唐僧骑马咚得咚（通用4篇）
篇1：唐僧骑马咚得咚
《唐僧骑马咚得咚》教学反思
《唐僧骑马咚得咚》教学反思
《唐僧骑马咚得咚》是一节一年级上册欣赏与活动课结合的综合课，主要欣赏了歌曲《一个师傅仨徒弟》，还有学念歌谣《唐僧骑马咚得咚》。
我在课前设置了听歌曲《猴哥》学生进入教室。这是为了导入新课做准备的。通过问题导入歌曲《一个师傅仨徒弟》的欣赏，再通过对《西游记》中师徒四人的分析导入歌谣《唐僧骑马咚得咚》的学习。在学习过程中，我通过用打击乐器伴奏，引导学生用自己身边的物品为歌谣伴奏，使全体同学都能参与伴奏，感受歌谣的节奏与节拍。然后再引导学生用拍手念歌谣的形式同桌之间两两合作，培养学生的合作意识。之后又把完整的歌谣展示给学生，并一齐念一遍。最后，播放《一个师傅仨徒弟》这首歌，引导学生在音乐氛围中讨论创编分角色表演歌谣，并帮助学生戴上头饰，道具等，找一组同学到前面表演，再让全体同学选择自己喜欢的角色，边念歌谣边表演，使全体同学都参与到活动中来。
课后通过同事们的评课指导，我也觉得应该把完整的歌谣放在拓展延伸部分，这样学生可能对课本的歌谣记忆的更扎实，如果学生在念歌谣并表演的时候，我把歌谣的歌词打在大屏幕上，效果会更好，学生就不用边念边看书了。而且由于讲课用的电脑没有安装播放flash的播放器，所以我在课件里链接的歌曲视频没能播放，学生对人物直观感知稍差些。
总之，我觉得每次做课都是一种锻炼，都是一种成长，我喜欢在这个过程中体现我的人生价值！反思！
篇2：唐僧骑马咚得咚
教学内容：
童谣《唐僧骑马咚得咚》。
教学目标：
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教学过程：
1、看插图，并播放《西游记》的片段，说出动画片的片名。
2、请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3、请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。
4、朗读儿歌《唐僧骑马咚得咚》： X X X X X X X X X X X X X 唐僧 骑马 咚得 咚，孙悟 空 跑得 快
5、按节奏朗读儿歌：加上拍手；师生进行接口游戏。
6、模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。
7、分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。
8、启发学生集中注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。
篇3：唐僧骑马咚那个咚
老妈今年26公岁。“公岁”的说法得自于1公斤等于2斤，这是老妈的发明，她说这样听起来显得年轻。到了一定岁数的女人都会有些发福，老妈为了防止“东窗事发”，每天晚上都进行一项巨大的工程——控制饮食。客厅里，“分散注意力法”、“静卧不动法”轮番上场，半小时后，我听见老妈遗憾地说：“没控制住！”
老妈很会穿衣服。虽然食欲旺盛是无法遏止的事情，但她却会为了一件衣服而减肥。老妈买的衣服从来不贵，“山不在高，有仙则灵；衣不在贵，会穿才行。”老妈就有那种能把50块钱的衣服穿出500块钱的本事。对此，老妈总说老爸娶她合老适了。
好像三口之家总有干不完的活。老妈一天一小收拾，两星期一大收拾。我和我爸最怕后者，家里突然窗明几净，表面的任何“杂物”都无影无踪，就连平时用惯了的东西也一概找不到。这一点，我爸常佩服得五体投地。
好在老妈认识比较高，其他事情懂得权利下放。她说：我们家应该有个纪律统筹观，每个人都应有明确的位置。于是我爸抢到了“组织”的名头——听见他的召唤，我们要随时向他靠拢；老妈觉得不妙，立即请“组织”批准她当“总部”——总有权利说“不”。
老妈说“不”时，不卑不亢，通常无人可以扭转乾坤。比如说——拒绝做饭。老妈喜欢看电视剧，看起来比做任何事情都投入，尤其是看感情戏，50多岁的女人了，看琼瑶片依旧会鼻涕一把眼泪一把。好几次，我一推门，都见她坐在厅里的电视前，哭得那个发自肺腑。我爸无奈地在屋里报告：“你妈说，电视里那人太惨了，所以今晚就不做饭了。你出去买点吧。”
我妈就是这样，看似随心所欲，却有着最善感的心。平时娘俩唠嗑，她总学我小时侯背儿歌的情形，“唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空……”背完了，就感怀时光过得太快——唐僧仍在马背上，而奶声奶气学这首儿歌的我已经长大了。有一天，老妈神秘地说给我看样东西，她打开壁橱，拿出一个小包裹，解开——里面竟是我从出生到上幼儿园不同年龄段的衣服！老妈说，那时候工资低，自己做能省许多钱……
老妈总是在攒钱，这点我尤为不解，家里条件应该算不错，她对自己却始终那么“克扣”。老妈出门，一站地的路从不坐车，为了省一块钱；渴了，能回家喝水，决不在外面买……但老妈和亲戚朋友在一起时却一贯地大方，总是抢着结账，生怕占了别人的便宜。我总给她灌输“钱是挣出来的，不是攒出来的”“善待自己”“人生要及时享乐”的理论，老妈却说：“你花钱大手大脚惯了，我得帮你攒着点，肯定有用得着的时候。不为别的，假设有我走的那天，我也放心了……”
篇4：唐僧骑马咚得咚
小学音乐教案一年级唐僧骑马咚得咚 一个师傅三徒弟
鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 节次 二次备课 教学内容 1、童谣《唐僧骑马咚得咚》。 2、歌曲《一个师傅三徒弟》。 教学目标 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。 教学过程 1、看插图，并播放《西游记》的片段，说出动画片的片名。 2、请学生指出插图或动画片中的.人物名称，教师板书或粘贴人物头像。 3、请学生仔细观察插图，说出各个人物的外形特征。 4、朗读儿歌《一个师傅三徒弟》： X X X X X X X X X X X X X 唐僧 骑马 咚得 咚， 孙悟 空 跑得 快 5、按节奏朗读儿歌：加上拍手;师生进行接口游戏。 6、模仿：五个角色的形态及白龙马的蹄声。 7、分组进行表演：一组念儿歌，一组表演。 8、完整地听赏歌曲《一个师傅三徒弟》 9、老师简介歌词内容，启发学生集中注意力聆听，乐曲的变化：如音高、情绪等。 10、复听乐曲，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。