万名教师家访总结

万名教师家访总结（通用13篇）

篇1：万名教师家访总结

家访总结

高

一、4班

张磊

2012年的寒假，学校开展了“万名教师访万家”活动，我利用假期的空闲时间，在提前预约的情况下，采用多种方式，对班级内的七名同学进行了家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：

一、家访中取得的成果

第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。

第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，更真实、更全面的认识了学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。

第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，我们坚守原则，坚决婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。

二、家访中发现的问题

第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守学生是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。

第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。

总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。

篇2：万名教师家访总结

“万名教师进家庭”教师家访活动总结

一、活动目的走进家庭、携手育人。教师走进学生家庭开展家访活动是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现。让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成部分，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁和纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展家访活动对促进孩子健康成长、提高育人水平有重要意义。同时也能争取家庭、社会对教育的理解和支持，树立教育良好的形象，努力打造人民满意的教育。

二、领导小组

组长：卢修凤

副组长：凌云傅曙许平胡居胜梁金虎

成员：卜建军董永张亚东周伟戴婷柴雪峰

陈永倪艳王小军王波顾晶

三、活动时间 ：2013年9月16日——2014年1月16日（每星期四下午）

四、活动对象 ：职工子弟小学全体教师。

五、活动形式及要求

为保障本次活动的有效开展，拟举行“三四五六”主题活动。

1、“三”即指活动的三种形式，进行一次家访、与家长通一次电话、给家长发一条短信；

2、活动中要坚持“四个关心”，关心学生思想、关心学生学习，关心学生生活、关心学生身体；

3、活动中对待学生要做到“五个掌握”，掌握其家庭经济状况、掌握学生家庭思想动态、掌握学生学业成绩、掌握学生日常行为习惯、掌握学生困难求助和需求；

4、家访教师应做到“六个必访” ：留守儿童、残疾学生、孤儿、单亲家庭学生、家庭经济比较困难学生以及身体患病学生；以上六类学生必须家访到。

5、每周五要把家访记录单上交政教处检查、存档，检查考核结果记入教师年终绩效工资。

六、活动安排

1、根据学生人数、学生分布区域等因素，确定家访任务，要求家访每名教师不少于五名学生。学校结合实际制定具体实施方案，明确以班级为小组、班主任为组长牵头，科任教师配合，合理安排家访和走访时间任务，避免重复家访或者漏访。各组采用集中家访的方式，每周四晚办公时间走访学生。

2、家访过程中，填写家访记录表，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况及下步家访建议，以及家长和社会各界对学校教育的意见和建议等。

3、家访和走访结束后，每位教职工都要针对这次活动写出家访感言。此项工作于2014年1月16日完成。

睢宁县职工子弟小学

篇3：全球汉语教师需求400万名

随着奥运会、世博会的举办, 中国经济的高速增长, 中国在世界的影响力越来越大, 由此在全球引发新一轮“汉语热”。

据了解, 两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院, 如今已有超过12000名学生。目前, 全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家, 学汉语的人数正以每年50%甚至更高的速度增长。其中, 韩国上百所大学开设了汉语课程, 学习汉语的人数超过100万人。日本汉语学习人数达到200万人左右, 汉语成为继英语之后的第二大外语。美国公立中小学学习汉语的学生超过5万元, 开设汉语课程的高中达到3000所左右……

“汉语热”的兴起直接导致了对“汉语教师”的需求激增。据国家汉语国际推广领导小组办公室统计, 目前全世界每年约需要1万名对外汉语教师, 而我国仅能派出2000人。预计到2010年底, 全球学习汉语的人数将达1亿人, 至少需要400万名汉语教师。

美国汉语教师年薪10万美元

据了解, 要从事对外汉语教育工作, 必须取得相关的资格证。目前认可度最高的是国际级的认证协会颁发的“国际注册汉语教师资格证”和国家汉语国际推广领导小组办公室颂发的“汉语作为外语教学能力等级证”。目前, 国内有对外汉语资格证书的教师才1万多人。面对巨大的市场需求, 对外汉语教师薪资水平非常高。在新加坡, 汉语教师的月收入为1.5万至3万人民币;在美国, 汉语教师的年收入已达到6.5万至10万美元……

国家汉语国际推广领导小组办公室有关负责人表示, 持有对外汉语教师证书的合格汉语教师极度匮乏, 相关部门正加紧对国际注册汉语教师的认证考试。目前已在北京、上海、天津、广州、南京、武汉等地设立了考评中心。考取资格后, 将派遣更多的对外汉语教师和汉语教学志愿者, 以满足海外汉语学习者的需求。

会说汉语未必能教好汉语

按照国家汉语国际推广领导小组办公室颂布的《国际汉语教师标准》, 对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能, 了解中国和世界文化知识及其异同, 掌握跨文化交际的基本规则, 了解汉语作为第二语言学习规律和学习者特点, 能够帮助学习者成功学习汉语, 具备教学组织的实施能力。

据悉, 国际注册汉语教学职业资格认证考试“门槛”并不高——大学专科以上学历或在校大学生大二 (含) 以上, 并参加相关培训者可报名。

据调查, 2009年全国参加考试的考生大约3000人, 预计2010年参加该考试的考生将达到一万人。

中国的汉语教师职业必将成为

*新兴的“白金教师职业”

*出国、留学、移民的“护身符”

*对外汉语教学的“国际金卡”

*走向世界的环球“通行证”

篇4：万名教师家访总结

根据活动要求，教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接，有条件的教师还可以上传课堂实录和测评练习等。“优课”将覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。地方各级教育行政部门将结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课评课，开展网络教研，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

教育部有关负责人说，这项活动旨在充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系。

篇5：万名教师家访活动方案

为进一步推进深入学习实践科学发展观活动，创新实践载体，突出实践特色，切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立新村小学教育教学工作的优良形象，我校领导班子决定在全校教师中开展教师家访活动。

一、活动目的

通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、尊重学生、关心关爱学生”的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步形成新村小学和谐、优质的育人环境。

二、活动内容

1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、世界观和价值观。

3、要向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍新村小学的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、听取家长对新村小学办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

5、了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生）和行为偏差生（学 困生、有不良习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

四、形式与步骤

（一）家访形式

以班主任为主、授课教师为辅的形式进行家访。

（二）活动安排

1、准备阶段

（1）积极发动。学校成立家访工作领导小组，制定实施方案，各年级要积极动员，周密部署，落实责任。

（2）开展培训。学校组织全体教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。发放《新村小学2010年教师家访活动方案》。

（3）制定计划。班主任和授课教师要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。班主任家访人数不少于本班学生的三分之一，其他授课教师家访不少于5人。学校领导也可有选择地与老师一道家访。

2、家访阶段

（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚谨慎、介绍客观全面、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。

3、总结阶段

集中家访结束后，各年级要认真总结家访活动中的创新实践和先进经验，全体家访教师要将家访中的所见所闻所感、得失分析、创新经验，家访活动存在的问题、困难以及解决的对策。

五、活动要求

1、确定家访对象。家访学生包括新村小学所有的学生，重点是特殊生和困难生。

2、明确家访身份。在家访过程中，教师要成为“教育代言人”，“学习实践活动宣讲人”，主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。同时，宣传科学教育观，交流正确的教育思想，突出科学的教育方法。

3、讲究家访方法。家访中，教师要态度和蔼，讲究方法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地给学生家长反映其在校表现；决不允许粗暴地向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。

4、确保家访实效。教师家访前要对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。家访中，要全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。避免出现走过场、代签名的形式主义，通过周密安排，确保活动取得实效。

5、做好家访记载。详实填写家访工作记载表，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题要做好记载，并及时反映到学校领导小组，随时进行磋商和整改。

篇6：万名教师进万家家访日志1

低年级学生本应该是最活泼，最阳光的，可是蒋坤，却常常成为那欢乐笑脸的默然背景。欢乐、开朗、天真这些儿童应有的自然天性似乎不知何时已从他身上流逝。只有偶尔那一抹稍纵即逝的羞涩笑容，流露出些许孩子的童真。

蒋坤的母亲是一位淳朴的劳动妇女，对于每一个遇到的人，她脸流露出的的笑容，都让人无法怀疑其中的真诚与热情。简陋却整洁的家，显示出她作为女主人的勤劳；质朴的话语，充满着对孩子的爱，对生活处境的淡然。在谈起家庭的变故和坎坷时，她也常常用一句“还好都过去了”付之一笑。而在说到儿子沉默而倔强的性格时，她却会因为愧疚没能给孩子更好的条件而几乎哽咽。这不能说是一个赤穷的家庭，但在物质上，他们确实非常地不富有。就在上学期，蒋坤用母亲给他的午饭钱，去买了零食吃。我仍很清楚地记得，在我询问他时，他含着泪花说：“我真的很想吃一次鸡腿。”这个孩子内心其实有着许多的渴望，绚烂的童年，天真单纯的梦想，从未从他心中离开，只是现实的无奈，让他把一切深藏心中，用沉默掩埋。

通过对这个孩子的家访，我更加明白，教育，本来就不是简单的程序和冷漠的文字。带着热忱和对每一颗心的爱从事我们的职业，是每一个教师的基本职业素养。

篇7：万名教师家访总结

时间：2014年11月9 日下午（星期天）

天气：阴

下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。

我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。我和家长做过学生的相关工作。）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。

篇8：万名教师家访总结

根据县教育局文件精神，为进一步密切学校与家庭、教师与家长的联系和沟通，响应县教育局开展“万名教师访万家”活动的要求，经研究决定，于2012年暑期广泛开展以“关爱每一个学生”为主题的全体教师集中家访活动。现将活动安排通知如下：

一、活动内容

1、学生情况面对面沟通。参加家访的教师要全面了解学生在校情况，尽量挖掘学生的闪光点，真实客观艺术反馈学生在校表现，坚决反对“告状式”“责问式”家访。

2、教育政策面对面解答。要准确了解教育、学校、班级情况，向家长介绍近几年我校发展情况、学校教育教学工作取得的成绩和班级管理工作的举措，进一步争取家长的理解和支持。

3、育人策略面对面探讨。仔细了解学生家庭基本情况以及家庭教育孩子方法。引导家长全面关注孩子的健康成长、与家长共商促进学生发展的措施和方法，同时督促家长让孩子加强安全意识。

4、家长心声面对面倾听。诚恳了解家长对学校、老师以及教育部门的意见和建议，并及时向学校和有关部门反映。对家长关心的热点问题做好解释宣传工作，进一步提高社会与家长、学生对学校教育的满意度。

二、活动形式

建立以班级为单位，以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与的全员家访制度，要求做到参与对象覆盖全体教职工，党员干部率先垂范。以实地家访为主；对父母均在外地的学生，可采用“电话家访”的形式；对工作较忙的家长，可采用电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。

三、实施步骤：

1．宣传发动阶段（七月初）

通过多种有效形式，努力营造“万名教师访万家”活动的良好舆论氛围，通过《告家长书》、校信通等形式告知家长家访活动的安排，确保家访对象覆盖全体学生家庭。

2．集中走访阶段（7——8月中旬）

全体教师要按照学校活动方案和班级家访活动计划，组织实施家访活动，认真填写教师访万家登记表》，并撰写1～2篇家访日记。要求做到每一个学生都有家访活动记录表，每一个教师都要撰写家访日记。家访活动记录表在开学报名后上交。

3．总结提高阶段（9月初）

家访结束后，参加家访活动教师要梳理好家长对学校的建议和意见，学校将在暑期师德学习期间或下学期开学初组织开展交流。并由学校德育处汇总整理装订好家访活动材料，组织优秀家访日记评选、撰写学校家访活动总结（主要介绍家访工作做法、家访典型事例以及家长意见建议），优秀家访日记和学校家访活动总结上交学校德。

篇9：城区二中万名教师大家访活动总结

暑期“万名教师大家访”活动总结

为进一步贯彻落实市、县教育主管部门关于暑期开展“万名教师大家访”活动要求，认真查找我校在发展过程中存在的突出问题，切实落实学校对建档立卡贫困学生帮扶工作，加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速发展，我校教师于2017 年7月5日至8月21日开展了“大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：

一、成立家访活动领导小组

7月5日上午，学校在多媒体教室召开“万名教师大家访活动”动员会，成立活动领导小组。校长孟晓涛任组长，副校长徐孔华、李新朗任副组长，校其他班子成员任组员，明确了领导小组组长及成员的职责。

二、制定周密的活动方案

学校根据市、县教育局文件精神，制定了柞水县城区二中2017年暑期“万名教师大家访”活动实施方案。方案周密详细，发放《致家长信》，重点强调加强学生暑期在家防溺水、防交通事故、防雷电、防传染病等的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水的安全教育；了解学生的家庭情况、在家表现，帮助学生暑假作业中的难点问题；关注建档立卡贫困学生群体，了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议，共商育人方法等。

三、明确活动要求

在方案中，学校遵循实事求是、注重实效的原则，对此次家访活动提出明确的要求：

1、高度重视，加强领导。

2、明确家访身份

3、讲究家访方法

4、做好家访记录

5、梳理家访信息

6、及时总结反馈

四、大家访活动的具体实施

根据市、县的要求以及学校的实际情况，学校创新活动的方式，7-8月暑假期间，老师们主要采取登门走访、电话、网络、微信、QQ联系等形式，与家长进行沟通，达到交流和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参与，建档立卡学生覆盖率和教师参与率都达到了100%。

学校领导对教师大家访活动非常重视，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话、网络聊天、腾讯QQ、微信、写信等方式进行家访。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在建档立卡贫困学生，留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的学生身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“家访情况记录单”，并及时与家访学生的班主任交流。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记。对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教育形象。

本次参与家访的教师共65位，通过各种方式访问了全校10个班，400多名学生家长。教师们冒着高温酷暑，家访的足迹遍布柞水各乡镇。发放《致家长的一封信》400余份，老师们填写《“万名教师大家访”情况记录表》1600多份，收集家长意见和建议100余条。

五、“万名教师大家访”活动的工作实效

1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。

2、深入学生家中，与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，以利于在今后对教育教学中更好的做到因材施教。

3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力。倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学校和学生的发展。

六、家访中发现的一些问题

在家访中，我们欣喜地发现大部分家长对孩子的暑假进行了科学合理的安排，在完成适当的暑假作业的同时，带领孩子游玩和参加一些健康、安全、有意义的活动，暑假生活丰富多彩，孩子健康快乐的成长。积极向上的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长，大多受过较好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育工作，这对学校教育起到了很好的补充作用。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。不利于学校教育工作的开展。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

六、家长的建议：

1.建议学校不要频繁更换老师。2.建议学校多开展一些家校联系活动。3.建议教育部门重视音体美教育。

4．建议多开展课外实践活动，加强孩子们的劳动教育。总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关系；促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况；征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的效果。

篇10：万名教师家访总结

为贯彻落实区8月16日关于学校安全工作暨“万名教师大家访”推进大会精神，贯彻落实区教育局关于开展“万名教师大家访”活动的要求，做好学校安全管理工作，认真查找我校在发展过程中存在的突出问题，切实加强学校与学生及家长的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的立体教育模式，推动我校教育事业快速发展，我校教师于2011年8月17日至8月20日开展了“大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：

一、成立家访活动领导小组

8月17日上午，学校召开“万名教师大家访活动”动员会，成立活动领导组。校长王庆江任组长，副校长李永正教导主任张继宽任副组长，大队辅导员及各班主任组员，明确了领导小组成员的职责。

二、制定了切实可行的活动方案

学校根据区文件精神，制定了《单王小学“万名教师大家访”活动方案》。方案重点强调加强学生暑期在家防溺水、防交通事故、防雷电、防传染病等的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水的安全教育；了解学生的家庭情况、在家表现，帮助学生暑假作业中的难点问题；关注特殊群体，了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议，共商育人方法等。

三、明确了家访活动要求

在方案中，对此次家访活动提出明确的要求：

1、高度重视，加强领导。

2、明确家访身份

3、讲究家访方法

4、做好家访记录

5、梳理家访信息

6、及时总结反馈

四、活动的具体实施情况

根据农村学校的实际情况，学校创新活动的方式，主要采取登门走访、电话等联系等形式，与家长进行沟通，达到交流和互动的目的。学校领导班子成员、各班班主任以及授课老师全体动员，共同参与。

学校领导对教师家访非常重视，要求能家访的一定要家访，不能到家家访的，也要通过电话联系等方式进行家访。根据学校实际，各班班主任按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭留守学生、经济困难学生、单亲家庭学生、学困生、有残疾的身上。家访采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法进行家访活动。学校要求每位家访教师在对每位家访对象做好记录的基础上，对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。此次家访，学校专门就家访的纪律提出了明确的要求，不得接受家长的宴请，不得接受家长的礼品馈赠，在家访中树立了良好的教育形象。

五、工作实效

1、通过教育方针、教育理念、学校办学特色以及课改实验、安全知识等方面的宣传，提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。

2、深入学生家中，与家长面对面的交流，获得了宝贵的第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法，多角度、多层面认识学生，在以后对教育教学中更好的做到因材施教。

3、家访架起了学校与家庭沟通的桥梁，从而形成家校合力。倾听家长对学校发展的意见和建议，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学校和学生的发展。

4、在家访中，我们也发现家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思。主要表现为：

（1）、一些家长对孩子的教育缺乏有效的引导，对孩子过于迁就，甚至溺爱、放纵，从而给孩子养成骄纵、奢侈等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。

（2）、一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。

（3）、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，应密切与学校的教育配合。

总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的交流沟通，密切了师生关

篇11：万名教师访万家总结

“三访五促，为民服务”在我校认真组织全校教师开展家访活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

学校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，每校一学期召开一次家长会，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，进一步感受改革开放政策政策的伟大。各校对所有老师都明确了任务，对班主任及任课教师提出明确的家访要求，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，开学后集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息： 积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。

2、现代家长注重对子女的教育内容。大部分学生家住偏远三区，农村家长对孩子的未来充满期待，因此他们能认识到教育的重要性。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。总之，这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为全校迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

篇12：万名教师家访总结

“万名教师大家访”活动实施方案

为了贯彻大足区教委《关于开展学校“万名教师大家访”活动的通知》精神，加强对留守儿童心理情感和行为的指导，引导、帮助外出务工家长和监护人承担好教养孩子的责任和义务，进一步加强幼儿园与家长的沟通，形成关注、关心、关爱儿童健康成长的合力，了解家长对幼儿园保育保教的意见和建议，并全面了解幼儿的思想行为动态，生活环境，争取家长的配合，共同教育幼儿，切实提高保教工作质量，建立和谐的家园关系，我园特制定本活动方案。

一、活动主题

走进幼儿家庭 关爱幼儿成长

二、活动时间

2013年6月13日——9月30日

三、活动内容和形式

（一）成立幼儿园家访工作小组 组 长：黄小宴

副组长： 陈道会 杨思怡 江 浪 领导小组职责

1.负责指导各班布置、落实家访工作计划； 2.对各班家访工作计划的执行进行全程指导和监督；

3.及时汇总家访中反映出的各种现象和问题，并加以总结上报幼儿园；

4.协调处理家访工作中出现的偶发事情。

（二）实施办法

1.家访主要采取登门走访的形式；

2.家访人员以班主任、当班教师为主。采取分年段、分班包干的办法，由负责人统一布置安排参加家访。

年段负责人

托班组 杨思怡 小班组 江 浪 中班组 易京梅

大班组 李春奉

（三）确定家访对象，做好家访计划

1.6月13日至20日，幼儿园制定活动实施方案，明确活动目的、任务和要求，做好宣传发动工作。

2.确定家访幼儿名单。首批确定的被家访的幼儿要有代表性，重点是家庭经济困难的幼儿、单亲家庭幼儿、厌学或者有辍学倾向的留守儿童。每班家访1名以上留守儿童。

3.根据计划，组织实施家访。根据幼儿家庭情况，采用灵活多样的方式方法进行家访活动（形式有上门家访、电话联系，校讯通等），并及时做好家访记录。

（四）家访内容

1.宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作，形成家园合力；

2.了解幼儿（特别是留守儿童、贫困儿童、单亲儿童、进城务工人员子女、残疾儿童）的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等，探求有效的帮助方式；

3.向家长反馈幼儿在园表现及学习情况，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观和价值观。

4.征求家长对幼儿园及教育部门的意见和建议等。

四、活动要求

1.加强本活动的组织领导。该活动主要由幼儿园家访领导小组组织负责落实。

2.活动将根据教师自行填写的家访记录为证，结合家长的意见，由幼儿园家访领导小组进行考评。

3.将本活动与师德建设紧密结合。各教师要明确活动的目的意义，从加强行风建设，提高师德素养的角度出发，以积极的心态投身到本活动中。

4.将本活动与提高保教工作质量紧密结合。各教师要以关爱幼儿、服务幼儿为出发点，通过家访，了解幼儿的思想行为动态、生活环境，提出合理的学习要求，寻求更有针对性的教育教学方法，更好地促进幼儿的成长。

5.要遵循两个原则。一是“文明、友好”原则。要体现教师的文明素养，讲究沟通、交流的方式、方法。要明白家访不是告状，更不是训斥和指责，要让家长体会到教师的爱心和责任心。二是“因人而异”原则。要有针对性地选择家访对象，根据幼儿的不同特点，落实好家访内容，切实

解决一些实际问题，并考虑家长的不同情况，采取相应的家访形式，力争取得最佳效果。

大足区石马镇中心幼儿园

篇13：“万名教师访万家”活动总结

三流乡初级中学

为进一步落实霍邱县教育局和三流乡中心校有关会议精神，深入开展全员岗位育人、德育导师制，密切学校与家庭、社会的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展中小学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，三流乡初级中学在全校教师中开展了“万名教师访万家”活动。现将此次活动情况总结如下：

一、活动的指导思想

以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。

二、活动的形式和时间

以实地家访为主；对工作较忙的家长，采用了电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。学校集中活动时间定于7月3日统一进行。

三、活动内容

1、向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和 建议。

3、向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及了家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平以达到配合支持学校教育工作。

四、“万名教师访万家”活动的过程总结

（一）教师家访前，做好了以下准备工作：

1、被家访的学生有代表性,有一定的覆盖面，例如学困生、孤儿、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女；有的是特长生、进步生、潜力生等。

2、提前与家长预约定好了时间。

3、做好了对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4、依据了解到的学生情况，做好了家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时遵守了以下要求：

1、教师按照与家长的约定时间，按时家访。

2、教师家访时衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况做到一分为二地与家长进行交流，注意了方式方法，以鼓励为主。

3、教师根据学生情况，积极向家长介绍科学有效的教育方法，不只讲问题，主要是讲方法。

4、教师积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，使家长理解和支持学校的教育教学工作。

5、教师虚心、认真的听取家长的各种意见和建议，6、教师家访没有接受家长的宴请，没有接受家长的礼物等。

（三）教师家访结束后，做到了以下几点：

1、教师家访结束后，认真做好了家访学生情况记录。并认真总结。

2、家访后及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

3、教师会跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

五、“万名教师访万家”活动的经验总结(一)、高度重视 精心安排。

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，每校一学期至少召开一次家长会，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

(二)、明确任务 责任到人。

这次暑期“万名教师访万家”活动的目的是深入学生家庭，了解学生 的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传党和国家义务教育阶段的大好政策。我校对对班主任及任课教师提出明确的家访要求并做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，开学后集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布臵，并提前做好相关准备工作。

(三)、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

（四）、由家访工作中反馈回的信息： 积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布臵了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40 之间，他们本身受过较好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，这对学校教育起到了很好的补充作用。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的占大多数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、电脑等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

（五）、克服家庭教育弊病的方法：

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。