关注成长与爱同行（精选8篇）
篇1：关注成长与爱同行
阳光中含泪的目送
生活像一杯红酒，热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙，将它握在手中仔细观察，它的暗红色中有血的感觉，那正是生命的痕迹；抿一留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离；喝一口下肚余香沁人心脾，让人终生受益。生活在父母怀抱中的我们是甜蜜的，而今天我们所看的短片中的女孩却不同，因为自己的父亲走得早，这本就不富裕的家好像要垮了一般，母亲称了家里的顶梁柱，虽然母亲常年在外打拼，但这个家仍是困难的。被迫爷爷也迈出了家门，她认真的为爷爷整理行李，在她那熟练的动作里，没有不舍与无助吗?这代表什么自己要与奶奶相依为命，撑起这个家爷爷也走了，她又一次望着他渐行渐远的身影自己没有落泪，但滴在了心里。之后的岁月里，她以自己瘦弱的肩膀撑起了这个家，生活本可以贫困却不失幸福的过，但贫困人家百事哀，奶奶被摩托车撞伤，自己觉得太苦，打电话给妈妈妈妈却又得了感冒，挂在嘴边的苦藏在了心里。每天忙到十点多才能写作业，到了冬天家里没钱所以没法坐校车，冻得浑身打禅，风吹的猛把我眼睛刺痛，看泪不停流动这眼泪真的难懂。再一次作文比赛中，她的作文获了奖，在妈妈临打工走之前她大声读给母亲听母亲潸然了，这是女儿的爱之声。在母亲外出打工期间，她总是爱翻原来的照片，我记忆最深的就是那张上面写着美好时光的那张，上面一个可爱的小女孩，和她的妈妈笑的多甜。她说她想让一家人永远在一起，她的梦想就是找个好工作把亲人接到城市里。简单而美丽的梦想如夕阳。我们还看了一位父亲的伟大事迹，山涧里天还是黑的，他便叫醒了自己，韵白的灯光照的憔悴，他也如这灯光一般，几十年前他收留了这对母子，可孩子的母亲没几年就病了，他花光了积蓄也没留住她的生命。临死之前孩子的母亲把孩子委托给了他，望他能把这苦命的孩子养大成人，他答应了，很多人劝他把孩子送人，他没这样做，他坚守了自己的诺言，把孩子带大，现在他上大学走了，他站在家门口无力的招手目送。每到放假他都会回来看自己的这位父亲，而每次离别父亲也把泪流在眼眶里模糊地看儿子消失在地平线上。爱深沉······儿子也感恩，告诉父亲要多吃点好的照顾好身体，这样他才能报答他。两人没有过多的言语只是对视。
作为当代中学生，一定要孝顺父母懂得感恩，感恩身边的一切，做好自己。
明和照云清，点火星蝉鸣，雪应明心，愁何日。
篇2：关注成长与爱同行
——记新希望幼儿园
新希望幼儿园成立于2011年2月，位于凤凰大街体育场内东侧，交通便利、环境整治、教室宽敞，设备齐全。该园一直秉承尽心尽力为幼儿发展，全心全意为家长服务的宗旨，以“丰富经验，激发潜能，培养习惯，发展智能，弘扬个性，提高能力”为培养目标，倡导“轻松学习，开心游戏，快乐成长”的教育理念，坚持全面发展与个性化素质并重，促进幼儿 全面、和谐，多元发展。
从成立之初，园长张利珍新希坚持理论联系实际，坚持幼儿园内涵发展、特色发展。以园本研修以及丰富多采的创建活动为载体，通过构建快乐，和谐、创新的幼儿园文化，坚持“岗位奉献”，使各方面的工作得以顺利进行。短短一年时间里，新希望幼儿园由开园的60多人发展到今天的近200人，新希望幼儿园也荣获了“县巾帼文明岗”的荣誉称号，这是家长对该园的支持，也是社会对该园的认可。
现在，新希望幼儿园开设了阅读、识字、手指算、珠心算、幼儿英语、舞蹈、音乐、美工等课程，课程体系定位为“细儿主体性发展”的特色及本质特征，旨在通过创设丰富的支持性环境、日常生活、游戏、主题探究活动小组或个别指导、集体分享与交流、家园合作等多种途径及方式引领幼儿自主、创造性地学习，促进幼儿全面、和谐地发展，培育自信、自主、关心、合作、探究、创新的中华新希望新未来。
服务家长、服务幼儿，这是张利珍经常挂在嘴边的一句话，家长的满意和孩子的健康是她工作的最终目标。为此，她特聘了数名具有专业素养的幼儿教师，园长要求每一位教师拥有 健康、平和、阳光、积极的心态，在工作中提升自己的专业素养，个人修养，一定要关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在学习中进步，在工作中体验价值和快乐。
篇3：与爱同行
因为爱, 丽贝亚人走到了一起, 大家风雨同舟, 顺境中相依, 逆境中相扶, 抱团取暧, 不离不弃, 荣辱共享共担;因为爱, 丽贝亚人才将“创造优质良好的空间, 为丰富社会生活而贡献’作为企业理念, 精益求精, 精雕细刻, 追求卓越, 打造出了一个又一个精品、极品工程;因为爱, 丽贝亚人和睦相处, 互助互爱, 心心相印, 你心中有我, 我心中有你, 公司成了大家温馨的港湾, 洋益着友情亲情, 成为具有博爱精神的丽贝亚大家庭……
这是丽贝亚20年不断发展壮大的动力之源, 是丽贝亚企业精神之核、企业文化之魂!
与爱同行, 彰显的是一颗颗感恩的心。丽贝亚浓浓的爱心充分体现在公司领导对员工的真诚体恤爱抚上。员工们过生日, 不论是谁, 总经理总要送去亲自签名的贺卡, 贺卡虽小, 爱意绵绵。员工们在外省市做工程, 为了赶工期, 春节照样奋战在工地上, 不能回家过年, 公司的三位高管放弃与家人团聚, 千里迢迢赶到工地上, 送去亲切关怀, 表达衷心祝福。更有鲜见的是, 有员工生了双胞胎, 公司领养一个, 以减轻员工负担。有一员工非工作身亡, 董事长高建林居然每月从自己的工资中抽出一部分钱供养他的孩子, 直至孩子长大成人。这一个个感人肺腑的故事, 足以说明在丽贝亚领导们的脑海里, “丽贝亚是大家的, 不是某一个人或几个人的, 没有广大员工的努力, 就没有丽贝亚的今天。”所以他们把对员工的感恩化作了关爱。
关爱是一种付出, 也能得到回报, 正所谓“予人玫瑰, 手有余香”。关爱就像冬天里的一杯醇香温暖的咖啡, 就像炎夏中的一碗清爽冰凉的柠檬茶, 带着诱人的味道, 沁人肺腑, 激人以心换心。丽贝亚的员工们深诣“羊有跪乳之恩”, “鸦有反哺之恩”的道理, 用对公司的“无限忠诚度”来表达自己的感恩。“公同改制时, 60多位员工居然没有一个离开, 全部要跟着高建林干。”这就是公司的关爱转化成了向心力。用员工们的话说:“在丽贝亚干我们能找到家的感觉, 能寄托我们永恒的希望。丽贝亚天地广阔, 也许不完全是坦途, 但前途无限。”
与爱同行, 彰显的是对人的尊重, 对劳动的尊重, 对创造的尊重。丽贝亚有一位来自重庆的员工, 因为工作需要三年没有回家过春节了, 年迈的老妈放心不下, 年初三专程赶来看望儿子。董事长高建林专门设宴招待他们母子二人, 感动得老妈妈连连说:“儿子在这里我一百个放心了。”在“忘年会”上, 公司又专门请她来参加, 并授予她“好母亲奖”。这位老妈妈到公司来最大的收获是什么?是尊重, 是荣耀。白海波为什么能放弃他最大的梦想——当伟大的设计师, 最终接受高建林的要求, 接掌总经理的“帅印”, 也是因为他从高建林身上得到了信任, 得到了尊重, 是被他那用开放、民主、宽容、真诚的心态对待每一个人所感动。
篇4：教师的专业成长与爱同行
爱，凝成教育的力量。徐晓思是新中国成立以来的首批全国优秀教师，从他的“行知行”中，折射出教书育人的无穷乐趣和克服困难的无穷力量。徐晓思教书起步于高邮市曹庄小学。20世纪80年代前后，徐晓思等一批民办教师，以“爱生如子亲于子，爱校如家胜似家”为座右铭，凭着一颗爱心和满腔热血，爱校、爱教、爱学生，“兢兢业业办教育，勤勤恳恳育英才”，把一所村小办成教育战线上，乃至省内外知名的一面红旗。作者爱的力量，鼓满教育信心，寻求教育方法，寻找“爱满天下”教育真谛，边教边学，教学相长，自觉提高专业素养和文化水平，为办学、教学贡献智慧和力量。
爱，兑现教育的理想。他从一个村小教师到教育科研的实践指导者，能够“让每个平凡的日子充满爱”。没有教师爱的耕耘，就没有人才的茁壮成长，没有教师爱的奉献，也就不会有人类的美好未来。作者用爱兑现他的教育理想，创造教育幸福。他的“教育叙事：一个农村小学语文教师成长的行知行” 呈现给我们一个成功的范例。教育者不一定是完人，但必须是一个有爱心的人，然后才会是一个道德高尚的人，一个敢于创新、立志有所建树的人，一个勇于实现自己教育理想的人。有了爱，在教育的天地里，才会有“板凳坐得十年冷”的定力，“面壁十年图破壁”的执著，“宁静致远”“淡泊明志”的情怀，“捧着一颗心来”的追求，一心对教育有所贡献，对教育史有点意义。读《爱然后知教》中的教育叙事，感觉有一种博爱的胸怀：勇于追求，乐于奉献；一种真爱的态度：用教育智慧、生命的情愫认真、专注地做好每一件事；一种大爱的担当：承载、包容、滋养、造福生命的诗情画意，“春风化雨”，教书育人。
爱，拔节教育成长。《爱然后知教》给我们良多的启迪，他以朴素的语言讲述教师的完美生命成长的路径：行知行。“行”就是行动，就是教育实践，就是探索创新，就是全方位育人。“知”就是学习、阅读，就是更新理念，就是寻找教育真谛。如果说作者刚走上教育岗位的爱是一腔热血地苦干的话，在后来的教育教学科研中，更是苦干加巧干，科学地干。作者在“行知行”中，着眼学生一生的发展和幸福，行走在科研的阳光大道上，“上下求索”，丰富真知，指导实践，升华精神，用更强健的生命意识唤醒学生的生命意识，用教师的爱打开学生求知的视野，激发学生向善向美，指导更多的学校和教师科学地爱，从热血型走向科研型，使教育更加精彩……
“爱”是这本书里的主题，说到底教育是“爱”的教育。“池塘里必须有水才能有鱼，学校有爱才能有教育”。“爱然后知教”，不是浅层次的爱，而是诲人不倦的爱，这种爱是建立在对教育的忠诚，对儿童真挚的情感，是纯真无私的爱。爱是育人秘诀，爱是成人之道。有了爱，再平凡的教育也能化腐朽为神奇。立足三尺讲台，用爱的智慧，书写桃李满天下的诗章，与学生一同成长，为教育事业发展贡献了一份力量。我想，这样一本书，对教育的发展、对教师的成长是有现实意义的。
篇5：关注成长与爱同行
孩子的童年应该是天真、无邪、快乐的，但对于这些先天有缺陷的儿童来说这样的快乐是少有的。同样是祖国的花朵，他们应该拥有和普通人一样的快乐。而我们作为一名青年志愿者就是要为他们带来快乐和光明，让他们幼小的心灵不再孤独。贺州市特殊教育学校现有74名特殊儿童，为能够给予这些儿童更多的关注和关爱，我们青协将举行“情暖特殊小学，关爱特殊儿童”慰问活动。
二、活动主题：关注特殊儿童，情暖与爱同行。
三、活动目的：
1.为促进社会主义精神文明建设，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，共建和谐社会，增强大学生的社会责任意识和奉献意识，作为青年志愿者协会的一员，我们有责任向社会上需要帮助的人奉献一片爱心,我们将从关爱特殊儿童开始，将青年志愿者的精神发扬和继承下去！
2．将我们化学与生物工程系的旗号打到校外，让社会上各界人士能更多的了解我们化学与生物工程系。为我系今后各项工作的顺利进行做出我们的一点贡献。
3.锻炼同学们的动手能力，增加社会实践经验，在活动中不断提升个人的修养。为今后更好的就业做好准备。
4.为贺州市的特殊儿童们带去温暖和欢乐，增强青年志愿者协会的影响力，同时呼吁社会各界人士关注特殊儿童的成长和未来，让这些需要社会特殊关注的孩子有一个快乐的童年。
四、活动对象：贺州市特殊教育学校全体学生
五﹑主办单位: 贺州学院化学与生物工程系青年志愿者协会
六﹑活动时间：xx年11月16号星期二 下午14：30～17:30
七、活动地点：贺州市特殊教育学校餐厅二楼
八、活动内容：
a)赠送物品
b)文艺表演
c)小游戏环节
d)交流互动
e)合影留念
九、活动流程：
1、下午13:30，参加活动的所有志愿者队员在广告牌集队出发。
2、14:30到达目的地，将所购物品赠送予特殊教育学校。
3、集中在校学生，进行娱乐环节：文艺表演，小游戏，交流互动。
4、17:10活动结束，参与活动的全体志愿者与学校领导老师合影留念。
5、志愿者队员协助将教室打扫干净，返校。
十.工作安排：
① 前期工作
1、秘书部起草一份申请书，向系里申请本次活动，并短信通知和统计参加活动队员。
2、外联部与策划部共同完成外联策划书，并利用课余时间向外拉外联，为活动获得经费赞助（15号前）。
3、组织部活动前组织采购活动物品，沟通协会内部各部门，并主持动员大会，说明活动的特殊性以及注意事项。（12号前）
4、文娱部组织排练8个适合特殊儿童的节目，完成节目单，推选2名节目主持人，准备小游戏，以备活动活跃气氛。（15号前）
5、宣传部设计宣传海报，在活动前后为宣传活动，借相机留活动拍照用，并负责活动横幅的挂收。
③活动后期：
1)活动结束后所有队员写一份活动总结。
2)宣传部设计活动后期宣传，并及时回收宣传横幅。
3)秘书部列一份收支清单。
4)组织部主持活动总结大会。
十一、活动物品及经费预算：
宣传方面：
宣传海报纸6张×1元/张=6元
颜料15元
宣传照片30元
策划书8份×0.6元/份 =4.8元
外联策划书15份×0.5元/份 =7.5元
共63.3元
食物：
香蕉15斤×0.8元/斤=12元
橘子20斤×0.7元/斤=14元
糖果5斤×6元/斤=30元
共56元
文具：
铅笔90支×0.4元/斤=36元
数学本 100本×0.3元/本=30元
语文本100本×0.3元/本=30元
彩色笔30盒×1元/盒=30元
笔记本20本×1.5元/本=30元
共156元
生活用品：
手套74双×2元/双=148元
共148元
文娱表演及游戏用品：
彩带10元
气球1包×7.5元/包=7.5元
小剪刀8把×3元/把=24元
小张白纸及彩纸20元
跳绳（两条长条三短）：42元
打气桶（借）
共103.5元
总计：伍佰贰陆圆捌角（￥526.8）
七、注意事项：
1、活动中所有队员需注意时间观念，准时到场，若有特殊情况不能准时到场，请提前向秘书部请假；
2、活动中所有队员应表现青年志愿者的风貌，注意自己的言行以及举止，一定要关爱我们的小朋友；
3、活动过程中要注意安全，包括自己的人身安全、财物安全和小朋友的人身安全等；
4、请自备2元公交车零钱；
3、其他未尽事项，再具体通知。
贺州学院化学与生物工程系青年志愿者协会
篇6：与爱同行作文500字 与爱同行
我曾读过一篇故事，主要讲了一个只剩下一年时间的老人出院后，尽管自己忍受着病魔的纠缠、忍受着这痛苦的滋味，但他却用自己几十年来存着的钱，帮助灾区小朋友、有着同样遭遇的小朋友……很多很多，以至于数也数不过来，他的老伴总是劝着他好好过最后的日子，不要费心，安心养病。可他还是为别人献出一份爱心，这惊动了许多记者、媒体都来问他“请问你是如何在最后时间里帮助别人的”“是什么感觉让您这么做的”……一大堆的问题顿时让老头蒙住了，但他笑着回答：“这啊，没什么，只不过想让自己在最后的时间里能多帮帮别人，这样，我去天国至少也会安心啊”这一番话，引起了在座的媒体记者们响亮的鼓掌声。
是啊，在最后仅剩的时间里却这样的的热心帮助别人，还对待死亡有着不同的看法，让我们不得不对他竖起大拇指，对他赞美几句。读完这篇文章，我也有很大触动我们小孩能力有限，有些做不到，但，我们也可以做一些微不足道的小事，弯弯腰，将垃圾丢进垃圾箱里、爱护环境，人人有责啊，这些只要伸伸手，弯弯腰的事就可以为这个社会做出贡献的事，又有哪些人做到过呢，我们有何时为自己感到羞愧过、自责过对于有些人来说“又不是只有我一个人乱丢垃圾，你也去管管别人啊”，如果每个人都不做美德少年、美德市民，那这个世界也不再是美德世界。
美德，并不是干出轰轰烈烈的大事，只要每人都有美好的品德，优良的品质、和行为就够了。从现在开始，争做好市民、好少年吧！
篇7：与爱同行作文
“在天空，就不要渴望风和日丽。”
“在海洋，就不要渴望风平浪静。”
“在大地，就不要渴望道路平坦。”
这是父亲送给我的座右铭，小学毕业后我上了中学，在中学的日子并不好受，初一时，我在别家代伙，只有晚上才回家，一天也和父母见不到一次面。
开学的第一天，中午看着桌上好似猪食的食物，我一口也没吃，只是默默的走向教室，晚自习我坐在日光灯下看着书，蚊虫叮咬着我，不一会我便全身是包，连手上也有了红红的小“山丘”。
晚上我回到家中情绪糟糕透了，眼泪簌簌的往下流，这时父亲走过来说：“世上没有笔直的道路，难免有坎坷，要坚强的应对。”说完这句话后，我并没有停止哭闹，而是更吵着说：“让妈妈别上班，回来照顾我好吗?”我原本以为他会对我有一丝的同情，但他并没有，而是“唉”的一声，这叹息让我一悚，我似乎明白了什么，似乎对那三句话又有了什么新的感悟。
第二天，走在路上，一缕晨光洒在肩上，而我却像焉巴的菜叶，无精打采，脑海中反复在播放昨晚的叹息和父亲那消瘦的背影，落漠的眼神，我的眼泪又滴落下来，而心中却暗暗的恶狠狠的下决心：我必须要坚持自我的生活，不要再迷失方向，退缩。”带着父亲的爱勇往直前。
时间一天天过去，我们迎来了初一期末考试，我失利了，在老师同学怜惜的眼光中，我感到那么的愧疚，我回到家，我认为父母会责骂我，而他们并没有，父亲对我说：“天上有暴风骤雨，地上有坎坷……加油!下次再努力吧!失败乃兵家常事，只要你勇敢应对，失败就会远离你，成功就会亲赖你。”
听着父亲的一番肺腑之言，我似乎像打了强心剂一样，我似乎全身充满了动力，催我奋进。
篇8：与爱同行
一、表扬, 需要爱的滋润
“给学生准备一百顶高帽子。”教育家这样告诉我们。以下便是我们教师采取行动了。“不错”, “很好”, “你做的真好!”诸如此类的词在我们的教学中“泛滥”, 即使有些学生的表现有些偏执, 更为甚者是错误的, 老师还是照“奖”不误, 同样给他们戴上美丽的皇冠, 让孩子们在这些“滥表扬”下忘乎所以, 抹杀了孩子“向成功挑战”的信念, 大作用起不了, 反而会与我们的教育背道而驰。所以我们必须用心衡量, 用爱去进行真正的表扬。在日常生活及教学中, 应注意观察学生, 当学生需要呵护时, 当他真正做得很棒时, 千万不要吝啬, 用你的发自内心的爱去滋润孩子的心田:“孩子, 你真棒, 老师真佩服你!”“你这件事办得太好了, 老师还得向你学习!”想象一下, 这时孩子还会那样冷漠、麻木吗?答案:否。因为他们有了信心, 有了前进的动力, 而追其根源还是因为这种表扬有着老师对他的爱呀!
二、批评, 渴求爱的呵护
班主任工作是一门艺术, 其工作的对象是有思想、有情感、有个性的活生生的人。有时, 我们会认为成长中的孩子不懂事, 不自觉, 于是不管是在什么场合, 全然不顾孩子是否承受得了, 只顾自己说的痛快, 随意地呵斥他们、处置他们, 一味只要是良药, 再苦涩, 孩子也应该吞下。殊不知长此以往, 接受批评的孩子会悲观丧气, 旁观的孩子则无端地得到了傲视他人的资本, 便可能沾沾自喜起来。曾看到过一则“农夫相牛”的故事:一位名叫黄喜的韩国相国, 微服出访, 问一农夫他家的两头牛哪个比较好, 农夫却凑到他耳边小声地告诉他。对于农夫的表现, 黄喜疑惑不解, 农夫答曰:“牛能从我的动作、手势中看出我对他们的评价, 那样, 被说不好的牛就会伤心, 不好好干活了!”牛尚且如此, 何况万物之灵的人呢!尤其是对一切都感到好奇的孩子。所以, 在批评时, 我们必须讲究分寸, 考虑学生的感受, 面对孩子那渴求谅解的眼神, 凝望孩子流满双颊的泪水, 老师, 找回那属于批评的爱吧!
三、鼓励, 汲取爱的动力
每个孩子, 都有一个属于自己的内心世界, 作为老师, 我们应试着去走进去, 因为这里很不简单。周一升旗, 当同学们都在为冉冉升起的五星红旗行注目礼时, 一个残疾的中年男人从我班的自行车棚推了一辆自行车走了, “这是谁?要干什么?是我班学生的家长吗?为什么不找班主任?”一连串的问题让我无法解释。上第二节课, 听有同学说:“赵××, 你爸给你送自行车来了!”向窗外一望, 是他———那个残疾的男人, 我见他很吃力地把自行车放好, 又那样走了, 还是没和我打招呼。这时我看到赵××脸红了, 一下子那一串问题全解开了, 父亲是怕自己的形象给孩子丢脸, 怕孩子失面子!多么伟大的父亲!对, 应该转移同学们的注意力:“同学们, 今天的课咱们先不往下讲了, 老师讲个故事给你们听, 这是一个关于一个伟大的父亲的故事……”虽然, 我偷换了故事的主人公, 但同学们都听出来了, 并且对赵××说:“你的爸爸真伟大!”赵笑了, 笑得那样甜。而且, 他给了我一张纸条:“老师, 谢谢你对我的鼓励, 到现在, 我才知道自己有一个伟大的父亲!”看着看着, 我感到有种爱正在开花、结果……这种爱是一种无言的爱!
四、特别的爱给特别的你
高尔基曾说:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”作为一名班主任, 我对此感触颇深, 在与孩子的交往中, 我们必须用自己的真爱去感染学生, 这样才会探寻到爱的真谛。常常遇到一些特殊的孩子:单亲家庭, 父母分居, 自身有缺陷……如何对待他们呢?不容质疑, 多给他们一些爱。当新调入我班的李娜含着眼泪对我说她不想申请贫困补助时, 我有些惊呆, 但想到她家的具体情况我便不再深究, 因为我感觉到了孩子对已逝妈妈的思念。她失去了母爱已两年多, 但她从不愿意提起。而申请贫困补助需要写清自己家庭状况, 她不想提这道伤疤。我装作不再过问, 但实际操作我全权代理。以后, 我试着多接近她。课上, 我多让她回答问题, 课下, 我和她聊天。短短一个月, 我得到了她对我的信任, 她说:“我越来越喜欢这个集体, 喜欢老师, 自己很高兴。”而这正是我要的。在与学生的沟通中话多并不见得有效, 有时一个动作、一个眼神都能进行交流, 而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感, 因为我们也有曾经。