关于娃娃鱼作文

2024-05-08

关于娃娃鱼作文（共13篇）

篇1：关于娃娃鱼作文

关于娃娃鱼作文9篇

在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的娃娃鱼作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

娃娃鱼作文篇1

一个鸟语花香的早晨，爸爸从菜市场里面回来了，手里拎着一个袋子，袋子里装着一条娃娃鱼。

到家门口了，他喊：“老婆，老婆，快开门。我刚从菜市场里买了一条娃娃鱼，快看，快看。”妈妈说：“老公，你真有钱，快进来，快进来。”然后，妈妈把鱼放进了鱼缸里，小鱼好像一个婴儿一样哭了起来。哭声被刚起床的小明听见了，他听着声音来到了鱼缸边，说：“娃娃鱼，你别哭，我现在就把你送到小河里去。”小明走着走着，看见一条清澈的小河，连河底的石子都能看得清楚。小明把娃娃鱼放到小河里，说：“娃娃鱼，你快去找你的爸爸妈妈吧！”娃娃鱼说：“谢谢，是你救了我，我才能活下去，我会永远记住你。”说完，摆摆尾巴游走了。他捧着空空的鱼缸回到家门口，敲着门喊：“妈妈，快开门。”很快，妈妈把门打开了，小明说：“妈妈，我把娃娃鱼放到小河里了。我们老师说娃娃鱼特别珍贵，要保护它，不能伤害它，给它自由。”妈妈说：“孩子，你做了一件非常好的事情，妈妈很高兴。”说完，牵着小明的手回了家。

今天的小明特别开心。

娃娃鱼作文篇2

我家刚养了一条娃娃鱼，它的样子长的很像蜥蜴，我把它放在生态瓶里和泥鳅弟弟一起生活。

娃娃鱼的正面是黑棕色的，而娃娃鱼的背部却是不同的，背部的颜色有朱红、灰和褐色。像砖快一样，错杂的填着娃娃鱼的背部。娃娃鱼是用肺呼吸，但是每隔一段时间，娃娃鱼便会跳出水面呼吸，很快就潜入水里。娃娃鱼的四肢肥短，前肢有4指，后肢有5趾，无爪。两指（趾）长短不一。

我这条娃娃鱼它十分活泼好动，它就是爱爬，它以为自己的四肢能跟爬山虎的吸盘相提并论，每次他往上爬，总会摔下来。不过它能从矮的瓶子里往外爬，它之所以往外爬成功，那是因为它的尾巴。娃娃鱼在水里很容易捉到，因为它的皮肤跟泥鳅的皮肤比起来太不光滑了，它在没水的地方呆久了皮肤就会变的粘粘的，回到水里时皮肤就不粘了。

它这种活泼好动的性格也为它自己惹了麻烦。我把娃娃鱼买来的第二天早上，我到阳台上的生态瓶里去找娃娃鱼，发现它不见了，这可把我急坏了，我急忙把这个消息告诉爷爷奶奶，我们大家一起寻找娃娃鱼的踪影。最终，爷爷在一堆大理石里找到了它，那时娃娃鱼已奄奄一息了，爷爷迅速用手将它拿起，放入生态瓶里，并用手指头敲打它的身体背部，过了一会，娃娃鱼慢慢苏醒过来，随后就在生态瓶里活蹦乱跳了。娃娃鱼的生命力真强啊！

你说这条娃娃鱼是不是可爱又调皮呢？

娃娃鱼作文篇3

放学已经五点了，没有了语文作业，感觉做什么事都是空虚的`，总觉得缺少了某样东西或事情了，做其它事情都有一点不安。

我和胡嘉国、方安、夏文彬、管晓康还有五班的两三个同学一起走在大街上，除了管晓康和夏文彬我们都是在一个补课班的。这时天色已晚，大家都聊着什么事情。

聊着聊着，三班的朱理民走了过来，打断了我们仨的对话，他说也要跟我们做一班车一起去补课班，我看到他的手上，有一个黑黑的细细的东西在动着，我马上上去把他的手翻开一看，一个滑稽的头，黑黑的身子，两只小小的眼睛，四只短短的小腿，腹部是橙色的，原来是只娃娃鱼，大概只有七八厘米长吧。

“你哪里弄来的？”我问他。

“买的啊，三块！”朱理民理直气壮地回答。

“这绝对不是娃娃鱼，娃娃鱼是国家二级保护动物，买一只好几千……”胡嘉国指着朱理民的手，翘着头说。

“不的，”我咬了一口冰淇淋，继续说，“这是娃娃鱼，又不需要几千。”

“是啊！二级动物可以玩的。”沉默的方安终于说了一句话。

“服了你了，不是一级的就可以玩，哎！你简直冷血……”我用拿着冰淇淋指着方安。

大家都笑了。

“娃娃鱼养不活的，我感觉娃娃鱼很恶心的！有粘液。反正很恶心的，”我说道，“买娃娃鱼犯法的。”

“嗯。”胡嘉国回答道。

“车来了！”

我们上了车，娃娃鱼也上了车。

娃娃鱼作文篇4

今天是我们来张家界的第二天。早上，妈妈说可以带我出去走走。我们吃完早饭就出发了！开始时我们不知道往哪里走，我让妈妈决定往哪里走。妈妈说往西走，因为这样不用穿过马路，很安全。走着走着，突然看到了一个指向“中国娃娃鱼馆”的大牌子，也可以叫“中国大鲵馆”。然后，我们就沿着牌子指向的方向来到了“中国娃娃鱼馆”。

走到门口我发现那是一个很偏僻的地方，除了我们没有别的参观的人。我们先来到了售票处，发现没有人。我们就来到了“中国娃娃鱼馆”的门口，发现有一位阿姨，原来她就是售票的。我们买完票，阿姨就带我们去参观。我们首先看到了1岁的娃娃鱼，大约有4厘米长。按照娃娃鱼的年龄，阿姨给我们一个一个地讲解了一下，一直讲到了7岁的娃娃鱼。7岁的娃娃鱼大约长20厘米左右。阿姨说7岁的娃娃鱼就是成年的鱼了。阿姨还说7岁之前的娃娃鱼有强大的自我修复功能，就像壁虎的尾巴可以再长出来一样。

然后我们来到了一个娃娃鱼的化石面前。那个化石是和恐龙一个时代的娃娃鱼化石。阿姨说这个娃娃鱼化石复原的话大约有3。5米长，重约680斤。我站在它的旁边简直就是一个小不点儿。因为它的重量大约是我的11倍。

最后阿姨给我们看了一些娃娃鱼做的产品，我们就回宾馆了。今天的游玩时间虽然很短，但是我还是玩得很开心。

娃娃鱼作文篇5

我是一只生活在大海里的娃娃鱼，有一天，我和同伴正在散步，突然，好像一不小心掉进泥团里似的，等我醒悟过来才发现是一张网撒了下来，我和同伴被捉住了。

渔夫把我放在一个盆子里，我发现里面有许多同类。第二天，他把我带到热闹的大街上，后来我的同伴们就一个个地被别人带走了。

有一次，放学铃响了，把我吓了一跳。这时，一个小女孩走了过来问：“多少钱一只？”那人回答道：“一元钱。”于是她对爸爸说：“爸爸，买一只吧。”他的爸爸点点头对她说：“孩子，买娃娃鱼吧，它太寂寞了，不久会死掉的，我们买两只吧。”小女孩说：“那太好了!”于是渔夫把我和同伴捞出来，小女孩把我们带到了一个比我们之前住的盆子小得多的盆子里，小女孩称这个盆子为“鱼缸”，小女孩还对我们说：“这是你们的新家，好好在里面呆着吧。”

我们在新家过得很好，整天自由自在地游来游去。可是好景不长，不久，我的同伴不知得了什么病死去了，我很悲伤，于是趁小女孩没拿“新家”上面的渔网时，我顺着渔网爬出来，逃跑了。爬着爬着，忽然想到如果我跑出去，主人会不会着急？可是，我受不了在那里的孤单，还是头也不回地走了。

后来，我爬上了火车轨道，一辆火车过来了，当我看清车去哪里时，我兴奋地爬上了车，因为那是去青岛的车，青岛有蔚蓝的大海，那里是我的故乡。火车停下来之后，我跟着一个乘客下了车，我一抬头，惊奇地发现，那个乘客竟然是我的小主人。我以为她没看见我，继续往前爬。忽然一只手挡住了我的去路，我仔细一看，那是小主人的手。我心想：我也太天真了吧，竟然想着她没看见我。

后来，我又被她带回了家。这一次，她吸取了教训，换完水就把渔网放在外面，再也不放在我的“新家”上面了，因此我再也没机会逃走了。如今我还在“新家”里。后来，她又把我放在了一个比上个“家”更大的“新家”里。太好了，慢慢的，我适应了那里的生活，我发誓我再也不逃走了，我要和小主人一起玩。

再后来，主人又给我找了个同伴，我们在主人的照顾下过着幸福的生活。我想：再也没有比这个“新家”更好的“家”了。

娃娃鱼作文篇6

前几天，妈妈给我买了一条可爱的娃娃鱼，它的背是灰黑色的，橘红色的肚皮上有些黑色的斑点，四只脚又短又小，身后还拖着一条长长的尾巴，游起泳来摇摇摆摆的，很可爱。

我们把娃娃鱼放进一个透明的鱼缸里，我有事没事就去看它。他很懒，不爱动，不过这更方便我观察它，而且我发现了一个有趣的事情，娃娃鱼的前脚有四根指头，后脚却有五根指头呢！一次我去看娃娃鱼的时候，发现它在不停地摆动身体，还有些透明薄膜一样的东西飘在水中，我很好奇那是些什么东西。我仔细一瞧，一层薄薄的、透明的膜挂在它身上，只见它用力地摆动着身体，不一会它的身体和四肢从薄膜中挣脱出来，原来是它在蜕皮呢！接着，它一扭头咬住了尾巴上的皮慢慢的往下拖，终于把尾巴上的皮也蜕了下来。更让我瞠目结舌的是，娃娃鱼尽然把自己蜕下来的皮慢慢地吃掉了，把现场“收拾”得干干净净。

我把看到的一五一十地讲给爸爸妈妈听，爸爸还和我一起查了资料，原来我们买的不是娃娃鱼，只是一种貌似娃娃鱼幼苗的小动物，叫“东方蝾螈”，它是两牺动物，蜕皮是因为它要长大。不过，幸好我们买的是“冒牌货”，因为娃娃鱼是国家二级保护动物，是禁止买卖的，我们差一点就犯错了呢！

娃娃鱼作文篇7

我家养了两条娃娃鱼，一条叫光子精灵S，一只叫大黄蜂。它们长着黑不溜秋的身体，红红的腹部，一条很长很长的尾巴拖在身后，小小的脑袋，尖尖的鼻子和四只锋利的小爪子。模样可丑啦！我真搞不明白：堂堂两位国家二级保护动物，怎么会长得那么丑呢？你看看人家蝴蝶鱼，虽不是国家级的保护动物，但其相貌堂堂，十分美丽。

娃娃鱼的性格十分古怪，说它们乖巧吧，它们的确有时候很乖，会缩在玻璃盆的一角睡大觉，怎么喊也喊不醒。说它们贪睡吧，的确是呀，要不怎么会喊不醒呢？可是，只要有别的小鱼一碰，它们便将尾巴直直地拖在身后，四爪伸开，张开血盆大口，好像去咬鱼。

娃娃鱼还十分贪吃。有一次，我把一粒香喷喷的米饭放进玻璃盆里，它们像离弦的箭一样，向米饭冲去，接着，一场恶战便拉开了帷幕。大黄蜂咬住了光子精灵S的尾巴，光子精灵S则用爪子抓住对方身体，我只好再将一粒米饭放进去，才阻止了这场战斗。

我家的娃娃鱼是不是十分有意思？希望你也有机会来我家看一看这两条国家级小动物。

娃娃鱼作文篇8

“哇——哇——”一个男人的摊前挤满了人，中间被围观的正是我和我的伙伴们。我被这么多人打量，心里紧张得要死，不停地哀叫着，不停地撞击水罐。这时，一个小姑娘俯身仔细观察我们。

我听见那个小姑娘在向摊主问价格。“她会买走谁呢?会不会是我呢?不行，我得藏起来。”于是我游进了水草丛，却不小心露出了一段尾巴。那个男人看见了，几秒钟后，我被稀里糊涂地装进了一个小水球里。哦，原来是小姑娘把我买走了。接着，我又稀里糊涂地跟着她，坐上大巴车跟她回家。

大巴车一颠一颠的，我呆在小球里，快被摇晕过去了，很是不舒服。于是，我就冲着小姑娘吐口水，没想到她竟笑了起来。到了她家，我被放在一个小盆里，她还往水里放了一些切碎的白菜梗子。我生气了，人家可是国家二级保护动物呢!哎，竟然住在小水盆里吃菜梗子，这生活质量，比蛆虫还差呢!可我又做不了什么。好在小水盆只是我临时歇脚的地方。很快，小姑娘把我放到了一个玻璃鱼缸里，还扔了一点肉末，我大口大口地吃起来。这才对嘛!这才配得上我高贵的身份呀。

鱼缸里还有几条鱼呢，十分漂亮，我很快就和他们交上了朋友。小主人喂我吃肉，喂他们吃饲料，互不干扰。可有一天，一只叫小花的鱼，突然吃了一点肉。或许他想换换口味吧，可那是我的专属呀，你怎么能“鱼口”夺食呢?我很生气，就张开嘴咬了小花，虽然我的嘴里只有两颗牙。小花吓得在水里四处逃窜，我在后面穷凶极恶地追赶，追上后，我一口咬住他，他不停地挣扎。这时，小主人发现了我的恶行，用根小棍子敲了敲我的头，我才松开口，心不甘情不愿地放开小花。之后小花再也没有抢我的肉吃了，我依然和他是好朋友。

虽然每天在这鱼缸里有肉吃，可是，我总觉得闷闷不乐。有时小主人来逗我，我也是默默呆在水底，一动不动，有时甚至还逃开她的逗趣。小主人似乎看懂了我的心思。有一天，她对着鱼缸说：“娃娃鱼，娃娃鱼，等你长大一点，我就把你放生了，让你回到青山，回到山清水秀的山村里。那里，才是你真正的家呢。”听她这么一说，我赶紧游到她面前，不停地在水里翻着跟头，表达自己的快乐之情。

我由衷感到，自己真是遇到了一位好主人，我期盼着那一天的到来。

娃娃鱼作文篇9

我家里有两只娃娃鱼幼仔，是爸爸和弟弟去天堂寨旅游买回来的。

娃娃鱼学名叫大鲵。这两只娃娃鱼幼仔，非常可爱，背上黑溜溜的，有斑，腹部黄色，眼睛凸起，嘴巴大大的，四只短脚，尾巴长长的。

有一次夜里，我听到了“哇哇”的叫声，就像婴儿的啼哭声，但这声音没叫多久就没了。我当时并没在意，第二天，我又听见了这样的声音，我想：“这是哪家小孩在哭?”这么烦人!正好，爸爸在给弟弟介绍娃娃鱼，我突然听到爸爸说：“娃娃鱼饿了就会发出娃娃一样的声音。”一句话提醒我了，我急忙去看娃娃鱼，果然是它们叫的。

还有一次，有一条娃娃鱼趴在水坛边，还有一只在水里，两只脚向上一扑，像人一样站起来，“嘭”地一声倒了下去。我用手摸娃娃鱼，感觉软软的、凉凉的，可好玩了。娃娃鱼动作非常迟钝，常常在水里一动也不动，有虫飞来，娃娃鱼就以讯雷不及掩耳之势把它们吃了。

这就是可爱的娃娃鱼。

篇2：关于娃娃鱼作文

我有点小，我的帽子把我的头都快盖没了，只留了一点头发，小小的眼睛下有一个圆鼻子看起来很好玩的样子。我的脚特别的大，好像一条船。我穿着一条橙色的裙子，两个口袋好像哆啦A梦的百宝袋，差不多要把衣服盖完了。

记得有一次，小主人被老师和妈妈误会了，心里很生气。所以小主人就爬在床上大哭了起来，我很心疼，当时我真的很想安慰一下小主人，后来小主人把自己的伤心事告诉了我，然后她就不哭了，她笑了，我也开心的笑了。

还有一次，小主人的爸爸妈妈有事出去了，小主人自己在家睡觉，她觉得又害怕又无聊，就想看电视，谁知是《红舞鞋》的节目，把她吓得“哇哇”大哭起来，我把她抱在怀里，然后小主人就哭着睡着了。

怎么样，我很厉害吧!小主人很喜欢我，你喜欢我吗?

篇3：关于娃娃鱼作文

“娃娃家”这个游戏可以说是一个社会的缩影, 是幼儿在自己家庭生活中的一个缩影、一个重现, 我们可以从幼儿玩“娃娃家”这个游戏中隐约地看到幼儿在自己的家庭中是怎么样生活的!

一、总体特征

小班的幼儿对“娃娃家”的理解还不是太透彻的, 他们还没有真正地理解“娃娃家”这个词的意思, 有些幼儿就只是纯粹的玩“娃娃家”里的玩具, 而有些幼儿可以理解一点“娃娃家”.

二、角色选择

1. 自主分配角色

对于幼儿分配角色的问题, 当幼儿玩“娃娃家”的时候, 如果教师事先没有说明谁当爸爸谁当妈妈, 幼儿会自己分配。我举个例子:

有一次教师说:“好, 现在可以去玩‘娃娃家’。”姚××就一边搬椅子一边往“娃娃家”那边走, 后来又有一名幼儿 (贺××) 去了, 姚××就对他说:“我当妈妈, 你当爸爸。”贺××很乐意地答应了。这样, 我们就知道了幼儿明白“娃娃家”里应该有爸爸妈妈。同时, 幼儿自己心里也会有想当什么的想法。

2. 服从教师分配角色

在玩“娃娃家”游戏时, 有时候教师会进行分配, 如教师在上完课时对幼儿说:“现在我们玩‘娃娃家’的游戏, 老师点到的小朋友把自己的小椅子搬过去, 现在屠××和汤××去, 屠××当妈妈, 汤××当爸爸。”两个幼儿就很快搬着自己的小椅子去玩了, 就是按照教师说的, 他们没有发生争议。这说明, 幼儿对于教师所分配的角色不存在着异议, 他们愿意尝试不同的角色。

三、幼儿“娃娃家”的具体内容、特征

幼儿在玩“娃娃家”的时候, 有些“爸爸妈妈”会做自己应该做的事情, 另一些“爸爸妈妈”则没有做自己应该做的事情, 而是自己想做什么就做什么, 可以说是对什么感兴趣就专注于做那件事情。下面我再举一个例子:

单×和刘××在玩“娃娃家”之前就进行了分工, 而且在玩的时候分工很明确:单×当妈妈, 刘××当爸爸。在玩的时候, 他们各自做各自的事, 单×在照顾小宝宝, 刘××在煮饭。

在单×和刘××玩“娃娃家”玩到一半的时候, 我去看他们, 看到两个人都在炒菜。看见我来了, 他们就对我说:“老师, 我们在炒菜。”我问:“你们在炒什么菜啊?”他们说:“我们在炒鸡蛋。”我又问:“你们炒给谁吃的啊?”他们没回答。我再问:“是炒给小宝宝吃的啊?”“嗯, 是的。”他们说。说的时候, 两个人都看着自己手上的菜, 很认真地摆弄着。我看了看他们, 说:“小宝宝哭了, 你们是不是应该哄哄他 (她) 啊?”这时他们才想到旁边的小宝宝, 赶紧过去拍拍小宝宝, 嘴里并说着:“宝宝不哭啊!”拍了一会, 就又去弄他们的菜了!这时我对他们讲:“在‘娃娃家’游戏中有爸爸妈妈两个角色, 我们当妈妈的就应该做好妈妈的工作, 当爸爸的就要做好爸爸的工作, 不可以两个人同时去做一件事, 那样我们的小宝宝就没有人照顾了啊!”

由于3岁半的幼儿还很小, 不能在玩游戏之前想好玩什么, 所以他们通常是是看到什么玩具就会联想到什么游戏。因此, 教师不要要求幼儿按照成人的意愿去玩游戏, 他们想怎么玩, 我们就让他们怎么玩。在游戏中, 教师要积极地引导幼儿, 就像我在上面举的例子那样, 可以用游戏的口吻对幼儿讲:“小宝宝哭了, 你们是不是应该哄哄他 (她) 啊?”这样, 孩子就会很快的去哄小宝宝。在玩“娃娃家”的游戏中, 教师要让幼儿受角色的约束, 比如你是当妈妈的就要爱护自己的孩子, 照顾好自己的孩子和家庭, 把家里打扫干净, 把物品放整齐。

皮亚杰在认知发展理论中指出:“幼儿发展的每一阶段都有独特的认知结构, 这些相对稳定的结构决定儿童行为的一般特点。儿童发展到某一阶段, 就能从事水平相同的各种性质的活动。”这充分说明, 幼儿发展的程度是不一样的, 如有些幼儿知道分工, 有些幼儿并没有真正理解分工的意思。

幼儿在玩“娃娃家”这个游戏的时候, 他 (她) 会有影射, 如他 (她) 的爸爸妈妈在家里是怎么样的, 他 (她) 也许就会用到“娃娃家”这个游戏中来。例如:在家里妈妈是怎么喂他 (她) 吃饭的, 这个幼儿就会怎么喂小宝宝吃饭;妈妈在喂饭的时候会说一些话, 这个幼儿就会在喂小宝宝吃饭的时候说类似的话;爸爸在家怎么做的, 这个幼儿就会在“娃娃家”游戏中体现出来……但也有些幼儿会按照自己的想法去做爸爸和妈妈。

幼儿根据自己不同的角色, 会选择不同的事情:在家里看到爸爸经常扫地, 他 (她) 做爸爸的时候就会去扫地;在家里看到妈妈经常烧菜, 那他 (她) 做妈妈的时候就会去烧菜。幼儿选择的事情不同, 可以体现幼儿不同的社会倾向。

篇4：关于晴天娃娃的说明文初二作文

记忆里的童年散发着一股特有的古朴的气息，古老的厅堂，宽敞的庭院，小桥流水，青林翠竹，苔痕草色，素琴金经，是一幅唯美多姿的童话，像是一朵蔷薇，在寒风中摇晃，孤立在墙角。

你还记得么?童年，那玩耍的时代，开不败的樱桃，纷纷扬扬的樱花，与你的初次遇见，是一次美丽的盛开。

那个春天，天透明透明的蓝，恍若刚出生的婴儿般的颜色，你清澈的目光在我家厚重古老的庭院内流淌，最终停留在了我身上，如流水，如花开。

于是，我们手牵手走过了彼此的童年。

春天，有我们在田野间打闹，玩追迷藏的情景;夏天，有我们采茶扑堞的游戏;秋天，有我们看皮影戏的欢快;冬天，有我们打雪仗的温暖。

你的存在，于我，是一首美丽的诗。

童年的欢笑，大树下的追迷藏，你偷偷的藏起，我蒙着眼睛，挥舞着小手，什么也看不到，却听到你那带着笑意的呼吸，于是我向你靠近，终于每次都能找到你，扯开眼前的手绢，两张如樱花般的笑脸，遍地夕阳红。

小时候的浪漫是我们手牵手走过，那一条长长的小巷，小巷狭窄悠长，我们稚嫩的声音在里面回荡。

“我带了两个糖!”

“给我一个!”

“不给，你过来抢啊!”

于是，我追着你，童年的脚步印在了绵延夏夜，你还记得那一只只流萤?如灯火，如蝴蝶，翩翩飞舞，一盏盏小灯，我们比赛，比谁捉的多，每次都是你赢，你说男孩子就应该比女孩子赢得多，是不是?

当我长大后，再次来到童年的小路，一条条曲折坎坷的小道，竟然是那么不起眼，那童年的一点点记忆碎片，它留在了心中，被时间的长河在心中，越磨越深，最终到某个角落生根，发芽。

我终于直到了一种叫做思念和回忆的东西。那关于晴天娃娃的梦想，不仅仅是一张张挂在天空中的洁白的娃娃绽放的笑脸，更是我们对于纯真无暇的童年的向往，那树，那水，那花，那草……

篇5：关于美食的作文:下午去吃丝娃娃

■省府路小学四年级吴承骏

在上一个星期的一个下午，我太饿了，奶奶也懒得做饭，便带着我来到一家生意红火、客人很多的丝娃娃店。

我在门口看了看门牌，才知这家便是凯里十分著名、闻名中外的丝娃娃店——老凯里丝娃娃。

排完队坐了下来，嘿!这里的蔬菜不光十分新鲜，还多种多样：豆芽丝、萝卜丝、绿豆芽、海带丝，还有面条，特别是有一大碗酸汤，从上面看汤，里面有一些红色的渣渣，不过这还没有完呢!想一想，如果缺少了面皮，那么会食欲大大减少的呢!

把这些各式各样的菜丝包裹在一张面皮里，在喝上几口酸汤，可真是色香味俱全呀!

包好后的丝娃娃，看一下，感觉真的像用一张布包裹起来的娃娃呢。回过头来再想想看，呀!可真恶心呢!用汤下“小孩”吃，那会流多少血呀!自己可真像个食人兽!

我回家后，便满脑子装着许多对丝娃娃这个名字的各种理解，特别是想知道取这个名字的由来。想了想可能是因为它的形状像一个襁褓中的小孩，里面的菜也是丝，因此而得名吧!

啊!等有时间，我一定要认真去了解一下凯里丝娃娃的历史与名字的本源，肯定会很有趣吧!

篇6：关于娃娃鱼作文

娃娃鱼学名大鲵，是世界濒危物种，国家二级保护动物，已被列入《濒危动植物种国际贸易公约》，被称为生物进化的活化石。娃娃鱼具有广泛的社会经济生态价值，它可食用，是一种名贵佳肴，可制药，能用来预防和治疗多种疑难杂症；可用来科研，是研究动物进化的活化石；它样子奇特，憨态可掬，名字好听，可用来观赏。我县是全国娃娃鱼资源的重要产区，是最早确定的“中国娃娃鱼之乡”，靖安人民对它也寄予了深厚的感情，于2001年将其列为靖安吉祥物，为此，围绕如何将娃娃鱼做成能名符其实带给靖安人民吉祥富裕的“金娃娃”，本人查阅了大量的相关资料，走访了相关人员，形成了本调查报告。

一、我县娃娃鱼自然资源状况和保护情况。

1、自然资源状况。我县自古以来就有娃娃鱼自然资源分布，其资源状况据相关部门多次调查反映，在娃娃鱼资源未被破坏的上世纪七十年代初期，其分布在我县南北潦河上游的500平方公里范围内，年产量达到5000--10000公斤。改革开放以后，我县娃娃鱼自然资源不断受到破坏，1995年分布范围缩小到200平方公里，年产量不到2000公斤。到2005年，分布范围已恢复至350平方公里，年产量达3000公斤。总的来说，1972年以前资源完好无损，1973年至1995年资源遭受破坏，1996年以后至今，资源逐渐恢复。

2、保护情况。在娃娃鱼资源保护研究上，我县是全国对娃娃鱼资源最早实施保护的地方，从1974年发布第一个通告到现在，针对不同时期出现的不同情况，已发布了保护娃娃鱼资源的五个通告。我县曾创造了4个全国第一，即在全国第一个发布通告保护娃娃鱼，第一个设立娃娃鱼自然保护区，第一个建立专门的娃娃鱼研究所，第一个人工规模繁殖娃娃鱼子一代、子二代、子三代，被授予“中国娃娃鱼之乡”称号，其繁殖规模和技术国内领先。

二、我县娃娃鱼产业发展中存在的问题。

1、客观自然因素导致了娃娃鱼资源受到破坏。农田使用剧毒农药和化肥，森林的乱砍滥伐，矿山的开采、拦河筑坝、兴修水利水电工程、水土流失等导致了娃娃鱼自然生态环境的破坏；娃娃鱼特定的生态习性，特殊的生理习性，特别的繁殖习性，使娃娃鱼自身繁衍受到很大影响。

2、优势资源未得到较好开发利用。我县在娃娃鱼资源的调查、研究、保护上取得了较好的成就和影响。但是到目前为止，在将上述成果转化成生产力中还存在很大差距，全县未从资源优势中得到相应的经济优势，真正意义上实现经济产值的企业没有，现有的中源乡的喜洋洋娃娃鱼养殖加工企业也还在筹备建设当中，全县家庭养殖也很少。

3、思想不够解放，保护和鼓励措施还是不力。一是对不法分子滥杀娃娃鱼，非法走私和贩卖娃娃鱼的打击力度不大；二是鼓励扶持娃娃鱼产业发展的政策资金不足，有限的资金也仅放于娃娃鱼的保护研究当中，以开发促发展、以开发促保护的思路仅停在口头上、文件中，缺乏操作性强、含金量高的政策和扶持。

三、发展我县娃娃鱼产业的建议。

就我县而言，由于自然条件优越、群众养殖积极性高、现有的技术和规模已突破种苗繁殖的“瓶颈”制约，如果出台鼓励驯养繁殖、合理开发和保护利用的引导政策，充分利用民间资金，就可望使娃娃鱼产业成为县域旅游、农业开发的支柱产业，为此本人建议:

1、调整目标定位，将娃娃鱼产业作为旅游、农业开发的支柱产业来抓。坚持资源保护与开发利用相结合的原则，成立靖安县娃娃鱼产业化建设领导小组，制定科学发展规划，出台娃娃鱼产业发展、开发利用和加强资源保护的配套政策，规范养殖行为，简化办证程序，搞好配套服务，合理开发利用，促进产业发展。

2、实施项目带动战略。一是抓好现有的罗湾、中源娃娃鱼幼苗繁育基地和高湖娃娃鱼综合生态园建设。基地要加强科学技术研究与创新，着力增加繁殖种群，提高繁殖能力，为产业发展提供苗种和开发利用提供资源保障。县财政每年要划拨一定数量的扶助产业发展的专项资金，主要用于支持繁殖养殖基地建设、科学研究、技术培训等；二是鼓励支持民间和外来资金发展娃娃鱼产业大项目，引进培育龙头企业，推动产业发展。凡来我县投资娃娃鱼产业建设的，一律享受外商投资优惠政策；三是各项政策性和商业性金融机构要采取多种形式，为娃娃鱼产业发展提供多渠道的资金支持和金融服务。

3、走全生态和仿生态养殖路子，鼓励家庭养殖。借鉴浙江、湖南等娃娃鱼产业化发展经验，实行分散的家庭化仿生态养殖模式。各乡镇应因地制宜按照国家政策要求尽快组建专业合作社，统一办证、统一提供苗种、统一技术指导、统一定价回收、统一加工销售，推动农户发展养殖。这样，因其养殖成本低、抗病能力强，市场风险小，发展速度快，将会适宜已掌握繁殖技术、群众了解多、养殖积极性高的我县发展。

篇7：娃娃鱼工厂化养殖技术

1 养殖场地设计和建造

根据娃娃鱼独特的生态习性, 在养殖池设计时要考虑适于娃娃鱼的生活习性和生长发育的生态环境。娃娃鱼养殖场地有两种, 一种为露天养殖池, 另一种为人防工程及地下室养殖池, 其结构为砖、水泥、石头、混凝土结构。

1.1池壁结构

养殖池池壁一般用方块石头、砖或混凝土砌成, 用水泥嵌缝, 池壁用水泥浆抹平滑或贴瓷砖。池壁顶端向内伸出10 cm, 以防娃娃鱼逃跑。保证不漏水;安全牢固, 能承受池壁四周的压力及池水中的压力池壁不沉陷有防逃设施价格便宜。

1.2池底结构

池底一般先用石块夯实, 厚度20～30 cm, 再用小石渣填空, 最后用混凝土铺平。为了便于排水, 池底由四周向中央倾斜, 倾斜度为2%左右, 再由中心向一边角的排水口倾斜, 倾斜度为1°～1.5°。

1.3进水口

角。进水口要高于池壁, 最好高于地中水面60 cm, 并且向池内伸出20 cm。进水口材料可用水泥管或混凝土方, 也可用铸铁管、塑料管, 进水口均须安装控制设施及过滤网。控制设施采用直通截止阀, 管径大小可根据各类娃娃鱼池口需要水量多少和进水压力而定。幼体池可选择100～300 mm, 成鲵池可选择300～500 mm。进水口过滤网材料选用不锈钢, 网目根据养殖池大小而定。

1.4养殖地的建造

成鲵养殖池是商品化养殖阶段的关键时期。成鲵阶段, 娃娃鱼抗逆力和适应能力增加, 同时潜逃和相互残杀也达到高峰。因此, 成鲵养殖要求根据这一阶段生理的特点, 按个体的大小分开养殖。根据各地实际情况, 成鲵池可建在室内或人防工程内, 也可建在室外。建池面积可达100～2 000 m2。池内人工弧度或穴洞面积占成鲵池面积的2/3, 弧度或穴洞大小依据成鲵个体大小而定。室外建池, 除室内成鲵养殖池要求和设施外, 根据各地实际情况, 必须在池顶部和四周安装遮荫物。

2 成鲵的养殖

2.1成鲵池的维修与消毒

主要是检查进出水管。拦栅网有无破损, 检查过滤池、过滤装置及控温机器有无故障, 并进行维修, 清查成鲵池, 看是否有损坏, 及时维修, 然后对成鲵养殖池进行消毒, 待药性消失后再行放养。

2.2鲵体消毒

定期对幼体池水进行药物消毒, 将幼体池水温度控制在18～20℃。鲵体消毒主要防止水霉病和细菌性疾病, 消毒方法及药物和幼体相同。放养时要使成鲵养殖池水温与幼体池水温相同。

2.3放养前检查

要对成鲵的数量和规格进行检查, 以便按成鲵个体大、中、小分级分池饲养。这样, 同一种规格的成鲵在摄食能力和摄食强度上基本相同, 生长速率基本一致, 这就能避免大小混养造成相互残食。

2.4放养密度

成鲵放养密度要根据各地的养殖方式、技术水平、养殖条件而定。不同养殖方式的放养标准一般为:单养池塘20～30尾/m3, 工厂化养殖40～50尾/m3。

3 饲料与投喂

饲料与投喂是整个娃娃鱼养殖技术的中心环节。饲养管理工作的优劣对成鲵的生长发育、疾病的发生、水质稳定、成活率和产量等都有着密切的关系。娃娃鱼是肉食性动物, 饲料种类主要为鱼、虾蛙、贝、泥鳅、羊肉、牛肉、兔肉、蚯蚓等, 人工配合饲料可选用鳗鱼配合饲料。天然饵料饲养成鲵的饵料系数为3.5～6.3, 人工配合饲料饲养成鲵的饵料系数为2.8～3.6。各地可根据当地饲料资源情况而决定饲料品种。为了提高娃娃鱼的养殖效益, 降低饲料成本, 在投饵前, 要了解成鲵对饲料中营养物质的消化吸收与利用能力, 以确定合理投饵。合理投饵包括娃娃鱼营养、生长、代谢、生理、生态环境、投饲量、投饲次数、投饲方法和投饲原则等问题。影响娃娃鱼摄食因素很多, 如水温、溶氧、水质、病害、饲料品种、饲料质量等。娃娃鱼对饲料的需要量, 可视池中成鲵的数量、日投饲率来计算, 其计算公式为:日投饲量 (A) =鱼体重 (W) ×投饲率 (E) 。娃娃鱼是变温动物, 水温是影响娃娃鱼摄食的重要因素在适温范围内, 其摄食与生长是随水温上升而呈正相关。一般在12℃以上摄食并生长, 18～23℃时摄食量最大, 生长也最快, 水温升至26℃以上, 摄食量下降, 28℃以上就进入“夏眠”。在适宜温度和相同饲料质量条件下, 溶氧和水质起主要作用, 因此成鲵的投饵量需要综合各种因素来确定。在适温条件下, 消化吸收旺盛, 一般2～3 d投饵1次, 若湿度低于10℃则每隔5～7 d投喂1次。娃娃鱼昼伏夜出, 夜间摄食, 因此, 夏天投饲时间在20:00～冬天可在18:00-20:00。

投饲要根据娃娃鱼的生物学习性和生态习性来确定合理的投饲方法。为了提高饲料利用率, 降低饲料成本, 投饲必须坚持四定投饲法, 即定时、定位定质、定量。定时:根据娃娃鱼夜间摄食习性按时投饲, 同时也要根据季节、水温、水质状况适当提前或推迟。定位:养成娃娃鱼定位摄食习惯, 促进娃娃鱼集中摄食、集群摄食, 不但能提高娃娃鱼的食欲, 增加食量, 而且还可减少饲料的流散, 提高饲料效率定质:若投饲人工配合饲料, 要保存在低温、干燥、不受潮之处, 成鲵养殖因其目的不同, 饲料添加剂的添加量也不同。为了提高配合饲料蛋白质的利用率, 饲料在调制中要添加油脂, 一般要求添加鱼油、植物油等。油脂的添加量随水温不同而增减, 水温在18～23℃时, 添加鱼油和玉米油各为5%;水温在14～17℃时, 油脂的添加量为5%～6%;低于12℃以下时可不添加油脂。天然饵料要求新鲜洁净, 对于变质饵料绝不能投饲。天然饵料以泥鳅、蚯蚓、鲫鱼为理想的饲料。定量:根据娃娃鱼的摄食、消化情况、个体生长、个体大小、水温、水质等不同因素, 投喂适量的饲料。

4 养殖管理

成鲵经过一段时间饲养, 个体增长, 密度相对增大, 而娃娃鱼疾病也随之发生, 因此, 日常管理工作十分重要。成鲵池的日常管理归纳起来就是一勤、二早、三看、四防。一勤就是勤巡池。每天巡池3次, 早晨巡池看摄食后情况, 中午巡池注意水温变化, 晚上巡池观察成鲵摄食状况。二早就是早放养、早开食。注意春节后水温上升时是否在摄食, 若未摄食要采用加温方法使成鲵尽早摄食。三看就是看摄食、看是否抢食或有无吐食现象、看水质。看摄食主要是看成鲵在食场摄食是集中还是散乱。看是否抢食或有无吐食现象, 以便调整投饲量。看水质主要是看水质是否清新、透明度是否高, 以便采取措施改善水质。四防就是防暑、防病、防逃、防水变。防暑是夏天成鲵池管理的重要工作之一。由于夏季水温高, 成鲵易死亡, 因此要采取防暑降温措施, 有利娃娃鱼生长, 室外防暑主要采取设置遮荫物降低光照强度。换水采取在深夜进行, 有利于成鲵“度夏”水温是成鲵生长及性腺发育的决定因素, 其适宜范围为16～25℃, 最佳范围在18～23℃。防病就是要防止娃娃鱼病。要随时注意娃娃鱼的摄食活动情况, 如发现成鲵有离群独游现象, 要检查研究病况, 采用隔离防治措施及时治疗。防逃就是要防止成鲵逃走, 要经常检查进出水处, 加强管理, 防止外逃防水变就是要防止水质变坏。

成鲵池除了做好投饲管理工作之外, 还要进行水质管理、鱼体病害等防治工作。要求水质清新, 浮游动物和敌害生物量少, 透明度为50～60 cm, pH值为6.5～7.5, 耗氧量白天为20.28～32.89mg/L, 夜间为21.69～36.24 mg/L, 光照强度为100～500 Lx。成鲵池水质的好坏将直接影响娃娃鱼的摄食和娃娃鱼病的发生。成鲵养殖池水的自净能力较差, 要经常更换池水。一般每天换水量为池水总量的2/3。夏季高温及水质恶化时要将池水排干, 再加注新水。做好池水的清洁工作, 日常管理中要及时捞除浮在水面上的残饵、污物及死娃娃鱼等保持池水的清洁, 防止由于此类物质的腐烂而污染水质。注意池水中的浮游生物及敌害生物变化情况, 浮游生物大量繁殖是造成成鲵池水质变化和成鲵发生疾病的主要因素之一, 一旦发现池水中浮游生物量较多时, 要及时处理, 并且进行消毒。

篇8：关于娃娃鱼作文

小班幼儿刚刚离开家步入幼儿园，对于新环境的适应，以及多方面能力的培养都有一个从无到有的过程。他们在玩娃娃家时，不同阶段会出现不同的状况，会经历一个渐进的过程。因此，娃娃家环境的创设，材料的投放以及教师的指导也要根据幼儿的不同情况具有阶段性和针对性。只有这样才能让娃娃家发挥最大的功效，让孩子们在娃娃家快乐的游戏中得到发展。对于这一点我们在娃娃家布置了厨房和卧室两个生活环境，孩子们比较喜欢烧饭、喝茶，玩得很投入。

一、通过创设温馨、安逸的娃娃家环境，帮助幼儿自然地渡过分离焦虑期。

刚刚入园的孩子对周围陌生的环境会产生一种恐惧感，在这个阶段最重要的是稳定幼儿情绪，满足他们获得安全的需要，让他们对班级有归属感。而具有家庭微缩景观之称的娃娃家，恰巧能够满足刚入园幼儿在心理上的这种需求。所以，科学妥善地利用这一资源，能使幼儿产生安全感和心理慰籍。在实践中我们总结出了新生入园，娃娃家“三大要点”。

一要：布置温馨、舒适的娃娃家，使刚入园的幼儿在这里感到轻松愉快，有归属感。

这时，我们除了为他们提供基本材料：如娃娃、小床、储物柜、桌子、椅子、操作台、餐具、炊具等设备之外，同时，我们还制作了电视、空调、冰箱、煤气炉、微波炉、洗手台等，我们还把原来的抽屉改成了衣柜，把鸡蛋壳做成了墙上挂的吊饰等，这不仅会增添幼儿游戏的兴趣，还会使娃娃家更有“家”的气氛，让幼儿觉得像在自己家一样。另外，娃娃家家具、背景墙饰等色彩的搭配，也会增添其温馨感和吸引力。

二要：适当减少玩具材料的种类而增加每种材料的数量，满足幼儿游戏需要。

对于刚入园的幼儿而言，需要一段时间来熟悉环境、适应环境，所以在提供玩具给这些孩子时，要考虑减少玩具的种类。因为种类太多会使他们无从选择，他们会徘徊在各种玩具之间，而影响游戏的进行。所以，我们可以适当控制投放材料的种类，几周后再更换新材料。到那时，幼儿有了新的选择，还可以再次激发他们游戏的兴趣、不断丰富游戏内容。

而刚刚入园的幼儿，他们的游戏互动行为正处于“平行玩耍期”或“功能性合作期”。孩子们在游戏中似乎能够意识到他人的存在，会彼此玩在一起但没有真正的互动。如，有个幼儿说“我是妈妈”，另一个幼儿也说“我是妈妈”只要他们手里的玩具不发生冲突，那么就可以相安无事。因此，为了避免他们不必要的争抢，我们投放同种材料的数量要尽量多一些，使幼儿能够人手一份，以满足他们游戏的需要。

三要：充分发挥娃娃家的特殊功能，减轻幼儿的分离焦虑。

刚刚入园的幼儿分离焦虑较严重，常常忍不住哭闹，还经常缠着老师给妈妈打电话。每当这个时候我们就可以充分利用娃娃家这个资源，如：带着幼儿到娃娃家“借”电话打，并和他们一起在娃娃家玩，跟他聊天，给他穿上漂亮的围裙，邀请其他的小朋友和他们一起给娃娃做香喷喷的饭菜等。转移幼儿的注意力，并使其在娃娃家中渐渐体验着老师和伙伴的关爱，从而逐渐融入集体，减轻他们的分离焦虑。

二、通过娃娃家中的标记，帮助幼儿形成初步的规则意识

当幼儿基本适应了幼儿园的生活，不再哭闹、不再烦躁，能用眼睛认真地观察周围的世界，能用耳朵倾听周围的声音时，幼儿也就进入了玩儿娃娃家的第二阶段，建立规则阶段。

例如：在这一阶段，常常会出现幼儿在游戏过程中和游戏过后会有将玩具随意

篇9：娃娃鱼作文

昨天，爸爸从大街上买回来了两条娃娃鱼，一大一小，大的约长6厘米，有一根长长的尾巴，憨厚的脑袋，四肢有点儿像壁虎，背部和尾巴都是黑色的，腹部是亮色的，椭圆形的，小的那条就明显瘦小一些了。整个早上，我都在和娃娃鱼玩，我发现自己越来越喜欢它们了。中午，我突然想到了一个问题：娃娃鱼喜欢吃什么呢?

为了更深刻地了解娃娃鱼，我决定上网查一查。我打开电脑，查了起来。原来，娃娃鱼又叫做大鲵，栖息于山区的溪流中，是两栖动物，以水生昆虫，鱼，虾，肉为食。我还看了各种娃娃鱼的照片，也知道了爸爸给我买的是小娃娃鱼，看完所有的资料后，我惊呆了，原来，娃娃鱼是濒临灭绝的珍稀物种。我放了一些肉泥进去，仔细地看着娃娃鱼，这时，我发现小娃娃鱼顺着杯壁慢慢地向上爬，爬一会儿，休息一会儿，慢慢地，它爬上了玻璃杯的上沿，似乎特别想爬出玻璃杯，想获得自由，我看了，心想：娃娃鱼不喜欢待在玻璃杯里，我应该把它放回大自然。

篇10：娃娃鱼作文

一天，我放学回家，第一件事就是跑去看娃娃鱼。不会吧?娃娃鱼不在鱼缸里!全家人都很急，大家分头行动，在全家展开“娃娃鱼行踪大搜寻”。

就在大家找不到娃娃鱼垂头丧气时，我突然看到电脑桌下面爬出一团脏兮兮的东西，我悄悄走过去一看，哈，原来是娃娃鱼啊!它全身布满了脏，像个流浪的小孩。我赶紧把它放进鱼缸里，它一动不动地漂在水面上，我们都以为它死了，很难受。突然，我低头一看，娃娃鱼又在水中欢快地游起来了，大家这才转忧为喜，我更是长长地出了口气：“鱼弟弟，你可把我们急死了!”

篇11：娃娃鱼作文

星期六，我看到一个男同学拿着一个鱼缸，里面有一只娃娃鱼，就缠着爸爸也给我买娃娃鱼。爸爸给我买了两只，一只大的，另一只小一些。拿回家，我仔细看，娃娃鱼乖乖地卧在玻璃缸里，后背是黑色的，肚子上有一个个橙色的小点。它的样子很奇怪，脑袋又大又扁，眼睛和鼻孔却很小，全身光溜溜的，没有鳞片。最奇特的是，他长着四肢，还有“手指头”和“脚趾头”呢!真像人类的婴儿一样，怪不得叫娃娃鱼呢!

姑姑说“娃娃鱼不吃东西”我觉得不给它东西吃会饿死吧，就拿我的鱼食来喂它，可是它们俩理都不理我的好意，真的都不吃。

过了几天，我看见那只小的娃娃鱼一动也不动了，是不是死了呢?然而再一看，原来它在蜕皮呢!蜕了皮以后，小娃娃鱼又欢快地游了起来。看来，娃娃鱼像小蚕一样，蜕一次皮，长得一点呀!