论新班级的班风建设

论新班级的班风建设（精选8篇）

篇1：论新班级的班风建设

论新班级的班风建设

摘 要： 新班级的班风建设直接关系班级成长。建设优秀的班干部队伍、制定民主的班规、开展班级文化建设和班级活动能有力促进优秀班风的形成。

关键词： 班风建设 班干部队伍 班规 班级文化 班级活动

优秀的班级往往是一个乐观上进、集体荣誉感强、学风浓厚的班级。较差的班级往往给人一种散、懒甚至乱的感觉。新班级的未来与班级初的建设密不可分。因此，新班级的班风建设是班级走向成功的重要保障。

一、摸清班级情况，着力建设优秀的班干部队伍

“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话”。这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。当我们面对一群思想活跃的“00后”时，只有走进他们的心扉，感悟他们的真情，才能真正走近他们，他们才会亲其师，信其道。因此开学初，班主任要做好班级问卷调查，如家长信息、兴趣爱好等，还可深入进行家庭文化背景问卷调查。为班级建设选拔优秀班干部提供依据，便于教师在日后工作中有针对性地处理学生问题。

班干部队伍是班级工作的“智囊团”。优秀的班干部队伍不仅能有声有色地开展班级工作，更重要的是可以发挥班干部的示范作用。培养出优秀的班干部，是良好班风形成的重要条件。以往，我在班干部队伍建设中，对班干部同学进行了分工，做到责任分明，人人有事做，事事有人做，并积极召开了周前会议，但班干部的作用并没有充分发挥出来。究其原因，在培养班干部队伍的过程中，自己过于担心，把该做的、不该做的全做了，最后自己并没有摆脱“保姆”角色，更多的时间充当教育“消防员”。因此新班级班干部的培养，班主任要学会把权力放给学生，指导学生去做，即学生能做的，班主任千万不要做；学生不会做的，班主任教他们做。新班级建设之初，同学们可能由于勇气不足、经验缺乏，在某些工作上做得不那么令人满意，这时班主任应多鼓励同学们，并帮助班干部同学查找原因、寻找对策。其次，为了充分调动全班学生的积极性，还可赋予每名学生以职责，增设公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心社长等。

二、民主班规的制定，让每位学生都成为班风建设的主人

“没有规矩，不成方圆”。在一个班集体中，没有规矩不成方圆。只有制度建设完善了，才能做到外显有规。这个所谓的“规矩”就是我们所说的班纪班规。好的班规既能约束人，更能体现对学生的尊重，关注学生的个性化发展。在制定班规之前，班主任可借鉴一下名师班规，如李镇西、郑学志、贾高见等。在制定班规的时候，班主任可提出指导性意见，然后通过同学们的讨论形成。班规一旦形成，必须强化同学们的认同感，不能轻易改动。引导同学们自觉遵守班规，也可通过主题班会等活动加强。我曾在班规中规定迟到的同学得为班级作“贡献”，可是我班上的一位同学却不畏惧处罚，屡教不改。最后，我组织了一次题为“好习惯，好人生”的主题班会。在本次班会课中，评选出了我们班级的纪律之星，并引导同学们思考当自己的行为触犯了班规，我们却无动于衷时，应该怎么处理。同学们在经过一番热烈讨论之后，一致认为违反班规的同学是对自己不负责任，对遵守纪律的同学来说也是不公平的。班会课后，该同学悄悄递给我一张纸条，告诉我：老师，我一定不会让您失望的。他用行动践行了自己的承诺。本次主题班会，不仅强化了班规的尊严，同时让我认识到说服教育的局限性。

三、班级文化建设

教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”新学期伊始，我就发挥每一位学生的创造力，让每一位学生参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成良好的班级文化环境。在第一次布置新高一的教室时，我选择了“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。等等作为班级格言，选择了“让改变发生，与优秀同行”作为黑板上方的标语，并把《隐形的翅膀》作为我们班的班歌。同时在教室布置了班级之星、龙虎风云榜，并在光荣榜旁边写上“恰同学少年，谁与争锋”的励志格言。同时，在教室的讲桌上摆上了鲜花、绿草。整个教室经过精心布置后，既充满了活力，又增强了同学们变得优秀的信心。

在信息泛滥化的今天，文化有时戴上了娱乐的面具，学生深受影响。微博、点赞，在新闻媒体、网络的喧嚣中，有些学生并没有形成自己的主见，也没有形成理性的思考，只是人云亦云，抑或胡言乱语。因此，教室里布置班级图书角、漂流书屋非常有必要，以阅读引领学生成长，以阅读构建学生的精神世界，从而为学生成长营造充满书香的、充满正能量的环境。

四、班级活动的开展

一个团结向上、充满活力的班级往往需要以班级活动为纽带，融洽感情，增强集体荣誉感。班级活动无疑是好的班风形成的重要助推器。班级活动形式多样，我们在开学之初，就要打好班级活动的第一仗，因为新生入学，对环境是陌生的，要让他们在较短时间内熟悉且热爱这个班级有一定困难。我接新班的第一课，就是根据班级情况上好第一节主题班会课。我在同学们互相认识后的第一周里，根据同学们的特长等设置了一次班级才艺秀，为学生搭建展现自我的舞台。我做好本次才艺秀活动方案之后，由学生自己组织节目、确定演出顺序等。虽然同学们的表演有点青涩，但是同学们在表演之中增进了感情与了解。在同学们进一步熟悉之后，我又引导同学们热爱班级。第二次的主题班会是“好习惯，好人生”，引导同学们遵守班规班纪。当同学们不听话时，当他们学习迷茫时，我们更多地应该通过一种活动代替说教引领学生，而班级活动无疑是最好的一种形式。

小小的班级活动蕴含着大德育、大智慧，我们在新班级建设之初，还可利用中秋节开展主题班会等。学生在活动中规范了行为、提高了认识、增进了情感，班风、学风必然会更好。

著名班主任申淑敏老师曾由衷呼吁：“„„给学生一个舞台，让他尽情表演；给学生一个机会，让他潜心创造；给学生一些时间，让他自由安排；给学生一种文化，让他自己感受„„唯有如此，德育教育才会在每个孩子的心灵深处植入美好，这种美好将会像春天的种子在爱的土壤内生根、发芽、开花、结果！”相信有了最初努力与放手，新班级的明天必将更美好。

篇2：论新班级的班风建设

2.点点滴滴学做人，时时刻刻取进步

3.团结向上自信自强坚持

4.静心勤奋坚持团结

5.勤能补拙，集思进取

6.好学守纪 文明团结

7.让人们因我的存在而感到幸福

8.忠诚博雅，朴实刚毅

9.准时守时惜时珍惜自己和他人的时间

10.用最初的心做永远的事

11.不以一朝定成败，但观千年论高低

12.遵章守纪 积极进取 共耻共辱

13.齐心协力，永创佳绩

14.团结上向，刻苦学习，争创第一

15.争做文明学生 争做先进集体

16.认真学习，积极锻炼讲究卫生，保护环境

17.全面发展，立志成才报效祖国，迎接挑选

18.团结守纪严要求，刻苦学习攀高峰，19.力争各个都成材，誓为祖国作贡献

20.团结守纪，刻苦学习，21.力争成材，为祖国作贡献

22.竞争，互助，共同进步

23.对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对集体要奉献

24.自尊 自强 自爱 自主

25.我行，我能行，我一定能行

26.我的意志体现我的风采，27.我的风采昭示我的未来

28.团结紧张 严肃活泼 永争第一

29.开拓进取 务实创新

30.团结合作，勤学好问，勤奋进取

31.刻苦学习，再添新绩

32.再接再厉 再创佳绩

33.顽强拼搏，立志成才，不做最好，只做更好

34.生动活泼，有张有弛

35.放弃该放弃的，坚持该坚持的36.成功贵在坚持，自助者天助

37.和谐中上进，快乐中成长

38.踏踏实实做人，勤勤恳恳做事

39.壁立千仞，海纳百川

40.怕黑，黑一辈子;怕苦，苦一辈子

41.友好，合作，多思，创新

42.用良好的精神状态，迎接每天的学习生活

43.做文明学生，创优秀班集体

44.蓬勃向上，团结一心，争创第一

45.团结协作 共同进步

46.对人真诚，对己反省，对事负责，对集体奉献

47.团结协作，勇往直前

48.自尊 自律 自信 自强

49.求实创新 爱惜名誉 文明守纪 严于律己

50.诚实团结 勤思乐学

51.同舟共济 万事争先

52.我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情

53.在青春的路上，我们要留下坚实的脚印

54.我们要肩并着肩，走出青春的潇洒模样

55.互帮互学，共同进步

56.创新求实 积极进取

57.在快乐中成长，在耕耘中收获

58.追上去，来得及

59.团结紧张，严肃活泼，端正态度，寓乐于教，瞄准高考，人人成才

60.不论经受多么大的困难与挫折，都无法改变我刚铁般的意志

61.我们要手牵着手，挥就一轮圆满的辉煌

62.腊梅是我们的挚友，松柏是我们的榜样

63.犯其至难，图其至远，无限风光在险峰

64.我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁

65.团结友爱，用爱心和友情奏出和谐的旋律

66.团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力

67.不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标

68.纵然路途曲折坎坷，我们也会勇往直前;即使蜀道荆棘丛生，我们也会直挂云帆

69.惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋

70.我们不能预知明天，但我们可以利用今天;我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心

71.张扬是我们的个性，自信是我们的动力，拼搏是我们的精神，成功是我们的目标，永不言弃是我们的信念

篇3：良好班级班风的建设

一、良好班风的作用

班风,通俗来讲即是一个班级的风气风貌,直接决定了一个班级的优良程度。它是由一个班级体的所有成员集体建设,共同建成的,可以体现出一个班级中学生的行为个性、思想道德。

班级班风是在教师的有意引导下,班级体所形成的一个长期思想、习惯、行动等方面的共同倾向。众所周知,孩子是社会未来的主人,是祖国未来的接班人,是共产主义的继承者。小学是一个孩子成长的开始,让孩子在一个良好的班风中成长,可以有效地培养他们的集体主义思想、爱国主义热情,培养他们爱护他人、团结互助的思想,在班级中形成一种和平、民主的正气。良好的班风是学生健康快乐成长的重要部分,一个良好的班风,可以促进学生健康成长,淡化班级中一些不良的因素,使得学生形成相互学习、相互竞争的意识,促进学生德、智、体、美全面发展。

现在大多学生都是独生子女,他们在刚入学可能不能很好地与其他同学建立良好的互帮互助的关系,班主任应在班级中树立良好的班风,让学生在一个相互帮助、共同进步的氛围中学习生活,以培养学生良好的心性以及优良的性情。

实践证明,一个良好班风的建设,能让学生在学校学习知识的同时,学会如何做人,为学生思想道德建设起到了非常重要的建设作用,也为学生日后的成长发展奠定了基础。

二、建立良好班风的主要内容

良好的班级班风的建设,并不仅仅指治理好一个班级就好,还需要班主任注意到很多方面的内容。

(一)注重学生平时的行为习惯

良好班风的形成重点在于学生的行为习惯,培养学生良好的行为习惯对学生日后的发展与成长也是极其重要的一点。平时班主任要注重对学生良好行为习惯的培养,多在身边的小事上教导学生其良好行为习惯的养成。比如,教师应该告诉学生在每一节课结束后将课本整理回课桌中,将下一节课的课本取出来整齐地放在课桌上,时刻保持课桌的整洁。

培养好学生的行为习惯,使得他们在生活、学习中都能养成一个良好的行为,提高他们的生活、学习能力,增强学生的行为素质。只有学生都拥有了良好的行为习惯后,班级班风的建设才会少许多的阻力,可以说学生良好的行为习惯是一个良好班风建立的基础。

(二)注意学生的学习生活

学生来学校的主要目的就是学习,学习新的知识,学习如何做人,如何做一个对社会有用的人。学习几乎占用了学生在学校的大部分时间。因为大家都知道,不论是人还是动物,都是通过学习才可以生存的。人类更是通过学习才能获得一个光明的未来。

小学生的学习习惯和学习方法都还没有系统的建立,他们对于学习没有一个具体的概论,这时候班主任就要多多关注学生的学习,寻找适合他们的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯。比如在上课时,教师要强调重点知识的记载,并在课前、课后安排学生进行预习、复习等。

(三)关注学生的思想状况

班主任在工作时不能只关注学生的学习是否认真、班级工作是否良好、学生行为是否合适,而更应该重点关注学生的思想状况。一个人的思想支配并决定了他是一个什么样的人。小学生的思想最为纯净,但也最容易被染色,所以班主任在学生成长的过程中应该多多关注学生的思想状况,努力给他们灌输正确的思想观念,从而为他们的正确三观树立奠定一个良好的基础。

良好思想观念的树立,是小学生日后成长发展的重中之重。教师应帮助学生树立正确的思想观念,促进他们健康成长。

(四)关注学生的全面发展

班主任不能只关注学生的学习成绩,更应该注重学生德、智、体、美的全面发展。一个人如果空有知识,没有一个做人的基本常识,那他就是一个不健全的人。所以,班主任应该注重学生在学校的全面发展,为良好班风的建立创设一个好的环境。

三、建立良好班风的主要措施

建立一个良好的班级班风,不仅仅需要班主任的努力,还需要班集体中每一个学生的努力。班级班风建设主要可采取以下措施:

(一)班主任以身作则

小学生是最干净、纯洁的,他们还处在模仿学习的阶段,而他们模仿的首要对象就是父母、老师,其中老师对他们的影响巨大。而班主任作为一个班级的精神领袖,在学生心中的地位极其突出。所以,他们对班主任的模仿更加深刻。

作为班主任,我们应该时刻告诫自己,为学生树立一个良好的榜样,规范自己的言行举止,使得自己的言行举止符合教师规范。这对一个班级班风的建立起着极其重要的作用。

(二)培养班级小干部

仅仅依靠班主任来管理班级是远远不够的,班主任不可能时时刻刻顾全班级中方方面面的小事,而且相比于班主任,同学与同学之间更能进行良好的交谈,所以,班干部的作用就显得尤为重要。

班主任应该培养合格的班干部,让他们协助自己规范班级行为规范,监督学生帮助班级学生快速进入学习状态,这是班级良好班风建立的重点。

(三)严格确立班级规章制度

国有国法,家有家规。一个好的集体必定有一个好的规章制度,同理,要建设一个良好的班级班风,班主任就要制定一个合适的班级规章制度。

班主任应该依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》等,结合本班实际情况,制定合理的班级规章制度,认真切实的实行班级规章制度,加强学生的自律意识,这是建立良好班风的重要手段。

一个班级的班风直接影响着这个班级的教学质量,抓好班级班风建设,是教学活动正常、有效进行的重要手段,也是学生健康成长的关键所在,更是培养学生良好行为习惯的主要抓手。这是班主任的主要工作。

摘要：良好的班级班风是一个班级学生健康成长,班级活动正常进行的重要因素。小学生处于成长发育的第一个阶段,所在班级是否有良好的班风直接影响着他们的成长、发展,班主任应该结合班级实际,为班级建设一个良好的班风。

关键词：班风建设,小学,班主任

参考文献

篇4：论新班级的班风建设

关键词： 班风建设 班干部队伍 班规 班级文化 班级活动

优秀的班级往往是一个乐观上进、集体荣誉感强、学风浓厚的班级。较差的班级往往给人一种散、懒甚至乱的感觉。新班级的未来与班级初的建设密不可分。因此，新班级的班风建设是班级走向成功的重要保障。

一、摸清班级情况，着力建设优秀的班干部队伍

“不了解学生，你就无法教育好学生，为学生终身发展奠基就成了一句空话”。这是中国十大杰出教师冉孟凯多次强调的一句话。当我们面对一群思想活跃的“00后”时，只有走进他们的心扉，感悟他们的真情，才能真正走近他们，他们才会亲其师，信其道。因此开学初，班主任要做好班级问卷调查，如家长信息、兴趣爱好等，还可深入进行家庭文化背景问卷调查。为班级建设选拔优秀班干部提供依据，便于教师在日后工作中有针对性地处理学生问题。

班干部队伍是班级工作的“智囊团”。优秀的班干部队伍不仅能有声有色地开展班级工作，更重要的是可以发挥班干部的示范作用。培养出优秀的班干部，是良好班风形成的重要条件。以往，我在班干部队伍建设中，对班干部同学进行了分工，做到责任分明，人人有事做，事事有人做，并积极召开了周前会议，但班干部的作用并没有充分发挥出来。究其原因，在培养班干部队伍的过程中，自己过于担心，把该做的、不该做的全做了，最后自己并没有摆脱“保姆”角色，更多的时间充当教育“消防员”。因此新班级班干部的培养，班主任要学会把权力放给学生，指导学生去做，即学生能做的，班主任千万不要做；学生不会做的，班主任教他们做。新班级建设之初，同学们可能由于勇气不足、经验缺乏，在某些工作上做得不那么令人满意，这时班主任应多鼓励同学们，并帮助班干部同学查找原因、寻找对策。其次，为了充分调动全班学生的积极性，还可赋予每名学生以职责，增设公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心社长等。

二、民主班规的制定，让每位学生都成为班风建设的主人

“没有规矩，不成方圆”。在一个班集体中，没有规矩不成方圆。只有制度建设完善了，才能做到外显有规。这个所谓的“规矩”就是我们所说的班纪班规。好的班规既能约束人，更能体现对学生的尊重，关注学生的个性化发展。在制定班规之前，班主任可借鉴一下名师班规，如李镇西、郑学志、贾高见等。在制定班规的时候，班主任可提出指导性意见，然后通过同学们的讨论形成。班规一旦形成，必须强化同学们的认同感，不能轻易改动。引导同学们自觉遵守班规，也可通过主题班会等活动加强。我曾在班规中规定迟到的同学得为班级作“贡献”，可是我班上的一位同学却不畏惧处罚，屡教不改。最后，我组织了一次题为“好习惯，好人生”的主题班会。在本次班会课中，评选出了我们班级的纪律之星，并引导同学们思考当自己的行为触犯了班规，我们却无动于衷时，应该怎么处理。同学们在经过一番热烈讨论之后，一致认为违反班规的同学是对自己不负责任，对遵守纪律的同学来说也是不公平的。班会课后，该同学悄悄递给我一张纸条，告诉我：老师，我一定不会让您失望的。他用行动践行了自己的承诺。本次主题班会，不仅强化了班规的尊严，同时让我认识到说服教育的局限性。

三、班级文化建设

教育家苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”新学期伊始，我就发挥每一位学生的创造力，让每一位学生参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成良好的班级文化环境。在第一次布置新高一的教室时，我选择了“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。等等作为班级格言，选择了“让改变发生，与优秀同行”作为黑板上方的标语，并把《隐形的翅膀》作为我们班的班歌。同时在教室布置了班级之星、龙虎风云榜，并在光荣榜旁边写上“恰同学少年，谁与争锋”的励志格言。同时，在教室的讲桌上摆上了鲜花、绿草。整个教室经过精心布置后，既充满了活力，又增强了同学们变得优秀的信心。

在信息泛滥化的今天，文化有时戴上了娱乐的面具，学生深受影响。微博、点赞，在新闻媒体、网络的喧嚣中，有些学生并没有形成自己的主见，也没有形成理性的思考，只是人云亦云，抑或胡言乱语。因此，教室里布置班级图书角、漂流书屋非常有必要，以阅读引领学生成长，以阅读构建学生的精神世界，从而为学生成长营造充满书香的、充满正能量的环境。

四、班级活动的开展

一个团结向上、充满活力的班级往往需要以班级活动为纽带，融洽感情，增强集体荣誉感。班级活动无疑是好的班风形成的重要助推器。班级活动形式多样，我们在开学之初，就要打好班级活动的第一仗，因为新生入学，对环境是陌生的，要让他们在较短时间内熟悉且热爱这个班级有一定困难。我接新班的第一课，就是根据班级情况上好第一节主题班会课。我在同学们互相认识后的第一周里，根据同学们的特长等设置了一次班级才艺秀，为学生搭建展现自我的舞台。我做好本次才艺秀活动方案之后，由学生自己组织节目、确定演出顺序等。虽然同学们的表演有点青涩，但是同学们在表演之中增进了感情与了解。在同学们进一步熟悉之后，我又引导同学们热爱班级。第二次的主题班会是“好习惯，好人生”，引导同学们遵守班规班纪。当同学们不听话时，当他们学习迷茫时，我们更多地应该通过一种活动代替说教引领学生，而班级活动无疑是最好的一种形式。

小小的班级活动蕴含着大德育、大智慧，我们在新班级建设之初，还可利用中秋节开展主题班会等。学生在活动中规范了行为、提高了认识、增进了情感，班风、学风必然会更好。

篇5：班级班级班风建设之我见

一个好的班主任，不仅仅要能够在班级德育上取得成效，在促进班级的学风建设和学习习惯的养成教育方面也有着义不容辞的责任与使命。除了多方面做学生的思想工作，在学习方法、学习策略等方面，进行有效性的指导以外，我结合这一学期的班级管理经验，给大家谈几点具体措施。

一、建立班级学风建设管理体系

1、充分发挥班干部作用，促进班级学风建设

这里的班干部范围比较大，除了班长、副班长、学习委员、劳动委员、纪律委员、体育委员、文娱委员、宣传委员等以外，还包括、各科课代表、学习小组长。卫生小组长等。发扬魏书生老师的做法：人人有事做，事事有人做。让每个孩子都有事做。任何一个班干部都应该具有榜样的力量，经常能够带动其他同学积极地学习。

首先，公开竞选班干部，使得学生踊跃参加，全班不管成绩差的还是成绩好的都积极参与，尤其是成绩好的。竞选成功的学生工作热情高，认真、负责，对自己要求更加严格，威信大大提升，其本身良好的学习习惯极大地促进了班风建设，学习风气明显改观。

其次，对班干部进行积极有效的后续引导。在日常教育教学中，多关注班干部的表现和所作出的成绩，并及时对他们做出合理的评价。例如，可以在分析某次学生测试成绩时，重点、优先分析班干部成绩：找出班干部在这一段学习中的得失，表扬取得的成绩，找出不足帮其改正，使其更上一层楼。

班干部的所有工作，都可以在班级活动的时间，由班干部一次向班主任和全班同学做汇报，久而久之，班干部的作用越来越大。

2、建立班级德育方面的保障体系

对于一个班级，学生的纪律和班级学风相辅相成，所以，在德育方面必须有一个的良好保障。德育工作方法很多，可以结合学校的规章制度建立班级的管理体系，实行班委负责制。例如;李国泰负责大课间检查的上厕所同学，赵振浩负责检查班内小镜子，姚宪燚负责班内垃圾桶，王学超负责电热板等。课代表负责检查课前准备。

3、加强小组合作学习

小组合作学习作为一种教学模式走进课堂，是实现高效课堂的保障。这种教学模式可使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会；培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。使学生在自主学习的基础上实现生生之间的互助合作：学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生检查学生，学生影响学生，学生引领学生。

合理划分小组、确定小组长后，落实好小组合作学习的要求和方案。同时，班主任、任课教师应给予及时公正、多角度、全方位的评价。尽可能地选出优秀小组、困难小组、优秀组员等进行总结、表彰。如在考试后，我把全班分成了10个小组，按成绩第1,20,21,40名一个小组，这10各小组实力相等，每周评比一次选出优秀小组，进步较快的学生进行表扬，对困难小组找出原因帮忙，督促其进步。

二、及时发现、表扬学习刻苦、学习方法合理有效、善于质疑的同学，树立榜样

俗话说：榜样的力量是无穷的。在学习上，每个人可以树立自己的榜样，激励自己向他学习。培养勤奋的学风，使学生养成善于学习、善于质疑的良好习惯。所以，对学生的刻苦学习、精益求精的态度，以及寻求有效合理的学习方法、善于质疑的精神，值得班主任大力表扬。

发现以上这几类同学并不难，学风建设值日班干部、科任教师都可以提供信息。利用班会，进行表扬，在期中考试中，我班前12名4名学生，王书红，刘孟飞，李亚萌分别获1,4,5名的好成绩，尤其是刘孟飞，王书红，学习刻苦，学习方法得当，号召全体同学想他学习，并让他两在班会上向大家介绍学习经验，做到成果 共享。

三、鼓励后进生、学困生

无 论学生的学习态度、学习方法和途径怎样，都应有个好的结果，这是我们教育的目标。所以学生的最终成绩就虽然显得重要，但是，我们在评价学生学得怎样时，应做到客观，特别是对后进生、学困生，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习。

对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学或外校的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大；对于怎么鼓励成绩也上不来的同学你可以说他听课认真；如果他听课不认真，你可以赞他作业工整；如果他作业不工整，你可以称他遵守纪律好。每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要我们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。很多同学可能会因为一次小小的表扬成为栋梁之材。

对于有名的“王学超”，最先，可以要求多上课不说话；不说话了就要求他按时完成作业，作业不会可以抄别人的；作业完成了就要求他课堂听好课，一堂课会多少都可以，结果他知道每位老师重视他的一切，就不断努力着，朝好的方向发展

四、增强学生的目标意识和竞争意识

1.明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半。学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。

因此我为全班制定总目标，也为每个学生制定符合他们的个人目标。包括级部名次，班级名次，各科的分数段，班级每体同学都有分数目标，这个目标每位同学经过努力，都可以完成目标。

2、竞争意识

培养学生竞争能力也是非常重要的。可以让学生向他人和自我挑战，激发学生的竞争意识，有那么一种比、拼、赶、超的劲儿，就可以调动自己的潜在动力，做出平时难以做到的事。

我可以通过平时的课堂作业、家庭作业、单元考试、期中期末，以及课堂纪律、学习习惯等不同的途径，增强学生的竞争意识。

五、指导学生掌握有效的学习方法 长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的“瓶劲”，我在这方面给学生以实际可行的帮助。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

首先，要求全体学生集中注意力听。注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。要求学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

最后，组织“学习方法交流会”。大多数学生，特别是基础较差的学生刚入学时，不会听课，不会做笔记，不会支配时间。让进步较快学生到班级进行学习经验交流，让他们了解学习方法的重要性，还可让学习困难学生谈谈学习中的苦恼及过程，请全班同学一起来“会诊”，使大家取长补短，共同进。六．班级管理中存在的几点困惑： 1班干部与问题学生之间的矛盾。

到了八年级的班级中主要干部与问题学生的矛盾尤其突出，个别有管理能力的学生由于长期处于班干部职位，长年累月已经与一些问题学生产生的尖锐的矛盾，他们之间的矛盾很难调和，互相之间不信任，班干部认为这些同学专门爱搞破坏，问题学生则认为班干部处处老是与自己做对，常常趁班主任不在的时候带头违反纪律，以显示自己在班级和在同学们心目中的地位。对于这一对矛盾也是常让我头疼的。

篇6：一年级班级班风建设

1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。

2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。

3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。

二、班级建设方案

（一）班级文化建设要点

1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

2、制定出切合我班实际的班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。铃声响，进课堂，学习用品摆放好。不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。不追逐，不打闹，安全责任牢记心。爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。小学生，要记清，好习惯养成益终生！

3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

（二）学生养成教育要点

1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。

2、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求，如何上课、如何做早操、如何排路队等。

3、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

4、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。

5、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。

6、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

7、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。

8、培养学生在校说普通话的习惯。

篇7：班级班风学风建设（共）

班风建设

班集体的奋斗目标：树立健康向上的班级风尚，创建先进文明班级。班集体的精神风尚：团结、友爱、文明、拼搏、进取

班集体的管理体制：

1、规章制度：《菏泽市旅游学校2011级航空服务专业班级管理条例 》、《2011级航空服务班学生操行成绩评定及奖惩办法》、《2011级航空服务班班委干部职责》。

2、班级例会：每周召开一次，由班长主持。

必要程序：主要班干（班长、团支书、学习委员、体育委员、纪律委员、文艺委员）对班级一周的情况进行总结（包括公布一周的纪律考勤、班费开支，总结一周所开展的学习活动和其他活动）；表扬先进，指出不足；宣布下一周的通知。

3、干部例会：每两周召开一次，由班长主持。

对班级两周的情况进行分析、总结，发现问题，共同讨论，提出解决方案；对班委工作进行总结，表扬工作突出者，纠正工作怠慢者。学风建设

树立严谨、求实、创新的学习风气

营造融洽、竞争、互助的学习氛围

菏泽市旅游学校2011级航空服务专业班级管理条例

第一章 总 则

为了鼓励同学们勤奋学习、奋发向上，促进同学们德、智、体、美、劳等全面发展，规范同学们学习、生活及行为，维护班级正常的教学和生活秩序，营造良好的学习氛围和生活环境，创建先进文明的班级，特制定本条例。

第二章文明礼仪

第一条 见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。

第二条 尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。

第三条 在教室里语言要文明，不说脏话。

第四条 勤剪指甲，男生不留长发。

第五条 衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服，公众场合不穿拖

鞋。

第三章 学习

第六条 刻苦学习，顽强拼搏，创新思维，互帮互助。

第七条 上课专心听讲，认真思考，踊跃发言，及时做好笔记。

第八条 独自完成作业，按时上交作业。

第九条 积极主动配合老师授课，及时向老师反映情况，以提高教学质量。（同学们可以把对老师的意见和建议给学习委员，最后由学习

委员向老师反映；也可以写成纸条，上交任课老师。）

第四章 纪律和考勤

第十条 自觉遵守课堂纪律，课堂不得讨论与学习无关的事情；上课

应把手机等关闭或调振动。严重违反者将受处罚。（处罚办法另行规

定）

第十一条 不得无故迟到、旷课、早退。违反者将受处罚。

第十二条 不得无故缺席学校规定参加的活动，不得无故缺席班会活

动，否则按旷课论处。

第十三条 对于以上两条，有病假或事假者应做好请假手续（请假条

应有班主任的签字）；事情紧急者应及时向班主任口头或电话请假，并在事后补张请假条给班长或值周干部。

第十四条 每周设立值周干部一名，负责纪律考勤；每周的考勤总结

由纪律委员于下周星期一的班会向同学们公布。

第五章 劳动和生活

第十五条 热爱劳动，积极参加学校组织的各项活动和社会实践活动，热心参加公益活动。

第十六条 团结同学，热心助人；日常生活上做到井井有条，养成良好的生活习惯:做到不喝酒、不抽烟；晚上按时作息，不外出上网。

第六章 文娱体育

第十七条 积极参加各类文艺、体育活动以及各种兴趣小组活动，促进德、智、体、美、劳全面发展。

第十八条 凡积极参加学校、学院、班级开展的各项文体活动的同学都有记录，并以此作为学生操行加分的依据。

第七章 附 录

第十九条 对每学期各方面表现优秀的同学，将有机会参与学校的“三好学生”、“优秀班干部”等评选活动并获得奖励。

第二十条 本条例从2011年06月1日起开始执行。

第二十一条 本条例由班委协助班主任制定并拥有最终解释权。

2011级航空服务班班委干部职责

新一届的班委干部们，要严以律己，宽以待人；发挥我们的热情，热心为同学们服务；发挥我们的才干，让我们班成为生机勃勃、奋发向上、团结友爱、有凝聚力的班集体。

班 长 —— 统揽全局，调动整个班的气氛，协调、监督各班干的工作，负责定期主持召开班会及干部例会，及时把学校及班主任的指示传达给同学们，并起到与同学、老师与同学之间的桥梁纽带作用。团 支 书 —— 主要负责带领班内团员参加学校组织的各种团的活动等，向同学们传达校团委通知和下达的工作，及时了解团员的思想动态，并发展新的团员。并协助班长做好同学们的思想和生活工作。学习委员----引导班级学习风气，督促班级学生按时完成作业，检查作业完成情况，及时收缴作业和周记。

卫生委员 ——负责安排班级教室、宿舍和卫生区的清洁卫生，检查并督促各值日小组的卫生清扫工作。

文艺宣传委员 —— 负责组织同学们参加院内外的各种文艺活动以及班级集体活动中的文艺表演，丰富同学们的课余生活，提高同学们的审美情操。负责以积极向上，贴近同学生活，反映班级活动成绩的宣传内容来搞好班级宣传工作，负责向同学们宣传团的文件精神，同时宣传党知识，鼓励同学们积极向党组织靠拢。

体育委员 —— 主要负责带动全班同学积极参加体育锻炼，每天早操清点上操人数并喊口号。

纪律委员---负责课堂纪律纪律，提醒并监督同学们遵守课堂纪律，记载违纪情况。

2011级空乘班请假制度

1、凡因病或因事请假，必须写请假条

2、请假一天需班主任签字；请假两天及两天以上需家长同意并由学

生科科长签字；请假一周以上或休学，需家长到校办理手续并由校长签字。

3、请假程序：

（1）请假人写请假条，需写明请假理由和具体时间。

（2）班主任或相关领导签字，班主任签出门证。

（3）请假人持请假条到班长处做记录

（4）假后返校到班长处销假，由班长告知班主任。

4、凡周末在家，因家中有事请假者，必须由家长向班主任电话请假，学生到校后补假条。

5、事情紧急者应及时向班主任口头或电话请假，并在事后补张请假

条。

6、凡请假时间到期不能及时返校，确实家中有事的，可由家长向班

主任电话续假；个人电话续假的按每节课扣0.5分处理。

7、凡周末回家，不及时返校的，个人电话请假一律不批准。

8、凡周五请假回家的（除家中确实有事，家长请假的）一律不批准；

不请假私自回家者，按每节课扣5分处理。

请假条格式如下：

请假条

尊敬的xx老师(或其他）：

我是 x x 班的x x，因 x x，需要请假（多久），时间自__________ 至 ____________（合计x x节课），离校期间一切安全责任自负，望批准！

此致

敬礼

请假人：

x x 年 x x 月 x x 日

2011级空乘班学生操行成绩评定及奖惩办法

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

一、扣分标准

1、上课或自习无故迟到、早退扣0.5分。（超过5分钟者按旷课扣分）

2、无故旷课每节扣1分。

3、无故不参加早操每次扣2分。

4、晚自习无故不参加每节扣2分。

5、上课说话，影响课堂秩序者每次扣2分。

6、上课看课外书、玩手机、接打电话每次扣2分。

7、上课影响老师讲课，被老师点名批评者，每次扣4分。

8、上课无正当理由睡觉每次扣2分。

9、乱扔纸屑、瓜子皮等垃圾，经发现罚扫教室一次并扣1分。

10、值班小组未打扫卫生，小组每人每次扣2分，并罚打扫卫生

一次

11、参与打架事件，情节较轻者每次扣20分；情节严重影响恶劣

者，每次扣50分，并予以通报批评、记过或勒令退学处分。

二、加分标准

1、好人好事，乐于助人，每次加1--5分。

2、拾金不昧者，按金额的十分之一比例加分。

3、积极参加学校组织的各种文艺活动，每次加3分。

4、积极参加学校或班级组织的卫生清洁活动，每次加3—5分。

5、每月考勤全勤者，加10分。

三、奖惩办法

1、操行成绩高者，将被评为“校园之星”；操行成绩加学习成绩

评定“三好学生”。

2、凡违规违纪影响班级荣誉者，每扣一分可选择为班级捐班费一

篇8：打造良好班风建设优秀班级

班风形成的一个关键人物就是该班的班主任。班主任负责一个班级思想道德、行为习惯、学习生活、安全纪律等的教育和管理, 也就是说学生的点点滴滴, 班主任都得去引导、去教育、去发展。因此, 班主任的道德取向、行为准则、工作作风将直接影响其所带班级的班风。独特班风的形成是班主任工作作风的体现, 更是班主任人格魅力的熏陶。作为班主任, 应该加强自身思想道德修养, 树立正确的人生观和价值取向, 行为上注重以身示范, 这样才具有了形成良好班风的先决条件。

除了班主任自身以身示范外, 首先要对班级全体成员形成约束力。接手一个班, 班主任首先应该在校规校纪的基础上, 制定一套符合本班实际的班规班纪, 这对良好班风的形成十分重要。要让学生对班规班纪从被动服从发展到认为自己必须自觉遵守, 变成一种自觉行为, 思想上根深蒂固。当然这需要一个过程, 不同素质的学生, 从自发到自觉的过程长短不一, 班主任要有这个思想准备。比如, 我们中职学校的学生, 各方面素质都比较差, 这个过程也许会比较长, 但是只要我们不放弃, 良好班风自然会形成。

增强班级的凝聚力是形成良好班风的重要一环。班集体是否团结, 班级荣誉感是否强烈, 班级凝聚力是否形成是关键。而凝聚力的形成, 我认为首先要为班级制定一个合理的管理和学习目标, 班主任、班干部引导全班共同向这个目标奋斗。一个班级, 其实就是一个小社会, 形成凝聚力并非易事。一个社会的和谐团结, 人际关系很重要, 一个班级也是如此。班主任、班干部首先要从情感认同上做文章, 班级成员从情感上相互认同了, 再进一步发展到向共同的理想、目标迈进的时候, 班级凝聚力也就形成了。

班级成员有了班规班纪的约束, 班级有了一定的凝聚力, 同时还必须在班级内形成正确的舆论导向。舆论代表的是集体的观点, 对一个人、一件事的评价自然会形成很强的影响力和号召力。弘扬正气, 遏制歪风, 是正确舆论的巨大作用。班主任要经常对全班学生进行人生观、价值观的教育, 要引导学生分清是非、辨明善恶、懂得荣辱, 让全班有一个正确的、符合时代特征的舆论标准, 就能为良好班风的形成起到导向作用。

当然, 良好班风的形成与所在学校的校风、教风乃至社会风气关系密切。学校领导的举止言行, 大会小会讲什么, 怎么讲, 作风是务实还是务虚, 提倡什么, 反对什么, 表扬谁, 批评谁, 处分谁等, 都会直接或者间接地影响学生。教师的言谈举止、品行操守, 甚至一个微笑, 一个点头, 一个眼神, 都会对学生的思想、行为产生影响。任课教师除了要严谨治学外, 多对学生做正面引导, 不能过多地宣扬社会的阴暗面, 甚至无原则地向学生吐苦水、发牢骚, 要激励学生为了理想前途而遵守纪律、刻苦学习。社会风气对学生的影响也很大, 特别是走读生。手机、网络的泛滥, 电视、媒体的传播, 家长、亲友的教育, 都会对学生产生影响, 进而影响班风的形成。我们要始终坚持正确的正面教育, 让学生形成一种心理定式, 自觉抵制社会不良风气的反作用力, 为良好班风的形成奠定基础。

十多年班主任工作的实践, 使我充分认识到班风建设的重要性, 也逐渐形成了自己的工作特色。首先班主任要民主、公正, 班干部的选拔要民主, 学生的自我管理方面要民主。新生班级可指定临时班干部, 大家相互熟悉后就要求同学民主选举。实践证明, 班干部民主选举, 平等竞争是建立良好班风的重要一步。再就是对全班学生一碗水端平, 一个班几十个学生, 男生女生, 高矮胖瘦, 成绩好坏, 品行优劣, 性格各异, 要基本做到公正公平。办事公正形成了一种风气, 自然会影响到全班, 内化成良好的班风。其次班主任以身作则, 率先垂范, 言必信, 行必果, 身教胜于言教, 自然也会对形成良好班风起到巨大的作用。试想, 一个说话不算数, 只说不做, 甚至自己就不遵守规章制度的班主任, 他带的班级班风会好吗?第三, 对学生充满爱心, 真心热爱学生, 关心学生, 这种崇高的师爱可以产生一种强大的凝聚力。对学生不能过于严厉, 也不能过于宽松, 宽严适度的关心爱护, 会使学生时时感到一种集体的温暖。在这种风气的教化下, 同学之间、师生之间相互理解、相互宽容、相互关心、相互帮助, 形成风气, 就形成了一种班风。

形成良好班风的落脚点是学生综合素质得到提高, 思想道德、文化知识、专业能力得到全面发展。要使学生全面发展, 班主任自己必须善于学习, 拥有渊博的知识, 能带领学生投入到各种活动中去。学校也要创造条件, 在专业设置、课外活动、文化社团等方面多想办法, 促使学生的全面发展。学生在学校能提高文化知识, 专业技能也能得到加强, 自然就留得住, 学得进, 班级管理的压力也会大大减轻, 良好班风也就更容易形成。

参考文献