高考创新作文写作及思路

高考创新作文写作及思路（精选6篇）

篇1：高考创新作文写作及思路

高考创新作文写作及思路

招式一

新编历史故事

思路

（一）：采取当下常见的“戏说”形式。即用现代人的视角重新发现历史人物的可能性，把现代生活细节大胆地引入历史故事，重新演绎原作的故事。仔细清点你素材袋中的历史名人，在尽量遵循他们生活的历史场景和自身性格下，你不妨给他们编故事，选地点，定时间。

思路

（二）：采用“嵌入式”的形式。即在原作故事情节发展的过程中“嵌入”一段想象性、细节性的文字。这段文字既要紧扣话题，又不至于影响原作故事情节的发展，更不能改变原作的结局。在我们从小接触的历史书和电视、电影画面中，存在着许多非常时刻，试着截取任何一段，充分发挥你的想象写写看会不会带给你惊喜？比如翼王、项羽、孙权等人的事件。

2001年高考满分作文《赤兔之死》便是按照这种思路新编历史故事的典范。

《赤兔之死》原文

蒋昕捷

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，„老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已‟，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，„鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。‟今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，„人中吕布，马中赤兔。‟想来当不负君之志也。”

赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。„人无信不立‟，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军。吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久；关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：„吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见之矣。‟其人诚信如此。常言道：„鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。‟吾不敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权，权闻之亦泣：“吾不知云长 1 诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾何面目见天下苍生？”

后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

思路

（三）：采用“旧酒装新瓶”的形式。选一篇名家名文，然后把人名、时间、地点等显示现代气息的东西用古代的对应物来“替换”；或者找一个自己熟悉的历史典故或成语故事，选一个自己喜欢的角色，把原作中的人物放到新的环境里，让人物按照自己固有的性格逻辑应对新事物新问题；或者试着把自己的“现代意思”强加给他或与他进行对话，在新与旧的矛盾碰撞中凸现话题，你的文章一定会有不俗的表现。如2001年高考满分作文《阿Q新传》就成功地运用了“旧酒装新瓶”的形式，把阿Q放到了市场经济的新环境中，让阿Q的凑热闹、歪脑筋、红眼病等性格缺点在新的环境中进一步暴露，与原作中阿Q的性格保持了一致。

思路

（四）：把神话人物、历史人物、现实人物、小说人物、时事人物等等集合到一起，来个时空对话或嫁接。如2004年福建省高考话题作文的命制与写作。

阿Q新传

“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响，外面有人叫：阿Q，办厂去。同去，同去，阿Q奔过去同去了，谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟头……于是阿Q醒了。

现在国家实行了改革开放政策，允许私营企业发展。于是未装掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做上了老板，腰挂BP机，手捧大哥大，风光的不得了，见了阿Q，连眼皮都不抬一下。一想到这，阿Q就气愤：“妈妈的，不就是个工厂吗，俺老Q也去办一个！”

阿Q还算是个有商业头脑的人，他看见未庄的男女老少洗头时都用一种粘稠的绿色的像鸟粪一样的东西在头上涂抹，一打听，才知道这叫洗发水。阿Q于是发现了商机，赶紧注册了一家日用品公司，专门生产洗发水。

阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。这未河原本清澈见底，与虾众多，谁知前几年假洋鬼子与赵太爷合伙办了一个造纸厂，废水全排到未河里。先在河里鱼虾早已绝迹，河水也已变成了深绿色。阿Q将厂址选在这里就是为了就地取材，用这一池绿水作原料。

很快厂子建了起来。阿Q雇了吴妈和小尼姑做工人，吴妈提水，小尼姑往水里掺上猪糠，阿Q再往里面撒一些香料，就这样一桶洗发水就制成了。阿Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。

阿Q又到外地去收购了一些洗发水瓶，然后将厂里生产的“产品”分装到瓶中，拿到外面去销售。

起初，阿Q的洗发水无人问津，产品严重积压。阿Q于是有动起了脑筋。阿Q到电视台去作了一个广告，宣称：未庄Q公司生产的全新绿色瓶装飘柔，保让您秀发靓丽动人，乌黑飘逸。广告的效应果然惊人。很快，阿Q的产品就变得十分畅销了。阿Q腰包逐渐鼓了起来。

谁知好景不长，没过几天，Q公司来了几个大盖帽，将厂房封了，还罚了阿Q二十万，原因是阿Q制造假冒伪劣商品，制作虚假广告，欺骗消费者，违反了经商诚信原则。这下阿Q破产了。他每次走到王胡、小D的工厂前，看到那一片红火的样子，就愤怒：“妈妈的，总有一天，绿盔绿甲的公安要将你们抓去砍头，嚓！”

招式二

活用第二人称“你” 思路

（一）：在作文时，你不妨设想面前站着一个人听你谈话，看他有什么反映。这种方式一般用“据说”领起每一段。

思路

（二）：如果写抒情怀人的文章，你不妨大胆地倾诉，说尽“你”的种种好处。通过述说，表达你的爱憎。这是一种巧妙的对比。

思路

（三）：可以模仿屈原的《天问》，把你心中所想所思，把你的烦恼、理想与抱负对天述说或向天发问。当然不必拘泥于“天”，天地万物花鸟虫鱼飞禽走兽都可以作为你的倾诉和追问对象。

思路

（四）：给一个你崇敬的名人或厌恶的名人写一封信，用“你”的口吻和语气或表达崇敬之情或厌恶之情。如高考满分作文《给布什总统的一封信》。

思路

（五）：怀人文莫过于“给……”或“祭……”的模式，声泪俱下、字字见血。如朱自清的“给”亡妇的一通肺腑之言和袁枚的《祭妻文》等都极大地感染了读者。

思路

（六）：对一些需要帮助的人，你作为一个学生无能为力，比如失学儿童，比如残疾人，比如印度洋海啸事件等等，那么就在文章中用“你”来表达心中的恻隐、怜悯和遗憾吧

思路

（七）：转换角色。把“我”的介绍给“你”的，常用“你的……”的语气。比如介绍我的朋友林语堂给你，就直接说“你的朋友林语堂”，然后用亲切的口吻讲林语堂的故事。再比如你与母亲的关系，不妨把“你”设置为母亲的角色，来与“你”对话。

思路

（八）：在你的大脑中，不要把“你”仅仅指有思想的人，当然“你”可以是任何东西，甚至是一所房子，用拟人化的口气来写更感亲切。

招式三

穿越时空的超级想象

思路

（一）：展开你的想象，比如开一家只存在于想象中的“酒吧”，把它经营出某一种人生的味道，像“倒霉蛋”等等。

思路

（二）：用一点“伪科幻”的技巧神游于太空，写发生在某一个星球上的故事，比如火星上少男少女的爱情故事、逃学故事、跨时空警匪片等，进行时空转换和嫁接，看会有什么新奇的事情出现。

思路

（三）：我们常常遇到“当地球上只剩下最后一个人时，会发生什么故事”的话题，这其实在最大限度地考查你的想象力。

思路

（四）：虚拟一个非常态的事件，然后就写那一时刻能够发生的故事。“假如……”是这种形式最俗套的开头。

招式四

仿“戏剧”大胆走上前台表演

过去戏剧体一直被排斥于学生作文之外，不过随着这几年各类文体的出现，戏剧体也成渐热之势。这不但因为传神的细节与个性化的人物对话可以最大限度地营造出一个完整的“视听情境”，而且由于这种文体在形式上的独特，颇得阅卷老师的青睐。

招式五

多种结构形式的广泛运用

思路

（一）：平行式结构。如2003年全国高考满分作文《糖醋排骨有点酸》，小作者就采用把做“糖醋排骨”这道菜和与一个朋友之间的误会这件事联系到一起，写出了“感情亲疏和对事物的认知”。完全不相干的事物竟有机地联系到一起，不得不归功于这种结构方式

思路

（二）：复调式结构。鲁迅先生的《药》，普鲁斯特的《追忆似水年华》等等，很多小说都采用这种主副交叉、一明一暗两条线索的结构形式，收到了意想不到的效果。

思路

（三）：诊断书结构。这种形式在近两年的高考中比较流行，2002、2003、2004年的高考中都有考生运用，并且取得了高分。

思路

（四）：新闻稿结构。如2004年全国卷“相信自己与听取别人的意见”，一考生的《成功*什么》一文以“本报讯”开端，借新闻稿的形式赢得了眼球。

思路

（五）：磁带体结构。这种结构采取播放磁带的方式，一般分为A、B两面。写作时把A面发生的故事与B面发生的故事交*来写，颇具创新。

思路

（六）：相声体结构。相声，作为一门最受大众喜闻乐见的“幽默带乐趣”的语言艺术，其精彩的片断、风趣的对白，熔高雅与诙谐于一炉，合寓意与风趣共一体的表演风格，赢得了不同年龄层次观众的需要。2003年全国高考就有考生匠心独运，以“相声”来诠释话题，成了作文家族中的新生儿。但由于这种形式操作的难度，它并不受学生的青睐。如果你有这种自信，不妨尝试一下。

思路

（七）：其他的诸如“排行榜”、电视访谈录、网络设计、方程式等结构形式也可尝试使用。

招式六

变换主人公的世界

思路

（一）：中国有句俗话“画鬼容易画人难”，就是说人有形而鬼无迹，没有模仿的对象。从作文的角度来讲，这无形中为你提供了可供想象的空间。作家也说：“与魔鬼对谈吧，从他的视角谈你关心的问题，就不会得罪人了。”试试看，你会有新的发现。

思路

（二）：我们常常在战士、英雄死后给他们冠以“烈士”“英雄”之名，他们以死为代价的最大愿望与目的是什么？不妨让战土或英雄的灵魂归来，讲述他们为之献身的动机与愿望。

思路

（三）：让大家都熟悉的古代寓言故事里的人物或历史人物在你的作文里复活，然后派给他新的任务或与他对话。

思路

（四）：人死了会怎样反思他走过的路、做过的事?做一回隐形人与鬼魂们结伴而行，直接问问他们。

思路

（五）：现实中遇到了烦恼，可以假设让死了的自己或历史中的人物来解决眼前正在进行的烦恼。

招式七

“我”的多种角色

思路

（一）：“我”是一只老虎，而且是一只多愁善感的老虎。

思路

（二）：作业压得“我”喘不过气来，让一只机器猫感受一下如何？

思路

（三）：《一只特立独行的猪》，著名作家王小波早已给我们做出了表率。思路

（四）：狗，蛇，老鼠，武则天……任何人物、动物、植物都可以置换成“我”。思路

（五）：“我”先是讲故事的，讲着讲着把自己也讲进去了。

招式八

借鉴名篇

我们中学课本及读本中所选篇目大都是经典之作，很多同学守着宝山而不知，却大呼作文不知从何入手。有聪明的同学仿造鲁迅的《狂人日记》，来一篇《小狂人日记》；祥林嫂是家喻户晓的名人，他就给她做个“后传”等等，也赢得一片喝彩。更有的同学读了《孔雀东南飞》，在高考中就写《孔雀东南飞新编》，获得了满分。招式九

善于把严肃的问题故事化

过去只有专业人士才关心的严肃问题，现在在一些写作者那里也很时髦：地球村、环境保护、自然灾害、天人合一、世贸组织、地理人文、生物工程、克隆、病毒、导弹、外星人、难民、股市、好莱坞、黑客……仔细统计每年的高考作文，这类词语的出现频率越来越大。如果泛泛把这些词语、大事运用到作文中，有时会流于大而无当的尴尬。但我们如果把每一件大事都落实在生动有趣的故事上，却会变得非常智慧和幽默。

招式十

动物的另类故事

这类作文可以当作童话的高级形态。在人的身体与自然越来越远了的时候，心灵上却越来越怀念那些曾经朝夕相处的动物朋友。

思路

（一）：人与动物的故事，尽量不用滥俗的宠物，比较不受人们喜欢的动物更有故事，更能使人关注。比如人见人厌的老鼠、蛤蟆等。

思路

（二）：在人与动物的故事里，人通常扮演反派。这是环保主义大行其道的时代特色，我们何不反其道而用之？

思路

（三）：电影或小说中常有半人半仙半动物的“形象”出现，比如“青蛇”，兼有蛇性、人性、仙性的特征，我们不妨借用或创造。

篇2：高考创新作文写作及思路

日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。”听到这样的评价，不禁让人心生感慨，名山大川是自然界对人类最慷慨的馈赠，人间揽胜，曾经让多少文人墨客魂牵梦萦，这里是他们精神的高地，也是他们灵魂的栖息地。但是在现代化商业的冲击下，唯美的圣地放佛已经不复存在。

上面是摘自《经济导报》的一则通讯，读了之后你有何感悟?请选择一个侧面或角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不得套作。

【猜题理由】

相对于人与人生，人与他人，人与社会等方面而言，高考作文对人与自然方面的考查明显偏少，山东卷从到8年间，只有的命题作文“这世界需要你”可以涉及到自然方面。但人与自然的和谐共生却是我们在作文备考中不可忽视的方面，特别是当代社会崇尚经济，专注于发展，甚至有些地方领导不惜以牺牲环境换发展换政绩。尤其是春季全国各地普遍的雾霾天气，让本已升温的人与自然的论题再起涟漪。这些现象不能不引起我们的关注。

【构思点拨】

这类试题往往要涉及到对自然的保护，对生态平衡的关注，以及人与自然和合共生的关系的建立等等。譬如上则材料我们就可以确立“保护古迹(自然)，刻不容缓”“经济短视要不得”“呵护自然，方能持续发展”“追寻灵魂的栖息地”等主题。

【素材举例】

1、自然之友梁从诫。1994年，梁从诫发起和创办了中国第一家民间环保组织“中国文化书院?绿色分院”，简称为“自然之友”。从此，他和同事在全国开展绿色希望行动，到大中小学去做环境演讲，启动“羚羊车”流动教学项目，在北京为保留古迹而奔走，向国家提出首钢搬迁建议，到内蒙古沙漠去义务植树，赴长江三峡进行环境考察……许多事情他们给政府提出建议，而政府的许多重要决策，他们也参与了论证。梁从诫领导的“自然之友”以一种责任与正义的精神，忧患与使命的行动，把民间环保的力量凝聚在一起并发挥到极致，使他们成为中国民间环保的一面旗帜。中国文坛泰斗季羡林对此评价说：“宁愿丢一位历史学家，也要多一位自然之友。”

2、1845年春天，梭罗走进无人居住的瓦尔登湖边的山林中。他在小湖边开荒种地，每天打猎和伐木，过着原始、简朴的生活。在木屋里，在湖边，在林中，在瓦尔登澄明的月光下，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着。他在那里阅读、倾听、种豆、生火、做饭、从容不迫地生活，聆听和体味生活的真谛。他要让自己“不至于在临终时才发现自己不曾生活过”。其中大部分的时间，他独自在林中，很少有客人来拜访。这里的生活是寂寞的，然而梭罗却说：“寂寞有助于健康”。就这样，梭罗在瓦尔登湖畔独自生活了920天。不久，出版了他在小木屋里写下的那些散文，题为《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》以春天开始，历经了夏天、秋天和冬天，又以春天结束。结果，美国产生了一位伟大的自然主义思想家，世界上也多了一本好书。

3、致力于“零碳排放”的城市。丹麦是人均GDP排名世界前十位的发达国家，首都哥本哈根更是全世界最关注的地方之一。随着全球气候变暖进程的加快，来参观访问的人络绎不绝，因为在清洁能源的开发利用及碳减排方面，丹麦已经走到了世界的前列。因为崇尚环保，注重健康，丹麦500多万人口就有自行车420多万辆。在哥本哈根，三分之一以上的市民骑车上下班。就连首相也经常骑车参加外事活动。有趣的是，在哥本哈根市内，所有交通红绿灯变化的频率是按照自行车的平均速度设置的。哥本哈根承诺，要在2025年建成全球首个“零碳排放”城市。

“文似看山不喜平”，作文试题亦然，一般不会功利性太强。虽暗含时事，但不会导向进行狂热的时事关注和时评类写作。从考题来看，材料更加贴近生活，朴实动人，不再像以前那样高高再上。可以肯定，明年也将继续。因为这类试题具有生活性，平易近人，它让大家能够静静地注视身边的生活，关注平凡人、平凡事中蕴含的美好人性，以及蕴含的人生价值。

篇3：高考创新作文写作及思路

一、既做强化训练，更注重基础和回归本源

高考试题一般是按由易到难以3∶5∶2的结构来命制的，其中80%属易答题和较有难度而绝大多数考生通过努力能够做出的，仅有20%的高难度题，是为了适应和突出高考的选拔性特点，有人称其为“二八法原则”。

语文备考复习最后阶段的强化训练固不可少，但要根据高考试题的设置及学生实际，不一味去做大量的高难度而又出力不讨好(效果差)的题，坚持保“八”争“二”的原则，力求回归《考纲》，回归基础，回归课本，回归试题，帮助学生构建知识网络，系统梳理，关键之处讲清悟透，着力培养学生的知识迁移能力，达到举一反三、触类旁通，提高应试能力的目的。

二、稳扎稳打，抓好各个复习环节

1. 针对学科特点，做卡片积累。

语文学科和数理化等学科有着本质的不同，它有其自身的特点和规律，要学好它，掌握其中方方面面的知识，既不能靠公式运算得来，又不能用定理推导获取，只能靠平时的日积月累、集腋成裘。它需要的是慢功，像汉字的音形义、词、熟语(包括成语、俗语、谚语和歇后语)的意义和用法等识记性的基础知识，可做成卡片，随时翻看，随时积累，既掌握其常见读音、意义和用法，更要注意其特殊之处，同时督促学生阅读课文，背诵名言名句以及精彩词汇，既可应对默写又能在阅读鉴赏和写作中派上用场，这是提高成绩卓有成效的方法。

2. 重锤敲打各个知识点，夯实基础。

在第一轮考点讲解、题型训练的基础上，认认真真地把课本上所有的文章梳理一遍，把散见在课本中的基础知识理清楚，并整理平时做过的所有试卷，按基础、阅读鉴赏、语言表达运用和作文分别归类，找准薄弱环节和知识盲点，对症下药，把错误集中、失分较多的部分作为重点，有目的地精选一些材料进行训练，使学生在一讲一练中掌握答题规律，获得解题技巧，揭示盲点，查漏补缺，不留遗憾。

同时，指导学生按照自己的问题，从近年全国卷、省市模拟题中搜集建立“错题档案”，这种方法比正面训练效果更佳。

3. 抓典型试题，提高迁移能力。

他山之石，可以攻玉。认真钻研近年来全国以及各省市高考试题，不光是看答案，更要看答案之所来，不死扣答案，而要根据已有的知识和理解做出类似答案。高考语文的现代文阅读，是历年得分较低、复习收效慢的部分，也是许多考生头疼的地方，加之命题者往往在时间、空间、逻辑等方面给考生设障碍，摆迷魂阵，用张冠李戴、无中生有、偷梁换柱、以偏概全、已然未然、断章取义、因果倒置、强加因果等手段设置陷阱，教师要有针对性地在概念判断、信息筛选、句意理解和推断整合能力方面进行指导性训练，防止在这些方面碰硬伤，落入圈套。

4. 强化写作基本功训练，全面提高成绩。

作文是高考语文试题的重中之重。作文备考要提早着手，渗透在平时。而在临近高考的100天里，要强化学生的写作实践训练，着重从审题立意、谋篇布局、锤炼语言方面入手，具体操作上也可以打破传统的教学模式，采取读写并重、以读促写和专题训练与综合训练、片段写作与常规写作相结合的方法，如可以进行拟题、审题立意和整理、筛选梳理素材入文的训练。

经验告诉我们，如果以文体为线索，可以有效地串起作文训练多方面的能力要求，是纲举目张的复习思路。复习前期，要让学生熟练地掌握议论文、记叙文、说明文和散文等主要文体的写作要领，让他们领会不同文体在不同情况下的相对优势。而在后阶段的复习中要因人而异，发挥他们各自的优势。高考作文的“文体自选”给了考生以较大的自由空间，我们在鼓励学生写擅长文体的同时，还应倡导他们最好写议论文，因为议论文能够更充分地反映考生认识事物的立场、观点、态度和严密的逻辑思维，更鲜明透彻地发表他们的见解看法，这种文体也受到大多数阅卷者的青睐。而议论文写作的关键是合理的章法结构和严密的论证过程。因此，要引导学生关心生活、观察生活、积累生活素材，学会思考，培养他们辨别是非的能力，鼓励他们运用联想和想象以及辩证思维、异向思维，对同一件事、同一个问题，从不同角度、不同方面作深入细致地思考，从而发掘题材，抒写个性，深刻立意。

篇4：高考任务驱动型作文的写作思路

这类作文题，其实也可以叫做真实情境作文。为什么也可以叫做真实情境作文呢？因为历年来，没有哪一年的高考作文是没有任务的，只不过这些任务指令较为隐性罢了。如果说要求考生在行文中有自己的“思考、权衡和选择”就是任务驱动型作文，那么早在20年前即1996年的作文题《我更喜欢漫画 》（《给六指做整形手术》或《截错了》）就应该是任务驱动型作文了，因为题眼中的“更喜欢”，显然是要求考生做出思考、比较和选择的；如果思考、权衡和选择的任务指令还不能算作任务驱动，而只有给出两个方向、要求考生选择其中的一个方向立意完成作文才算任务驱动的话，那么早在10年前即2006年的作文题中“乌鸦抓小羊”的材料（乌鸦被牧羊人抓住了，牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”）所蕴含的观点便可以有两个方向的立意，一个方向是否定乌鸦（盲目模仿，东施效颦，难免失败；人贵有自知之明，要确定好自己的位置），另一个方向是肯定乌鸦（大胆尝试，勇敢追求；敢于挑战，勇气可嘉）。显然，2006年和1996年的作文题都是要求考生做出选择、表明看法的，只是它们的材料并非直接来自社会热点和争议话题。由此可以看出，材料源于现实生活、贴近学生生活实际，才是任务驱动型作文的主要特征。也就是说，任务驱动型作文与原来的新材料作文相比，只是更注重在材料中创设真实情境罢了，命题的初衷就是给考生提供近乎真实的写作情境、创设真实的写作环境，用以规避套作和宿构。它有以下几个明显的特点：一是提供真实的写作情境。材料源于生活实际，涉及社会热点、焦点话题，具有争议性、多解性和思辨性。二是创设真实的写作环境。它所提供的材料能引发考生的思考，让考生有写作的冲动和欲望。三是要求考生做出真实的回应。考生要表明自己的态度，阐述自己的主张，表明自己的思考和取向。四是规避套作和宿构。考生不能仅仅抓住一个词就完成立意，准备几则材料就开始作文，甚至在从原材料中提炼出观点后不能把原材料置于脑后。这类作文题的命题方式及材料的叙述表达特点，都与新材料作文大致类似，只是增加了一个写作要求而已。所以本人以为，这种类型的作文题，确实还不能独立于新材料作文之外，它只不过是新材料作文的一种新形式罢了。

那么，怎样写好任务驱动型作文呢？本人认为，考生须理清以下写作思路。

一、在真实情境中辨析要素

请看下面这道作文题：

新学期开始，某中学校长以“不读书，不吃苦，你要青春干嘛”为主题，为学生做了开学后国旗下的第一次讲话。她认为，“叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层！”“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”“若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。要知道，青春最好的营养就是刻苦！”这一讲话迅速在网络走红，大家纷纷转发、讨论“吃苦”的话题，有赞成的，当然也有人表示质疑。对于这位校长的观点，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这则作文材料中有两个关键要素：“青春”与“吃苦”。青春为什么要吃苦，吃苦对于青春乃至整个人生的意义是什么，这就是考生应该着力论述的重点内容。考生写作的误区就在于割裂“青春”与“吃苦”的关系，只抓住一个词“青春”或“吃苦”单向片面论述，罔顾题目中所隐含的吃苦指向：不要在最能吃苦的时候选择安逸，不要在红地毯上走过青春。人尽管不能选择自己的出身，但可以选择自己的青春之路：是在红地毯上潇洒走过，还是在崎岖山路上艰难跋涉？有些人会毫不犹豫地选择前者，但要知道，青春的红地毯是有尽头的，它没有前方，也就没有未来；而选择崎岖山路，也许会吃尽苦头，但路边“风景如画”，前方“鸟语花香”。由于未能抓住“青春”与“吃苦”这两个关键词，不少考生选择史铁生、张海迪和尼克胡哲作为论据，殊不知，这道题要求论述的应该是放弃安逸、主动吃苦，应该从主动让青春浸透汗水的角度进行论述。

二、在权衡和比较中说理论证

以下是2015年的高考作文题：

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这道作文题显然是要引导考生关注和思考不同人物的精神境界：大李勇于创新，用科研成果报效国家；老王爱岗敬业，用精湛技艺实现人生价值；小刘酷爱摄影，用个人爱好成就美好人生。三个人都很有风采，你认为谁更具风采？要求考生在行文中有权衡和比较。比如“点赞”老王，那么就应该这样辩证分析：大李埋头探索的是生物科学的奥秘，他率领团队破解了生命科学的谜团。毫无疑问，为科技创新做出贡献的精英值得敬佩！小刘跋山涉水，捕捉世间美景，将个人爱好发挥到极致，为我们留住了美丽乡愁，让人们产生了灵魂的共鸣。他活出自我，毫无功利之心，也值得点赞。但在我看来，大李的才华横溢、发现和创造，小刘的游走世界、捕捉美景，都没有老王的妙手绝活来得实在，因为在千千万万普通民众的心坎上安放的，也许不是走向世界的奢望，而是衣食住行、吃饱穿暖这些朴实单纯的愿望。考生丢分的原因常常是不顾题目要求“谁更具风采”，不能在权衡和比较中说理，而是直接抓住“创新”“爱岗敬业”等词语，或“点赞”大李，或“点赞”老王，或“点赞”小刘，却把另外两个人物置于脑后。

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三、在多向多解的观点中辩证分析

仍以“青春”与“吃苦”的作文材料为例，如何思辨地看待这位校长的观点呢？单纯肯定或一味否定都不够中肯，我们必须一分为二，辩证地看问题：吃苦当然必要，但是否应该讲究方式方法呢？吃苦的终极目的是成为“人上人”吗？如果是，那么成为“人上人”后，是否会失去吃苦的动力，是否对得起曾经努力奋斗的青春？行文中要先肯定放弃安逸、甘愿吃苦是明智的：苦是青春的良药，吃苦是成功的催化剂，奋斗是青春的主题；青春就是用来吃苦的，以苦作舟，方能行乐；瓜甜总是蒂苦，苦在青春，甜在人生；逆风的方向，更适合飞翔，无寒何处寻梅香；苦乐相伴，青春飞扬，青春不吃苦，怎么有未来，“吃得苦中苦，方为人上人”。之后再进行辩证的分析。

辩证分析例1：不过，这位校长的演讲中有一句话，本人持强烈反对意见，她认为，“几年放纵，换来的可能就是一生的卑微和（活在）底层”，这句话也许能激励学生，但太功利了。我们为了什么而学？为了沽名钓誉？为了荣华富贵？如果谁的青春是这样，那他一定是可悲可怜的！

辩证分析例2：不过，我对这位校长“青春吃苦”的观点，有一点不能赞同。她的“吃苦”，似乎曲解了青春奋斗的内涵，吃苦只是为了成为“人上人”吗？读书如果只是为了换来金钱、谋取仕途，也未免太功利了。有人就曾批评苏秦“头悬梁锥刺股”不过是为了讨取功名！这样的奋斗，哪怕是为现实所迫，也是短暂而乏味，短视而自私的。

这样辩证地论述问题，饱含考生的真情实感，不仅有现场感、时代感，而且体现出考生丰富的学养、理性的思维，让人乐于接受。

其实，不管是哪一类作文，对于考生来说，万变不离其宗，只要认真审题就可以了，题目怎么问就怎么答，题目怎么要求就怎么做。

附：任务驱动型作文例析

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高二学生刘绅开了一家微店，专营国外日用化妆品。每月纯利润在五六千左右，有时甚至会超过万元。为了创业赚钱，他经常旷课。有人说，学生的任务就是学习，开了微店就不能安心学习，还是把微店关了吧；有人说，既然学习也是为了赚钱，不读书也可以赚到钱，退学也没什么大不了的；有人说，可以为他量身定制课表，让他选择学习需要的知识。

你怎么看？请写一篇文章，表明你的看法，阐述你的主张。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【个性体悟】

（一）我认为刘绅应关闭微店，专心学习。鱼和熊掌，不可得兼，舍鱼而取熊掌。学习是一项回报率极高的投资。学习获取知识，知识改变命运。通过学习，可以了解基础的行业知识，掌握专业的管理知识。这些知识是创立公司必不可少的。当你拥有这些知识后，经营公司会变得更简单高效，公司高效运转才会带来高额的收益和回报。

（二）我认为刘绅应该向老师申请给自己制定一个特殊的课程表，以便学到自己想学的知识。毕竟他还是学生，学习才是主业，他可以通过学习掌握更好的营销策略，将小店越开越大，学习、开店两不误。

（三）我认为刘绅此时“收割”为时尚早。当他开着微商，品尝着赚得人生第一桶金的甜头时，很容易被眼前的“小成功”蒙住双眼。是的，能赚钱是一种喜悦，开微店也有市场商机，然而在春天刚刚播撒种子，初夏就能收获吗？不是不让他开微店，而是他开始得太早了！

【思维轨迹】

思路（一）：不要以为你所学的知识对你开网店经商没有半毛钱关系。你不学语文，怎么知道如何把话说得妥帖，让顾客满意？你不学数学，怎么整理大数据，并从大数据中捞到更多商机？你不学英语，你的产品与外商合作时怎么能放心？

思路（二）：现实生活中边读书边赚钱的并不少，大学生做兼职的不在少数。不管兼职是否与专业有关，重要的是能给他们初入社会的实践经验。当年周恩来到法国留学时也是勤工俭学，一方面发奋读书获得奖学金，一方面不忘兼职赚钱，最终学成归国，为祖国贡献聪明才智。

思路（三）：表面上看，放弃创业的机会损失巨大。其实不然，你放下的只是冰山一角，收获的将不止一座冰山。舍得舍得，有舍才有得。请想想看，你专心学习，拥有了市场营销和管理知识，市场行情随时掌握在手，人才调动易如反掌，公司赚到的何止几千元？所以，此时放弃创业，失去的只是区区小钱；而学习知识，得到的将会是无尽的宝藏。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某大学举行自主招生报名，要求有意向的同学发送一张自己最美的照片。有的同学发送了一张自己以前的照片，有的是现在的照片；有的是一张证件照，有的是一张休闲时的照片；有的是很本真的照片，有的是通过“美图秀秀”等手段加工而成的照片。负责招生的老师对此感叹道：“有人觉得认真是美，有人觉得随便是美，有人觉得率真是美，有人觉得美需要修饰。”

对此，你的看法又是什么呢？

要求自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不得套作，不得抄袭。

【审题点拨】

和上面的命题一样，这道作文题也是提供了真实的写作情境，呈现在考生面前的是多向的角度：认真的美、真实的美和修饰的美。几种美摆在一起，创设出了近乎真实的写作环境：它们一定会引发你的思考，激发你的写作冲动和表达欲望。你必须做出真切的回应：表明你的看法，阐述你的主张，体现你的思考和取向。面对这样的作文题，考生一定要表达真情实感，要在文章里呈现出现场感和时代感。

【思维轨迹】

思路（一）：让真实回归到美的行列，爱美的人不应热衷追求浅表的外貌“修改”，而应坦然接受生命中那份不完美。纪伯伦说过：“真实，也是一种美。”真实中参差不齐的差异，不应被单一虚假的审美标准所扼杀。有人说：宁可胖得有个性，也不要瘦得雷同。真实的美就在于它的遗憾甚至残缺，也在于它的坦诚和自信。

思路（二）：美需要修饰。一个丑陋的竹根，经过巧匠一番修饰，它就成了长须飘飘的“雅士”；一块粗糙的顽石，经过玉工精心雕琢，它就成了一尊光洁美丽的玉佛。精心的修饰能创造出永恒的美：一块普通的石头，经过艺术家罗丹的雕刻，它就成了撼人心魄的“思想者”；一张苍白的纸，经过达·芬奇的描绘，它就绽放出了迷人的微笑。

（责编 白聪敏）

篇5：高考创新作文写作及思路

一、高考作文材料思路模型 ① ――适合材料是对立的观点

1、引：概括现象(事件)、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。

2、驳：

(1)提出要“驳”的观点(自己选择的对立面)，这是驱动任务

(2)让步承认对方的.优势

(3)指出其不合理性(危害)

(4)联系现实，分析原因

3、立：

(1)表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务

(2))指出其优势(好处)

4、回扣材料，作结论(期望、号召，展望美好图景)

二、高考任务驱动型作文材料思路模型 ② ――适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构

1.起：选定任务，表明态度，开启全文。

2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由(结果分析)。

3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由(原因分析、背景分析)

4.承(阐释理由)

证明最具风采原因1：分析材料(比较分析、假设分析)

证明最具风采2：分析材料(例证法、因果分析、结果分析)

5、合：重申论点，结束全文。

任务驱动型作文写作的答题思路

1、体式驱动――写成议论文

2、内容驱动----内容的规定

3、思维驱动----争议的焦点

4、对象驱动----对以上事情你怎么看

以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。

任务驱动型作文的写作思路

任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：

(一)阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要;

小编推荐：20xx高考任务驱动型作文素材

(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

(三)往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。

(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

篇6：高考作文写作思路

四、换位法

如江西高考作文题：

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。

，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，导致田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。

代拟书信，自然需要换位思考。只有换位思考，才能写得贴切，写得逼真。以田鼠的口吻给人类写一封信。写什么呢?写感谢，感谢人类吃掉了自己的天敌，使自己得以迅速繁衍。要注意，写得越是情真意切，对人类的讽刺意味才愈大愈强。可用正反对比手法来写。写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境，写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。不妨用勾勒法，写得形象写得有趣。

以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信。写什么呢?写人类的不理智。因为自己被吃掉，才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断，总有一天，田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光，那个时候，人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省，认识到保护田鼠的天敌，就是保护自己。

平常写信，都是写给亲戚朋友，也就是现实生活中的人，现在却是以田鼠或田鼠的天敌的口吻来写，我们想，一定能够写得别开生面，让人喜欢!