七年级管理委员会

七年级管理委员会（共12篇）

篇1：七年级管理委员会

关于七年级成立管理中心的有关建议

一、指导思想与目标

以教育教学质量的提高为生命，实践教育教学管理改革创新、实施年级部管理制度，促进学校的可持续发展。

二、基本原则

1、目标导向原则。年级部工作本着服务老师、服务学生的原则，积极协调好和各部门的关系来开展工作。

2、分类管理原则。各岗位要遵循学校办学和学科建设规律，通过深化年级体制改革，推进学校管理工作重心及细节。

3、以人为本原则。年级部工作要遵循以人为本和谐发展的规律，创造性地开展好各项工作。

三、年级部工作人员岗位设置

1、年级部管理层按照一下几类组成： 年级教师管理中心： 年级课堂教学中心： 年级德育管理中心： 年级活动管理中心：

（行政人数不足的情况下，可设置年级部干事，由该年级中优秀教师担任此职务协助年级进行年级管理）。

2、班主任

3、年级任课教师

4、各班主要班干部

5、学生自主管理委员会干部

四、年级常规管理制度目录 1．年级主任工作职责 2.年级部教学主任工作职责 3.年级部德育主任工作职责 4.备课组长工作职责 5.班主任岗位职责 6.教师岗位职责

五、年级管理制度

（一）年级主任工作职责

1.协调年级内外关系，形成相互关心、团结协作的人际氛围和工作环境。

2.及时传达学校层面的各项管理决定，并认真贯彻落实，保持政令畅通。

3.管理本年级教师的各种请假制度，准确落实请假制度，每月的第一个星期例会公布上一个月教师的请假情况。

4.对发生的偶发教学事件，及时上报妥善处理。

5.制订本年级部工作计划，并付诸实施，对本年级教育、教学中出现的问题，及时按规定作出处理。

6.协助政教处评定班主任工作成绩，学期末督促班主任做好学生的奖惩工作，学生操行考核的评定，成绩单填写和发放及家访工作。

（二）年级部教学主任工作职责

1.参与安排教师工作岗位，任课班级，对本年级的教师任用有建议权，每学期开学前，协助教务处布置排好课程表、作息时间表、周次表、周教学活动计划表，并提前下达到各班、各组、各任课教师。

2.带领全体教师参加学校组织的各项教师培训、教研组活动。3.维持本年级正常的教学秩序，掌握各班自习情况，并做好记录。4.掌握教师出勤、辅导、丢课、误课等情况，每月末搞好统计，每月的第一个星期全体教师例会公布结果。

5.检查教案，协助年级部搞好对教师的业务考核。

6.负责本年级教师在教育教学等方面的管理，和年级主任组织好年级内的示范课，并具体安排。

7.认真召开学生、家长、班主任、任课老师等各个层面的座谈会和工作会议，及时调研情况、了解沟通并布置工作，期中、期末要进行系统的教育教学质量分析，总结经验提出改进措施，并加以落实。

8.协助教务处做好全校性测试安排，做好本年级的质量检测安排，并及时做好统计成绩，质量分析工作。

9.其他与教学相关的一些具体工作。

（三）年级部德育主任工作职责

1.经常向政教处和主管校长、校长汇报本年级各班思想动态与工作情况，并及时提出改进意见和办法，协调好本年级老师之间、班与班之间、学生与老师之间的关系。

2.组织并抓好本年级师生政治思想工作，经常与师生开展谈心活动，分析动态，了解情况，采取有力措施贯彻执行。

3.组织召开本年级学生集会、班主任会议、学生干部会议，指导学生会的工作；抓好本年级内学生日常行规工作，特别是抓好迟到、仪表工作（头发、学生校服），手机管理，课间、放学、卫生、纪律等工作。

4.协同班主任随时了解和掌握学生思想动态，发现问题及时处理；联系和接待学生家长及有关学生工作方面的来信、来访工作。

5.经常深入到本年级学生中，了解思想品德、生活、安全、卫生等情况，针对实际问题，有针对性的开展教育活动，根据政教处工作计划协助年级主任提出年级工作思路，明确每周的工作重点，每周汇总本周本年级违纪情况，及时向政教处汇报。

6.负责组织领导好本年级文体活动，协助政教处定期组织重大节日的教育活动，搞好延伸教育。

7.协助校医务室做好，学生体检、疾病预防，卫生环保等工作，协助团委组织好组织开展的各项有益于学生身心健康的课外活动和文体活动。

8.做好三好生、优秀学生干部、各种优秀班级的评选工作，并进行宣传学习；做好本年级学生奖惩工作和后进生的帮扶及转化工作。

9.对学有困难和行为有偏差的学生做好教育转化工作。必要时对行为有偏差的学生可会同年级所有主任及分管校长商定，可进行记大过、开除学籍留校察看等处分，并上报政教处审核备案。

10.同政教处做好本年级学生一日常规的检查、管理与反馈工作；课间在校园和教学楼内经常巡视，检查各班组织纪律情况，做好违纪记录，及时妥善处理各种突发事件；抓好有关常规各方面的落实，搞好各项评比的经常性检查考核及资料统计和总评工作，定期公布评比成绩。

11.做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作。

（四）备课组长工作职责

1.根据年级管理需要，由年级主任召集后参加年级管委会会议，反映组内急待解决的问题，并提出合理的意见和建议，帮助解决年级内的相关问题。

2.负责本年级本学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研课标和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。

3.积极务实地开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、教学中存在的问题、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。

4.每学期要按学校要求听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。

5.每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，协助年级教学主任进行教学分析，找出问题、提出自己解决问题建议，并协助年级教学主任做好整改和、督促、落实工作。

6.组织备课组内的教师辅导学习有困难和有特长的学生。7.具体、细致、耐心地与同组教师互帮互助，共同进步。8.做好其他各项工作的督促、落实。

（五）班主任岗位职责

1.全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划，并认真实施、落实，期末有书面总结。

2.通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。3.要积极联系和协调好科任教师，合理安排学生学习时间，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好培优和后进生的转化工作，积极组织课任教师集思广益，把培优补差工作落在实处，努力提高学生学习质量。

4.密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。

5.对学生严格管理,严格要求,使学生严格遵守学校规章制度,上课、出操、集会、住宿、学习等有良好秩序,经常教育学生讲学习、讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱公物。保证学生安全,及时处理好偶发事件,发生重大事情及时上报。

6.积极协助学校开展各项有意义的活动，丰富学生的课余生活。7.组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语，组织或指导评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。

（六）教师岗位职责

1.要积极参加学校和教研组的政治、业务学习和各项活动，不迟到、不早退、不旷会。对上课、辅导要按时到班，不随意找别人代课，有特殊事情要按学校的请假制度要求履行手续，强化自己的思想内涵与修养。

2.要加强业务进修，力求通晓所任课程的专业知识和熟练的技能，要学好教育理论，提高教学业务水平，研究和掌握教学规律，不断更新教育观念，适应教育改革发展的需要。青年教师要积极多听课，多积极向有经验的教师学习并能建立一套适合实际情况的教学方法。

3.要积极进行教学改革，努力提高教学质量 ①要熟悉课程标准要求，深入钻研教材，深入了解学生，掌握良好的教学方法，不断探索并采用先进的教学模式，科学性地设计教案。

②备课以个人钻研为主，积极参加集体备课，争做发言人。各科任教师做到备课超前一周备课，严禁上无准备之课和无教案之课，杜绝机械照搬旧教案上新课。

③课堂教学教学目标明确，要充分发挥教师自己的主导作用，语言清晰、流畅、生动、活泼，板书工整，组织严密。

④要积极改进教学方法，要充分体现学生的主体地位，要调动学生学习的积极性、主动性，要发展学生智力，培养学生能力和创新精神。

⑤作业要精选，分量要适当，注意减轻学生过重学业负担，批改作业要认真、按时；晚自习、早读和兴趣小组等时间里，作业布置要明确、辅导讲解要及时、认真。

⑥配合班主任加强培优补差工作，要对学生在学习方法上加以指导，培养学生良好的学习习惯，辅导并区分情况，体现层次，抓好两头，善于发现培养优秀生。对学习成绩差的学生要抓好双基落实，严禁歧视后进生，努力做好后进生的转化工作，答疑难要细心热情，一视同仁。

篇2：七年级管理委员会

一、组织机构：

主任委员：1名（年级学生家长；个体）副主任委员：1名 秘书长：1名 常务委员：15人

二、委员组成：

家长委员会是学校通过家长集体进行工作的组织形式，它是学校办学的参谋机构。其成员由学校老师、行政推荐，学校党政研究决定。

三、家长委员会委员任职条件：

1、全面理解党的教育方针，能关心教育事业，明确学校教育目标。主动关心学校教育教学工作。

2、思想进步，作风正派，乐于为教育事业服务，乐于为学校学生服务。

3、具有一定组织管理能力和社会活动能力，肯办实事又能出谋献策。

4、教育子女有方，子女是学校的好学生，重视家庭教育的方式方法，讲究家庭教育质量，能创建良好家庭教育环境。

四、家长委员会主要任务：

1、参与学校行政管理工作，定期参加讨论学校工作计划，听取校长就学校各方面的工作情况汇报，对学校工作进行监督，向学校提出意见和建议。

2、带领家长全面推进素质教育，让素质教育走进干家万户，配合学校开展家庭教育指导工作。做好家长与学校之间的桥梁纽带作用。

3、领导家长创建“学习型”家庭，开展“爱读书，读好书”的活动，营建健康、温馨的家庭氛围。

4、构建和完善社区、学校、家庭三位一体的家庭教育指导网络。

篇3：七年级管理委员会

本学期, 笔者有幸担任了七年级班主任工作。我结合十多年的班主任经验, 通过三个多月的大胆尝试, 班级工作取得了显著成效。

一、熟悉学生, 掌握学情, 是开展班级工作的前提

六七十个学生随机编在一个班级里, 班主任的工作千头万绪, 认识每个学生是班主任的首要任务。根据学生名册, 教师先在短短的三两天时间内认识学生, 抓住他们的姓名、相貌、性别的特点, 把学生的信息尽快地储存在脑海里。通过问卷、谈话了解他们的性格、爱好以及家庭背景, 为班级工作提供第一手资料。仅凭这样, 还不能算是真正意义上的熟悉了学生。教师在开学初还要做到“四勤”, 即手勤、口勤、眼勤、腿勤。既要关注学生的饮食起居, 又要多角度地加强沟通, 只有全面了解学生, 才能做到心中有数。

熟悉学生、掌握学情的核心就是要全面深入地分析班级学生的年龄特征及其个性差异。这是教师为学生的主动发展做准备。新同学、新老师、新环境、新起点, 让他们充满新的希望, 也潜伏着新的问题。新生入学, 正处在接受教育的最佳心理状态, 如何实现他们“质”的飞跃, 奠定中学阶段全面发展基础。我给他们传递了这样一个观点:你们在老师的心中是一张最纯洁的白纸, 希望你用自己的行动在这张“白纸”上画出最新最美的画。

二、立足学生, 正确导向, 是开展班级工作的主线

现代社会给人们的思想文化生活带来了许多新的积极影响, 但也难免会有一些消极的东西渗透到学生的头脑中去。班主任要加强政治方向、人生观、世界观、道德情操等方面的教育, 把社会主义、爱国主义、集体主义、革命理想、革命传统、民主与法制、社会公德、民族的自尊、自信、自强的精神, 作为经常的教育内容。开学初, 针对中学生爱上网玩网络游戏和容易染上赌博陋习, 我利用校校通资源, 播放专题片, 让学生清醒地认识到其危害, 以防患于未然。抓住校20届篮球和田径运动会, 班级荣获男团、女团第一名的契机, 对学生进行集体主义教育, 树立荣誉感和责任意识。并适时提出班级奋斗目标, 让大家畅所欲言, 各抒己见, 确定班级目标。进一步引导他们充分发挥主人翁精神, 制定班规班纪。

加强班级核心建设, 组建强有力的班委是形成良好班风班貌的关键。学期初, 是根据教师的了解, 指派班委。中期后, 由全班学生考核选定, 把大家信得过, 能带头的学生推上管理岗位, 教师指导他们开展工作, 发挥助手作用。同时调动全体学生参与民主管理, 发挥自我教育作用。利用班会、团队会, 主题活动等形式, 结合板报、个人中期总结, 依托班级美化、寝室美化, 加大教育攻势, 夯实教育成效。针对少数个别学生, 加强攻心谈话, 长善救失。协调学校、家庭、任课教师, 统筹教育力量, 形成教育合力, 搞好班级建设。

班主任只有加强班集体的常规管理, 班级目标才能落到实处。一个集体有了规章制度, 并不能保证它一定能良性发展。制度的执行是一件非常重要的事情。教师必须狠抓落实, 严格执行。如学生的学习、生活制度, 课堂纪律, 作息制度, 奖惩制度, 清洁卫生制度, 寝室公约, 集体活动制度, 要及时对照评价。此外, 教师要做好阶段工作的检查和小结, 提出改进措施。

三、面向全体, 全面发展, 是开展班级工作的中心

1、分析全班学生的学习状况, 激发学生的学习动力。

苏霍姆林斯基说过:“教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展。”班主任对全班学生的学习环境、知识基础、努力程度、学习成绩以及优良中差的比例要全面了解。在此基础上, 协同科任教师分析本班学习状况, 判断学习质量和水平, 为引导学生学好功课打下基础。班主任特别要通过各种教育活动, 去激发学生的学习动力、明确学习目的、培养学生的学习兴趣和自学能力, 使全班学习成绩不断提高。

2、让每个学生都感受到学习的快乐, 获得发展。

教师应该把每一天, 每一堂课都看作是献给学生的礼物, 教师与学生的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。他们常常徜徉在我的故事里, 与我交融相知, 获得启迪, 春风化雨, 润物无声。心灵愉悦的力量将使知识的大门在他们面前敞开, 知识将成为他们能动地改造和创造的工具。

3、帮助学生掌握学习方法, 提高学习效率。

“教是为了不教”。从“学会”到“会学”, 是一个长期艰巨的过程。班主任要引导学生认识学习特点, 充分发挥学生在学习中的主导作用。学生的学习特点包括:学习目的的多样性、学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习过程的受控性、学习兴趣的发散性、学习者的主体性。让学生把握住这些特点, 结合自身的个性特征, 刻苦努力都进行学习。

班主任还要帮助学生掌握科学的学习方法, 以提高学习的效率和效果。如指导学生按照学习过程的基本程序 (预习、听课、复习、作业、小结) 自觉学习, 合理安排学习时间, 科学用脑, 教给他们记忆和防止遗忘的方法, 结合学科特点和自身学习状况, 采取相应的学习方法, 提高学习效率。

4、帮助发展不平衡的学生制定提高计划, 做好他们克服困

篇4：浅谈七年级新生班级管理

关键词：七年级新生；班级管理；过渡衔接

在初中三年的学习生活中，关键是七年级，因为这一年是学生告别小学、走进初中，告别幼稚、贪玩，告别学习依赖老师家长，走向成熟、懂事、学会自主自觉学习的形成时期。良好的班级能加速学生的全面发展，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。接下来，我就谈谈我在七年级新生班级管理方面的一些做法和体会。

一、创造时机，见好学生第一面

刚刚走进初中的小学生对新的环境总是充满了好奇，他们对学校、班级、老师、同学都很陌生，对一切都充满了新鲜感。他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他会是一个怎样的老师，并且他们会用心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，会用心倾听班主任的每一句话。因此，在班级建立初期，班主任老师一定要抓准时机，给学生留下好的第一印象。

我校有一个光荣的传统，那就是进入七年级的新生要到武警黄金学校或消防支队参加军训。我认为军训就是让学生了解班主任的有利时机，也是班主任对学生进行感情投资的最佳时机。于是，在军训期间，我和学生一同走去走回，同甘共苦，边走边聊，熟悉学生，增进感情。在训练场上，有学生因体力不支而头晕、身体不适而呕吐时，我嘘寒问暖，关怀备至，有学生因动作技术不过关而被教官训罚时，我及时与其沟通，动之以情，晓之以理地进行教育。由于军训强度大，天气热，学生吃不了苦而叫累时，我没有板起面孔批评，而是表示同情、理解，进行激励教育，并给予更多的关爱……就这样，通过关爱学生、理解学生、懂得学生需要，身体力行，走进他们的内心，为以后的班级管理奠定了坚实的基础。

二、精心组织，竞选培养班干部

“大雁飞行靠头雁，火车行走靠车头。”一个优秀的班集体需要一支优秀的班干部队伍，我带七年级时，班干部从不指定，而是让学生自己选择班干部的职位进行竞选，最后通过科任老师和全体学生的民主评议，推选出班委成员。这样选出的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。

选择班干部只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养和教育。我是这样做的：首先，各班委明确职责，各负其责，做到既有分工，又有合作；其次，在班干部任职初期我手把手地做示范，然后慢慢放手，直至班干部全权管治班级；再次，每周五放学后，班委成员从学习、纪律、卫生、作业、工作等方面进行批评和自我批评，找不足，明方向，下周改进；最后，不定时地召开学生代表座谈会，广泛听取大家的意见，及时反馈给班干部，让他们有则改之，无则加勉。这样，一支自身素质过硬，有权威，敢管、会管的、战斗力强的班干部队伍就诞生了。

三、规矩方圆，定好班级新规则

新的七年级，学生来自不同的学校，各校的规章制度、管理手段也不同。这就必须用新的规章制度、约束来规范学生的学习、生活。然而，规章制度的建立，不由班主任说了算，要广泛听取学生、科任老师的意见，然后由班委成员结合自己管辖的方面制订措施，利用班会、读报时间，全体学生逐条讨论，老师补充成文，这样就制订了《班级管理条例》。

我班的《班级管理条例》共四章：第一章，班级奋斗目标：做文明学生，创优秀班级；第二章，班级公约：自觉遵守纪律，主动搞好学习，好好锻炼身体；第三章，学生每日常规及违规处理办法；第四章，班级管理机构（各班委工作职责）。这样制订出来的班规可行性和操作性强，管理才能到位，这就让学生在很短的时间内规范了自己的言行，养成了良好的习惯。

四、过渡衔接，想方设法传学法

小学只有语、数是主科，课时多，老师反复讲，所以成绩尚好，而中学七年级语、数、英、政、史、地、生等都是中考科目，门门都不能马虎。从小学六年级到中学七年级，学习功课增多，知识变深，再加上初中要求学生主动学习，逐步形成“主动探究”的学习方式，而许多学生在小学阶段采用的是“听课—赶作业”的被动学习方式，面对新的课程，他们很难适应，如果不进行学习方法的指导，后果不堪设想。于是，我采取了以下措施：

首先，和科任老师沟通，做到耐心细致地讲解，并对学生多进行学法指导。其次，召开家长会，介绍七年级新生的学习特点，并告知家长如何在家中培养孩子的学习习惯，并建立家校联系QQ群，经常在QQ群上转发一些家庭教育经验，以供家长学习。再次，利用放假时间邀请刚通过中考的学哥学姐回校介绍学习经验，进行励志教育。最后，把在各科单元测试中取得好成绩的学生树立为学习标兵，由他们担任小老师，辅导大家学习，给大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，学生很快适应了七年级的学习生活。

篇5：七年级管理委员会

在学校、社会、家庭三者的共同配合下，第一学期的家长委员会工作顺利圆满结束，现总结如下：

一、加强家长学校教育流程的科学管理，使家长学校所发挥的优势效应不断延伸。

家长学校的科学规范管理是家长学校有条不紊进行的有力保证，在这方面我校集中做了：

1、抓班主任的家访率

俗话说“五个手指不一般长”，各个家庭的家教方式各有不同，家长学校只解决了共同点，对特殊点就依靠家访来解决，我们在校家校联系次数上也做了规定。这是我校家长学校教育的延伸与发展。

2、抓家校联系率与回执反馈率

我校的家校联系制度明确要求班主任一月一次用家校联系形式向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。

二、优化了家庭教育环境，普及了家庭教育知识，促进了家庭教育的科学化。

1、明确了办学思路，健全了组织、完善了制度。

今年开学初，学校领导就向家长宣传先进的教育思想，科学的教学方法，引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，做好生命教育的指导者。

学校成立了由校长担任家长学校领导小组组长、组成了以家长代表为主体的家长委员会，并充分调动我校的“社会、家庭、学校三结合”教育研究会成员的积极性，共同来管好、办好家长学校。召开的每学期一次的三结合教育研究会例会，研究家教计划的制订、检查活动的落实，下发了《致学生家长的一封信》。

2、积极创设学校、家庭、社会三结合育人新路。在新学期的家长会上，我们不仅向家长介绍我校家长学校的一些制度、条例，更向家长们提出了如何配合学校开展道德行为规范教育、珍爱生命教育生存技能教育。凡《中学生日常行为规范》提到的，就要求各家长开展教育、督查，也可及时反馈给班主任进行帮教。诸如此，在对子女行为规范教育上起到家教一致的作用。

3、提高了家长自身的素质。通过家长学校的学习，许多家长第一次意识到，家庭是教育细胞。家长的第一行业是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所谓“上梁不正，下梁歪”，所谓“入鲍鱼之肆久而自臭，进芝兰之室久而自芳”等均是这个道理。真正懂得了孩子乃是父母的“镜子”、“有其你必有其子”的含义。因此许多家长决心“教子先律已”。咬紧牙关痛改前非，除弊自新，为子女做个好榜样。

三、合理选准家教内容，精心组织教学。

我校确定的家长学期办学目标是：要让家长树立新的“教子观念”，提高家长科学育儿的水平和技能素质，培养孩子学习能力及生存能力。

通过发放了家学联系卡，让家长学会了塑造孩子优良品质，帮助孩子进行有效学习；让孩子学会自立，学会生存。了解在家庭中对孩子进行思想品德教育的原则和方法，掌握了中学生常见的心理卫生问题及促进孩子心理健康的方法，能正确处理孩子出现的一些问题。

篇6：在七年级期末学生动员会上的讲话

------在期末考试考前动员会上的发言

城关镇中学王自勇

各位老师、各位同学：下午好！

今天离期末考试不到一个月了，为了期末考试能去得优异的成绩，为此，我代表各位老师们对学生们提出四点希望：第一、目标决定结果，希望同学们有追求地定位。成功的道路是目标表示出来的，古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，只得其下。我要：说目标有多远，我们就能走多远，我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们平时的努力。辛苦了一学期，到了该颗粒归仓的时候了。期末考试就是要检测一下本学期的学习情况，我们要定高目标定位，争取考试出自己真实的水平，以优异的成绩回报父母和老师。

第二、态度决定结果，希望同学们有压力地复习。不经风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功，没有压力就没有动力，没有压力就发挥不出一个人蕴藏的潜力！复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一份辛苦一份才；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是苦的，最终的成功才可能是甜的。三是进取的态度，学习如逆水行舟，不进则退。一 1

下成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须：上好每一节课，做好每一次作业，抓紧每一分钟，练准每一道题，迈实每一步！

第三、方法决定结果，希望同学们有反思地进取。科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。复习要有方法，行之有效的复习方法是：一是重视基础，不犯概念性错误，教材中基础的知识最具生命力，只有打实基础，我们才能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的期末考试；二是重视纠错，不犯重复性错误，复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误，理清错误，确保不犯同类错误；三是重视规范，不犯低级的错误，心态好，才能正常发挥，面对考试我们应该临场不乱，切忌看错、写错。

第四、考试策略决定结果，希望同学们沉着应考。考试时，除了平时知识积累与能力的过硬，应考心理素质稳定等因素之外，学会并掌握一些基本的答题策略也是考试成功的一个重要方面，我认为应从七个方面入手应对考试：

1、浏览全卷，磨刀不误砍柴工；

2、卷面整洁，取得心理印象分；

3、基础题：仔细审题拿足分；

4、中档题：一丝不苟少失分；

5、难题：坚定信心多得分；

6、仔细检查，认真修改。

同学们，我们更应该牢记：上进、成才需要自己的真才

实学，任何作假都不会取得最后的成功。考试作弊只会养成不劳而获、投机取巧的不良心理，平时不刻苦学习，只寄希望考场作弊，最后一堆假成绩，一身空本事，以后的人生会一败涂地。以欺骗别人开始，而以害苦了自己告终。学会讲诚信，做个道德高尚的人，比学会人许多知识更重要。从这种意义上说期末考试不仅是对同学们文化课的测验，也是对诚信度和人格的考验。

各位同学, 有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼！同学们！希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人。努力吧！向心中的目标冲刺，为自己喝彩！

篇7：初三年级组自治管理委员会章程

为贯彻落实学校在本学年提出的学生自主管理的精神，根据平时表现及班主任推荐，经年级组商讨，现成立本年级学生自主管理委员会，在年级组管理下，负责本年级各项学生活动的组织和评价工作。委员会下设五个部门，共有委员二十人，具体分工如下：

纪律部：朱琦郑思云王蓉张小燕部长：朱琦

卫生部：赵方王潇刘腾王恒部长：赵方

文体部：龙小柱 张行何安平董良部长：龙小柱 学习部：王晶郑倩王浩张红梅部长：王晶

秘书处：胡继红 杨慧敏何欣悦龙乐部长：胡继红 各部门具体职责如下：

纪律部：负责全年级自习时间及课间的纪律，督促学生进教室，制止任何影响班级及年级组纪律的不文明行为，例如，在教室大声喊叫，嬉闹，晚自习前不进教室，课间在楼道追逐等，并对不文明行为进行登记。

值班时间：早自习，午自习，课间十分钟，晚自习前十分钟。

卫生部：负责全年级教室及楼道的卫生监督及年级组办公室卫生清理工作安排，督促年级组各团支部进行资源回收，促使学生养成良好的卫生习惯，对各班卫生情况进行检查并登记。

值班时间：早自习，午自习。

文体部：负责全年级学生在全天各段时间的体育活动的组织及检查工作，包括早操，课间操和眼保健操三项主要内容。负责整理队伍，带队跑操，领喊口号和检查眼保健操的质量，并对活动情况进行登记。

值班时间：早操，课间操，眼保健操时间。

学习部：负责全年级学生在自习时间的学习情况，督促各班学生进行自学，朗读，讨论，练习等学习活动，培养年级组良好的学风，如遇到不文明行为必须加以制止并进行登记。

值班时间：早读，午自习，晚自习前。

秘书处：负责对每天各部门的检查情况进行总结并转化成量化分数，在年级组办公室黑板进行公布，每周检查结束后，评出本周纪律优秀班级，卫生优秀班级及学习优秀班级。另外，遇有集体活动，如文化墙建设，校园文化艺术节，运动会，文艺汇演等活动时，协助文体部做好这些活动的组织策划工作，让学生在学习的同时积极参与到集体活动中去，锻炼能力，增长才干。

工作时间：每天第一节晚自习后。

请同学们积极配合自主管理委员会委员的工作，严于律己，努力学习，团结进步，为母校，也为自己争取一份荣誉！

初三年级组

篇8：七年级管理委员会

省教育厅副巡视员贺安溪,湘潭市人民政府副市长苏健全,省中小学教师发展中心主任黄超文,湘潭市教育局局长陈利文,湘潭市岳塘区区委书记孙银生、区长王永红等领导莅临开幕式,省教育厅党组成员、纪检组组长、省委教育工委委员、纪工委书记、省教师教育学会会长周德义,湘潭市市委副书记李江南,省教育厅教师工作与师范教育处处长张大伟、调研员蒋维加,省中小学教师发展中心书记贾腊生等领导出席闭幕式,省市区三级领导高度重视,殷殷寄语基础教育。

围绕研讨主题,学会邀请了著名教育家、北京十一学校校长李希贵作《学校转型》专题报告,介绍了该校课程建设的主要理念、做法及其管理措施,让与会代表开阔了视野、增强了课改的信心。同时,学会推出了本省的特色学校和优秀校长,火炬学校、湘潭江声实验学校、湘机小学、吉首八小、东郡小学、工农小学、赫山实验学校、保靖民族中学等8所学校的校长作了案例展示,还有两位本省专家进行了精彩点评。省内外专家同台分享展示、对话互动,给与会代表带来多方位、多角度的碰撞和思考。

篇9：浅谈七年级班级管理的细节

【关键词】培养生活习惯 ；关爱鼓励学生 ；严抓学习习惯

三年前, 我当过一年半的班主任，由于请假就中断了，那时，人还比较年轻，做事只凭气盛和冲动，班主任工作做的不够细致和完美，只知道自己有时确实尽力做了，但结果不甚理想.有时候没怎么用心去做，但结果却还可以，于是心里有一种想法，运气有时可能会超过能力。从去年开始，我又接了一个七年级的班主任工作。通过自己几年的教学经验总结和平时对其他班主任的班级管理的观察总结，我才相信，其实运气大部分时间还是不能超过能力的，我们只有努力工作，认真总结才能把这个班级管理好。于是带着这样的信心和干劲，参照学校对班级管理的要求，我对我班学生实施了一些日常的行为规范管理方法。

第一、培养良好的生活习惯

开学初,我带领学生反复学习《中学生日常行为规范》的内容，让学生学习它，了解它。并重视培养学生良好的生活习惯,从细节抓起,从小事入手,细到让学生知道如何扫地，如何整理寝室卫生和个人卫生等。作为班主任，我想我们应该率先垂范。初一新生独立生活能力差,习惯差,针对这种情况,我们走进学生的寝室，教他们叠床被，摆放生活用品。尽量采取军训的方式来培养他们的生活习惯。要求他们不睡懒觉，一听到起床铃声就迅速穿好衣裤，整理床铺，马上出操，不拖拖拉拉。早操做完并洗漱之后，提醒学生一定要吃早饭，因为不吃早餐会对他们造成极不利的身体和学习上的影响。这些习惯的养成对以后的班级管理奠定了良好的基础。

第二、关爱学生，帮助鼓励。

关爱学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让班级这个大家庭充满生机，充满和谐、充满激情和成功。因为上学期我班有一女生就是由于性格内向，身体较弱，所以经常打不到饭菜，有时饭后又挤不到水管洗碗，因此产生怕上中学的情绪而离开了学校，又回去上小学六年级了。因此，班主任要关注学生的身体、心理健康。要对七年级的学生多关心鼓励，勤表扬，七年级的新生刚刚从小学毕业，来到新的学习和生活环境，对他们来说有一个适应过程，有些小的困难和问题是难免的，多对他们进行帮助和鼓励，就会赢得他们的信任。

有些同学由于家庭关系等因素的影响，与同学之间关系不好，常常觉得很孤独，有些同学由于和同学朋友关系处理得很好，遭到其他同学的嫉妒打击，引发一些麻烦，这时班主任要注意观察学生的言行表现，区分不同情况，教育学生要物归原位，解决他们之间的矛盾。上期，我观察到我班有一男生穿着简朴，经常都只穿同一件旧衣服，有几天上课时神情忧郁带有点恍惚，下课后又不同其他同学玩耍，我从同年级其它班他的同乡处了解到一些他的情况，原来他的母亲弃家而走，父亲又因苦力劳动受伤在床，家里只有一个老奶奶，生活非常艰难，于是我就在私底下对班上的其他同学和他的室友们说：要多关心他，有什么生活和学习上的需要主动帮助他。这学期我看到的是学习上进的他，性格较以前活泼的他。

第三、严抓学生学习习惯

教给学生积极主动的学习态度和方法是非常重要的，要求学生要做到眼勤、口勤、手勤是关键。上课时专心听讲、勤于思考、勤于记笔记；不懂多问、课后多复习巩固、并要按时按质完成作业(即使是思考作业)。作业本发下来后要及时改正错误并总结原因。至于经常违反纪律的学生，我们利用班会课的时间，进行班级讨论，制定出相应的班级管理制度加以约束或者限制。上学期我班主要根据学校的一些制度订出了一套班级个人量化评分标准的制度，规定出了哪些行为是属于违纪行为，如迟到、旷课、不按时完成作业、自习课上打闹或吃东西等，如果谁违返了这些纪律，结果将在班级个人量化评分表上体现出来。它的实施主要通过其他科任老师的反映，或者班上的学生、班干部的事实反映为证，并且规定违反哪一项者，应该扣多少思想品德分为实施办法。以每人100分为准，凡是低于80分时，让其家长了解该学生在校的行为和表现，并和家长一起讨论该学生最近产生不良表现的原因，以及以后怎样配合教育好该学生，使其不再犯错误的方法。本期我们还根据学生的变化，又适当加以一定的惩罚，比如扫地、打水、每天做一件好事等方式，来对学生加以引导和教育。

篇10：七年级管理委员会

总则

二第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

第一章   班级精神

第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。

自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。

励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。

合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。

第二章   班级管理机构

第四条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。

班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。

副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。

学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。

文艺委员：负责班级文艺工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。

体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。

劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。

量化管理小组由班干部轮流执行，班主任监督。

量化评比细则（试行）

请同学们认真遵守各项规章制度，本评比结果将作为各类评优、推荐入团等方面的依据。

纪律方面

1、尊重老师的劳动成果,严禁在课堂上（包括自习课）讲小话、做小动作、吃零食、睡觉及做其它与课堂无关的事情、严禁随意走动。课堂上被老师点名批评者每人次扣1分。顶撞老师或其它对老师不尊重的行为，视情节轻重扣1-5分。

2、下课时在教室、走廊等地方嬉戏打闹做危险游戏者每人次扣1-2分。

3、不准带Mp4、Mp3、游戏机、与学习无关的课外书（包括漫画书、游戏书及其它小说）（老师指定的教辅书除外）进教学区，违者一经发现即予以收缴，并每人次扣1分。

4、严禁在教学区、就寝时使用手机，一经发现即予以收缴，期末才予以退还并每人次扣1分。

5、严禁在寝室熄灯哨后有讲话、打架、串寝、随意走动或其它违纪行为，违者视情节扣1-2分。

6、班干部对违纪现象应该大胆管理，伸张正义，敢于和不正之风作斗争。严禁少数同学在班干部管理纪律时油腔滑调，不听从班干部的劝阻或安排，甚至恶意顶撞、报复。如有违反每人次扣1-5分,并视情节轻重给予其它方面的处罚。

7、严禁侮辱、谩骂其他同学，严禁给其他同学起外号，伤害其他同学的自尊心。违者以违纪论处，每人次扣1分。

8、严禁在班上散播谣言、说脏话、说痞话、作无聊事，违者以违纪论处，每人次扣1分。

9、主动举报他人不良行为者加2分。

10、思想进步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）

学习方面：

1、每节课以预备铃声响为正式时间，必须在老师进堂之前保持安静。上课迟到、早退者每人次扣0.5分

2、作业迟交者每人次扣0.5分。

3、作业未交者每人次扣1分。

4、未经请假、无故旷课者每节扣1分，一天按8节计算。

5、其它各种要求按时参加的活动而未按时或未参加者与上课迟到、早退、旷课同奖罚。

6、作业认真得到老师表扬者奖1分

7、主动向老师同学请教疑难问题的加1分。

体育方面

1、晨跑、课间操不认真、迟到者每人次扣0.5分。                                    2、晨跑、课间操不做或缺席者每人次扣1分。

3、体育课缺席者以旷课计，每节扣1分。

4、体育方面为班级争光这奖2-5分。

卫生方面：

1、 大扫除迟到、早退和不服从安排者每人次扣1分。

2、 座位下有垃圾，除自行捡走外，每次扣1分。

4、教室卫生打扫不合格者，重扫一次并每人次扣1分。

5、 教室卫生或大扫除未经卫生委员检查同意擅自离开者视为不合格，重搞一次并扣1分。

6、 寝室卫生不搞或不合格者除补搞外，每次扣1分。

7、讲桌整理不及时，饮水机不及时加水，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。

8、认真劳动并出色完成任务得到老师或学校表扬者奖2分。

文艺方面

1、美化教室有功者每人次加1--3分。

2、积极主动办班级黑板报者奖3分

3、积极参加各级各类文娱活动，按省、市、区、校、年级、班各级别每人次分别加10、8、6、4、2、1分。

4、为班级各类文娱活动献计献策、出力，表现积极者每人次加2分。

5、无故不参加要求参加的文娱活动，每人次扣1分。

其它方面

1、如获学校表扬，班级奖2--5分。如被学校批评，则班级扣2--5分。

2、各类比赛取得名次，按省、市、区、校、年级、班各级别每人次分别加10、8、6、4、2、1分。

3、如有拾物交公、帮助他人等好人好事，每人次加1分。

4、、班干部或相关科代表未能认真履行职责，视情况扣分。

每位学生的操行评定都将在计入学生的综合考核中，做为学生综合评价、评奖评优入团的重要依据。

姚村二中七（1）班  班委会

2010 年 9 月

付志生

篇11：七年级班级管理制度

1、同学间要团结，不得相互谩骂，打架斗殴;

2、不得在教室内生火，私接电线;

3、升降旗时不得故意拥挤他人，排队解散时必须礼让他人;

4、不得不假外出;有事及时给父母老师打电话。

5、不得攀爬学校的围墙及校教室门前的砖栏健身器材等。

6、严禁在铁路、公路沿线玩耍，行走时要靠边和时刻注意来往车辆。严禁追爬车辆、搭乘非客运车辆和证件不全的客运车辆(包括超载车辆)。

二、卫生制度

1、值日生必须认真打扫教室及清洁区域，打扫完才吃饭及上课。

2、值日生要随时清理教室内的垃圾;

3、值日生要按时擦黑板、抹讲桌;

4、不得乱扔垃圾、乱吐口痰。不得在墙上乱涂乱画;

5、每天下午放学打扫教室，打扫不干净不彻底的重扫。区域每天扫2回，课间操一次，晚自习之前一次，宿舍早中晚各扫一次。

6、不准向窗外扔、倒任何赃物!

7、负责区域的值日生是该天的卫生督查员。

8、讲究个人卫生，勤洗头洗澡，勤换洗衣服、鞋袜被褥等。

9、不准穿背心、拖鞋、短裤短裙到校。男生不准留长发、怪发，不准染发，不准留耳发;女生不准打耳孔，带耳钉，不准画眉毛、染指甲、不烫发

三、学习制度

1、刻苦学习，努力学习，住校生没事别到处游荡，在教室或者宿舍看书做作业。

2、坚持课前预习，上课认真听讲并做好笔记，独立完成作业、课后复习;

3、上课自觉遵守课堂纪律，不迟到不早退，不吃东西，不搞小动作，不讲小话，不传丢东西，不私自换坐位，不接老师话尾子，不耍小聪明，不打瞌睡，积极举手回答问题!

4、每科一个笔记本做笔记。要有字典，英汉字典、直尺圆规等学习用具。

5、按时按质上交作业。认真分析老师批改的作业;

6、培养独自看书学习的好习惯。

7、努力学习，勇于与别的班级别的学校比拼成绩。

8、学年期末考试，成绩在全校前5名奖励200元，前5-10名奖励150元，前10-15名奖励100元，15-20名奖励80元。

9、凡去参加竞赛获奖的发给物质奖励，在班级表现好的或者成绩优异者给予奖励。

10、班级前10名，享受奖学金。

四、住宿制度

1、作息时间：起床6:20，晚上休息不得晚于11点00分，午休时间为1:00――1:30，熄灯后必须睡觉，不准讲话聊天。

2、服从宿舍长安排，按时打扫宿舍，保持宿舍干净、整洁;

3、不得留宿他人;

4、不得在宿舍内生火，私接电线，否则后果自负;

5、不准任何人拿他人财物，否则，以贼论处。

6、不回住宿须向宿舍长讲清楚去向。

篇12：七年级班级管理心得

(红庙中心学校

黄生平)

班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作。一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。当班主任的技巧、方法真可谓百花齐放，百家争鸣；八仙过海，各显神通。比如：保姆式带班、警察式带班、厂卫式带班、情感带班、专制带班、制度带班、民主带班、精神带班等等。但不管怎样我认为对于七年级班级管理，作为一个班主任应做到以下几个方面。

一、把握七年级学生普遍心理特点

七年级阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由喜欢幼稚变成渴望成长、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性、由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩等。

七年级学生正处在青春期的开始阶段，心理的表现也开始出现多种多样，总结有以下几点：

1、好奇心、观察力、记忆力、逻辑思维能力增强，但容易受到 1 不良影响。

2、情感丰富、充满激情，但易敏感冲动，情绪易受他人影响。

3、渴望个性独立、成功欲望强烈、爱表现，但容易“逆反”、责任感不强、沉湎于幻想之中。

4、渴望与异性交往，但充满迷惑、难以自控、心理脆弱易受伤害等。

5、渴望鼓励与帮助，但怕伤害“自尊”与“面子”。

作为班主任只有做到对他们有所了解，才能和他们共同建立一个优秀的班集体，与他们共同成长。

二、充分了解我们的学生个体

只有对每个学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下四个方面来了解学生个体：

1、通过他们的家长了解学生的家庭状况，学生的性格，学生在家的情况。学生的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好学生。同家长的交流我主要有以下三种方式：一是面谈。利用家长会把学生前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于学生性格和心理上发生的一些变化，及时和家长沟通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法进行引导；二是通过电话交流。每学期同每位家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯不太好的学生，要经常与其家长联系，及时告诉家长，学生在校的表现情况，从而逐步校正他们的一些不良习气和性格缺陷；三是家访。了解学生在家的情况，与家长进行互动。

2、通过与学生本人谈话了解。

3、通过平时的观察、积累，逐步了解学生。这是一个长期的过程，平时就需要点滴记录。因为初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。

4、通过《随心录》（即班主任与学生用文字进行一对一交流的一个记录本）来了解学生的内心世界。因有的学生性格内向不爱说话，胆子小、不敢与老师交流等，所以定期让学生写，在随心录中与他们谈心交流、鼓励他们。做到每本每次必复，而且用黑墨水笔回复（不用红墨水笔来写，让学生感觉到你是在和他平等交流）。取得他们的信任、让他们感觉你很尊重他们、很亲和，这样他们才会把心理话和你讲。也就能做到对学生有个很好的了解，同时也能照顾到全班同学，节省时间。

三、让学生相互了解、增进友谊

开学一段时间后，让每个人写一篇文章，题目就是《我的同桌》。要求只写同桌的优点，并且至少要写十点，一个星期后交上来。同学们很好、很听话。在这一星期里，同学之间特别是同桌之间，他们开始交流，本来不爱说话的同学，为了写文章也有所变化了。就这样一 星期后，每个人都完成了文章。我看了之后，发现有的同学竟然写了很多条同学优点，完全超出了我的想象。之后我让他们相互交换着看，同学们看到同桌把他写的太好了，首先肯定是高兴，之后当然和同桌的感情就更好了，这将有利于拉近他们之间的关系。同时也使同学们都找到了自信，也体会到了赞美别人的快乐。

社会心理学家认为，受人赞扬，被人尊重，能使人感受到生活的动力和自身的价值。如果一个人的长处得到别人的肯定，他就会感到自我的价值得到确认，产生“自己人”效应。在人际交往中，如果我们懂得并能满足别人的这种心理需求，懂得赞扬，那么我们的人际关系就会大大的改善。给予别人希望，使自己心中充满喜乐。美国著名的心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。”渴望别人赞美是人的一种高级心理需要。

四、感恩教育，使心中充满爱

对学生进行“感恩教育”，给自己的父母、亲人、老师等写感谢信。通过这一形式让他们开始回想，回想他们所得到的爱。理解家长、亲人、老师的爱，从而培养他们心中的爱。感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心 报得三春晖”的古训。

常怀感恩之心，从学生个人角度而言，“施比受更为有福”，会使他们心胸恬淡、胸怀宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的 建立，将来更有助于他们事业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。同时，作为教育者的我们，不光要教会学生知识，更重要的是教会他们有一颗感恩的心，懂得感恩。让他们懂得，没有什么得到是应该的，没有什么付出不是理所当然的。让他们懂得，在这个世界上，让自己感激的事情还有很多很多。一个人，只有怀揣一颗感恩的心，才会体味到生活的幸福与乐趣，学会感恩也就是学会了生活。人的一生走过来，有太多需要感谢的人和事。我们应该对生活抱着一颗感恩之心，即使自己的生活没有别人过得精彩，即使自己的人生没有别人走得幸福，但我们依然应该感恩我们周围的一切，感恩我们所遇到的一切。让人间的温暖和快乐充实在自己的心间，让自己体会到生活原来是那么的美好，值得自己去珍惜和拥有。班级和谐了，社会和谐了，教育也就水到渠成了。

要教学生有感恩之心、有爱人之心，教师首先要有一颗感恩的心、爱学生的心。一个好的班主任，首先必须对班上的学生充满爱。爱是打开学生心灵的钥匙。我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说，有困难和困惑尽管来找我，让我们一起想办法解决，千万不要把问题放在心里。平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不盲目批评。班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管 教。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰，乱扔垃圾这种小事就可以不管。唯有做到慈中有严，严中有慈，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。

五、构建良好的班风、学风

要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的摇篮。好的班风、学风会使学生相互学习、相互促进。因此，塑造良好班风、学风，应是班主任工作的主要任务。

班风是班级的一种集体的思想、行为和作风,它体现出一种集体精神风貌和氛围,良好的班风,能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识,使学生实现自我教育。学生学习、生活的大部分时间都是在班级内。班风的好坏,不仅影响到班级建设的成败,而且将直接影响到每个学生的成长,可以说具有良好班风的集体,将成为陶冶学生优良道德情操的摇篮。严格的班规是良好班风的重要保障。俗话说，没有规矩不成方圆。严格的班规是学生学习和生活的准则。对于一个班集体来说,班规是约束学生的不良习惯,鼓励良好习惯的标准。尤其对于新的班集体来说,要形成良好的班风,必须制定相应的班规班纪。在制定班规时,必须遵循民主和针对性,实施方法恰当。在开学不久,我利用班 会课，组织全体同学就什么是良好的班风、为什么要建立良好的班风、如何建立良好的班风等问题开展讨论。让同学们认识到良好的班风，对一个班集体的重要性。同时学习优秀班级的建立过程，以及对学生的积极影响等内容。在认识到班风的重要性之后,启发诱导学生制定相应的班风标准。通过讨论、记录、整理制定了我们班的班规。让同学自己参与到这其中有利于让学生感觉到自己是班级的主人翁地位，同时也有利于学生以后认真执行自己制定的班规。明确的班规让同学们知道哪些事情是可以做的,哪些是不允许的。从而形成良好的班级风气。

学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为此我们班每学期每名学生至少要制定两次学习计划，开学初制定一次学习计划与期中考试要达到的成绩目标；期中考试过好再根据期中考试成绩来调整自己的学习方法和计划，以及制定期末考试所要达到的目标。这些目标每位同学要这些写在班级墙上的学生学习目标栏内，和全班同学共勉。在目标栏下面还有班级的论坛栏，每位同学可以在这里说写心里话，可以鼓励同学等内容。为更好地激发学生的学习积 极性，同时采取了一系列激励机制，提高学生学习的积极性和自觉性。如举办：在教室黑板报上设计出评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动，对进步的同学给予表扬鼓励；“一对一”对手挑战赛活动；期中、期未考试“学科之星”评选活动；每学期举办一次学科知识竞答活动，将班级的四组作为四个团队进行竞赛，并由学生自己主持，教师在旁观摩。既能调动学生学习的积极性，也能调节学生的学习生活，还能锻炼同学之间合作能力、组织能力等。从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。这对于促进良好班风建设，起着不可或缺的作用。

总之，班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风、学风可引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。

六、管理班级要“勤”字当先

为了及时把握学生的动态，平时就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、笔勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、转转。我每天只要没有课，都要在教室外看看，观察学生上课时的表现，中午通常是一吃完饭就到班上转转，掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心，了解学生的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。和学生接触多了，师生之间会渐渐产生浓厚的亲情。笔勤就是把学生 的情况及时的记录下来，这将是你今后处理问题寻找方法的最好依据，做到“对症下药”。

七、与学生共同成长

第一、帮助学生制定“我要进步，我要成长”记录表。每个人都有缺点和优点。开学时让他们每个人制一张表，内容是列出自己的优点和缺点，每半个月总结一次看自己有没有改正一点缺点，时常提醒自己。做一个知错就改、不断成长的学生。

第二、引导学生学习，对有点滴进步的学生及时的给予鼓励和表扬。为了及时全面地掌握学生的学习情况，我做了很多的比较，如学生每科的考试成绩统计，与其他授课教师谈话记录等。每隔一段时间就对学生的成绩进行分析一次，做到及时发现问题及时改正。在班级里给学生树立学习榜样的对象，让学生学习有目标。除了对学习有进步的学生给予鼓励的同时，对学习有退步的学生要及时的找来谈话与其一起找原因，并作必要的鼓励，有时也要做一些适当的批评，这要根据学生的具体情况而言了。也只有事先做到对每个学生有一个合乎实际的了解，才能在处理问题上找到最恰到的方法。

第三、平时生活中也和学生一起参加社会实践活动、劳动打扫卫生等，用自己的行动来感染他们。教师的榜样示范作用是很重要的。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）所以说，教师必须注重自己的形象，要有规范的言行和高尚的情操、正直 的人格，以广博的知识和高尚的人格魅力来影响教育学生。教育学生影响学生的同时，也是自己成长的过程。做到与他们一起努力，共同成长。我们不能单单要求学生的言行，但从来都不注意自己的成长，这样在学生面前，我想可能会失去学生的尊敬，班级也将很难管理得好。和学生平等的相处，让他们切实感觉到生活在一个充满爱与团结的集体中。