小学语文复习资料整理

小学语文复习资料整理（共6篇）

篇1：小学语文复习资料整理

小学语文一年级上册整理复习（总资料）

一、拼音部分：

*23个声母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

*24个韵母：

6个单韵母：ɑ o e i u ü

8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1个特殊韵母：er

5个前鼻韵母：ɑn en in un ün

4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

*16个整体认读音节

zhichishirizicisiyiwuyu

yeyueyuanyinyunying

二、生字词语部分

1100个生字中相同笔画的字如下：

一画： 一

二画：13个

二十人入七八儿九了卜又力几

三画：16个

三 上 下 个 大 口 子 门 也 山 飞马小巾 广 己

四画：32个

今天木六文 火 无 中 日 月 五开不 见 长 车 公 云少

牛毛尺牙风 心 水 手 升 巴 方书片

五画：21个

左右瓜 正 用生 皮 东平本 业 半 鸟 出 电田白 头目

四 禾

六画：6个

自年衣鱼回西羊 耳 米

七画：5个

来两 里足走

八画 ：2个

雨果一字组多词

木：木头、木马、木瓜天：白天、天上、天下、几天、今天 八：八个、八方、八人人：几人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火文：文本、语文、文火

儿：儿子、鸟儿九：九天、九月、九个

无：无人、无用、无心日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用子：儿子、尺子、车子、日子

门：开门、门口、大门月：月牙、日月、八月、平月、半月 不：不用、不三不

四、不少、不足开：开门、开水、开头、开车、开心 目：目光、耳目、双目耳：耳朵、耳目、两耳

头;山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头米：大米、小米、八米、米尺

见：少见、见人、白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里电：电子、水电、用电

长：长白山山：上山、下山、山头、大山、火山

出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生

飞：飞鸟、飞上天、飞来马：大马、木马、马车

鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟云：白云、云天、云朵

车：上车、下车、开车、火车、电车公：公用、公车、公园、公司

牛：大牛、水牛、牛头羊：羊头、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾牙：门牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心风：大风、风中、风雨

力：用力、有力、力气手：手心、大手、水手

水：雨水、白水、开水、山水、水鸟广：广大、广东、广西

升：上升、升起、东升足：十足、足球

走：走出、出走、走回方：大方、东方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半个巴：下巴、巴士、巴西

业：工业、作业、业主本：书本、本子、一本书

平：平日、水平、平足、平米书: 书皮、书本、书页

自：自己、出自、自来水东：东方、东西、广东、山东

西：西方、东西、广西、山西

回：回来、回电、回车片：瓜片、两片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子生：出生、生日、生长、花生

里：心里、手里、门里果：水果、果子、果皮、瓜果

几：几个、几人、几天用：用心、不用、用力

鱼：小鱼、鱼片、木鱼今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

两：两个、两天、两年衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果来：出来、回来、上来、下来

左：左手、左足、左右右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、来年、半年

3同音字

目光 双目出生 生日 生长 生活八天八个

木头 木马升起 上升升空巴士下巴

一个几个几天几年几本书

上衣自己己见

4课后词：

天空 广场 这里 那些 长城 红旗 景色 美好 回家 再见 仔细 高兴

笔尖 鲜花 竹林 明天 尘土 手心 灭火 青菜 土豆 萝卜 热心 风光

公园 爷爷 我们 她们 房屋 屋门 高山 江河 河岸 大树 夏天 雨伞

漂亮 冷热 远近江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸

两天 绿色 绿地 捉迷藏

放：放心放松 放开 放手 放下

班：上班班长 下班 早班 晚班

正：正在正常 正好 立正 正当快：快乐飞快 快乐

生：生长生日 花生种：种树种菜 种地

许：许多不许 也许外：外面外衣 外语

5反义词

远——近进——出冷——热长——短前——后大——小

多——少东——西南——北来——去白——黑高——矮

早——晚哭——笑

6生字加法：

日+月=明小+土=尘小+大=尖一+火=灭鱼+羊=鲜人+木=休田+力=

男手+目=看

不+正= 歪日+光=晃木+木=林人+人=从

木+木+木=森人+人+人=众口+口+口=品日+日+日=晶

7加上一笔组成新字组词

日—白--白天木—本—本子日--电—电子木--禾—禾苗

日--目—双目大—天—今天月—用—不用了—子—儿子

十—土—土地四—西—西方小—少—少见

8改一笔组成新字再组词

开--开心天—天上手—手心田—水田

升--上升无—无人毛—羊毛电—电子

9量词搭配

一（头）黄牛一（只）猫一（群）鸭子一（只）鸟

一（个）苹果一（颗）枣一（堆）杏子一（个）桃

一（朵）花一（本）书一（把）扇子一（个）人

一（块）西瓜一（件）衣服一（把）雨伞一（张）桌子

一（匹）马一（辆）马车一（把）尺子一（朵）云

一（道）闪电一（条）鱼一（条）小河一（杯）水

一（轮）明月一（颗）星星一（粒）米一（棵）树

一（面）红旗一（座）山一（片）森林一（间）房子

一（条）毛巾一（只）狗一（杯）牛奶一（块）面包

一（条）木船一（句）话一（座）大桥一（堆）火

一（所）学校一（张）嘴一（台）电视机一（首）古诗

一（架）飞机一（扇）窗户一（部）电话特殊词语类型

看看看一看说说说一说比比比一比读读读一读

听听听一听数数数一数想想想一想玩玩玩一玩

高兴—高高兴兴许多—许许多多漂亮—漂漂亮亮仔细—仔仔细细

日夜—日日夜夜来往—来来往往红火—红红火火

明白—明明白白

束一束束一束束美丽的鲜花

只一只只一只只雪白的小羊

条一条条一条条长长的小河

棵一棵棵一棵棵高大的树木

片一片片一片片金黄的树叶

个一个个一个个红红的苹果

朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花

只一只只一只只可爱的小鸟

串一串串一串串美丽的泡泡

又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆

又吃又喝又粗又长又跑又跳又短又粗

又说又唱又扁又长

很美很美的白云很多很多的房子很清很清的河水

很高很高的山很绿很绿的树很红很红的太阳 很大很大的西瓜很长很长的路很白很白的面 很小很小鱼

花更红草更绿树更高阳光更宝贵

可爱的小猫明亮的灯光鲜艳的花朵美丽的鲜花

漂亮的雪孩子红红的苹果绿绿的小草白白的雪花

可爱的布熊金黄色的小花数不清的雨点儿弯弯的小路

暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵

青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗

尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗

三、按原文填空

17下雪啦，下雪啦！

雪地里（来）（了）

（一）群（小）画家。冬瓜躺在地上，冬瓜大，是绿色的，皮上有细毛。

茄子挂在枝上，茄子小，是紫色的，柄上有小刺。小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的（水）（不）深，（自）（己）去游吧。”过（了）（几）（天），小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，我想去（山）那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边（风）景很美，自己去看吧。”过了（几）（天），小鹰学会了（飞）翔。妈妈告诉我，沿着弯弯的（小）路，就能（走）（出）（大）（山）。遥远的北京城，有

（一）座（天）安（门），（广）场（上）（升）旗仪式非常壮观。

辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。猴子的尾巴长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一把伞。

（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴（扁），孔雀的尾巴（最）（好）（看）。影子在（前）影子在（后）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在（左），影子在（右），影子常常陪着我，它是我的好朋友。阳光像金（子），洒遍（田）野、高（山）和（小）河。

（田）里的（禾）苗，因为有了阳光，更绿了。（山）（上）的（小）树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（长）（长）的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁（也）捉不住阳光，阳光是（大）家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。

小小的船儿（两）（头）尖。

我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。床前明（月）光，疑是地（上）霜。举（头）望明（月），低（头）思故乡。读读背背：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

哪座房子最漂亮？

要数我们的小学堂。（小）竹排，顺（水）流，（鸟）（儿）唱，（鱼）（儿）游。

（两）岸树（木）密，（禾）苗绿油油。

江南（鱼）（米）乡，（小）（小）竹排画（中）游。草芽尖尖，他对（小）（鸟）说：“我是春天。”

荷叶圆圆，他对（青）（蛙）说：“我是夏天。”

谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”远看（山）有色，近听（水）（无）声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。

9种句子类型：

(1)雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

我越长越大。

(2)我家门口有一棵小树。

江上有一座大桥。

屋子里有一张床。

(3)弯弯的月亮像一条小小的船。

蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。

阳光像金子。

长长的小河像锦缎。

影子像小黑狗。

松鼠的尾巴像一把伞

(4)你去北京吗？

你去上海吗？

你去广东吗？

你去广西吗？

(5)我的书包呢？

我的本子呢？

我的铅笔呢？

我的语文书呢？

(6)他就是你的朋友吧?

他就是你的爸爸吧？

她就是你的妈妈吧？

她就是你的语文老师吧？

（7）数不清的雨点从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

雪花从天上飘落下来。

叶子从树上落下来。

（8）北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

小林是我的好朋友。

（9）我们爱北京。

我们爱五星红旗。

我们爱老师。

我们爱爸爸、妈妈。

我们爱祖国。

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。

妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业

四、看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？比如：早上，小芳在院子里给花浇水。

篇2：小学语文复习资料整理

脱tuō（脱掉）（脱下）冻dîng（冰冻）（解冻）躲duǒ（躲闪）（躲让）解jiě（解放）（解决）野yě（田野）（野花）溪xī（小溪）（溪水）棉mián（棉花）（棉被）摇yáo（摇头）（摇动）探tàn（探出）（探望）.古诗两首

未wâi（未来）（未必）追zhuī（追赶）（追求）店diàn（店主）（小店）宿sù（住宿）（宿舍）徐xú（徐徐）（徐步）枯kū（干枯）（枯井）荣rïng（光荣）（荣幸）菜cài（白菜）（种菜）烧shāo（烧菜）（烧火）.笋芽儿

冈gāng（山冈）世shì（世界）（世代）唤huàn（呼唤）（叫唤）喊hǎn（呼喊）（喊叫）笋sǔn（笋芽）（竹笋）界jiâ（世界）（边界）轰hōng（轰动）（轰鸣）呼hū（呼唤）（呼吸）芽yá（笋芽）（豆芽）.小鹿的玫瑰花

弟dì（兄弟）（弟弟）哥gē（哥哥）（大哥）骨gu（花骨朵）（骨头）渐jiàn（渐渐）（渐变）

抽chōu（抽出）（抽空）拐guǎi（拐弯）（拐角）浇jiāo（浇水）（浇花）微wēi（微风）（微笑）

终zhōng（终于）（终点）静jìng（安静）（平静）躺tǎng（躺下）（躺在）谢xiâ（谢谢）（感谢）5.泉水

瓦wǎ（瓦片）（砖瓦）泉quán（泉水）（清泉）鹃juān（杜鹃）（杜鹃花）塔tǎ（高塔）（灯塔）股gǔ（一股）（股票）然rán（突然）（然后）结jiã（团结）（结实）杜dù（杜鹃）（杜绝）脆cuì（干脆）（清脆）雷锋叔叔，你在哪里

冒mào（冒着）（冒雨）雷lãi（雷雨）（雷声）洒sǎ（洒水）（洒泪）锋fēng（刀锋）（锋利）滴dī（水滴）（点滴）迈mài（迈步）（年迈）迷mí（迷路）（迷人）泥ní（泥土）（泥水）迹jìi（事迹）（奇迹）泞nìng（泥泞）叔shū（叔叔）（大叔）

7.我不是最弱小的扑pū（芬芳扑鼻）（扑打）托tuō（托举）（托管）末mî（末日）（末代）夏xià（夏天）（夏季）

摸mō（抚摸）（摸底）利lì（胜利）（利用）弱ruî（弱小）（弱点）应yīng（应该）（应当）

铃líng（铃声）（铃兰花）芳fāng（芬芳）（芳香）芬fēn（芬芳）该gāi（应该）（活该）.日月潭

岛dǎo（小岛）（宝岛）展zhǎn（展开）（展现）环huán（环绕）（环保）茂mào（茂盛）（茂密）建jiàn（建立）（建筑）纱shā（面纱）（轻纱）绕rào（围绕）（环绕）盛shâng（茂盛）（盛会）胜shâng（胜利）（名胜古迹）省shěng（省份）（节省）约yuē（隐约）（约定）隐yǐn（隐约）（隐居）

10.葡萄沟

吾wú（吾师）（吾国）季jì（季节）（秋季）够gîu（能够）（足够）搭dā（搭起）（搭桥）

留liǔ（留下）（留言）杏xìng（杏花）（杏树）沟gōu（山沟）（水沟）坡pō（山坡）（高坡）

密mì（茂密）（亲密）蜜mì（蜜蜂）（甜蜜）钉dìng（钉着）（钉子）.难忘的泼水节

龙lïng（龙船）（龙王）恩ēn（恩人）（感恩）脚jiǎo（象脚鼓）（脚步）凰huáng（凤凰）

寿shîu（长寿）（寿命）柏bǎi（松柏）（柏树）鲜xiān（鲜花）（新鲜）度dù（一年一度）（度过）

泼pō（活泼）（泼水节）特tâ（特别）（特点）凤fâng（凤凰）（龙凤）敬jìng（敬爱）（敬业）

12.北京亮起来了

束shù（结束）（一束束）勾gōu（勾画）（沟通）伟wěi（雄伟）（伟大）辉huī（辉煌）（光辉）

府fǔ（王府井）（政府）单dān（单位）（单车）宫gōng（故宫）（王宫）扮bàn（扮成）（打扮）

13.动手做做看

另lìng（另外）（另行）志zhì（志气）（斗志）骗piàn（哄骗）（骗子）哄hǒng（哄骗）（哄堂大笑）

题tí（题目）（小题大做）提tí（提高）（提问）喝hē（喝水）（喝茶）漫màn（漫出）（漫步）

朗lǎng（开朗）（朗读）

14.邮票齿孔的故事

刀dāo（小刀）（菜刀）尔ěr（出尔反尔）（尔后）仍rãng（仍然）（仍旧）且qiě（且慢）（且说）

使shǐ（天使）（使命）式shì（公式）（方式）整zhěng（整齐）（整理）英yīng（英明）（英雄）

15.画风

丹dān（丹心）（丹青）乌wū（乌黑）（乌云）斜xiã（斜线）（斜阳）杆gǎn（电线杆）（旗杆）

艺yì（文艺）（艺术）显xiǎn（显得）（显然）丝sī（雨丝）（丝线）涛tāo（波涛）（涛声）

篇3：小学语文复习资料整理

一、关注“内容理解”, 依托“同步阅读”, 实现课内向课外拓展

正所谓“温故而知新”。单元复习课要对本单元所学过的知识“温习”。但是, 复习课总归不是新授课, 要突出“有所提升”的原则, 所以这种“温习”就不能是简单地、机械地重复, 而应该尽量在原有知识基础上向外拓展。平时的新授课教学由于受到教学进度、教学目标、教学时间等因素的限制, 不能随意拓展。复习课已不再受这些因素过多地制约, 已经具备拓展的条件。于是我依托“同步阅读”, 设计了这样的复习单 (以《詹天佑》为例) :

1. 我印象的是:詹天佑。原因是:他主持修筑了我国历史上第一条铁路干线。课文中打动我的句子有:

(1) 詹天佑不怕困难, 也不怕嘲笑, 毅然接受了任务, 马上开始勘测线路。

(2) 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势, 设计了一种“人”字形线路。

(3) 遇到困难, 他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路, 一定要把它修好;否则, 不但惹那些外国人讥笑, 还会使中国的工程师失掉信心。

二、聚焦“表达形式”, 借助“选学课文”, 达成“必学与选学”贯通

人教版选录的课文, 文质兼美, 无论“内容”、“涵义”, 还是“形式”, 三者都堪称完美又和谐统一。宗白华先生引用歌德的话说:“内容人人看得见, 涵义只有有心人得之, 形式对于大多数人是一个秘密。”表达的形式, 往往承载文章的内容和形式, 中间又隐匿着作者的智慧与表达的技巧。表达形式如此重要, 也应该是复习课要聚焦的焦点之一。

一册教材是以课文和单元作为结构单位的。当一篇篇文章按一定的专题被编排在一起时, 无论是精读课文和略读课文的精妙选择与穿插, 还是每册书后选学课文的选择, 都倾注着编者的独具匠心。我们教师拿到一册教材后, 往往会仔细研究“精读”和“略读”这些必选课文, 而忽视“选学”课文。不仅如此, 即使在“精读”和“略读”教学过程中, 一篇课文教完马上又转入到下一篇课文的教学, 教师有时也会引导学生比较某几篇文章写法和内容上的异同, 但是鲜有整组课文的比较, 更难有必学课文和选学课文的贯通。学生所学习的知识和训练的能力, 还是相对的一个个点状或块状的, 没能形成一个相互联系、互相贯通的系统网络。于是, 我尝试借助“选学课文”, 在复习四上第五单元时, 设计了如下的复习单:

1.自学选学课文第5课《迷人的张家》并填空:作者来到张家界, 领略了仙境般迷人的景色:最使人难忘的? () , 群峰中最高的 () 和美丽的溪流 () 。因为有了这些奇山秀水, 张家界便成了植物的宝库、动物的乐园。迷人的张家界是名副其实的人间仙境。

2.作者来到张家界, 留下深刻印象的是:金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪。因为:金鞭岩 () , 黄狮寨是 () 和金鞭溪是一条 () 。

3.选择印象深刻的景物来写, 是《迷人的张家界》这篇课文作者的写法。你知道本组课文其他几篇课文作者是怎样写的吗?

(1) 《长城》作者先写 () 再写 () 。

(2) 《颐和园》作者是按 () 顺序写的。

(3) 《秦兵马俑》作者先写兵马俑 () , 然后写 () 。

四上第五单元“世界遗产”的学习重点是:认真阅读课文, 留心文章表达的方法。“我的发现”安排的是发现句子的表达方法, 体会写出事物特征的写法。学生是第一次接触到游记类课文, 课文写了哪些景物, 四年级的学生有能力读明白。至于怎么写具体、写生动、写出事物的特征, 是新授课教师教学的重点。我觉得单元复习课上, 教师应该引导学生对话编者, 揣摩编者安排这几篇文章的意图, 于是我想到了将选学课文设计进复习单:第1题, 让学生自学《迷人的张家界》。尽管选文篇幅较长, 但是借助填空的形式长文短读, 学生就能比较容易地读出作者写了什么。第2题仍旧以填空的形式, 让学生明白作者之所以只选择这三处景物来写, 是因为这三处景物最有特点———金鞭岩最使人难忘, 黄狮寨是群峰中最高的, 金鞭溪是一条美丽的溪流———让学生体会抓事物特征的写法。第3题则是帮助学生梳理本组课文的不同写法, 学习几位作者不同的安排材料的方法, 感受编者的良苦用心。清代教育家颜彦曾说过:“讲之功有限, 习之功无已。”与其在复习课上, 再头头是道分析、总结给学生听, 还不如在这样的语言练习中, 达成“必学与选学”的贯通。

三、留意“语言现象”, 选取“配套作业”, 实现“习得与运用”转换

根据年段特点, 三年级上册起, “我的发现”的内容开始拓展, 从之前单纯地识字, 拓展到引导学生发现词和句的一些规律, 认识一些语言现象。教学时, 如果止步于这些现象的发现, 就未免有些“可惜”。如果能留意这些语言现象, 并将此应用到配套作业的练习中, 那么, 无论是学生完成作业题的质量, 还是单元复习的效果, 可能就会实现“双赢”。例如三上《课堂练习本》语文园地三第6题:

小练笔

秋天, 我们已经看到了你缤纷的色彩, 听见了你美妙的声音, 感受到了你带给我们的欢乐。

三上第三单元“心中的秋天”, 学习重点是:随着课文的学习, 进一步发现秋天的美丽和美好, 并用手中的笔来描绘。通过一组课文的学习, 学生已经看到了秋天缤纷的色彩, 听见了秋天美妙的声音。复习单第1、4题是对课文的回顾, 是对描写秋天色彩与声音词语的整理。第3题是帮助学生发现拟声词的形式特点, 第5题是本单元“我的发现”的拓展。复习单的1~5题都是为小练笔提供“素材”, 要实现的是语言习得与表达运用之间的转化。

总之, 单元复习单的设计要紧扣单元重点, 在帮助学生整理的过程中, 融入语言练习, 借助“复习单”这一载体, 进一步强化单元复习课的应有功能。学生借助单元复习单的练习, 单元知能体系得以建立, 训练程度也得到深入, 语文能力正逐步加强。需要指出的是, 教师在设计单元复习单的过程中, 还应注意不同层次学生的不同需求, 设计有差异的复习单;考虑从学生的实际出发, 设计由浅入深的复习单等。

摘要：现行的人教版小学语文没有专门的单元复习, 而语文园地、回顾拓展等其功能近似复习。但是在实际操作中很多教师却存在着只梳理不练习或者重整理轻练习的问题。笔者尝试设计紧扣单元重点, 在复习、整理的过程中融入语言练习的多功能单元复习单, 实现课内向课外拓展, 达成“必学与选学”贯通, 实现“习得与运用”转换, 以期实现教与学的双赢。

关键词：单元重点,语言练习,单元复习单

参考文献

篇4：浅谈小学数学整理复习

【关键词】学生乐学；归纳方法；照顾差异；重点复习

小学数学12册后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，对学生知识技能的系统整理和数学素养的全面提升，有极其重要的作用。数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材内容的理解、对学生掌握知识的状况、对复习方法的选择和复习内容的设计、以及学生复习的兴趣有关。为把好小学数学最后一关，我结合自己任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。

一、变被动学习为乐学

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：

（1）由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。

（2）认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。

（3）认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。

（4）不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。

怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是学好数学的前提。

二、课堂上集中学生的注意力

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，保证课堂教学的顺利进行

三、有计划、有重点地复习

1.结合实际制定总复习计划

合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复杂的应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等。

2.抓住复习重点，突出难点

对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。其中简算是重点中的一个难点，必须通过多接触多练，提高技能。应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。

3.对重点知识的复习要有侧重点

复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。

4.对常考易错题需多讲多练

有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解，提高学生正确灵活运用合理算法的能力。如：对比复习题。

第一组：

（1）一堆煤有3吨，用去了1/6吨，还剩多少吨？

（2）一堆煤有3吨，用去了1/6，还剩多少吨？

第二组：

（1）小红家养鸡30只，是养的鸭的50%，小红家养鸭多少只？

（2）小红家养鸡30只，养的鸭是鸡的50%，小红家养鸭多少只？

四、根据学生的差异，让每个学生都能吃得饱

复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。如：应用题可以进行选条件与问题的搭配、编应用、补充条件或问题的训练。看图列式计算可以通过口述图中的条件和问题，弄清图意再列式的方法复习。学生对简单的例题容易掌握，但对于稍复杂的复合应用题的掌握就不会是很好的，教师要有意识地增加一定难度的题让学生进行训练，同时注意应用题的一题多解，让学生选出较容易掌握的方法。如：

白兔和灰兔共有280只，白兔只数是灰兔的3/4，白兔和灰兔各有多少只？

我们可以用六种方法来解答：如利用分数除法、按比例分配知识、分数乘法知识、分数乘法知识、比例知识来解答，这样的训练，差生至少也能学会其中的一、两种解题方法，优生则学会了从多角度考虑问题，解决问题，培养了学生的灵活思维能力，让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、让学生学会用最好的方法去解决问题

复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。如：

按顺序排列数的大小，按理说，学生应会按顺序正确排列了，可总是有部分学生由于理不清顺序，或把某个数重复排列或漏排了，造成排列错误，对于这类题，老师要注意归纳并交给学生一些巧妙的方法：把这些数都横向对应化为小数，注意让这些小数的相同数位对齐进行比较，比较出结果后，把这些数从大到小标上序号，再按要求按顺序号找出对应的原数排列。

总之，只有这样才能使小学数学的复习达到更好的目的，学生才能得到系统的数学知识。

参考文献：

[1]赵国宏主编.《小学数学基本功训练》.东北师范大学出版社

[2]《走进新课程》.教育部基础教育司组织编写.北京师范大学出版社

作者简介：

篇5：小学语文复习资料整理

一、词语盘点

（1）、读读写写记记：战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、势不可当、跌跌撞撞、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、、青稞面、宿营地、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭

（2）词语积累：

AABB式：重重叠叠、干干净净、郁郁葱葱、高高兴兴、跌跌撞撞、平平安安、读读写写、严严实实、星星点点、浩浩荡荡

ABB式：红艳艳、蓝盈盈、绿油油、黑乎乎、白茫茫

无。无。式：无边无涯、无影无踪、无缘无故、无穷无尽

含有“不”的成语：势不可当、势不两立、赞不绝口、手不释卷

一．。不。式：一声不吭、一言不发、一字不漏、一钱不值、一毛不拔

含有“雪”字的成语：雪中送炭、程门立雪、冰雪聪明

二、近义词

担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）

三、反义词

干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）

四、词语搭配：

洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈

狠狠地说喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着严厉地说轻轻地摇摇头 焦急地等待沙哑地喊话放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应 热烈地鼓掌整夜整夜地合不拢眼

慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子粗糙的手贴身的衣兜崎岖的山路 热气腾腾的热汤无边无涯的草地白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马

五、词语意思

噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞

奄奄一息：形容气息微弱。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

狂奔：迅猛地奔跑。狞笑：凶恶地笑。拥戴：拥护推戴。呻吟：指人因痛苦而发出声音。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。颠簸：上下震荡。

募捐：广泛征集捐款或物品。羞涩：难为情，态度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。

六、重点句子分析：

第14课《再见了，亲人》

①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。

②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。最后一句感叹句直抒胸臆，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。

③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。这句用反问的语气肯定了志愿军战士与朝鲜人之间深情厚意。运用反问句，无论在情感的抒发和语意加重上，反问的表达效果比陈述句更好。

⑤再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

“再见了”，说明志愿军战士的依依不舍；呼唤“亲人”，表现志愿军与朝鲜人民结下了深厚的情谊，大家不是亲人却胜似亲人！呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的留恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难离的感情。

⑥列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

⑦再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心中的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家长，牢不可破的深厚情谊。

16课《桥》

① 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山“是人们获得生存希望的“靠山”。

② 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突

出的特点：（1）、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）、本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

七、课文简说

1、《再见了，亲人》为抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

3、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位先人后己、无私无畏、不徇私情、英雄献身的老共产党员光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送课文以“桥”作题目的深刻内含。课文按“突遇山洪—》指挥撤离—》桥塌殉职—》祭奠英灵”的顺序发展。

4、《梦想的力量》课文通过记叙一位年仅6使梦想成真的经过。本文是按事情发展、时间顺序描写的。

瑞恩梦想的实现按事情发展的顺序大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是得到大家的帮助筹集2000块钱，三是聚集更多人力量筹集买钻井机的钱。

瑞恩梦想的实现按时间顺序记叙体现在每个步骤时都有相应的时间词语：如1998年的一天，4月下旬的一个早上、9月、2000年7月、2001年3月等词语。

八、背诵默写：

1、日积月累：

关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语

精卫填海：古代神话，炎帝的女儿在东海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。后来用“精卫填海”来指有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰难，努力奋斗。

愚公移山：传说古代一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山铲平，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，铲去一点就少一点儿，终有一天可以铲平的。”借指做事有毅力，有恒心，不怕困难

含辛茹苦：茹，吃。经受艰辛困苦。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。

百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。

千里迢迢：形容路途很遥远。

肝胆相照：指以真心相见。

风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。

坚贞不屈：贞：有节操。形容有节操，坚定不变，绝不向来势力屈服。

赤胆忠心：形容十分忠诚。

全心全意：用全部精力。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。也说扶危济急、扶危救困。

赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。

冲锋陷阵：

1、向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。

2、指做事不畏艰难险阻，冲在前面。程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在门外站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用程门立雪形容尊师重道，恭敬受教。意思相近的成语有：尊师重教、立学求道

九、文学常识

1、《再见了，亲人！》的作者是魏巍，著名散文家、小说家，创作的抗美援朝题材长篇小说《东方》获得首届茅盾文学奖。主要作品《魏巍诗选》《谁是最可爱的人》等。抗美援朝是抗美援朝战争和抗美援朝运动的统称，是20世纪50年代初，中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性活动。每年的10月25日为抗美援朝纪念日。

2、《金色的鱼钩》的写作背景是在1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地，故事就发生在这个草地之上。老班长瞒着病号们吃鱼骨头、自己挨饿还用笑容来鼓励病号振作精神以及他在奄奄一息之际还劝病号们珍惜食物，不要放弃的画面让我们印象深刻。

3、《桥》的作者是谈歌，曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。主要作品：长篇小说《家园笔记》；中篇小说集《大厂》；短篇小说集《人间笔记》《绝唱》等。

4、《梦想的力量》中“梦想”是指人最深切、最美好的渴望。“力量”在这里是“作用；效力”的意思。6岁的小瑞恩要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这是一个无法实现的梦。然而就是这样一个梦想却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关心和帮助别人。这就是梦想的力量，爱的力量！小瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。2001年在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日接受国家荣誉勋章，10月被选为“北美洲十大少年英雄”。

十、句型练习

1、老班长在吃鱼骨头。（扩句，加上人物的动作、神态）

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2、我揣起搪瓷碗觉得很重。（夸张句）

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3、他一动不动，身上落满雪，无法辨认他的面目。（比喻句）

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4、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（反问句）

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5、水渐渐升上来，漫到人们的腰。（拟人句）

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篇6：小学语文复习资料整理

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二 我会照样子写一写。

米+立= 粒 权+寸= 禾+中= 白+勺= 走+己=

立+十= 女+马+ 禾+日= 门+口= 木+木=

日+月= 口+玉= 二+人= 门+大= 曰+生=

口+八= 口+昌= 口+口= 口+大= 立+占=

刀+用= 八+刀= 我+鸟= 哥+欠= 加+木=

土+也= 又+鸟= 尸+云= 木+娄= 尸+毛=

禾+火= 代+衣= 口+十= 火+丁= 甲+毛=

口+斤= 田+力= 口+少= 云+力= 此+二=

牙+鸟= 羊+目= 相+心= 矢+口= 原+心=

禾+口= 口+乎= 土+也= 亦+又= 虫+圭=

令+页= 口+欠= 君+羊= 木+每= 女+也=

女+未= 木+羊= 月+庄= 王+见= 月+巴=

二+人= 人+人= 山+山= 人+王= 口+韦=

夕+夕= 二+儿= 日+十= 父+巴= 力+口=

又+又= 人+云= 小+大= 木+子=

三 写一写笔顺，再填空

向，共＿＿画，第三笔是＿＿。去，共＿＿画，第四笔是＿＿。

在，共＿＿画，第二笔是＿＿。北，共＿＿画，第四笔是＿＿。

为，共＿＿画，第二笔是＿＿。成，共＿＿画，第三笔是＿＿。

长，共＿＿画，第二笔是＿＿。再，共＿＿画，第三笔是＿＿。

马，共＿＿画，第二笔是＿＿。巴，共＿＿画，第五笔是＿＿。

母，共＿＿画，第三笔是＿＿。万，共＿＿画，第二笔是＿＿。

书，共＿＿画，第四笔是＿＿。玉，共＿＿画，第五笔是＿＿。

衣，共＿＿画，第五笔是＿＿。山，共＿＿画，第二笔是＿＿。

四 同音字组词（每字组一词）

一—衣十—石为—位门—们市—是向—像平—苹生—声目—木在—再

飞—非的—地工—公又—右禾—和东—冬他—她—它鱼—于清—青

五 反义词

出— 大— 头— 上— 来— 因— 高兴—

里— 生— 分— 白— 南— 开—

日— 多— 早— 有— 东— 前—

男— 冬— 天— 高— 笑— 进—

六 填量词

一（）手 一（）苹果 一（）伞 一（）兔

一（）学生 一（）田 一（）水 一（）山

一（）人 一（）口 一（）马 一（）鸟

一（）羊 一（）鸡 一（）鸦 一（）虾

一（）朋友 一（）花 一（）村 一（）庄

一（）水桶 一（）小熊 一（）家 一（）小河

一（）云 一（）祖国 一（）木 一（）大树

一（）娃娃 一（）星 一（）世界 一（）故事

一（）太阳 一（）月亮 一（）字 一（）幼儿园

一（）楼 一（）单元 一（）饭店 一（）城市

一（）火把 一（）地图 一（）土地 一（）马路

一（）数字 一（）旗 一（）树林 一（）小河

一（）心 一（）船 一（）歌 一（）牛

一（）石 一（）鱼 一（）虫 一（）组

一（）画 一（）汗 一（）桥 一（）书架