做一个守法合规快乐幸福的中行人

做一个守法合规快乐幸福的中行人（通用3篇）

篇1：做一个守法合规快乐幸福的中行人

做一个守法合规快乐幸福的中行人

王秀峰

各位领导、各位同事：

大家晚上好!刚才几位选手围绕我行开展的“合规在身边”主题演讲活动，均进行了精彩的演讲，演讲内容主题鲜明，构思巧妙，演讲过程形象生动，富有感染力，使我深受启发，这里我还想啰嗦几句，表达一下我对合规文化建设的想法，以供大家参考，有不足之处敬请大家批评，指正。

今天我演讲的题目是“做一个守法合规快乐幸福的中行人”。

俗语讲得好，国有国法，家有家规，“无规矩，不成方圆”，我们的老祖先，已对中华文明几千年来的大到一个国家的治理，小到个人的言行举止，进行了精炼的诠释，强调的就是“守法合规”的重要性。

那么何为“守法合规”？对我们而言简言之就是遵守国家的党纪国法，遵守各项银行规章制度，不逾规。制度面前人人平等，就是一是一，二是二，不玩小聪明，不自以为是，不以叶障目，掩耳盗铃等等自欺行为。

何为快乐幸福？先给大家讲个小故事。

明代的开国皇帝朱元璋，一日早朝议事已毕，朱元璋忽然向左右的群臣提出了一个问题：“天下何人最快活”？有的说：官居万人上最快乐、有的说富贵甲一方最快乐、有的说洞房花烛夜最快乐、有的说金榜题名时最快乐、有的说它乡遇故知最快乐、有的说久旱逢甘霖

最快乐。朱元璋听后都不满意。沉默了片刻，有一叫万钢的大臣答道：“臣以为，天下守法度者最快活！”朱元璋听后龙颜大悦，连说：“见解独到”。想必当时朱皇帝也会问“众卿意下如何？”众臣连忙跪拜说“万大人说的是。”“赏”皇帝一声令下。赏钱到手，你看守法也可生效益。

何以此见？如果你是个守法度的人，为人处世必然讲求规矩方圆，“违法之事不沾染、身正心安天地间、浩气长存鬼神敬、悠然自得似神仙。”遵守纪律的人，一定是一个严谨的人、一定是一个快乐的人、一定是一个幸福的人、一定是一个值得尊敬的人，也一定是一个值得党和人民信赖和重托的人！

反观违法违规的给国家和人民以及家庭和个人带来的是巨额财产的损失，是对人民群众生命的摧残，教训是惨痛，是刻骨铭心的。

百年前沉入冰冷黑暗北冰洋底的泰旦尼克，就是一起违规造成的巨大海事灾难事件，成千上百鲜活的生命，在瞬间失去了生的机会，是谁剥夺了他们的生命权利，历经百年仍通过各种途径，讲述着他们的冤屈和承受的巨大灾难。

最近发生在青岛的中石化管网燃油泄漏爆炸事件，瞬间夺取了几十位群众的生命，一百多名群众受伤住院，沿街店铺住宅受到破坏，上亿的国家和个人财产受到了损失，经国务院发言人发布这也是一起严重的责任事故。

通过网络大家可以了解到十八大以来已有十几位省部级以上的高管因涉嫌违法、违纪、违规受到了党纪、政纪责任追究和法律制裁，随着他们的锒铛入狱，葬送的是自己的前程，但留给国家的是成百亿资产的损失，留给家人和亲朋的是难言的苦痛。此类事件从古到今，数不胜数。

还有我们大家经常在信箱中看到系统转发的各类银行违法违规案件，这些常常引起我们的深思。由此可见，违规、违法事件就在我们的周围，随时都有可能发生。就我们从事的银行业而言，因职业的特殊性，面临的风险性更大，出现违规违法造成的财产和声誉损失也更大。

那么怎样减少违规，减少损失。我觉得从我做起，从每一件事做起，做一个守法合规的中行人尤为重要。只要我们人人牢固树立守法合规的理念，在行动中认真落实，来之内、外部的侵害就可以最大限度的避免。

要为此，我觉得在守法合规中树立幸福快乐的理念是非常重要的，只有感到了幸福快乐，我们才会更加自觉的执行。但幸福快乐的前提是自由，可自由是相对的，没有规矩的约束，一切自由都将变成空谈。试想火车离开了铁轨，飞机偏离了航线，汽车运输没有了道路，世界上每个人为所欲为我们的生活会是个什么样子？毫无异议，那就是世界末日。

所以说家规、行规、国法，我的理解都是一种约束、是一种纪律。没有纪律约束的军队一定是一个没有战斗力的军队，没有纪律约束的民族一定是一个没有希望的民族，没有纪律约束的国家也一定是一个无法屹立世界民族之林的国家。

我们经常提爱岗敬业，无私奉献，要知道前提一定是守法合规，离开了守法合规，服务将是无本之木。你好心，急客户所急，想客户所想，为客户违规办理了自认为没什么大不了的业务，使客户暂时得到了满足，自己感觉做了一件好事，觉得很快乐。可你想过没有，你的一时冲动将践踏银行的制度，可能还会惹祸违法法律，到头来自己受到问责，银行资产和声誉受到损失，还会失去客户的信任。结果得不偿失，何苦而为之呢？

众所周知，十八大总书记在报告中多次提到实现伟大的中国梦，实现每个中国人的梦，前提也是建设良好的法制环境，完善各项制度，创造公平、公正、合理的竞争平台，给大家一展风采的机会。试想你的理想得到了实现，你感到很幸福，你能离开这长治久安的社会环境行吗？你能说不要各种制度的约束吗？此理人人皆知，不需我再赘述。

总而言之“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”守法合规是秩序的代表，是和谐的根基，是促进银行安全稳定运行的重要保障，更是对中行事业和社会公众负责的体现，也是每个中行人快乐幸福的根基。

那么就让我们从我做起，从每一件小事做起。将守法合规从文字变成意识，从意识变成行动，从行动变成习惯，在守法合规中感受快乐，在快乐中幸福的工作生活。我们相信，只要我们以中行事业为己任，投身于合规文化的沃土，我们中行的事业一定会再铸辉煌！

谢谢大家！

篇2：做一个幸福快乐的语文老师

作为老师我幸福吗?还真没想过这个问题。细细想来, 教师的确是个充满劳碌的职业, 语文老师的工作更是繁重琐碎, 劳苦有加。静静品味十几年的语文教育教学生活, 如茶一样初尝苦涩, 细品清香, 心头不由漾起阵阵幸福的涟漪。

语文老师的幸福, 浸润在芬芳的阅读中。语文的世界就是阅读的世界, 喜欢一个人, 一间斗室, 一杯清茶, 一卷好书, 坐看庭前花开花落, 笑对天上云卷云舒, 享受一份悠然和恬淡, 更喜欢陪学生一起聊书, 聊诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的智慧, 聊呼兰城苦涩而又幸福的生活, 聊杨红樱充满童趣天真的语言, 聊曹文轩典雅纯美的文风……阅读, 是润泽生命的甘露, 更是温暖心灵的春风。享受阅读, 就是享受一份淡然的幸福。

语文老师的幸福, 弥漫在诗意的课堂上。语文课堂是烂漫、感性、诗意、生机盎然的。走进语文课本, 就仿佛走进了一个大千世界:我们欣赏过西湖的静谧、九寨沟的神奇、庐山的秀丽、长江的波澜壮阔;我们感悟过战争的残酷, 也感动于人间真情的温暖……在语文课堂上, 风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心;在语文课堂上, 有掷地有声的慷慨陈词, 有皱眉凝目的苦苦思索, 有对文学大师、科学巨擘的顶礼膜拜, 有对书本、权威的挑战和质疑……我深深爱着我的学生, 深深爱着我的语文课堂, 我快乐着学生们的快乐, 幸福着学生们的幸福。

语文老师的幸福, 流淌在真诚的表达中。语文作业, 是最有人情味的作业。我最喜欢批阅学生的作文和日记, 那看似稚嫩的字里行间有一份童年的纯真, 守着一个美好的梦境。透过文字, 我看到学生远大的志向、美好的理想, 分享他们学习生活的快乐、家庭的幸福, 分担他们少年的忧愁和心事, 甚至会窥见他们一直都未曾发现的小秘密, 每日都不同, 每天都有惊喜。我也喜欢把自己的感受诉诸笔端, 或是一句真诚的鼓励, 或是一句分享的快乐, 或是一句贴心的安慰, 诚挚的师生情在流淌, 交融在红蓝相间的文字中, 暖暖的幸福在心头氤氲……

语文老师的幸福, 荡漾在快乐的实践中。语文就是生活, 生活就是语文, 我喜欢把语文学习和实践引向广阔的生活空间:暖春, 看樱花烂漫, 阅风吹麦浪;盛夏, 嗅荷香满堂, 听蝉鸣悦耳;金秋, 望雁阵成行, 赏遍野红叶;隆冬, 观银装素裹, 品梅影飘香。生活有多丰富, 语文的魅力就有多大。走进自然, 迈向社会, 拓展了视野, 丰富了经验, 增长了智慧。幸福在每个学生的脸上绽放, 也蔓延到我的心头。

篇3：做一个幸福快乐的教师

关键词:教师;幸福;快乐

中图分类号:aG627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0148-01

12年前,本人怀着对教师的那份崇敬,选择了“师范”专业。12年后,依然是因為那份执着,本人从事着教书育人的职业。现在,每当走上讲台时,我的心都会经受一次新的洗礼,仅仅不到几年的时间,我已经深深的感受到了学生与我之间不可言语的情感。我是一个幸福、快乐的教师,真的!教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生的手段,而是生活本身。

教师的幸福也称教育幸福。教师的幸福有其自身的特点:精神性、关系性、集体性、无限性。我认为幸福其实就是一种感觉,幸福是一种心态。我经常对学生说:“快乐学习,快乐成长。”教师如果能以享受的态度从教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永远,每天和朝气蓬勃的孩子在一起,连我自己感觉也是年青的心态。我们教育是“以人教人”的工作,把它当作自己追求的事业。所以在我的班级里倡导快乐学习,我经常和孩子们一起活动,全身心地融入到学生中间去,与学生平等遵守活动规则,对我自己的身心也是一种锻炼,对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学习,在快乐中长大,这带给我的也是同样快乐的教学,让我感受到做教育者的幸福和快乐。在不少人看来,当教师的每天吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导,周而复始,日复一日,年复一年,单调乏味,重复机械,眼睛一睁,忙到熄灯,过了暑假盼寒假,过了寒假盼暑假。教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬,在这样的状态下工作,当教师还有什么快乐可言?

教师的快乐在哪里?就在所谓单调重复的生活中,就在所谓平淡无奇的日子里。假如我们能用积极乐观的态度看学校、看学生、看生活、看世界,那么,我们就会对周围的世界常常保持新鲜感,我们就会使单调重复的工作和生活变得丰富多彩,我们就会把平常无奇的日子过得有滋有味,那么,对我们来说,每一次日出都会像第一次看见那样美妙,每一朵花儿都会像玫瑰花那样温馨,每一节课都会像毕业实习课那样新鲜,每一个学生都会像小天使那样可爱。

我们作为教师要每天坚持理论学习,不断给自己充电,很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成是一种负担,而应把它当成一种乐趣。久而久之,你便会感受到学习的乐趣,自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作,这样才能获得更多的幸福,才能用知识创造出更高层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。现在我周末经常去书店或图书馆阅读书刊,来丰富自己的知识面,我现在感觉自己精神上、知识上都是充实的。

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障,体察自我,寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处,也在我们眼前手边,所以我们要满足于学生的点滴进步,感激生活中的每一点理解、宽容、信任,甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生──努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力,没有学生的合作,教师的工作绝对不会有成效。可以这样说:教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度,使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己──别与自己过不去。作为教师首先是个人,放下我们心中的“师道尊严”的架子,学会以平等平和的方式与人相处,与人交流。如果准备以教师为终身职业,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石,只要注意并做到心理平衡,就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。

真的,这就是我们教师的生活,每天的喜怒哀乐都是孩子们带给我的,昨天的几滴眼泪,是恨铁不成钢的心酸;今天的欣喜若狂是运动会上铸就的辉煌战绩。低落时无非是孩子们不听教诲,又犯毛病了;高涨时也就是孩子们得到肯定和嘉许了。 创设教育的情景、程序,开发新奇的育人环节,你会为自己的每一次教育行为找出一个明确的理论指导,你会为自己的教学行为勾画一个美好的愿景宏图,你会感到工作是一种智和理的探索,是一种创新的快乐,是一种欣慰的自信,是一种幸福的行程……总之,你会从教学的枯燥、繁琐中体会到乐趣和享受。

梁启超说:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”这是一种境界。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果说教育教学有“知之”、“好之”、“乐之”三层次,那么“趣味”和“乐之”等同。

拥有教育理想就拥有了人生信仰,教育教学就会成为一种智与理的快乐,敬业奉献就会成为一种本能的需求!同时,我们的生命将变得尊严和高贵,我们的存在就具有了意义和价值!

为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责任,要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!我作为一名教师我感到幸福、快乐!每天和所有的其他教师一样过着幸福而充实的日子,快乐着孩子们的快乐,幸福着孩子们的幸福!

Makes Happiness Joyful Teacher

Chen Xiuli

Abstract: “the teacher, proselytizes instructs dispels doubt.” The teacher was a sacred occupation, this article narrated from several aspects author’s own feeling, was a happiness joyful teacher.