家庭助廉承诺书。同时，组织机关党员干部、支部书记参观市警示教育基地，使学习活动“更接地气”。四是紧盯节点敲警钟。每到端午、中秋、春节等节日节点，除了通报学习一些典型案例外，还会以温馨短信的形式给村两委及机关干部送去节日“廉政”礼物，提醒他们时刻坚守纪律“底线”、法律“红线”。

篇5：广西干部教育培训典型报道

县党员干部现代远程教育工作典型发言2”的效应。目前，全县建立种植、养殖等行业协会个，原创：http:///发展农村经纪人个。四是采取“财政贴息”等方式，解决发展资金问题。采取县、乡两级政府贴息，党员、农户以参加培训签到为技术信誉向信贷部门申请贷款的办法，鼓励他们发展生产。在贷款发展过程中，专业协会、“三支队伍”上门进行技术服务，指导农户严格按科学方法生产管理，确保贷款农户取得实效。目前，县财政已解决80万元用于远程教育科技示范基地、项目贷款贴息，共发放贴息贷款800余万元,县、乡政府贴息60余万元,享受贴息农户2500余户。另外，平山乡、野马川、雉街等乡镇还探索开展“中学生 家长”、“远程教育 党员股份制养殖企业”、中心播放户与贫困户“1 1”捆绑创办远教农技“试验田”等，转化远程教育学、用成果，使党员干部群众真正能把学到的技术、知识转化到生产生活实践中去，产生了良好的社会效益和经济效益。

总之，我县的党员干部现代远程教育工作在上级部门的精心指导下，初步积累了一些经验，但与上级党组织的要求和人民的期望还有一定距离。在今年的工作中，我们将抓住地区远程办在我县进行“一校两教”试点的机遇，把远程教育与基层组织建设，与保持共产党员先进性教育，与扶贫开发，与整村推进等工作进行有机结合，以更高的标准，更严的要求，更饱满的热情，更扎实的作风，进一步加大工作力度，切实把“让干部经常受教育，使农民经常得实惠”长效机制的要求落实处，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民进入市场，推进农村信息化的重要抓手，在建设社会主义新农村的各项活动中发挥积极的作用。

篇6：广西干部教育培训典型报道

“跟着远程走，致富不用愁”、“远程教育进农村，中央和咱心连心”，这是农村党员干部群众常挂在嘴上的顺口溜，朴实的话语包含着农村党员干部群众对远程教育的感谢和热爱。自农村党员干部现代远程教育工作实施以来，我镇按照中央和省市县的统一部署，开展“双创双争”活动，以创先争优精神不断深化远程教育工作，落实好“以通为先、以用为本”的要求。坚持围绕中心、服务大局，立足实际、扎实推进，确保取得实效。

一、基本情况

XXX地处县城以北40公里处，属白于山区，全镇辖20个村，106个村民小组（133个自然村），3125户，15207人，其中农业13454人，农业户数2747户。镇域面积325.4平方公里,人均4.6亩。共有党员521名，预备党员24名，男党员450名，女党员71名。

二、建章立制、强化管理，促进远教工作稳步推进

农村党员干部现代远程教育工作建设是基础，管理是关键，我镇在努力抓好站点建设的同时，从建立完善管理员队伍、健全站点规章制度、落实管理责任等方面入手，采取“防盗、防雷、防尘、防火”“配套设备”的“四防

一配套”标准，强化对农村党员干部远程教育站点管理。依据县组织部、远程办关于机关、村级远程教育管理人员录入上岗标准，我镇党委从党员干部、驻村干部中，建立起了王建文等21名同志组成的管理员队伍，并全部登记备案，持证上岗，强化对管理员的业务考核。并按照“分级管理、分级培训”的原则，每月一次对全镇管理人员进行业务培训，使他们熟练掌握了现代远程教育节目的下载播放、设备使用、维护等基本操作。管理培训完毕后，由镇办公室统一组织考试，成绩记入管理员工作档案，并与管理员岗位补贴紧密挂钩，有利地带动了管理员的工作积极性和主动性，确保站点管理员能熟练地使用和操作远程教育设备。为农村党员干部现代远程教育长期发挥作用打下了基础。

为进一步加强站点管理，使站点管理有章可循、有规可依。我们注重在制度化、规范化和经常化上下功夫，镇党委制定下发了《关于对农村党员干部现代远程教育工作实行目标管理的意见》，将远程教育工作纳入党建考核目标管理体系，从站点教学管理制度、管理员职责、设备管理制度、信息反馈制度等方面，分别对机关、村两级党员干部的学习培训、课件下载定期存储播放、管理员设备操作维护、收看情况记录作了明确规定和严格要求，规范了远程教育的管理。为各村站点统一印制了《学习记录薄》、《设备运行薄》、《信息反馈薄》和《党员干部学习签到册》，进一步完善了“三本一册”制度。有关的制度全部制作上墙。同时，制定了《星级站点考评细则》，对接收站点实行动态、量化的星级管理制度。根据管理维护、学习收看、学用结合、综合服务、示范作用等实际工作，对站点进

行星级评定。将各站点的评星情况纳入对各站点远程教育工作的考核，初步建立了起了一套科学的站点管理机制。

为保障远程教育设备的正常运行，我镇办公室配备了专职技术人员，加强了和电信公司的联系，及时提供技术咨询、预约维修等服务，帮助管理人员做好站点的设备的管理、使用和维护工作，指导解决远程教育中运行中出现的技术问题，保障了远程教育活动的正常开展。通过开展农村党员干部现代远程教育试点工作，全镇农村党员干部学政策、学科技、学知识巍然成风，基层党组织的战斗力、凝聚力不断得到增强，执政能力不断提高。农村党员干部现代远程教育真正成了“使干部长期受教育，使农民长期得实惠”的有效载体，在全面建设小康社会的征途上发挥着越来越重要的作用。

三、围绕新村建设，改进学习方式，抓好学用活动

一是在学习内容上求“实”。主要是将以前“灌输式”向“菜单式”延伸；将收看节目向专家辅导延伸；将课堂教学向农户实践延伸，增强了教学的开放性。我们把远程教育内容划为党建理论、种植养殖、劳务输出、政策法规、文化娱乐等五大块，做到学习有计划，教学有提纲，课前有考勤，课中有辅导，课后有实践，使教学内容服务于不同产业、不同人群的需求。努力培养“懂耕作、有文化、有技术、善经营、能致富”的新型农民，在远程教育的引导下，全镇累计建成日光温室大棚810座，大弓棚210多棚，形成了杨元、陈坪大棚蔬菜示范基地和徐坪红

提葡萄栽培等区域特色；种植饲草28900亩，发展舍饲养殖628户，形成了以羊为主，鸡、猪、牛等多元化发展格局，徐坪养猪示范基地以及芦草砭小户型白绒山羊养殖小区建设示范村；果园建设约25000亩，果园建设主要以富士为主。使群众在家能增收，在外有创收，拓宽了增收的渠道。

二是在学习时间上求“活”。支部除每周五定期组织集中学习收看外，结合农村生产生活习惯，根据全村阶段中心工作和产业发展需要，及时调整学习收看内容，不定期向党员群众开放。在日常工作中坚持“三个一”工作法，即：每月组织一次科技讲座、每月安排一次课后实践、每月组织收看一次娱乐节目。

三是在学习对象上求“异”。对老龄党员群众，侧重于党的政策方针和文化娱乐方面的学习。对封建迷信活动有所抬头等问题，我们及时调整学习计划，加大对农村政治理论、法律法规、风俗文化、社会安全等方面的培训，进一步丰富了农村文化生活，提高了农民的整体素质。对年轻党员群众，重点加强政治理论、法律法规、实用技术等方面学习；对村“两委”班子成员，把远程教育看作是“两委会”成员的培训提高基地，坚持先学一步，逢会必学，加大对村班子成员政治理论、政策法规、党性教育、业务知识等培训，村“两委会”班子成员素质进一步提高，充分发挥了服务群众，凝聚人心的作用。对实用技术、致富信息等知识，组织产业大户“重点学”；对有疑难问题需要解决的党员，邀请专业技术人员到现场“指导学”；对有特殊需求的党员，安排他们“随时学”，增强了教学的针对性和远教的吸引力。

篇7：探索典型报道的“典型做法”

一

据新华社“舆论引导有效性和影响力研究”课题组的一项问卷调查显示, “68%的被调查者认为典型报道的主要问题是‘都是优点, 没有缺点’;61%的被调查者认为其‘模式化、概念化’;50%的被调查者认为是‘空话、套话多’……” (1) 典型报道之所以会出现这样的问题, 读者、群众之所以会对典型报道有诸多反感, 一个重要原因就是“典型先天不足”:典型高高在上、“高大全”;典型充满说教色彩, 枯燥无味;典型只有优点, 没有缺点, 不食人间烟火……这些, 都让普通读者对典型敬而远之, 望而生畏, 觉得他们高不可攀、遥不可及。

而《开封日报》的典型选择却下了一番工夫, 不管是全国优秀共产党员典型田良贵, 还是CCTV2007年度“三农”人物翟树森;不管是全国文化战线先进个人郭建华, 还是全国劳模马文芳, 如果仔细考究这些典型的来历、出身, 就会发现一个共同点:在记者采写之初, 在《开封日报》选典型之时, 他们都不是大款、不是大腕、不是大官, 没有惊天动地的英雄事迹, 没有气壮山河的光辉故事, 他们都是扎根基层的普普通通的人、平平凡凡的人。这样的典型, 就生活在读者身边, 让他们觉得可信、可敬、可亲;这样的典型, 鲜活真实, 让读者觉得可学、可比、可赶, 让读者自觉自愿地对他们从思想上学习、从行动上效仿。

但是, “任何典型都是个别和一般、特殊性和普遍性的对立统一。新闻典型既有很强的特殊性, 又有很大的普遍性。普遍性不大的人和事, 是奇闻奇事, 特殊性不强的人和事, 是居家琐事, 都不能成为新闻典型。典型报道, 就是把最能体现普遍性而又最具特殊性的事物集中起来, 加以突出和强化处理, 使之具有震撼人心的力量”。 (2) 《开封日报》的典型选择也是以小见大、以一滴水折射阳光。翟树森只是开封县走出去的一名普通农民工, 但他又不普通, 他带领一支由河南籍农民工组成的近300人的施工队, 承担了“鸟巢”工地近1/3的施工任务, 先后攻克了建设超大型转换梁、清水墙等世界难题, 成为有技术、懂知识的新型农民工代表。田洪林是兰考县交通局的一名普通退休职工, 可他又有着“传奇经历”, 从2006年3月26日至6月8日, 田洪林用74天的时间, 以惊人的毅力和顽强的意志完成了只身单骑走红军长征路的壮举, 以实际行动纪念红军长征胜利70周年, 并为建党85周年献上了一份厚礼, 更成为全国把弘扬焦裕禄精神和弘扬长征精神相结合的第一人。马文芳是通许县的一名普通村医, 可他长年坚持悬壶济世、实施医改, 他的名字终于被高层所知, 被温家宝总理请进了中南海, 并就中国医疗卫生制度改革等“大问题”发表“小人物”的看法。

还有田良贵、吕文艺、郭建华等这些《开封日报》选立的典型, 他们是新人物、新事物, 反映的是新动向、新风尚, 解决的是新问题、新困惑, 总结的是新经验、新成就, 他们身上时时处处体现的是大 (时代精神) 与小 (普通人物) 的完美结合, 这才让他们成为一种楷模、一种标杆、一种示范。

二

典型选准了以后, 关键还要看怎么写, 如果一味拔高, 如果文笔枯燥, 读者还是会不接受, 读者还是会不买账, 典型的舆论引导作用照样会大打折扣。《开封日报》的经验是以活见实, 在活字上见功夫。

语言活, 写出感情。“典型报道说到底是写人, 写人的心灵, 写人的情感, 写人的精神世界”, 应该“处处突出一个‘情’字, 以情感人, 以情动人, 以情励人”。 (3) 如何以朴实无华的语言, 写出感情, 写活人物, 打动读者?开封日报记者在采写田良贵这一典型时作了有益探索。为了写好这一人物, 记者曾经多次到兰考采访, 采访了田良贵的同事、朋友、亲人, 采访了田良贵帮扶的对象、资助的困难户, 和田良贵本人更是多次长时间深入交谈, 掌握了大量第一手资料。在写作时, 记者的笔端凝聚真情, 用朴实无华的语言, 用原汁原味、真实可信的话语, 去写出田良贵的真情实感。田良贵最爱说一句话:“民政, 民政, 人民政府4个字就占了两个。我们民政干部代表的是人民政府的形象, 要当党和政府与老百姓之间的‘连心桥’和群众疾苦的‘晴雨表’。”田良贵常告诫亲友:“每年从我手上过的钱有500万元, 但每一分钱都姓‘公’, 不姓‘田’。我用错一分钱, 别人骂我田良贵事小, 戳共产党的脊梁骨事大。”……这些田式语言溢于文章的字里行间, 让人感受到田良贵的纯真本色和公仆情怀。

细节多, 打动读者。“细节, 是典型报道打动读者的起点, 也是记者把握典型人物的入口”, “细节就如同破案的指纹, 最细小、最具体, 但也是最真实、最有说服力的证据”。 (4) 还是以田良贵的采写为例, 《开封日报》在写作典型时十分注意运用细节, 靠细节说话, 以细节来打动读者。田良贵在一个寒风刺骨的早晨来到老复员军人曹治国家, 一个“为曹治国脱去又脏又臭的鞋子”的细节, 让人看到他对帮扶对象的一片深情;田良贵有户“穷亲戚”——兰考县葡萄架乡葡萄架村老太太马张氏, 田良贵常常看望慰问老人, 为她送上吃的喝的, 陪她唠唠家常。而马张氏家的杏树结了几个杏, 她舍不得吃, 用手绢包着, 找到田良贵, 非让他尝尝鲜不可, 就这一个细节, 就足以让人感受到被帮扶对象对田良贵的拥戴, 也让文章标题《咱老百姓的贴心人——记焦裕禄式的好干部田良贵》显得名副其实, 毫不夸张, 毫无拔高。

文体新, 凸显冲突。在采写典型人物时, 《开封日报》注意文体创新, 不拘形式选择最适合展现内容、表现人物的文体, 除常规的消息、通讯等体裁外, 还灵活运用日记体、章回体等, 去凸显冲突, 让人物更丰满、更立体。在采写开封县电影公司经理郭建华这一典型时, 记者就恰到好处地运用了章回体小说的形式, 每一回里都有郭建华工作生活中遇到的问题和矛盾, 每一回里都有郭建华内心的波动和冲突, 首尾相连, 环环相扣, 矛盾迭现, 悬念迭出, 高潮迭起, 引人入胜。

三

选典型不易, 写典型很难, 而最难的是让典型长驻读者心间, 发挥其应有的导向作用。怎样让典型长久地树起来成为旗帜, 《开封日报》的做法是动态式、系列化, 全方位、多体裁。

动态式、系列化。在树立郭建华这个典型时, 《开封日报》运用了章回体小说的形式予以系列报道:第一回, 仲夏夜萌生电影梦, 俏姑娘当上放映员;第二回, 开了弓没有回头箭, 处危局痛砸铁饭碗;第三回, 放三首歌开宗明义, 走三步棋起死回生……系列动态报道以悬念、以矛盾冲突来吸引读者的关注, 让他们想了解人物的命运和事件的发展, 让他们关注典型。《开封日报》在树立另一个典型田洪林时采用了日记体的方式, 由田洪林千里之外口述他的所见所闻、所思所想, 记者整理后在《开封日报》固定位置及时见报。《乌江又闻隆隆声》、《盘县偶遇“洋行者”》、《满怀崇敬走遵义》等一篇篇动态报道, 记录了田洪林的行踪, 吸引了无数读者的目光, 在动态报道中, 田洪林的形象一步步丰满, 长征精神、焦裕禄精神一步步深入人心。

全方位、多体裁。对于典型人物, 《开封日报》注意报道的广度、深度和连续性、震撼力。在树立田良贵这个典型时, 不仅有长篇通讯报道, 还有《田良贵的故事》专栏, 全方位展示田良贵的形象。另外, 几乎每一个《开封日报》推出的典型, 报社都会配发评论、配发照片等, 多管齐下, 多体裁齐上, 形成报道强势, 形成舆论中心。

可以说, 对于每一个典型, 《开封日报》从“盯”上的那一刻起, 就会“不依不饶, 不离不弃”, 长期跟踪, 立体包装。这样, 才让《开封日报》报道的典型不是一阵风、一阵雨, 不是过眼烟云, 而是真正地树起来、立起来, 深入人心、家喻户晓。

注释

1 《主流媒体与舆论力量》专题, 《中国记者》, 2004 (1) 。

2 《关于典型报道的问题》, 《新闻界》, 1998 (3) 。

3 《典型报道要可敬可信可亲》, 《采写编》, 2010 (2) 。

篇8：广西干部教育培训典型报道

去年以来，我们按照中央、省委和地委的部署，切实加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导，采取有力措施狠抓各项工作的落实，通过创新思路，积极整合资源，使远程教育成为建设社会主义新农村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解决领导机制问题，形成上下联动的“合力”，推进远程教育工作的开展

二、推行“一校两教”与“村校结合”，解决集中培训“组织难”问题

我县远程教育终端接收站点80以上建在农村中小学校，远程教育能否取得实效，学校站点作用的有效发挥是关键。为此，我们在全县26所农村中学推行“一校两教”工作，在233所农村小学开展“村校结合”工作，探索农村党员干部现代远程教育与普通国民教育有机结合，良性互动的新途径。县委组织部、教育局等部门联合出台了《关于在全县农村中小学开展现代远程教育职业技能培训的实施意见》、《关于在乡镇中学实施“一校两教”工程的实施方案》和《关于在农村小学实施“村校结合”的安排意见》，在对学校教师进行农村适用技术培训的基础上，充分利用农村党员干部现代远程教育资源，在小学高年级和初中以上班级开设特种种植、养殖适用技术，农副产品加工技术，家政与创业，小企业经营管理常识等劳动技能课程。在远程教育活动中，通过组织学习、开展试验等形式，增强小学高年级学生及中学生的创造和实践能力，使他们掌握农业科技适用技术，并在回家“作业”的过程中向家长和周围群众传递远程教育信息和农业技术知识，吸引农民走进学校站点参加远程教育学习。目前，全县19016名初、高中学生已开始接受远程教育农技培训，通过他们带动了3万余名家长和农民走进学校站点参加培训，切实解决了党员、农民参加远教培训“组织难”的问题。为解决好农村中小学与乡镇、村之间远程教育工作脱节的问题，我们在全县实行了政、教“交叉任职”，从而实现“双重辅导”和“双重管理”，也就是由中小学负责人兼任乡（镇）书记助理或乡（镇）长助理，村副支书或村委会主任助理，协助乡镇分管书记、组织委员抓好农村党员干部和农民群众的远程教育。学校则聘请乡镇领导、专业技术人员担任辅导员，帮助学校抓好思想政治教育和劳动职业技术教育。在此基础上建立了乡镇党委与中学、中心校，村党支部与村学校远程教育工作协调会议制度，定期对学校站点开展“一校两教”工作进行研究和安排部署。与此同时，县远教办、教育局进一步完善考核评估体系，把“一校两教”和“村校结合”工作进行评估和目标考核，初步实现了教育培训工作的经常化和规范化。

三、建立固定的“远教干校”，解决“操作熟练”和“有人辅导”问题，提升远程教育工作整体水平

四、全方位提供服务，解决“学、用”综合转化问题，确保远程教育取得实效

总之，我县的党员干部现代远程教育工作在上级部门的精心指导下，初步积累了一些经验，但与上级党组织的要求和人民的期望还有一定距离。在今年的工作中，我们将抓住地区远程办在我县进行“一校两教”试点的机遇，把远程教育与基层组织建设，与保持共产党员先进性教育，与扶贫开发，与整村推进等工作进行有机结合，以更高的标准，更严的要求，更饱满的热情，更扎实的作风，进一步加大工作力度，切实把“让干部经常受教育，使农民经常得实惠”长效机制的要求落实处，使农村党员干部现代远程教育真正成为提高党员干部素质，引导农民进入市场，推进农村信息化的重要抓手，在建设社会主义新农村的各项活动中发挥积极的作用。本文章共2页，当前在第2页

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[1]

篇9：广西干部教育培训典型报道

“一创双争”工作情况

建宁乡位于高平市东北部，距市区25公里，东临陵川，北接长治，坪曲公路横穿全乡，交通便利，地理位置相对特殊。全乡总面积为31.6平方公里，有20个行政村，20个自然村，64个村民小组，5094户，18417口人，7938个农村劳动力，耕地20536亩。乡党委下设基层党支部24个，共有党员644名,35名农村主干，136名支村两委干部，15名大学生村干部。全乡有煤矿1个，节能灯厂1个，现有日光温室蔬菜大棚400栋、春秋蔬菜大棚200栋，万头猪场4个、规模兔场2个、规模牛场2个。我乡共有21个远程教育基层站点，每个站点都力争做到硬件设施条件好、学用活动开展好、群众致富效果好。为切实加强我乡党员干部现代远程教育工作，更好服务党员干部和群众，根据高平市委组织部相关精神，结合我乡实际，积极创建示范终端站点，争做优秀管理员，争当学用标兵。

一、以“建”为起点，基础设施完善

我乡于去年完善和新修了多个支部阵地，并按照“防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套”等“五防一配套”的要求，高标准完成远程教育阵地建设。远程教育设备用房面积均达到25平方米以上，配备卫星接收器、电视、VCD等接 收、播放设备，确保远程教育工作的正常开展，为党员干部群众开展教育活动创造了良好的环境条件。其中郭庄村还被评为“五星”级站点，并以点带面，进一步扩大和提升其他村庄的远程教育工作，争取涌向更多的星级站点。

二、以“管”为抓手，教学管理规范

一是加强组织领导，认真研究部署，建立健全远程教育管理机构。建立远程教育“一创双争”活动领导责任制，乡镇党委书记为活动的第一责任人，狠抓工作落实，确保完成“一创双争”星级示范创建工作。各村两委成员积极配合，各村大学生村干部负责站点的日常管理维护和运行，及时接收学习既定节目，每月组织党员群众学习3次6学时，按照党员群众的需求每月向群众开放，开展学习兴趣需求调查、教学节目预告、学习效果回访反馈。立足本乡实际和群众生产生活需求，积极搜集和下载相关内容，利用时间组织群众学习。

二是制定完善各项规章管理制度。为确保站点规范化运作，在市远教办的精心指导下，建立健全了《党员干部现代远程教育接收设备管理使用制度》、《党员干部现代远程教育学习制度》、《播放收看制度》、《管理员职责》、《操作流程》等一整套日常运行管理工作制度，另外为了更大程度上的普及远程教育，让远程教育更好的为广大农民服务，还根据实际我乡的实际情况制定《个性播放记录簿》、《年 2 度工作计划和总结》、《回访记录薄》、《兴趣小组讨论簿》、《征求意见月梳理汇总表》等一系列有针对性的表格和制度，切实有效的开展远程教育工作。既保证远程教育工作正常、有序、规范地运行，又满足广大人民群众的不同需求，调动全乡人民的积极性和收看兴趣。

三勇于开拓创新。我乡结合实际，大胆实践，充分发挥积极性、创造性，不断探索新的工作模式，力争通过远程教育“一创双争”活动的扎实开展，实现远程教育站点工作规范化、管理精细化、操作熟练化、学用经常化，全面提高我乡远程教育工作的质量和水平。根据我乡的实际情况及各村的规模大小因地制宜制定四到五个学习兴趣小组，在收看远程教育后，不定时的组织村民开展兴趣讨论，把每次的讨论结果总结起来并充分征求村民意见，做成梳理汇总表，走家串户进行回访，和每位收看的村民进行谈话回访，认真听取，争取做到最大程度的收集意见。

三、以“学”为载体，学教活动丰富

依据本乡广大党员干部群众对学习的实际需求，以“学习、促发展”为工作出发点和落脚点，注重远程教育学习内容的丰富性和实用性，精心挑选学习内容，做到了“三个结合”。

一是与党员群众的思想教育相结合。组织党员群众收看党的各项方针、思想路线和政策法规，深入学习科学发展观 3 理论，扎实开展创先争优活动，不断提高党员干部群众的思想政治觉悟，夯实了村党支部战斗堡垒作用。

二是与本乡实际相结合。经常性地组织党员群众收看学习计划生育、新型农村社会养老保险等政策和新农村建设的先进典型；利用每季度妇女病普查和环孕情服务的有利时机，组织广大育龄妇女收看生殖保健等知识，增强了党员群众的发展意识和自我保护意识。

三是与本乡的经济发展相结合。组织养殖专业户集中观看录像，学习动物的病疫防治知识，并请专业的科技人员示范讲解；让于种植相关的党员群众学习《作物栽培管理技术》、《蔬菜种植管理技术》等农业科技知识，让种植大棚的农户及时了解了农副产品市场供求、营销管理等市场信息，充分发挥了远教设备指导生产、提高农业产业科技含量的作用。

四、以“用”为目的，学用效果明显

一是提高了党员干部的综合素质，增强了各个支部的战斗力。通过把远程教育和党员日常教育培训有机结合，借助远程教育平台，以创先争优为重点，开展教育学习活动，增强了党员干部的综合素质和党支部的凝聚力、战斗力。

二是增加了农民的专业技术知识，加快了农民致富的步伐。通过组织党员、群众开展农村实用技术培训，及时收集生产管理技术、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高 4 了农民应对市场的灵敏性，形成了以市场供求引导产业发展的生产模式，加快了农民群众增收致富的步伐。

三是开阔了党员、群众的视野，推进了新农村建设的步伐。通过远程教育平台点播各地新农村建设典型经验，开阔了广大党员、群众的视野，提高了党员群众建设新农村的认识，增加了党员群众共建和谐新村的热情，有力地推进了新农村建设进程。

四是各村涌现了许多远程教育学用典型，在特色种植、养殖及发展经济方面具起到示范带动作用，带动广大农村党员干部群众共同致富。例如筱川村支部书记程奇鑫同志带头搞调产，办猪场、制沼气、建大棚；东庙村支部书记姬文明响应市委号召发展“一村一品”，发展红艳樱桃种植；曹家村民李有和资源转资本，发展蓝光节能灯厂…涌现了一批农村学用结合的致富带头人

五、以“责”为使命，争做优秀站点管理员

根据市委组织部相关精神，结合我乡实际，还把开展远程教育“一创双争”活动，与开展基层党组织和党员创先争优活动及其他农村基层党建工作有机结合起来，要注重发挥包村干部、大学生村干部作用，调动各方面的积极性，形成多方参与、共创共建的工作格局。积极完成各项工作任务，兢兢业业，坚持按要求完成“远教”工程的每一个环节，认真维护和保管设备的完好、干净，严格执行管理制度，确保“远教”正常运行。一是开展形式灵活，方法多样的学习活动。拓展学习对象，各站点管理员不仅自身加强学习，还将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习；延伸学习内容，由各村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用；制定学习制度，规定各村“两委”每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”

二是竖起为全乡人民服务的大旗，通过远程教育这个平台，以更加贴近的视角，让广大党员、干部学习党的方针政策，更好的了解国家的惠农利民政策，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导村民利用科技致富，并积极的发展创新型服务方式不仅局限于常规的便民服务，还积极推进现代农业技术在农村的普遍应用，更好的服务于民。

三是把远程教育学到的知识应用于实践，转化为实际的生产力，通过以点带片，树立学用结合的榜样，通过切实的手段为广大农民提供服务。帮助村民提高学习技术知识的水平，开展针对性的业务培训并作详尽的讲解，使群众得实惠，应用于实际的生产生活中。

篇10：广西干部教育培训典型报道

来源：宣城先锋网日期：2009-9-21 16:09:32人气：2800报送：录入： XFWHTM

旌德县杨墅村

我村党总支在镇党委、政府的正确领导和县电教中心精心指导下，把远程教育终端站点“管学用”工作作为党员电化教育工作的重点，以建立科技示范基地、科技示范户为载体，以培养农村党员致富带头人为目标，强管理，抓学习，求实效，不断加大党员远程教育工作力度，开辟了农村党员电化教育的新途径，提高了农村党员电教科技工程活动的实效性，促进了村远程教育工作水平的逐步提高。

一、加强组织管理，夯实工作基础

我们从组织领导，各项制度执行，组织播放收看，业务培训等方面入手，本着实事求是的原则，按照“八有”标准（既：有组织、有场地、有设备、有制度、有计划、有教材、有播放、有典型）严格管理，加强党员远程教育终端站点建设。成立远程教育工作领导小组，并坚持把远程教育终端站点建设与农村党员活动阵地建设有机结合起来，建立完善了党员远程教育工作制度。不断拓展党员远程教育工作领域，充分利用农村党员中心户、党员科技示范户示范带动组织收看。村党总支把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工程来抓，列入班子议事日程中，同“三级联创”活动结合，同开展、同落实。建立了以村党支部书记负总责，电教播放员具体负责的远程教育工作格局。村党支部为了更好地开展好远程教育终端站点建设工作，制定了长远规划，年初制定当年工作计划，在制度上，年年完善补充，现在已建立《远程教育终端站点设备保养维修制度》《远程教育终端站点播放收看制度》《远程教育终端站点工作制度》《远程教育终端站点工作人员职责》等规章制度。对播放人员定期进行业务培训，进行考核。经过全村干群的共同努力，我村远程教育终端站点建设工作有了很大发展，播放收看工作取得了一定成效。使远程教育工作在提高党员队伍政治素质和带领群众发展经济的能力上，发挥出了重要的作用。

二、建立机制，强化学习

一是规范播放收看工作。牢牢把握住播前准备、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。二是采取多种形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，我村党总支充分发挥村远程教育终端站点播放主渠道作用，加强对党员干部群众的教育。在教育对象上，从过去单纯对党员干部的教育向广大农民群众拓展，使远程教育工作深入人心。在教育内容上，既有党建内容，又有科技内容、法纪法规教育内容，增强吸引力、可视性，引导广大党员干部群众从“要我看”向“我要看”转变，既提高了广大党员的思想政治素质，又提高了他们的科技文化素质。三是坚持播放内容“四结合”，增强教育效果。一是把党员远程教育与党员的思想实际相结合。根据党员的思想实际，有针对性地安排好播放内容，提高教育效果。二是把党员远程教育与党建中心工作相结合。三是把党员远程教育与经常性党建工作相结合。四是把党员远程教育与提高农村党员、群众的致富技能和树立典型结合起来。

篇11：创新典型人物的报道

在长期的典型人物报道实践中,党报积累了宝贵的经验,也有过不少遗憾甚至是教训。教训主要在于,对于党报包括其他新闻媒体宣传过的人物典型,人们有时会产生这样一些疑问:真有这种人吗?这样的事可信吗?大家进而产生了先进人物学不了、没法学的念头。一些“被典型报道”过的人物,读了记者的报道之后,也感到写得不像自己。有些先进人物的事迹刊发后,报道的“度”把握得不是很好,其言其行引起了身边同事的质疑与嘲讽。对一个新闻工作者而言,读者产生这样的念头很可怕;对一家新闻媒体而言,失去了公信力无异于死亡。

典型人物报道难是时下新闻宣传中存在的普遍现象,但这不等于说现在的人们就不需要典型人物报道了。在市场经济条件下,典型人物报道仍然具有强大的生命力,它在弘扬民族精神、时代精神和维护社会主义核心价值体系方面发挥着独特作用。今天,我们所处的经济社会环境已经大大不同于以往,各种媒介加速融合,网络媒体所带来的海量信息和互动模式进—步颠覆了过去的宣传环境,人们获得信息的渠道越来越多。受众的需求也从过去习惯于填鸭式、灌输式的单向交流变得日趋多元化、复杂化。时代变化了,典型人物报道的手法也必须加以改革创新。由于社会舆论环境发生了很大变化,我们在继承过去典型人物报道的成功经验的基础上,也有必要对一些教训进行认真反思,走出误区,打破陈规,大胆创新。具体来说,笔者认为,不妨在新闻报道中选准角度,从处理好以下几组辩证关系入手,使先进人物的事迹真正深入人心,变得可亲可敬可信可学:

处理好优点与缺点之间的关系。一旦成了英雄,一好百好,什么都好,全然没有一点瑕疵。读了这样的报道,往往会让人产生高不可攀之感,因为记者笔下的先进人物太完美了、太高大了。这种近乎完美的人,是记者主观臆造出来的,不符合客观实际。先进人物也是人,不会没有一点缺点。原因在于,记者采访时“主题先行”,有了一个模子,把人想象成某种典型、某种榜样、某种代表,在写作时又生怕人物不够完美、不够高大,堆砌了大量材料后还嫌不过瘾,又借助大段大段的抒情、议论来表现。这种拔高使新闻严重失真、扭曲,难免使读者生厌。典型人物报道固然要主要着眼于展现先进人物的先进事迹,但更应准确完整地揭示先进人物的丰富个性与情感世界。典型人物报道能不能写缺点、写不足?事实上,写了人的缺点和不足,不仅不会损伤人的高大形象,反而会使读者觉得这样的报道更加真实可信。坚持真实性原则是对新闻工作者最起码的一个要求。比如,不妨写写先进人物在事业与家庭之间的两难选择,写写先进人物面临危险时的片刻犹豫,写写先进人物面对金钱物欲时的刹那动摇,这样不是暴露他们的软弱,而是显现了真实的人性。全面、准确地描写先进人物思想中复杂的矛盾冲突,也更能完整地表现出他们的精神境界。

处理好事业与家庭的关系。在典型人物报道中,我们惯常用的语言有舍小家为大家、对父母和家庭欠得太多太多,等等。“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。”应该看到,每个人都有七情六欲,先进人物不是不食人间烟火的神仙,他们也有喜怒哀乐,也有儿女情长。客观地看,先进人物为了事业、为了集体、为了国家,的确牺牲了很多很多,但这是一种无奈的、痛苦的选择。我们要正视和理解这种牺牲、这种选择,希望每个先进人物既有成功的事业,又有美满和谐的家庭,并在二者之间保持一种平衡,尽量避免发生那种舍一头、弃一头的悲剧。面对先进人物充满无奈的牺牲,我们不能抱着赞美、歌颂的态度,或是采用自然主义的描写手法,而是要让读者理解他们的牺牲和奉献。在这方面,新闻报道的任务也许是帮助先进人物探讨出一个兼顾事业与家庭的方法,这样才能体现出一个新闻工作者的人文情怀与职业良知。

处理好工作与休息的关系。在典型人物报道中,常常可以看到类似的描述,比如加班加点、不计报酬,连节假日也不知道休息;带病坚持工作,咬紧牙关,任劳任怨;住在医院里,趁医生不备,拔掉针头,悄悄溜出来,继续工作;工作时疾病突发,头上冒出豆大的汗珠,一忍再忍,甚至累倒在工作岗位上。应该承认的是,先进人物普遍具有高度的敬业精神、饱满的工作热情,在事业上确实很投入,往往会忽略了自己的身体健康。这种精神诚为可嘉。然而,一个不可否认的理念是,健康的身体是第一位的,没有了健康,其他都等于“零”,谈何事业发展,谈何为国家和集体作贡献呢?实事求是地说,不少先进人物都有带病坚持工作的情况,但新闻报道对此不可过分渲染,更不能大张旗鼓地提倡这样去做。宣传这样的人物典型,也只会让一般人感到反感、抵触和排斥。

处理好个人与集体的关系。在一些新闻报道作品当中,某些先进人物似乎是天生的,他们从小学到初中、到大学都是好学生,走上社会是好职工,后来成了英雄模范好像也是顺理成章的事,这不符合客观现实。人本身就是社会关系的总和,个人是集体的一分子。先进人物的诞生,有丰厚的土壤,不完全是个人奋斗的结果,离不开家庭的熏陶、组织的教育培养,等等。还有,某些记者笔下的先进人物,往往是孤立的,给人以先进人物包打天下、一般群众无智无能的印象。现代社会日益细化的分工,使得每一项工作都不可能由一个人单独去完成。写先进人物的先进事迹,不能矮化一般群众,不能以贬低普通群众来抬高先进人物。那种遇到危险,让先进人物说“你们靠后,让我来”的写法,已经产生了很大的消极影响。有的先进人物也是满腹苦衷,事迹一经见报,就受到同事的嘲讽,一下子就被大家疏远了。

处理好无私奉献与合理索取的关系。在一些新闻报道中,先进人物常常是这样的:收入微薄,生活贫寒,还要扶危济困,帮助他人;加班加点,义务劳动,不计报酬;受了委屈,还不能叫屈,似乎一叫屈就不先进了。先进人物的无私奉献精神值得大力弘扬,但我们还应该尊重他们的辛勤劳动,并尊重这种劳动的合理回报。在市场经济条件下,仍然要提倡艰苦奋斗、提倡无私奉献。艰苦奋斗是一种精神,是谋取丰厚的物质生活的手段,而不是一种生活方式。然而,这仅仅是精神层面的一种乐观主义,并不能取代对充裕的物质生活的向往。如果片面地把一贫如洗、安贫乐道当做先进事迹来歌颂,无异于提倡不思进取、消极处世。

篇12：广西干部教育培训典型报道

作者：李宗军 李春莲 朱春明

新闻来源：本站原创

更新时间：2011-2-10 13:45:57

兵团新闻网石河子12月10日电（李宗军 李春莲 朱春明)

新疆生产建设兵团农八师石河子总场泉水地三连现有人口1020人，是一个合并单位，有耕地面积6241亩，总户数278户，职工202名，其中男职工112名，女职工90名，退休工人201人，五七家属78人，在2006年被师市命名为“三好单位”。在2008年，五五普法中期验收时被师市命名为民主法制示范单位。在依法治连上，连队领导及职工群众都能以法律为准绳，以法律为执政要点，大力推动法律阵地的建设，努力营造一个良好和谐的社会环境，带领职工群众共同致富奔小康，以创建“民主法治连”为载体，认真普及法律知识，深入开展依法治连活动逐步实现连务活动的民主化，规范化，法制化，较好地推进了连队民主法制建设和经济社会的发展，在2008年，被兵团授予“综合治理先进单位”。师市授予“五好党组织”现如今，三连政通人和，法制健全，社会稳定，人人都处在欢乐祥和的氛围中，职均收入由2003年的2.2万元到如今的4.75万元，主要以农业种植为主，职工群众法律观念强，整体素质好，连队职工庭院经济和自营经济发展速度较快，自由种植，发展经济，户均自营经济收入4000多元，连队党支部非常重视职工的科技文化教育，利用远程教育，开展“科技之冬”和军事训练工作，稳定了职工队伍，提高了职工素质，职工努力学习科技知识，把学到知识用生产第一线，职工参学率达到95%，还利用节假日，组织开导各种形式多样的文化活动，领导干部能够依法执政，依法办事能力在逐步提高，形成了一种良好的和谐氛围。

站点基本情况

三连党支部共有党员46名，其中干部6名，年青党员18名，老年党员22名，中大专文化程度的占30%，连队有党团活动室2间，电教室1间，大约83平方米，电脑一台，电视机一台，DVD一部。音响设备一套，书柜两个，藏书一千多册，桌椅板凳齐全。电化教育设备齐全，电教制度规范有序，有专职的责任心强的A角操作员和B角操作员，文化程度大专，专门负责远程教育工作。

远程教育活动每月2次，参加人员达到85%，而且非常重视对党员干部的培训工作，制订了切实可行的培训制度，培训有计划、有内容、有落实、有总结，利用农闲时间对党员干部进行培训，参学率达到98%，参考率达到 95%，有意识测试及格率达到92%，大大提高了党员干部的整体素质，一、高度重视，加强领导，营造远程教育工作的良好环境 泉水地三连党支部高度重视远程教育工作，不断强化组织建设，解决现实问题。

（一）强化组织建设，落实领导责任制。从强化组织领导入手，建立健全了工作机构和工作机制成立了由党支部书记，连长任组长，工会主席任副组长，业务人员为成员的远程教育工作领导小组，加强了对远程教育工作的领导，将其纳入年度工作目标，列入重要工作议事日程，统一部署，统一安排，建立健全了各种规章制度。把工作的成绩和评选优秀先进挂钩，实行一票否决。把远程教育工作任务落实到责任人，做到责任到人、任务到人，形成了有领导、有机构、有计划，有措施，有落实，有专兼职人员负责日常工作的局面，（二）针对工作需要，及时解决实际问题。

连队在资金十分紧张的情况下，每年仍挤出5000多元经费开展远程教育工作，投入到“维修设备，人员培训，购置资料”建设上，加强人力、物力和技术力量。近年来，我们共投入资金2万多元，安装了防盗栏、防盗门、购置桌椅板凳。连队还根据人员培训的需要，加大了人员培训经费的投入，为远程教育工作的深入开展提供了更加有力的保障。

（三）开展宣传教育培训，积极营造舆论环境。我们把加强远程教育宣传，拓宽职工群众知识领域，把远程教育工作作为职工群众脱贫致富的有效措施来抓。一是远程教育力度，加强正面宣传教育。把每年的2月定为“远程教育宣传学习月”，要求人人学，人人懂，积极参与到远程教育工作中来，通过召开专题座谈会、举办远程教育知识讲座等形式开展活动，全面增强全连职工的远程教育观念。二是充分利用典型事例，以事说教。通过组织群众参观图片展览、举办知识竞赛、开展集体讨论等方式，切实提高干部职工党员的整体素质。三是崇尚科学，开展科普教育。通过远程教育讲座和举办各种活动的形式，大力弘扬科学精神和人文精神，积极倡导和宣传先进思想和文化，同各种愚昧思想、迷信、伪科学开展斗争，从正面大力开展科普教育活动，关注职工的身心健康，将科学、文明、健康的生活方式和健身方式推广到职工生活中去，提高公众识别迷信、伪科学和邪教的能力。

（四）群策群力，结合实际，开展“四创”活动。“四创”活动是我们结合单位实际总结出来的群众性开展远程教育工作的办法。“四创”即开展远程教育工作“先进集体”、“先进户院”、“光荣家庭”、“先进个人”评比活动。“四创”活动是由点及面，从领导干部、到职工家庭、再到职工个人系统地展开的，这些活动从点、线、面上构织了一张全员重视远程教育工作的强有力的网络。整个单位形成了一种安全稳定、团结和睦、积极向上的风气。

（五），发挥集体优势。我们充分发挥工会、女工委、共青团等组织的作用，强化党员在远程教育创建工作中的模范作用，密切党群关系、干群关系，调动了职工共同参与的积极性，增强了远程教育工作的群众基础。