幼儿在家表现表

幼儿在家表现表（精选8篇）

篇1：幼儿在家表现表

幼儿在家表现

（2004.3）

大一班：

冯联帮：帮帮在家非常好学，喜欢帮助人，还会照顾妈妈，像是一个小大人，还常常朗读古诗。他常说，长大之后一定要做一个什么都会的超人，要把所有的人都照顾好！

王子延：子延是个很爱学习的孩子，专心，有耐心，主动，肯提问。这两天放假在家又是练钢琴，又是写字，几乎全是自己主动要求的，特别是写字，表现很强的兴趣。

黎思奕：这个周末各方面都有进步：

1、睡觉：能提前上床，按时起床；

2、礼貌：见到熟人能主动问好，能体谅妈妈的辛苦；

3、吃饭：吃饭不说话，吃得又快又好，受到大家的表扬；

4、自我服务：虽然动作还是比较慢，但能自己一个人把玩具收好。

林嘉悦：嘉悦本周的脾气有改好的迹象，而且还跟爸、妈说起了学校组织去烈士墓园扫墓的情形，懂得烈士是为了国家而献出了生命！帮助妈妈做了些小家务。

徐

新：参加书法、绘画学习，参加各种劳动，学会大人用女装骑自行车。有申请文明宝贝愿望。大三班：

陈景涛：涛涛这两个星期各方面都有很大进步。在家能听话、讲道理、关心妈妈，进餐及睡觉都能自觉。4/4发烧看医生、打针、抽血都十分勇敢，没有哭。他希望妈妈告诉老师和小朋友，表扬一下他！

回家能主动告诉妈妈在幼儿园所学的知识，能讲一些英文词汇，但似有一些还不懂，望老师能督促学习。谢谢！

翁 宜：翁宜很爱学习、绘画。她买了水彩画，画了两副画，一幅是MISS黄教她的放牛娃和牛，一副是Snoopy。本来她还想带来给小朋友看，但后来还是怕羞不带了。

甘芷盈：Kitty每次回来时，都逗得我们很开心。很喜欢帮助人，脸上时常挂着笑容，但校园生活她就没有提及，但我们都很满意她的进度。

陈玉妍：今天回家Irene特别的自豪，说她拿了一张奖状回家，是学习小标兵。王佳颖：这个礼拜恰好是CoCo的六周岁生日，妈妈为她订制了生日蛋糕，并且让她把生日蛋糕送给同时过生日的小朋友，目的是让她从小学会快乐要与人分享。她很高兴地去做了。

妈妈做饭时，CoCo主动帮妈妈打鸡蛋，并告诉妈妈可以把蛋壳里剩下的蛋清抹在脸上，这样妈妈就不会长皱纹了，非常有趣！妈妈照她说的去做了。

CoCo还与妈妈学习打乒乓球，进步不小！

郑文瑞：Anson参加了少年宫的武术班，兴趣可高了，也非常的高兴。星期天上午10：00做完了武术学习，就和爸爸赶12：00的飞机，飞回老家祭祖。

Anson得到这么多的星星，表现可真棒！

李健澎：Kent本周回家读英语很认真，一回到家便拿起英文课本读英语给姨妈听。看他的样子确实懂事了很多，什么都喜欢问，什么都想知。

陈晓豫：Rebecca一回家就学习，然后跟妈妈玩。她把在学校里学到的英语回来读给妈妈听，或读单词提问妈妈，有的我不懂，她还教我读。我觉得她学习方面很有兴趣，这都是你们教师教学有方。辛苦你们了！

大四班：

曾泰峰：峰峰今周回到了香港一趟，活泼开朗，非常遵守妈妈给他规定的项目。

在玩玩具反米城的几个小时，目不转睛，好奇，惊喜尽现。新事物，新环境令峰峰大开眼界。

徐芷蔚：Janet这段时间回家吃饭吃得不错，又快又多，以前老是说她不“开胃”，现在问她怎么吃得比以前好？她说：“因为现在‘开胃了’”。

梁梓雄：雄仔是个好动的孩子，回到家里都不停地学踩车、打球，甚至使用英文来计打球个数，表现十分好！最令我喜悦的还是他对妹妹、表弟们很细心，玩起来很开心！雄仔有时也发脾气，但他很快就无事。我发觉一向不讲道理的他终于停下来听妈妈解释，好，非常好！希望他继续发扬！

林佩姗：佩珊有一天吃剩的饭，我把它吃了。佩珊问我：“为什么吃剩的都吃？”我说：“不浪费嘛！”她就笑话妈妈，还说：“你好像一个吸尘机！”

张哲妤：格格本星期在家能帮奶奶做点家务——倒垃圾、去小卖部买面条，还在厨房帮忙炒菜。性格好了很多，能按大人要求按时作息。谢谢老师们的耐心教育！

殷绪锋：Rocky本周在外进餐进步较大。

近两周对绘画兴趣非常浓厚，想象力非常丰富，模仿能力也不错，画的动物和人物充满童稚，极为可贵，但色彩感不强，涂色缺乏耐心。适当时机希望老师加以点拔和指导。

Rocky在使用铅笔绘画和写字总喜欢把头凑得太近，望老师多加提醒。Thanks a lot!陈琪彰：香港的三叔仔送给他一个“出奇蛋”，于是Richard在没有人指导的情况下把“出奇蛋”里的玩具装嵌了起来，那是一只帆船，我想我自己也未必懂得安装，心里暗暗佩服他。

梁家耀：家耀说：“给一个惊喜给你们！”然后他把学过的英语故事、课文、歌曲从头到尾地讲给家人听，可把家人乐坏了。谢谢给家耀补课的各位老师！家耀还很有感情地朗读了《风在哪里》。

奶奶和唐哥哥来家里作客，家耀能热情、友善地和大哥哥、小哥哥相处。去游乐场玩能像个大男孩那么勇敢了，什么都敢玩，家耀长大了，胆子也大了！

廖淑欣：Anne可以讲解故事内容。现在在家里比以前说的话多了。问她在学校老师教了什么？她可以很快地回答我，希望Anne在校园里更努力学习，开开心心地升上一年级。

曾晓儿：晓儿长大了，懂事了，乖巧了许多，香港一程中，更加明显，该看的，该要的，不许要的都依了母亲。晕船了，都能处理，效果甚佳。

梁港浚：Jason今天声情并茂地朗诵了《纪念碑》这首诗，并且还说清明节是纪念革命先烈的，要去给革命先烈扫墓，还制作了两朵小白花呢。可惜由于他感冒了，有些咳嗽，所以就没带他去。

啊，生病了，要多休息喔！

大五班： 刘树滨：清明节当天，我们带滨滨到西樵山拜祭先人，在那里人山人海，热闹非凡。我们给他讲述先人们的事情，并让他知道清明节的风俗习惯，尽管他还不太懂，但也用心倾听，希望他能得到启示，做个有爱心的孩子！

冯本宗：：Ague于星期天跟妈咪一起包装复活蛋给小朋友，希望大家开心，不再打架，一起在幼儿园内开心度过。

在接Ague放学，我也遇到一件令我开心的事：Tony学会有礼貌，大方的给他手里的布林给我。因为我在填写Ague的资料时放在台上，但被其他的小朋友拿走了，我对他说，Sorry。其他的小朋友竟然将他们手里的给我，叫我还给Tony。Tony没有要而归还给他们。大五班的小朋友真懂事呀！

郑树轩：Nicky的每一点进步，都离不开各位老师对他的帮助与鼓励，在此对大五班的各位老师表示感谢！

星期天，Nicky和妈妈一起去买菜，看见蘑菇，Nicky说：“小兔子采蘑菇。”他捡蘑菇放进袋子里，然后又看见空心菜，他说：“吃空心菜可以长高。”要我买，路过一超市，他把空心菜和蘑菇放在秤上称了一下，告诉我说：“妈妈，是一斤零两克。”这两样菜是他拿回家的。林珈正：清明节祭祖，珈正画了一幅画送给奶奶，她对着奶奶的墓说：“奶奶我画了一幅画，你能收到吗？”

冼海莹：Ada这次回老家给爷爷扫墓，爬山的时候很勇敢，一边数着摔跤的次数，一边努力的坚持往上爬，在二十几个跟头之后，终于到达目的地。

大六班：

李金荣：King的进步让大家都很欣慰，作画时很用心、很真挚，让做大人的我们都很佩服；打篮球亦有进步，可以不停地奔跑。无意碰到电脑游戏，缠着不放，非要拜师学艺，其诚心真是感天动地，只好应允，并约法三章，限定时间，限定进度。King到现在为止，做得很好，真是个可爱聪明的小家伙！

王丁玉：Amy王早上按时起床，骑单车锻炼身体，觉得很开心，很好玩。比以前更勇敢了，主动与陌生人打招呼，聊天。下午与安然姐姐一起玩捉迷藏，对父母很有礼貌，表现很好！

温倩儿：

1、倩儿自觉积极完成作业，放学回家路上，在爸爸的车上就做作业了，多自觉啊！

2、广州姑婆来家，倩儿早晨起床就用英语同姑婆讲“早上好！”

3、太婆包红封包给倩儿，她用英语回敬：“谢谢！”

莫广源：这次回家有时不讲道理，望下次改正，不过其它表现都非常好！

能主动关心大人，并要求帮助做功课，生活自理能力强，令家长很高兴他的进步。

中一班：

王

朝：Lord这星期回来较开朗，家长常与他沟通，关注他的情绪，发脾气现象有所改善。晚上睡觉，出汗较多，在学校时请老师注意一下！在家多走动，较活跃，爱劳动。

叶

枫：清明节拜山时，枫枫在山上摘了一些野花放在爷爷的墓碑前说：“爷爷，枫枫献花给你，你可要保佑我们噢！”

赵凯琪：琪琪在家里最喜欢拿着笔写写画画，整天说自己的作业还没做完。

杨

莹：杨莹周末在家表现非常好！积极的写功课，吃饭也很听话，望以后继续保持！

中二班： 赖嘉琪：本星期在家表现得特别活跃。当家人称赞她乖时，她就唱起歌来，或跳舞，打功夫呀、、、、、林嘉盛：嘉盛起床自己叠被穿衣，表现出绅士的礼貌，在家里还有复习英文功课哩！在玩具房里还收拾了玩具，帮助爸妈做了很多小家务。

吴嘉健：本学期进步较大，每次大周四到家里，小嘴都讲个不停，把班里各位老师的良言都要转告给父母听似的。在家里很多时候都让着姐姐，他说：“我是男孩子，姐姐是女孩子，男孩子要让着女孩子，这是MISS张说的。”我想请他去吃麦当劳，他说麦当劳的东西太贵了，等他长大后挣到钱，再请我们吃，孺子可教！多谢班上的各位教师的悉心教导和关爱！

梁键田：我的名字叫Kent，猫叫Cat，猫和我的读音都差不多，Cat爱吃老鼠和鱼。妈妈说：“Kent喜不喜欢吃老鼠和鱼呢？”田田马上说：“Kent爱吃鱼和水果，不爱吃老鼠。”他反应还真快！

郑小易：周日带小易去动物园和地铁坐火车，小易十分开心，第二天上午小易用积木搭了高架桥和长长的地铁火车，说：“高架桥从碧桂园直达动物园，地铁火车好长好长，跑进来飞快！”

宋简蓝：妈妈带蓝蓝去买菜，蓝儿捡到一角钱交给了一位老爷爷，爷爷夸蓝蓝是个乖孩子。

蓝儿现在的学习有了很大的进步，也感兴趣了。课本她还不能记住，就回到家看碟读英语，而且问题很多，不会的能问，只是姨妈还不能教她读。蓝儿说：“姨妈为什么不好好学呢？”好宝贝呀！

陆嘉铿：星期六晚上，我问铿铿：“明天去喝茶，还是妈妈做早餐？”铿铿想一想说：“还是去喝茶吧，免得妈妈辛苦！”

中三班：

沈芷伊：芷伊说：“小蝌蚪的妈妈是青蛙，为什么小蝌蚪一点都不像青蛙呢？” 郑浩贤：Andy这次放假回家第一件事就是和家长说：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈去扫墓一定要注意防火啊！”结果他去扫墓时一点火也没有玩。

吴荣烨：本周在家，总喜欢问“为什么”。例如：为什么有的小朋友那么聪明，有的小朋友那么笨呢？为什么有的苹果那么甜，有的苹果那么酸？

黄泳琪：这天刚好是清明节，我们一家一起去扫墓。Vicky问我们：“怎么那么多东西给他们吃，怎么看不到他们吃呢？”

中四班：

郭浇彤：KiKi当试着说普通时，漏洞百出，最大进步当然还是肯尝试。湛毅廷：毅廷在家表现很好。

他同婆婆讲他英文测验拿了A，如果拿B、C就蠢了。

星期天他爸爸带了他去玩就尔夫球，好开心，又同妈咪玩得好开心！并鼓励了他测验继续拿A，拿好多A。

吴江东：在家制作降落伞，还画了美丽的小鱼，在家表现还不错，能够讲道理，希望在学校也能表现的很好，有什么事讲给老师听，教师会和家长联系的。

王俊博：Jimmy很乖，鼓励俊俊去上学。他很乖地回家睡觉，睡得很香，然后决定和爸爸、妈妈去碧桂园上学。

俊俊溜冰溜得很好，滑板车滑得很快。

梁韵桢：Amy在家学习煮饭的兴趣特浓，一到煮饭的时间，她就对我说：“妈妈，我肚子很饿，快点去煮，我帮你洗米。”她帮手洗米的那顿饭就吃得特别香。

基本上Amy在学习各方面都表现的挺好，但是，在陌生人面前就表现得特怕羞，就会避到我的身后，或者低着头什么话也不说，也不叫人。

熊广钦：爸爸事先问他：“今晚你吃饭吃得好不好？”阿彬说：“看结果就知道了。”把我们都逗笑了。

小一班：

丁达文：Darwin这两天假期很懂事，讲话能用简单的英语与普通话，还给我们家长当小老师，教我们英语，能简单的日常生活自理。

小二班：

陈锦麟：在家很调皮，总是发脾气。这两周在家学会拼图，还是自己坐地拼，挺认真的，就是爱拼一款的。

马乐龙：在南九路花园玩时，龙龙把另一个小朋友推到小河里。当他知道事情的严重性后，很快就向小朋友道歉了，并承认了错误，还因为这件事说自己不是乖宝宝。

小三班：

Grace： Grace在家的每一个进步无不渗透出老师们对她的教导与关心，如：每天睡觉地衣服叠得整整齐齐；对小朋友们很友好地打招呼；对人、动物都很有爱心。一切的良好的习惯都是老师们潜移默化地给她带来的一辈子的受益。老师们，辛苦啦！

Owen： Owen在家表现也不错，肯接受教育，有礼貌，主动与长辈打招呼，希望教育他茁壮成长，谢谢！

Linda： Linda这两周在家表现很好，能主动的帮妈妈分担家务事，将自己的东西收拾好等，但学习方面就需要特别加强，好无耐性。Linda坚持点，好吗？

梁凯婷：看到婷婷在学校有这么大的进步，我们都为她高兴。婷婷在家会帮妈妈做事，还会帮妈妈拖地哦！星期天还跟妈妈去骑马。

小四班：

梁霭存：我认识的King由会走动的那一秒钟就是个破坏王。今周回家发生了一件令我觉得很愕然的事：当我正准备带King去街时，他突然说：“等等，让我先把玩具全收拾好。”接着就真的把玩具全收拾妥当才出动玩。谢谢小四班全体教师为King花了不少的心血，希望King以后能继续保持好的习惯。

李科儒：本周会用“How to say it ?”问爸妈。且周末发烧打点滴时，表现很勇敢，打针时只哭了一下，马上就好了。

余

洋：我带洋洋去商场买东西时，洋洋看到好多东西都要买，我又不想给他买，就对他说：“洋洋，妈妈今天没带那么多钱，以后再买吧！”他想了半分钟，说：“妈妈，等我长大后有了钱，给你买好多东西，你就不用去攒钱了。”而且说的时候很认真，我就在想：他是不是真的长大了？

简

铭：喜欢听爸爸妈妈讲故事，并能正确回答故事中提出的问题，能适时把故事复述给大人听。

彭

曦：CC把饭粒和排骨掉在了餐桌上，妈妈念《锄禾》启发CC，CC把饭粒捡了起来放进嘴里，妈妈指着桌上的排骨问：“还有呢？” CC看看妈妈，认真地问：“难道排骨也是粒粒皆辛苦吗？”

CC乐意自己动手洗小东西，还学会了用衣架晾衣服，并会主动提醒妈妈收衣服呢！

李向黎：想知道的问题很多，如：“不应当”是什么意思？蜜蜂会不会咬人？晚上睡在床上会问到11：00，第二天却怎么也起不来。

篇2：幼儿在家表现表

亲爱的宝宝，你能亲身体验洗碗的艰辛，并能联想到奶奶“洗碗很累”，萌想“我要帮奶奶洗碗”的想法，充满爱心!学校布置假期作业时能把体验生活、感受真爱的现实任务作为假期作业之一，让广大家长看到了学校教育思想的变化，看到了幼儿园教育观念的创新与升华。如果有更多象解放路幼儿园一样重视培养孩子非智力因素的学校，则中国的教育迎来了光明!孩子有幸!家长有幸!

外婆常常疑惑的问妈妈：“这个孩子是不是不会哭啊?”的确，你将欢乐撒满了整个家幼儿。每天醒来你所做的第一件事情就是微笑着喊一声妈妈，阳光般的笑脸和带着奶味的童声快把妈妈的心都熔化了。下班回家，你会唱着我的好妈妈扑进我的怀抱，用分不清t和d的口音给念儿歌，讲故事，断断续续的弹你刚刚学会的欢迎曲。

篇3：幼儿在家表现表

一、打骂幼儿严重影响孩子的身心健康

自古以来, 我国的家庭教育都奉行“打是亲, 骂是爱”“不打不成材, 棍棒底下出教育”的训诫, 把“打骂”作为一种教育孩子和惩罚孩子的手段, 结果使一些孩子几乎都是在指责和谩骂声中成长。诚然, 父母打骂孩子的目的是为了帮助他们认识自己的不当或者是错误的言行, 促使他们立即改正, 可是, 打骂是压力教育, 对孩子来说, 其结果往往是压而不服。孩子的心灵是非常脆弱的, 打骂只会使他们产生恐惧, 侮辱他们的人格, 也严重影响着孩子的心理健康。

人们认为骂了几句, 打孩子几个耳光是教训孩子, 是可行的, 没什么大不了。打骂一开始的确会收到立即的效果, 可是长久下来, 孩子并没有变得好些, 有的甚至使孩子变更坏。用打骂的方式管教孩子是不能够达到教育目的的。父母打骂孩子往往是出于一时冲动, 然而, 却会造成不可弥补的严重后果。

1. 影响亲子感情

经常打骂孩子易使亲子感情疏远, 孩子不管遇到什么事情, 都不敢表达自己的真实情感, 尤其做错了事后, 更不会对父母讲。打骂孩子还易导致孩子憎恨父母。

2. 养成暴力倾向

孩子模仿性很强, 一个常被父母打骂的孩子, 很容易从父母的打骂行为中, 学得暴力和攻击的手段, 父母打骂孩子, 实际上起到教育自己的孩子去打别的孩子的坏榜样的作用。

3. 变得固执

父母动不动就打骂孩子, 会使他们产生对立情绪、逆反心理。于是, 有的孩子就故意捣乱表示反抗, 你要他东, 他偏要西, 存心让父母生气, 有的孩子越挨打越不认错, 犟劲起来, 变得越来越固执。

卡尔·威特曾说:“孩子的成长离不开宽容和赏识, 而严苛的责备会使天才夭折。”打骂会导致孩子撒谎, 形成懦弱、自卑的性格, 严重伤害幼儿的自尊心。合格的父母在教育孩子的时候, 总是运用提醒、支持、鼓励和说服等教育方法, 在孩子出现良好行为的时候给他们一个微笑, 摸摸他们的小脑袋, 拍拍他们的肩头, 或者搂抱一下他们, 都会起到激励孩子的作用, 并且对他们良好的行为规范的形成能起到意想不到的效果。

二、创设和谐家庭, 给幼儿一个幸福温暖的家

心理研究表明, 对孩子心理健康发影响的最初因素和最主要因素是家庭, 不同的家庭环境对孩子的心理素质产生不同的影响。比较正常的家庭, 父母经常吵架、单亲家庭、留守家庭、重组家庭、寄养子女家庭、领养子女家庭等“特殊家庭”的孩子, 心理问题更多。比如:不快乐、经常不说话、郁郁寡欢、自卑、暴躁、成绩不理想等。

强强的父母在离婚后, 都不愿承担抚养强强的责任, 法院把孩子判给经济能力比较强的父亲抚养。爸爸脾气十分暴躁, 心情不好或在外面遇到不顺心的事时, 就会把强强作为“出气袋”, 拳打脚踢。在父亲的养育中, 强强得不到一点关爱。渐渐地, 强强变得孤僻、畏缩, 走路时总是低着头, 遇到任何人都会退缩, 害怕别人会伤害他。所以作为父母, 一定要以美好的语言沟通、愉快的情绪感染、友善温和的态度对待孩子, 在良好的环境氛围中使孩子得到充分的心理护理。

三、过度关注幼儿带来的不良后果

多数父母都会将大部分感情投入在孩子身上, 科学地关心对孩子的成长有帮助, 但很多时候, 父母们过度关注的管教方法却会带来不利后果。

五岁的明明, 每次外出时都要大哭大闹, 非要妈妈陪不可。在幼儿园, 做手工也总是缩手缩脚, 生怕做错。后来, 明明被送到了感觉统合 (心理咨询) 门诊。接受治疗时, 训练师让他进行手工操作训练, 他每做一次都要抬头看看妈妈在不在, 还经常借口要喝水, 要上厕所, 跑出去粘在妈妈身边。明明为什么会成这个样子?从他父母的描述中我们了解到, 平时父母会专门守在明明身边, 孩子一有什么不合大人意的, 就着急地纠正:“不对!不对!这个应该这样!”类似明明这种情况, 大多是因为父母关注过多造成的。

家长关注过多, 表现在对幼儿的行为、饮食、穿着上进行干涉, 过分管制幼儿, 替幼儿解决矛盾等, 导致孩子事事看着家长的脸色办事、没有主见、怯懦。管得太多, 管得太死, 关注过度, 是当前父母普遍存在的一种教育方式。青少年普遍存在“延缓长大”的问题, 而不够独立的原因, 67%的青少年认为是“自我要求不足”, 也有23%认为是“父母管得太多, 不愿放手”。因此, 只要不违反大原则, 父母做好孩子的参谋会更有利于孩子成长。

篇4：幼儿在家表现表

关键词：幼儿 性格 家庭教育 集体教育

幼儿的性格最初是在家庭中发展起来的，家庭对幼儿的教育与影响，对幼儿良好性格的形成至关重要，因为幼儿个性的形成，社会行为的获得，其最关键的几年都是在家中度过的，在进入幼儿园前，大多数幼儿是父母的掌上明珠，家庭生活的中心。进入幼儿园后，这些幼儿就成了普通集体中的一员，与别的幼儿享受一样的待遇，接受相同教育。而这种待遇与教育，不可避免地会与幼儿在家庭中的状况存在差异。当这两种环境的反差过大，而又得不到改善时，幼儿就难以适应，甚至出现性格表现上的差异，这对于幼儿身心健康的发展是极不利的。家长和教师一定要在幼儿性格初步奠定的时期，努力做好幼儿良好性格的培养。为此，我们进行了幼儿在家中和园中性格表现不一致问题研究，在实践过程中我们是这样做的。

一、幼儿性格表现差异的原因

从整个调查情况看，幼儿家园性格表现存在差异已是个较普遍的问题，尤其在劳动观念、独立性、意志品质三方面最为突出，从整个现状的分析得出，造成幼儿性格表现差异的原因可归纳为以下几点。

（一）家庭中教育观点和教育方式与幼儿园教育的不一致性

1.家长由于教育观点的不正确性所导致与幼儿园教育相矛盾的情况。

教育是一门科学，也是一门艺术，不是每个人都能教育好自己的孩子。

（1）家长教育子女无固定的模式。由于不了解幼儿的生理、心理特点，教育幼儿随意性较大，使得幼儿在家中接受的教育不能很好地与幼儿园教育接轨。

（2）家长对幼儿园教育了解不够。有的家长误认为孩子进园就如小鸟进入了笼子里，便以家庭的宽容、放纵来补偿集体的常规教育。

（3）家长对幼儿园教育持怀疑态度，认为集体教育的导向与现实有强烈的反差;还有的家长抱有一种自私心理，怕教师顾及不到自己孩子的个性特点，除了在智力开发上听教师的，其他方面全按自己的路子行事。

在这些不正常的心态下，双方要达成教育的一致是很困难的。幼儿接受不一致的教育，自然也就难以形成一致的表现。

2.家长正确教育观点不能转化为持之以恒的行动，不能很好地配合幼儿园的工作。

幼儿园的教育是循序渐进的，每一个阶段都有一定的教育目标。然而幼儿还有相当长的时间是生活在家庭中，所以需要家长配合幼儿园共同进行教育。但当幼儿园要求家长配合教育时，许多家长是心有余而力不足。统计数据显示，能一直配合幼儿园教育的家长仅占40%，有时能的占60%。在这种情况下，幼儿在幼儿园学习的一些行为在家庭中得不到强化。

（二）幼儿在家与在园地位的差异

幼儿在家中大多是生活的核心，众人照顾的对象，在家中没有人会跟他分享玩具，没有别的幼儿可以与他相比较，它可以独享大人的关心和爱护。而一旦跨入幼儿园，他首先要适应的就是周围几十个与他一样大小的幼儿，这些幼儿要与他分享玩具，分享教师的爱，彼此间都是平等的。幼儿之间还有比较，有模仿，这对于幼儿来说是生活的一大改变。这种改变对于幼儿的影响总的来说是利大于弊，但当这两种差异反差过大时，就有可能出现不适应的现象，即性格表现上出现差异。

（三）幼儿在园与在家情感表达方面的差异

幼儿在园表达自己情感的机会相对来说比家庭少。幼儿在与家庭成员长久的相互交往、相互作用中，情感能得以最为自然的、毫无保留的表露。在幼儿园就不同，幼儿与教师之间的关系亲密程度不如亲子关系，这在某种程度上影响了幼儿情感的表达。再加上，幼儿园生活紧凑，幼儿能够自由表达情感的机会较少。在这种情况下，情感表达的压抑就可能引起行为的异常，出现性格表现的差异。

（四）幼儿本身心理特点的影响

幼儿作为一个嫩稚的个体，还不能很好地控制自己的行为，需要外界对他施加适当的影响。一旦影响消失，幼儿就有可能产生一些不正确的行为。因此，当幼儿园中教师提出的要求在家中得不到延续时，幼儿就很难形成习惯。

二、我们应该努力做的工作

这种差异的形成因素有客观的，也有主观的。我们不能强求幼儿能够表现得完全一致，这也是不现实的，毕竟幼儿园和家里是两个有很大差异的环境。因此，我们要求幼儿的表现和家里能够大体一致，但从调查结果看，还需要我们继续努力做好以下几项工作。

（一）创设和谐环境

新《纲要》中明确地把健康放在了五大领域的首位，更强调了在注重幼儿身体健康的同时注重幼儿的心理健康和社会的适应能力。因此，幼儿园更应为幼儿创设良好的心理环境。

要建立好师生关系，教师要对幼儿充满爱，耐心、民主、公正，使幼儿对教师充满信任感。

这些情感会激发幼儿积极的情绪和意志活动，调节幼儿的行为，促进幼儿良好的行为习惯和心理品质的形成。注意幼儿园各项活动的安排，要掌握适宜的紧张度，给幼儿一个宽松、自由的环境，有更多的表达自己情感的机会。当幼儿不再感到压力时，他会自然地表现自己的真实的一面。在这一点，我们每天都有一个小的环节就是教师和幼儿一起谈心，如：说一说昨天家中发生的事情、在回家的路上发生了什么样的事情等，这样幼儿会放松心情，喜欢和教师、小朋友谈心。

（二）家园同步教育

家园同步是很重要的，在家中和园中对幼儿进行心理健康实施同步教育，具体的方法可以有所不同。如在幼儿园进行主题活动“分享和合作”，教育的方法可以通过游戏情境进行，那么，在家也可以进行这一主题的教育，如：可以通过与父母分享食物，与邻居的小朋友合作游戏等。

（三）家园优势互补

家园同步教育，往往比单方面实施教育的效果更好。因此，教师和家长要经常相互沟通，通过面谈、电话联系及每周的家园本反馈幼儿在园中的情况，彼此坦诚地提出自己看法，探讨教育幼儿的方法。只有这样，在幼儿出现问题时才能及早地发现、及早地教育。有的家长一味地向教师告状，或帮助幼儿隐瞒错误，这些都是不利于幼儿成长的。绝大部分家长已经意识到问题的严重性，但能采取切实而有效的措施的还是很少。如：幼儿园集体教学在分享、合作等品质上的培养，而在情感上稍欠缺。家庭则正好相反。这样家园已达到互补。

综上所述，培养幼儿良好性格与培养幼儿健康的心理是息息相关的。只有了解幼儿在家庭和幼儿园性格表现的差异，家长和幼儿园教师才能对症下药，采取有效措施，促进幼儿良好性格的形成。唯有形成良好的性格，幼儿才会拥有健康的心理，才能成为未来社会需要和挑战的一代新人！

篇5：幼儿在家表现评语

2. 儿子，又一学期下来了，你的小脑袋瓜也越来越好用了，语言表达能力也愈加让人吃惊，不留神一句话也可以说得妈妈一愣一愣的了。一直很体贴妈妈，总跟妈妈我说等我长大了，你们想吃什么，我就给你们煮什么。每当听着这稚嫩的充满爱的童音，妈妈一天的劳累就没了踪影。看电视和光盘，可以把自己感兴趣的部分表现的淋漓尽致。歌曲听上几遍，就可以哼出大致的曲子。

3. 语言越来越丰富，个性也越来越鲜明，有自己的主见坚持自己的观点，对自己充满自信，勇于表现。画画方面有非常大的进步，无论是布局还是色彩上，都很不错!你会用手中的笔，来代替一张嘴，用图画来表达你内心的情感，描述你所看到的世界。就是性子太急，比如告诉你“等一下再玩。”你会说“不行，现在就玩。”“等一会儿讲故事”你会说“不行，现在就讲!”还有就是争强好胜之心越来越强，好敏感容易急躁，爱耍小脾气，总希望大家按照你的意愿办事，对你提出的任何要求大家都要无原则的同意。儿子，新的一年里，妈妈希望你能改正过来这些坏习惯。在上课时能更好地集中注意力，这也是对你的期望。妈妈相信你会取得更好的进步!

4. **，你聪明可爱，善解人意。虽有聪明的头脑但从不在人前表露出来。上课时，你思维敏捷，回答的问题总能让和小朋友满意，但妈妈希望你的小手能多举几次。你喜欢和小朋友一起玩，是个乐于助人的好孩子，但妈妈希望你交朋友时能够更加主动，那么你的好朋友将更加多。这学期你在数学和绘画方面进步很大，妈妈真的为你而感到高兴。但是你呀，太好动!常常会忘了交代的事情，如果你能改掉这个小毛病，你将更出色!

5. 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸。

6. 宝贝，现在你上学了，和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。

7. 谢谢对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的。我们家长会配合使孩子健康成长。

8. 新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

9. 在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，会真诚地帮助你们，让你们学会独立学会坚强学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。

10. 希望孩子好好学习听家长的话，希望严加管教!

11. 宝贝，现在你上学了，和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。

12. 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

13. 希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报，回报父母。

14. 希望多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

15. 今天，你三岁六个月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼儿园;今天，你不再像上一次那样紧紧地搂着爸爸的脖子，哭着要回家;今天，你背着小书包高高兴兴地走进了宝宝班。爸爸想，你在幼儿园一定很开心幸福。爸爸很高兴，也很感动。曦曦，记住喔，你叫张xx，张开翅膀的形，心有灵犀的音，面对阳光的意。爸爸不想在你身上施展抱负，爸爸只希望你身体健康，心有阳光。xx，爸爸爱你!

16. 你是个聪明懂事的孩子，虽然你加入我们这个大家庭才短短的一个学期，但你的适应能力还不错，一下子就适应了幼儿园的生活，而且你的性格聪明活泼，很快与大家成为了好朋友。在学习上你很出色，在生活上，你象个大姐姐那样，帮助弱小的同伴，因此，小朋友都喜欢你，希望你把这些好表现保持下去，争取做小朋友心中的“好班长”。

17. 你在这个学期有很大的进步，你渐渐开朗活泼了，下课时，你愿意与同伴一起谈话游戏了，放学时，你会主动与阿姨说再见，每天都能看到你开心的笑容，心里甜甜的。希望你下学期在学习上再加把劲，相信你一定可以学到更多的本领的。

18. 你是个乖巧害羞的孩子，在面前，你从不多言多语，但这学期在的鼓励下，你渐渐活跃起来了，遇到困难时，你会勇敢地告诉，你也愿意在集体面前表演了。看到你一天天进步，真高兴，希望“明天”的你更加活泼开朗，做个勇敢大方的男孩子。

19. 琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗?

篇6：幼儿在家表现家长评语

无论是在超市买东西还是你用橡皮泥煮出来的菜，你都会给长辈留一份。就在最近一次的家长开放日上，老师为了让小朋友们知道如何管住自己的嘴巴，不多吃零食，每人发了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的孩子才能再得到一粒。你管住了自己心中那只呼之欲出的馋小鸟，得到了四粒巧克力豆。当老师说小朋友们可以一起吃掉的时候，你看看手里已经开始融化的巧克力，转身塞了两粒到妈妈的嘴里。妈妈吃到了比巧克力更加甜的味道。还有一次妈妈给你洗小脚丫的时候，你搂着妈妈的脖子说，以后我也会给妈妈洗脚的。

篇7：幼儿在家表现家长评语

2. 你是一个天真可爱的小男孩儿，这学期你的绘画数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书叠被子，有时还能主动帮助做好值日工作。但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗?

3. 你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能专心听讲，还特别爱画画。课间能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。马上就要上小学了，如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了!

4. 豪豪，你是个活泼好动不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听讲课，最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，真为你感到高兴。你尊敬，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。希望你表现得更坚强些自信些大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗!

5. 可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬，与小朋友们友好相处，乐意帮的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，总忘不了“六·一”庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。希望你今后能加快动作，表现得更好!

6. 翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，相信你!

7. 颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，总忘不了“六·一”庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了!

8. 宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊!你平时能尊敬，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝!希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗!

9. 捷捷，你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!

10. 瑶瑶，你是个文静不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬，与小朋友们能友好相处。这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗!

11. 伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗!

12. 善良诚实的小男孩，你的出现给带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强活泼爱学习，和小朋友快活地交往，觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

13. 刚开学的你爱哭鼻子，好想家，拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信聪明好学善良，很喜欢你。更让欣慰的是，你变得坚强勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后再给你提个小小的建议，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你一定能!

篇8：在家门口上优质幼儿园

“我们通过推进学前教育三年行动计划，基本满足了老百姓有幼儿园上、上好幼儿园的愿望。”荆门市教育局局长李本全介绍说，目前该市农村基本普及学前两年教育，市、县城区及经济发达乡镇基本普及学前三年教育。

扩大资源：公办园占70%

荆门市的基础教育发展迅速，在全省、全国都有较大影响，但在基础教育的三驾马车——学前教育、义务教育、普通高中教育中，学前教育相对薄弱，因此该市将教育改革发展的重点放在了补齐学前教育这块短板上，促使三驾马车并驾齐驱。

怎样解决好这项教育民生问题，重新构建学前教育科学发展新格局，恢复昔日的辉煌，成为荆门市教育科学发展最重要的课题之一。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》出台后，荆门市率先启动了“公办幼儿园提升工程”。为了充分体现政府发展学前教育的决心，荆门市政府2011年到2013年连续三年将“新建或改扩建乡镇中心幼儿园30所”作为向社会公开承诺的十件实事之一。荆门市市委书记、市长分别在教育工作会议上向全市人民作出了“让人民群众享受优质、普惠的学前教育”的庄重承诺，大力发展学前教育成为全市党政领导的共识。

三年来，荆门市通过财政“以奖代补”完成了90所公办幼儿园改扩建任务；制定了公办幼儿园生均公用经费制度，由财政对公办幼儿园幼儿按200元/生/年进行补贴，该项制度正在市直公办幼儿园启动试点

工作；建立了学前教育资助制度，对农村家庭困难和城镇低保户家庭子女、孤儿和残疾儿童接受学前教育给予资助，保障弱势群体接受学前教育。

该市坚持新增教育经费向学前教育倾斜，市县两级政府不断加大学前教育经费投入，2012年增幅超过50%。为了多渠道筹措学前教育经费，荆门市还积极争取中央、省专项资金和教育捐赠项目资金，全市共争取中央专项资金1.15亿元，有力地保障了学前教育发展。沙洋县被确定为湖北省首批八个“全国农村学前教育推进工程试点县”之一。

同时，该市还积极整合全市教育资源，将农村幼儿园标准化建设与农村中小学布局调整、危房改造统筹实施，充分利用农村中小学布局调整后的闲置资源，按照大村独办、小村联办、就近方便的原则，改建了80余所农村幼儿园，扩大了农村学前教育资源。

东宝区子陵镇南桥幼儿园就是利用农村中小学布局调整后的闲置资源改建的农村幼儿园之一。以前，该地只有一所简陋的幼儿园，很多家长都把孩子送到4公里外的子陵镇上幼儿园，甚至送到10多公里外的荆门城区上幼儿园。为了满足群众“上好园”的期盼，2012年春季，东宝区对原何院小学撤并后的校舍按照市级示范幼儿园的标准进行了全面改造，配齐了设施设备和幼儿教师，建立了一所优质农村幼儿园，这附近的老百姓再也不用到镇里和城里去上幼儿园了。

学前教育三年行动计划实施以来，荆门市共投入学前教育资金2.9亿元，新建和改扩建幼儿园239所，建设园舍面积4.2万平方米，新增学位10000个。全市现有幼儿园409所，其中公办园288所，民办园121所，全市公办园达幼儿园总数的70.4%。在园幼儿62608人，其中公办园幼儿44013人，全市公办园幼儿在园人数达到幼儿在园总人数的70.3%。

队伍建设：多措并举选幼师，保障待遇留教师

“近年来，随着学前教育三年行动计划的实施，各地学前教育规模迅速扩大，各地公办幼儿园补充了大量聘用制教师，但由于受编制政策等因素限制，这部分幼师的工资等各项待遇未列入财政预算，主要由幼儿园自筹解决。”荆门市教育局副局长马春华说，“这一方面增加了幼儿园经济负担，另一方面导致聘任制幼师整体收入水平与公办幼师差距较大，这个问题不解决，幼儿教师队伍就很难稳定，更别说吸引优秀人才从事幼教工作了。”

为了解决幼师待遇保障问题，荆门市掇刀区对公办幼儿园短缺的幼儿教师岗位，由区教育局核定岗位数量，纳入政府公益性岗位，每个岗位定岗不定人，由区财政实行定额补贴，用于保障公办幼儿园聘任幼师待遇。该项政策于2012年底开始在部分公办幼儿园试点实施，待试点经验成熟后，将在该区全面实施。同时，该区还通过“以奖代补”政策，对民办幼儿园聘任幼师给予补贴。

同样是为了保障幼师待遇，沙洋县将公办幼师全部纳入义务阶段教师工资范畴，除了工资全额保障外，还在绩效工资中给予每名幼师一定的政策性倾斜补贴。

荆门市政府教育督导室主任郑万学告诉笔者：“过去安排教师，最头疼的就是幼儿园，外面的教师不愿意去，里面的教师都想跳出来。现在好了，幼师的工资待遇提高后，不仅原来想走的人安心了，许多义务段的教师也都主动申请转岗到幼儿园工作。”

教师是学前教育发展的第一资源，但在当前，幼儿教师整体素质不高，工资待遇偏低，队伍不稳定，成为制约各地学前教育发展的一大瓶颈。荆门市多措并举选拔幼儿教师，增加幼师队伍总量，全方位提高待遇，吸引优秀人才从事幼教事业，有效突破了这一瓶颈。

荆门市通过“三个一批”增加幼师总量。公开招考一批，在全市统一招考教师中安排一定的幼儿教师比例，吸引优秀大中专毕业生从事学前教育工作。转岗调整一批，将原始学历是幼师但不在幼教岗位上的年轻教师重新调回幼儿园工作；将义务教育阶段的富余公办教师经培训后充实到农村幼教队伍中去。聘请一批，面向社会选聘了一定数量具有幼师资格的人员补充到幼儿园任教。近两年，全市共新增幼师1320人，解决了幼师短缺问题。

教师既要进得来，更要留得住。为提高聘任幼师待遇，荆门市决定实行公办幼儿园聘任教师“以薪养岗”政策试点。由市教育局对市直各公办幼儿园按照国家、省规定的师生比核定每所幼儿园幼师总人数，对于公办教师缺额，由财政按每名教师每年一定的标准对公办幼儿园进行补贴，用于幼儿园提高聘任教师待遇。

“实施‘以薪养岗政策后，聘任幼师的整体收入大幅提高，与公办幼师基本持平。由于有了盼头，我们园再也没有教师辞职南下了，一些流失的优秀教师又回来了。”荆门市机关幼儿园园长吴锦华说。

规范管理：基本实现”零无证“，收费监管全覆盖

过去，在鼓励社会力量办园的

大背景下，民办幼儿园蓬勃发展，为当时解决学前教育资源不足问题发挥了重要作用，但同时也留下了很多遗留问题。很多民办幼儿园都是以营利为目的，办园资质、办园条件、办园管理都不达标，基本上是利用自建房屋、出租屋开展的作坊式、“保姆式”办园，而且存在很大的安全风险。

学前教育的安全问题引起了荆门市委、市政府的高度重视，在全市开展了无证幼儿园的专项整治工作，通过改进达标、依法取缔等方法妥善解决全市范围内的无证幼儿园问题，在2013年底基本实现了“零无证”目标。

该市积极实施“学前教育领头雁工程”，选择了一批办园思想端正、有发展潜质的民办幼儿园，在教育教学、安全管理等方面予以重点扶持，积极培植领头雁式幼儿园，再通过这些领头雁式幼儿园进行“裂变工程”，发挥辐射作用，带动民办幼儿园办园水平的整体提升，促进不合格幼儿园改进达标。

沙洋县积极推广“城乡姐妹园”整体发展模式，所有县级以上示范幼儿园结对帮扶1所规模较大的民办幼儿园，通过派驻教师、跟班学习、送课下乡、办专题讲座等多种形式，全方位开展帮扶活动。沙洋商业幼儿园负责帮扶官当镇小博士幼儿园，一年来先后送课进园20多节，组织专题讲座、听评课等联合教研活动5次。官当镇小博士幼儿园园长范晓珍说：“在沙洋商业幼儿园的帮扶下，我园教师的教育理念得到了全面转变，保教水平得到了全方位的提高。”

荆门市掇刀区积极探索“名”园带“民”园管理模式，通过政策支持、资金倾斜等措施，重点扶持了4家领头雁式幼儿园，再以这4家“名”园为龙头，通过托管、连锁式办园等模式，推行统一配置业务园长、统一公开招考教师、统一考核办法、统一开展教学活动、统一组织业务培训，有效地促进了全区民办幼儿园办园水平的整体提升。通过系列帮扶措施，全面提高部分不合格幼儿园的办园条件和办园水平，使它们迅速达到办园标准后，为25家幼儿园颁发了《办园许可证》。

同时，荆门市积极开展无证幼儿园专项整治工作。该市成立了公安、教育、工商、文化、司法、卫生等部门组成的整治专班，对全市所有幼儿园的办园条件、办园行为、内部管理、制度建设等进行全面检查，并将检查情况进行公告，由当地政府分别向各不合格幼儿园下达整改通知书，对经多次督查整改无效的不合格无证幼儿园坚决予以取缔，先后取缔无证幼儿园32所，目前该市已基本实现了“零无证”办园目标。

荆门市还加强了幼儿园的收费管理工作。2012年，该市分级分类统一了全市公办幼儿园收费项目和收费标准，取消了蒙氏班等实验班和特长班的收费。市教育局要求全市所有公办幼儿园严格实行收费公示制，做到“四统一”，即统一收费时间、统一收费项目、统一收费标准、统一收费票据。对民办幼儿园收费，该市严格实行备案管理，要求民办幼儿园根据办园成本，并结合当地经济发展水平、居民经济承受能力等合理确定收费标准后，报当地价格主管部门、教育行政部门备案后执行，并向社会公示。每学期开学初，该市都要组织专班对各地、各幼儿园收费情况进行专项检查，对于违规收费，发现一起查处一起，规范了全市学前教育收费行为，全市幼儿园整体收费水平明显下降。

同时，该市还积极鼓励幼儿园开展示范园创建工作，通过示范引领，促进学前教育水平的整体提升。截至目前，该市有省级示范幼儿园7所，市级示范幼儿园29所，省级示范幼儿园数量位居全省前列。

2012年和2013年，荆门市分别组织人大代表和政协常委对学前教育规范发展情况进行了专项评议，均以高票通过评议，特别是学前教育规范管理工作得到了代表和委员们一致肯定。