定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)（精选6篇）

篇1：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

襄安中学2014－2015学高三语文备课组工作计划

安徽省无为襄安中学高三语文备课组

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生理解能力和思辨能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

二、基本情况

1、学生情况分析：

本届学生整体情况良好，然而受重理轻文观念的影响，对语文学习的重视程度相对不足，学生的语文基本素养不高，古诗文功底薄弱，对现代文文本的理解能力不强，对诸如探究题和作文题的思辨能力仍需要引导和培养，规范书写汉字的能力都有待提高。

2、教师情况分析：

高三语文组8位老师从工作能力上看，个个是教学的能手，各有自己的教学特点；从年龄上看，中青组合，结构合理。我们有经验丰富的王建国老师担任备课组长，潘荣桃老师、郭加文老师、张俊老师、丁学松老师在高考方面有多年专研经验，再加上刚刚走上高三教学岗位的张阿英老师、余涵老师和沈海燕老师，我们共同组成了这样一支有活力、有朝气的队伍。我们会努力拼搏、团结协作，虽然高三教学工作任务重、压力大，但我们有信心在明年的高考中取得优秀的成绩。

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念。

3、强化全年级语文教学一盘棋的意识，加强团队协作，增强集体备课实效性。

四、教学要求

1、调动学生，变被动学为主动学。

2、精讲精练，变抢时间为比效率。

3、学法指导，变死学习为会学习。

4、写作指导，变讲技巧为学思辨。

五、重点活动

1、集体备课活动，常规化，实效化，协作化。

2、一轮听评课，人人参与，专题负责。

3、二轮观摩课，选派代表开课，上出特色。

六、具体措施

1、备课环节（1）深入备课 认真研究试题，研究高考命题走向，纵向关注试题命制趋势，深入思考命题设计的精髓。既探究答题时必应掌握的文字表达规律，也分析解题时应该形成的思维规律。

增加教师做题量，教师亲自做题能够把握题目设计中的对答题者的思维要求。能够让教师站在答题者角度认识题目，也就是从学生角度看命题，从而更具体在分析学生答题时可能存在的困难与问题。这样，在做教学设计时会更有针对性。同时，教师亲自做题还可以为筛选题目作准备。

（2）集体备课

充分利用每周二下午集体备课时间，商讨教学计划、步骤、重点。争取做到集体备课有系统目标、有详细计划。主备人认真准备，全体人员深入切实讨论，讨论时少讲空话、套话，多谈对教学的认识、心得，群策群力，形成合力。主备人在备课会上当场作出结论，全体教师按照讨论结果统一本阶段教学行动。尽可能协调好组内公开课与集体备课讨论话题的关系，让两者相辅相成，相得益彰。

集体备课要求备课资料共享。及时上传各人的备课资料到备课组邮箱，经常打开公共邮箱参考别人的资料。建立语文组QQ群（114669456），信息交流与资料共享。

集体备课中任务分担。认真备好自己摊到的课程，不从网上直接下载交差。备好的课件及时上传邮箱，不影响大家使用。备课活动上可以研讨大家上传的备课资料，包括备课人对资料的分析和大家对资料的选择或改进设想。各人在使用共享资料时如有改动，及时上传修改稿，并将文件名后加括号备注姓名。

（3）重视资源的掌握

一是市场上的高质量试卷。二是网站资源。大家关注了解各大教学资源网站信息，提供好的网站报学校，以便办理账户免费供大家使用。参考网站：“高考资源网http:///”，“学科网http:///”，“金太阳新课标资源网http://”。

2、课堂教学

（1）上好专题课、练习课、试卷分析课和作文课等。专题课不空讲理论，从题例中归纳理论，以理论指导解题。练习课少讲精练，资料中习题应有所删简，并落实专题课中理论与学生所练习题的联系。试卷分析课详略结合，有所取舍，力求让学生“考一次，长一智”。作文课重视审题能力的训练，强调对学生分析问题能力的培养。

（2）协调好各类课之间的关系。始终坚持理论与实践相结合的原则，让学生在有限的练习中提升能力。

（3）增加作业批改的频次。通过抽查、选批等作业批改形式，及时了解学生学习效果，适时灵活地调整教学进度和方法。

（4）坚持“两统一”原则。

一、统一教学内容（课堂重点难点、教学技巧方法、知识点和答题能力迁移的落实方法）；

二、统一教学进度，教学进度大体上保持一致，每一个模块的教学快慢尽量就平，进度快的适量增加练习，进度慢的找时间补赶。

3、作业训练

（1）统一作业内容，原则上各班不私自印制资料和作业。如有某块内容想在自己班加强，也在集中讨论时提出来，看有没有老师跟进。至少保证相同层次班级作业一致。

（2）统一作业要求。包括是否在课上完成、作业用时、作业质量要求等。

（3）加强检查力度。及时检查作业，适度批阅作业，以便督促学生、了解学生作业完成态度与质量。

（4）重视学生作业情况反馈。以作业情况调查表的形式量化学生作业质量。（5）强化后进生筛查与帮扶工作。

4、知识积累（1）时间安排 语基知识、文言词语、作文素材的积累和解题所必备的规律性知识的记忆是学生学习中的重要一环。高三阶段，以晨读为主，以黄昏等零散时间为辅，调动学生积极诵读，夯实基础。

（2）资料选用 统一使用《名师伴你行》。

教师动手整理课内写作素材，印制成册。组内分工，筛选资料。（3）效果落实

统筹计划：统一制定晨读计划，统一明确晨读进度。明确任务：分层推进，明确各阶段背记内容、目标。提高质量：重视晨读材料的筛选与整理与使用。督促检查：试卷检查、单独提问、幻灯检查。

七、进度安排

（一）一轮复习

1、时间：2014年9月上旬至2015年3月中旬。26周

2、目的：全面铺开、分项突破。

3、模块顺序：①论述类文本阅读 ②文言文 ③古代诗歌 ④文学类文本阅读 ⑤语言文字运用（语基穿插进行）⑥写作（穿插进行）

3、时间分配：

（1）论述类文本阅读 预估时间：14.9.1.－14.9.15.（约两周时间）

（2）文言文阅读（含教材梳理）预估时间：14.9.16.－14.10.25.（约五周时间）（3）古代诗歌鉴赏与古诗文默写 预估时间：14.10.26.－14.12.15.（约七周时间）

（4）文学类文本阅读 预估时间：14.12.16.－15,2.15.（约八周时间）（5）语言文字运用 预估时间：15.2.16.－15.3.25.（约五周时间）

（6）作文（作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由组内老师轮流备课。）

（二）二轮复习

1、时间：2015年3月下旬至2015年5月中旬。

2、目的：重难点突破与强化。

3、具体安排： 三大专题

（1）古诗文阅读：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度；增强文言综合阅读的能力，进一步加强文言翻译的能力。

（2）现代文阅读：筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。

（3）作文复习与训练：高考作文的审题、新材料作文的立意、高考议论文的结构技法。

（三）考前集训

1、时间：2015年5月中旬至月底。

2、目的：关注细节，提高质量，补缺补漏，考前指导，状态调整。

3、具体安排：

以信息卷为抓手，精练精讲，做到有针对性地复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。

【补充说明】

作文专项训练穿插在平时语文教学过程中，要始终关注。

2014年8月10日

篇2：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

一、总目标

夯实学生基础，强化学生能力，提升语文素养，提高考试答题准确率，2011学年高三语文备课组工作计划。

（一）语言文字运用：掌握基本的语言知识，具备一定的语言表达技能。

（二）现代文阅读：能阅读分析实用类、论述类文本，阅读鉴赏文学类文本。

（三）古代诗文阅读：能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。

（四）写作：能写实用类、论述类和文学类文章。

二、分期目标

（一）一模前，扎实进行各考点的系统复习教学，从课内延伸至课外，进行高考真题训练，引导学生构建较为完善的语文知识体系，了解自己，查漏补缺。促使学生语言知识基本和名句默写基本过关，表达能力进一步加强，书写水平进一步提高。

1、暑期第一阶段（7.16—7.29）

监控试卷讲评、写2011年浙江高考作文讲评、复习古代诗歌

2、暑期第二阶段（8.8—8.29）

复习古代诗歌、文言文

3、开学考试：内容主要是古代诗歌和文言文、基础知识 4、9月份（完成文言文复习）5、10—12月份（完成语言文字运用复习）6、12月份完成《论语》复习7、1月份现代文阅读复习开端及综合训练

8、迎接一模考试

（二）一模后至高考前，进行有针对性教学，细化到人，填补学生的“中洞”，使学生答题更加规范有效。

（分阶段教学安排详见附表一）

现状分析

1、教师配置

高三语 文老师共9人。其中：5位教师具有数轮高三教学经验，1位教过一轮高三，3位初次教高三；年龄50周岁以上的1人，40—50周岁3人，30—40周岁2人，30周岁以下3人；女教师5人，男教师4人。总体上而言，结构合理，具有较强的战斗力。

2、学生现状

从历次丽水监控考试成绩看，本届学生语文水平处丽水中上游，其中理科名次靠前，文科偏后。从前两个学年的教学实践中感觉本届学生花在语文学习上的时间比较少，阅读积累严重不足，表达能力亟待提高。表现在应试时语言文字基础题失分较多，阅读题也存在许多问题。

3、高考分析

本届学生将经历我省新课程高考的第四年。2011年语文命题难度系数为0.63，比2010、2009年高，据专家分析，2012年将与今年持平，试卷格局、目标、风格不会有大变化。

4、任务分析

2011学年时间紧，任务多。我们必须围绕《考试说明》回顾教材，落实考点，进行有效复习和训练，讲求答题规范化，作文常态化，力求教学目标的稳步、扎实、顺利地达成。

教学安排

1、合理安排，统筹运作 阶段 内容 1（7-8月份）18模块教学，同时完成高考诗歌鉴赏及文言文阅读考点的复习工作。（文理科重点班对1B模块进行完整深入教学，其它层次班级则可以古诗文考点复习为主）2（9—12月份）以专题训练为依托，对高考所涉及的知识点进行系统复习，让学生对所有考点心中有数。重点攻克 “古诗文阅读”、“基础知识”和“论语评价”，注重作文训练。3（1—3月份）结合高考命题，让学生对重要知识点进行归类整理，再进行辅导，重点攻克“现代文阅读”、“表达与交流”，注重作文训练。4（4—5月份）吸纳最新信息，系统综合，模拟训练，查漏补缺，强化应试规范性训练。需要注意的问题：

①教师须深入研究高考试题和命题趋势，避免复习偏离方向、效率低下的现象。

②复习工作较为枯燥，教师须积极调整学生的学习心态，让其获得成功感，不断增强信心。

③老师须做到精讲，不可以讲代练，激发学生学习主动性，给学生较充足的训练时间。

④分点落实与综合训练相结合，分析考点间的联系与沟通，做到相辅相成，事半功倍。

⑤重视搜集、筛选和整合信息，为学生服务。

2、全面复习，重点突破

一方面是全面复习、落实各考点，另一方面是确定增分点，实现突破。本届依然争取在基础部分，也就是语言文字运用（1 —4小题〕，名篇名句积累等方面加强落实，获得增分；写作所占分值最大，而我们的学生整体写作水平低下，失分过多，我们也应通过强化训练，增强学生基本写作能力，减少失分。

①语言文字运用复习阶段 时间 内 容 负责人 1 一轮复习收集常见易错常考的字音、字形、词语资料和名篇名句资料印发给学生，让学生进行强化记忆并进行检测，工作计划《2011学年高三语文备课组工作计划》。备课组

全体成员 2 二轮复习在周练和各类考试中加强检测和巩固。应谷青、连国芬 3 考前50天 以一曰一测的方式，查漏补缺 应谷青、连国芬 ②写作复习（贯穿全过程）工作安排 内 容 负责人 要 求 日常训练 让学生记忆整理自己有生以来的重要片断和事件，积累个性化的写作素材。每位老师根据本班实际让学生做摘抄和随笔。备课组全体成员 对于学生个性化的素材，教师要帮其合理运用。十次大型作文训练 1.瞄准浙江高考作文的命题方向，科学拟题，使训练题既要有代表性也要有延伸性。

2.10篇中2篇记叙文，2篇议论文，6篇文体另定。

邱良仁、叶建华、应谷青

1、通过训练强化文体意识，掌握几种基本文体的写作技巧，确立一两种自己擅长的写作文体。

2、重视训练后的点评修改。让学生通过反复修改改善学生写作技能，掌握立意、构思、选材、结构等基本写法。对于写作底子不错的同学，通过引导模仿，进一步提升其写作层次，并实现在模仿中创新。

3、语段训练与完整写作相结合。细化、美化语言。

4、适应考场作文。

素材整理 课内素材和时事素材 陈志彬、魏汉民 写作技巧辅导

1、作文文体之记叙文、议论文、说

明文

2、如何达到作文的基准分？（普通班）如何达到作文的发展分？〖快班）

篇3：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

八集初中李进

本学期我们备课组新成员有曹猛、刘爱娣、李进。经验丰富。在初一下学期我们的成绩都很好，这个成绩是我们备课组所有老师共同努力的结果,本学期我们将再接再厉,现拟定如下工作计划:、一、指导思想：

以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教

师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量；以培养学生的能 力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水平； 加强教育教学理论学习，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年

级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。

二、目标任务、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学 工作，认真学习

《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。

2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

3、借助已有平台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。

三、具体措施：

一、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的 仗。

二、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默 守陈规，应该要时时更新教学方法。

篇4：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

一、学生情况分析

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

二、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段。

第一阶段：2月10日至广一模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：3月中旬至5月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。

三、教学的具体办法

1．总体设想

研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。

2．备课

①深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

③认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

3．课型

①原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。

②课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

4．授课

①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。

④认真布置作业，突出重点和知识整理。

⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

5．阅读写作

①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

③分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

7．复习方法指导

强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知 识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。

8、作业与考试 对学生作文一定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

四、做好辅导工作（1）鼓励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。

（3）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练。

（5）关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“希望生”树立学好语文的信心，关注他们的进步，适时适当进行辅导。

篇5：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

2014—2015学年第二学期中学体艺组工作计划

一、指导思想

树立科学的体艺教育发展观，认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，积极开展学校体育、艺术活动，努力实施《学校体育工作条例》，坚持内涵发展，面向全体学生，以生为本，保持学生个性发展，培养学生特长，健全学生人格，使学生身体素质和竟技水平有较明显提高，欣赏美、创造美的能力有新的发展，健康意识进一步增强，从而保证我校体艺工作持续、快速、健康发展。

二、工作目标

1、继续开展阳光体育活动，确保学生每天体育活动不少于1小时。

2、全面实施《国家学生体质健康标准》，认真组织学生体质健康智能化测试，确保优秀率和合格率。

3、开展丰富多彩的文艺活动，参加各种比赛力争取得好成绩。

三、主要工作：

（一）体育工作方面

实施《新课程课标》，充分解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育和健康的意识，促进学生身心健康成长。继续抓好校篮球队、乒乓球队的训练工作，相应国家政策号召，认真筹建校足球队，以积极的备战状态参加各级各类比赛。

1、继续面向全体学生上好体育课，积极实施“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育活动。要求体育任课教师更新教学理念，开学初拟定好教学计划，落实具体措施，明确任务要求。在上课和组织活动中，注重师表形象，规范举止行为，重视学生上课纪律。按照课程表，做到认真备课，认真上课。注重培养学生对体育的兴趣，发挥体育健身育人的功能。加强业务学习，开展相互听课、评课的活动，努力提高自身综合素质和业务水平。

2、坚持“健康第一”的指导思想，继续抓好“两课两操”。本学期要进一步强化课间操的训练，确保课间操质量有新的提高。各班级出操要求做到：快、静、齐，学生站队、集合迅速队列整齐，做操动作正确、到位、一致。

3、抓好篮球队、乒乓球队、足球队的训练，努力提高体育竞技水平。开学初，制定出详细的训练计划，明确责任，落实具体训练方案，坚持按时训练，做到教练固定、队员稳定。训练要程序化、规范化、系统化、科学化，确保训练质量和学生的安全。

4、加强体育档案管理工作。进一步完善体育档案管理，及时将文件存档，将开展活动的一手资料及时上报并存档。

5、扎扎实实地开展达标工作。认真贯彻两个《条例》，按要求完成《达标》工作，加强安全教育。

（二）、艺术工作方面：深化艺术教育内涵，规范艺术教育管理制度，增强学校艺术教育

工作实效性。坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设。继续开展音乐、美术、绘画艺术兴趣小组，充分利用学生优秀作品布置校园环境，通过多种形式开展对美育和艺术教育的宣传教育，使广大师生都充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和社会价值。

四、活动安排

三月份：

1、制定学校艺体工作计划。

2、撰写学科教学计划。

3、组建足球、篮球、乒乓球，合唱队等兴趣小组，并正常开展活动。

四月份：

1、制定运动会秩序册。

2、初三体育中考预备会

3、校级观摩课

4全镇中小学春季运动会。

五月份：

1、各教研组课例研磨展示课；

2、五月的鲜花系列活动展示。

3、做好《学生体质健康标准》的测试、统计工作。

4、初

一、初二下午体育训练进入常规化。

六月份：

1、学期期末考试、学科资料归档。

2、做好期末学生视力、体重等测试工作。

篇6：定远中学2014-2015学年度高三语文备课组工作计划(经典实用)

又是一年高考季，高三的孩子即将面临高考，我作为高三备课组组长，也应该及时反省总结自己的工作。在学校的领导和安排下,我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，首先，高三备课组制定了非常详细的二轮复习计划，我们在充分了解我校学生的学习基础与特点的基础上，充分了研究高考大纲，研究了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点，全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的能力做到了接近于最好。对于本学期的工作，我做了如下的总结：

一.制定完整的二轮复习计划

在高三上学期，我们已经大致完成了一轮复习工作，只是有少数知识点遗留在本学期复习。在完成一轮复习之后，我们又详细讨论并最终制定了二轮复习计划。对于不同知识点，我们制定的教学计划中所安排的课时不一样。对于较为简单的知识点，我们安排了较短的时间，对于较难的知识点或者较为重要的知识点，我们会适当安排较多的时间进行复习，以让学生能更好地掌握相关知识。

二.严格执行二轮复习计划

在我们制订好的二轮复习计划后，我们严格按照复习计划进行二轮复习教学工作。首先，我们进行了相关重要知识点的专题复习,复习的对象主要是基础知识。可以说，第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。总体来说，二轮复习对我校各类班级的学生效果基本良好，学生对数学上的基础知识与数学上的基本思想和解题能力得到较大的提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和最后一次模拟的考试成绩对比来看进步是比较明显的。

三.重点内容重点复习。

高考中固定的6个解答题是我们高考复习的重点，在第二轮复习时，集合与简易逻辑，向量部分，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在今年的5月份，也就是高考的最后阶段，这一阶段的时间是非常最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。总体上看来，这样的安排是完全正确的。在具体复习中，备课组要求各位教师要对习题试题进行指导性的选择，要有针对性地针对我们省可能考的考试题型进行复习，对于常考或者必考的知识点，一定要加强复习，务必让每位学生都会做，对于基础知识点，不能让学生有任何的遗漏。四.重视解题技巧的培养。

在实际教学中，我们非常重视解题技巧的讲解，对于常考的题型，我们都做了精心的总结，为学生总结出了很多基本的解题技巧和解题步骤，让学生对基础题都能很好的进行解答。此外，备课组也非常注重讲解各类解答题的解题方法和步骤。我们用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。通过讲练结合，我们使得大部分学生都能很好地掌握基本的解题技巧。当然，对于高考中选择填空题，也是高考中相当重要的一部分。高考对选题填空题的考察是全面的。为顾及到各层次的学生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。所以，我们在进行二轮复习时也花了一定的时间和精力在选择填空题中。当然，处理选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时做了相关的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

五．注重复习效率和工作效率

我始终强调学生复习应该注重复习效率。教师在讲课中要少而精。对高三复习备考，不仅讲课要求精炼，教师布置的作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排十分慎重。

对于作业的批改问题，一直以来，我们组的所有教师都能坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。所以，在高三的最后一个学期，我们仍没有放松批改，而且侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改。由于高三毕业生，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。

对于高考而言，考试能得分才是重点。所以，除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。总而言之，我们希望能帮助学生做好高考的复习工作，让他们在高考中取得良好的成绩。