测量学考研试卷及答案

测量学考研试卷及答案（精选6篇）

篇1：测量学考研试卷及答案

《工程测量学》试卷（A）

一、选择题（每题2分，计12分）

1.适用于广大区域确定点的绝对位置和相对位置的坐标是（）。A)地理坐标系

B)平面直角坐标系 C)高斯-克吕格坐标系

D)都可以

2.水准测量中，调节管水准气泡居中的目的是使（）。A)竖轴竖直

B)视准轴水平

C)十字丝横丝水平

D)十字丝竖丝竖直 3.经纬仪视准轴检校是为了满足（）。

A)LL⊥VV

B)HH⊥VV

C)CC⊥LL

D)CC⊥HH 4.已知直线AB的真方位角为48°50′15″，A点的磁偏角为δ＝－2′45″。该直线磁方位角为（）。

A)48°53′00″

B)48°50′15″ C)48°47′30″

D)48°55′45″ 5.解算一条导线至少须有的已知数据是（）。A)两条边的坐标方位角，一个点的坐标 B)一条边的坐标方位角，一个点的坐标 C)两条边的坐标方位角，两个点的坐标 D)一条边的坐标方位角，两个点的坐标

6.下列选项中，不是测设最基本的工作的选项是（）。A)水平距离

B)水平角度

C)高程

D)坡度

二、名词解释（每题4分，计16分）1.水准点： 2.尺长改正： 3.误差传播定律： 4.路线测量转点：

三、判断题，对打“√”、错打“×”（每题2分，共20分）

1、在高斯投影中，中央子午线的投影为一直线，赤道的投影也为一直线。（）

2、在过地面一点的铅垂线上不同位置设置经纬仪，每个位置照准同一目标所测得的垂直角或天顶距是不同的。（）

3、地面上两点间的高差是因所选定的高程基准面不同而异。（）

4、水准仪视线的高程等于地面点的高程加上此点水准尺上的读数。（）

5、在钢尺量距中，量距误差的大小与所量距离长短成反比。（）

6、AB直线的象限为NW45°，则AB的方位角为315°。（）

7、水准测量采用偶数站观测是为了消除读数误差的影响。（）

8、水准仪i角误差对观测高差的影响可以通过前、后视距相等的方法来消除。（）

9、一井定向既要在一个井筒内传递坐标，又要传递方向。（）

10、两井定向需要分别在每个井筒内传递坐标，不需要传递方向。（）

四、问答题（每题8分，共32分）

1、用经纬仪照准在同一竖直面类不同高度的两个点，在水平度盘上的读数是否一样？在一个测站，不在同一铅垂面上的不同高度的两个点，两视线之间夹角是不是所测得的水平角？为什么？

2、测量工作要遵循的原则和程序及实质是什么？ 3.试述工程结构建筑物变形观测的内容。4.简述陀螺经纬仪定向的主要内容。

五、计算题（每题10分，共20分）

1、在1：1000地形图上，量得两点间的平距d=32.4mm,其测量中误差md=±0.2mm，求两点间实地距离D及其中误差mD。

2、设竖曲线半径R=2800m，相邻坡段的坡度i1 =+3%,i2=1.2%，变坡点的里程桩号为K6+750，其高程为285.690m试计算竖曲线测设元素、竖曲线起点与终点的桩号与高程

答案：

一、选择题：C，B，D，A，B，D

二、名词解释

1.水准点：用水准测量方法建立的高程控制点。2.尺长改正：钢尺实际长度与名义长度的差值

3.误差传播定律：是一种阐明直接观测值与其函数之间的误差关系的规律

4.路线测量转点：当相邻两交点互不通视时，为测角和量距需要，应在其连线或延长线上测定一点或数点，称为转点（其作用主要是传递方向）。

三、判断题，对打“√”、错打“×”

1、在高斯投影中，中央子午线的投影为一直线，赤道的投影也为一直线。（√）

2、在过地面一点的铅垂线上不同位置设置经纬仪，每个位置照准同一目标所测得的垂直角或天顶距是不同的。（√）

3、地面上两点间的高差是因所选定的高程基准面不同而异。（×）

4、水准仪视线的高程等于地面点的高程加上此点水准尺上的读数。（√）

5、在钢尺量距中，量距误差的大小与所量距离长短成反比。（×）

6、AB直线的象限为NW45°，则AB的方位角为315°。（√）

7、水准测量采用偶数站观测是为了消除读数误差的影响。（×）

8、水准仪i角误差对观测高差的影响可以通过前、后视距相等的方法来消除。（√）

9、一井定向既要在一个井筒内传递坐标，又要传递方向。（√）

10、两井定向需要分别在每个井筒内传递坐标，不需要传递方向。（√）

四、问答题

1、答：一样。不是，两视线在同一水平面上的投影的夹角才是所测得的水平角

2、测量工作要遵循的原则和程序及实质是什么？ 答：测量工作要遵循的原则和程序是：“从整体到局部”、“由高级到低级”、“先控制后碎部”、“步步有检核”。

测量工作的实质是：确定地面点的空间位置。3.试述工程结构建筑物变形观测的内容。

垂直位移观测、水平位移观测、倾斜观测、挠度观测、裂缝观测等 4.简述陀螺经纬仪定向的主要内容。

五、计算题

1．在1：1000地形图上，量得两点间的平距d=32.4mm,其测量中误差md=±0.2mm，求两点间实地距离D及其中误差mD。（5分）答：D=1000×32.4=32.4 m

mD=1000×（±0.2）=±0.2 m

2、设竖曲线半径R=2800m，相邻坡段的坡度i1 =+3%,i2=1.2%，变坡点的里程桩号为K6+750，其高程为285.690m试计算竖曲线测设元素、竖曲线起点与终点的桩号与高程（15分）

答：L= 50.4m

T= 25.2m

E=0.113m 竖曲线起点的桩号K6+724.8

高程284.934m 竖曲线终点的桩号K6+775.2

高程285.992m

篇2：测量学考研试卷及答案

A．±4.5”Ｂ．±4.0“Ｃ．±5.6”Ｄ．±6.3"

14．用水准仪进行水准测量时，要求尽量使前后视距相等，是为了（D）。

A． 消除或减弱水准管轴不垂直于仪器旋转轴误差影响

B． 消除或减弱仪器升沉误差的影响

C． 消除或减弱标尺分划误差的影响

D． 消除或减弱仪器水准管轴不平行于视准轴的误差影响

15．下面测量读数的做法正确的是（C）

A． 用经纬仪测水平角，用横丝照准目标读数

B． 用水准仪测高差，用竖丝切准水准尺读数

C． 水准测量时，每次读数前都要使水准管气泡居中

D． 经纬仪测竖直角时，尽量照准目标的底部

16．相邻两条等高线之间的高差，称为（B）。

A.等高线平距B.等高距C．基本等高距Ｄ．等高线间隔

17．下面关于高程的说法正确的是（B）。

A． 高程是地面点和水准原点间的高差

B． 高程是地面点到大地水准面的铅垂距离

C． 高程是地面点到参考椭球面的距离

D高程是地面点到平均海水面的距离一井定向可以完成的工作是（B）。

A 采区测量B 矿井平面联系测量

C 导入高程D 矿图编绘为了满足矿井建设和生产的需要，在矿井工业广场附近布设的高程控制点叫（B）。

A近井点B 井口水准基点

C 导线点D 贯通点井下基本控制导线一般采用的是（A）。

A7″和15″级两种B30″和60″级两种

C一级导线D15″和30″级两种

填空题（每题一分）

21地形图符号按照比例尺可分为比例符号__ _和半依比例符号。

22采区测量的工作主要包括__________________、次要巷道测量和回采工作面测量。23水准测量时对某一水准尺进行观测时的基本步骤是粗平、瞄准、______________和读数。24 测量工作的基本原则是 和步步有检核。

25根据采用标准方向的不同，方位角通常包括真方位角、磁方位角和____________ 三种。26 绝对高程是地面点到的铅垂距离。

测量学 试卷第 1 页（共 10 页）水准测量时对前后视距的要求是经纬仪用测回法进行水平角观测时，某一方向上盘左读数和盘右读数的关系是。经纬仪十字丝板上的上丝和下丝主要是在测量时使用。光电测距仪按照测量时间的方式可以分为

三．简答题（每题三分）

坐标反算32．导线全长闭合差33．腰线标定34．视准轴

四．简答题（每题五分）

35．导线的布设形式有哪些？其外业工作主要包括哪些？

36．欲从两头贯通一条水平巷道，简述贯通中需要进行的测量和计算工作（可结合画图说明）。

37．什么是偶然误差，它有哪些基本特性？

38．简述角度观测时，用盘左盘右取中数的方法可以消除哪些误差？

五．计算题（每题十分）

39．已知A、B两点的坐标为 XA=1011.358m, YA=1185.395m；点B的坐标为XB=883.122m, YB=1284.855m。在AB线段的延长线上定出一点C，BC间的距离DBC=50.000m，计算C点的坐标。

40．在相同的观测条件下，对某段距离测量了五次，各次长度分别为：121.314m, 121.330m, 121.320m, 121.327m, 121.335m。试求：（1）该距离算术平均值；（2）距离观测值的中误差；（3）算术平均值的中误差；（4）距离的相对误差。

五．论述题（十分）

41． 结合水平角和垂直角测量的要求，论述光学经纬仪的构成及各部分的主要功能。

五．实践操作题（八分）

42．说明用水准仪进行等外水准测量时的一个测站上的操作步骤（双面尺法）与高差计算方法。

一、填空题（每空1分）非比例符号22 采区联系测量23 精平24 从高级到低级、从控制到碎部（一项即可得1分）25 坐标方位角26 大地水准面27 尽可能相等28 相差180度29 视距（或距离）30 相位式测距仪

二、名词解释（每题3分，共12分）

坐标反算：根据两点的坐标计算两点连线的坐标方位角和水平距离

导线全长闭合差：导线计算中x方向坐标增量闭合差和y方向坐标增量闭合差平方和的平方根（可以用公式表示，答成导线全长相对闭合差扣1分）。

腰线标定：为了指示巷道掘进的坡度而在巷道两帮上给出方向线的过程，称为腰线标定。34 视准轴：望远镜物镜光心与十字丝中心（或交点）的连线。

三、简答题（每题5分，共20分）

四、3

5导线的布设形式主要有闭合导线、附合导线和支导线。（3分）导线测量的外业工作主要包括：（1）踏勘选点；（2）测角；（3）量边；（4）起始边方位角确定；（5）记录与外业成果整理。（5分）

（1）进行准备工作，布设经纬仪导线和水准路线，计算出待贯通两点A、B点的平

面坐标；

（1分）

（2）计算巷道中心线的坐标方位角，进而计算A、B处的指向角；（2分）

（3）计算巷道倾角（由A、B高差和水平距离确定）（3分）

（4）分别在A、B两点安置经纬仪，按指向角给出巷道中线，按倾角用水准仪给出腰线。

（5分）37

偶然误差是在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号均不一定，则这种误差称为偶然误差。（3分）

主要包括：（1）有界性；（2）对称性；（3）抵偿性；（4）密集性。（5分，答对2项即可得全部分）

可以消除的误差包括：视准轴不垂直于水平轴的误差，横轴不水平的误差，照准部偏心误差，竖盘指标差。（答一项得2分，答对3项即可得满分）

五、计算题（每题10分，共20分）

△XAB = XB – XA =-128.236m,△YAB = YB– YA =99.46m(2分)可以计算出AB边的方位角αAB为：142 °12′10″（6分）（可通过不同方法计算，如先计算象限角，再计算方位角）

C在AB延长线上，故αAB= αBC = 142 °12′10″

△XBC = DBC * cosαBC =-39.509;△YBC = DBC * sinαBC = 30.643

C点的坐标为：X = 843.613;Y = 1315.498(10分)40

（1）算术平均值 L = 121.325m(2分)

（2）观测值的中误差 m = ±[ [vv]/(n-1)]1/2 = ± 0.0083m（5分）

（3）算术平均值的中误差 mL= ±[ [vv]/n*(n-1)] 1/2= ±0.0037m（8分）

（4）距离的相对误差为：mL /L = 1：32685(10分)

六、论述题（10分）

根据水平角测量原理，要测量水平角，要求仪器必须具有一个水平刻度盘和在刻度盘上的指标，同时要有能够瞄准远方目标的望远镜，能够进行对中操作的配件和能够进行整

平使水平度盘水平的装置。根据垂直角测量要求，要求还具有垂直度盘。（2分）

结合以上要求，经纬仪主要由照准部、水平度盘和基座三部分组成。（4分）照准部包括望远镜、竖盘和水准器，用来进行仪器整平、垂直角测量和瞄准远方目标以进行读数；（6分）

水平度盘主要用于水平角测量时作为读数基准；

（8分）

基座是仪器的底座，用于将三脚架和仪器连接在一起，并进行对中。

（10分）

七、实践操作题（8分）

（1）在测站上安置水准仪，使离前后尺距离尽可能相等，整平。（1分）

（2）瞄准后视尺黑面，精平后读数，再瞄准后视尺红面读数，计算看是否满足限差要求；若不满足则重新测量，获得满足要求的黑红面读数 ；（4分）

（3）瞄准前视尺黑面，精平后读数，再瞄准前视尺红面读数，计算看是否满足限差要求；若不满足则重新测量，获得满足要求的黑红面读数；（7分）

篇3：测量学考研试卷及答案

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篇4：数学试卷常用的测量分析法

常用的教育测量学将对试卷进行定量的四个维度的统计、分析；试卷分析的四个度：难度、区分度、信度、效度。

一、难度

难度是指试卷中试题的难易程度，它是衡量试卷質量的一个重要指标参数，一般的把它和区分度的共同影响度，确定着试卷的鉴别功能。一般认为，此类升学性考试的每一个试题的难度指数在0.3-0.85之间比较合适，高于0.85和低于0.3的试题不能太多。整份试卷的平均难度最好在0.50～0.65之间，本省中考数学试卷难度系数约为0.60，高考数学试卷难度指数约为0.50。

1.难度的通常定义

在样本容量n有一定大的前提下，难度系数 ，x为某题得分的平均分数，w为该题的满分；这种定义法，难度值小时表明试题难，难度值大时表明试题容易；最小值为0，最大值为1，0≤P ≤1。

2.难度系数的计算

为了简约的统计，通常无论是主观性试题、还是客观性试题的难度，其难度系数均以公式 为准，x为某题得分的平均分数，w为该题的满分；因而整张试卷的难度系数也以公式 为准，x为统计容量n（位）考生得分的平均分数，w为该试卷的满分值。

3.一般升学性考试试题难度系数与难度评价

二、区分度

区分度是区分应试者能力水平高低的指标。试题区分度高，可以拉开不同水平应试者分数的距离，使高水平者得高分，低水平者得低分，而区分度低则反映不出不同应试者的水平差异。

试题的区分度与试题的难度直接相关，通常来说，中等难度的试题区分度较高，容易题或过难试题的区分度就要低一些。另外，试题的区分度也与应试者的水平分化密切相关，一般的试题难度只有等于或略低于应试者的实际能力，其区分性能才能充分显现出来。

1.区分度的计算方法：

通常的基本公式： （D代表区分度系数， 代表高分组（设统计对象得分较高的前27%名次考生为高分组）得分的均分值， 代表低分组（设统计对象得分较低的后27%名次考生为低分组）得分的均分值， 代表该题的满分值。一般认为：某一道试题的区分度系数高于0.4，试题的区分度较好；若试题的区分度系数低于0.2，则试题难以被接受。

2.区分度系数与试题的区分度评价

三、信度

信度是指测得结果的一致性或稳定性，稳定性越大，意味着测评结果越可靠。相反，如果用某套试题对于同一应试者先后进行两次测试，结果第一次得80分，第二次得50分，结果的可靠性就值得怀疑了。

信度通常以两次测评结果的相关系数来表示。相关系数为1，表明测评工具如试卷完全可靠；相关系数为0，则表明该试卷完全不可靠。一般来说，要求信度在0.7以上。

1.评价信度的方法：

（1）重测法，（2）复本法—副题，（3）折半法，或者说：用再测信度、复本信度和内部一致信度三种方法来进行评估。

再测信度是指将同一试卷在相同的条件下对同一组考生先后实施两次，两次测评结果的相关系数。

复本信度是指用两份或几份在构想、内容、难度、题型和题量等方面都平行的试卷进行测试，测评结果之间的相关系数。

内部一致信度是指试卷内部各题之间的一致性，通常是将试卷一分为二，然后计算一半试卷与另一半试卷之间的相关系数。

2.对试卷的信度评价

参照《全国中考数学考试评价指标量表（2007年修订版）》，对试卷的信度评价可归结以下四方面：①、试卷所规定的系统误差小，公平性能够实现；②、试卷所赋予的评分标准，准确无理解歧义；③、试卷的陈述准确无歧义；④、试卷呈现规范不会导致考生产生理解歧义。其操作性能好，较好处理。

四、效度

效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。

任何测试工具，无论其它方面有多好，若效度太低，测试的结果不是它要测试的东西（如用英语试卷测试学生的数学思维能力，或者数学试卷测试诸如英语翻译、理解能力等偏颇内容），那么，对目前所要测试的东西，这个测试将是无价值的。

由于心理现象本身的特点，测评的效度尤为重要。心理属于精神方面的东西，目前人们还无法直接观察它，只能通过一个人的行为模式或者对测试题目的反应，来推论其心理特质。如智力水于主要是借助于个体对一些问题的反应及正误等结果来推断的。

1.效度是一个相对概念。效度是一个相对概念，即效度只有高低之分，没有全部有效和全部无效之分。效度从种类上可分为卷面效度、内容效度、构想效度、预测效度和共时效度。

2.对试卷的效度评价。参照《全国中考数学考试评价指标量表（2007年修订版）》，对试卷的效度评价可归结以下六方面：①、体现数学课程标准所规定的学习要求（包含内容、结构覆盖率以及难度不超标）；②、有利于考生展示在数学课程学习中取得的成就（整卷试题设计有利于学生展示、整卷的字图式表述有利于考生的发挥、试题的背景公平、试题的阅读量适合）；③、试题的科学性；④、试卷评分标准的合理性；⑤、题型运用的合理性；⑥、分数与能力一致性的程度。

试卷的信度与效度的评价可操作性较难，不易被中学所量化测评。另外一份试卷质量的分析常常通过两个层面来进行，试卷分析与试题分析。

篇5：测量学考研试卷及答案

1.《测绘资质分级标准》规定的甲级办公场所面积不少于（）。

A．800m2

B．600m2

C．500m2

D．400m2 2.在那部条例中对测量标志管理的职责分工，测量标志建设的要求等作出了规定。（）

A．《中华人民共和国地图编制出版管理条例》

B．《中华人民共和国测量标志保护条例》

C．《中华人民共和国测绘成果管理条例》

D．《基础测绘条例》

3.丁级测绘资质审批机关是（）

A．国家测绘地理信息局

B．省测绘地理信息局

C．市测绘地理信息处

D．县测绘地理信息科

4.《测绘法》第四十七条，对不按规定汇交测绘成果资料的，责令限期汇交；逾期不汇交的，对测绘项目出资人处多少罚款。（）

A．处以重测所需费用一倍以上

B．处以重测所需费用二倍以下

C．处以重测所需费用一倍以下

D．处以重测所需费用一倍以上二倍以下

5.在那部规章中对地图审核主体、地图审核的申请与受理等作出了规定。（）

A．《外国的组织或者个人来华测绘管理暂行办法》

B．《地图审核管理规定》

C．《重要地理信息数据审核公布管理规定》

D．《国家基础地理信息数据使用许可管理规定》 6.在那部规章中测绘质量责任制、生产组织准备的质量管理、生产作业过程的质量管理、产品使用过程的质量管理、质量奖惩等作出规定。（）。

A．《地理信息标准化工作管理规定》 B．《测绘计量管理暂行办法》

C．《测绘质量监督管理办法》

D．《测绘生产质量管理规定》

7.国家秘密级测绘成果保密期限（）

A．长期

B．5年

C．10年

D．30年

8.确定测绘成果的秘密范围和等级的部门（A．国家保密工作部门

B．国务院测绘行政主管部门

C．军队测绘主管部门）D．国家保密工作部门、国务院测绘行政主管部门会商军队测绘主管部门

9.下列说法不正确的是（）。

A．《测绘法》是从事测绘活动基本法律

B．《测绘法》是规范地图编制出版活动的行政法规

C．《测绘法》是制定测绘行政法规主要依据

D．《测绘法》是制定测绘规范性文件主要依据

10.国家测绘局自受理注册测绘师资格注册的申请材料材料之日起多少工作日内作出审批决定（）

A．5个

B．10个

C．20个

D．30个

11.测绘单位可以从事测绘活动必要条件。（）

A．有一定数量测绘专业人员

B．有一定数量测绘设备

C．完善的管理制度

D．取得相应等级的测绘资质证书

12.起草测绘法律法规和部门规章草案，拟定测绘事业发展规划，会同有关部门拟订全国基础测绘规划的测绘行政主管部门是（）

A．国家测绘地理信息局

B．省测绘地理信息局

C．市测绘地理信息处

D．县测绘地理信息科

13.在那部法律中对于物权的设立、变更、转让和消灭，物权保护，物权的种类和内容等作出规定。（）

A．《中华人民共和国土地管理法》

B．《中华人民共和国计量法》

C．《中华人民共和国物权法》 D．《中华人民共和国城市房地产管理法》 《中华人民共和国城市房地产管理法》

14.涉密测绘地理信息，下列说法不正确的是（）

A．危害国家安全.主权和领土完整.民族尊严的地理信息

B．危害部门利益的地理信息

C．可能引起外交纠纷的地理信息

D．国民经济重要工程的地理信息

15.测绘资质审批机关应当自受理申请之日起,多少个工作日内作出行政许可决定（）

A．5个

B．10个

C．20个

D．30个

2.多选题 【本题型共15道题】

1.对承担基础测绘项目单位的要求：()

A．甲级测绘资质

B．具有与所承担的基础测绘项目相应等级的测绘资质

C．具备健全的保密制度和完善的保密设施，严格执行有关保守国家秘密法律.法规的规定

D．使用全国统一的测绘基准

E．执行国家规定的测绘技术规范和标准

2.我国目前采用的测绘基准主要包括：()

A．大地基准

B．高程基准

C．重力基准

D．大地坐标系统

E．高程系统

3.测绘资质管理下列说法正确的是：()

A．国家测绘地理信息局负责全国测绘资质的统一监督管理工作

B．国家测绘地理信息局是甲级测绘资质审批机关

C．省级测绘地理信息行政主管部门是乙级测绘资质审批机关

D．省级测绘地理信息行政主管部门是乙.丙.丁级测绘资质审批机关

E．设区的市级测绘地理信息行政主管部门受理本行政区域内乙.丙.丁级测绘资质申请并提出初步审查意见。

4.国家测绘地理信息局主要职责：()

A．起草测绘法律法规

B．负责国界线测绘

C．起草测绘地理信息地方性法规

D．负责外国组织或者个人来华从事测绘地理信息活动的初审

E．负责国界线测绘

5.下列哪些文件须注册测绘师签字：()

A．测绘项目投标文件

B．成果质量检查报告

C．测绘项目决算书

D．最终成果文件

E．项目监理报告

6.下列哪些是注册测绘师权利：()

A．使用注册测绘师称谓

B．执行测绘技术标准和规范 C．不准他人以本人名义执业

D．在规定的范围内从事测绘执业活动

E．获得与执业责任相应的劳动报酬

7.凡中华人民共和国公民，遵守国家法律.法规，恪守职业道德，并具备下列条件之一的，可申请参加注册测绘师资格考试，下列条件正确的是()

A．取得测绘类专业大学专科学历，从事测绘业务工作满6年

B．取得测绘类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满4年

C．取得测绘类专业硕士学位，从事测绘业务工作满2年

D．取得含测绘类专业在内的双学士学位或者测绘类专业研究生班毕业，从事测绘业务工作满2年

E．取得测绘类专业博士学位，从事测绘业务工作满1年

8.注册申请人有下列情形之一的，不予注册，下列情形正确的是：()

A．不具有完全民事行为能力的

B．因在测绘活动中受到刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满2年的；

C．刑事处罚尚未执行完毕的

D．因在测绘活动中受到刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满3年的；

E．法律.法规规定不予注册的其他情形

9.测绘资质单位有下列情形之一的，予以通报批评：下列情形正确的是()

A．在测绘资质申请和日常监督管理中隐瞒有关情况

B．提供虚假材料或者拒绝提供反映其测绘活动情况的真实材料的

C．将承揽的测绘项目转包的

D．测绘地理信息市场信用等级评定为不合格的 E．以其他测绘资质单位的名义从事测绘活动的10.涉密测绘地理信息包括：()

A．危害国家安全.主权和领土完整.民族尊严的地理信息

B．涉及国防.军事设施及军事单位的地理信息

C．涉及国家要害部门和国民经济重要工程的地理信息

D．可能引起外交纠纷的地理信息

E．法律法规规定不得公开登载.传播的其他地理信息

11.中华人民共和国城市房地产管理法包含下列哪些法律规定：()

A．房地产开发用地 B．土地财产制度

C．房地产交易

D．土地使用权划拨

E．中介服务机构

12.从事测绘活动的单位应当具备下列条件，并依法取得相应等级的测绘资质证书后，方可从事测绘活动，下列条件正确的是()

A．有与其从事的测绘活动相适应的技术人员

B．有与其从事的测绘活动相适应的技术装备

C．有健全的技术.质量保证体系

D．有健全的测绘成果及资料档案管理制度

E．保密管理制度

13.申请使用涉密测绘成果的条件：()

A．用于公益事业

B．申请人应当是在我国依法成立的法人或者组织

C．有明确.合法的使用目的

D．申请的基础测绘成果范围.种类.精度与使用目的相一致

E．有符合国家保密管理规定的保密管理制度和条件

14.《测绘法》确定的基本制度可以划分为：()A．测绘管理体制

B．测绘活动主体资质资格与权利保障制度

C．测绘项目与测绘市场制度

D．测绘基准制度

E．测绘成果保密技术处理制度

15.下列哪些专业可以申请测绘监理资质()

A．大地测量

B．摄影测量与遥感

C．地理信息系统工程

D．地图编制

E．不动产测绘

3.判断题 【本题型共8道题】

1.基础测绘工作应当遵循统筹规划、统一管理、定期更新、保障安全的原则。（）

Y．对

N．错

2.注册测绘师资格考试合格，由国家测绘局印制《中华人民共和国注册测绘师资格证书》，该证书在全国范围有效。（）

Y．对

N．错

3.1:50万、1：25万、1：1万国家基本比例尺地形图及其数字化成果密级秘密（）

Y．对

N．错

4.注册测绘师超过，65周岁申请初始注册、延续注册及变更注册，均须提供身体健康证明。（）

Y．对

N．错

5.基础测绘成果和国家投资完成的其他测绘成果，对社会无偿提供使用。（）

Y．对

N．错 6.国家秘密范围的测绘成果，判定标准就是《测绘管理工作国家秘密范围的规定》。

（）

Y．对

N．错

7.我国目前采用的测绘基准主要包括大地基准、高程基准、深度基准和重力基准。（）

Y．对

N．错

8.在不妨碍国家安全的情况下，确有必要采用国际坐标系统的，必须经省级测绘行政主管部门会同军队测绘主管部门批准。（）

Y．对

篇6：测量学考研试卷及答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分)

1.B2.D3.C4.A5.B6.A7.D8.C9.A10.B

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）

11.桑代克12.量具、单位、参照点13.内容效度、结构效度、效标关联效度

14.标准15.信度、难度16.教育测量与评价17.非文字测验18.0.50

19.法则、事物、数字20.称名量表、顺序量表、等距量表、比率量表

三、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21.X22.√23.X24.X25.√

四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

26.教育测量:是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。

27.教育评价：是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息，对学生的发展变化及其影响学生发展变化的各种要素进行价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据和过程。

28.标准化测验：是指由测量专家严格按照测验编制程序而编成的一种测验。

29.测验信度：是对测验工具及其操作的整体质量的整体质量的一种量度，是测验性能的重要质量指标。

30.效度：指一个测验或量表实际能测出所要测量的特性的程度。

五、简答题(本大题共5小题，共30分)

31．答：教育测量与教育评价既有区别又有联系。

教育测量与评价的联系表现在：第一，教育测量是教育评价的基础。教育测量是对教育进行量的确定，所得结果是教育评价所需信息可靠的主要的来源，是对教育的状态与价值进行客观判断的前提；第二，教育测量的结果只有通过教育评价这个环节才有实际意义，否则变成了一堆枯燥的数字。

教育测量与评价的区别表现在：第一，着眼点的不同，教育测量的着眼点是取得数据，教育评价的着眼点是做出价值判断；第二，特点不同，教育测量是纯客观的，教育评价则是主客观的结合；第三，复杂程度不同，教育测量较单一，教育评价较复杂，教育测量是定量描述，教育评价重质的判定，含定量与定性。

32.（1）按测量与评价在教学中运用的时机分类；（2）按解释测量结果或评价结果时的参照点分类；（3）按测量与评价被试行为表现的性质分类；（4）按测量与评价的内容分类；（5）按测量对象多少分类；（6）按测验材料分类；（7）按量具的标准化程度分类。

33.答：区分度的分析方法，大约可以归纳成两类：一为外在效标法，即分析被试

在测验题目上的得分与外在客观标准上的表现之间的关系。另一为内部一致性法，即分析被试在测验题目上的得分与在整个测验总分之间的一致性程度。在实际操作中，主要使用后者，从这个意义上说，区分度的实质，就是题分与总分的相关程度。

34.教育测量与评价方案的可用性要考虑：科学性，可行性，公平性，针对性，区分性，简洁性。

35.教育测量与评价的主要功能：

（1）实现教育判断的功能：测量评定的功能，事实判断的功能，价值判断的功能，问题诊断的功能，区分选拔的功能。

（2）改进教师教学的功能：了解学生的起点行为，作为改进教学的参考，作

为补救教与学的依据，确保教学目标的达到。

（3）促进学生学习的功能：激励学生的学习动机，帮助学生的记忆和促进迁移，促进学生自我评价。

（4）行使教育管理的功能：对教师的管理，对目标的管理，对过程的管理。

在新课程改革中，我们要注意发挥测量与评价的积极功能。

五、论述题(本大题共1小题，共10分)

36.答：测验的试题类型基本上有两大类：主观性试题与客观性试题。

客观性试题的优点表现在：一般是用于测量知识的掌握、理解、应用、分析几个层次的教学目标。客观性试题的答案明确，评分客观，作答简便，因而在限定的时间内测验可以包含足够数量的试题，能保证对知识内容的覆盖。缺点表现在：不能测量综合、评价等高层次的教育目标，并且贬值也较复杂；不利于提高被试者的创新能力与综合性能力。