第一次培训总结

第一次培训总结（精选11篇）

篇1：第一次培训总结

第一次学生干部培训个人总结

2011年11月9日晚7点三十分，我们广西大学行健文理学院管理学部学生会干事第一次培训大会在多功能厅召开。这一次的培训的主要对象是今年加入管理学部学生会的干事，由我们的院党委书记严沛军老师为我们作这一次的培训。本次培训的主要内容围绕如何提升自我素质，成为社会有用之才来进行培训，让我受益颇多。

严书记从大学生综合素质展开，他说：作为一名大学生，首先要有“五忠”，忠于祖国、社会主义、我们的党、人民、事业。还为我们举了许世友的例子。之后就我围绕着“仁”“义”“礼”“智”“信”这几个方面来说明我们大学生要成为什么样的，应该怎么提高自己、完善自己。因为我们是学生干部，更应该注重自身的建设，素质不能低，在政治、精神、智能素质要提高，同时也要有好的体魄、良好的群众基础，这样才是具备作为学生干部的条件。

严书记讲，为同学、老师办事，作为学生干部要避免一些常犯的错误。罗列了十个常犯的错误出来，希望我们能够改进，避免这些不必要的错误。

······

在这一次的培训中，我意识到自己有幸加入管理学部学生会，作为一名学生干部，应该做到为同学们真诚的服务，不断努力进取，不要停止不前，满意当前，要与时俱进，不断追求完美，这样才是一名合格的学生干部。

廖卫娥

宣传部干事2011年11月10日

篇2：第一次培训总结

11月初，杭州佳人苑厂方组织了一次3天的培训，我很荣幸的参加了此次培训，对我受益匪浅，终生难忘。

此次培训主要内容为业绩提升与店铺营运管理，讲师为：***老师，培训过程中生动有趣，事实案例也很多，课堂气氛活跃，使学员们学习态度积极，效果很好，我也不例外。

在此我就谈下我此次学习的感想：

1、商场如战场，市场如情场，销售如恋爱，客人如恋人，服务如婚姻，一定要发挥导购的服务态度，好比上面所述，他（她）也基本主宰了一切。

2、成长与发展过程中，一定要目标明确，从管理个人到管理群体所面临的管理障碍，从管理自己的能力到提升群体的能力。

3、“马特莱法则”，亦称“二八定律”，它的核心论点是：抓住重要的环节。作为一个店长或者主管要面临众多事务性的工作，而你不可能是所有领域的专家，所以要投入员工的辅导培训，使业绩提升各项工作稳定，减少人为失误，保持上下级良好沟通，得到更多的支持和帮助。要有积极的心态，对目标以及成功的渴望，面对挑战。对人、客户、同事要有耐心。

4、关于业绩对店铺管理者的要求，会经营：个人行为转化为专业的经营行为。懂市场：了解品牌市场的销售行程和规律。懂货品：懂得店铺货品在销售中的结构组合与变化。会分析：具有数据收集和分析能力。善合作：公司、客户、终端人员。会带人：从自己成长到带领团队成长。

5、关于库存，此次也感受很深，关于消化库存分别为高价位，可卖时间短，量大的，销售过程产生的，季末清理。

6、关于VIP，谢老师也讲了很多案例，有的都是我们闻所未闻的，所以对VIP我们还是欠缺很多东西。

篇3：一次难忘的培训

一个月的时间，转瞬即逝，但上海市医保中心主任王卫东在毕业典礼上的一句话至今萦绕在脑海：“不接受新知识的人是新时代的文盲。”这句话鞭策我在知识海洋中遨游。为了让我们及时了解最新医保理论和发展方向，在继续教育的选题上，上海交通大学公共卫生学院的老师讲当前急需与长远建设相结合，突出了先进性和实用性。主讲《卫生经济学》的教授给我们详细介绍了卫生总费用的计算、医疗服务成本如何核算、医疗保险与健康保障制度的关系、卫生经济的分析与评价。

关于降低医保基金风险，加强医疗供应和需求双方管理、扩大基金风险等问题，交大附属医学院仁爱医院的多位专家给我们介绍了《医院管理学》，让我们了解到医院想发展，需要消耗大量的人力物力财力，医院综合成本增加，导致参保患者要为医院的发展买单，参保人员人均费用上升势必造成医保基金风险的增加。也就是说，降低医保基金风险的有效途径是控制定点医疗机构的过度发展，只有控制了医保基金风险，才能让医保事业可持续发展，才能让参保人员享受更好的医保待遇。

在《医疗保险学》这门课程中，老师采取团队合作方式，学员分组，利用课余时间收集一个国家的医保政策，在课堂上进行讨论，互相比较，最后由老师点评，收获良多。

医疗保险的一个特点就是，直接面向广大的参保人员。因此，医保窗口服务就是一门艺术。在《服务与沟通学》中，我们接受了老师“服务从心开始”的观点。有了这个理念，窗口服务才会让参保人员满意、让领导放心、让大家开心。因此，提高参保人员的满意度是我们的发展方向。

与一般的培训班不同，此次教学形式的多样化让我们大开眼界。例如，精美的PPT讲义、视频实例、学员分组讨论、论文演讲、现场模拟、问卷调查等，让学员不仅学得轻松，而且提高了团队意识。

篇4：一次新员工的培训构思

我拿出一张纸，在上面写到

1新员工群体的特点，

2培训的目标或目的，

3 借助什么搭建以上两者的联系7

接下来，我逐个进行分析。

1新员工群体的特点，

公司新员工全部是招聘的应届大学毕业生，他们特点有五。

(1) 有学识。培训内容、培训形式没有新意。很难吸引他们。

（2）对社会缺乏了解，但又轻视社会经验的积累，认为一学就会。过多介绍前辈经验会招反感。

(3)胸怀大志，雄心勃勃，积极热情。对忠告的话很难听进去，不能打击。

(4) 相互之间缺乏了解，要着手培养团队精神。

(5)对企业的了解认识停留在表面、感性的认识，要加深对企业的了解，将公司目标、前景与大家共同分享。

2培训的目标或目的，

简言之．培训的目标是把员工培养成公司期望的优秀资源。人、财、物、信息是公司管理的四大要素，也是公司的四大资源，而后三者都要靠人去管理、实施，所以人是公司最重要的核心资源。人员培训的目的就是使公司的这项资源得到充分运用。使其发挥最大效益具体有三点。

(1)了解公司，对公司产生兴趣并形成忠诚，

(2)了解职业，对工作产生兴趣并形成偏爱，

(3)技能培训，马上成为“熟练工人”。

3 借助什么搭建以上两者的联系？

一个好的开始等于成功了一半，新员工的前期成长对其个人以及公司都非常重要。我怎样在这个过程扮演好自己的角色，

(1)轻松的培训环境，

(2)良好的互动式培训方式，

(3) 新异的培训内容(来源于书本，又超出书本)，(4)培训者的个人魅力、影响力与凝聚力。

写完这些。我心里好像已经有底了，我知道该怎么开展此项工作。

第一步：确定培训内容

内容要求实用，通俗、新异经过这几年的培训经验，以及与新员工的沟通，拟定分阶段的培训内容。

第二步：确定培训讲师，并与讲师进行沟通

讲师的发挥将直接影响培训效果，所以在培训前与讲师要进行充分沟通。

(1) 内容30％理论+70％实践(案例)。

(2) 每次讲解时间不超过30分钟中，即10分车中理论+20分钟案例。

(3) 采取“座谈十培训”的方式。每项培训前，先进行座谈 了解新员工对此问题的看法，调查收集他们想知道什么，再进行培训。

(4) 讲师魅力要求 100％理论知识十100％实践经验剩00％培训技巧。要求讲师不仅要有丰富的理论知识和实践经验，还要有很好的培训技巧。技巧主要包括 表达能力、普通话水平。煽情水平、把握现场局势能力……

第三步·确定培训地点、器具

为了营造一种良好的培训环境，我将公司五个高档会议室、一个培训中心借用进行此次培训。通过变化培训环境，让新员工多了解公司的一些辅助设备，从多方位了解公司。

同时培训地点的变换，有助于吸引被培训者的注意力，缓解培训的疲劳。

培训器具，我充分利用公司先进的设备，力争在新员工面前展示一种正规、有档次的感觉。借用投影仪、笔记本电脑、易拉德。灯光设备等，制作幻灯片、投影卡、图片，收集案例、笑话等。

第四步：召集讲师模拟培训

此次培训80％的内容由我一个人完成，我的发挥至关重要。

我召集所有讲师，共同修改讲稿，制作幻灯片，并进行模拟培训。主要就培训者语气、现场互动技巧方面进行修正。

每位讲师脱稿至少模拟两次，大家一致通过后，才能正式进行培训。 第五步。整装待发 我最后一次召集所有培训人员核实场地、内容、器具、人员安排、时间、就餐、球赛、开幕式等每一个细

第六步．培训开始

经过一周的准备，培训正式开始了。在开幕式上，我们的老总给大家鼓了鼓劲，剩下的是我们开始表演。

互动节目

(1)将桌子摆成4个菱形．大家分成4个小组，每组6—8人。

(2)每组的人花3～5分钟进行相互介绍，目的是记住小组每个人的姓名与爱好。

(3)每个人花1分钟向所有人推销你自己。

(4)进行调查 你记住了谁，

(5)点评。

(6)重新向别人推销你自己。这一关每个人都要过。

(7)每小组共同确定组户、口号，选一名组长。

(8)组长进行就职宣誓。

(9)讲述团队的作用、意义。

(10)讲此次培训的一些要求及介绍。

篇5：第一次干部干事培训总结

回想一下去年差不多也是这个时候的今天，自己还只是作为一个小小的干事，而现在转眼就作为物电组织部的部长站在了这里，很荣幸参加了11年物电学院第一次干部干事培训的大会。。并且作为这次大会的承办方！

这次大会的准备时间也比较长，自然准备得也比较充分,首先是基本的人员分配，在我们眼里每个进入学生会的新生都需要一个平台去锻炼自己，这次作为主持人也是一个很好的锻炼的机会,所以我们部门那些想想锻炼一下自己的同事都有机会。。当然也是先对他们进行一下筛选，最重要的是他们的积极性和勇气！以后也会有很多这样的机会!我们的责任就是尽最大可能让每一个想更好地发展的人都有那么一次机会。。让彼此在共同合作中进步,这是对他们的肯定，同时也是对我们的肯定。

首先，很荣幸可以邀请到陈富民老师来为襄樊学院物电学院11年第一次干部干事培训大会拉开序幕，此次大会主要是以陈书记的发表演讲为主题！其中陈书记从学生干部的来源，外在表现和特征来谈。一步步从学生干部开始拓展，阐述了学生干部的精髓！前几天很荣幸被邀请去参加了管理学院的第一次干部干事培训大会的开幕式！我是着把两个不同院别的干部干事培训相结合与对比得出了一下几点心得体会：

1.当我被邀请去参加管院的干部干事培训，结果去了后才发现没有位置坐，只发了一张报纸垫着坐在地板上，要说当时完全可以直接

愤怒的走了，可是还是想礼貌点，硬是冰了2个小时，耐心的听完了，尽管老师讲得很好，学到了很多，在我心里也打了折，由此也想到在我们物电院是绝不会发生这样的事情，我们做好了尊重人的最起码的一点，也是提醒我们以后不管举行什么样的活动。。对来宾要热情，才是对活动划上完美的一笔!

2.管院的上次申请到行政楼报告厅。。比较正式，加上可以用PPT，这样构成了把语言可以声行并貌的展示出来。形象而且生动，富有更深的感染力，此次我们在这个方面没有考虑周到，下次我想我们可以尝试一下申请在8栋申请一个具有多媒体的教室，可以让老师把自己想说的话用PPT的形式讲述出来，这样下面的同学不会觉得枯燥，在聆听的时候有人可以让眼球得到享受与放松，我觉得在8栋也没有在行政楼那里那么约束，感觉有点太过于正式，干部干事培训不仅是老师的演讲，更重要的是在过程中或者是在老师演讲完后的一种互动，通过这样一个平台让学生与老师互相交流，让老师更加深触的了解新的干部干事在工作中遇到的问题，及以后自己对自己工作的创新点！也是让老师的想法更加真正的深入到学生之中，我认为这样的培训才是一次真正的成功！

3.此次大会我们在学生与老师的互动环节没有做好，最后老师与三大班委的提问交流，基本上集中在11实验班上，我之前也有些了解，11实验班的班委之间班长和其他班委之间存在沟通上的问题，他们想借助一个这样的机会想陈书记寻求好的解决办法。由于我们的互动环节做得不是那么完善，我想那天他们想从陈书记那里得到的答案也

不是很完美，从这次，我想我们应该在组织在活动时再互动方面多下点功夫，让学生可以大胆的，毫无顾忌的把自己的想法说出来！问题得到解决，矛盾得以消除，这样才能更好地促进我们这个大集体以后工作的进行，才能更好地做到“时时刻刻为同学服务”的宗旨！因为拥有共同目标的人才会使“1+1>2”,才是优秀的团队！

只有发现自己所做的不足之处，对自己的要求更高一点才能更好的促进自己的进步！一点点改进，一天天进步，所以，为了下一次的干部干事培训我们会做好更充分的准备。。因为我们都在期待着！！加油。。Yes，we can！！

篇6：第一次全国水利普查培训总结报告

经过大家的共同努力，我市完成了第一次全国水利普查培训工作，培训期间共开办了河湖基本情况、水利工程基本情况、经济社会用水情况、河湖开发治理保护情况、水利行业能力建设情况、灌区专项、地下水取水井专项等七个专业及综合、数据处理培训班。培训期间各位教员作了深入浅出、生动具体的辅导，各位学员以全部的精力参加培训。培训工作按计划完成，达到了预期目的，取得了良好效果。下面就培训工作总结如下：

一、培训组织

第一次全国水利普查是国家重大国情国力调查，我市领导对于普查培训工作的开展给予了高度重视和支持。我市水利普查培训开班于2011 年1月28日开班，培训第一天，我市第一次全国水利普查领导小组办公室主任王世明到会作培训动员。他强调，第一次全国水利普查已经到了实质性的关键阶段，此次培训是取决水利普查成功与否的重要环节之一。他希望所有参加培训的同志都要珍惜这次学习机会，先当学生后当老师，克服一切困难，努力做到听懂、学透、会讲、做好。此外，认识到本次培训工作的重大意义，我市宣传部门积极配合，高平报社工作人员到场，利用报纸专版对水利普查工作进行宣传，使水利普查深入人心，家喻户晓，为下一阶段清查、普查工作的开展铺平道路，打下基础。我市水利普查培训根据省实施方案要求分两阶段进行，第一阶段是清查培训，第二阶段是普查培训。每一阶段的培训由参加过省级水利普查专业培训的市普查办技术人员进行授课。培训对象主要是普查指导员。培训经费主要由市财政承担，此次水利普查我市共落实普查经费 65 万元，其中培训经费为 5万元，全市共征订水利普查培训教材600余本，做到水利普查指导员每人一套培训教材，普查员每人一本水利普查百问。有书本和课件两种，我市根据省级培训的课件内容结合我市的实际情况进行调整作为市培训课件。

二、培训实施

本次水利普查培训第一阶段清查培训用三天时间，培训总人次为603 人次，培训对象主要是各镇水利站的水利普 查指导员，由水利站从事水利工作的在职职工组成。第二阶段普查培训与清查阶段培训模式相同，培训总人次为603 人次，培训对象主要是各镇水利站的水利普查指导员。培训会议召开前期，我市水普办的几位同志提前划定了各自的讲课范围，明确了各自的培训职责，反复学习研读普查方案和普查手册，结合各自培训课程的实际内容分别编写了培训讲义。在培训的前一周，几位讲师还集中对所有的讲课内容进行了试讲，并在此基础上认真推敲，逐步进行了改进。培训最后，为使各学员能更好的及时消化、深刻理解，培训会议 专门分级、分组对培训中的难点、疑点组织了讨论，水普办讲师成员对学员提出的问题一一作了解答。本次水利普查经费实际使用5.5 万元，比预算略有超支。主要原因是培训教材比原计划征订数量多。

三、培训成效

第一次全国水利普查培训内容多、专业性强，我们的学员从省级培训回来后，积极消化，突出重点，吃透难点，注重实用，精心备课，特别是有的教员，别人授课时，专心旁听，细心琢磨，自己讲课时，善于将复杂的东西简单化，抽象的东西具体化，枯燥的东西生动化，讲课语言简洁易懂，内容操作易行。教员分别按不同的普查对象进行了有针对性的讲课。既有对国家总体方案、省实施方案的介绍，也有对各项普查工作任务具体要求的深入讲解，既有理论介绍，也有实际案例的讲解说明。人员培训是整个水利普查的基础工作，直接关系到普查工作的成败，通过此次水利普查培训，凝聚了普查队伍力量，把我市普查方案转化为实际行动，保证了普查质量，增强了全社会对水利事业的支持，加强了普查人员的工作责任心，提高了基层水利人员的专业知识。

四、培训经验

一是领导重视。普查办领导非常重视水利普查的培训工作，形成了由普查办领导亲自抓、办公室具体抓，有专人负责的层层抓落实的工作运行机制，为水利普查培训的顺利开展提供了可靠的组织保障。二是教员认真授课。本次培训采取集中授课、实例讲解、分散讨论、集中答疑的形式，重点说明了普查方案的要点，讲解了水利普查清查表、普查表和填报方法及相关指标解释，并结合实际进行了清查表和普查表的填写演示，使各学员对普查的实际操作有了切身的理 解。三是学员认真学。参加培训的学员都是经过精心挑选、综合素质高、业务能力强的领导和业务骨干。大家都在专心听讲，勤于思考，认真记录。尽管有些学员年纪较大，但他们克服困难，自始至终按时参加。许多学员下课后积极向老师提问请教，真正是学有所得、学有所悟。四是组织得好。培训人员多，达 603人，范围之广，包括 16个乡镇（办事处）461 个行政村及社区居委，是我市水利系统从未有过的。各镇做了大量细致的组织工作，确保培训工作顺利进行。五是理论与实践相结合。各镇水利普查指导员、普查员积极对所学内容进行梳理，认真思考，认真对照清查表、普查表。有什么不懂的，都相互之间交流切磋，有的直接电话咨询老师，还有的直接来市普查办交流沟通，授课老师为了更好解释问题，深入到各镇有实例填表，说明原由。

五、存在问题

1、水利普查是一项专业性工作很强的工作，要在短时间内接受这么多的专业知识无论是学员还是教员都有一定的难度，再加上普查员绝大多数是村级干部，文化层次低，接受能力弱，要让普查员全面理解每一张普查表指标的内涵难度非常大。

2、本次水利普查是全国第一次，是新事物，大家都是边工作边学习，仅依据培训难以完成普查工作，还需在工作中不断学习、不断与上级沟通才能较好地完成任务。

六、建议

水利普查工作是一项政府工作，多部门合作完成的任务，不能仅依靠水利部门牵头就能顺利完成，以后水利普查应以政府牵头，这样工作开展较顺利，困难小。

篇7：第一学期校本培训总结

一、关注课堂，提高教师教学能力。

以课堂为主阵地，通过听课-评课-书面反馈，切实帮助教师提高课堂教学能力。本学期针对上学期开展的4轮课堂教学调研活动中反馈的问题，进行听课，评课，书面反馈，解决之前课堂中观察到的问题，希望在探讨中有所完善与提高。

中学部以学习《温州市初中教学常规》为推手，关注全体教师的课堂教学能力。先后在全体中学部教师大会、各教研组组织学习“新常规”，并组织新入职教师就学习“新常规”展开赛课活动。本次活动共开课35节，取得了较好的成效。同时为了帮助各学科老师提高复习课的教学水平，特邀请温州市教研院多名学科教研员来我校指导，以进一步有效提高复习的有效性和针对性。

二、主题教研，促进教师专业成长。

本学期我校承办七次全市的教研活动，广受好评。9月初下半年全市音乐教研员会议，李思远老师开课;9月27-28日小学英语浙派名师研修班、沈雨老师名师工作室开班活动在我们学校举行，期间郑爽、胡智慧老师上课;11月22日温州市第七届小学科学课改领航现场会，陈强老师上课;11月28日温州市直语文教学活动，曾翔老师上公开课;12月1日温州市学校音乐教育“新体系”教学调研活动，李思远老师上课;12月8日温州市历史与社会拓展性课程展示活动，姜牧仁老师公开课，刘静碧老师讲座; 12月27-28日，金丽温“初中数学拓展性课程与数学核心素养”主题研讨活动在我校顺利举行。来自金华、丽水、温州三地的数学学科教研员及各校老师代表教师共400余人参加此次教学盛宴;我校刘芬老师与大家分享了对初中数学拓展性课程与数学核心素养的不同想法，让在座的老师们收益颇丰。1月16日沈雨老师名师工作室第四次在我们学校举行，郑爽、赵银林老师上课。开课老师一次又一次的磨课，力争在全市老师面前上展现我校教师的风采，其他老师一遍又一遍的听课，真诚的提出修改意见，直到满意为止，提高了整体的教学水平。

同时本学期英语组在主题教研活动方面也下足了功夫。开学初，制定不同的主题，围绕主题开展教研活动：语文组做1+x的群文阅读的主题研讨，并举行了第九届读书节活动;数学组做拓展课的研讨;英语组做了小学英语课程构架的梳理，并举行了第十届英语节活动，音乐、美术、科学、体育学科都积极围绕主题进行学科特色的课堂教学的研讨、评课活动和主题教研活动，以听评课促进教师专业发展，以开课加强对学生学法指导，帮助学生能够主动、有效的学习。

三、助力青年教师成长。

在本学期，各组开展了助力青年教师成长活动，资深教师的经验和年轻教师的灵活有效结合，形成创新扎实的教学风格。在教学处的组织下，学校给新任教师找到了师傅，新任教师与师傅结成学习共同体，在备课、上课、作业设计、试题编制、学生评价、教研活动、学生访谈、拓展课程等方面互动学习、共同成长。徒弟每周听评师傅示范课2节以上;每周师傅进自己课堂1节以上;每学期在教研组完成师徒共汇报亮相1次;一学年结束，徒弟完成结对手册。以老带新传帮带，青蓝同辉促发展，新任教师都能很快地进入角色，大大缩减了教育教学的探索过程。同时，积极选派新教师参加由教师教育院举办的级市局直属学校新教师试用期培训班，并为新老师参训提供大力支持。

四、专业引领，提升教师学科素养。

“请进来、走出去”是我校提升教师学科素养的有效途径。本学期“请进来”的各级各类各学科名师专家，有杨向群、曹东、黄鹏飞、徐乃赛、师延峰、金浪、章才岔、邹丽娟、邵燕红、郑文、曹鸿飞、施昌魏、何必钻、沈雨、王炜、唐慧荣、钱瑞华、蔡景台等市级专家名师来校或专题讲座，或参加学科听课、评课、教研活动，为教师们的课堂把脉，一对一交流，教师专业素养有了突破性的进步。

本学期“走出去”的培训学习，多渠道多形式，丰富多彩：①省教育厅教师培训平台培训，②网络培训，③省、市级专题培训，如“浙派名师”、“名优课堂”等，④市级(含县市区)开课、听课、教研活动等。

我们借助省、市级培训研修活动或校际协作教研等平台，提供各种机会让教师根据自身的业务水平，有的放矢的选择培训项目，选派有潜质的中青年骨干教师参加省、市级教学评比活动，让老师们开阔眼界，寻找差距，在最前沿的教学理论和课堂实践中收获成果。同时指导老师积极参与“市直体育优质课评比”“温州市新常规新设计”的评比活动，积极推荐老师参加省、市、区名师工作站(工作室)学习，搭建校内展示平台，助推老师成长。李嘉老师的一师一优获部一等奖;刘贤俊老师荣获部一等奖;英语叶沐然老师获市一等奖;英语刘滨、语文杨剑老师的一师一优获市二等奖;汪佩义、赵银林老师荣获温州市教坛新秀;郑爽、张静荣获温州市直教坛新秀;庄涛老师获 “好家风”演讲比赛二等奖;施霖获数学学科知识竞赛一等奖;潘晨获音乐课堂教学评比二等奖;刘静碧获历社学科微课评比一等奖，姜牧仁获历社学科微课评比二等奖;

五.命题研究

本学期，加强学业考试命题研究，认真学习教学质量分析会的会议精神，落实“基础为要、能力为重、落实常规、促进“大阅读”，是市教育教学研究院副院长曹鸿飞对20xx年小学六年级学业监测所体现的教学导向的阐释，六年级老师们进行命卷的研讨活动;中学部请王崴然来校做命题讲座，还派老师参加了市里的命题比赛，社会获市一等奖，语文获市三等奖;数学获市直二等奖，英语获得市直三等奖。同时组织青年教师进行命题比赛，共有30名老师参加了本次比赛。

六.规范学科作业布置和批改要求。

本学期各学科提前制定学科作业的相关规范和要求，同时结合本学科的特点和中考要求，做好学科校本作业的资源开发的前期工作，在减轻学生作业负担的同时，提高教学的有效性。每月定期抽查学生的作业批改情况，及时反馈和调整。

篇8：记一次难忘的培训

报到之后仔细的阅读了课程安排,理论与实践,企业与课堂无缝结合,让我对这次培训感动,因为未见面已经感受到了培训中心对于此次市培的用心。跨入培训中心的大门,从一名中职教师回归校园,接触的是自己从未涉及的三维软件MAYA,其实心情是诚惶诚恐的。第一次进入机房,仿佛自己回到学生时代,还在担心自己不能适应老师的教学模式,紧张的培训就拉开了帷幕,令人惊喜的是老师都非常的亲切,教学方式虽各有不同,却有异曲同工之妙,让我感受到了动画的美,也见证了无数次奇迹的瞬间!

从第一天的《THE GAME》让我们对于什么是游戏?游戏到底为我们的生活增添了什么?进行了解惑。从ACG延伸到数字时代,我们不了解的很多前沿信息。通过实例展示了1985年2D像素画→2D精致化角色扮演→1996年3D技术→网游时代3D真人比例动画→2000年后的画面细腻,玩法升级→网游次时代(建模、贴图、灯光)→2016年与电影美工的画面接轨,完美的展示了动漫游戏的演变。看到一个个熟悉的动画人物,耳熟能详的动漫配乐,不得不让我们对这些动画作品的作者致敬,也让我对于动画发展历史有了了解。正是专业制作流程,为动画注入了灵魂,呈现给观众的是一种视觉冲击。

理论与实战相结合,怀着忐忑的心情开始了MAYA之旅,以为不苟言笑的建模老师,没有想象的那么严肃,从软件界面到操作细节,快捷键的操作也变成了愉快的相关联,我们都学得很认真,连下课都忽略不计了,一心想在老师的指导下做出人生中第一个手榴弹,让人充满期待。虽然过程中操作的不熟悉,无数次CTRL+Z,随时CTRL+S,太多完全陌生的界面和讯息,常常一天下来回到宿舍感觉眼睛都是模糊的,但是心里挺开心,每天都有一点点进步,虽然还是会因为迷糊犯错,也会担心一不小心错过了老师的讲授,感觉自己好像回到了高考冲刺一般,没有时间去懈怠,因为需要吸收的内容太多了。

第一眼看到场景建模老师的感觉是特别像动漫里的人物,虽然他个头不高也很年轻但是制作起来游戏场景模型却像一点不含糊,偶尔举手请教,他都特别及时解答,不厌其烦。制作过程中又对前面的知识进行了回顾和延伸,感觉到自己的点滴进步,与老师的耐心和细心是分不开的。在制作过程中感慨学习的过程其实就如同场景里的砖墙,虽然它只是默默无闻的背景,却需要用心制作一块平凡的砖块,进行切线,进行圆滑,也更懂得了切换视图去观看是否有错误,欣喜的发现自己原来在老师的指导之下也可以制作出来以前在玩游戏过程中的场景,虽然最后的作业还很不成熟,但是在渲染软件的支持之下,居然也可以变得很不一样。我相信就如同场景建模老师喜欢的剑道一样,虽然喜欢的人可能不那么多,但是坚持就一定会看到不一样的风景。

气质淡然,如珍珠般自然华贵的仪态老师,虽然她自己打趣着自己的年龄,可是咋看之下,感慨她的举手投足之下的典雅。从提前到达,到微笑与每个进入教室的学员打招呼,到直言不讳的指出某位学员的不足之处,简单条理的从仪态,举手让路,微笑点头的细节,延伸到职业穿着,细节到皮带,淡妆的绘制,点点滴滴最后的细致点评都让整个课堂充满欢声笑语,一个人的气质不是漂亮的外表可以取代的,需要的是沉淀,需要的是日积月累的细节注重,我为她鼓掌,因为只有最简单的最持久的掌声才能表达一直站立为我们解惑的老师最大的赞美。

许许多多的培训期间的小事我未能一一提及,但是在学习的过程中,感恩感谢,也希望自己可以更努力一点,能在中职教育计算机课堂上让我的学生也收获一样的感动……虽然培时间重庆已经是40度的高温,但是丝毫没有影响我们求知的欲望,再整个培训过程让我收获颇丰,我深深反思自己的教学,向培训中心的专业教师学习到的点点滴滴都非常可贵,也会对于以后的实践教学更有指向性,专业性,虽然培训是短暂的,只是学习到冰山一角,但令人惊喜,也让人感悟,我们的教育教学需要不断的吸收更新的技术,才能更好的教学,软件的更新和知识的推进值得反思,珍惜这次难得的交流学习机会!

敲击键盘的手指停留在最后的回车键,本次培训的心得太多太多,收获也不仅仅只是简单的几行字可以表达的,借用建模老师的话“我在卑微的活着,因为总有大师在前面让我们仰望。我们一辈子只能做好一、二件事情,如果我是你,我就不会选择在最该奋斗的时候,选择碌碌无为……”向这次培训的所有老师致敬!

参考文献

[1]刘卓.高等学校青年教师培训心得选编(2004-2005)[M].哈尔滨工程大学出版社,2007.

[2]金祥明.心灵之旅:心智装备训练营培训心得体会选辑(下)[M].甘肃人民出版社,2011.

[3]李世平.沿着魏书生引领的新课改方向前进——参加湖南省常宁市新课程高效课堂培训心得体会[J].教师,2012(21).

[4]杨莉.黄浦江畔笃思敦行——陕西省第二批学科带头人培养对象培训心得[J].中国培训,2016(04).

篇9：卡卡：培训“四化”的一次实践

“新人类”的诞生

制作这款学习小游戏的想法源于培训团队成员的一次饭后闲聊。考虑到公司的大多数员工都是80后的职场新人，我们在想是否可以设计一个卡通人，模拟员工在工作中可能经历的种种难题、挫折、成长、收获，通过一些从真实中抽象出来的故事场景，用互动答题的游戏方式来引起大家的学习兴趣呢？

这个想法让我们兴奋，可是如何才能设计出这样的一款游戏？从产生念头到游戏实际成型，我们采取了以下几个步骤：

收集职场最佳实践知识，整合并提炼出知识推送重点；

编写游戏的故事剧本，构思游戏的逻辑结构；

确定动画表现形式、游戏主角及场景设计；

定案执行，利用微信平台设计游戏；

游戏测试，问题反馈及修正等。

最先诞生的是这款游戏的男主角，名字叫卡卡。这个小伙儿是东北人，20出头，典型的80后职场“新人类”，大学毕业后进入UP公司工作，担任市场部高级文员。和大多数80后一样，卡卡作为一名职场新人追求有意义、有价值的东西。他的身上有爱学习、爱思考、爱创新、爱生活等积极元素。他希望和大家成为朋友，共同克服职场难题，成功实现自己的职业梦想，尽早成为一名专业的职业经理人。

卡卡刚诞生时，形象的设计还比较简单、平面。当热爱平面设计的实习生小沈加入到“卡卡创作小分队”后，卡卡的形象逐渐精致和生动起来，而且被赋予了性格。之后，团队又设计了卡卡的小伙伴Lili以及更多的人物。

目前，卡卡这个人物不仅是本款游戏的男主角，也延伸成为了银联培训中心公众微信平台的小编，他还为银联的培训代言。未来，他甚至有可能成为一个智能机器人，实现更完美的学习交互体验。

移动化的渠道

目前，E-learning、M-learning、移动APP都已经不再时尚，最新的热点是微信应用。大多数的公众微信平台被用于单向的信息传播，而我们更看中的是学习者的自发式交互。玩家可以通过发送关键词来获取知识点，变被动接受为主动学习。“卡卡升职记”通过公众微信平台发布，只要关注“银联培训中心”的订阅号，发送关键词“kaka”，就可以随时随地在游戏中进行学习。针对这款游戏，我们做过一次玩家的体验调研，参与的200多人中有189人认同交互式的学习方式，认为它有价值。

在通过微信进行碎片化知识传播的同时，我们还将玩家引导到E-learning平台上进行系统性的学习。例如，“卡卡升职记”每一集都会推送一个有代表性的知识点进行讲解，同时提醒玩家如果想要了解更多相关的管理技巧，可登陆“银联网络学院”（upstudy.unionpay.com），在“领导艺术”栏目和“管理进阶”子栏目里浏览更体系化的课程。

游戏化的体验

“卡卡升职记”作为一款游戏，其吸引力从何而来？玩家的“兴趣”何以产生？“参与”如何实现？

有趣才有吸引力。“卡卡升职记”的设计在于借助游戏的模式，在任务中自然地植入知识，帮助玩家在跌宕起伏的模拟游戏情景中完成基于问题式的交互学习。在未来的设计中，或许会给玩家提供挑战性更强的使命和量身定做的学习任务。这些任务既能由单人独立完成，也可以多人一起参与。

有价值才有吸引力。“卡卡升职记”的核心是向玩家推送课程知识点，在内容设计上提供的是接地气的职场“干货”。同时，游戏设计团队对培训内容的组建进行了拓展，推出了“卡卡学业务”环节。该环节更加侧重于培训与业务的结合，由行业内的专业老师提供素材支持，以指导玩家对业务知识的实际应用。

创造简约而细致的参与法。在游戏互动过程中，玩家可通过简单的“关键词”触发每一集游戏，同时回复“答案编号”，参与互动答题。答对会给出通关密码，答错会给三种逻辑路径选择——知识点讲解、重新作答、场外求助。

在游戏中，我们允许玩家判断失误或选择错误，这并不表明整个晋升的失败。因为在这个过程中，他们可以学习到实在的知识点，获得成功的快感，能更加自信地在现实工作中接受挑战。

我们注重游戏成就系统的设计。每一集顺利过关后，都会获得下一集的通行密码；全部通关后，可成功晋升至更高级别。游戏同时设计了终极大抽奖环节，抽奖密码是一季（共五集）的通行密码之和。很多玩家会为了集齐密码再重新玩一遍，不断地实验抽奖密码。这进一步增加了游戏的挑战性和对玩家的黏性。

整个游戏情节和过程的设置，增加了游戏的趣味性与参与性。真正吸引玩家的是游戏所创造的趣味性。趣味性激发了玩家的参与性，成为吸引玩家不断学习的内在驱动力。

碎片化的内容

相信一些朋友常常会思考该如何利用好宝贵的碎片化时间，也有一些朋友抱怨自己的时间被碎片化了。

比如，阅读一本书，还没看完一页，就拿起手机看看朋友圈，然后继续阅读，过两分钟又拿起手机回复评论，于是，一本书的阅读时间就“被碎片化”了。

之所以称之为“碎片化”时间，是因为这种类型的时间并不是长而完整的。比如，我们想用手机玩个小游戏，这并不需要我们抽出特定的时间，只需要用每天的碎片时间来玩就可以了，比如等车、坐车，甚至睡觉前等等。据一项调查显示，用户一天之内的APP使用率随着时间的推移逐渐上升，直至晚间9点左右达到顶峰。而其中占据比例最多的是游戏、社交及图片分享和新闻、杂志。

银联培训中心从培训课程推送游戏化的模式入手，思考如何让培训对象的碎片时间变得有价值。“卡卡升职记”的推送很好地利用了培训对象的碎片化时间，一周一季，每季推出五集，每天一集，一集只用5分钟的时间。这样，玩家玩一集輕松的游戏绰绰有余，同时还可以学习到我们推送的实用知识点，既有趣、简约又有实效性。“卡卡升职记”做到了将“碎片化”的培训内容趣味性地融入宝贵的“碎片化”时间里。

如此碎片化的内容又该如何管理呢？如果说，碎片化的知识是积木，那么，想要建构一座知识大厦，还需要进行系统化和结构化的规划。

“卡卡升职记”的培训内容设计主要涉及四个方面，分别是办公技能类、通用管理类、商务礼仪类和银行卡知识类。每季都会从这四类知识库中提炼五个知识点作为挑战，碎片化地推送给玩家；每一季结束后再将知识点进行汇总。玩家可在銀联培训中心的公众微信平台回复“kakazs”，体系化地温故而知新。

这是一个“体系化的知识库建构—碎片化的知识点推送—用户体系化的知识梳理”的知识传递和管理过程。做到了“碎片化”后再“聚合”，将碎片化的部分重新整合。可以说，未来的碎片化也是整合化。

社区化的互动

“卡卡升职记”推出后，农商行的培训经理正巧来银联培训中心交流。在谈到他们的员工如果对游戏中的问题持不一样的观点时，员工就会一起探讨答案，这其实也是一种自发性的社区建设。

在“卡卡学业务”的设计过程中，游戏团队初步探索了垂直社区的建立。在第一季“金融IC卡学习季”中，增设了“我要提问”和“心动分享时刻”两个环节。关于业务知识方面的问题，玩家都可以通过微信平台得到回复，还可以和专家老师进行互动，同时也可分享自己在金融IC卡方面的经验。

通过这一尝试，我们发现玩家在特定的业务知识方面，有交流、分享的欲望。这时就需要创建一个社区，为感兴趣的玩家创造一个合适的、自由交流的互动场所，使他们能就相同的话题展开深入的讨论，从而增强玩家参与创造内容、分享内容的积极性。这也是未来“卡卡升职记”与“卡卡学业务”需要不断探索和创建的社区化模式。

“卡卡升职记”是对未来培训移动化、碎片化、游戏化和社区化的创新尝试。伴随着互联网成长起来的“新人类”（80后），有其独特的行为模式和需求。如何顺应他们的需求，让他们对培训如痴如醉，相信银联培训中心的游戏化学习能为此创造无限的可能。

同时，“卡卡”系列学习项目也是一个开放性的平台，我们希望对此感兴趣的社会各方都能参与游戏的设计与制作。例如在内容方面，“卡卡升职记”第三季中的部分素材就是由上海一佳一网络科技有限公司提供的。相信未来会有更多的伙伴甚至学员也能参与到游戏的制作中。

篇10：第一次培训总结

（二）记录及资料整理 张应军 郝宗英 张星 马 丽

（三）活动主题 人际交往

【范文网】

（四）活动内容 大风吹 “奥地利女王圈” 猜词游戏

（五）活动设计

a 大风吹

1.全体站成一个圈，以报数的形式确定站或蹲，形成一站一蹲间隔的圆圈，有两个人没有位置，立于中央。

2.主持人开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」主持人说：「吹站着 的/蹲着的有穿鞋子的人。」则凡是被吹的人，均要移动，另换位置，原来站在中间的人抢到一位置，使得另两个人没有位置，这两个人要接受大家的惩罚，惩罚结束后再吹。

备注可「吹」之资料：站着的/蹲着的有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、穿x颜色衣服的人

b 奥地利女王圈

操作程序：

1、各组成员围成一圈。

2、每位成员将双手放在前面一位学员的双肩上；

3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。

4、坐下后，各小组可以叫出自己的口号，鼓励大家坚持不懈。

5、以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不x松垮。

（六）分享方向

有关讨论：在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?

2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?

3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?

4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?

（七）评价：

（1）指导者对于活动项目的规则掌握不熟练，造成了成员对活动的各种疑问，对指导者的权威性是一种消弱，因此熟练掌握活动、规则，顺利而有效地指导活动进行，对于团训的效果具有深远的意义

（2）在活动进行中，由于事先没有把活动的注意事项，活动要求，活动规则等具体内容做详细而简单的陈述，导致许多人一起议论活动的想象，进而影响到了整个活动的进展。此时，需要指导者灵活而机智地控制这个会场，不能任其发展。需要对各种注意事项再次进行解释。

（3）在策划阶段没有很好预期在团训进行中会出现的状况，导致在活动中大家七嘴八舌的进行讨论。如“大风吹”的活动中对于“吹出团队”的人进行何种“惩罚”没有事先进行说明，导致大家在这一问题上进行了无意义的争论。

（4）指导者在整个活动中一定要以公正的形象，维持整个活动的公平有序的开展。这样就能成员营造出“一种坚持公平，保证正义”的团体氛围，有利于减少成员的抱怨，形成信任，依赖的团体气氛！

（5）指导者要善于调动团体气氛，烘托活动顺利进行的外部支持环境。团体氛围的形成直接关系到活动效果的到达程度，因此指导者具有感染

（6）在分享阶段的问题：在分享阶段作为指导者对成员的发言要进行及时的反馈，或重复发言者内容；或对发言者进行解答；或对疑问予以指导；或对发言者的内容进行概括、总结。切忌不对成员的发言不做任何反馈。

（7）活动的梯度设计。在猜词游戏中，指导者对于所猜之词进行了易——难——易的设计！对于团员进入角色有积极的推动作用！因此，在进行团训方案设计的同时兼顾成员的感受，关注成员的利益，对于营造和谐、温暖、宽容的气氛具有重要作用。

（8）在热身活动的设计中，需要选择那些操作简单，活动量不宜太大，能够起到活跃气氛，增进亲密度的活动。

（9）指导者在热身活动中表情方面要尽量做到纯真、自然，亲切，有感染力；语言方面要做到流利的表达；在情感上要有强烈的感召力。

篇11：校本培训总结第一学期

2012—2013学第一学期

本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训；另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。