我真行我最棒主题班会

我真行我最棒主题班会（精选14篇）

篇1：我真行我最棒主题班会

【设计背景】：

主要针对我班学生的课堂纪律问题进行主题班会，解决课堂纪律比较差的问题。

【班会目标】：

1、让学生认识到课堂纪律的重要性。

2、学会自我管理，提高自我的约束力。

【课前准备】：

视频短片 小红花

【班会过程】：

１ 导入方式：

视频导入：老师放一段课堂教学的片段，其中有个别同学在说话、做小动作、吃东西。

师：你认为他们做得对吗？为什么？

生自由说一说自己的看法。

２ 主体活动过程：

一、树立榜样：

师：我们的课堂上不是这样的，班内已经有许多的同学知道在课堂上应该做什么，并且做得非常好，请你把你身边课堂纪律好的同学介绍给大家。生介绍班内课堂纪律较好的同学。

老师为他们佩戴上小红花。

二、小组讨论

1、和小组的成员说一说自己在课堂上是怎样表现的。

（1）自己做得比较好的方面

（2）自己做得不够好的方面

（3）今后在课堂上你打算怎样做？

2、小组汇报

每组找一名同学做代表，说一下组内同学以后的打算。

其余小组的同学可以补充。

师：课下我们如果把这些内容进行整理的话，就会成为我们班的课堂纪律常规要求，同学们有没有信心遵守。

三、拓展延伸

师：同学们，不光在我们课堂要遵守纪律，生活中的很多时候也需要我们遵守纪律。我们在参加升旗、集会、观看演出等时候应该怎么做呢？说一说自己的做法。

３ 结束的方式：

师：同学们这节课我们知道了课堂纪律是我们做事情的重要保证，相信同学们在以后的课堂上会有更精彩的表现！

篇2：我真行我最棒主题班会

一、班会主题：我自信我最棒

二、班级：六年级（2）班

三、地点：六年级（2）课室

四、时间：第十六周周 四班会课（40分钟）

五、活动对象：六（2）班全体学生

六、班会背景：

拥有自信，对自己充满信心，是一个人走向成功的基本素质要求。一位没有自信的学生，在学习的过程中，会消极对待学业。因为不自信，不相信自己能完成任务，“我不行”，而不积极参与班集体活动；因为不自信，学习少了干劲，“我不会”，而离班集体渐行渐远；因为不自信，在生活中，“我不好”，少了阳光乐观的灿烂笑容。

六年级的学生，是朝气蓬勃的一代。从五年级到六年级的大幅度跨跃，给心理或生理上带来很多不适应。除了知识难度的增加，处于独生子女的特殊环境，再加上学生评价制度局限于学习评价的弊端等其他外在因素，也使得他们对自己表现得不够自信。特别六（2）班正处于考后的特殊时期，成绩的好与坏为他们带来挺大的影响。考好的，或骄傲；考差了，或丧气。学生未能正确对待生活中的成功与失败。因此，召开本次《我自信我最棒》主题班会显得非常重要。

七、班会目的：

1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败；

2、通过本次活动，使学生懂得树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

八、班会形式：调查、讲故事、朗诵、唱歌、游戏、讨论

九、班会准备：

1、班会前进行问卷调查；

2、挑选主持人，男女生各一名，安排学生出版头、布置场地

3、搜集有关自信的故事《跳蚤心理》；

4、准备游戏节目。

十、班会流程： 1.主持人开场白 2.出旗

3、主持人宣布主题班会开始

4、互动环节（1）讲故事（2）小话剧《坚持就是胜利》（3）脑筋急转弯（4）小舞蹈《我最棒》（5）脱口秀 活动反思：

针对我班学生期中考试后有些学生考得不理想而出现不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班队会，目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。

一、找优点培养学生的自信心

自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。培养学生的自信心是班主任工作中的一个重点，也是我校德育中的重要内容，培养自信可以是在多方面的，如生活、学习、人际交往等方面。为了改善我班不自信的不良习惯，我通过“优点大轰炸”找同学优点的活动，让学生不仅能清楚自己的优缺点，还能发现别人的长处，让学生增加勇气，拥有自信心，引导他们从小树立信心，勇于探索，形成“我能行”的健康心理，从点点滴滴中渗透自信的教学，以良好、健康、自信的心理状态去面对学习和生活。

二、精彩表演以激情

在本堂班会课中，同学们积极参与，展现自我。自发组织了表演节目：脱口秀、、唱歌，孩子们大胆自信地站在讲台上展现自己的才艺，让学生在情境中了解自信的重要性，树立自己的自信心，整个活动气氛很快乐、学生参与面也很广，在快乐中提高学生的自信心。通过本堂班会课，我还有很多不足的地方需要改进：

1、培养学生发言的深度性不够

一堂课上下来，我班学生发言面在90%以上，大部分同学都能踊跃发言，有的学生发言还挺精彩的，博得听课老师的赞赏，但就发言深度上还有待培养和训练，毕竟孩子们还挺稚嫩的，说的话回答的问题到了这个点上但没有继续深入，话语的组织上也要在平时的授课中进一步提高。如我提出了说说同学的优点这一问题，有的学生就笼统开玩笑式地说“讲义气”一句话就结束了，而有的学生就能举具体的事例来证明他的优点，这样的回答就很棒。因此在平时的学习中我还要加强对学生口语交际的训练。

篇3：我真行我最棒主题班会

一、提高学生的自主学习能力

构建自能高效课堂, 首先要提高学生的自主学习能力, 培养良好的音乐学习习惯。这样能够促进实际教学质量的提升, 增强学生对音乐学习的自我肯定意识, 并提高他们对音乐学习的自信心。因此, 要提高学生的自主学习能力, 应当从增强学习动机与提高元认知水平两个方面进行相关的教学与引导。

1.增强学生的音乐学习动机

(1) 激发学生的学习兴趣。音乐对于小学生而言, 具有相当的吸引力, 很多学生在刚上音乐课的时候, 都充满了学习兴趣。但是由于以往教学方式不当, 导致部分学生慢慢失去了兴趣, 很不利于自能高效音乐课堂的构建。所以, 在小学音乐教学中, 首先要注重激发与保护学生对音乐学习的兴趣。例如, 教师可以在课堂上为学生播放他们喜爱的电视节目或动画片的片头曲, 像热播节目《爸爸去哪儿》的主题曲, 带领学生一起唱, 让大家都参与进来, 调动兴趣, 再顺势进行德育渗透, 普及乐理知识, 可谓一举多得。

(2) 增强学生的自我效能感。自我效能感是个体对自己是否有能力组织和执行某种特定行为的判断, 是自信心在某项任务中的具体表现。要增强学生的自我效能感, 可以从以下几个方面出发:首先是为学生提供展示自我的平台, 引导学生挖掘自身的音乐才华或长处, 树立学习的自信心, 增强学习动力;其次, 教师应起到良好的引导作用, 仔细地思考如何进行范唱, 来丰富学生的情感和人生体验。例如:笔者曾带领学生参加临沂市最美乡村教师颁奖晚会的演出, 演唱《烛光里的妈妈》, 不但让学生们锻炼了表演能力、提高了自信, 更让他们通过活动深刻感受到了教师的辛苦和母亲的伟大, 是很好的教学实践。

2.提高学生的元认知水平

学生的元认知水平, 是决定其自主学习有效性的关键。“元认知”是指学习主体在学习过程当中对自身认知活动的认识。教师不仅要提高学生对音乐知识的掌握, 更要提高其元认知水平, 使学生的学习状态由被动变主动。要提高学生对于音乐学习的元认知水平, 主要分三个步骤。

(1) 让学生了解音乐元认知知识, 掌握音乐学习的基本方法和难易特点。在实际的教学中, 首先要培养学生听音乐的好习惯。虽然部分学生表现出了对音乐的敏感和好奇, 但是不知道如何学习和表达, 这就需要教师及时关注学生的反馈, 并教会学生如何欣赏音乐、表达音乐感受, 让学生通过乐理知识的积累和识谱教学的深入来提高音乐素养, 达到对音乐元认知知识的掌握与运用。

(2) 让学生体验音乐元认知。简单来说, 就是教师引导学生, 通过分析自身的能力水平, 来调节音乐学习的方法, 从而进行有效的认知实践。比如, 在教《粉刷匠》这首歌时, 教师可以引导学生按照试听范唱、分段识谱、分段试唱、整曲试唱的顺序, 根据其自身掌握的元认知知识进行学习, 有疑惑就向同学和教师寻求帮助, 从而加深学生的元认知活动体验。

(3) 增强学生的元认知监控能力。元认知监控能力, 是学生在自主学习过程当中所必须具备的一种保障性能力, 它可以对学生自主学习的成果与有效性起到保障作用。所以, 教师应教会学生一些自我监控的方法, 从而使他们能够自主、积极地投入到音乐学习当中。

二、平衡教学重心, 培优灭差

在以往的小学音乐教学中, 教师通常采用统一的教学标准, 进行整体性的大班教学, 而忽视了学生之间的个体差异, 削弱了其主体地位, 造成了教学重心的偏移。一些教师将教学的重心放在了“优生”的培养上, 在教学过程当中采用的标准较高, 使音乐基础素质能力较高的学生获得了更为良好的发展, 却忽略了“后进生”的培养, 使其与“优生”之间的差距越拉越大。还有一些教师照顾了“后进生”, 却又使“优生”的音乐素质能力难以获得进一步提升, 打消了“优生”的积极性。因此必须平衡教学重心, 分层教学, 培优灭差。教师要根据小学生不同的音乐基础和生活经历, 在平等轻松的课堂氛围下, 采用灵活多变的教学方式和手段, 保证每个学生的听课质量。例如, 在《欢乐颂》的教学过程当中, 教师可以针对“优生”与“后进生”这两个基础能力段的学生, 采用不同的标准进行教学。对于“优生”, 教师应当让他们在试听过一次范唱后, 自己识谱并尝试演唱, 而对于“后进生”, 教师就应当多给予照顾, 可以采取小组结对帮扶、优秀小教师指导、好友互助等方式。教师也应走下讲台, 尽可能多地给予其引导, 及时发现问题给予指正。在“优生”与“后进生”都能够自主演唱《欢乐颂》的时候, 再以“优生”与“后进生”搭配的形式, 让他们站上舞台为全班同学进行一次演唱表演, 这既可以当作是一种演唱锻炼, 为学生提供了展示自我的舞台, 同时又消除了“优生”与“后进生”之间的“界限”, 给予了“后进生”尊重, 可以有效增强他们的自信心。

三、合作、探究学习, 提高课堂效率

有效的合作、探究学习, 不仅能够培养学生的团队合作能力, 更能够提高课堂效率, 是构建自能高效课堂的一个重要途径。

1.合作学习

合作学习要求全员参与, 合理竞争, 互相合作, 拓展思维的深度和广度, 使资源得到共享, 以提高课堂学习效率。合作学习, 讲求心往一处想、力往一处使, 不能目的分散、各行其是。为了增强小组合作, 教师应注重培养学生的合作习惯。例如, 在学习《龟兔赛跑》时, 教师可以为学生安排音乐故事表演, 遵循“组间同质, 组内异质, 优势互补”的原则, 将学生分组, 合理安排组内的角色分工。这样的合作学习才能做到师生、生生之间相互配合, 促进情感的交流。

2.探究学习

探究性学习则是把学习的主动权还给学生, 更大程度上给学生以自由。教师要善于引导, 让学生自主探究。例如, 在《小雨沙沙》的教学中, 教师可以提问:小雨的声音是什么样的?如何利用身边的物品模仿小雨的声音等。大家可以分组讨论, 选派一位代表回答, 小组之间进行比赛, 再让学生合作学习歌曲, 看哪组学得快、合作得好。教师还可以让学生自制小乐器, 自由为歌曲配乐, 并谈一下自己的感受与体会。这样学生的能力可以得到充分提高, 是真正实施了素质教育。

四、多元化的教学评价

教学评价不仅是为了考核学生的学习情况, 更是激励学生、培养其自信心的重要途径。构建自能高效的小学音乐教学课堂, 必须丰富评价内容与评价形式, 对学生进行多元化的教学评价。

评价以赏识教育为本, 在评价内容上, 不能采用传统的“一考定评”模式, 要将学生平时的学习表现、学习过程也纳入到评价中来, 提高评价的真实性与客观性, 帮助学生认识自我, 建立自信。在评价方式上, 要尽可能照顾学生的感受, 让学生感受到教师的关注与自身的进步, 采取小组互评、生生互评、师生互评等方式。教师还可以在平时的教学过程当中, 通过适当的口头点评, 对学生的学习成果进行评价, 抓准学生的特点, 对其优点要给予肯定, 增强学生的自信心, 或是给予学生一定的“物质奖励”, 比如一朵小红花, 以证明其学习方面的进步。

篇4：“今天我最棒！”

关键词：低年级；爱心；耐心；教学方法

每次上低年级的体育课，我进教室的第一句话就是：“张老师来看看今天谁最棒啊？”这时候所有的小朋友都会说：“今天我最棒！”然后所有的孩子都坐得非常神气，等待着老师的表扬与赞美！我会对他们表扬一番，然后再带着他们到操场上上课。当然，有的时候不是所有的孩子都会坐的神气的，有的孩子会讲话，也有的孩子会做小动作，甚至两三个孩子在一起打闹。这时候，我会大声地表扬表现好的孩子，并且发给他们一些小红星。看到这种情况后，那些没有坐好的孩子会赶快坐到位子上，并且期待着老师也能表扬他。当然，如果他们真的坐得很神气的话，我不会吝惜我的表扬与小红星的。我要让孩子们知道，只要认真，只要表现出色，谁都会得到表扬与鼓励！所以，孩子们每天都会说：“今天我最棒！”并且把自己最好的一面展现出来。看到这种情况，我也会每天都有一种满足感和自豪感。

低年级的体育课，我们不能够只学会如何“哄”孩子，还需要应用很多的教学方法，每个老师的教学方法都会不同，下面我来谈谈自己的一些教学方法。

一、游戏教学法

低年级的每一个孩子都喜欢游戏。游戏教学法就是在体育教学中，教师通过游戏教学的形式来让学生学习，培养孩子们各方面的能力的教学方法。游戏有一种魅力，吸引着孩子们，它能让孩子们在游戏过程中充分体现自己的品质和能力。在游戏中可以激发孩子们对体育运动产生浓厚的兴趣，并且能让孩子们积极主动地参与到课堂教学中来。通过游戏，孩子们可以很好地锻炼身体，体验运动带来的乐趣，还能促进智力的发展，以及获得运动知识和提高运动技能，从而也能提高体育课的教学质量。

记得我刚刚工作的时候，对低年级的小孩子真的是有点束手无策，单调地让他们练习排队、三面转法、齐步走等等时，孩子们很不喜欢。在很短的时间内，孩子们还是很认真的，但是几分钟后就不行了。低年级的小孩子注意力不能够一直集中，往往一点点的干扰就会把他们的注意力分散了。后来，我向几位老教师请教，知道了低年级孩子喜欢玩游戏，我就把这些训练和游戏联系在一起，让孩子们不会觉得那么单调，从而既活跃了课堂的气氛，又能让孩子们学到东西。游戏教学法对低年级的孩子来说，非常有效！

二、情景教学法

情景教学法是我刚刚工作的时候就听我们的教研组长讲过，而且对于低年级的小孩子特别的有效果。在体育课上，教师通过语言的描述，物品的演示以及音乐的渲染等手段来创设情境，诱发孩子们进入一种情景里面，从而提高孩子们学习的主动性和积极性，这就是情景教学法。它能够把教材的内容放在各种情景当中，激发孩子们学习和练习的积极性。此教学方法还能使学生进一步挖掘大脑的潜能，并能培养学生的想象能力。

之前我上过一堂立定跳远课。为了突出重点和难点，我运用情景教学法以“小青蛙春游”为主题，以“游、听、视、想、练”为主线，采用唱游法如热身运动中的自编操等，学生通过自我学习、自我尝试、合作探究、互帮互学这四个环节的学习达到学会动作，然后再来想一想、动一动、练一练、赛一赛进一步巩固动作，突破本课的重难点问题。在课结束之前，几乎所有的孩子都学会了立定跳远这个技术动作。相比“单纯”地教立定跳远，效果要好很多。

三、儿歌教学法

顾名思义，儿歌教学法就是用简单明了、通俗易懂的儿歌形式来让学生记住动作要领，从而更加轻松地学会技术动作。教师的语言修养，是体育教育的一种艺术。我觉得每一位老师都要在语言上面下功夫，平时多读点书，课前准备要充分，这样体育课上教师的语言组织就会很流利，课上得也会很舒服的。其实每一项运动的技术动作都可以编成儿歌。如齐步走的儿歌：昂头挺胸，摆臂有力，横排对齐，竖行对正，目视前方，先迈左脚。还有前滚翻的儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键等等。

体育教学方法有很多，这只是最简单的几种。我们应该集各家教学方法之所长，同时结合自己的特点以及学校和学生的实际情况，创设出更有效的教学方法。我相信，经过努力，我还会学到更多的体育教学方法，并应用到我的教育教学当中。

教学中在关注整体教学目标的同时，我们还要充分发展学生的创造力，进而创造性地解决学生个体学习中的问题。每个孩子都很聪明，都有自己的思想。所以每个孩子都有自己的创造能力，因此在体育教学中，我们要给孩子们自由发挥的空间，让他们来找到更多的学习方法，我们也可以从中学到很多东西。比如，在上低年级的投掷课时，我们一开始可以让孩子们自由发挥，用什么方法都可以，只要能够投得远的都是好方法。通过比赛让孩子们一起比较一下，哪种方法能够让自己投的更远。这样老师最后就可以把这节课要学习的投掷动作总结给学生看，孩子们自然而然就知道用正确的投掷方法能够投的最远。同时也会更加喜欢练习这种投掷动作了。这样的例子还有很多，我也会在以后的教学中慢慢地摸索，认真地思考和总结。

教育，是一种艺术，更是一门很深的学问。体育教学也是如此。小学低年级的体育教学还有很多很多的学问，我所知道的不及其一二。在教学上面还有很长的路需要我来走。我相信事在人为，努力了一定会有收获！为了能更好地教学，为了孩子们的明天，我会沿着这条路，脚踏实地地走下去……

参考文献：

毛振明，万茹.小学体育教学策略[M].北京师范大学出版社，2010.

篇5：我真行我最棒主题班会

【活动时间】

20xx年9月20日上午第四节

【活动目的】

1,让学生体验学习的重要性,提高学生的学习兴趣,懂得只有在学习过程中才能了解大千世界,探求真理等;2,让学生明白现在是学习的黄金时期,要抓紧每分每秒进行学习;3,让学生明白学习不仅仅是学习书本知识,更重要的是要“博学多闻”,要学习做人的.道路,在实践中学习;4,帮助学生明白,“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯,爱护学习环境,学思并重等。

【活动准备】

1.问卷调查

2.《三字经》和《弟子规》相关资料。

3.美国纳尔逊中学校徽故事

4.网上下载相关视频

【活动过程】

1.开场白引入

播放视频《儿歌小二郎》引入学习话题

2.为什么要学习?

学生讨论发言;播放视频;老师总结

3.为什么要现在学习?

学生注音;《三字经》背诵比赛;相关故事讲述;学生发言;老师总结

4.学习要求学什么?

学生讨论发言;故事讲述;老师总结

5.学习要求怎么学?

比一比谁的学习习惯好;问卷调查;《弟子规》学习篇诵读讲解

篇6：我自信我最棒

活动目的：

1.通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

2.使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。活动准备：

1.搜集有关自信的故事。2.学生准备才艺表演.3.选拔主持人(男女生各一人)活动过程：

一、揭示主题，宣布活动开始。

教师讲故事：一头大象的成长实验

一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？ 学生：行。

教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。（主持同学出场，安排下一环节活动。）

二、问卷调查

问卷调查：

1、你认为自己漂亮/英俊吗？

2、你能成为班级中出色的一员吗？

3、你认为是班中不可缺少的一员吗？

4、你是否总是担心做不好某一件事情？

5、你是否能实现你心中的理想？

甲主持：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。乙主持：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。

甲主持：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？

同学1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。

同学2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。

同学3:那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.甲主持：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？ 同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。同学2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。

同学3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。甲主持：只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。

乙主持：那么，怎样才能培养自己的自信呢?让我们一起进入下一环节的活动:

三、榜样篇。

讲姚明、王宝强等自信小故事

甲主持：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了.1.××同学成语接龙。

2..××同学唱歌。3.××同学的跳舞。

4.××同学讲故事（可以是关于自己的，也可以是其他的）。

乙主持：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长，就增添一份自信。

四、方法篇。

甲主持：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》。

看来，自信心确实很重要。那么我们该如何培养自信心呢？请大家齐声读出来：

a、善于发现自己的长处。b、给自己一个微笑。c、学会积极的自我暗示。d、学会自我激励。e、感受别人的欣赏。f、成功的体验。

h、充实自我，提高自身素质。

乙主持：请同学们高呼——我自信 我最棒。下面有请班主任为我们画龙点睛。

五、老师讲话。

篇7：创优争先我最棒

尊敬的各位领导、朋友们;

你们好！

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；青春，是我们的资本；奉献，是我们崇高的追求。这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。

今天，我重新理解这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。今天，我要赞美这么一群人，他们就是武黄高速的全体员工们。在爱岗敬业、服务人民、奉献社会已成为全体员工高奏的主旋律，伴随着这支主旋律他们与不息的车流，与绵延的高速公路同呼吸共命运，用满腔热血书写爱岗敬业无私奉献的光辉篇章，真正走入你的事业，才理解付出的可爱，真正走入你的世界，才懂得什么样是豪迈。

从我踏上工作岗位，就无时无刻不被这些平凡人和平凡事牵挂着，当你行驶于平坦顺畅的高速路上，尽享高速路提供的舒适、方便、安全、快捷的时候，你是否会想到我们高速公路服务社会的“窗口”——收费站。

我们这里的的工作人员有年长的有年轻的，他们以路为家，以所为家，用自己的青春和激情，默默地为武黄高速公路奉献着。寂静的深夜，当人们沉醉于甜美的梦乡时，我们与星辰为伍、蚊蝇为伴，守护着武黄高速这条长达70公里的巨龙。

当遇到由于不被理解而遭受的嘲笑、辱骂、甚至中伤，就好想千刀刺入我们火热的心房！在对待这些时，我们不仅要有打不还手、骂不还口的忍耐力，更要有处理突发事件的果断和机警。我们要晓之以理，动之以情，耐心地为他讲解收费政策和收费标准。我们有一种信念，就是要用微笑直对困难，用耐心化解僵局，用真诚打动司机！

这就是我们平凡的高速公路事业，没有鲜花，没有掌声，飞尘相伴，严寒酷暑考验，在青春的轮回中将一股热血和赤诚，满怀激情的全部抛洒给这条湖北省最早的高速公路，将青春闪光的好年华奉献给祖国光荣的事业，用终身的爱与奉献，建设着武黄更加美好的明天。

人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定伟大，但一定要崇高”。我们的年轻人在平凡的岗位上，任劳任怨，勤勤恳恳，以奉献之心干工作，以诚信之心迎过客，以友爱之心对他人。面对每位驾乘人员都做到“您字当先，请字当前，微笑不断”。面对歧视和辱骂，我们能够忍耐：面对挫折和困难，我们没有徘徊。委屈服务做到“忍”，微笑服务做到“甜”，文明用语做到“响”，热情服务做到“诚”。让我们一切的行动体现我们的良好的风貌。

篇8：我能行我最棒作文400字

拾起那片留下来的回忆，日子在我们不经意间悄然走过，我们的回忆依然鲜活，总有一种成功让我们感到自豪和骄傲!

记得那一天是中秋节，在这个充满欢声笑语的节日里，我决定再家里露一手，这是为了表达对中秋节的感恩，我打算做一道美味可口的菜——水煮肉片。要做菜肯定要先买食材，我和妈妈就立刻动身去超市买来了瘦肉和油麦菜以及豆芽菜，然后满心愉悦的回到家。我们就开始做饭了。第一步必须要洗菜摘菜。我摘菜时应该把根去除，但我却把新鲜的叶子扔到了垃圾桶里。这时候妈妈走过来，我想坏了，妈妈肯定会训我做事不认真。可是妈妈并没有说我而是细心的教我怎样摘菜，洗菜。接下来就到了切菜的环节，我首先把肉切成薄薄的片，用淀粉和调料腌制好。这样可以使肉片鲜嫩。又把油麦菜切成小段，用水把油麦菜和豆芽菜埠好。我笨手苯脚的打开煤气灶，把铁锅烧热放上油开始炒肉，我小心翼翼地翻炒着肉片，可是一不小心铁锅没拿稳眼看铁锅要到地下，幸亏妈妈手疾眼快一把握稳了锅把才没酿成大祸，肉炒好了，把肉放在事先埠好的青菜上面。又在上面放好了葱花香菜，然后在上面浇上热油。香喷喷的水煮肉片大功告成了。我小心翼翼的把菜端到桌上，请大家品尝。妈妈一尝，立刻板起一张脸。我心想大事不妙。但妈妈却出乎意料的说了一句。“做的非常好吃，但是你忘记放花椒了。”得到妈妈的表扬还真不容易啊。

篇9：我能行我最棒作文400字

“我能行，我最棒!”多么简单的六个字呀，却在我遇到困难的时候，如一盏神灯一般指引着我成功的方向。

在近六年的小学生活中，我遇到过很多困难，多数情况下我都能克服的，每次我迎接挑战的方式会对自己说一声：“我能行，我最棒!”

记得那次是在上数学补习班上，老师出了一道奥数题，全班同学无不叫准。我仔细读完题后也晕菜了，题型异常复杂多变，不禁心里开始埋怨老师怎么出这么难的题，无意间瞥见了我们班上的“数学天才”也在冥思苦想，心中更是没有底气。“怎么办呀?一会还得去上别的补习班呢，要迟到了。”越是做不出，脑子里越是胡思乱想，越是让自己着急。这时，一个同学居然做出了这道题，兴冲冲的跑道老师面前展示自己的成功。

我看着他那兴高采烈的样子，我的心里更着急了，我擦了擦额头的汗，深深的吸了一口气，心想：“别人能做出来我为什么不行?我能行的!”于是，我又开始一步步审题，一点点推算，认真反复揣摩这道题，终于找到了题的破绽，做出了这道题，心中重复着：“我能行，我最棒!”

其实有时候，也许就差“我能行，我最棒!”这句话，就可以到达成功的彼岸了。前年夏天，我在游泳馆学游泳，我们在1。8米的深水池里学习，泳池长11米，宽8。9日，大人游一个来回都是很费体力的事情，何况我们还要游10个来回，“天哪，这要多长时间啊!我一个来回、三个来回、五个来回……我似乎感觉到体力在被池水偷去，”我实在游不动了，妈妈来了满屋一下喊在妈妈身后，这才把我解救下来。

篇10：综测我最棒策划（定稿）

一、活动主题：

二、主办单位：学生会生活部

三、活动目的：展现宿舍学习风采，增加平时学习的氛围，增强学习竞争意识，加强宿舍内部各成员交流，提升宿舍集体学习的凝聚力。让同学们生活在一个在温馨、和谐又能激发同学竞争热情的气氛中。让同学们更加深入的体验文化的魅力之所在。

四、参赛对象：

五、活动内容安排：

（一）活动内容及活动评比形式：

1、活动前一周，由部门成员统计好各宿舍内部成员上学期的综合测评成绩，2、以宿舍为单位统计各宿舍综合测评成绩的平均分及最后总分

3、将最后总分按降序排列，并记录前八名的宿舍号。

4、各评出前八名的宿舍为优胜者

六、具体分工：

生活部：

1、各种通知的下达

2、统计各宿舍的平均分

新闻部：摄影、照片的上传及新闻的发布

宣传部：相片的晒洗及赛后宣传板的制作、奖状的填写

外联部：拉赞助

七、活动奖励：

（一）获得前八名可获得相应的积分：第一名9分、第二名7分、第三名6分、第四名5分、第五名4分、第六名3分、第七名2分、第八名1分。

（二）获得前三名可获得奖状一张和相应的物质奖励，四到八名可获得奖状一张

八、活动经费预算：照片0.5*50=25.0元，笔1.5*48=72.0元，笔记本2.5*48=120.0元，合计=217.0元

九、补充及完善：

1、鉴于初次计划，还有很多待完善的地方，请各部门给予批评指正，多提宝贵意见。

篇11：我自信,我最棒(演讲稿)

大家好！今天，我演讲的主题是：我自信，我最棒。斯迈尔斯曾经说过：“以为自己有能力，就会有能力，决心成功，往往会真正成功。”其实，人都是一样，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一颗自信的心。

如果人有一颗自信的心，原本可能失败的事也会成功。就拿上学期的运动会来说吧！我参加了跳远比赛，因为在小学体育并不突出，只抱着试试看的态度。比赛前，我的双腿不听使唤地抖动，但我在心中默默告诉自己：“我自信，我最棒。”原本沉重的双腿变得轻盈，我向沙坑奋然一跃，竟然取得了第二名的好成绩。相反，如果人缺乏自信会怎样呢？

1972年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数人都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松却担心失败，他派手下在竞选对手总部的水门饭店安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

我也曾经历过考试的失败，可在下一次考试中又能获得好成绩。正是因为有一种自信在支撑着我，那就是成功、一定成功！当你遇到困难想要放弃的时候，不妨用手摸摸自己的心说：“我能成功。”

篇12：相信自己我最棒作文

星期天，妈妈高兴地在家问着我：“女儿，今天咱吃啥?”“汤圆，汤圆!”“啊!不会吧，又吃汤圆啊。天天吃也会腻的啊。我告诉你，你要再吃你就变成汤圆啦。”“不行，不行，我就要吃汤圆，就算变成也没事儿，我最喜欢啦，汤圆多可爱啊!”我任性的说着。妈妈扬起那阴险的嘴角说：“好啊，你有本事，你自己煮呗。”自己煮就自己煮，有什么大不了的。我心里想着。

我三下五除二，就飞奔去找汤圆。拿到汤圆以后，我试着把电磁炉离得水煮开，然后把那美味的汤圆放进了锅里。有的汤圆在锅里仰泳，有的`汤圆在锅里潜水，有的汤圆在锅里做花样游泳呢!个个都是名副其实的“游泳健将”。快瞧，哪儿还有几位害怕水的旱鸭子粘在锅上不敢下水，我用筷子把它们一个个都夹了下去，它们好像感受到游泳的乐趣，在锅里尽情的游着。汤圆终于煮好啦。我把每个汤圆都放在我自己的小碗里，咬了一口，哇!真香，那甜甜的豆沙味弥漫在沃尔舌尖，真棒。

一开始，我不相信自己可以做到，但我一直在心中默念：“我能行，我最棒!”

篇13：我真行我最棒主题班会

我家的客厅里挂着一幅凌霄画，那是我画的国画处女作。每当望着那一朵朵婀娜多姿的凌霄花，当初学画的情景历历在目。

上课的一天，刘老师教我们怎样画凌霄。刘老师先在调色盘里挤上曙红，加水调匀，再用笔腹吸饱顔色，刮掉多余水分，又用笔尖蘸上一点曙红，在宣纸上绕一个圈，凌霄花的花瓣就出现了，接着再画上四个花瓣，画上花茎，添上花蕊，加上花托，只见刘老师挥洒自如，一气呵成，不一会儿，宣纸上就绽放出一丛丛鲜艳夺目的凌霄花了，配上墨绿色的叶子和盘曲的枝干，一幅生动逼真的国画就诞生了。我赞叹不已，下决心要学会画它。

于是，我开始画了，按照老师的要求，把笔尖在纸上一转，一个花瓣出现了，可因为水太多，颜色不停地向四周漫延，好像一个暴君，不停地扩大自己的地盘。最后，这个花瓣变成了一个红扑扑的胖娃娃，对着我说：“怎么样，没信心了吧！我可没那么好画的！”我赶紧把笔刮掉一些水分，大笔一挥，又出现了一个“瘦猴”，似乎在对我说：“算了吧，就你这点本事，能画好我？”没办法，只有一个字：“练”！我心里默念着：“我一定能行！我是最棒的！”奶奶也在一旁鼓励我：“加油，你能行！”可我画的花瓣是五花八门，有胖有瘦，有大有小，我的牛脾气一下上来了，想：我就不信这个邪，我今天不画好它，誓不罢休！于是，我又认真地练了起来，蘸颜料，刮水，在试纸上看效果，再转一下，终于画出了一个比较像样的花瓣，慢慢地，我掌握了一些技巧，就在纸上正式画了起来。

先画上几个同样的凌霄花和几个花苞，再画上叶子。嗯，不错，我自信地想着。最后，画花藤可是个大难题，只好请刘老师这个久经沙场的老将出马，刘老师告诉了我画花藤的技巧，我更加自信了，毛笔画起来更加流畅了。最后，老师又帮我稍加修改，真如画龙点睛啊！该给这幅画题名字了，就叫“壮志凌云“吧！

篇14：新学期我最棒作文4年级

我是最棒的！有一次，考试卷发下来，我的进步可是大大的我欣喜若狂，对自己说：看，你多棒啊！如果下次进步一点点，就更棒了。对，我是最棒的！

我是最棒的还记得那一天，我去领通知书，让我出乎意料的是老师还把上一次作文大赛的奖章发了。我荣幸的获得了二等奖呢！尽管我知道不止一个二等奖，但是这张奖状对于我来说，就是独一无二的，就是与众不同的。它是我至高无上的荣誉。我对自己说：你棒极了，因为你挑战了自己，让自己向成功迈进了一大步。我是最棒的。

俗话说得好：“人无完人，人外有人，天外有天。”我也不是十全十美，也有不棒的地方。

有一次，我满怀期待的拿到了试卷，一看试卷，真是不看不知道，一看吓一跳。我拿到了76分的低分。窗外的大树也摇摇头，无可奈何地望着我。此时，我不禁想唱到：“我等到花儿都谢了，我等到海儿都枯了，等来的却是一张如此糟糕的试卷……”“没事的。”我头顶出现了一个饶思琪牌小天使,“你永远是最棒的呀，这点儿困难算得了什么，你不是也常说吗，我是最棒的`，我是最棒的，那你就做一个最棒的自

己给我看看呗！大不了咱下一次在好好复习细心做题考一个好分数不就行了。”对呀！我恍然大悟，心情也廓然开朗。我是最棒的！