学国语爱国语讲国语

学国语爱国语讲国语（精选8篇）

篇1：学国语爱国语讲国语

学国语 说国语 提高国语水平

主 题 班 会

策勒乡托格拉克艾格勒学校

二年级二年级 古丽娜尔 学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。学好国家通用语言能增强“五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的。

国家在大力推进双语教育，既推广普及国家通用语言文字，也保护各民族使用和发展自己的语言文字的自由权利。关于双语教育，自治区党委和政府有顶层设计，制定了双语教育发展规划，并且为广大少数民族同胞学习国语提供了诸多便利条件，双语教育工作有了非常大的进步；但还存在一些瓶颈问题，主要是少数民族群众对国语学习的重要认识不够，观念需要进一步转变，各级双语教学师资数量不足、素质不高且不均衡。因此，要通过加大宣传教育力度，特别是“民汉兼通”型的少数民族优秀人才要发挥示范效应，让每一位新疆人特别是少数民族群众深刻认识到学好国语的非凡意义，从内心接受双语教育，增强学好国语的责任感、紧迫感；大力培养少数民族双语教师，增加双语教师的数量，提高双语教师的质量，满足双语教育的需求；通过“民族团结一家亲”活动，推动“嵌入式”交流学习，形成学习国语的浓厚氛围。

个人发展离不开国家的富强，国家富强离不开安定团结，安定团结离不开各民族的交往交流交融，交往交流交融离不开语言相通。只有我们每个人对待学习国语的态度端正，思想上重视、行动上落实，才能汇聚各民族共同团结奋斗的强大力量，在为实现“中国梦”奋斗的过程中实现人生价值。

篇2：学国语爱国语讲国语

巴州石油二中 陈 小 峰

学习、掌握、使用国家通用语言文字是作为公民的基本义务，是爱国爱党的具体表现，是做好民族团结，促进社会稳定的迫切需要，是促进各族群众广泛就业、解决民生问题、推动经济发展和社会进步的形势需要。中华文化博大精深，始于发明创造，始于文明进步，始于和平安康，始于幸福生活。维吾尔族干部群众和学生学好国家通用语言文字是维吾尔民族自强的根本所在。我们拥有共同的中华文化，只有掌握好国家通用语言文字，才能更好地适应时代发展潮流，更好地展现本民族的特点，学习各兄弟民族的长处，互相取长补短，更好地促进民族大团结。

近些年新疆断断续续的发生的这样那样的暴恐事件，让我们那么多无辜的同胞家破人亡，同时也给其他民族心理上造成极大的创伤。现在有极少数人排斥国家通用语言文字的学习教育，特别是别有用心的“两面人”更是当面一套、背后一套，毒害了很多群众和青少年，我们要对这种行为开展斗争！打到“三股势力”的七寸，决不让他们破坏民族团结社会和谐。狭隘民族主义是一种自我封闭、愚昧落后的思想认识，使少数民族的发展之路越走越窄，作为一名中国公民，不论哪个民族，不掌握、不学习、不使用国家通用语言文字是说不过去的，要活用好、掌握好汉语，不但能提高各族干部群众汉语水平、文化素质、就业技能和生活能力，而且能更好地服务于各族人民群众，它是促进民族团结和社会稳定的基石。

为什么学习汉语如此重要，因为汉语是国语，如果我们生活在中国却连国语都没有掌握，不但说不过去，也对不起党和国家对我们的培养。语言是沟通的桥梁，是通往心灵的必经之路，是增进各民族之间感情的良药。其实很多少数民族和汉族之间的矛盾都是很小的一些误会，有些时候这些误会就来源于语言的不通，对彼此文化的不了解。如果汉语言学好了，语言相通，互相之间就会多一份尊重，多一份理解，多一份包容，那么可恶的“三股势力”和民族分裂分子就不会有机可乘。而了解中华民族的灿烂文化，应该从国家通用语言入手，就我们新疆的少数民族来说，掌握汉语对我们来说不仅仅是掌握了一门语言，更是打开了如何与其他兄弟民族相亲相爱的新世界。

随着教育改革的推进，进入新世纪以来，全世界热爱和平的人们学习汉语的热情空前高涨。少数民族学生学习汉语的意愿越来越强烈，他们深深体会到学习国家通用语言和文字是为了促进中国各民族之间广泛的交流与沟通。少数民族学习汉语不仅仅是掌握了语言，而是打开了一个通向广阔世界的通道，打开了一扇通向不同知识领域的大门。

民族团结的基础是各民族间的相互理解，相互理解的基础是交流沟通，交流沟通的工具是语言。各民族只有学好用好汉语，才能够交往交流交融、加深友谊，互相帮助，才能促进民族团结和社会稳定。对于上小学、中学和大学的学生来说学习汉语就是认识新世界、文化知识的桥梁。我们要以在维护祖国统一、反对“三股势力”、彻底消灭“两面人”和“两面派”、反对民族分裂、促进民族团结上立标树旗、以身垂范，团结带领各族师生员工听党话、跟党走，始终把汉语言学习与“五个认同”教育结合起来。引导学生学好国家通用语。学习和掌握国家通用语言文字有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族共同体意识，有利于促进各民族学生的沟通交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。是维护国家统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆社会稳定和长治久安的迫切需要。必须从战略和全局的高度，充分认识推进国家通用语言学习的特殊重要性，要从中小学抓起，增强做好推广国家通用语言工作的责任感、使命感和紧迫感。

同时强化教师队伍建设，努力建设一支数量和质量满足需求的师资队伍。坚持立德树人为根本任务。坚持德育为先，将社会主义核心价值观教育融入教育全过程，加强民族团结教育，持之以恒地开展“四个意识”、“五个认同”教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识。我们要为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，引导形成各民族共同维护新疆安定团结、和谐稳定的良好局面贡献力量。

汉语是我国的国语，是世界上使用最多的语言之一，对于一个中国国民、在新疆的少数民族教师，如果不懂国语就不能很好地了解和理解政策，更执行不好政策，工作能力的发挥就会受到限制，就不能给学生很好的教育，甚至是误人子弟，必然使党的教育方针政策在学校的教育教学中不能得到正确的贯彻，这是非常严重的。如果不懂国语，接受新事物、掌握新知识的范围就会缩小，就不能顺应时代潮流掌握科学技术和市场信息的途径就比较窄，比较慢，就不能更好地教书育人。

学好国语，首先要认识到学习国语的重要意义。语言是一种交流的工具，又是一个沟通的桥梁，新疆是一个多民族的地区，学习各民族之间的文化，对于发展经济，维护社会稳定和祖国统一具有十分重要的意义，作为少数民族教师，不但要掌握本民族的语言，更应该熟练地了解和掌握国语知识。这样才能更好的开展各项工作，为当地的发展，稳定、和谐，民族之间的交流搭建一个良好，健康的平台。

学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。学好国家通用语言能增强“五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的。为了更好的开展我校教育教学工作，提高民族教师的国语水平，发挥好他们的教育教学能力。必须更好的学习国语，坚持做到：

1.保证每天一定量的国语文章阅读。2.每天学习一定数量新的词语，句子。

3.在学校的学习生活中，使用国语与教师同学交流。与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。

4.课堂上用国语来讲课；每位任课教师在进入课堂后，跟学生说一遍今天所学习的国语口语强化训练，然后再进入本学科的课堂教学，对国语口语强化训练有很大的巩固作用，可以大幅度提高学生对今天所学习国语口语强化训练的熟练掌握度。

5.生活中用国语来交流；要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。

国语学习对我们来说极为重要。只有我们每个人对待学习国语在态度上端正，思想上重视、行动上落实，才能汇聚各民族共同团结奋斗的强大力量，在为实现“中国梦”奋斗的过程中实现自己的人生价值。

篇3：学国语爱国语讲国语

关键词：网络资源,形势与政策课,价值,运用

一、高校的形势与政策课现状分析

在当今高校的形势与政策课教学中, 普遍存在课堂教学的内容陈旧, 时效性不强, 讲授观点无法适应学生思想特点的问题。在2010年, 一份北京交通大学对1940名在校本科生作的关于形势与政策课实效性的问卷调查中, 大约有63%的学生认为形势政策课内容缺乏时效性, 观点又陈旧。现代社会, 网络已经全面融入了我们的生存方式和发展方式且深刻地改变着高校的教育环境。在调查中显示;网络已成为大学生了解社会的最主要媒介, 有将近3/4的学生每天至少登入一次网络, 了解社会新闻。通过手机上网的学生约占1/2, 真正通过课堂教育接触时事政治的同学, 人数不足1/3, 调查说明, 网络已经蜕变成一种新的传播方式并且成为当代大学生获取时事新闻的主要途径, 网络作为大学生了解社会的主要媒体, 已成为大学生思想教育的主要渠道之一。网络资源作为形势政策课堂教学的重要载体, 如何有效地运用, 值得我们进一步的研究。

美国当代教育哲学家麦克莱伦 (James E.Mc Clellan) 曾说过:“任何人都不能被灌输或施加条件来诚实地讲话或公正地判决。”既然网络给学生提供了获得足够知识的平台, 善于运用网络资源, 在形势政策课中是极为重要的。

来自中国互联网络发展状况统计报告指出:截至2009年, 我国网民平均每周上网时间达到新的历史高度;网民获取信息的主要途径是网络;不同性别、不同年龄段、不同文化程度的网民, 对互联网持信任态度的比例要远多于对互联网持不信任态度的比例。网民中以18岁以下及18至24岁所占比例较大, 合占接近一半的网民数量。在所有网民中, 超过三分之二的网民具高中或以下文化程度, 大学本科的网民占22%, 具大专/副学士及硕士/博士学历的分别占7%和3%。正是因为网络有其独有的传播特性、丰富广泛的信息资源可以营造出一个立体的、动态的、活泼的教学氛围, 采用网络教学模式这种新的教学途径大大地提高了高校思想政治理论课教学生动性和多样性, 使学生更容易身临其境, 教学的针对性得以增强。师生互动的机会和空间进一步增多, 从而使教学双方的沟通和交流得以加强。通过网络, 现在的大学生可以更直接地接触社会, 通过网络资源了解一些大学生普遍关注的问题, 如大学生就业、房价、爱国主义等问题。博客、论坛、在线交流、QQ论坛等网络形式将会大大激发学生对时事政治的兴趣, 有利于提高思想政治教育工作的实效性。

目前高校形势政策课本身具有具备较强政策性、时效性、新颖性、针对性等特点, 吸引了大量大学生的眼球, 本来应该取得了较好的教学效果, 但正是由于对这门课程的定位没有达到“精神科学”的高度, 本应生动有趣, 很吸引眼球的课程却流于形式, 有效信息率不多, 也没能达到课程中包含的强大的教化功能。

二、网络运用于形势政策课研究思路与方法

(1) 通过对我校本科学生的形势政策课的课堂情况做调查, 发现本科学生对时事政治是比较感兴趣的。其中大一大二的本科生关心时事政治的比例要低于大三大四的本科生。可能大一大二的学生刚刚进入校园, 对于校园生活方面的新闻比较关心, 而略微忽视社会状况, 大三大四的学生即将毕业, 面临就业等问题, 相对对社会方面比较关心。我校大学生关心时事政治的途径主要以网络为主, 通过网络来了解时事政治的人的比例为89.7%。调查发现:学生在课后通过网络交流平台 (如飞信, QQ, 微博, 人人网等软件) 的有效信息获取量也相对较大。部分同学通过手机上网随时随地了解时事政治信息。很多学生通过腾讯新闻了解信息。我校本科生对于民生方面的关注程度相对较高, 对于经济和政治方面的关注程度则相对较低。

(2) 网络教育平台是实施网络教学的基础设施。结合网络教学的主要特点是极强的时效性, 无时间限制性, 广泛的传播性, 良好的互动性。对网络平台教学和课堂教学有效联动, 教师在网络平台上指导学生, 进行课程衔接, 安排多媒体学习方案。教师由课堂教学的“显性”主角转化为网络教育的幕后指导者, 把课堂教育与网络教学模式有机结合起来, 把教师从重复的简单个体劳动中解放出来, 让学生全面自主地投入到课后的网络自主学习。学生在这个网络教育平台中不断实现自我督促和管理, 在专门开辟的平台上进行学习, 模拟考试, 分组讨论, 网络资料查询, 预留疑难问题请教师作答;学生在进行一系列自主学习的同时, 既获取了知识, 又激发了学习的积极性和主动性。能够完全体现出现代教育尊重师生主体, 培养学生创造性, 提升教学质量, 创造一个融洽, 活泼的学习氛围。

(3) 基于网络资源的重要价值, 把此教学模式全面应用到实际教学活动中, 目前越秀的形势政策课基本上是合班授课, 学生人数众多, 教师讲课的次数, 师生交流的频率都受到极大的限制。网络教学平台的开设有利于使学生的学习心态变被动为主动, 提高学生的积极性和主动性。借助这个平台, 师生之间可以无拘无束的自由交流, 创造一个融洽, 活泼的学习氛围, 对于培养高素质人才具有重要意义。与过去相比, 网络时代的信息传播具备开放性、跨文化性、虚拟性、快捷性与及时性等许多其他信息传播手段无法超越的特质。这些特质使它给高校思想政治教育带来了机遇和生机, 它也时刻影响着大学生的生活学习与思想行为。因而, 对网络时代的高校思想政治教育的研究, 是一个具有时代意义的命题。大学生作为使用网络最多的群体, 能够通过网络学习平台参与到师生互动的教学活动中来, 在这些师生互动学习的环节 (如网上交流、网络论坛) 的过程中相应地培养其自主意识、集体意识、合作意识以及较高的网络道德。这在客观上提升了大学生的综合素质, 同时也成为思想政治教育发展的动力。

三、网络资源在目前高校的形势政策课中的有效价值

当代大学生既是高校思想政治教育的主要对象, 又是网上冲浪的主力军。网络正改变着当代大学生学习、思维和生活的模式, 伴随着高等教育的发展与信息技术化的进步, 网络教育在高校的形势政策课中的全面运用是高校必然的选择。它以极强的时效性, 无时间限制性, 广泛的传播性这些显著特点在高校的校园环境中得以广泛运用, 其主要目的在于改变传统的教学模式, 建构一种既能充分体现学生主体作用, 又能体现教师引导作用的教学模式, 从而为学生的学习营造最优化的教学环境。结合越秀的本科学生的实际教学情况我们不难得出结论:网络资源在目前高校的形势政策课中具有重要价值。因此, 越秀的形势与政策课教学要善于运用网络资源, 发挥优势。一是课堂教学方面, 重点安排时事政治专题内容, 二是实践教学方面, 突出网络资源优势, 形成一套以充分利用网络资源为载体的互动交流平台。通过课堂教学、实验研究、总结经验, 探寻出适合越秀本科生学情, 切实提高形势政策课的实效性和有效性。随着网络技术的发展, 高校校园已经成为网络舆论的普及开放地之一, 网络教育在高校形势政策课中的开放既是信息的开放, 也体现出我们的教育对象 (大学生) 心理的开放, 因此老师们能够以积极的心态正视网络教育平台的地位与作用, 能够更加平等地与大学生进行沟通并开展思想政治教育。我们应该有效利用网络平台, 形成一套师生互动式课堂教学模式。由老师在课堂上提出问题, 学生通过网络学习, 归纳总结出自己的观点, 在课堂上进行发言, 教师点评, 这样学生的积极性被充分地调动起来。避免学生对灌输式教育的抵触的情绪。学生以真实而又客观的情绪来看待时事政治问题。做到听得进, 讲得出。教师通过网络教育的模式引导学生准确地掌握某一事件的真实的情况。在网络化, 信息化的时代背景下, 课堂教育仍是思想政治教育的主阵地。但是网络课堂教学已经成为现代高等教学不可缺少的部分。教学是当前高校教育教学的主要阵地, 形势与政策课更应该对网络课堂加以利用, 成为课堂教学的良好补充。网络课堂教学的作用不仅仅在于帮助大学生了解时事政治, 掌握正确的观点, 分析最新的时事, 解读正确的方针政策, 也在于培养大学生感性认识和理性认知的水平与能力。使广大学生能迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息, 培养正确道德观和价值观。

在越秀, 形势与政策课尚未启动全程网络课程教学模式, 目前的教学仍然是教学为主, 学生网上学习为辅。全面认识网络资源的价值, 积极搭建师生教学互动平台, 发挥网络资源的优势实施教学活动, 对提高高校形势与政策课的生动性、针对性、多样性和实效性, 意义非凡。本课题的研究希望真正地的实现形势与政策课教学的网络化、自主化。利用网络新媒体探索高校思想政治理论课教学的新途径, (如建立网络课堂, 搭建师生教学互动平台) 进一步探索全程网络教学的实现。

参考文献

[1]刘冰, 陈莉, 祖彦.网络时代高校形势与政策课教学模式的几点思考[J].信息化教学, 2011 (10) :252-253.

[2]魏炜.利用网络手段增强《形势与政策》课实效性的思考[J].中国校外教育2010, (9) :22-25.

[3]张红琳, 张红卫.网络传播对高校思想政治教育的影响研究[J].教育与职业, 2009, (3) :43-54.

篇4：外国语学院团学联3月工作简报

外国语学院团学联

工 作 简 报

(2010年3月份)外国语学院团学联办公室编 2010年3月29日 外国语学院团学联部门工作摘要

★ 办公室

3月7日 例会

针对团学联内部部门更改情况安排新一轮工作 3月17号 整理并完成新一届主席团通讯录

★ 权益部

3月9日 例会

部门换届交接

就文明寝室建设部并入进行交流

制定本学期工作计划

3月14日 完成外院寝室值班表 3月15日 开展权益接待日活动 3月23日至24日 统计外院转专业生 统计外院寝室空位 从本月开始每两周一期的权益小报

★ 组织部

3月17日 例会

制定新学期工作计划

特团主题征集及注意事项安排

3月21日至27日 完成团员信息管理系统二级代码编辑工作并制作成光碟

收缴团费上交团费收缴簿 大四团员证补办 3月28日 完成推优入党访谈记录并上交

完成功德长征的前期材料准备工作

★

宣传部

3月25日 部门例会

介绍部门本学期工作计划及考核制度 3月 设计漫画大赛的海报及传单

并完成紫崧及韵苑的海报粘贴工作

★ 社会实践部

3月8日 例会

开展招新工作

安排新一轮工作

3月份 09级开展社会实践的形式参与雷锋周的活动 联系校外支教信息

★ 新闻部

3月26日 例会

组织部门招新

规划部门新学期工作思路

3月 累计发稿3篇,其中配合团学联“公德长征”之漫画大赛的前期宣传.★ 外联部

3月上旬 组织部门招新

召开部门例会选举副部长

完成部员通讯录

3月下旬 参加校外联部的“外联峰会”活动

★ 学术部

3月12日 例会

统计部员信息

选举副部

安排本学期工作

3月12至20号 收集汇总各班反馈的有关科技楼开发自习室的意见和建议。

3月18日 至19日 开展”公德长征”漫画展前期准备活动

3月25日 布置班级到课率检查工作

★ 心理部 3月12日 部门例会

选举副部

讨论本学期工作计划与思路 3月26日 分配工作任务

表彰上学期优秀部员

开始宣传栏及班级内部的宣传工作

★ 文艺部

3月11日

3月18日 3月22日 3月25日至28日

部门例会

换届相关事宜协调

与女生部合并部署新学期工作 部门副部选举

建立相关工作制度 校文艺部例会

部署文艺节相关事宜

篇5：学国语爱国语讲国语

一、活动目的“六一”是少年儿童自己的节日，为了让队员度过愉快的“六一”节，我校由学管处牵头组织各中队开展游园活动，通过活动，使队员人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施，促进学生全面发展。

二、活动时间安排

6月1日下午2：30—5：001、2：30——3：10各中队进行游园教育2、3：20学生开始游园。

3、5：00游园活动结束。各班同学回到本班教室，班主任及跟班老师做游园活动小结。

三、活动地点

各班级教室及学校操场

四、活动的准备与安排

1、各班在5月25日前充分发动学生征集游园活动节目方案，确定好本班级的游园节目方案和游戏规则，以级部为单位电子版上报到学管处庆六一文件夹。并要准备好本班游园所需道具，即开始准备活动的组织工作。（包括本班级的服务人员安排与准备道具等。）

2、在6月1上午前各班级利用空闲时间布置好场地（可以在本教室也可以到操场一角）做好各项准备，在班级门前显眼处贴出海报，海报内容为本班级活动游戏的名称、游戏规则等。

3、各中队自己绘制参赛劵（可以到学管处领取绘制参赛券的纸），参赛券上注明本班级名称及游戏名称，六一前分发到其他班级学生手中，六一游园时凭劵参加活动。

五、活动的形式及活动要求

1、以班级为单位，自由选择组织活动节目，要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，比如可组织套圈、扔乒乓球、贴鼻子、夹珠子等节目，优胜者获得奖品。

2、校园外部环境布置由宣传部负责，室内各班级布置由班主任自己负责，规则要求上黑板。

3、学生先在本班参加活动，再到本年级的其它班参加活动。参与的学生在每玩一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目只准参与一次。

4、各班级必须精心布置活动场地与准备好本中队的节目，每个游园教室必须有班主任、生活班主任及科任老师负责，（科任老师所跟班级由级部主任安排）负责本游园节目的进行、队员参加游园次序的安排以及游园奖品的发放。要求游园学生遵守活动场所秩序、排队，保证学生安全。

5、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。

6、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等）。

六、奖品准备

拟每班申请100元活动经费。

七、“六一”游园活动参考项目

（一）、活动项目

1、猜谜语、2、吹蜡烛、3、盲人击鼓

4、钓鱼

5、挟乒乓球

6、套圈

7、运用爆破音吹蜡烛

8、妙接对联或歇后语

9、弹球

10、比比谁的眼力

11、比比谁的运气好

12、掌上明珠

13、比比划划

（二）、项目要求

1、猜谜语：谜语要注明本谜语由（某某年级学生猜）

2、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张

3、盲人击鼓：蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张

4、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推

5、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张

6、套圈：每人套五个，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张

7、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛

8、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示

9、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵

10、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会

11、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

12、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

13、比比划划：两人一组，一人看卡片，对另一人比比划划，也可用语言描述，但注意不能说出要猜的词中的一个字，猜中者两人都得奖票一张

备注：以上活动仅供参考，班主任要广泛征求学生的意见，发挥学生的聪明才智，创造出有趣、新颖、有吸引力并且富有挑战性的游园活动。

小学学管处

篇6：包头市第九中学外国语学校怎么样

包头市第九中学外国语学校，是包头市教育局直属以外语教学为特色的全日制、公办、可寄宿完全中学。以下是小编为大家整理包头市第九中学外国语学校怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

包头市第九中学外国语学校怎么样

包头市第九中学外国语学校：包头市第九中学分校（以下简称学校）是包头市教育局直属以外语教学为特色的全日制、公办、可寄宿完全中学。学校占地面积100余亩，建筑面积70935平方米。设计规模为初中12个教学班，高中36个教学班。

2016年7月，经包头市教育局慎重考虑、多方考核，成立了以包头市第九中学、包头市教育局优秀领导干部组成的领导班子；包头九中根据学校需要派出了优秀管理人员及学科教师，共同组建了学校的基础团队。根植于包头九中深厚的文化沃土，学校融合了先进的教学理念，着重打造基础教育；突出外语教育教学特色，努力培养出具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合型英才。

在过去不到三年的时间里，我校获得了很多荣誉。仅在2018年，我校在包头市冬季越野赛中获得道德风尚奖，美育工作创新案例在内蒙古艺术展演活动中被评选为一等奖，争创“青年先锋号”的党建品牌被评为优秀育人的党建品牌；我校教师有15人获得国家级奖项，3人获得部级、自治区级奖项，17人获得市级奖项，10人被评为直属系统优秀，15人在校级比赛中崭露锋芒；我校学生在希望杯数学竞赛、语文经典阅读大赛、全国高中奥林匹克竞赛、中学生英语能力竞赛、全国创新英语大赛等比赛中屡创佳绩：19名学生获得国家级奖项，16名学生获得自治区级、省级奖项，31名学生获得市级奖项。

学校简介

根据包头市城市建设规划和教育发展的需求，市政府决定在新都市区建设了包头市第九中学外国语学校，将进一步完善包头市教育公益事业结构，进一步优化包头市优质教育布局，充分发挥包头市第九中学教育教学示范作用，优质资源将惠及更多人民群众，更好地体现办人民满意教育的宗旨。

经市委市政府研究及相关部门规划审核决定，包头市第九中学分校选址：九原区纬四路以南，纬五路以北，经十二路以东，经十一路西侧。

学校水质安全，饮食卫生，治安严谨。学生的生活方面有优秀的物业公司进行全方位的服务。水质监测，空气质量检测，卫生防疫检测，食品安全检测全部过关。

其他技术指标：容积率1.007%，建筑密度18%，绿地率35%。项目总投资：2.5亿。项目建设时限：2014年6月至2015年9月办学规模：建成后办学规模为48个教学班，其中高中36个教学班，初中12个教学班，在校学生人数为2400人。

自治区包头市学科带头人，教学能手云集，引领学科团队，指导教学；引领学科团队，指导教学；引进名校研究生，六大师范院校优秀毕业生，运用最前沿的教育研究成果，有效提升教育教学质量。

学校建设

学校倾力构建生态校园，校园人口密度低，土地利用合理、功能区结构划分科学；建筑材料节能、环保。现有60个宽敞明亮、功能齐全的智能化教室；14个设施先进、布局合理的现代化实验室；可承办国际赛事、环境优美的.综合性体育馆；可容纳藏书10万册、优雅静谧的图书馆；集会议、演讲、学术交流、讲座、演艺为一体的多功能报告厅；管理精细、设施完备的男、女学生公寓；整洁卫生、舒适愉悦的餐厅；400米全橡胶跑道、绿草如茵的标准操场。

学校规模

篇7：学国语爱国语讲国语

现代大学英语精读是英语专业本科教学中的一门专业必修课,也是学生参加英语专业四、八级考试不可或缺的一门课程。因而,对该课程的测试也显得尤为重要。现代大学英语精读测试是评价和检测老师教学和学生掌握知识程度的重要手段,通过测试不仅可以看到学生的学习及进步情况,同时也了解到教师的教学效果,从而对教学起着积极的促进作用。而现代大学英语精读测试主要通过不同类型的试题设计来实现检测的目的,因此,在了解现代大学英语精读的教学大纲的基础上,掌握测试题型的设计原则和要求,总结各类题型设计的特点,对其效度和信度做出评估,并提出提高信度和效度的建议,这对现代大学英语精读以后的教学、学习以及测试都具有一定的指导意义。

二、测试题型设计的原则和要求

1、测试题型设计的原则

效度和信度是衡量一套试题设计好坏的重要原则。效度是看是否达到了测试的目的,测试什么就要包括什么项目,不涉及无关内容;另外还要看难度,题目太难也达不到测试的目的。信度是看是否反映了学生的真实水平。Bachman认为信度和效度是紧密相连而不可分割的,保证测试的信度和效度是测试工作者追求的目标。

2、测试题型设计的要求

试题设计要符合下列要求:内容必须符合大纲要求; 形式要灵活、考出深度;考察的覆盖面要广,考察重点分布合理;各道试题间要有相对独立性,任一试题的表述及正确解答不要构成对其它试题正确解答的提示,也不能以某一试题的正确解答为前提;试题排放要合理,试题前应扼要说明该类试题的解答要求。刘润清、韩宝成总结出整个命题过程包括选材、编写试题、审题等环节,哪个环节出了问题都会影响到试题的质量,所以试题编写完之后,要从测试题型设计的要求对试卷进行审查。

三、现代大学英语精读测试题型及特点

1、词汇和语法

在现代大学英语精读测试中,词汇与语法采用单项选择的形式。在所给选项中有且仅有一个正确答案,因此,在设计这类题型的时候应该注意:避免语法方面的错误;错误答案要具有迷惑性,要保证干扰项起到作用;不能只注意正确答案与题干词语在语法上的一致性,而忽略错误答案与正确答案的语法一致性,致使错误答案非常明显;题目所测项目简明扼要,避免重复;尽可能保持选择项的相似性,各个选择项的长度和结构要尽量保持相似,或两两相似。

以长江大学外国语学院历年现代大学英语精读测试试卷为例,词汇和语法部分也采用单项选择的形式。题量为二十个,每道题提供四个选项,选项具有一定的迷惑性,难度也适中,基本符合设计此类题型的要求。

2、阅读理解

一般测试阅读理解通常采用快速阅读然后判断正误、篇章选词填空、简答题和单项选择等形式,就长江大学外国语学院历年现代大学英语精读测试试卷而言,一直采用篇章阅读理解然后选择最佳答案。设计此类型题目时,应该要注意所选阅读材料的内容要新颖健康,阅读材料要有充分的信息点以便有足够的出题点,阅读理解中所涵盖的单词量要在大纲要求范围内,文章语言的难度要适中,保证学生能够大致理解并解答题目。

3、完型填空

完型填空测试是为检测学生系统语言知识的题型。长江大学外国语学院现代大学英语精读测试的完型填空一般是300 词左右的文章,每隔五到十个词左右,去掉一个词。但是文章的开头前两句一般不去掉词语,需要给出完整的句子,帮助学生理解文章大意,引入正确的语境。完型填空综合考查了学生的词汇量、语法知识、固定搭配和词义辨析等知识,是一种能够真正考查学生语言运用能力的测试题型。

4、改写句子

改写句子是长江大学外国语学院现代大学英语精读测试的新题型,主要是给出一个英文句子,要求学生用英语改写该句子,用不同的语言来表达相同的意思,不能改变原句的意思即可。改写句子能综合考查学生实际运用英语的能力。

5、翻译

长江大学外国语学院现代大学英语精读测试的翻译题型有两种类型:英译汉、汉译英。测试的是句子、短语或常用表达层次上中英互译的能力。测试的句子的长度适中,句子结构不过与复杂,能够考查到学生掌握基本句型、语法、词汇和固定搭配。

6、写作

写作测试是测试综合能力的题型。长江大学外国语学院现代大学英语精读测试不仅对词汇、语法等语言要素有要求,而且还要求学生具备良好的语言组织、分析和表达能力。要求学生在25分钟之类按要求写出一篇150 词左右的文章。命题完成时,命题人最好根据作文评分标准写出一篇范文,以检查能否用大学生应掌握的知识写出限定字数的短文。这样的写作测试才能测试出学生真实有效的英语水平。

四、信度和效度分析

就长江大学外国语学院现代大学英语精读的测试而言,测试题型较为单一,特别是主观题所占比重很小,以客观题为主。客观题主要考察的是语言知识、识别和猜测能力,并不能真正说明测试的效度和信度,因此其信度和效度有待提高。长江大学外国语学院在今后的大学英语精读测试中,应该注重学生综合能力的测试,改变单一的题型结构,合理分配主客观题型所占比重,全面考查学生语言运用能力。

五、结论

总的来说,在设计现代大学英语精读测试的时候,应该保持与教学大纲所规定的相关教学目的高度一致来达到效度要求。只有能实现目标的测试才是有效的,无效的测试不能考察考生的真实水平,因而也不能准确地测量教学质量。因此,设计现代大学英语精读测试各题型要遵循一定的要求和准则,以保证测试的效度和信度,只有这样的测试才能准确反应出老师的教学水平和学生掌握知识的程度,也才能真正达到测试的目的和效果。

参考文献

[1]Bachman,L.F.Fundamental Considerationin Language Testing[M].Oxford University Press,1990.

[2]刘润清,韩宝成.语言测试和它的方法[M].外语教学与研究出版社,1999.

[3]邹申,杨任明.简明英语测试教程[M].高等教育出版社,2005.

[4]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].湖南教育出版社,1997.

篇8：学国语爱国语讲国语

一．根据中文、提示词或句意写出合适的单词：

1.I have never seen the real snow.Please d_________________what it is like.2.To many students,a very popular e_____________________ is online games.3.It is impolite to spit in p_______________________ place.宜兴外国语学校初三年级英语导学提纲

（五）9B Unit 1Main Task课后参与(A)

4.This kind of computer is designed ___________________(special)to be small and convenient.5.The mirror fell onto the floor and broke into____________________(piece).6.I would like to buy a ______________________(指南)to travel around the world.二．单项填空：

()1.The piece of music is worth_____.A.listening toB.listening C.to listen D.listen to

()2.Our teacher told us __________.A.what life on Mars is likeB.how life on Mars is like

C.what life on Mars was likeD.how life on Mars was like

()3.-_______life on Mars?-I like it.A.What do you think ofB.How do you think

C.What do you likeD.How do you think of

()4.-Could I go shopping with you tomorrow?Yes,you_______.A.couldB.mayC.canD.must

()5.They are afraid of_______on the island alone because they think some dangerous

animals may do harm_______them.A.live;forB.living;forC.living;toD.live;to

()6.The boots are______designed and they can keep us from______in the air.A.specially;floatB.especially;floatC.specially;floatingD.especially;floating

()7.He______to live in the country than in the city.A.prefersB.likes betterC.had betterD.would rather

()8.What have you done since I ______you last.A.seeB.sawC.have seenD.had seen

()9.The young man said he had been ill_______.A.three days agoB.a week beforeC.since two days agoD.since half a week before

()10.This was a very special trip because they were travelling________Mars by spacecraft.A.forB.inC.D.to

三．动词填空：

1.He hasn’t decided whether _____________(go)by bus or by train.2.I don’t know if he __________(come).If he __________(come),I _________(meet)him.3.Earth will be too polluted ________________(live)on.4.A space sleeping bag is used to be fixed to the walls to prevent________________(float).5.The heavy rain _________________(prevent)us from getting to school on time.6.Silk _____________(produce)in Suzhou and Hangzhou is of high quality.7.The police advised me ________________(not drive)so fast in this street.四．根据汉语意思完成句子：

1．很流行的一种休闲方式就是网上聊天，他使我们感觉象面对面交流一样。

A very popular _______ of ________ is ________ ________.They make us ______ ______ we are chatting face to face.2.如果我们想去一些安静的地方，有两个卫星可以去游玩，而大多数人更愿意观看令人惊奇的失重篮球赛。

If we want to go ________ _______, there are two moons _______ ______,but most people ______ _______ _______the amazing _________ ________ games _________.移居者通常用激光来驱赶动物Settlers usually _________________________________.4 公共交通系统是专门设计以便舒适的The ________________is ___________________ to be comfortable.5 如果你想要开车，你可以买一辆在空中浮动的汽车

If you want to drive, you can ______________________________________________.五．完形填空：

Many people think thetime is spent, the more work will be done.So students have to spend the whole day doing school work the three meals.Modern students have many.They love sports, computers and music.Aholiday can get them away from too much school work, and they can do what they like.But still teachers do notit.Because they have too much homework, they have no time to enjoy themselves.Students are really tired of their weekend homework.So they don’t do itSunday night.And there is not enough time to finish the homework carefully.The poor weekend homework usually makes teachersThings always get worse right ideas.Too much school work makes students losein learning.It’s also bad for their health.A horse runs faster after a rest.But for students only a rest is not enough.So such a condition（状况）should be to give students both pleasure and knowledge.1.A.many2.A.except3.A.hobbies

B.muchB.for

B.books

C.moreC.duringC.pensC.two-day C.speak of C.after

D.most D.with D.friends D.two-day’s D.look after D.until

D.quite surprised D.with D.themselves D.made

4.A.two days5.A.talk about6.A.on8.A.to

7.A.to get angry9.A.interested10.A.changed

B.two-daysB.think aboutB.exceptB.by

B.get angryB.interest B.kept

C.to feel unhappyC.interestingC.taught