第一篇：优良班风建设讲话
优良班风建设策略
柳树0小学
郑丽凤
良好的班风是一种强大的教育力量，也是一种看得见的教育资源。它对班级的成员有约束、激励作用，使学生收到潜移默化的影响，不但促使学生健康成长，而且有利于良好的校风校貌的形成与建设。因此建设良好的班风很有必要。在此，在此我说一下我的几点做法：
一、接班后的首要任务----确定目标。
良好的班风必定是建立在班级的共同目标和学生的个人目标的基础上的，毫无目标的团体和个人，犹如大海中没有目标航行的船只，耗尽了能源也到达不了彼岸。第一，要确定好班级今后努力的方向，给学生一个明确的，可以实现的目标，让他们充满热情的，积极的为之而奋斗。第二，每个学生给自己定一个目标，在努力实现自己目标的过程中去实现班级目标。
我的具体做法是这样的：开学初，我和班内的32名同学制定了班级的目标及口号是：乐学、善学、勤学、会学。我又给每个同学各发了一张便利贴，让他们写下本学期你的目标是什么，写完他们贴到班级展示栏里。我发现很多同学的目标和我们的班级目标都是吻合的，他们有的希望自己的成绩能够达到95分以上，有的同学希望本学期能够按时完成老师的作业，没有旷课的情况，有的学生希望学到更多的知识...... 通过这样的方式让班级的目标伴随着学生的个人目标一同努力，形成了浓厚的学习氛围。
二、发现学生的闪光点，并合理利用。
班级学生各异，每个人都有各自的特点，每个人都有闪光点，如何恰当的任用班干部及组建班级活动小组，将是班级成功的关键。在班级管理中，合理用人要注意几点：第一，用人之长也用人之短，长短互补。分派一些需动脑又灵活的工作让“捣蛋鬼”们负责，如午习、路队等，既满足了他们的表现欲，又增强了他们的“主人翁”意识。分第二，因势利导，顺水推舟。第三，分工合理，责任明确。班级内部的星级评价，我分配给了班内的干部，没人分管一摊，各负其责，工作开展的如火如荼。第四，分层利用，广泛激活。为了打破以往只有好同学才能当干部的惯例，我采用了分层选拨的制度，让每一个人都有机会。第五，竞争上岗，轮换上岗。明确岗位责任制，值周班长轮流制，人人有事做、个个有职责，人人互相监督。每一个岗位学生只能连期两个学期，没有“终身制”，任期满了，通过竞选来确定另外的岗位。每一位学生都是班级的小主人，如何能让每一位学生感受到自己是班级的小主人，而不是旁观者，就是要让学生真正参与到到班级管理中来。班主任应把学生看作是班级管理的合作者和帮助者，而不是被领导者和被管理者，这样班级才具有活力，学校的教育和管理才能真正转化为学生的自我教育和自我管理。
三、把握好每一个“第一次”，强化纪律。
刚接班的时候，老师是新老师，学生是新学生，彼此都不熟悉。先入为主就是这样一种定势。班主任应该利用这种规律，把握好机会。首先，应该把握好“第一”的心理效应，上好第一堂课。讲好第一次话。开展好第一次班队活动。建立好第一个规章制度。其次，适时的表扬和批评。表扬可以提高士气，鼓励上进。批评则抑制邪气，使学生明白是非，有利于强化班风。第三，严明班级规章制度。具有良好班风的班级，总是纪律严明的班级。行之有效的规章制度，并认真落实，是强化班风不可或缺的。第四，应赏罚分明，该奖并奖，当罚必罚。
四、善于抓住教育契机。
善于抓住教育契机，不放过有利于教育学生的机会，正确引导，形成良好的班风。第一，工作应积极主动，抢在事发之前，力下在过程之中，强化在结果之后。第二，工作应果断坚决，不拖泥带水，果断的处理问题。第三，应善于抓住机遇，讲究效率。第四，防微杜渐，先下手为强，对不良的倾向和苗头，要先发制人。
五、做好后进生的转化工作。
良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为生进生灵魂的雕塑师，要和生进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药;要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象;要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使生进变先进。
六、心往一处想，劲往一处使
作为学生的老师，班主任，必须得为学生“撑腰”，该出头的时候要替学生出头。我在工作中曾遇到过这样的情况：有时候老师碍于面子，当自己班的学生挨欺负或是受委屈的时候，只是一笑而过，不闻不问，这样会让学生心里产生一种不安全感。所以我的做法是，只要我的学生是对的，他受的委屈我必定会为他讨回一个公道来，在我的心中，学生的事，班级的事都没有小事，都是大事，维护他们的尊严，维护班级的尊严与荣誉比一切都应该重要。只有这样大家才能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。
七、率先垂范
班风如何，很大程度上受榜样及楷模的影响，特别是班主任的影响，对学生起着潜移默化的影响。班主任上课迟到5分钟，主动向学生做检讨，并自罚扫地3天，到来好的班风，是班主任的垂范在起作用，做表率。其一，树立好榜样，感召学生。其二，班主任的表率作用不容忽视。其三，班主任要敢于自罚。四，班主任的垂范要表里如一。
总之，班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。
第二篇：经管学院优良班风建设活动工作总结07
全员参与 齐心协力 共建优良班风
班 风 建 设 活 动 总 结
经济与管理学院 二00七年七月
经管学院优良班风建设活动工作总结
班集体是学校开展各项工作的基本载体，是学生学习生活的基本单位。优良的班风对于学生成人成才和全面进步有着十分重要的作用。为推进优良班风建设，加强和规范班级管理，增强班集体的凝聚力、战斗力，营造良好的学习氛围，为学生全面成才提供坚实的班级基础，经管学院在认真贯彻学生工作处关于开展优良班风建设活动的通知精神，充分认识工作必要性和重要性的基础上，针对自身各项工作实际和特点，制定了一系列优良班风建设工作方案且都一一落实，营造了良好的育人环境，取得了令人满意的效果。现将工作总结如下：
一、加强领导，全面动员，营造良好的班风建设氛围
为了做好优良班风建设工作，经管学院“多管”齐下，做到“党、政、团、学”齐心协力，齐抓共管。
1、成立优良班风建设领导小组，达到统一思想、提高认识的目的。5月18日，我院召开党政联席会议，成立了由院党总支书记郭海清同志任组长、相关老师和辅导员为成员的优良班风建设领导小组，研究制定了经管学院优良班风建设活动计划和实施意见，对全院的活动进行总体规划和部署，并在资金和物质等方面给予支持。明确了“以教风促学风，以学风促班风，以班风促成材”的工作方针和建设“科学、和谐、勤俭、自立、感恩、奋进”的优良班风创建理念。通过组织老师多次学习和讨论，达到了统一思想，提高认识的目的，老师们纷纷表示要把建设活动的要求和部署体现在学生管理工作的各个环节，体现在每个人的工作岗位中，全面参与，全程管理，从而有力推动了我院优良班风建设活动顺利开展。
2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。班风的形成受多种因素影响，它是一个可以改变的动态过程，要形成优良的班风，是需要一个班集体的共同努力来实现的。其中，教师的主导作用和班级学生的主体作用是班风建设的核心力量。端正教风是优良班风建设的突破口，教风与学风、班风是相互影响、相互制约的。我院要求任课教师发挥示范作用，以德育人、爱岗敬业、为人师表，同时我院实施的导师制也进一步发挥了指导老师的影响力，指导学生专业学习，成长成才。充分发挥辅导员的组织引导作用，辅导员处在学生管理工作第一线，便于及时发现问题，分类研究解决，就学生们反映的学习、生活中的热点、难点、焦
点问题做相应的处理、引导。在班风建设中，教师是主导，学生是主体。我院在健全制度，规范管理，调动教师积极性的同时，更加注重挖掘和发挥学生的班风建设积极性，通过榜样示范、激励、约束和自我教育，把建设优良班风转化为广大学生的自觉行动。通过开展成才报告会、优秀大学生学习、工作与社会实践经验交流会等活动，引导同学们向优秀大学生看齐，激发同学们遵章守纪、刻苦学习的自觉性。通过发挥学生党员、入党积极分子的先锋模范带头作用，团结带动所负责的班级、宿舍和身边的同学勤奋学习、积极向上，养成良好的学习、生活习惯。在全院师生的共同努力下，营造了积极向上、互学互助、公正竞争的优良班风建设氛围。
二、 开展形式多样的优良班风建设活动，全面推进创建工作开展
良好的班风，能使一个班集体有正确舆论导向，能使教育意图顺畅地下达、执行，能使一个班集体有严明的纪律、整洁的环境和浓厚的学习气氛，同学们有较强的班集体荣誉感，同学之间能互相帮助，共同团结，多做好事，有积极主动向上的朝气。为创建优良的班风，我院精心策划并组织了一系列活动，努力营造“班风建设，我的责任”这样一个氛围，提升班集体的向心力、凝聚力。
1、组织进行班风大讨论。我院优良班风建设取得了同学们的热烈响应，全院23个班级从优良班风建设的重要性、必要性、具体做法等多个角度，各自选择主题，召开主题班会，如 05级电子商务班以“建设优良班风，从我做起”为主题，开展对优良班风的大讨论;06级市场营销班则开展了主题为 “我们的班，我们的家"班会。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学的悉心经营，只有大学同甘共苦，同心同德，才能取得骄人的成绩。通过这次班会增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着同学们不断向前进。„„通过这些主题班会的召开,优良班风建设深入了学生心中，形成了一股强大的班级凝聚力，使大学认识到良好班风的形成与每名同学的行为都有着密切的联系，只有自己做好了每件事，维护了班级形象，优良的班风才能形成。
2、“1+X”学导(组)制发挥重要作用。为了增强“1+X”学导制的可操作性，满足学生的实际需求，经管学院对“1+X”进行了改造和创新，实行“1+X”学导组制：其中“一”即是一个学导小组，5-6名同学组成;班级同学根据自身情况
的不同，在学导组中选择适合自己的学导，从而帮助自己解决学习、生活上存在的问题。针对06级新生所面临的学习中的困惑和心理上的迷茫，高年级的同学给予了耐心的引导和帮助。同学们还围绕如何制定学习计划、如何处理好学习与工作的关系、如何备考研究生等问题展开了深入地探讨。“1+X学导制”在经管学院的顺利实施，为同学们养成良好的帮扶习惯奠定了基础，进而使经管学院的学习氛围更加浓厚，让浓厚学风把班风建设推向了更高的层次，对优良班风建设与和个人成才都发挥了重要作用。
3、开展以“崇德励志、文明修身”为主题的团歌、班歌大赛。青年学生喜欢优美的旋律，喜欢展示自己的个性，我们把德育教育和青年学生的这些特点、需求结合起来，在全院开展班歌团歌大赛。大赛要求各班选定两首歌曲，其中一首为共青团员之歌;另一首为各班的班歌，由各班精心挑选能体现大家追求，积极健康向上的曲目。经过周密的策划和多次排练，我院14个班级在A合五合堂教室举行班歌、团歌大赛初赛，，最后有7个班进入决赛，感恩的心、真心英雄等一曲曲动人又振奋的歌曲，在同学们出色演绎下升华出了感人至深的力量。在座的老师和学生都深受感动，我们再一次感受到了蕴藏在学生中的巨大的创新才能，整个大赛在场的观众自始至终沉浸在一个创造美、发现美、体验美的氛围中。通过比赛，充分展现了学生的团体意识、合作精神，从而用协作意识提升了班级的凝聚力。
4、运用班集体的智慧与力量完善、实施班级管理制度。没有规矩不成方圆，在班级这样的集体中也要有一定的管理制度来引导和约束学生的行为。在制定完善班级管理制度(即班规班约)的过程中，充分发动全体学生讨论、实行民主决策，使制定完善班级管理制度的过程成为发动群众，提高认识，统一思想的教育过程。组织学生认真学习学校的《学生手册》和院里的规章制度，并结合学生量化考核办法，制订出一些具体可行的人性化的班级管理措施，如奖惩制度和学习公约等。同时在贯彻施行中，自我反思，不断提升学生的自我管理意识，使之成为优良班风建设的可靠保证。
5、开展学期末班级工作总结活动。号召全院每个班级在一个学期结束时，对班级的每项工作进行总结，并打印出来装订成册，使之成为这一学期班级建设的见证和下一学期班风建设的借鉴，这样就有利于班风建设的不断完善和发展。该项活动由我院老师进行指导，指导各班从班级简介、班级宣言、学生个人风采、
班级重大活动剪影、班级管理模式、工作思路、班级建设工作总结、班团支部工作总结、班级荣誉、班级每名学生最想说的一句话等方面进行总结，从而使班风建设成为一项长效机制，不断坚持进行。
6、开展班风建设优秀班集体评选活动。我院为鼓励先进、鞭策后进，养成大学生严谨求实、刻苦钻研的求学作风，形成“科学、和谐、勤俭、自主、感恩、奋进”的新班风，进行了优秀班集体评选活动，共选出优秀班集体5个，百名文明学生9个，并对他们进行了表彰奖励。
三、建章立制，规范管理，探索和制定学风建设的长效机制
在优良班风建设活动进行过程中，院领导亲临现场指导工作，院团总支、学生会在每一阶段工作结束后，及时召开工作会议，认真总结各项活动中的经验和不足，安排好下一阶段的工作重点，以便保证整个“优良班风建设”的一系列活动能够有条不紊的进行。与此同时，我院积极探索相关的班风建设与管理制度，逐步建立班风建设的长效机制，完善了一系列的规章制度，如《早操管理制度》、《课堂考勤管理制度》、《晚自习管理制度》、《宿舍卫生管理制度》、《文明之星管理制度》、《关于考风考纪的补充规定》等，为我校、我院及其他兄弟院系以后进行学生管理、开展学生活动、促进我校的优良班风建设提供宝贵的经验，为构建和谐校园、促进学生全面发展进行了有益的尝试。
回顾过去，在院党政领导的高度重视和正确领导下，全院教职工各司其职，齐抓共管，全体师生认真落实、努力实践，使经管学院的优良班风建设工作取得了长足进步。但是优良班风建设是一项长期的基础工作，只有坚持不懈地抓下去，才能取得更显著的效果。展望明天，重任在肩催人奋进，相信在许昌学院党委、经管学院领导的正确带领下，在全院师生的积极参与下，经管学院的优良班风建设必将迈上一个新台阶。
经济与管理学院
二○○七年七月二日
第三篇：创建优良学风和班风策划书
策划书
一、活动主题：创建优良班风和学风
二、活动背景：正值学期中，学校在开展各种活动之际，数学学院2010级第五支部全体成员通过研究讨论并广泛吸取了同学们的意见，围绕班风学风建设开展一次主题班会。
三、活动目的：通过“创建优良班风和学风”为主题的团组织生活，来参与到优良学风班风的建设中，也让更多的同学体会到他们不是一个人一个团体，而是我们都在一个团体中一起学习，一起奋斗，让同学们更好的理解到我们只有在优良的学风和班风氛围中才能更好的成长以及学习，收获更多的知识，通过这次班会，拉近同学们之间的距离，增强班级的凝聚力，以及同学们的团队意识，加强同学之间的沟通，交流，增进感情。
四、活动时间：2012年11月28日中午一点到两点
五、活动地点：待定
六、活动对象：10级第五支部全体同学
七、活动准备：
主持人：王红蕾
策划者：何玲玲、徐欢
会场布置：全体班委
游戏组织：第二学习小组与第四学习小组全体成员
会场气氛：待定
会场记录：待定
材料购置：朱雪梅、何小霜
八、活动流程：
1.全班同学齐唱共青团团歌。
2.由主持人引入本次主题，正式拉开序幕。
3.播放一些关于班风和学风建设的视频
4.第二小组与第四小组成员表演一些好的学风与不好的学风和班风并让同学们指出来，并给出一些建议。
5.就我们班的一些学风班风问题提出一些建议。
6. 最后我们邀请班长为对我们的活动进行点评。
九、活动预期效果：通过活动让大家意识到班风和学风建设的重要性，搞好班级建设，树立良好班风学风，以“学风带班风、班风促学风”的思路创建一个学习氛围浓，精神风貌好的标兵班集体。
十、活动预算：气球彩带、彩色卡纸 (总计10元)
十一、注意事项：
1.通知同学们参加本次活动的时间必须准确，保证活动按时进行。
2.活动场地提前布置好，活动所需的物资和游戏中所需要的材料道具准备齐全。
3.各个分工必须明确，落实每个人的职责。确保活动中游戏环节的顺利进行。
4.拍照工作得事先安排人员做好准备。
5. 维持好现场秩序，并对可能出现的情况做好预备方案。
数学学院
2010级第五支部
2012年11月23日
第四篇：优良班风宣传月工作总结
在我学部开展的“优良班风、学风建设月”活动中，我带的两个班级(09自动化01和11自动化03班)积极响应，开展了一系列的活动，现做如下小结。
一、 学风建设
自从活动开展以来，11班的全体同学在学习委员刘杰同学的带领下，开始在每周
一、周
二、和周四的晚上7:00至9:00进行集体的晚自习活动，取得了不错的效果，根据出勤记载表的反映，无一人缺席、迟到或早退。同时，团支书配合学习委员，在每次课上课之前进行班级内部上课签到活动，并且在班会上严厉批评上课迟到或缺勤的同学，对其进行班内的“严重警告”处分，效果甚好!09级自动化01班学生则对认真上好实验课做出了书面承诺，摒弃了面对实践环节的课程“打酱油”的不良学风;同时，我号召大家向卢辉同学学习，积极认真地对待本次“数字电子技术课程设计”，做到实物制作精良、报告规范整洁、答辩流利正确的标准，提高了同学们对实践环节课程的重视程度，也形成了一个很好的专业学习氛围。
二、 班风建设
两个班级凝聚力不如同年级的其他班级，针对这种情况，我们开班会研究问题形成原因，认真寻找对策，并采取试探性做法加强班风建设。如两个班进行“5对5”足球赛，班干部管理经验交流会、增强凝聚力的主题班会等等。从今日同学们的反映来看，效果已经很明显了：班级内部的寝室气氛更和谐了;同学们相互配合做好了课程设计;同学们更听班长的话了;班级内部的小帮派也不见了。这些都充分说明一个班的班风建设在往好的一面去发展
三、 存在的不足
在优良班风、学风的建设过程中，存在一个解决不力的问题：欠费现象还是小范围存在。究其原因，我认为应该是个别同学的思想工作还没有做到位，缺乏深层次地沟通与交流。对于这个问题，我讲采取如下解决办法：平时和蔼可亲的态度同催缴学费的原则严格区分开，让学生感觉到身
上的压力，不再随心所欲，为所欲为。
以上是对近期工作的小结，恳请领导和同志们多批评、指正!
2011-12-19
第五篇：建设师德师风,创树优良队伍形象 ——在“师德师风建设年”活动动员大会上的讲话
建设师德师风，创树优良队伍形象
——在镇“师德师风建设年”活动动员大会上的讲话
网岭镇中学 李继生
各位老师：大家好!
今天，我们齐聚一堂，召开“师德师风建设年”活动动员大会，旨在解决教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，为深入推进文明礼仪教化，推动精神文明建设，构建社会主义核心价值体系，打造智慧、幸福攸县提供支持和保证。
回顾过去的日子，老师们能够团结一致，紧紧围绕中学的工作目标，以学生为本，以教学为本，以学校为本，爱岗敬业，识大体，爱学生，精心辅导、全面关怀，做出了成绩，作出了奉献。在此，我代表中学行政向大家表示感谢和敬意!
仔细剖析一下，我们队伍中还存在一些现象和问题，如果不加以解决，势必会阻碍事业的发展。一是“进取心不强”。有些人嫌弃我们自己选择的职业太平凡、太普通、太清贫，因而不想努力工作，课堂教学缺乏热情，学习缺乏动力，工作上稍稍加一点任务就推辞不干，总想提前离岗休息，小病大养的现象时有发生;还有极个别教师课堂45分钟都不能坚守，以自己的私事为重，请人代课。二是“不守规矩”问题。有的学校侵占学生利益，在食堂套取资金发放福利;有些教师继续在校外培训班兼课，搞家教家养，向学生推销、乱订资料，违反招生规定做招生中介，牟取学生利益;有的教师对学生缺乏信心，教育方法简单、态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视甚至侮辱、排挤后进生，体罚或变相体罚学生;过去还有极个别教师不守住道德法律底线，猥亵女学生，在社会上造成了恶劣的影响，败坏了网岭教师队伍的形象;
1 还有的教师纪律松弛，上班迟到、早退，玩娱不注意场合、不注意时间、不注意对象，玩娱失度，烟蒂、槟榔壳、口香糖、空瓶子、餐巾纸、果皮果壳等随处乱扔，习惯不好，形象不佳。
人无完人，金无足赤。我们不要求老师千人一面，做一个十分完美的人，但考虑到我们是个特殊行业，我们有特殊使命，因此对于谋事、谋身有些特别的要求，希望老师们认真剖析自我，牢固树立责任感和使命感。下面我就建设师德师风，创树优良队伍形象讲几点意见：
一、做一个充满激情的教师
激情是一种美好的情感，是一种生活态度，是一种生命的原动力。它蕴蓄着平凡生活的醇美，握着生命强劲的脉动，开拓着无限的可能性。有了它，可以吹散生活的阴霾，正视困难，正视挫折，大踏步往前走;有了它，我们的工作才有原动力，并通过我们把激情传递给学生;有了它，我们就可以克服职业倦怠，点亮学习这盏明灯，让自己越老越充实，越老越充满生命的活力。
激情是教师最宝贵的品质之一。它表现为饱满的表情，有力的肢体语言，课堂真诚的笑脸，铿锵流畅的声音，清晰迅疾的思维;表现为对业务主动的学习，对学生的谆谆善诱，对课堂的深入钻研。于漪老师80多岁还站在讲台上，还能与学生谈笑风生，她除了有一种刻骨铭心的教育情怀外，心中还涌动着一种不老的激情。
常读书，积淀诗书气自华;常思考，反观生命，扪心自省;常感恩，就可摒弃生命的猥琐，做一个乐观豁达的人。有了激情，工作才有劲;有了激情，人会变得天真乐观;有了激情，心中会充满阳光。
二、做一个乐于奉献的教师
奉献是一种精神，是一种价值取向，没有奉献就没有人类的进步和发展。学生的发展亦是如此，需要广大教师有着一种深厚的教育情怀和乐于奉献的精神。
2 我们要多奉献一点爱心，让学生感受到老师是最值得尊敬的人，要知道多一点和少一点，结果是不同的。
我们要多奉献一点时间，用它来与学生促膝谈心，用它来与家长沟通。
我们要多奉献一点精力，用它来琢磨教材，用它来研究学情，不要以其昏昏，使人昭昭。
我们要多奉献一点耐心，用它来点化问题学生，来唤醒迷失的灵魂。佛语云：救人一命，胜造七级浮屠。我们多挽救一个问题学生，我们就多了一份成就感，多了一份快乐，也为社会的安宁与和谐多作了一份贡献。
三、做一个具有职业操守的教师
“见死不救”是医务工作者的“缺德”，“以权谋私”是公务员的“缺德”，“执法犯法”是执法人员的耻辱，不“爱岗敬业，为人师表”是教育工作者的悲哀，对学生不负责，对教书不负责，是广大家长和老百姓所深恶痛疾的。
(一)要爱岗敬业。我们要热爱自己的职业，这是我们当初的选择，没有爱心是做不好这份工作的。不要总是埋怨待遇偏低，在一定时期内，由于分配体制和投入机制的问题，我们的待遇会比有些行业差一些，甚至差很多，怨天尤人是没有作用的，我们的眼光要放长远一些，更不能因为这一点而影响工作。爱自己的岗位，爱自己的职业，这是做教师最起码的操守。目前要认真做好课程改革这篇文章，要继续解放思想，掌握运用新理念，把准教师角色定位;要认真钻研教材，吃透教材，编写出优质高效的教学案;要集每位科任教师之力，抓好学习小组建设，充分激发学生的主观能动性。
(二)要遵守最起码的劳动纪律。我们每一位老师要守住一个底线：每天坚持上班，坐班达到规定的时间，不迟到不早退，有事履行
3 请假手续，上班时间不搞娱乐活动，保证劳动时间和劳动纪律是最基本的职业操守。
(三)要爱护学生。家长把子女交给老师，是对老师最大的信赖。因此，我们不能体罚和打骂学生，更不能做一些出格的事情。要教育学生讲安全，保护自己;要教育学生懂礼貌，讲卫生，讲规则，养成好习惯;要教育学生有信心，要积极向上，要勤奋好学。这些教育行为是我们的职责。敢于担当，用心育人，坚守职业操守是我们的基本职业道德要求。
老师们，师德师风建设关系教师的自身形象，关系着学生的身心健康，关系着学校的长远发展，愿全体教职工以实际行动努力践行《中小学教师职业道德规范》要求，以这次“师德师风建设年”活动为契机，铸师魂、立师德、正师风、树师表，真正做一个人民满意的教师。
谢谢大家!
2012年2月23日