企业文化与班组管理

企业文化与班组管理（精选9篇）

篇1：企业文化与班组管理

企业班组管理与班组文化建设

第一部分 班组管理基本内容 问题：什么是班组？

班组长定位：最大的兵和最小的官

一、企业需要怎样的班组长

1、应具备的管理素质

政治素质

问题讨论：原则与听话的难题品德素质

知识素质

业务素质

 能力素质

2、应掌握的管理法则

南风法则

木桶法则

第二部分 班组管理技巧

一、从传统班组走向团队 团队建设游戏：拨款使用 １、传统班组与团队的区别 ２、如何建设成功的团队 ３、团队的凝聚力

４、走向成功团队班组长应该怎么做？

二、有效激励的方法

小故事：巧妙的激励

１、有效的班组激励方法工作激励

案例

 物质激励

讨论：本公司的物质激励荣誉激励

案例：玫琳凯销售状元荣誉激励  情感激励

案例：学会给员工碗底放红烧肉 案例讨论：知心的班长

培训激励

讨论：本公司的培训激励 ２、建立班组人际关系的原则 ３、影响班组人际关系的因素 沟通游戏：语言传递

４、高效沟通的步骤

步骤一 事前准备

步骤二 确认需求

步骤三 阐述观点

步骤四 处理异议

步骤五 达成协议

步骤六 共同实施

第三部分 班组文化建设

一、企业班组文化

小故事：不拉马的士兵

１、运用企业文化提升员工职业化素质 ２、将问题杜绝在发生之前

３、缺陷也是一种美

４、兼听则明――容忍下属说“不” ５、狼的处世哲学

６、班组文化建设措施

树立“小楷模”

开辟“小园地”

 解决“小问题”

征纳“小点子”

执行“小惩罚”

二、创建学习型班组

“活到老、学到老”

１、管理新理念

 感恩

善良

热炉法则

刺猬法则

金鱼缸法则

一、班组管理的基本内容

１、班组管理的基础工作

２、班组经营管理

３、班组生产管理

４、班组技术管理

５、班组安全管理

６、班组质量管理

７、班组设备管理

８、班组时间管理

９、班组培训管理

１、激励注意事项

奖励组织所期望的行为

掌握好激励的时机和力度

 掌握好激励的范围、目标要可望达到激励要因人制宜

激励中的表扬和批评

在班组激励中要做到因人而异 ２、奖励员工时常犯的十大错误

二、人际关系与沟通技巧

１、人际风格沟通

２、沟通的技巧

听

说

读

 写

看

游戏：眉目传情

３、团队内沟通的关键

与上级沟通――关键是“听”

与同级沟通――关键是“说”

 与下级沟通――关键是“看”

三、班组管理中的竞争与合作 竞争笑话：“将我打个半死”

１、适当的冲突不是坏事

２、把“我”变成“我们”

３、紧紧抓住主要矛盾

４、兼听则明－－容忍下属说“不”

包容

快乐

１、学习型班组的具体实践――五项修炼自我超越

改善心智模式

建立共同愿景

团队学习

系统思考

２、案例分析

某公司监控中心

某公司电气试验班

某公司计量中心外勤班

某公司业务班

３、本企业现场分析

篇2：企业文化与班组管理

校本课程开发方案

一、校本课程开发与实施的指导思想及目标

为全面贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，在“为了使每一个学生都得到发展”的理念指导下，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作之路”立足融入武汉城市圈先进制造业、生产型或其他服务型企业，积极开展校企结合，深入企业一线调研，收集现场班组管理案例和项目，了解企业相关人才需求，邀请企业工程技术人员参与课程教学体系的探讨，突出精细化的课程教学组织管理，重构课程结构和教学内容，积极开展教学资源建设，优化教学方法，注重学生在训练学生专业技能的同时，更加强调方法能力、社会能力的训练和培养。

课程建设以校精品课程为初期目标，以课程教学资源建设为主要载体，以工学结合精细化教学模式实际为突破口，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系，推进本课程团队的职业教育改革能力的迅速提高，将《现代企业班组管理》课程建设成一门按照现代企业管理理念，开展工学结合、项目驱动的理实一体化课程，能够培养与企业技术岗位零距离高技能、强能力的专业人才的精品课程。

二、建设内容与进程

（一）课程教学标准，开展课程企业调研，突出课程岗位群指向，明

确职业能力培养目标，以培养高级应用型人才为依据，以能力培养和工程应用能力的培养为出发点，按照学校“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作之路”办学定位，按照机械行业各专业培养目标，修订课程目标，以中小型制造类企业一线生产需要的各类基础管理人才的培养为目标，突出实际应用，符合学生实际，明确课程定位；积极开展相关行业企业的调研，明确相关岗位的职业能力要求，收集企业实际项目的技术资料，了解企业岗位的工作规范和考核要求，重构课程内容，制定工学结合的课程标准。

（二）课程教学方法模式

按照课程标准，结合目前的机械制造行业背景，优化课程内容，建立模块式课程结构，按照岗位工作任务的难易复杂程度建立递进结构的模块式课程结构。在各个模块的学习情境中以现实案例剖析方式及企业现场教学与项目实践开展教学，以生产管理工作过程为主线组织教学，构建工学结合的教学实施模式。以企业班组管理为参照，确保学生能力的全面考核。同时充分利用多媒体和网络教学手段，将课程相关教学资料上传校园网，方便学生在网络中自主学习，按照认知规律，通过讲授-常识性的知识；模仿练习-获取初步经验；自主学习-获取经验和知识；总结反思-形成经验和理论这个过程来施教，建设课程网站，开展网络学习和答疑。

（三）课程教学团队

建立一支结构合理、人员稳定、具有丰富理论和实践经验、教学水平高、教学效果好、有创新精神的教师梯队。引进校外企业兼职教师，不断提高校内教师的专业技能，积极开展下企业锻炼，提高教师的教育教学水平同时加强师德建设，建设一支知识丰富、技能出众的主讲教师，同时又是影响学生做人做事的人生导师。

（四）课程考核及评价

参考企业项目考核方式逐步修订课程考核标准，建立基于工作过程的整个考评体系，建立习题、试题库，执行教考分离，随机抽题组卷进行考试，注重考核学生的职业素养、态度等综合素质，项目评价和测试主要考核学生的专业能力，总结反思主要考核学生的发展能力。

（五）研究的方法与途径

主要采用行动研究法、分析法、统计法、辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是：

1）文献法。采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关班组建设和班组长培训的理论和研究文献资料。

2）调查法。通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取行业、企业对班组长能力素质方面的要求，了解班组长个人成长和工作实际过程中存在的困惑和难题，听取现场生产人员和管理专家的意见，总结、提炼和归纳班组长培训需求。

3）实证法。

将研究成果及时在校企合作企业中进行实施，并在实践中不断完善。

三、课程开发预期目标

1）、校本教材建设，按照高职工学结合要求和循序渐进的教学规律编写出符合本院特色的一体化教学校本教材，教材配套已有的实验实训

设备，项目的设计尽量结合企业的实际项目，围绕项目来编写理论内容，避免过多的公式推导和理论推理，把握“实用、必须、够用为度”的原来。保证教材编写进度，确保教材能够投入使用。根据教学实践修订完善教材，并公开出版；

2）、校本课程及课程网站建设，利用学院精品课程平台上传电子教案、项目任务、教学文件、课程教学软件资源、案例库参考资料等等，逐步开展网上学习和答疑。

3）、资源库建设，建设技能题库、案例库、教学资源库，购买课程相关理论和应用教材、行业各级标准等参考书和资料，收集课程相应的行业企业案例，方便学生自主学习和师生参考。通过以上建设，初步建设立体化的教学资源体系。

四、校本课程开发实施程序及步骤

（一）实施程序

1）成立校本教材开发工作组

2）开展企业调研、学生座谈、搜集相关资料

3）全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构

4）确定校本课程开发方案，开始组织分工实施

5）完成校本教材的制定

（二）实施步骤

1、准备阶段（3月-4月）重点做好方案的制定，课程标准的制定，相关教学材料的搜集整理及相关参考资料、调研情况的搜集与汇总。

2、实施阶段（5月-6月份），完成校本教材的初稿及校对工作。

3、总结阶段7月份，完成校本教材的印制。

五、课题保障措施

组织保障：成立以院长为组长的校本课程开发工作小组，分工明确、责任到人，组织严密，有严格的管理体制确保课题顺利实施。

时间保证：制定科学严密的制度及方案，在考虑老师其他工作的同时保证有足够的时间用于研究工作。

经费保障：院领导在预算中有专门的经费预算，在资金上保障了课程开发各项活动的顺利开展。

篇3：企业文化与班组管理

一、现今班组管理中出现的问题

一方面存在缺乏有效的激励手段和对相应的目标管理体系的建设。在实际的班组的工作中, 对班组的管理存在这许多的问题, 包括激励措施的不够完善, 缺乏必要的激励措施的保障。尤其是在班组长的待遇和其他人的待遇没有太大的区别, 没有能在实际中体现出他的价值和存在的意义, 对其待遇不够好, 没能体现这种组长的职能和其他人的劳动差别的地方, 从而难免导致了他工作积极性的丧失。还有很多的班组管理的欠缺一些能够具体操作的, 行之有效的措施和实用的全面的和具有可操作性的目标管理的体系。这就必然导致班组的管理会处在随意性强, 管理盲目和无序丛生的情况。

另一方面是欠缺文化氛围和民主管理的主动性。班组对企业精神文明建设的意义不言而喻, 是企业的精神文化建设的前沿阵地, 但由于班组的实际的操作任务过于繁忙, 就出现了对员工的精神文化生活的关心和建设。让整个的企业缺乏足够的文化氛围, 对员工形成感染和熏陶。让班组中职工的兴趣爱好和特长技能不能达到有效的发挥, 除此之外, 还有一些班组的很少能抽出时间来开展民主管理大会, 这就导致企业的职工很少会主动的为企业的发展建言献策, 更不用谈及发挥班组的职工对民主管理进行有效的参与。不能很好发挥广大的底层职工的智慧和第一手资料和经验的巨大作用。

二、实现企业文化与班组建设的全过程相随

把企业的文化渗透到班组建设的实际中去, 通过一些会议、报刊、电视媒体和网络等的宣传, 实现对新形势和新任务的宣传。把企业的建设成果和进行必要的展示和宣传, 是企业的成果和文化能够真正的进入班组的管理, 不断的增强职工的自豪感和建设的激情。实现对企业的整个战斗力的提升。

把企业的安全理念灌输到班组中去, 尤其是像煤矿这样的班组的建设, 进行安全的灌输就显得十分的必要。实现职工自身的安全和真个操作的安全, 实现企业的质量的有效提高。通过对安全理念的大力宣传, 逐渐实现质量的保证和观念的灌输的双重目标。从而存在班组中形成人人都将安全, 和时时追求质量的全新的局面。让班组的管理真正的实现目标和显示的高度统一。进而能够不断的实现矿井等质量的标准化, 不断的夯实矿井的基础设施, 实现对安全的保障。

把安全的氛围融入班组, 建设全程的安全的跟踪平台的建设。让相关的安全的寄语, 安全的标志等设施能够切实的在实际的操作中得到落实。通过不断的弘扬正气, 树立典型, 鞭策后进的方式, 为企业建设起时刻能看见的安全文化长廊, 以及井底的安全文化候车廊等, 建设浓厚的安全文化氛围, 让职工时刻都处在安全文化的包围之中, 时刻提醒员工注重自身的安全和注意建设的品质保证。

还要把相关的情亲教育融入到班组文化的建设中去。打造以人为本的管理模式。定期举行安全亲情活动, 用舆论的力量来引导人, 用讲道理的方式来说服人, 用真挚的感情来感化人。在员工的居住区建设全家福文化墙, 既能张贴对员工的安全寄语, 又能时时提醒员工关注自己的安全, 减少家人的担忧, 实现安全教育落实大于天的宣传, 每个月举行文艺慰问活动, 使辛苦劳动的员工能感受公司的照顾和关怀, 增强职工的主人翁意识。

三、提高班组管理的对策

(一) 全方位提高班组长的综合素质

为组长的成长创造一个良好的环境, 在思想观念方面, 不断激励职工去当班组长, 对班组长的生活很精神世界构建负责。并在相关的政策上对其给予优势待遇, 充分的激发其工作的责任感和积极性。还要不断的增强班长的整体素质。不仅仅是在学历方面, 更重要的是在管理技能和水平上, 要建立班组长的管理素养, 适应不断变化的企业的需要, 适应新的形势和新的要求。还要组织班组长进行必要的横向的交流和互动。对班组建设的经验和教训进行横向的交流和互动, 创造新的管理模式和理念, 不断的开阔思维, 建设一支真正能够起到领导和带动作用的班组队伍。

(二) 不断完善相关的激励机制

对班组的管理不仅要强化政策的扶持, 还要适当增强激励因素的运用。在班组的生产建设有盼头, 有奔头的时候, 各组织和领导要积极的加以引导。不断创造有利的条件, 激发班组整体的奋进的激情和动力, 激发班组内部的潜能, 对班组的强化要始终有很好政策的支持和适当的激励作用, 对获得各种荣誉称号的班组, 还要进行必要的物质的奖励和优待, 在班组之间形成良好的竞争的氛围, 也能在不断的竞争中很好的构建班组的文化氛围。

(三) 建立学习型的班组

要大力实现以人为本的理念, 建设学习型的班组的管理模式。根据实际的特点制定相应的目标和计划。通过不断的自我定位和更新, 不断的提高自我, 完善自我, 超越自我。还要积极的营造良好的班组的学习的氛围。让独特的班组的文化来对班组的成员形成鼓舞和激励。强调学习的重要性, 不断的提高自身的文化说平和生活的追求, 还倡导一专多长的人才的培养, 让员工在工作的额过程中实现自我能力的提升, 建立人人为师, 不断学习进步的文氛围。

(四) 还要不断的加强班组的思想政治的工作

要不断的对职工的情绪等方面进行了解, 正对不同的对象采取不同的措施去激励和鼓舞。实现思想政治水平提高的目标, 这个工作要做的灵活。因地制宜, 因人而异, 不断的总结员工的思想和情绪变化的原因, 让思政政治工作能够真正的落实到实际的工作中去, 思想政治工作还要体现我们一直追求的民主性, 还要让工作的手段能够被大多数的人接受, 不算的推进企业的文化建设和思想建设的共同目标, 不断的净化员工的思想, 实现凝聚力的不断提高。

四、企业文化促进班组管理建设的提升

拥有浓厚的企业文化, 就能在不断的竞争中占据优势。良好的企业文化能够吸引人, 全新的安全文化能够实现质量和安全的双重保障。不断提升班组的管理水平, 在企业文化的建设中, 把企业的文化建设落实到实际的工作中去, 才能在感情上鼓舞人心, 不断的挖掘职工的潜能实现企业班组制度建设从制度型向文化型的良好过度。

企业的文化建设, 能够让班组的管理目标安全的生产型到实现本质的安全性的目标。通过人人不断的努力建设, 能够让班组的管理办法从零散型向系统型的提升。实现企业管理的系统化和科学化, 从而能够不断的提高建设的能力, 还能够实现职工的安全管理从过程的控制向事先提前的预防开始, 培养职工的合作精神, 实现班组的工作能力和战斗力的共同提升。建设班组是一个基础的工程, 通过对企业文化的建设, 不断的开创班组建设的新局面, 实现企业文化的不断体系化和深入化发展。

摘要：班组这种形式是企业组织的细胞, 是实现生产完成的基本的生产单元, 也是去也的任务很业务的最终的时间单位。班组建设的意义, 是企业各项共组有序进行的保证, 是提高职工素质, 加强企业的管理以及企业的安全的有效保证。更是企业实行安全生产的有效保证。在企业的不断进步和相关的改革中, 企业的班组发挥着无可替代的作用。俗话说一流的文化能够造就一流的企业。只有企业的定位够高, 才能实现质量的不懈怠的追求。

关键词：企业文化,班组管理,建设

参考文献

[1]董晋锋.念好班组管理经夯实安全奠基石[J].当代矿工, 2011 (9) .

[2]陆洪伦.煤矿班组管理存在的问题及对策[J].煤炭企业管理, 2005 (10) .

篇4：企业文化与班组管理

班组安全生产工作的特点

班组内的工作相对其他工作风险性高，危险性大。班组员工在工作过程中直接面对工作过程中的危险因素和隐患，因此发生事故的机率高，造成自身或他人伤害的可能性大。据统计，由于直接面对各种危险，在已发生的事故中，有80％以上发生在班组。

班组面对具体的工作环节，工作量大。同时也是各种新工艺、新技术的直接应用和使用单位，在已进入信息化时代，经济全球化的大背景下，新工艺、新技术层出不穷，新产品日新月异，更新换代速度很快，这就给班组在工作中提出了更高的要求，需要不断地学习和熟练掌握。否则就有可能因为对新工艺、新技术认识不足、操作不熟而引发事故。

班组内人员流动性大。新工人、转岗工较多，许多实习的员工都要在班组进行见习锻炼，其中相当多的人刚刚走上工作岗位，工作经验不足，操作技能差，危险性认识不足，会给班组的安全管理增加难度。

班组内人员素质差别较大，安全意识高低不齐，自我保护和防范意识不足，是发生事故的主要原因。注重班组内员工不断有效地训练和学习能力的培养是对安全生产的重要保障。班组内成员要不断提高业务技能和安全技能，并保持积极向上的学习能力，不断接收新事物，满足企业发展的需要。

班组安全管理的目的和作用

班组是企业管理的基础，是单位各项规章制度和具体工作的最终实施单位。要实现企业生产经营管理规范化，首先要实现班组管理单元的规范化，并通过班组管理来落实，提高业务和安全技能，防止事故发生，同时降低生产成本。

一个班组的管理一般应包括生产管理、安全管理、人员管理等，班组安全管理是班组管理工作中的一部分，是与其他方面密不可分的，是基础的管理工作。安全管理的好坏是衡量一个班组管理高低的重要标准，占有举足轻重的地位。一个安全管理水平低的班组或不重视安全管理的班组其总体水平必然是落实的，也就存在着发生事故的潜在隐患。

班组安全管理的目的和目标，是打牢基础管理工作，实现安全生产，防止事故的发生，避免造成人身伤害，提高班组的整体管理水平。

班组安全管理的重要意义

班组是直接作业环节的最小管理单元。据不完全统计，80％的生产事故发生在班组。其原因多是因为违章或物的不安全状态造成的。一旦发生事故，不仅造成人身伤害，还会给企业造成巨大经济损失。因此班组安全和管理的好坏直接影响到企业的安全管理水平。只有在班组日常工作中减少不安全因素，及时消除潜在隐患，才能控制和减少事故的发生，才能做到真正意义上的可持续稳定发展。其意义在于充分保证了企业的各项管理目标的顺利贯彻落实，生产指标和安全目标的完成，为企业的发展提供安全保障。

班组长是班组安全文化管理的推动者

班组在企业中居基础地位，班组长作为班组的“当政第一把手”，是企业安全文化管理的执行者，又是班组安全、生产、质量与效益四结合的“第一责任人”，肩负着班组安全文化管理的重任。班组长的安全文化意识直接影响安全文化管理的最终效果。因此，可以说班组长是班组安全文化管理的直接推动者，起到了承上启下的作用，通过他将一个单位的要求和目标最终落实到每一个员工身上。另外班组长还可以起到模范带头作用，可以有效带动班组内全体员工更好地完成工作任务。搞好班组安全，班组长必须做到“五要”：

一要有正气：

二要扶持积极向上之人；

三要敢于向邪气亮剑：

四要形成奖优罚劣、团结互助的良好风气；

五要把提高素质和规范管理有机结合起来。

班组成员是班组安全文化管理的粘合剂与催化剂

班组成员是组成班组的最小细胞，是安全文化直接受体。班组安全文化管理能否得到具体表现并行之有效地实施与完善，可以说离不开班组成员的参与。班组成员能否积极参与并支持班组安全文化管理，能否充分发挥个人积极性、创造性和主动性，以切身实际行动推进班组安全文化管理，将在很大程度上决定着班组安全文化管理之优劣。从这一点上而言之，班组成员是班组安全文化管理的有效粘合剂和催化剂。班组长应该充分调动班组成员的积极性与创造性，凝聚集体之力，以安全为中心，将班组成员组织起来，有效将班组安全文化管理推向更合理化、规范化、科学化的新台阶。

争创先进安全生产班组

篇5：企业文化与班组管理

一、多项选择题

1.目标管理的主要内容？

A.具体

B.量化

C.时限

D.相关性

E.可接受

F.考核

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E,F 题目分数：3

2.学习型组织的修炼是？

A.自我超越

B.共同愿景

C.团队学习

D.系统思考

E.改善心智模式

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3

3.科学筹划要解决？

A.目标

B.执行

C.控制

D.考核

E.评价

F.奖惩

答案:A,B,C,D,F 您的答案：A,B,C,D,E,F 题目分数：3

4.下列说法属于创新范畴的是？

A.生产出一种新的产品；

B.采用一种新的生产方法；

C.开辟一个新的市场；

D.获得一种原料或半成品的新的供应来源；

E.实行一种新的企业组织形式。

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3

5.团队发展的主要阶段有？

A.形成期

B.成熟期

C.动荡期

D.规范期

E.成长期

答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3

6.班组管理的基础工作？

A.班组标准化工作

B.班组定额工作

C.班组原始记录

D.班组计量工作

E.班组信息工作

F.班组规章制度

答案:A,B,C,D,E,F

您的答案：A,B,C,D,E,F 题目分数：3

7.企业员工如何认同企业文化

（）

A.以身作则最关键

B.人人参与

C.于己无关，漠不关心

D.与日常工作结合 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 题目分数：4

8.影响部属执行力的因素是？

A.意愿

B.目标

C.能力

D.绩效

答案:A,C

您的答案：A,C 题目分数：3

9.下列关于班组团队文化塑造策略的说法，正确的是（）

A.班组长须保证全部班组成员明确班组目标

B.班组长要提高自己的领导能力，加强班组的凝聚力

C.班组长要及时修正班组不良文化，引导班组健康发展

D.重塑班组成员的责任心，事业心，激发员工上进

答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：4

10.班组标准化管理的内容？

A.料

B.机

C.人

D.环

E.法

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3

一、判断题

1.学习力是班组长一个人的主要工作。（）

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：2

2.顾客是重要的创新的来源。（）

答案:正确

您的答案：正确

题目分数：2

3.企业愿景是企业发展的未来蓝图，是企业高层领导制订的，与基层员工关系不大。（）

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：4

4.班组的创新力建设可有可无。（）

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：2

5.班组管理必须结合企业文化进行。（）

答案:正确

您的答案：正确

题目分数：2

6.班组长要终生学习，要懂管理的基本原理，要掌握工作反思总结的技巧与策略。（）

答案:正确

您的答案：正确

题目分数：4

7.团队动荡期需要高效的团队领导行为是指挥型。（）

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：2

8.流程创造价值。（）

答案:正确

您的答案：正确

题目分数：2

9.企业文化是高层关注的内容。（）

答案:错误

您的答案：错误

题目分数：2

10.核心价值观是塑造员工行为的基本理念。（）

答案:正确

您的答案：正确

题目分数：4

一、单项选择题

1.企业文化不是管理方法，是形成管理方法的？

A.关键

B.重点

C.理念

答案:C

您的答案：C 题目分数：2

2.小张刚刚负责班组管理工作，有一天，他问自己：“企业文化与班组管理有关系吗”？

A.无关系

B.有关系

C.不知道

答案:B

您的答案：B 题目分数：2

3.企业文化的核心是？

A.绩效管理

B.价值观

C.以人为本

答案:B

您的答案：B 题目分数：2

4.什么创造价值？

A.制度

B.环境

C.流程

答案:C

您的答案：C 题目分数：2

5.班组愿景是？

A.班组理想

B.班组活动

C.班组思想

答案:A

您的答案：A 题目分数：2

6.成功企业绩效增长与企业文化的关系是？

A.正相关

B.负相关

C.无相关

答案:A

您的答案：A 题目分数：2

7.这个世界上最有执行力的是哪些人？

A.有精神信仰的人

B.有干劲的人

C.有物质激励的人

答案:A

您的答案：A 题目分数：2

8.什么是创新的重要来源？

A.业绩

B.目标

C.顾客

D.员工

答案:C

您的答案：C 题目分数：2

试

题

第1题

温班长经常组织班组学习活动，对班组的学习和发展进行合理的管理，他这样做的好处不包括（）。

A.促进班组成员的发展

B.在班长与成员、成员与成员之间建立良好关系

C.提高班组整体实力

D.增加班组员工之间的竞争

答案:D

您的答案：D 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：

第2题

李经理原先所在的单位把工作放在首位，客户受到尊重，员工通常愿意加班。后来，他进入另外一家公司，但该公司的管理制度却相反，李经理觉得在新企业中的工作很难开展。这说明（）。

A.企业文化能影响企业成员的行为 B.企业文化和基层员工关系不大

C.李经理所在的新公司的企业文化比前一个公司的好 D.李经理所在的前一个公司的企业文化比新公司的好

答案:A

您的答案：A 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：

第3题

班组长如何对待企业使命（）

A.无条件接受

B.事不关己，高高挂起

C.不仅自己充分理解，还要把它传递给员工 D.自己一个人承担 答案:C

您的答案：C 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：

第4题

企业文化不是管理方法，是形成管理方法的？

A.关键 B.重点 C.理念 答案:C

您的答案：C 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：

第5题

下列关于学习型班组的说法，不正确的是（）。

A.学习型班组能给班组员工带来更好的福利

B.学习型班组能不断增强班组自身能力 C.学习型班组能带来行为或绩效的改善

D.学习型班组能不断地获取知识,在班组内传递知识并不断地创造出新的知识

答案:A

您的答案：A 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：

篇6：企业文化与班组管理问答题

答：1）制定详细的管理目标（针对本企业班组制定错漏见率，不合格处理期限，产品流转时间）。

2)运用员工的各人技能对现有的工作进行详细的分工，为有效的相互配合制定A.B角色。

3）在制定或改变一些制度时要和员工或相关部门进行良好的沟通。

4）本班组在以往的日常工作时都是临时来为每位员工安排工作，为了更好的落实责任到人的思想，我经过和每位员工通过沟通，谈心，了解大家的想法和在分工中的一些看法，大家多为担心分工后的合作问题，为了避免人员的相互配合，经过大家的认同我们制定了每项工作都有A.B角角色。

2如何总结自己的管理经验

答：1）通过此次培训后让自己有了更深一步对班组长得真正认识，在日常的管理中有了更好的提升。

2）首先对自己进行思想上的认识，自己是本班组的管理者是领导的耳目，是员工的嘴。对现有的工作进行详细的分工，制定A.B角色。

3）对员工要进行专业的培训和思想上的沟通，了解员工的需求。

4）对其他的工段要及时的沟通和信息的第一时间传递。

7如何理解

答：一）企业文化的作用是

1）产生凝聚力。让员工了解企业的社会意义，让员工明白企

业及自己的未来。

2）产生原动力。当员工真正了解了企业使命的意义，就会焕

发无穷得智慧和力量，只有员工内心的积极性被激发出来企业才有动力。

3）形成行为的内在约束。统一员工的价值观，规范员工的行

为，正是企业文化的落脚点。

篇7：企业文化与班组管理

B.在班长与成员、成员与成员之间建立良好关系 C.提高班组整体实力

D.增加班组员工之间的竞争.李经理原先所在的单位把工作放在首位，客户受到尊重，员工通常愿意加班。后来，他进入另外一家公司，但该公司的管理制度却相反，李经理觉得在新企业中的工作很难开展。这说明（）。参考答案 ：A A.企业文化能影响企业成员的行为 B.企业文化和基层员工关系不大

C.李经理所在的新公司的企业文化比前一个公司的好 D.李经理所在的前一个公司的企业文化比新公司的好.企业文化不是管理方法，是形成管理方法的？参考答案 ：C A.关键 B.重点 C.理念.班组长如何对待企业使命（）参考答案 ：C A.无条件接受

B.事不关己，高高挂起

C.不仅自己充分理解，还要把它传递给员工 D.自己一个人承担.下列关于学习型班组的说法，不正确的是（）。参考答案 ：A A.学习型班组能给班组员工带来更好的福利 B.学习型班组能不断增强班组自身能力 C.学习型班组能带来行为或绩效的改善

篇8：谈电力企业班组建设与管理

1 班组建设的重要作用与意义

班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单位,是激发员工活力的细胞,是提升企业管理水平、构建和谐企业的落脚点,同时也是完成年度任务目标计划、树立企业良好形象的保证。企业的发展战略、管理思想、管理目标最终都要落实到班组。企业的执行力要在班组中体现,企业的效益要通过班组实现,企业的安全要由班组来保证,企业文化要靠班组来建设,企业创新的源泉要由班组来提供,企业的科学发展要由班组来支撑。因此,班组建设的好坏直接关系到一个企业的发展。加强班组建设对于电力企业有着重要的作用与意义。

2 现代电力企业班组建设面临的主要问题

2.1 传统型班组与现代型班组的区别

随着社会经济环境的不断发展变化,电力企业的组织结构、员工素质、管理模式、生产方式都发生了根本的变化;同时,班组的组织方式、运行方式和管理方式也发生了快速的改变。

(1)传统的班组努力方向往往是争取被评选上“先进班组”“优秀班组”;现代的班组则将努力方向定在创建“学习型班组”“学习型员工”等更高层面的目标上。

(2)传统的班组往往满足于“如期完成上级领导交办的任务”;现代的班组则不再满足于被动地完成任务,而更加强调要有创意地超额完成任务,创造性地开展工作。

(3)传统的班组往往注重培养1～2个先进个人;现代的班组则更为注重团队协作,充分发挥每个人的潜能。

简而言之,现代的班组更强调的是:团队、学习、创新、主动。

2.2 电力企业班组建设普遍存在的问题

对于大多数基层电力企业来说,班组建设普遍存在以下问题:对班组建设与管理的重要性认识不够;班组面对的各种关系发生了变化;班组成员的角色发生了很大的变化;班组建设的目标不够清晰;班组建设的投入明显不足;班组成员的建设意识比较淡薄。

3 现代电力企业班组建设与管理应抓住的重点

现代电力企业班组建设与管理应抓住的重点:①抓班组建设要有正确的认识;②抓班组建设要有一个积极的态度;③抓班组建设要有一套可行的办法。

4 现代电力企业班组建设与管理应遵循的基本原则

现代电力企业班组建设与管理应遵循的基本原则:①坚持班组建设与管理和企业发展战略相统一的原则;②坚持员工发展与企业发展相统一的原则;③坚持积极推进与分类指导相统一的原则;④坚持继承与改革创新相统一的原则。

5 对现代电力企业班组建设与管理提出的建议

班组是电力企业最基本的组织机构,是企业赖以生存的细胞载体,同时,它也是企业管理工作的最终执行机构,是员工学习、成长、历练的最基本场所。要强化班组建设,就要明确自己的特色,确立自己的类型,树立自己的目标。笔者认为,应着重从以下方面入手,不断提升班组建设水平。

5.1 提高对班组建设重要性的认识

不断深化班组在企业中重要地位、作用的认识,是增强班组建设自觉性的首要条件和重要环节。认识深,决心就大,自觉性、主动性也就越高。因此班组成员要进一步提高意识,在实践中逐步提高、不断深化,要明确优秀的班组是发挥各个班组在企业中骨干作用的基础,是提高企业核心竞争力的基础,是提高企业管理水平的基础,是构建和谐企业和自身发展的基础。

5.2 加强班组建设的组织领导,提升工会的主导力量

班组建设是一项系统工程,要求党、政、工、团同心协力,齐抓共管。而班组建设一直是工会组织和行政配合开展得较好的一项工作,既是搞好企业管理的基础,也是做好工会工作的基础,工会开展的经济技术创新、劳动竞赛、员工培训和“创先争优”活动等最终都要落实到班组建设上才能有强大生命力。因此,各级工会组织应始终把班组建设作为一项重要工作摆在突出的位置,积极取得党组织的领导、行政组织的支持、各部门的协作配合,既注重发挥工会组织自身的优势,更注重发挥与行政部门相互协调的整体合力优势,形成分工明确、有序运转、齐抓共管的组织领导体系。

5.3 加强和完善班组各项管理制度

除了上级部门下发的制度外,班组应结合自身的特点,制定一系列规章制度,这些制度要对本班组的工作有指导意义,并且是通过本班组成员集体讨论并通过后制定的。要健全班组各项工作标准,搞好民主管理,发挥员工主人翁作用,使班组工作标准化、规范化、制度化,使班组成员在工作中有章可循,杜绝工作中的不规范行为,以提高工作质量,促进班组各项工作的开展。

5.4 加强高素质班组长的培养

班组长自身素质的高低直接影响班组的建设管理,这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感,既要懂生产、精技术、通安全、熟管理,又要有一套灵活的工作方法,有效地带动班组成员。为了提高班组长素质,充分发挥他们的作用,必须建立一套适合电力企业班组长培养和锻炼的机制,帮助班组长提升自己的领导水平和工作能力,扬长避短,扩大视野。例如,要舍得把优秀班长从生产岗位上换下来,送到院校进行短期“充电”;要建立一整套考核、选拔班组长的制度,并与现行的其他制度相配套;要定期对班组长的工作进行总结、讲评,优秀的给予重奖,不称职的坚决调换等。

5.5 重视班组的文化建设

社会经济的发展促使员工生活方式和价值取向趋于多元化,加强员工的精神文明建设显得尤为重要和突出。班组是员工思想教育的重要场所,同时也是培养人、塑造人的地方。要摒弃经济手段是撬动员工执行力的唯一杠杆的错误思想,探索更加丰富、更加人性化的管理举措,切实提升员工的思想意识水平。同时,班组除了响应企业开展的活动外,本身也应定期、不定期地对员工进行培训、学习、开展交流活动,在班组树立比、学、赶、帮、超的良好风尚,做好传、帮、带工作。并要深入推进“创建学习型班组,争做知识型员工”活动,塑造技能型、管理型、效益型、创新型、和谐型的班组。

5.6 抓好班组的安全建设

班组是生产活动的基本单位,是各种安全管理措施最终落脚点。班组安全建设要深刻认识到安全生产的重要性、紧迫性和艰巨性,要认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针,切实抓好每一个环节,杜绝事故的发生。班组安全建设要重视开展安全活动。班组长要重视并参加安全活动,了解和解决班组在安全生产中存在的问题。班组安全活动不能流于形式,要形成制度,针对班组成员的实际工作查找事故和安全思想隐患。班组安全活动应做到内容丰富、形式多样、学用结合,以提高班组成员参加的积极性。

5.7 加强班组技术培训力度

学习是提升自我的重要途径之一,只有加强学习和培训,职工的技能才能不断提升,才能适应电力企业的需要。要把职工技术培训列入每一年的工作计划,狠抓实施,稳步推进,不断提高职工队伍的综合素质。要力求在“强本”的基础上不断创新,不断推动班组的各项工作向前发展,不断提高职工的综合素质。

5.8 抓好职工队伍建设

有效发挥每位职工的价值,让合适的人做合适的事,是提高执行力的重要途径。每位职工的性格都不一样,性格的不同决定着他们对事物的看法和做法不同。可以根据职工不同的特性分配他们不同的工作,使他们在分配的工作上最大限度地提高他们工作的能动性。

5.9 有针对性地减轻班组负担

对于班组减负的问题,一是靠制度,二是靠记录。健全、有效的制度是管理的基础,但过多的制度则会成为班组的沉重负担,所以班组制度的制定要少而精,要结合班组实际且能得到有效执行。对于记录,一方面是生产经营过程的真实反应,另一方面是企业信息的基本来源,但由于缺乏统一的协调,各部门根据管理需要不断增加制度、记录种类和填写次数,没有根据情况的变化进行调整,以致班组负担日益加重,疲于应付而闭门造假。因此班组减少不必要负担势在必行,让制度和记录切实发挥作用,让班组有更多的精力去从事管理和生产工作。

5.1 0 加大对班组建设的投入,完善班组考核奖励机制

为加强班组建设,把班组建设成为员工之家,必须加大对班组建设的投入。建立班组建设专项管理经费,用于班组建设的宣传、培训、基础管理等工作,改善班组的工作、学习环境,以逐步改善班组的面貌。并且每年划拨专项奖励资金,以奖励在班组建设工作中表现优秀的班组、个人等。

班组管理的强化需要政策支持和激励因素的运用。激励机制运用得当,会促使职工从被动的灌输向主动出击转变。应在班组竞赛活动中发现、培养先进典型,推广先进班组的成功做法和典型经验,通过典型引路和榜样带动的作用,不断扩大先进典型的影响力和覆盖面。并适当给予先进班组以物质奖励。最终在班组之间掀起崇尚先进、学习先进、争当先进、赶超先进的热潮,激发班组做一流工作、出一流产品、创一流业绩的积极性。

6 结语

总的来说,新形势下班组建设作为企业发展和创新的重要基础,将越来越显示其重要性和必要性,我们应该通过不断学习,不断探索,不断创新,将班组建设管理工作融入企业的生产、经营、文化建设等各项工作中,让班组建设更贴近企业目标,使班组真正成为职工群众展示自我业绩、自我风采的舞台,成为实现自我发展、自我成才的大家庭。笔者坚信,通过不懈努力,班组建设的道路将会越来越宽阔,企业辉煌的明天与未来就在眼前。

摘要：进一步提高对班组建设重要性的认识,研究班组建设的途径与方法对企业的兴表成败具有现实和长远的意义。文章从班组建设的重要作用及意义着手,探讨电力企业班组建设和管理的现状及存在的问题,并就如何进一步提升班组建设的整体水平提出建议。

篇9：谈谈企业文化与班组建设的关系

【关键词】企业文化；　班组建设

班组建设是企业文化的一个重要组成部分。加强班组建设是构筑具有时代特色企业文化的基层工作。怎样使企业文化在班组建设的管理思想、管理体制、管理方式和管理行为中形成一套完整的具有班组特色的“班组文化”，使企业文化植根于班组建设，这应成为当前和今后一个时期里班组建设工作中的一个着力点。

1企业文化纳入班组建设是企业管理发展的客观要求

基层管理是企业管理的基础，当然也就是企业文化建设的基础，班组是基层管理的最基本单元，是形成企业文化的个性文化、实践文化的根基，它的生命力在于从企业最基层实践的實际出发，形成鲜明的个性，它又随着企业基层管理的实践而发展和丰富。企业文化包含企业目标、企业民主、企业精神、规章制度等要素，而班组建设的一切内涵与企业文化息息相关。“企业目标”中的产值利润、综合经济效益要靠班组的生产管理、质量管理、设备管理作保证；“企业民主”要靠班组民主管理作基础；“企业精神”要靠班组思想政治工作、文化技术教育来培养并构成雏形等等。在企业文化的形成到日趋成熟的过程中，班组建设不断为之注入时代特色，使企业文化充分显示出本企业的个性和特色。因此，加强企业文化建设的基础是要加大班组建设的力度，使其能够逐步形成一个完整的、有班组特色的文化。

2企业文化对班组建设的协调作用

班组建设是企业管理的一项重要基础工作，企业的经营发展战略、方针目标和工作任务，最终要靠班组去贯彻落实到每个员工身上；企业内部改革发展，都要靠班组和班组成员的贯彻执行才能实现。企业的班组建议往往也是先进的行政手段、经济手段、规章制度、思想政治工作等方式进行规范执行的基础，也是企业文化对班组建议的协调过程和结果体现。

企业文化是企业成员自我管理、自我创新、自我发展、自我确定和自我完善的群体意识结晶，它的中心内容是强调在企业管理中，要关心人、尊重人、信任人；强调非理性的感情因素在企业管理中的重要作用。依靠对人的重视，依靠企业文化所倡导的企业精神、企业价值、企业目标等潜在的动力，来满足员工的荣誉感、归属感，增强班组对班组成员的亲和力，达到调动员工积极性、创造性，增强班组活力的目的。

当把企业文化的价值观体系转化为职业道德标准，发挥道德文化的调节机能时，道德文化将成为班组成员行为的自我约束机制，使员工能够在这种综合力量的作用下，自觉地规范自己的行为，最大限度地发挥自己的能量。在企业文虎的协调下，班组建设过程中的各项功能将得到充分的发挥。

3企业文化对班组建设的导向作用

企业文化系统的管理体系，是企业根据自己的特色，逐步建立和完善的一套科学的观念体系构架，存在于企业的价值观念、道德观念、竞争观念、人才观念、企业精神、生产经营理论之中等等。它倡导的是以人为本、强调的是以企业精神为主导，在企业班组成员中形成企业理想、企业价值等群体意识，有效地利用它来引导员工的行为，使企业员工群体价值观指向于企业价值观相一致。这种精神具体渗透到企业班组员工中的“闪关点”应是：爱厂、守纪、敬业、爱岗。利用报刊、电台、广播、板报、图片、演讲以及群众喜闻乐见的舆论工具，把员工的信仰、追求引导到企业和班组的目标上来，使员工对企业、对班组逐步形成归属感，把自己的价值实现寄托于企业和班组的发展和未来。

4企业文化对班组建设的启动作用

在班组的运作中，挖掘班组员工的积极性、智慧、创造力，提高班组员工的综合素质，是班组活力的主要源泉。班组的矛盾要靠思想政治工作、经济力等来处理、来化解，但班组员工综合素质的提高则需要文化力来启动，力求做到利益驱动与精神鞭策相统一，物质和精神相统一。在实际工作中我们应当着重抓好两方面的工作。

4.1利用文化力来启动员工自觉接受的心理。目前，随着企业内部改革在实践中不断深化，改革举措不断出台，员工的思维方法、行为方式、价值观念、道德标准、审美情趣等产生了一系列的变化，但其中也有一部分人的意识观念并没有跟上时代的步伐。有些企业因急于求成，仅凭单一的行政命令强行推行，结果造成班组员工人心涣散、怨天尤人、消极等待的被动局面，使改革举措不能及时顺利落实到位。从心理学得角度看，任何一种新生事物，只有当它成为时尚流行，人们才会自觉、自然地接受和遵循。这种“时尚流行”的氛围要靠文化力来启动，人们自觉、自然地接受的心理也要靠文化力来启动。

4.2用文化力来启动职工自觉适应的心理。现代企业班组在建设激励机制后，就选拔人才而言在班组里具体表现为，班组长和班组成员之间在公开、公平、公正的竞争中择优上岗，不同岗位不同待遇。技术水平高、业务能力强、思想素质好的员工在竞争中获胜，既得到自我价值的体现，又在人格上受到尊重。但是，对于少数在竞争中被“优化”的调整人员，面对逆境振作精神，鼓起勇气，在“比、学、赶、帮、超”的环境中再度迎接挑战，去主动适应环境，这种适应的心理同样需要文化力的启动。

由于班组在企业活动中的地位和作用，班组建设应由“以鼓励员工自觉自我管理、自我发展为主线的班组制度建设”和“班组员工的人文文化”构成，形成一种管理文化和人文文化相互交融的关系。班组建设的加强，使企业文化的自身魅力得到充分的发挥，其重要性也进一步得到人们的认同。

参考文献

［1］《中国工运》（2011年2期）