《伊索寓言》读书汇报

《伊索寓言》读书汇报（精选6篇）

篇1：《伊索寓言》读书汇报

棋盘井中学循环导学案七年级（上）语文

《伊索寓言》读书汇报

课型：阅览课课时：四课时执笔：张炜备课时间：2010-10-20

审核：项瑞山使用时间：

一、1．《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》是________寓言的汇编，相传为_______所作。它是最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。

2．《伊索寓言》相传为________所作，他与法国的、德国的、俄国的并称世界四大寓言家。

3、《伊索寓言》中的角色大多是的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教训。

4、《伊索寓言》，文字，故事，想象，饱含，融思想性和艺术性于一体。

5、《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事，举出三例：________，________，________。

二、读下面的伊索寓言故事，写出两点寓意。

寡妇与母鸡

有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。

寓意：_____________________________________

寓意：_____________________________________

公鸡和宝玉

一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。”

寓意：_____________________________________寓意：_____________________________________

两只口袋

普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。可人把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。

寓意：_____________________________________

寓意：_____________________________________

农夫与蛇

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”

总编号1 1

寓意：_____________________________________寓意：_____________________________________

苍蝇与蜜

房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”

寓意：_____________________________________寓意：_____________________________________

三、阅读综合训练

1．狐狸和葡萄的故事

狐狸看见藤上一颗颗已熟的葡萄，用尽方法，弄不到嘴只好放弃，安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢！”他就是吃到了，还要说：“这葡萄果然是酸的。”假如他是一只不易满足的狐狸，这句话他对自己说，因为现实终“不够理想”。假如他是一只很感满意的狐狸，这句话他对旁人说，因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。

①“不易满足”的狐狸认为现实终“不够理想”，其实是他的什么心理在作怪？

②“很感满意”的内涵是什么？

③这两种吃到葡萄的狐狸相比较，哪一个更为险恶？指向怎样的社会心理，试做分析。

2．蚂蚁与屎壳郎

夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”

你认为蚂蚁与屎壳郎各是怎样的形象？试结合具体内容分析。你比较喜欢哪一个？为什么？

五、请你写一段推荐语，把《伊索寓言》这本书推荐给那些爱好寓言和喜欢幽默风趣的人们。

提示：推荐语一般包括：作品名、作者及国籍、作品主要内容、主要的艺术特色、（最精彩的情节小说要有）、推荐性的话。一般不要超过60个字。

四、读写结合训练（选其一做）写在读写笔记上。

1、本文独到、深刻，表达含蓄、风趣，充满了理趣，读后启示颇多。择取一两点谈谈认识、感想。三四百字左右。

2、选择你喜欢的一则《伊索寓言》，仿写一则寓言。

《繁星·春水》读书汇报

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、__________等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________”。

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝_________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。”

8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________。1．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。

14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_____________ ； 二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第部诗集，诗集收入诗人____ 至____所写小诗______首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《__________》、《________》，散文集《________》、《________》、《__________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“_______”著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_____”、“______”

23、《繁星》、《春水》的主要艺术特色是什么？

24、仿写

（1）墙角的花！

你孤芳自赏时

天地便小了。

（3）成功的花

人们只惊慕她现时的明艳!

然而当初她的芽儿

浸透了奋斗的泪泉

洒遍了牺牲的血雨

25、请你也像冰心一样把自己瞬间的灵感用三言两语记录下来，写三首语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白通畅而又情韵悠长，富含哲理的小诗。

26、请你写一段推荐语，把《繁星春水》这本书推荐给爱好文学的人们。

（2）言论的花儿开的愈大行为的果子结得愈小（4）昨日游湖 今夜听雨 这雨点已落到我心中的湖上 滴出无数的叠纹了!

篇2：《伊索寓言》读书汇报

1、从寓言故事中明白各种道理。

2、用讲故事、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。

3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为等方面的培养。

教学准备：

老虎、狐狸、头饰以及“智慧星”。教学过程：

一、激趣导入

在中华源远流长的灿烂文化中，寓言是朵闪烁着中华民族智慧的奇葩，它历经了数千年的洗涤和沉淀，但其非凡的艺术魅力仍然历久弥新。寓言故事简短精悍，简明生动，通俗易懂，幽默风趣还具有讽刺意味。同学们，现在就汇报我们读这本书的收获吧！

过渡：课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。要求：每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。

二、走进《寓言故事》

（一）寓言链接

师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使我们更聪明。

1）出示智慧袋

师：同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？请第四小组同学汇报。学生交流读书有感。（师奖励“智慧星”）

2）师：小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。

（二）知识竞赛

师：平时我们阅读了大量的寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。答对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最多！

1.积累词语。小组比赛，看誰积累的多。

A.近义词对接。两组互相对接，优胜获得智慧星。B.歇后语。C.成语加减法

D.表演猜成语，两组互相进行。E.巧填人名，组成成语。F.成语之最 G.趣味问答

（三）演寓言

1）学生表演故事《井底之蛙》

《井底之蛙》的故事告诉我们什么道理呢？学生说道理。（师奖励“智慧星”）2）学生表演课本剧《狐假虎威》《掩耳盗铃》

师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的人物有了一次亲密的接触。

（六）拓展延伸

1）古今中外，还有哪些寓言故事书呢？（指名生说）

出示：中国寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、萨迪寓言、达.芬奇寓言……

2）师：今天?在同学们的侃侃而谈间，一个个寓言故事变得鲜活了，一个个道理变得深刻了。老师也给你们带来了礼物。3）出示：

书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 4）学生齐读格言。

篇3：《伊索寓言》读书汇报

苏教版语文五年级上册教材中选取了三则伊索寓言, 教材中也安排了阅读《伊索寓言》的读书活动。作为教材规定的必读书目, 我们如何引导学生乐读、爱读、会读这本书呢?在实践过程中, 我们设计了三个相关联的读书活动:欣赏伊索、批判伊索、超越伊索。

一、阅读寓言, 欣赏伊索的智慧

在教学完课文之后, 我们很顺利地向学生推荐了《伊索寓言》这本书。但课外阅读是一种自由、自主的阅读, 不同学生的阅读效果也不一样。爱读书的学生会读得津津有味, 不爱读书的学生只会一目十行, 囫囵吞枣。如何使大多数学生的阅读效果得到提高?我们选择了“讲故事”这一最传统的办法。光是讲故事, 提不起高年级学生的兴趣, 因此, 我们在讲故事前加入了“画图画”这一环节。

所谓“画图画”, 就是选择《伊索寓言》中学生最喜欢的一则故事, 把这个故事分成四部分, 每部分都可以画成一幅画。然后用创作四格漫画的方法, 依据故事内容画出四幅漫画。学生在讲故事时, 先在实物投影上呈现自己画的四格漫画, 用手指着图画一幅幅讲过去。四幅画讲完, 故事就完了, 同时再加上伊索的寓意。 (当然, 也不一定非要四格漫画, 一两幅漫画也可以)

“画图画”首先要求学生对《伊索寓言》有广泛的阅读, 挑选出比较好的故事, 画起来才有滋有味。其次要求学生深刻地领会寓言的意思, 这样才能根据寓意与自己的个性化解读, 创作出图画来。第三, 有了图画, 讲故事的人会特别慎重, 故事的内容会记得更加清晰, 而听故事的人边看边听, 会觉得津津有味。

我们在课文学完后, 即向学生布置任务, 让学生利用休息日完成图画。下星期抽时间来讲故事。

二、批判伊索, 说出我们的解读

“批判伊索”这个想法还得益于一位学生的批判性阅读。课间, 有个学生忽然对笔者说:“老师, 我有一则寓言不明白。”笔者仔细一看, 果然这则寓言的寓意与现代的想法相去甚远, 难怪学生读不懂呢。如果细细地读《伊索寓言》, 你会发现其中有许多“道理”放在现在不合适了, 讲得不完善了, 或许说“我可以有不同的看法”。因此, 我们针对学生的这些“不明白”“不理解”“不同意”开展了阅读交流。

交流中, 教师出示了一则寓言《掉在井里的狐狸和公山羊》, 伊索说:“聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果, 然后才去做。”那么, 我们换一个角度说:“这个世界上会有许多坏人, 我们要时刻提防着坏人的陷害。”这样说是否恰当?经过教师的点拨, 学生们觉得有道理。

“关于这则寓言的寓意, 你觉得还可以怎么说?”有的学生表示支持教师的观点:“不要轻易相信别人的话, 要自己做出正确的判断。”有的学生保持中立:“我觉得这则寓言的寓意应该是凡事应三思而后行, 也可以是提防坏人, 因为两千多年前的人类和我们的想法会不同, 所以, 以上两种寓意我都同意。”也有的学生说得更深刻:“寓言没有绝对的寓意, 换个角度就能想到其他道理。我这样想, 狐狸不能这样子的, 就算是把公山羊骗进了井里也要遵守自己的诺言再把公山羊拉上来。公山羊的好心被狐狸利用了。世界上总有一些人损人利己, 所以我们要以清醒的头脑来提防别人设的骗局, 有时候好心也不一定有好报。”

从一则寓言可以推及所有的寓言:“再读读《伊索寓言》中的故事, 细细看看故事结尾时作者加在那儿的‘道理’, 你觉得哪些还需要改进?”学生们会沉下心去带着批判的目光来读, 并且会有许多不同的解读。有的学生读了《大猴子与小猴子》后补充说:“过分的关心宠爱对孩子的成长不利, 应该给予孩子更多的空间, 发挥孩子的潜力, 使孩子从思想上、行为上得到充分锻炼, 增强孩子独立思考和独立处理事务的能力”。有的学生读了《狮子和老鼠》后说:“我认为, 哪怕你是百兽之王, 也不应该轻视任何一个人, 因为, 各人有各人的长处。一个善念, 或许救了别人, 也救了自己。” (原书上的寓意是:时运变幻莫测, 有时甚至强者也需要弱者帮助)

“尽信书, 则不如无书。”带着批判的眼光来看书, 是我们引导学生读书时需要注意的一种思想方法。但小学生思维方式单一, 容易走极端, 有了批判的精神, 什么都敢批判。因此在交流结束时, 我们还应该引导学生关注:“对于这则寓言, 为什么伊索这样写?”因为伊索有自己的理由, 同时一则寓言既不可能也不需要面面俱到地解决生活与社会中的所有问题, 因此伊索结合讲故事的对象, 结合当时的情境, 选择了最合适的一个道理, 把这个故事讲给别人听。教师应引导学生用理性的态度, 用“一分为二”的观点来看待作品, 这才是真正的批判精神。

这一活动过程可以不利用教学时间来完成, 只需要在讲故事后用5分钟时间来引导学生关注这个问题, 然后把相关的话题发在网络上, 学生可以利用其他时间来阅读, 交流自己的感悟, 分享自己的收获。

三、创作寓言, 我们能超越伊索

伊索寓言故事的主角大都是动物, 如狐狸、狼、驴子。学生们读了之后, 都对贪婪的狐狸感到好笑, 对恶毒的狼感到痛恨。那么, 狐狸为什么会说话?狼为什么会做坏事?驴子为什么不动动脑筋?其实, 故事中的动物不都是人的写照吗?正是伊索对这世间不同的人和事有许多感悟, 但鉴于自己奴隶的身份, 他又不可能与其他人平等对话, 因此, 他只能用这些动物们的贪婪、狠毒和愚蠢来反映这世间人的贪婪、狠毒和愚蠢。

了解了这一点, 学生们顿时觉得伊索寓言也并非遥不可及。因此, 当我们问学生能不能也来写寓言时, 学生的回答是肯定的。但要写好寓言, 光靠激情还不够, 于是我们开展了第三次读书活动———创作我们的寓言, 我们也能超越伊索。

只要是那个故事能讲出道理, 我们就认为它是寓言。首先要帮助学生寻找故事, 一开始, 学生们摸不着头脑, 因为他们觉得寓言就应该是高深莫测的, 故事也应该是短小精悍的, 其实不然。教师需要引导学生注意:生活中的大多数小事儿都可以讲出一点道理来, 如有位同学课间把自己的书借给了别班的同学, 这不是“送人玫瑰, 手留余香”吗?还有位男生甩绳时一不小心, 把一位女生弄哭了, 这不是“大事都是由小事造成的”吗?有了这些故事, 我们的寓言就有了脚本。有了教师的引导, 学生思维的匣子就会打开。

接着, 我们要学伊索的样把故事的主人公换成动物———因为这样更像寓言 (也不一定非要动物) 。当然, 不是随便找个动物的名字就可以了, 动物的特点需要和人物的性格大致吻合, 这样的寓言才会给人更真实的感觉。如狐狸的特点是狡猾, 适用于总爱贪点小便宜的人;猪的特点是懒惰, 则适用于那些老不做作业的人……可大多数时候, 故事里人物的性格特点不够鲜明, 怎么办?没关系, 女生都可以叫做兔子。不过, 不同的兔子有不同的名字:“乖乖兔”“红眼兔”“异想天开兔”……当然, 我们要引导学生注意, 故事中的人物不要出现得太多, 最多只能三个, 否则容易把短小的故事搞复杂。

最后, 我们还要给自己创作的寓言写一段寓意。像伊索寓言一样, 要求加给故事的寓意短小而精致, 有发人深省的力量。如果能给自己创作的寓言加上一幅四格漫画, 那更是一件有意义的事!最后, 把自己创作的故事读给家长、同学、老师听, 或发到网上, 让更多的人来看。

从欣赏伊索, 到批判伊索和超越伊索, 我们的读书活动开展了三个星期, 在这其中既有全班性的集体交流, 又有学生独立阅读与创作的机会。即使是不爱读书的孩子, 也能在画、听、辩等多个读书交流过程中, 获得有益的启发。

篇4：《伊索寓言》读书汇报

艾利克斯·希尔有两个孩子，她写过很多有关成年人和小孩的书，而且在电视系列剧、电影、舞台剧和广播节目方面颇有成就。剧本《神秘的巧克力》曾获得英国电影和电视艺术学院奖，在英国BBC广播电台播出。《黑暗的速度》被提名卫报儿童小说奖。她曾做过30多份工作，并且从没有停止過练习吉他。代表作有《天蓝色的彼岸》《神秘的易拉罐》《躲藏的人》。她在书中告诉人们：决不要在你怨恨的时候让太阳下山。

《天蓝色的彼岸》是艾利克斯·希尔的代表作，张雪松译。图书封面上那个身穿睡衣的小男孩仰望着天蓝色的天空，给人一种温暖的感觉。

小男孩哈里因和姐姐吵架骑车去买笔，没想到车祸让他到了另一个世界，即将要去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何表达自己的心声。每个人都会经历很多的事情，哈里用不乏幽默和真诚，又弥漫着淡淡忧伤的文字告诉我们他要“回去”跟姐姐道歉，安慰爸爸妈妈不要伤悲。还有，他想再吹吹尘世的风，想再淋淋雨，享受雨打在身上的力度，想抱抱妈妈，告诉她自己就在她身旁，想和杰菲握握手，以男人的大度“一笑泯恩仇”……但是哈里什么都不能做，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱。哈里试图回到活着的世界，见到他的学校、家庭，他曾经爱过和恨过的人，这在现实中不可能发生。但在小说里，持续行进的旅途对他来说，仿佛是抵达某个地方的必然阶段，他循序渐进地发现生命的真相。

这是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言，这是一本最适合在我们这个年代看的书。单纯、清新、温暖的文字，教会人们学会关爱，珍惜生命，唤起人们内心深处最美好的情感，呈现出最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡……这本书是送给所有善良心灵最好的礼物。本书被翻译成几十种文字，感动了世界各地无数的读者。本书得到了联合国教科文组织的推荐，并被誉为“21世纪最伟大的人性寓言”。这是一本值得慢慢品味的书，让一个来自天堂的小王子，告诉我们不容错过的事。

1. 朋友就是朋友，对头就是对头，不能因为别的原因，就非得说他的好话。哪怕什么也不说，也比说违心的话强。

2. 我并不是一个坚强的人，但是我能在该坚强的时候坚强。你该明白，有些时候，你必须坚强。

3. 有时候，树就像人。

4. 他觉得要是不能说一个人的好话，就最好不要说这个人。

5. 我特别怀念那种感觉。风吹在脸上，也许你还活着，根本没把这当回事。但我真的很想念那种感觉。

6. 你会像树叶那样变成泥土、养分——你会在每一个生命里。就像你身体中有以往每一个人的一部分。

7. 危险不是来自于别人，而是来自于你自己，是你自己内心当中的危险和丧气。

8.“知足者常乐”，“随遇而安”，如果你不能“做你所爱的”，就必须“爱你所做的”，我觉得这就是真理。

9. 这时，天开始下雨了。我站在树荫下。这不是因为我怕被淋湿了，现在雨根本就淋不到我。我只是想，像正常人一样享受雨天的快乐。真是瓢泼大雨，但这也说明它下不长，雷阵雨都是这样的。远处的天已经开始放晴了，颜色由灰变蓝。大约十分钟后，雨停了，太阳又出来了。向足球场尽头望去，正像我希望的，出现了又大又绚丽夺目的彩虹。

10. 我现在感觉内心终于安宁了。虽然也悲伤、遗憾，但是很平静。我让雅丹也有了这种感受，这让我们如释重负。我想起了我的校长哈里特先生，他在一次令人厌倦的校会上，读了一段《圣经》：决不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前，决不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人。

11.那些跟我吵过嘴、打过架的同学，肯定特别内疚、难过。这可真够他们受的！但我发现我在心里其实早就原谅他们了。

曾把我后背弄伤的杰菲·唐金斯，肯定最难过了，因为他还没有机会跟我道歉呢。他准得难受好几个月，甚至几年。说不定他从此开始善待小孩，向慈善团体捐自己的零花钱，帮助老太太过马路，到处助人为乐——就是为了减少对我的负罪感。

12.梦变成真的时候，它就不是梦了，你又会去梦想别的东西了。

13.形容姐姐雅丹——“她不那么爱打扮，真的。美不是打扮出来的。所以她不像有些人，把一辈子的时间都花在照镜子上。”

14.在随爸爸到家后，哈里终于又和全家人聚在了一起——雅丹、爸爸、妈妈、阿尔特纳蒂姆（猫）。可以想象，一家人都竭力掩饰着悲伤，努力推动着生活继续。在雅丹上楼后，爸爸对妈妈说：

“你看，我有时候想，我们应该再要几个小孩，或许我们就不会像现在这么难过了。或许——你是怎么想的？”

妈妈给爸爸惨淡的一笑，把手从桌子上伸了过去，握住了爸爸的手，说道：“你知道，这不会有什么改变。就算我们有100个孩子也没有用。我们还是会和以前一样想念哈里。”

“是的，”他点点头，“我知道，没有人可以代替哈里，没有人，哈里是独一无二的。我有时候都要被他气疯了，但他会让我马上高兴起来。我真的爱他，我太想念他了。”

爸爸的眼睛里有泪花，妈妈的眼睛里也有。她说：“我也是，我也是，我太想念他了。”妈妈把她坐的椅子挪到爸爸的椅子旁边，她用胳膊挽住爸爸，爸爸也用胳膊挽住她——两个人开始哭泣。

15.哈里完成了心愿，决定走向天蓝色的彼岸。再见，妈妈。再见，爸爸。再见，雅丹。我想你们。我爱你们大家。我爱你们所有的人。我非常、非常、非常爱你们，比我能说出来的还要爱你们。

我们享受季节轮回、食物、繁花似锦，各种气息及味道，与人的感情，互相安慰的温柔、哭泣。绿叶上跳动的明亮阳光，一杯午后咖啡的烘焙清香，都会让心轻轻荡漾。

童话是儿童的梦幻世界，作为一部写给儿童的人生寓言，《天蓝色的彼岸》的人生态度并不像它的主题一样充满灰暗色调。相反，作者用一种极其清新、单纯、温暖的文字来描写哈里眼中的世界，书中处处闪耀着从容对待生死问题的人性光辉。在哈里看来，世界和天堂并无大的区别，阅读者也从未感觉到死神无处不在的巨大阴影。作者在书中看似轻描淡写地说：“决不要在你怨恨的时候让太阳下山。”相比于急切而苍白空洞地告诉儿童如此这般的道德说教和人生指引，《天蓝色的彼岸》细腻的笔触显得从容不迫，以润物无声的力量将爱和珍惜的种子植入了柔嫩的心田。

——谭 浩

当第一眼看到它封面的时候，我就被它打动了。

一个小不点站在地平线上，仰望着一片朦胧、淡淡而又幽蓝的……姑且按它自言自语说的，天蓝色的彼岸吧。那个小家伙孤零零地站在那儿，垂着双手，微仰着头，我只看见他的背影，但想必他的嘴正因吃惊而张成了“o”，眼睛也瞪得圆圆了，整个天空都映在他闪亮的眼眸里……

他的名字叫哈里，因为一场车祸而到了另一个世界。他需要从那个世界再去到一个叫天蓝色彼岸的地方，但他还有许多心愿未完成，比如向姐姐雅丹说声抱歉，向爸爸、妈妈、同学、老师说他爱他们。在一个叫阿瑟的幽灵的帮助下，他偷偷溜回了人间，做完那些他因突然离开所没做完或刚意识到必须做的事……

篇5：《伊索寓言》读书汇报

《伊索寓言》是一本非常著名的寓言书，在这本书中故事内容丰富多彩，有批判邪恶的，有夸赞正义的，还有讽刺奸诈的，同学们熟知的《狐狸和乌鸦。》就是出自那里。这本书的作者就是古希腊著名作家—伊索相信大家并不陌生。

《伊索寓言》是伊索一生中知识的结晶，是一本充满智慧的书，每一个故事都蕴含着一个道理。《狐狸和山羊》讲叙的是不要轻信坏人的话，否则没有好的结果;《三只公牛和狮子》告诉我们团结就是力量;《狼来了》让我明白了一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人相信;《狐狸和蝉》我悟出了一个聪明的人总能从别人的灾难中意识到自己的危险;《农夫和蛇》我体会到不能轻易的宽容坏人，否则会给自己带来不幸;《骆驼和马》我认识到不能总是看别人的缺点，要善于发现别人的优点;《狐狸和鹿》一文中我知道了不能轻信坏人花言巧语。

伊索把小动物，植物及物品都以拟人化，在它们身上写下了许多生动传神的精彩寓言，有趣极人，有善良勤劳的好人，也有阴险狡诈的坏人，但善良可以感化一切，真诚可以让友谊更加深厚，爱心可以让别人更加开心，拥有这些真善美，就可以让世界更加美好。

篇6：伊索寓言读书笔记

细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的伊索寓言读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

伊索寓言读书笔记1

这个暑假我读了一本书 ——《伊索寓言》。它是由元前6世纪伊索写的。里面大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，里面的故事可以说是家喻户晓的。

有个故事给我的印象最深，那就是《狐狸和豹》这个故事。狐狸和豹争论谁更漂亮。豹向狐狸百般炫耀自己身上的斑点把皮毛装饰得多么美丽。狐狸听了反驳道：“我不知道比你漂亮多少倍，因为装饰我的不是身上的斑点，而是无比聪明的头脑”。

这个故事告诉我们：不能像豹子那样只向别人炫耀自己的外表。美丽的外表固然重要，但内心的美才能真正令自己闪光。我们小学生应该努力学习知识，不能特别注重外表的打扮，只要衣着干净整齐，符合自己的年龄特征就行。更不能与同学比穿着、比吃喝。否则会分散学习的精力。当你拥有了知识自然变得美丽。

也不能像狐狸那样说大话。要用实际行动来证明自己的强大，这样才能得到别人的尊重。否则只会让自己陷入难堪的境地。

《伊索寓言》告诉了我很多很多人生哲理，就类似于小时候看的《小故事大道理》这本书。它给了我许多启示：告诉我什么该做，什么不该做，让我不去做错的事情。这本书越看越有意思，有空你们也去看看吧！

伊索寓言读书笔记2

前两天，我读完了《伊索寓言精选》这本书，我觉得这本书很好看。伊索是一个长得很丑的人，但是他却是一个很聪明的人。

我给大家介绍一下这本书中我最喜欢的两个故事：

第一个故事是动物篇里的《狮子、普罗米修斯和大象》。它讲了有一头狮子，它怕公鸡，就去找死。忽然有一天它碰见了普罗米修斯，它就把自己怕公鸡的事告诉了普罗米修斯。普罗米修斯就说狮子的心灵太脆弱了。狮子想，还不如死算了。这时，一头大象向它走来，它看见大象扇着耳朵，就问大象：“你为什么不停的扇着耳朵？”大象说：“没看见我头上的蚊子吗？它们钻进我的耳朵我就会死。”狮子听了，顿时豁然开朗。狮子想：“公鸡可比蚊子强大一万倍，那我就比大象幸福一万倍。”狮子就不想去寻找死了。这个故事是说每个人都有每个人的烦恼，不要为一点小事就失去生活的勇气。

第二个故事是人物篇里的《马、牛、狗和人》。他讲了人以前只有15~25岁。在一个很冷的冬天，人们都在屋里保暖，马冻的耐不住了就到人的门前，希望能得到一点温暖。人说：“你可以进来，但是必须给我十五岁。”马说：“好吧。”然后牛呀、狗呀都受不了，都给了人十五岁，在人的第一个阶段，人们的性格都会像马一样骄傲，第二个阶段人们的性格都会像牛一样认真工作，第三个阶段都会像狗一样发脾气。这个故事是说人都有每一个阶段，要克服缺点，发扬优点。

这本书真好看，我喜欢看这种讲道理的书。我以后不会上当，因为我看了那里面的故事，它让我增长了智慧，也让我明白了更多的道理。

它真是一本又好看又有智慧和道理的书啊！

伊索寓言读书笔记3

书是一片海洋，那我便是这片海洋中的一条小鱼，任凭我在书海中自由自在地遨游。有一天，我发现了一颗闪着璀璨琳琅般光泽的珍珠，这颗珍珠便是《伊索寓言》！

伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。

伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。的确，正是这样，我才在众多名著中选择了这一本。书中的每个故事都有深刻的含义――是的，这也正是寓言的特点，寓言――这种文学体裁也随着伊索的笔触达到了顶峰。

大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面――《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事――《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误――《驮盐的驴》等等。

我还记得本书的作者“伊索”说过这么一句话：“智慧的美胜过形体的.美。”不错啊，有些人专门以外表为数轴上的原点，美的是正的一列，丑的是负的一列，可他们万万不知道的是内心的美才是真正的美。我认为，像《伊索寓言》这种知识象征性书，胜过于美学，您说哪？

如今，我早已把这颗“珍珠”珍藏在心，可它的印象，却时时在我的脑中回荡！

伊索寓言读书笔记4

我读过很多书，其中最爱不释手的是《伊索寓言》，它的作者是伊索，传说是古希腊的一个的奴隶。这本书讲述了许多寓意深刻的小故事，给人带来许多启示。让我印象最深的是盲人和瘸子的故事，讲的是一个盲人和瘸子在一条崎岖不平的山路相遇，他们都知道单凭一个人力量很难通过，于是，盲人驮着瘸子，瘸子指挥方向，两个人平安快乐地通过了山路。这个故事告诉我们：虽然每个人都不是完美的，但只要团结合作，就一定能发挥出更大的力量，就能取得更大的胜利。

大家应该都知道鳄鱼和千鸟吧。千鸟每天钻进鳄鱼嘴中帮它清理口腔，同时也给自己获得食物，由此可见，动物们也知道“团结合作，互利共赢”的道理。但是，在现实生活中，有的人却很难做到。比如：做生意的同行之间，有的商家为了追求更大利润，“口水战”、“价格战”此起披伏，有时甚至搞恶性竞争，最终斗得两败俱伤。由此让我联想到当今中国和美国的关系。中国素来是礼仪之邦，中国的领导人一直倡导“团结合作，互利共赢”，国与国之间相互尊重、包容、促进，共同实现经济繁荣。然而，美国的领导人却不这么做，千方百计地打压、遏制中国。我真的想奉劝美国的领导人：假如没有中国，美国人就用不上价优物美的日用品了；假如偌大地球真的只剩下美国，那最终也会走向灭亡！中国和美国，为什么就不能学学《伊索寓言》中的瘸子和王盲人，携起手来共同维护世界和平，促进全球经济繁荣呢？

滴水难成海，独木不成林。在人类文明日益丰富的今天，人与人之间更应该懂得包容理解、合作共赢；在经济全球化日益发展的今天，国与国之间更应该携手相互合作，共同构建和谐地球！

伊索寓言读书笔记5

高尔基曾说过：“书籍是人类提高的阶梯”，在人的一生中，会接触、阅读许多书籍，这不，不久前，我刚阅读了一部令我印象异常深刻的名著，它就是《伊索寓言》。

《伊索寓言》的作者伊索是古希腊人，生活在公元前六世纪，他知识渊博，是个编寓言故事的能手。伊索在儿童心目中始终扮演着一个故事大王的主角，以他命名的寓言故事集《伊索寓言》妙语连珠，机智幽默，说理深邃，极富谐趣，脍炙人口，深得全世界读者的喜爱。

可是，在这些简便趣味，使人受益的故事中，给我印象最深的是《蚱蜢和猫头鹰》，他主要讲的是一只猫头鹰，昼伏夜行，有一天，猫头鹰被蚱蜢的叫声吵得睡不着觉。可是，任凭猫头鹰怎样请求蚱蜢，蚱蜢都无动于衷，反而叫得更响了。最终，猫头鹰心生一计，极力奉承蚱蜢，邀请蚱蜢到他家做客，蚱蜢刚飞上去，就被猫头鹰啄死了。

读到那里时，我不禁想起我的一次经历：那是一个普通的数学测验，我竟破天荒地考了100分，我喜出望外，心里充满了无限的喜悦和万分的自豪。当教师给我卷子时，听着教师祝贺和鼓励的话语，看着同学们脸上惊讶的表情，我已高兴得忘乎所以，有点飘飘然了。那时的我哪明白我的心里已经开始滋生了一颗骄傲的种子。之后，上数学课时，我也不像以前那样专心致志地听课，而是一半在听，一半不在听的状态，那情景可想而知。考试时，我做完后也都不检查了，一心想我又考了100分的情景。第二天，当教师报分数时，我只考了80多分，之后，我最终醒悟过来了，端正了自我的学习态度，成绩果然提高了。

就如书中的最终一句：“有些人有一点点本事就飘飘然，忘乎所以，忘记了自我的地位和处境，结果自找苦吃。”

伊索寓言读书笔记6

《伊索寓言》曾对其后的欧洲寓言发展产生重大影响。公元1世纪的古罗马寓言作家费德鲁斯直接继承了伊索寓言传统，借用了《伊索寓言》中的许多故事，并称自己的寓言是“伊索式寓言”。

公元2世纪的希腊寓言作家巴布里乌斯则更多地采用了伊索的寓言故事。这种传统为晚期古希腊罗马寓言创作所继承。

伊索寓言读书笔记7

这个暑假，我读了一本能给人留下深刻印象的好书，它就是出自古希腊作家伊索的《伊索寓言》。本书中有许多的故事，故事的描述很简短，但寓意深刻，令我受益匪浅。

《食槽里的狗》讲的是一只小狗自己不能享用食槽里的干草还不让其他的人享用。故事里的那只小狗很令人讨厌，因为它小气又自私，这样的它是没有人跟它交朋友的。记得刚上小学时，有位同学向我借书看，那是妈妈几天前才给我买的新书，虽然我已经看完了，可是我就是有些舍不得，于是迟迟没有答应。现在想想当时的行为是多么的幼稚。所幸的是，现在的我有很多的朋友，至于什么原因，大家应该知道了吧。所以我们做人要大气一点，不要太自私，这样别人才更加愿意与你交朋友。

《男孩和榛果》的故事同样包含着一个深刻的道理。故事讲的是一个小男孩为了要得到很多的榛果将手卡在瓶子里。其实如果男孩少抓一些，就可以吃到榛果，同时可以毫不费力地将手抽出，这不就是一举两得吗？我们做人不能自私更不可以贪心。贪心是一种可怕的武器，它会诱惑人们做出一些过分的事情。有一次，就是因为贪吃，我吃坏了肚子，到医院挂了好几天水，那痛苦的滋味，现在还记忆犹新。贪心无处不在，它住在我们每个人的心里，所以无论何时，我们都要努力去拒绝它的诱惑。

书中的故事还有许多：《牧童和狼》、《猴子和海豚》等等，它告诉我们做人要不自私、不贪心、不说谎、讲诚信。这本书就是一个宝藏，永远指引着我，教导着我。这些哲理会永远铭记在我心里。

伊索寓言读书笔记8

我读完《伊索寓言》之后深受启发，让我明白了一些人世间的道理，我就不详细的说明了。这里既有幽默，又有严肃，《伊索寓言》就像一本书一样，要看清楚自己。

《伊索寓言》真的很值得大家去欣赏。

伊索寓言读书笔记9

我在寒假中读过不少好书，惟独觉得《伊索寓言》看。书中的一个个小故事深深地吸引了我，每个故事都会有一段深刻的道理，使我受益匪浅!

伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学也具有重大影响。伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。

其中，《狼和小羊》这一则寓言中讲得是：狼想把小羊吃掉，用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。所以，我们一定要记住一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后!”

《北风和太阳》也是大家熟悉的故事：北风和太阳要比赛,比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风，可是路人没有脱掉衣服反倒把衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度,让路人觉得很热,于是脱下衣服。这个故事告诉我们，“劝说胜过强迫”。

这本书教会了我们不要自私，不要虚荣，不要瞧不起别人。我相信，这其中的故事，就算很久以后我仍然会记忆犹新的。世界上各种人的缺点，优点都在此书中一一展现了，如果世界上没有坏人，那也就不会有好人。

伊索寓言读书笔记10

今天我读了伊索寓言里的《猪和羊》这则寓言故事，深有感受！

这个故事的内容是说；有一户农夫，家里养着几只羊和一头猪，把它们放在一个圈里养。过节之前，农夫准备杀猪了，农夫走进圈里，一把扯住猪的后腿，用绳子帮得牢牢的，猪叫得很厉害。这时羊不解地说；“主人不是经常捉我们吗？你看，我们谁像你叫的哪么恐怖？”猪说；“主人捉你们是为了挤奶或者是剪羊毛，而捉我都是为了要吃我的肉呀！”

这个故事说明；当危险涉及到人的钱财是，人们不太容易接受，而危险威胁到人的生命时，就更难以接受啦

今天，我读了《小山羊和狼》这则寓言故事。

有一只小山羊被狼追赶，小山羊转过身去对狼说：“狼先生，我明白我一定要成为你的美餐了；但是在我临死之前，我请求你开个恩，请你给我吹支曲子，我好跳个舞。”狼同意了。在狼吹起了笛子，小山羊跳起舞蹈来的时候，几只猎狗闻声而来，迅速把狼哄走了。狼逃走时回头对小山羊说：“我真是自作自受，我本是一名杀手，不该假装仁慈，扮演什么吹鼓手。”

读了这则寓言故事后，我明白了只要头脑冷静，任何紧迫的问题都会得到解决。

补充：

在这个寒假里，每天我都读几个《伊索寓言》的小故事，从中会让我又许多深入的思考，获得更广的知识，明白更多的道理。

《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。

在我读的故事里面，有一个故事叫《爱钱的人》，这篇故事主要讲了有个爱钱的人把他的财产变卖，换成金块，埋在墙根底下，经常挖开来看看，附近有个农夫细心观察他的行踪，猜到了真情，趁他离开的时候，金子挖走了，那人再来时，发现那地方已经空了，便揪头发，痛哭流涕。有人见他过于悲痛，问清了缘由，对他说：“别伤心了！拿块石头放在那里，就把它当成金块埋起来，因为你有金子时，也没有动用过嘛！”这个故事告诉我们如果一个很有钱的藏着她的钱从来都不用，那她其实和一个穷人没有任何区别。故事中爱钱的人就是这样。

这仅仅是《伊索寓言》中的一个故事，还有《农夫和蛇》，告诫人们对恶人千万不能心慈手软；《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗；《蚂蚁和产》讽刺好逸恶劳；《骆驼和宙斯》也批评贪得无厌……

这就是我的《伊索寓言》读书心得。

伊索寓言读书笔记11

《伊索寓言》，一本历史悠久，至今还炙手可热的书。从《庄子》的《井底之蛙》到《列子》的《刻舟求剑》，这些耳熟能详的寓言故事，无不显露出中国人的智慧。像众多中国古代经典，《伊索寓言》也是这样一本开创了寓言先河的世界名著。

《伊索寓言》，多用拟人化动物为主角，描写了人与动物的关系，反映当时社会生活，有的揭露和批判统治者的专横霸道。

伊索寓言中蕴含了许许多多的哲理，给了我许多启示，使我受益匪浅，对我的社会观、人生观和价值观的形成起了重要作用。例如《孔雀与寒鸦》就是这样一个故事。众鸟选鸟王时，孔雀认为它最漂亮，应该成为鸟王。当众鸟准备拥孔雀为鸟王时，一只寒鸦问：“当鹰群来袭时，你能保护我们吗？”故事到这就结束了，给我们大家留下了悬念。这并不是重点，重点在于在它让我们学到了什么？

在现实生活中，不少外表漂亮的人确实比较好找工作。他们常常在学校引人注目，在单位深得人心。而长相一般的人，往往需要一段较长的时间来证明自己。可通过阅读和思考，我认为衡量一个人，不能光看外表的美与丑，而要看他的素质、能力与智慧。也就是我们常说的“人不可貌相，海水不可斗量。”外表是第一印象，对好外表的人产生好感是人之常情。只有少部分能深刻认识到这一点，并摆脱外表对人的准确判断。读了这则寓言后，我的人生观和价值观也相应发生了改变。不受外表左右，将不知不觉地成为我日后判断人的自然标准。

《伊索寓言》还有不少这样有益的人生启示。

伊索寓言读书笔记12

《伊索寓言》这本书有一大特点，那就是这本书讲述着一个个生动有趣的故事，而这些故事还包含着种种深刻的道理。正因如此，这本书才能深深地吸引着我。

例如《龟兔赛跑》这个故事就说明了‘滴水能把石穿透，万事功到自然成。’这个道理。兔子因为看到乌龟那慢吞吞的样子，不由的骄傲起来，在比赛时竟睡起了觉，但乌龟并没有因为自己速度慢而自卑，而是一步一步地慢慢爬，最终在兔子睡觉的时候赢得了冠军。

再例如《两只青蛙》这个故事，它就教导了人们考虑问题要全面;《乌龟和老鹰》则说明了不可违背自然，勉强做事;《托盐的驴》也告诉了我们不可犯经验主义错误。

而我认为最好的一篇就是《说谎的猴子》，故事是这样的：一个爱说谎的猴子上船去雅典，可船在路上遭到了暴风雨的袭击，翻了船。有一条海豚十分喜欢与人类交谈，从而获取知识。海豚把猴子当作人类托上水面，并与猴子交谈，交谈中猴子又在说谎，被海豚揭穿后海豚愤愤不平，便把猴子弄下海，淹死了。这篇故事就警告我们：说谎的人是没有好下场的!就像那个喊“狼来的”孩子一样。所以，诚实待人，就等于尊重别人。

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

伊索寓言读书笔记13

《伊索寓言》是一部寓言故事。它是由元前六世纪伊索写的。里面的故事可以说是家喻户晓。它让我懂得了如何做人，如何处世，怎样辨别是非。其中《蛇和蟹》给我留下了深刻的映像。

和蟹住在一起，蟹总是真诚和友好地与蛇相处，而蛇却阴险卑鄙，真诚友好地蟹，总想帮助蛇，让他弃恶从善。于是蟹劝告蛇说：“朋友，你要真诚和正直才好啊。”蛇却把蟹的好心劝告当作耳边风，根本听不进去。结果蟹趁蛇睡觉的时候把它弄死了。

读了这个故事后，让我明白了一个道理：对恶人来说，也许他死了对人们更好一些。今后，我一定要做一个好人。

读了《伊索寓言》这本书，使我得到了许多启发和教训。

让我感触最深的是《运盐的驴子》这篇小故事。这篇小故事主要讲有只驴子驮着盐过河。当它走到河中间的时候，脚下一滑，跌倒在河水里，袋中的盐全溶化了。它站起来时顿感轻松了许多。后来有一天，它驮着海绵过河，心想再跌下去，站起来时定会更轻松。于是，它故意摔了下去，满以为能象上次那样把袋变得轻松，可是没想到把袋变得鼓鼓的更重了，因此驴子再也没站起来，淹死在河里了。

原来，海绵不象盐那样溶化，反而吸足了水，变的更重了。

故事里的驴，不好好地拖东西，老是要偷懒，想轻活干，反而害了自己。我们解决问题，不能总局限于过去的经验，千万不要偷机取巧，做事情一定要勤勤恳恳、踏踏踏实实。

最近，我读了《伊索寓言故事》书，从中，让我有了不少的收获。

在《伊索寓言故事》这本书中，我看了农夫与蛇，讲的是在一个冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖以后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人，使他受到了致命的危害。农夫死前说：我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。还有一个故事叫善与恶，讲的是力量弱小的善被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来，所以来得很慢很慢。还有小男孩与蝎子，有一个小男孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为上蚱蜢，便两手去捕捉它。蝎子举起它的毒刺，说道：来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。

这些故事都让我明白了一个道理：农夫与蛇告诉我，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性是不会改变的。善与恶告诉我，人很不容易遇到善，却每日为恶所害。小男孩与蝎子告诉我，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。这些都和善、恶有关。也有的让我懂得了其它的一些道理，有的让人懂得了只讲好话的人会给人们带来危险，不能共患难的人不是真正的朋友

这本书让我懂得了许多道理，也让我有了不少收获。

伊索寓言读书笔记14

今天我读了伊索寓言里的《猪和羊》这则寓言故事，深有感受！

这个故事的内容是说。有一户农夫，家里养着几只羊和一头猪，把它们放在一个圈里养。过节之前，农夫准备杀猪了，农夫走进圈里，一把扯住猪的后腿，用绳子帮得牢牢的，猪叫得很厉害。这时羊不解地说。“主人不是经常捉我们吗？你看，我们谁像你叫的哪么恐怖？”猪说。“主人捉你们是为了挤奶或者是剪羊毛，而捉我都是为了要吃我的肉呀！”

这个故事说明。当危险涉及到人的钱财是，人们不太容易接受，而危险威胁到人的生命时，就更难以接受啦

今天，我读了《小山羊和狼》这则寓言故事。

有一只小山羊被狼追赶，小山羊转过身去对狼说：“狼先生，我明白我一定要成为你的美餐了。但是在我临死之前，我请求你开个恩，请你给我吹支曲子，我好跳个舞。”狼同意了。在狼吹起了笛子，小山羊跳起舞蹈来的时候，几只猎狗闻声而来，迅速把狼哄走了。狼逃走时回头对小山羊说：“我真是自作自受，我本是一名杀手，不该假装仁慈，扮演什么吹鼓手。”

读了这则寓言故事后，我明白了只要头脑冷静，任何紧迫的问题都会得到解决。

补充：

在这个寒假里，每天我都读几个《伊索寓言》的小故事，从中会让我又许多深入的思考，获得更广的知识，明白更多的道理。

《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印似。

在我读的故事里面，有一个故事叫《爱钱的人》，这篇故事主要讲了有个爱钱的人把他的财产变卖，换成金块，埋在墙根底下，经常挖开来看看，附近有个农夫细心观察他的行踪，猜到了真情，趁他离开的时候，金子挖走了，那人再来时，发现那地方已经空了，便揪头发，痛哭流涕。有人见他过于悲痛，问清了缘由，对他说：“别伤心了！拿块石头放在那里，就把它当成金块埋起来，因为你有金子时，也没有动用过嘛！”这个故事告诉我们假如一个很有钱的藏着她的钱从来都不用，那她其实和一个穷人没有任何区别。故事中爱钱的人就是这样。

这仅仅是《伊索寓言》中的一个故事，还有《农夫和蛇》，告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对似，以免上当受骗。《蚂蚁和产》讽刺好逸恶劳。《骆驼和宙斯》也批评贪得无厌……

这就是我的《伊索寓言》读书心得。

伊索寓言读书笔记15

伊索寓言让我知道了：无论做什么事，首先要去考虑事情的后果，然后再去做。也就是说，不能盲目地听信别人的话。要是不考虑后果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。