水塘初级中学班主任工作量化管理方案

水塘初级中学班主任工作量化管理方案（精选5篇）

篇1：水塘初级中学班主任工作量化管理方案

水塘初级中学班主任工作量化管理方案（试行）

为了进一步提高学校班主任工作水平，进一步提高德育工作的实效性，学校在原有的《班级量化考核方案》的基础上，作出进一步修改和完善，并力求对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的量化评估考核，更好的推进我校教育教学工作。

量化考核分年级考核和政教处考核两大部分，总分值为300分，其中年级考核60分，政教处考核240分。

A 年级考核（60分）

一、班级午休纪律、自习纪律和课堂纪律（20分）

1、自习时间特别是午休、晚自习，教室要保持安静，不得在教室内听录音机，高声谈笑大声吵闹，不得在走廊上追赶、喧哗、逗闹，发现一次以3分/人次扣除班级积分，扣完为止。

2、课堂上学生不得从事与课堂无关的事，如不得睡觉、讲小话、吃零食、看与课堂无关书籍等，发现一次以3分/人次扣除班级积分，扣完为止。

二、班主任与学生谈话（20分）

班主任必须深入班级，了解学生实际情况，经常与学生谈心、交流。

1、经常谈话（20分）；

（0分）

三、班主任工作纪律（20分）

1、凡在升旗、清洁大扫除、班会、班集体活动、学校组织的大型文体活动以及班会时间内，班主任无故迟到、不到、早退一次，扣3分。

2、在没有学校同意情况下，私自将学生开除，导致学生流失，每流失1人

扣除班级积分3分；若学生因在其它方面流失的，必须交书面材料于年级主任。

3、班主任不得体罚或变相体罚学生、不得向学生罚款、不得随意将学生赶出教室，每发现一次，扣除班级积分3分。

4、在没有学校或年级通知情况下，班主任不得向学生收取任何费用，每发现一次，扣除班级积分10分，并做出严厉处罚。

5、班级学生出现违规违纪情况，班主任应主动配合年级、政教处进行教育处理，未达到者，每次扣除班级积分5分。

6、学校或年级布置的临时任务，班主任应积极配合，不得推诿。

四、年级考核班主任及班级工作的结果，由年级主任在每月的次月2日前集中报政教处，纳入每月量化分值。

2、偶尔谈话（10分）；

3、不谈话

B 政教处考核（240分）

政教处考核内容由两部分组成，总分值为240分。其中一部分是“班主任工作日常量化”，分值为60分，它反映班主任日常工作态度。另一部分是“班级工作日常量化”，分值为180分，它体现了班主任班级工作的实际效果。

一、班主任工作日常量化（60分）

班主任要以身作则，言传身教，自觉遵守学校各项规章制度。要坚持深入班级、深入学生，及时观察了解学生，掌握学生学习生活情况及思想动态。其具体量化为：

1、早自习、午休（30分）

每月内班主任早自习及午休出勤次数之和多于或等于45次得量化分30分，少于26按次数每次扣1分。

2、晚自习考勤及晚查寝（30分）

每月内班主任晚自习出勤次数及晚查寝签到次数之和多于或等于45次得量化分30分，少于26次按次数每次扣1分。

二、班级工作日常量化（180分）

1、学生考勤（60分）

凡迟到、早退、旷课学生根据校务日志记载每发现一人次扣1分，扣完为止。

2、清洁卫生（40分）（高一40分、高二40分、高三教室及走廊40分）①教室及走廊（30分）

由学生会、团委会每天检查与政教处抽查相结合，实行扣分制，每发现一次不清洁者，扣除3分。

②清洁区卫生（10分）

由学校后勤、学生会、团委会进行检查与平时抽查相合，实行扣分制，每次不清洁，酌情扣除1-3分。

3、班会活动（20分）

班会是班主任对学生开展思想道德教育、指导和激励学生立志勤学的主要课堂，应充分利用。要结合本班实际和学生特点开展丰富多彩、求真务实的教育活动，不得流于形式。提倡班主任一切从实际出发，有针对性、有计划地开展教育活动，鼓励创新。对班会检查考核主要从“班会计划（主题、内容）”、“班主任到位”、“班会纪律”。三点检查评分。

①班会组织好，有针对性，有具体内容，班主任始终到位，班会纪律好班会考核分满分。其中基础年组每次班会5分，九年级每次班会10分。

②班会组织松散，班主任迟到，中途离开或不能到位，班会纪律不好，酌情扣1-5分，没有按时组织班会不计分。

③基础年级每月班会不得少于4次，九年级每月组织2次高质量班会。

4、寝室管理（40分）

由宿舍管理员根据当日夜间学生到位，纪律内务整理等情况给每个寝室打分。班级寝室得分按各寝室均分计算，综合寝室同奖同罚。

5、升旗仪式、集会管理（10分）

学校统一组织的集会（含每月两次升旗式），要求学生集合迅速、队形整齐、出勤率高；集合期间学生保持安静，遵守纪律，保持场地卫生；集会结束有序退场。凡不符合要求的班级每次酌情扣除班级积分1—5分。

6、《班务日志》管理（10分）

班务日志制度是一种在班主任指导下，由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对教育管理学生优化班风、促进学生全面发展有重要作用。

①《班务日志》要求记载详细，班主任每天对《班务日志》要审查签名，对学生反映问题要及时解决，并在《班务日志》上形成书面材料。没有达到上述要求的扣1-5分。

②月底班主任要将《班务日志》及时上交政教处，对于迟交或不交者，不计分。

C 积分奖励、扣减及统计办法

一、积分奖励

1、活动奖分：

在学校组织的各大类大型活动（如演讲比赛、征文比赛、公益活动、军训会操、专项检查、体育竞赛等）中，取得较好成绩者，按项目在当月对获得一、二、三等（或一、二、三名）的班级分别奖励6、4、2分

2、示范寝室、文明寝室奖分：

依据《寝室内务整理及评分细则》，凡一月内寝室无扣分和无违纪的评为文明寝室，再从文明寝室内挑选优秀者评为全校示范寝室。凡被评为示范寝室、文明寝室分别奖励班级积分10分、5分，同一个班多个获奖寝室奖励分可累加，综合寝室同奖同罚。

3、好人好事

①对于学生中拾金不昧的好人好事，以校务日志记载为依据，酌情奖1—3分。

②对于班级学生在校内、外参加的各项公益活动受到好评，班主任写出书面材料，经政教处审核后，酌情奖2—5分。

③对学生中助人为乐、见义勇为等产生影响的典型事迹，由班级班委会、团支部整理事迹材料，班主任审核后交政教处，审核后酌情奖5—10分。

4、每学期开始、期末结束，班主任及时上交规范合格的《班主任工作计划》、《班主任工作总结》，奖励班级积分10分。

二、违规扣分

1、乱丢乱扔：

学校实行值日人员（含学校领导、教师、学生干部）清洁维护督查制。凡发现学生在校园内乱丢乱扔、乱泼饭菜，在教室内向教学楼前后扔垃圾等，每发现一次，扣除班级积分3分。

2、其它违纪：

根据学校《水塘中学学生寝室管理年度》、《水塘初级中学学生管理奖惩条例》等制度，对检查中发现的其它违纪现象酌情扣分。

三、统计及奖励办法

政教处实行每月考核量化，统计班主任工作当月得分值。（平行班在量化得分的基础上上浮10分）。根据所得分值。

评比每月先进班级、优秀班级。学校给先进班级颁发流动红旗和奖状，给优秀班级颁发奖状，给优秀班主任发放班级管理奖金。

在年级中排位，由政教处确定班主任工作月考核等次。考核等次分A、B、C三级。学校对获A、B两上等次的班级颁发奖状，对班主任依等次和学校实际发给月考核奖金。班主任月量化考核结果由政教处存档，作为评选学期（年度）优秀班主任和其它评先表模的重要依据。

水塘初级中学政教处

2011年3月15日

篇2：水塘初级中学班主任工作量化管理方案

一、考评的目的与意义

为了调动全体班主任工作积极性，对班主任工作实行科学、合理、客观、公正的考核与评价，促使班主任不断增强管理育人的责任意识。高度自觉地投入到班级常规管理和创新教育各项工作中去，一切为了孩子的健康成长，全面提高学生的综合素质，让每个学生在老师的关爱、教育和激励下健康成长、成人、成才。

二、班主任的地位和作用

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，肩负着全面贯彻落实党的教育方针，完成教育教学任务，培养德、智、体全面发展的合格接班人的重任，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。

班主任在学生健康成长、全面发展的过程中，起着导师的作用,是协调各科教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的纽带。

三、班主任工作的基本职责

1、做好学生开学入学工作，安定学生思想情绪，建立和健全学生干部组织等常规工作。

2、制定学期班级工作计划，撰写工作总结。

3、指导布置教室环境，创造优美、高雅、文明的育人环境。

4、负责学生的德育工作，及时掌握学生思想动态。做好行为问题学生和心理偏差学生的教育转化工作，建立此类学生档案，采取有效措施，促使转化。

5、全方位、多渠道安排大课间活动，组织带领本班学生参加学校各项活动，积极完成学校布置的各项工作任务。

6、指导本班学生干部开展班级工作并配合学校各种管理工作，主持召开班委会、班会或主题班会。

7、引导本班学生树立集体荣誉感，培养学生对各类活动的参与意识。教育学生认真学习，树立良好的班风、学风。

8、检查本班的卫生工作和学生的礼貌仪表。

9、加强与各学科教师的沟通联系，共同做好教育教学工作。

10、经常对学生进行各项安全教育，做好安全预防，及时处理班级偶发事件。

11、及时联系学生家长，争取家长积极配合，共同做好学生的教育工作。定期召开家长会，做好校家联系工作，严格控制学生流失。

12、认真开展对学生的思想品德测评工作，认真填写学生的品德评语，做好学生成绩单的填写与发放工作。认真安排填写学籍表及学生成长记录。

13、利用课余时间到寝室、教室巡视，及时掌握学生的生活和学习情况，配合宿管人员做好对住校生的日常管理工作。

14、按时参加学校组织的班主任工作等会议。

总之，班主任要关心学生的学习成绩提高；关心学生的心理健康发展；关心学生的生活；关心学生的安全。

四、班主任任职规定

按照教师技术职务晋升的有关规定，将教师的班主任工作经历和实绩与教师专业技术职务评聘结合起来。新教师参加工作后要担任副班主任，并将其工作经历和工作表现以及师生评价情况作为新教师评价的主要依据之一。

五、班主任工作考核细则

（一）考核原则

班主任工作考核遵循以下五个原则：

1、鼓励性原则：以正面总结肯定成绩，鼓励班主任主动参与工作，充分调动班主任的工作积极性为考核的出发点和落脚点。

2、态度和效果的统一原则：考核要坚持动机、行为和效果统一的原则，帮助班主任端正思想认识，自觉纠正存在的问题。

3、常规与活动相结合的原则：既要看班主任抓班级学生思想教育、行为规范教育、班风建设等常规性的基础教育工作成绩，又要看班主任针对学生实际，创造性的组织和引导学生开展各种形式的活动进行教育情况。

4、定性和定量互补的原则：考核要尽可能科学，制定易于操作的定性和定量的考核标准及具体指标，对班主任的德、能、勤、绩进行全面考核。

5、民主原则：广泛听取学生、家长和各处室相关人员的意见，在全面了解情况的基础上作出较准确的评价。

（二）班级常规工作考核（满分200分）

1、考勤（10分）

考核班主任在两操、晚自修、就餐、就寝、升旗、集会等方面出勤情况。考核办法：以年级组考勤、开会领导点名结果为依据，按月统计出勤,缺一次扣1分，扣完为止。

2、常规检查（400分折25%计入班主任总分）依据学习、安全、卫生、文明四个组考评结果。

3、学生住宿登记、纪律、安全卫生情况。（40分）由生活教师提供记录。

4、完成任务(50分）

A)每月更换一次黑板报内容。（10分）（年级组负责）B)每月一次主题班会。（10分）（政教处负责）C)学校安排的临时性工作按时保质保量完成。（20分）（各处室提供）

D)勤思考多实践，努力创建班级特色，活跃班级文化气息。考核校园 广播稿件；上交其它各种材料是否及时等。（10分）（广播室提供）

考核办法：以学校、年级组、政教处、教导处、总务处、团支部等相关人员的检查评比为依据。

5、加减分：

（1）学生中的好人好事受到校级以上公开表扬的每人次加1分。

（2）有特殊贡献的由校长办公会集体研究给予加分。

（3）班集体或个人参加各级教育主管部门或学校举办的各类竞赛获得前三名者，加分如下：

集体奖加分：

第一名（一等奖）10分 第二名（二等奖）8分 第三名（三等奖）5分

个人奖加分： 级别 一 二 三 市级： 20 15 10 县级： 10 8 5 校级： 3 2 1 注:校运会取团体总分奖励，个人破记录加3分。

6、减分：所辖班级学生发生重、特大责任事故，将对其班主任实行一票否决；且扣班主任费100至300元/次（此项由校委会裁决），事故严重牵扯到赔偿责任的，班主任要承担一部分（此项由校委会裁决），直至追究法律责任。因班主任工作处理不当造成家长无理取闹的扣10分。

六、考核结果：

1、考评结果分A、B、C三档，分别约占班级数的25%、50%、25%。

2、每人从寄宿班贴中拿出100元进行考核。（20个班）

3、一档每人180元，二档每人85元，三档50元。

4、学生流失由政教处考核，每月统计汇总一次，流失一人扣班主任100元，扣年级组长30元。

七、学期末综合评选优秀班主任

1、班主任月考核累加平均分（占60%）

2、班级学习成绩（占30%）：A+B(1)班级学期末统考各科平均分的平均值差值，即 ： A=（a-b）*15% 其中a为本学期末统考各科平均分的平均值，b为上学期末统考各科平均分的平均值。

（2）班级学期末统考各科及格率平均值差值，即： B=（c-d）*15% 其中c为本学期末统考各科平均及格率，d为上学期末统考各科平均及格率。注：一年级的b、d为期中考的成绩。

3、领导测评、学生测评各占5%。

高楼中学初中部 2011、9、10

班主任月工作量化管理考评方案

高楼中学初中部2011、9、10 【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】

关于进一步加快精准扶贫工作意见

为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：

一、工作目标

总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。

总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。

任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。

二、精准识别

（一）核准对象。对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。

（二）分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。

（三）挂图作业。根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。

三、精准施策 针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。

（一）推进基础设施扶贫

1．对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。

2．重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路；在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务；灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题；每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。

（二）推进产业扶贫

1．培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。

乡财政筹集资金，重点打造空坑——XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。

2．筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖；另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。3．积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业；组建一个支撑有力的合作组织；设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1：8放贷；创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。4．创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土（林）地经营权作价入股方式，参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社，县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”，力争2－3年覆盖黄卡、红卡贫困户，带动贫困户增收致富。

（三）推进搬迁扶贫

１．正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户，坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则，稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。

2．整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设，完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。

3．扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助，对特别困难的搬迁户，进一步提高建房补助标准，动员和引导社会力量“一对一”帮扶；搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外，迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变；帮助其解决后续发展问题，实现稳得住、奔小康能致富。

（四）落实智力扶贫政策

1．优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划，优先立项解决贫困村薄弱学校改造，同步实现标准化和现代远程教育，新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教，每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教，让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。

2．加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策，逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半；对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准，在上级规定的基础上每人每年增加500元；择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学，除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外，每人每学年再给予1000元的生活补助，并免除学杂费、住宿费；对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元；为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。3．大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”，支持职业学历教育，对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的，在校期间每人每年给予2000元的补助；大力开展职业技能培训，对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象，给予每人1000元培训补助；为贫困户免费开展农村实用技术培训，此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才，今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取；从2016年起，县里将切出20%的“三定向”招生指标，专门用于招收建档立卡贫困户子女，并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。

（五）推进劳务扶贫

1．公益性岗位安置贫困户就业。

2．鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业，经当地就业部门审核符合相关规定的，优先给予小额担保贷款政策扶持。

3．解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工，解决贫困家庭收入来源问题。

（六）推进保障扶贫

1．落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准，扩大低保覆盖面，对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。２．完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险，让其享受基本养老金保障。

３．健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。

４．完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难，其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助，帮助他们渡过难关。

（七）推进社会扶贫 县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫，邀您同行”结对帮扶活动，积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫，争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。

四、精准帮扶

进一步完善精准扶贫机制，搭好精准扶贫的平台，实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变，真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”：

（一）产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业，选择一个符合当地实际的特色产业，引导贫困户通过参与产业发展，实现增收致富。

（二）项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况，有针对性地选择脱贫项目，找准脱贫路子，做到能种则种，能养则养，能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色，成立农民专业合作社，为贫困户发展产业提供服务。

（三）柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗，给每户贫困户免费发放20株以上柚苗，扶持贫困户种好“摇钱树”。

（四）资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金，做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举，专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户，行业扶贫资金、涉农部门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜，与扶贫资金捆绑使用，实现贫困户精准扶贫全覆盖。

（五）干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫：每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一笔专项扶贫资金，实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路，继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作，即每位副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户，按“一户一策”发展一项扶贫产业，增加贫困户家庭经济“造血功能”，所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚，使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫，对蓝卡户进行最低生活保障。

（六）跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作，及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息，每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计，并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库，脱贫出库”的原则，对已经脱贫的贫困户及时销号，对有特殊情况返贫的登记入库，做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况，定期在村务公开栏内进行公示，接受群众监督。

（七）土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户，三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造，严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。

五、保障措施

(一）落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体，各村要结合当地实际，制定具体的可操作性的实施意见，落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人，乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。

（二）加强队伍建设。乡组建扶贫工作站，由分管领导担任站长，同时安排4名有工作经验的干部集中办公，切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。

（三）夯实基层组织。加强村级基层组织建设，选好配强贫困村的领导班子，尤其要选好村党支部书记，发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题，2015年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标；大力发展村级集体经济，到2018年底贫困村全面消除“空壳村”。

（四）加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围，本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则，实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶贫和移民资金的项目，一要严格按规定采取相应招投标形式，确定建设队伍；二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款；三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。

篇3：中学班主任工作人本管理探析

现行的班主任教育管理方式不考虑个人的个性条件, 更多的是采用了彻底的一刀切方式, 直接消除了教育管理过程中应该有的人文关怀和精神交流, 对学生的思想心理问题漠然视之, 使一些原本简单的问题复杂化, 甚至有可能被激化。面对存在的问题, 如何抓住时机, 创新举措, 实现由机械硬性管理向人本管理的转变, 提升班主任工作的质量和水平是我们每位班主任应该思考和研究的问题。本人对这一问题有以下一些思考:

一、把握特点, 尊重个性———实现班主任工作人本管理的必要前提

要做好班主任的教育管理工作, 首先必须要正确地认识班主任工作的特点。班主任作为教师不仅要向学生传授科学文化知识, 还要教学生如何做人。班主任的工作是一种长期的复杂的精神劳动, 这种劳动没有时空的界限, 有着看不见的深度, 摸不着的广度;班主任的工作对象是可塑性大、能动性强的千姿百态的受教育者个体, 不可能用统一的、固定的模式开展工作, 必须要根据受教育者的不同情况, 创造性地开展自己的工作。

作为每个学生个体, 是千姿百态的, 这就更需要每一个班主任创造性地开展自己的工作。俗话说“一把钥匙开一把锁”, 人的个性千差万别, 每个人都会有他的长处和短处。我们在进行学生管理工作时, 要求每个教师做到“因人施教”。实际上, 作为班主任, 在进行教育管理工作时, 更应该注意这一点, 因为一个人的长处和短处, 优点和缺点总是相对而言的, 在一定的条件下会相互转化, 不是一成不变的。所以, 不能以孤立的、静止的眼光去看人, 而要具体问题具体分析, 善于发现学生的“长处”, 鼓励所长, 并且满腔热忱地帮助他们正确认识和充分发挥自己的长处, 这样才能够有效地调动学生的积极因素, 使他们的内在潜力得到充分发挥。

二、垂范引领, 民主合作——实现班主任工作人本管理的基本要求

在对学生进行管理工作中, 广大教师都懂得发挥教师和优秀学生的垂范引领作用。而作为班主任, 在做学生的教育管理工作时, 更需要注意身教与言教相结合, 充分发挥班主任的示范作用、引领作用。言传身教, 身教重于言教是历代教育家的宝贵经验;以身作则, 严于律己, 吃苦在前, 享受在后, 是我们党的教师工作者的本色和力量所在。作为一名班主任, 更应该发挥这种先锋模范带头作用, 既要广泛宣传, 更要身体力行, 以身作则, 在教育教学、常规管理和日常行为中, 用自己的实绩和行动去影响和引领全体学生努力学习, 积极向上。

民主管理是现代管理的大趋势。作为一个中学的班集体, 应该建立学生参与民主管理的机制。在学生参与的民主管理方面, 首先要建立健全班级学生自我管理组织, 同时要切实发挥学生自我管理组织的决策、监督、检查、评价等作用, 不能摆花架子, 走过场。要设立班级选举制度、师生对话制度、学生反馈制度等, 要确保学生参与监督的相对独立性, 真正发挥起民主监督作用。利用和创造各种形式和机会, 如:座谈会、讨论会、联欢会、运动会、班会等活动, 使师生之间, 学生之间, 经常进行交流和沟通, 增进相互了解, 增加彼此的宽容和体谅。通过这些制度的建立和施行, 在学生心中形成“班兴我荣, 班衰我耻”的班级发展与学生自我发展一体感。让班级成为学生美好快乐的家, 学生成为班级真正的主人。

三、宽严相济, 情理结合———实现班主任工作人本管理的有效手段

在班主任工作中, 对受教育者的严格要求是必不可少的, 但必须严而有格, 严而有度, 宽严相济, 要注意关心尊重他们。因为每一个人都有受关心和被尊重的需要。

每位学生都会有强烈的自尊意识。这种自尊意识反映到学习和班级事务上, 就是不怕担子重, 不怕学习累, 就是怕干了、学了无人肯定, 总希望别人能尊重他。这种强烈的自尊意识, 反映到师生关系上, 就是希望班主任能以诚相待, 尊重他的人格。“我们心中装着学生, 学生心中自然装着班级、装着老师、装着对学习无限的热忱。”只有学生意识到自己被关心、被理解和受到尊重时, 才会获得一种亲切感和平等感, 才愿意吐露心迹, 交流思想, 激发起自我教育的内在要求, 我们的工作才有可能取得较好的效果。因此, 我们在进行班主任工作时, 就必须注意关心尊重, 宽严相济。

应该指出, 教育管理工作主要是解决人们的思想认识问题, 而解决人的思想认识问题是不能依赖于强制命令的, 如果依赖于强制手段来压服, 就会伤害对方的自尊心, 产生逆反心理, 即使你说得正确, 也难以被对方接受。因此, 做好班主任工作, 只能是用民主的、讨论的方式, 通过摆事实、讲道理, 以理服人, 以情感人, 引导启发, 情理结合, 做到情真意切、以情达理。这就要求班主任要经常深入到学生中去, 关心他们的学习、生活, 尊重他们的劳动和业余爱好, 为他们排忧解难, 了解他们的思想脉搏。这样才可能增强教育管理工作的针对性和说服力。

另外, 在工作中还要尽量“硬话软说”。“软话”是从尊重人的角度出发, 效果一般都比“硬话”好。“硬话软说”最大的效果是融洽班主任和学生的关系, 使语言产生积极的效果, 使学生的人格和自尊得到尊重和满足, 重新振作起来, 产生巨大的教育效应。

四、强化师德, 塑造风范———实现班主任工作人本管理的基本内容

德为师之魂, 师德是教师最重要的素质。教师应该“学高为师, 身正为范”, “才堪教书, 识可传道, 德能育人”, 做到“识通古今, 传百家之业;德怀天下, 育经世之材”。强化教师职业道德, 塑造教师良好风范, 是全面实现素质教育目标的重要特征。教师职业道德可强化教师对学生教育的责任心, 这不仅可以使教师不断提高和完善自身的教育素质, 而且能自觉关心每一个学生的成长, 努力培养每一个学生, 使其形成社会发展所需要的素质。

强化教师职业道德, 塑造教师良好风范, 必须结合班主任工作的特点。班主任的师德体现在教学中、更体现在与学生相处、与家长的交往沟通中。班主任要在面对学生、家长的每一个环节中注意自己的言行。班主任一言一行都要体现师德风范、诚信形象, 自觉履行《教师法》规定的职责和义务, 在政治思想、道德品质、教风、学风上, 以身作则, 为人师表。

五、激励目标, 促创佳绩———实现班主任工作人本管理的目标归宿

作为班主任要积极的创造条件, 给学生营造一个宽松良好的学习科研和生活环境, 不断促进学生的学业发展和特长发挥, 使他们有自由翱翔、施展才华的天地, 让学习成为学生心甘情愿为之奋斗的事情, 并且在对学习的追求中去感受成功的喜悦和成长的快乐。

自我实现需要的满足是人们承担挑战性的工作和富有意义的工作, 经过拼搏之后从内心体验到的, 它与工作密切相关, 其满足或激励存在于工作之中, 由工作中的内在力量所推动。为了满足学生的这种内在的自我实现需要, 班主任应想办法使学生的学习生活尽可能丰富化, 鼓励学生开展研究性学习, 使他们的学习具有一定的挑战性, 让学生在攻克难关的过程中, 体验自己的进步与成长, 增强自尊和自信, 实现自我价值。“把创造还给学生, 让学生充满智慧地挑战;把责任还给学生, 让学生创造性地整合、补充、调整、拓宽学习;把时空还给学生, 让学生将活动与学科学习衔接起来, 将课堂教学与班级活动联系起来。”

总之, 要加强班主任工作, 我们必须在以人为本的理念指导下, 坚持人文关怀, 创新形式、创新内容、创新手段, 塑造班主任的良好师德风范, 把学生的思想真正凝聚到学习中, 积极促进学生的全面进步, 推进班级的和谐发展。

摘要：现行的中学班主任工作消除了教育管理过程中应该有的人文关怀和精神交流, 班主任所面对的, 是冷冰冰的学生考分和严格的近乎机械的管理过程。实现由机械硬性教育管理向人本管理的转变, 成为摆在我们每一位班主任面前的一项十分紧迫而又重要的工作。实现班主任工作的人本管理必须“把握特点, 尊重个性;垂范引领, 民主合作;宽严相济, 情理结合;强化师德, 塑造风范;激励目标, 促创佳绩”。

篇4：水塘初级中学班主任工作量化管理方案

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任工作是学校教育教学工作的主阵地，是贯彻落实学校各项工作的主渠道。为了更好地加强学校管理，严格学校的各项规章制度，做到奖罚分明，调动广大班主任老师的工作热情，增强班主任队伍的凝聚力和责任感，鼓励班主任做好本职工作，在班级管理和学生教育中努力创造出优良成绩。经学校研究决定，特制订本细则：

班主任考核成绩由日常考核和期末综合考核两部分组成。日常考核由值周教师填写《班主任日常工作量化考核表》，值周结束后交政教处存档；期末综合考核由政教处和学校行政综合评比量化，填写《任市初级中学班主任工作学期综合量化细则和评估标准》。

计算公式：日常考核×60%+期末考核×40%=实得分

一、日常考核

（一）班会(10分)

每周星期日晚上为班会时间，要求有教案（5分）、有记录（5分）。存档备查。

（二）班级日志(10分)

学生每天认真填写《教学日志》（5分）和《安全日志》（5分），每周交相关部门存档。

（三）到场(30分)

班主任必须在每个教学日坚持早（10分）、中（10分）、晚（10分）三次到班指导班务工作。

（四）班容卫生(15分)

坚持每天早（5分）、中（5分）、晚（5分）三次的教室打扫，并注意保持工作。

（五）公区卫生(15分)

坚持每天早（5分）、中（5分）、晚（5分）三次的公区打扫，并注意保持工作。

（六）寝容寝貌（10分）

坚持每天早（2分）、中（2分）、晚（2分）三次的寝室打扫，并注意保持工作，物品摆放整齐（2分），有良好的就寝纪律（2分）。

（七）班级纪律（10分）

1、学生在校打架斗殴，每发现一次扣1分。课间疯狂打闹每一人次扣分。

2、班主任严禁体罚学生，每出现一次口2分，体罚学生造成的后果由班主任全部承担。

3、每发现所在班一人次抽烟，喝酒，打牌，穿拖鞋，外出上网一次扣班级1分。

4、校内严禁骑自行车，或自行车未按指定位置停放，发现一人次扣1分

5、上课或自习，学生在教室外逗留，每发现一人次扣1分。

二、期末综合考核

（一）政治思想（10分）

1、坚持四项基本原则，坚决执行党的教育方针、法规和政策，德育思想端正，热爱班主任工作。（2分）

2、遵纪守法，师生关系、群众关系好。（2分）

3、对学生严爱结合，工作责任心强，具有较丰富的教育管理学生的经验和较强的组织能力。（3分）

4、注重师德修养，能身传言教，成为学生表率。（3分）

（二）班主任管理和思想教育（30分）

5、能根据德育大纲、学校要求和学生实际制订班级计划，目标明确适中，活动内容丰富，中心突出，有自己的特色。（3分）

6、能按计划开展各项活动，活动组织严密，效果较好。（5分）

7、掌握学生学校、家庭生活的思想状况，能对每位学生提出符合其个人实际的期望目标，把握班级的思想动态和发展趋势，并能把事故消灭在萌芽状态。（3分）

8、每学年找学生谈心不少于二次。（3分）

9、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合年级、政教处处理好偶发事件，或无偶发事件。（3分）

10、对后进学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生。（2分）

11、班、团组织健全，学生干部职责明确，班委、团支部活动正常（班委每二周一次，团支部每一周活动一次，有记录），学生人人都有为集体服务的岗位，各项工作责任到人。（2分）

12、制订健全的班规班纪和各项工作的具体要求，学生行为习惯和完成工作严格量化，量化结果定期公布，有健全的考核机构和机制，资料完整。（3分）

13、积极发挥班、团干部的作用，班级日常管理以学生为主，师生关系密切，受到学生信任。（3分）

14、自习课、广播操、课外活动等，能够到位检查督促。（3分）

（三）班会及班集体活动的设计与开展（15分）

15、能独立设计和指导学生设计活动方案，方案具有明确的教育性、针对性、有效性，并能组织实施和指导他人组织和实施活动，成效显著，受到学生欢迎。（4分）

16、能根据形势发展、中心工作、学生实际开展社会调查和服务活动，有常年坚持的学雷锋活动小组。（3分）

17、组织和鼓励学生积极参加校园文化活动和第二课课堂活动，两课两操活动正常，班级生活丰富多彩，有自己的特色。（4分）

18、参加社会、学校、年级、学科等活动成绩显著，名列前茅。流动红旗获得次数达到两次以上。（4分）

（四）争取家长、社会及各方面的配合情况(10分)

19、能经常进行家访，与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。（5分）

20、能主动经常听取任科教师的意见，积极发挥任科教师的积极性，关系融洽。（5分）

（五）班集体建设情况（25分）

21、所任班级德智体诸方面在原有基础上进步显著，获得公认。（6分）

22、形成坚强的班级核心和健康的舆论导向，人际关系良好，科任教师对班级风气满意，后进学生进步较大。（4分）

23、学习气氛浓，有良好的学习习惯，各科成绩良好。（4分）

24、创造性地完成学校布置的各项工作，工作有计划、有检查、有记录。（6分）

（六）德育工作与论文（5分）

25、参加学校政教处的德育主题教育或班级有明确的德育工作目标，学期、学年工作有经验和论文。（5分）

（七）特色工作和突出成绩（10分）

26、热爱班主任工作，事迹动人；班级管理个性鲜明，成效显著。（10分）

（八）其它

27、凡是严重违反教育方针、师德规范，班级集体活动和学生发

三、履行职责方面：

1、服从学校安排，一次不听、不完成扣10分。（校领导负责）

2、完成学校布置的各项任务，办事拖拉、发牢骚，给学校造成不良影响的扣8分。（校领导负责）

四、奖励办法：

1、班主任学期基础津贴： 1.50元×学生人数×5个月。

2、班主任奖金按考核成绩，每学期评三个等级：

（1）实得分80-100：优秀等级，奖金500元；

（2）实得分60-79：合格等级：奖金300元；

（2）实得分低于60分：不合格等级：0元。

3、一学期连续两次获得文明班集体的班级，另奖100元。

开江县任市初级中学政教处

篇5：中学班主任工作量化考核细则

为进一步加强学校对班级工作的管理，在全校形成良好的校风、班风和学风，形成争创文明班级的良好氛围，特制定本细则。

一、计划与总结（6分）

每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。

学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。

二、参加班主任会议（4分）

班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。参加会议，不无故缺席或早退。

三、家访及记录（5分）

班主任要认真做好对学生的家访工作，及时

十、公物保管（6分）

班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。情节恶劣的，将进行校纪处分。向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。每学期，班主任家访的学生数不得少于10人次，并能认真做好家访记录。

四、组织体育活动（4分）

班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。

五、组织广播会、集会（3会）

班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。

六、主题班会（3分）

班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。

七、班会备课与上课（6分）

班主任要认真准备每周一次的班会课，认真备课，认真上课，总结一周的班级管理情况，布置本周的班级活动，提出要求，每次的班会备课都要认真写在班主任工作手册上，政教处将作定期检查。

八、组织班团队干部会议（5分）

班主任每两周组织班委和团队干部召开一次会议，了解班级学生的思想动态，商讨班级活动的内容，并培养班团队干部的工作能力、组织能力，充分发挥班团队干部的助手作用，培养学生自我教育、自我管理的能力，每次开会要认真做好会议记录。

九、班级日志（6分）

班主任要安排值日班委记录好班级日志，记录的内容要详细、真实，每天放学后，班主任要亲自查看班级日志，发现问题及时解决，每周五各班要按时将班级日志送交政教处，由政教主任批阅。

十一、执行教育法规（4分）

班主任教育学生方法恰当，不体罚或变相体罚学生，要面向全体学生，不歧视差生。不在班上私自收费，不私自给学生订购复习资料。要保证学生正常的休息，不在课间把学生叫到办公室做作业，不在午间休息时间把学生叫到办公室谈话或做作业。如发现违规行为，视情节轻重扣分，情节严重且造成较坏影响的，实行一票否决。

十二、接受完成任务（6分）

班主任对于学校及政教处布置的各项任务要不折不扣地认真完成，要能根据本班实际，创造性地开展工作，学校对于所布置的各项任务都进行检查记载，作为对班级进行考核的依据。

十三、学生评议（5分）

每学期结束前，政教处将组织学生开展班主任工作的评议活动，根据学生评议打分情况，给班主任确定得分数。

十四、学生品德评定（5分）

每学期，班主任都要根据学生的思想表现，品德状况、个性特长和学习情况，认真写好学生评语。学生评语要有较强的针对性，坚持以鼓励为主的原则。班主任还要按照程序，组织学生，班组认真填写《中学生思想品德考核指标评分表》，根据各项考核结果，评选出班级三好生和单项积极分子。

十五、控制流生，加强寄宿生管理（6分）班主任要面向全体学生，特别要多关心差生，鼓励差生，认真做好暂差生的转化工作，想方设法帮助家庭贫困的学生解决实际困难，严格控制流生，力保不让一个学生流失到社会上去。高中部班级要加强对寄宿生的管理，经常深入宿舍，了解情况，与生活辅导老师配合，从思想、生活等方面关心寄宿生。

十六、学校值日（20分）

每学期结束，政教处将汇总学校平时值日评分记载、寄宿生管理评分记载，对各班进行常规管理方面打分。

十七、文化成绩（5分）

班主任要培养学生良好的学习习惯，教给学生科学的学习方法，调动全班同学的学习积极性，在全班形成良好的班风和学风，鼓励先进，鞭策后进，使全班同学在期中、期末考试中取得良好的成绩。

十八、加强对学生教育与管理（3分）

班主任要加强对本班级学生进行教育与管理，确保本班学生无重大违规违纪行为发生。发生一起，视情节轻重扣分。学生受警告处分的，每人次扣1分；受记过处分的，每人次扣2分；受到留校察看处分的，每人次扣3分。

茗阳实验中学班主任工作量化考核细则

日期：2013年5月21日 ] 本考核细则满分100分，其中卫生工作10分、纪律教育10分、公物管理5分、三操10分、教室布置10分、学风建设10分、教学质量25分、八个一德育10分、机动考核项目10分，奖励加分10分。

一、卫生工作（10分）下列行为均属卫生不合格：

（一）、教学楼、综合楼：

1、教室：①玻璃有污点；②地面有废弃物、污迹；③清扫工具未放在指定地点；④讲桌不清洁；⑤衣着不干净；⑥窗台上放物；⑦不及时擦黑板、不定期清洗黑板。

2、楼梯、过道：楼道、楼梯、墙围、标志牌、宣传牌有污迹。

（二）、环境区：

①承包区有废弃物；②垃圾箱未清理。上述每有一项（次）扣0.5，考核周期内累加扣分，扣完为止。

二、纪律教育（10分）

1、迟到、早退每人（次）扣0.5分，旷课每人（次）扣2分。

2、不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行，对老师的批评诡辩、顶撞每人次扣1分。

3、欺侮同学每人次扣1分。有不文明的语言，每人次扣0.5分，情节严重的扣1分。

4、穿奇装异服，光脚赤背，穿背心拖鞋；男生留长发，女生烫发、染发、化妆、佩戴首饰，穿高跟鞋、衣服脏或不整洁、不符合要求，每人（次）扣0.5分,学期内第二次及以上查实加倍扣分。

5、吸烟、喝酒、进电子游戏厅、网吧、歌舞厅每人次扣2分。

6、在集队、集会（或集体活动）喧哗、起哄、吵闹、追逐打闹、吹口哨，每人次扣0.5分。

7、涂改黑板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣传栏张贴内容；随处乱涂乱写，每人次扣1分。

8、爬墙跳窗者，每人次扣1分。

9、不准将扑克、棋类、手机、mp3等带入教学楼，发现每人次扣0.5分。

11、损坏花木或私自进入花池，每人次扣0.5分。

12、不服从检查人员检查盘问，或谎报班级、姓名者，每人次扣1分。

13、同学之间不正常交往，或者拉帮结伙、打架斗殴者，每人次扣3—5分。

14、偷盗、敲诈、赌博者，每人次扣3---5分。

15、带小食品上楼每人次扣0.5分。

16、环境区管理：①摘花、折树枝；②乱掷废弃物；③墙上乱写、画、涂、划。凡有上述行为者每人次扣0.5分。

17、餐厅就餐：①打饭故意拥挤；②喧哗 ；③桌面撒饭；④饭后不清理桌面；⑤餐具未放入指定地点；⑥在餐厅外就餐。凡有上述行为者每人次扣0.5分。

18、住校生在寝室内的违纪行为执行寝室管理规定扣分标准。此项考核累加扣分，扣完该项分后从总分中扣除。

三、公物管理（5分）

要求学生爱护学校的一切财产，对寝教室财产做好使用和维护、对责任区公物做好看护工作。

（1）教室门窗、桌凳、灯具、玻璃、门锁门牌、开关插座、水笼头、床、水槽、便池、电教设备等用品，损坏要在不迟于第三天放学前更换或修补，每滞后一天每项扣1分。

（2）责任区公物被损，出现责任不明，依据更换或维修费用每10元扣0.5分，监控器、控电盒、消防栓、图书、活动器材等不在原位未及时恢复每项（次）扣0.5分。

（3）要求回交公物每滞后一天扣0.5分。

（4）出现故意损坏公物现象一人（次）扣2分。

德育处、综合办对班级财产一月一清查一统计一公布，此项考核累加扣分，扣完该项分后从总分中扣除。四、三操（10分）要求及评分标准：(一)早操

1、学生必须按时出操，整队要做到静、快、齐，不能按要求完成的，每一项扣0.5分。

2、跑操时队列要整齐，不允许打闹、喧哗，如有上述行为者每人次扣0.5分。

3、班主任要到场组织，班主任不到场或到场后不组织，每次扣0.5分。班主任跟操完整（和学生一起跑）每天加0.2分，一周期加分不超过5分。

4、出操人数：要求全员出操，缺一名学生扣0.1分.（请假学生除外）

5、跑操结束后要按要求集队、退场，队形不整齐或提前退场的扣0.5分。

（二）课间操

1、要求在第二节课后4分钟内完成集队，不能在规定时间内完成集队任务的每人次扣0.1分。

2、集队后仍在队列中打闹的每人次扣0.5分。

3、因故不能出操要由班主任向查操人员请假，否则每缺1人扣0.1分。

4、班主任要按时到场组织好本班课间活动，如果无故不到场每次扣0.5分。

6、做操时各班领操员要在本班队列前领操，无领操员每次扣0.5分。

7、做操时动作要规范、认真、到位，否则将酌情扣分。

8、做操完毕，应有序退场，有打闹、起哄现象，每人次扣0.5分。

（三）眼保健操

1、每天下午一次眼保健操，班主任和当堂教师必须认真组织，确保眼保健操的质量。

2、每班要选出一位同学专门负责眼保健操的检查和督促。

3、在检查的过程中发现有下列情况之一者分别扣除相应的班级考核分和当堂科任教师的考核分。

（1）科任老师占课或没有组织眼保健操，每一次扣除该任课教师和班级考核分0.5分。

（2）有一人次不做的扣除班级考核分0.1分。

（3）没有按时做眼保健操一次扣除班级考核分0.3分。

五、教室布置(10分)教室要求及评分办法：

（1）根据本班特点及奋斗目标必须有班训、班风和班级标志牌，更新板报。每迟更换（或布置）一天每项扣0.5分。

（2）课程表、作息时间表、值日表上墙，每缺一项扣0.5分。

六、学风建设(10分）

1、出勤 考评内容：

①各班尽可能保持学生出满勤，并严格办理请假手续。②学生要坚持课前2分钟候课。

③上课铃响后，未进入教室者，视为迟到。

④未经任课教师、自习课辅导教师批准中途或提前不得离开教室。

2、课堂纪律 考评内容： ①是否配合任课教师，有无故意起哄现象； ②是否听老师劝阻、管教；

③有无不尊敬老师、顶撞老师现象。④有无做小动作、吃零食、说闲话现象； ⑤有无听音乐、玩手机等现象； ⑥是否有上课睡觉现象； 八、八个一德育工程（10分）（详见八个一德育工程实施方案）

九、机动考核项目（10分）

根据各考核周期工作特点的不同，布置相应的班务工作任务，机动考核项目包括：

1、班务工作计划、总结

（1）、要求：分别在开学第一周和放假前一周写好班务工作计划或总结（打印上交并纪录于工作手册中）（2）、评分办法：

①无计划或总结不得分。

②在允许时间内每迟交一天或实际工作与计划不符合一项扣0.5分。

2、民意测验：

每学期在期中、期末对班主任进行两次民意测评，从班内随机抽调10名学生无记名评分，按得分值折合记分。

3、手册填写

基本要求及评分办法：

（1）、班级基本情况、班级行事历、班级工作计划在开学一周内完成，缺一项扣0.5分.（2）、家访每周不少于一人次，未达到要求扣0.5分

（3）、参加班主任会议，记录每少一次或不符一次扣0.5分（4）、班主任工作手册填写，每有一项不符扣0.5分。

（5）、每次考试后，在质量分析前一天，成绩仍末上手册或末写出质量分析每项（次）扣0.5分。

4、家长会

（1）家长到位率不低于90%，每少一个百分点扣0.5分。

（2）班主任认真落实学校在家长会上布置的各项任务。不到位酌情扣分。

5、按时、按要求开主题班会。

十、奖励加分（最多加分不超过10分）（1）好人好事每人（次）加0.1---2分。

（2）在全校范围内组织的各级各类竞赛，个人获校、区、市级奖励者，每人次加0.2、0.5、1分；集体获校、区、市级奖励者，分别加1、2、3分。

（3）每月考核中成绩名列全校前8名的班级为“月考核优秀班集体”，发给流动

牌匾，并在下一周期考核中分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4分。

十、考勤。

要求及评分办法：

（1）、凡要求班主任参加的会议及各项活动应按时参加，迟到、早退、请假每项（次）扣0.5分,旷会(活动)扣1分。（2）、请假一周内自找替代班主任且必须经分管校长批准（否则按旷课处理），事病假每天扣0.5分。

班主任出勤考核中，凡涉及到扣分因素的从量化考核汇总成绩中扣除。

十一、结果应用。

1、学期成绩统计办法：纪律教育、公物管理、考勤三项扣分将各周期考核扣分累加计算为总和，其他项目取周期考核成绩的平均值进行汇总为该班主任学期考核成绩。

2、两学期均分为学年考核成绩。学年考核成绩作为评选先进班集体、优秀班主任的重要依据。

学年内，如果班内学生出现下列违纪中的一项或几项：敲诈、偷盗、赌博、故意破坏公物、打群架（或构成伤害）、饮酒、进三室一厅及网吧、故意顶撞老师、逃课、逃宿等，该班级不得评为当月“月考核优秀班集体”及当年“先进班集体”。

4、在一周期考核中若班主任考核分低于75分，德育处将做出通报批评，连续 2次，将要求该班主任向校长说明原因。

5、学年总成绩低于80分，不得评优（先）晋级。

6、在评优（先）、晋级、晋职中，同等条件下班主任优先。

7、在教职工考核评估成绩中，班主任净加班级学期成绩的2%。

8、班主任津贴发放办法：按班主任周期考核得分（m）发放。（1）m≤80时,只发给基本津贴300元

（2）m ＞ 80时, 本周期津贴 = ×m

其中：S表示班主任津贴总额