2011留守儿童之家工作实施方案

2011留守儿童之家工作实施方案（精选10篇）

篇1：2011留守儿童之家工作实施方案

2011留守儿童之家工作实施方案

进一步强化对留守儿童的教育及管理工作，促进留守儿童健康、快乐成长，结合我校实际情况，制定我校2010—2011学年度留守儿童之家工作实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、活动内容

1、建好“留守学生之家”。

学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋；有一部电话机、一台电视机，有一定的艺体器材，有可供阅读的图书500册；安排教师每天轮流值班管理并接受学生心理咨询，双休日、节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

2、开通一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开（8971393），为留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、落实一名代理家长。

学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友，每名教师必须作一名留守学生的代理家长，学校领导要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。

学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。

学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。

教师或代理家长指导学生每月读一本好书，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书

教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

9、过一个快乐的生日。

教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。

10、做一件有意义的事。

教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

三、组织领导

学校成立以校长刘洪锋任组长、副校长马士杰组副组长、所有教师为成员的关爱留守学生活动领导小组，负责对本项活动的组织领导。

四、活动要求

1、全校广大教师要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教师积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

篇2：2011留守儿童之家工作实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

二、工作目标

延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

三、工作原则

保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

四、要求和安全保障措施

1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。

3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。

4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。

6、提升“之家”质量。对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰，对于不服从管理、调皮捣蛋、屡教不改的留守儿童我们进行劝其退学。

7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“ 优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。

五、目标任务

1、建立本学学期留守儿童信息管理库；

2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱；

3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人；

4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。

5、设立亲情电话（0558-6273119），使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。

6、举办好本学期春游、画画比赛、体育比赛等多种有益活动，丰富留守儿童课外生活；

7、做好接对帮扶。领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶1-2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。

六、工作具体内容

1、开学一周：进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》，并逐步完善档案资料。

2、二月份：活动之家领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作；每月和帮扶对象家长联系一次；积极为帮扶对象解决实际困难。

3、三月份：开展亲情电话联系。开设一部亲情电话保证让留守儿童和外出务工的父母每周都能联系一次；让活动之家的老师和班主任能及时和每位留守儿童父母联系，让父母知晓孩子情况。

4、四、五月份：根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。”

5、六月份：邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起同台演出庆六一。

6、七、八月份：做好开放日的正常活动，加强留守儿童的安全健康教育。

7、九月份：做好新学期留守儿童的信息变更工作，完善留守儿童信息库。

8、十月份：结合国庆六十二周年，组织留守儿童开展绘画和作文比赛。

9、十一月份：给予本做出贡献的爱心人士及进步的留守儿童给予表彰。

10、十二月份：做好年终总结，迎接上级督查。

七、消除安全隐患

关爱留守儿童工作，是为民之策，爱民之举，利民之为。为保证留守儿童在参与活动其间能够健康，快乐，文明，安全的成长，每次活动组织做好送队工作，同时希望每位留守儿童监护人在每周六，上午对自家留守儿童进行安全接送。

谢庄学校留守儿童之家

篇3：2011留守儿童之家工作实施方案

当前, 一些留守儿童感恩意识的缺失较为严重。面对父母的养育之恩、孝心等在一些人的心目中大打折扣, 甚至淡漠, 只知受惠, 不知感恩;享受着别人带给自己的快乐, 只知索取, 不知奉献;在处理人际关系中以“我”为中心, 人情味淡薄。到底是什么原因使孩子们道德理念严重缺失呢?我认为家庭、社会和学校责无旁贷。为了加强对留守儿童的关心和教育, 在教育教学中, 我探索出了以下几点教育方法, 让他们在知恩中改变自己, 养成良好的行为习惯。

一、教育孩子树立“感恩的心”, 懂得有“小爱才有大爱”

人生活在社会中, 免不了要遇到一些困难, 但常常也会得到一些好心人的帮助, 得到了帮助, 就要学会感恩。本学期, 我们将“感恩教育”作为学校校园文化建设的主题, 作为对留守儿童进行教育的一项重要内容。在落实中, 我们重点抓了“四个要”, 即:要各班主任每周给学生讲一个“感恩”方面的故事;要每个学生每周做一件“感恩”的事;要班主任每周在班级表扬一次学生做的“感恩”的事;要学校在每周二的上操集会中对表现优秀的班级和学生进行表扬、宣传一次。

比如, 在六年级一班的一次感恩教育主题班会上同学们先朗读文章《给妈妈的一封信》。班长主持人:父母的点点滴滴都是情, 都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心, 仔细去体会, 慢慢地感受, 我们就会发现———我们生活在爱的海洋里, 拥有的爱比天上的星星还要多。请听歌曲, 《烛光里的妈妈》。学生回想自己父母, 然后教师按语:不知不觉, 我们长大了。曾几何时, 岁月的年轮写在父母的身上;他们的脸上爬上了几条皱纹, 头发中映出几根银丝;他们的步履不再矫健了, 他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声:爸爸妈妈, 感谢你们, 你们辛苦了!各班通过像这样的感恩活动, 使留守儿童学会了爱父母、爱老师、爱同学、孝敬老人, 有小爱才有大爱, 具有一颗感恩的心。

二、让“留守儿童”的生活充满阳光

作为教师, 切忌因为留守学生缺少监护、行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管, 应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上, 从细微之处做起, 用心去爱他们, 用情去感化他们。大多数留守儿童都是隔代抚养或者托付在亲戚家, 不能同长辈进行有效沟通, 在情感上缺乏关爱, 容易产生心理障碍。有的儿童性格内向孤僻、敏感多疑、不合群, 他们不愿与别人交往, 生活在狭小的自我空间里, 对外界的一切都漠不关心, 对他人和集体的情感冷漠。所以, 教师要给予“留守儿童”特殊的关爱, 并使他们切实感受到班集体的温暖, 减少“留守儿童”受教育的断层与真空。同时, 教师要了解“留守儿童”的有关情况, 经常与他们促膝谈心, 使自己成为“留守儿童”最信任的朋友!在此基础上, 开展一系列丰富多彩的活动 (如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”活动、“交往辅导”活动等) , 让“留守儿童”在活动中亲身体验, 受到教育。同时, 还应经常组织“留守儿童”参与文体娱乐活动, 充实业余生活, 以此来弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展的消极影响。总之, 教师要用自己的行、心、情去感化他们, 让他们的生活充满阳光。

三、让他们学会感恩

学会“感恩”, 对于现在的孩子来说尤其重要。因为, 现在的孩子都是家庭的中心, 他们心中只有自己, 没有别人, 要让他们学会“感恩”, 其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时, 第一反应常常是今后自己也应该这样做, 这就给孩子一种行为上的暗示, 让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩, 先要学会知恩, 要理解父母的养育之恩, 师长的教诲之恩, 朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩, 关键是通过家庭、学校的教育, 让孩子学会知恩、感恩。

感谢父母, 他们给予你生命, 抚养你成人;感谢老师, 他们教给你知识;感谢朋友, 他们让你感受到世界的温暖;感谢对手, 他们令你不断进取、努力。

感谢太阳, 它让你获得温暖;感谢江河, 它让你拥有清水;感谢大地, 它让你拥有生存空间。

感恩是礼貌。有人帮助了我们, 我们随口说声“谢谢”, 可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多, 我们感谢他, 他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心, 是有礼貌, 是知恩图报。

感恩是画笔。学会感恩, 生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活, 将生活中大块的写意, 挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水, 点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔, 描绘得细腻精美。

篇4：2011留守儿童之家工作实施方案

活动期间，山东女子学院社会与法学院“向日葵”志愿服务团队开展第一次志愿服务活动。建立关系最是有趣，抛绣球“一见钟情”、 破冰游戏“直呼其名” 、海盗船长与粉红娘“零距离互动”；交流互动色彩纷呈，“红绿灯”、“跨越雷区”、“松树松鼠”、“肢体传话” 、“大西瓜小西瓜” 、“趣味接力赛”有说有笑、又唱又跳，欢声笑语，意兴盎然，简直让人乐不思蜀，乐不可支……一点点生命的律动，一个个精彩的瞬间，一张张天真笑脸，一幕幕温馨的画面，微笑之花悄然绽放，爱的心灵欣然起航！

说到留守儿童，人们往往会把他们与家教缺失、成绩差，甚至问题儿童等同起来。但在宁阳磁窑，看到的却是另一番景象：在学期表彰大会上，有留守儿童灿烂的笑容；在校园运动会上，有留守儿童的飒爽英姿，在中小学艺术节上，有留守儿童的绚丽身影。学习标兵，有留守儿童；道德楷模，有留守儿童；体育尖子，也有留守儿童；艺术骨干，还是留守儿童。在这里，学情“有数”，教学“有别”，教育“有机”，帮扶“有效”。爱的春风吹遍了宁阳大地，也让全县1.1万 名留守儿童得以健康成长。

近年来，磁窑镇针对留守儿童日益增多的现状，大力实施关爱留守儿童工程，建起关爱阵地，完善关爱机制，动员社会力量参与到关爱工程中来，使广大留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”。学校设立留守儿童活动室、心理咨询室、爱心信箱，注入“心灵感恩鸡汤”，通过帮扶教育、谈心教育、走访管理及跟踪档案管理等方式让教师亲近了学生，构建起了学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育管理网络，形成整体合力，确保了留守儿童健康、快乐成长。

针对留守儿童任性孤僻、缺乏信仰等特点，学校开展了每天五个一活动：即每天进行一次庄严宣誓；每天组织一次跑步呼口号活动；每天唱一支健康活泼、积极向上的歌曲；每天听一则短小精悍、富有哲理性的小故事；每天写一则反思日记；让留守学生充实愉快地度过每一天。同时，开展书信传情、集体过生日等活动，进行乒乓球、书法、美术、文艺汇演等比赛，让留守儿童在活动中“动”起来，充分展示个人才能，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中。

为增强家校教育合力，学校定期对留守儿童监护人进行培训，先后邀请山东女子学院教授作关于儿童成长教育专题报告，内容包括留守学生成因、青春期心理特点、如何对孩子进行励志教育等方面。与宁阳二院签订爱心基地共建协议，代理家长与孩子监护人进行沟通交流，了解学生的家庭情况、学生假期和放学后的活动情况、监护人对学校的要求和建议等，共同探讨科学教育孩子的方式方法，为做好留守儿童帮扶教育工作提供了保障。

为方便留守儿童及时与父母沟通，全县各学校开设 “心灵氧吧”， 设立“亲情电话”， 配置视频器材，开通“E网情深”QQ聊天室，通过邮局开通“鸿雁来书”绿色通信通道，使留守儿童根据自己需要及时与父母沟通交流，倾听父母的声音，感受到父母的温暖，汇报自己学习中的得与失，让他们缩短与父母的心理距离，使他们对学习更有信心，对生活充满信心，一粒粒幸福的种子播撒在学生的心田，为孩子们注入感恩幸福的“心灵鸡汤”。

让留守儿童的梦想实现，学校教育显然要摆在第一位。对于偏远山区农村留守儿童来说，有了爱心团队做后盾，有了强大的社会力量做后盾，才能真正去实现我们的教育梦，才能追逐最伟大的中国梦！

篇5：2011留守儿童之家工作实施方案

工作总结

我校留守儿童之家建设起步于明光市教育局财政局文件教基〔2011〕23号文件，在短短的三个多月中，我校的留守儿童之家建设已基本成熟完善。在这期间，我们做了大量的工作，现小结如下：

一、提高认识，高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，市局会议之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室，总务主任为办公室主任，负责留守儿童之家建设日常事务。

二、加大投入，硬件过关

根据市局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把教学楼四楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照市局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。

六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务

我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。

七、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自2011年4月以来，我们报送了近10次留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。

总之，我校的留守儿童之家建设还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

篇6：留守儿童之家建设实施方案

一、学生基本情况分析：

姜郢小学距马店镇街约2公里，绝大多数中青年农民在外务工，基本是老年人留守家里照顾孩子。姜郢小学全校260小学生中，留守儿童占30%，留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。

二、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

三、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，安排一名有责任心的教师管理并接受学生心理咨询。

2、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪

守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

3、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

4、谈一次心。学校教师每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

5、读一本好书。教师指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

6、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

7、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

8、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

9、做一件有意义的事。教师引导学生做一件有意义的

事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

四、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：刘洪锋

副组长：马士杰

成员：各班主任

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具

体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教师结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

５、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等

各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、全体教师要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、全体教师要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

留守儿童之家建设

实施方案

马店孜镇姜郢小学

篇7：农村留守儿童之家建设实施方案

为了给农村留守儿童营造一个良好的成长环境，落实我区民生工程，根据安徽省教育厅《关于做好2011年农村留守儿童之家建设工作的通知》、《淮南市2011年农村留守儿童之家建设与管理工作计划》等相关文件精神，结合我村实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实关爱农村留守儿童，以保障农村留守儿童健康愉快的成长为要义，体现以人为本、构建和谐社会的要求，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。

二、工作目标

今年完成陈集村村部留守儿童关爱之家的创建。

三、创建要求

（一）场地及设备要求

留守儿童之家室内使用面积不得少于20平方米，房舍安全，室内设施安全。有明显标有“留守儿童之家”的牌子。（计划使用陈集村二楼东边两间办公室，两间面积35平方米）室内设施配备及责任主体：电视、亲情电话、电脑、桌凳、一定数量的图书和文化体育器材（如跳神、羽毛球、毽子、篮球、足球等）。有简单的生活应急用品，如开水供应、小药箱、爱心雨伞等。有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。（其中电脑、电视、亲情电话争取上级部门资金配备，其他设施由村里配备解决，室外活动场地和体育器材村里已具备条件）

（二）活动管理要求

1、有机构。村里建立由书记负总责，大学生村官具体抓的领导小组，并明确相关人员的管理责任。

2、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作息制度、值班制度、活动记录制度等

3、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映“留守儿童”和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、图书、报刊、资料等。

5、有宣传。要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过各种媒体向家长和社会宣传好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

四、计划实施步骤 实施步骤分为：

1、启动阶段（2015年3月—4月）：加强宣传，积极协调沟通，制定实施方案，分解目标任务。

2、实施阶段（2015年4月—6月）：完成留守儿童之家房屋清空和墙体彩绘；由村里预先购置桌椅板凳、档案柜、体育器材、档案盒等设备；争取上级资金完成电脑、电视、亲情电话的配置。

篇8：2011留守儿童之家工作实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，从统筹城乡发展，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

三、阵地依托

农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村小学，特别是寄宿制小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求

农村留守儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1、有活动场地：要有能满足留守儿童活动的教室（不少于20

平方米），桌凳齐全（不少于20套）；有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。

2、有设备器材：

（1）要有一定数量的图书（不少于500册）、期刊、报纸（不少于10种）。

（2）配备文体器材如：电子琴、民乐器（笛子、古筝、琵琶等）、管乐器（小号、萨克斯等）、打击乐器（鼓、三角铁、梆子等）、小型体育器材（跳绳、羽毛球、乒乓球等）、娱乐器材（跳棋、五子棋、拼图等），基本满足留守儿童的文化娱乐需求。

（3）配备电脑（带视频）、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。

3、有宣传阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。

4、有好的工作环境：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。

（二）软件五有标准：

1、有机构：主要包括领导机构、工作机构。

2、有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。

3、有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4、有队伍：有一支具有较强社会责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。

5、有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

六、活动开展

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队

伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

（一）因地制宜，注意实效。各地要立足于明实情、举实招、办实事、求实效，深入开展调查研究，如实了解和把握辖区内留守儿童的分布情况、基本现状、迫切需求和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工作措施。在留守儿童之家建设过程中，可以首先选择留守儿童相对集中、基础条件相对较好、社会需求相对迫切的地方进行，抓好试点以点带面。对已经创办一段时间且取得明显成效的留守儿童之家，要认真总结经验，继续巩固提高，精心打造品牌，扩大社会影响。要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童之家建设效果的标准和工作目标。

（二）整合资源，形成合力。要动员全社会力量广泛参与留守儿童之家的建设工作，做到人、财、物、智的有效集聚，发挥整体效应。各级部门要按规划有序推进留守儿童之家建设，规范留守儿童之家管理，不断扩充数量、扩大规模、提高质量，发挥留守儿童之家主阵地作用。要协调宣传部门广泛宣传留守儿童之家创办的目的意义，提高广大干部群众的思想认识，造浓齐办共建的社会氛围。要积极争取各级领导的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、青年志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知

篇9：留守儿童之家工作汇报

2011年工作汇报

尊敬的专家！尊敬的各位家长！尊敬的胡院长！亲爱的老师 们、孩子们！今天是2012年元旦，借此，我祝愿大家在新的一年里时时都有好心情！天天都有好事情！

现在，我代表金色小桔灯寄宿辅导中心全体教职工向你们做工作汇报，请审议，提出意见和建议。

一、2011年下半年工作回顾

在胡院长的领导下，全体教职工不懈努力，各位家长鼎力支持，社会各界积极帮助。半年来，我们的办院理念彻底更新；管理机制逐步完善；教师素质明显提高。孩子的优良性格逐步健全；良好习惯逐渐养成；学习兴趣大大增强，学习成绩普遍进步。我们的做法是：(1)创建打造高素质的教师团队

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。我们的胡院长，站得很高看得很远，在招揽人才上可是下了一番功夫。他不仅花重金在淅川县电视台播送招聘广告长达30天。而且明察暗访选拔人才。招聘的基本条件是：道德品质高尚，思想积极上进，有爱心有耐心，学历高中以上，有教学实践经验。并设立文凭奖：高中40元，幼师、中师80元，大专100元，本科200元并算在每月工资里。现在包括胡院长在内的9位教师中4位具有大专学历，其他均高中毕业，且都有一定教学实践经验。像薛老师教龄38年，孩子本科毕业，就职于航空科研部门，是一位优秀的教师，称职的爸爸。像刘春芝老师从教多年，爱人是金河初中名师，在教育孩子上很有一套经验，她女儿留学于新加坡，并在新

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加坡就业。全体教师学历虽已达标，但仍需学习提高。“要给孩子一杯水，教师要具备一桶水，”而我们采用的是长流水。半年以来我们一直坚持每天上午教师集体学习，开展教研活动，下午备课。我们听取了我国著名的赏识教育专家周弘关于《怎样爱孩子》专题讲座。我国著名特级教师魏书生关于《班级管理的民主化、科学化》专题讲座，特级教师万玮关于《社会转型期的班主任工作》专题讲座。聘请了北京红缨教育集团讲师杨萍对我们全体教师进行了《团队建设》和《礼仪》培训，聘请了北京全脑通教育中心讲师扈传玲对我们全体教师进行了《形象思维快速记忆法》的教学方法培训。并强调全体教师积极学习教育学心理学以及有关教育教学的书籍；强调教师为人师表、率先垂范、以身作则；提倡修身齐家治国平天下，首先是修身，即加强教师的自身修养。并经常开展“爱的奉献体现人生价值”、“关爱留守儿童是对家长对社会伟大意义”的讨论。全体教职工的思想觉悟大大提高。经常开展辅导方法和班级管理方法的教学教研活动。全体教师的基本素质、管理能力、业务水平大大增强。因此我们小桔灯全体教职工相互间产生了一种强大的凝聚力向心力。产生了一种共鸣“留守儿童不是自己的孩子，重于自己的孩子”。“小桔灯不是自己的家，重于自己的家”。他们对孩子几乎是24小时监护，时刻不能离开自己的视线。陪吃、陪睡、陪学习，洗脸、洗头、洗脚、洗澡、洗衣服。她们大都是年轻的妻子，却长期和爱人分居，睡在别人孩子的身边，每晚曾多次起床给孩子盖被子，定时叫醒尿床的孩子。她们大都是孩子的母亲，却没有时间照顾自己的孩子。她们病了，不能及时去看病，因为每人一个班，24小时监护，走一会班里就不安全。但她们每人怀里都揣着一个温度计，见孩子稍有异常，就测体温，找医

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生。有病就治，没钱，垫上，不还，算了。2011年9月22日晚上7点多，一年级班里的孩子都在做作业，何彦杰突然窜到地上没气了，老师们立即围了过来，柴老师掐人中，刘老师掐合谷，胡红霞恶狠狠的咬脚后跟，“哎幺！”孩子醒了，豆大的汗珠从老师们的额头上滚了下来，胡红霞老师那鲜红的嘴唇上bia了一层乌黑的尘土，口红却留在了孩子的两个脚后跟上。胡院长闻讯赶到，把孩子抱上车，拉到医院，抱到急诊室，经诊断、化验、开药、挂吊瓶，三瓶水输完孩子恢复了正常，回家后已零点了，折腾了半夜，孩子躺在胡红霞的怀里安详的睡着了。电话打给何彦杰的妈妈，何妈妈说：谢谢你们了，这几年他多次抽风。我们的老师像柴海芬、穆青霞、胡向荣、薛栓成、王慧琴，感冒咳嗽几个月因不能及时治疗，至今未愈。薛栓成一位60多岁的男老师，在家里还要爱人伺候，在这里却经常给女孩子洗头逮虱，不厌其烦。一年级刘红霞老师，发现张欣尿湿了棉裤，是不会尿尿，就一手扒下孩子的棉裤，一手提起孩子的鸡鸡，教孩子尿尿。一年级张涵屙屎时托不及裤子，屎屙了一毛裤，刘老师没嫌脏没嫌臭，亲手托掉bia了一裤子屎的毛裤，并用热水给孩子洗屁股。薛栓成老师今年暑假没来上班前，称了一下体重是132斤，最近无意中发现腰带剩余部分长了一些，一摸下巴，原来的双下巴一个不见了，只剩一个了，一称体重118斤，要除去皮靴棉衣，瘦了将近20斤。但薛老师却说，掏钱难买老来瘦，和孩子们在一起觉得年轻了许多。我们的炊事班长王银福师傅，不仅在规定每周两次荤菜一次蒸面条，鸡蛋豆腐不间断，时令蔬菜保证供应的前提下，还千方百计调剂生活，炸油条、包饺子、蒸包子、煮鸡蛋。还经常给有病的孩子煎中药，自己花钱称糖让孩子吃。想方设法让孩子吃上可口的饭菜。在

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炎热的夏天，伙房室温上升到40多度，王师傅晕倒了，孩子们涌了过来，哭作一团，“奶奶你怎么了”。王奶奶拉着孩子们的手也哭了，她流下了幸福的热泪。有一个晚上，女生寝室哭声一片，我急忙赶到，高声问道：“孩子们怎么了？”孩子们齐声回答：“不想让穆老师走!”我也流泪了，流下了自豪的泪水。我向大家保证：“穆老师不会离开你们的！”回到办公室，向穆老师说明了情况。穆老师收起了手中的辞职报告，把照顾爸爸妈妈公公婆婆和自己孩子的时间集中到星期天，又回到了留守孩子的身边。我们的老师就是这样的老师，她们对事业忠心耿耿，全心全意；对工作兢兢业业踏踏实实，对孩子关心备至，无微不至，她们是可亲可敬的妈妈，但不是一般的妈妈，她们是留守儿童的代理妈妈，没有血缘关系的妈妈。因为在她们的心中产生了爱，这种爱不是一般的爱，是真爱，是博爱，是一种伟大的爱。我们的团队就是这样一个团队，指向哪里，冲向哪里，再苦、再难、再累，在所不辞。有了这支团队，留守儿童就有了值得依恋的妈，温馨可爱的家。各位家长，请你们放心吧！（2）建立健全各种管理制度

大家都知道，我们的伟大领袖毛泽东领导的人民军队致所以能推翻帝官封三座大山，解放全中国。是这只军队不仅有军魂，而且有铁的纪律。军魂就是“全心全意为人民服务”，纪律就是“三大纪律，八项注意”。我们的教师团队不仅树立了“为留守儿童奉献爱心的博大胸怀”，而且还有一套较为完整的管理制度。即《教职工考勤制度》、《纪律安全管理制度》、《卫生管理制度》、《寝室管理制度》、《档案管理制度》、《班级管理制度》、《教学教研制度》、《每日工作流程》、《教师工资管理办法》等等。各种制度都附有考评细则与教师工资挂钩，并颁发班级流动红旗，４

和教师荣誉、班级集体荣誉挂钩。基本实现了管理制度化，工作程序化，行动自觉化、人际关系亲情化。各项工作井然有条，和谐发展。(3)把孩子的思想品德教育和行为习惯培养渗透到日常生活中去 大家也许知道，中学生徐力用铁锤子活活打死生他养他疼他爱他的妈妈，大学生刘海洋在公园伤熊，研究生跳楼小学生离家出走事件在全国屡有发生。从而折射出“分分是学生命根”，导致青少年道德缺失，十分令人震惊。因此我们把孩子的思想品德教育和行为习惯培养作为各项工作的重中之重，并渗透到日常生活中去。我们首先从文明礼貌抓起。因为文明礼貌不仅仅是一种习惯，重要是体现一个人的道德修养。培养孩子文明礼貌习惯，先从文明礼貌用语抓起，教师首先应用，教师和孩子不仅在小桔灯院内应用，走出院外照样应用。目前，孩子们文明礼貌用语和行为，基本上养成习惯。其次是教育孩子助人为乐的思想品德和行为习惯。因为孩子们受当今社会经济大潮的冲击，和大人一样帮助别人做点事不给钱就是吃亏。我们各班采用演讲、主题班会等多种形式大讲帮助别人是社会公德，是高尚道德品质，是爱的传递的道理和实例。孩子们认识大大提高。争着打扫卫生，争着帮大家抬饭、盛饭。像二年级的王志会、周聪基本上把抬饭、盛饭的事包了，受到老师的表扬，同学们的赞扬，十分高兴快乐。其他孩子争不上就哭。像四年级的欧俊鹏万青松天天帮助二年级的陈一鸣脱衣服，穿衣服。像厕所开学初大便成堆又脏又臭，连老师就不想打扫，值日分不下去。可现在没人值日却干净整洁。其三教育孩子学会感恩，培养孩子最基本的道德品质。孩子们在金河小学听了感恩教育演讲团的演讲，回来以后，我们进行了延伸教育。一是各班大讲典型感恩故事。如《融四岁，能让梨》、《香九龄，能

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温席》、《割肝救母》等传统故事，在孩子们心中树立了榜样。二是教唱《感恩的心》歌曲。净化了孩子们的心灵。三是开展“靠什么去感恩”的大讨论主题班会。孩子们懂得了只有好好学习，有了本领才能感恩家长，感恩老师，感恩祖国，感恩社会。四是开展要感恩看行动活动。让孩子们向自己的恩人表达感恩之心做一件事。比如：洗一次脚，洗一次脸，扫一次地，刷一次碗，捶一次背，揉一次肩。孩子们立即行动，纷纷争着给炊事员奶奶、老师妈妈、薛爷爷、郭爷爷，洗脚、洗脸、捶背、揉肩。大部分孩子在家里也给家长洗脚、洗脸、捶背、揉肩。孩子们受到了良好教育，且乐此不疲。五年级的闫红磊个性特别犟，常给老师较劲，你让他上东他偏向西，脾气发了翻桌子踢板凳，同学、老师谁都敢骂，谁都敢打。一犟起来谁说都不听，一声不吭，就死钉，让你毫无办法。并且很认死理，从来不承认自己的错误。记得有一天早上，他钻了厕所里就不出来，谁说谁拉就是不出来，饭也不吃，学也不上，话也不说，就站厕所里。后来我调查了老师学生，给他疏导近两个小时他终于开了口：说和老师较劲的原因不为别的，只因他衣服湿了，几次打电话让他爸爸送衣服就是没送。我就骑摩托送他回家换了衣服。在来回的路上给他讲了怎样谅解别人、宽容别人，善待别人、感恩别人等等很多做人的道理。尤其是他们的辅导老师穆清霞。原是一个全职妈妈，专职学习研究、培养教育自己的孩子，自己的孩子今年高一综合素质相当优秀。在教育孩子上既有理论水平又有实践经验。对闫红磊的教育和培养可是费尽了心机，下了一番功夫。她挖掘出红磊有很多闪光点如：能主动帮一年级小孩子打饭盛饭，经常捡废品买成钱做班费，主动管理班级寝室纪律，很讲义气守信用，智力好学的快，不会的地方出一点就破等等，６

就大加赞扬，做为榜样。在穆老师的爱心感悟下，耐心教育下，细心呵护下，精心培养下，孩子变化很大，改掉了很多不良习气，学习进步也很大。现在是班干部，寝室长。月考成绩语文71.5分，数学72.5分，段考成绩语文72分，数学100分。是金河小学五(3)班89个学生中6个数学100分的其中之一。我们在颁奖会上给他颁发了奖状、奖品、带上了大红花。像这样的孩子还很多不枚胜举。其四孩子行为习惯养成，我们把它渗透到日常生活的每一个细节。世界著名的早期教育专家皮亚杰，对世界早教理论的重大贡献就是“图式、同化、顺应”理论。世界著名的早期教育专家蒙特梭利的理论是在幼儿行为中建立一定的“秩序”，在大脑中形成定势，产生一种“图式”，再回到行为中自觉遵守。也就是我们常说的“习惯成自然”。即良好习惯的养成。我们从排队开始。我86年去上海，在邓县车站售票口买票时看到：一个售票口，一个人买票伸进一只手，两个人买票伸进两只手，三个人买票伸进三只手。一堆人买票就是小肚子对屁股，不要命的挤。到了上海时看到，两个人在宽阔的大街上买油条，也一前一后站一队。一个窗口买火车票站单队能绕几条街。我们小桔灯开学初，也是抬饭一疙瘩，盛饭一疙瘩，上厕所一疙瘩，进门一窝蜂，出门一桶蜂，上下楼梯，一拥而上，一涌而下。为此我们特请了县中队两位教练，进行了军事训练和安全演练。经过规范训练，基本养成了排队习惯，现在抬饭盛饭一条线，上下楼梯一条线靠右边，街上行走队形整齐靠右边。秩序井然养成了习惯。行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定成功。家长朋友们，你希望你的孩子成才成功吗？大声点，希望不希望？（希望）那我们就共同携起手来，从培养孩子的良好习惯开始吧！那就要你们率先垂范、以身作则、做好榜样，！

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大家愿意不愿意？，大声点愿意不愿意？（愿意）。那就请你们别说脏话，礼貌待人，乐于助人，善待别人，经常夸人，不要损人，把你的形象树起来，让你的孩子敬仰你。

(4)本期工作的重心是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，即学习能力。

我们的孩子为什么逃学不想学习——没兴趣。为什么整天

在忙学习也很努力而成绩总是不好——没有方法与技巧——不会学。当今世界是经济竞争的世界，经济的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是学习能力的竞争。谁掌握了先进的学习方法与技巧，具备了一定的学习能力，就能学到很多知识，成为有才能的人才，就能在经济大浪潮中，乘风破浪所向披靡。因此本期我们工作的重点是培养孩子的学习兴趣、学习方法与技巧，也就是学习能力。

怎样培养孩子的学习能力哪？我们从了解孩子开始。我们金色小桔灯寄宿辅导中心的孩子几乎全部是来自偏远山区农村的孩子。孩子的爸爸妈妈大部分出外打工，靠留守的爷爷奶奶们看护。老人们大多是文盲或半文盲。孩子们原在偏远山区的村级小学上学，教学设备是一块黑板，一本书，一只粉笔，一张嘴。那里的老师，大多是老弱病残老民办，一本教案年年用——老方法。孩子们在原校玩惯了，在家里吃惯了，在农村随便惯了。来到我们小桔灯寄宿后，进行军训，军事化管理。吃饭排队，做啥吃啥，还得背“锄禾日当午，汗滴禾下土，要知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不能挑食，不能吃啥做啥，没有大人哄。走路要排队靠右行，不能东蹦西跳随便玩。在教室要坐有坐姿、站有站姿，不能脚不撵手掐做小动作。说话要文明礼貌，不能骂人说脏话臭话。进出门三道关，24

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小时被看管。我的妈呀！这简直就是坐监。于是乎不吃饭，不睡觉，大哭小叫要找妈，千方百计跑回家。擂桌子、撞门、摔东西、砸玻璃。不让回家，让我学习，门都没得，就是不给你上，就是不给你学，再让我学习我就跳楼，气死你！气死你！

在这种情况下，曾有高人点化，把那些调皮捣蛋的、不服管教的、带头闹事的、不爱学习的全部撵走，少几个坏学生、差学生多省心，又能提高教学质量，这是当前农村中小学的主要办学经验，或者叫只可意会不可言传的办学秘籍。我们的胡院长在大是大非面前，没有乱了阵脚。他说 ：没有教不好的学生，只有不会教的老师，宁可辞去10个不合格的老师，绝不撵走一个学生。如果撵走一个学生，就意味着毁了孩子的一生，也许会害了一个家庭，也可能会害几代人，还可能祸害社会。胡院长立场坚定，爱憎分明，力挽狂澜，英明果断的拿出了七条得力措施：一是聘请淅川县青少年心理健康教育中心张少年老师给孩子们进行心理疏导。二是聘请音乐舞蹈老师给孩子们一起唱歌跳舞。三是扩大校园增加孩子们的体育活动。四是带领孩子去驻马山爬山，锻炼孩子们的坚强意志。五是增加伙房炊事设备，提高伙食质量。六是创建培养高素质的教师团队。七是安全教育和安全防范天天讲，时时刻刻挂心上。胡院长这七条措施是站在宏观高度提出的，要在微观上进行落实，我们全体教职工可是费尽了心思，不遗余力的进行了全面细致的贯彻落实，收到了良好的效果。为孩子们能安下心来学习铺平了道路。我就不一一累述。今天单就培养孩子的学习兴趣，教会孩子学习方法与技巧上，向各位家长做一汇报。

教有教法，教无定法；学有学法，学无定法。我们金色小桔灯寄宿

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辅导中心六个年级七个班。每个班的孩子都分布在金河小学相对级段的七八个班内，金河小学各老师的教学方法和布置的作业各不相同。我们的七位辅导老师，是七仙过海，各显神通。我这里只能把通过教学教研活动取得的基本一致的教学方法向大家汇报一下，具体细节有我们的教师代表向大家介绍。

1、我们采用前苏联教育家马卡连柯“分槽饲养”的教育原则，各班把学生分成优、中、差三种类型。每位老师制定出《培优补差促中间方案》，在教研会上交流后，在进行落实。划分学习小组，以优帮差，促中间。我们以金小班级划分学习小组，一般5—8人。互相讨论，互相学习。老师巡回指导，主要帮助潜能生解决疑难问题。

2、我们坚持传统的“因人施教”教育原则，建立了《留守儿童档案》。掌握每个孩子的家庭背景、生活状况、教育状况，每个孩子的性格特征、心理脉搏、行为习惯、学习情况、健康情况。以便因人施教对症下药。辅导重点放在差生上，分析差的原因。我们小桔灯不许叫“差生”，因为不是差生，是潜能没有挖掘出来，叫“潜能生”。我们采用“树榜样，立目标，定计划，找对象，互帮互学”方法。也就是所有孩子各根据自己的学习情况和前次考试成绩，树个目标，下次考试吃几分，再定出学习计划，找出一个学习榜样，作为学习对象或帮扶对象，结成对子。“潜能生”学习优秀生，优秀生帮扶“潜能生”，中等生上学下帮，辅导老师侧重于“潜能生”的各方面教育，包括学习态度，学习意志，学习目的，学习方法与技巧等等学习心理的指导，收到了很好的效果。

3、我们采用中国近代著名家庭教育专家周弘的“赏识教育”原则。尽量挖掘每个孩子的潜能，发现孩子的闪光点、优点、兴奋点，常常翘

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起大拇指去夸孩子，好孩子是夸出来的。禁止用食指去指责孩子，禁止说“你真笨”、“真气人”、“就你捣蛋”、“差生”等等伤害孩子自尊心的不礼貌用语。例如：四年级的刘强父母常年在外打工，失去关爱，整日想妈。做事马虎，丢三拉四，作业不认真。薛老师特别关照。上学期期末考试总分160.5分。本期月考162.2分，进步1.7分。薛老师大加赞赏，班上表扬：男子汉如果迈出前进的步伐就能走向成功，走向胜利。如果你这个男子汉上课能认真听讲，放学认真快速的做作业，段考一定能进步2.7分或3.7分，刘强你说能不能？孩子攥紧拳头说：能，一定能。段考虽题很难成绩178分，进步了15.8分。

4、我们聘请了本科大四学生王旭东，给孩子们讲自己的成长经历，传授“快乐学习法”。他把学习比作吃饭，是一件很快乐的事，吃饭能长高，学习能长才干，两者缺一不可。要把苦学变乐学，把学会变会学，做会一道题是一次成功，识一个字又是一次成功，每天都有成功，天天快乐无穷。孩子们从“学海无涯苦作舟”的苦海中解脱了出来。

5、我们重金聘请了北京形象思维大师——扈传玲讲师给全体教师传授了，《形象思维快速记忆法》的教学法。就是利用图形在大脑里建立图式促进右脑进行形象思维的快速记忆方法。应用到教学实践中收到了良好的效果。孩子们记忆力提高了，学东西快了，做作业也快了，学习成绩大大提高。

孩子们明确了学习目的，激发了学习兴趣，端正了学习态度，掌握了学习方法，坚定了学习意志，树立了学习目标，由学会转变为会学。我们通过电脑全部复制了金河小学的月考和段考成绩，对所有孩子的成绩进行了比较，我们金色小桔灯寄宿辅导中心段考进步率83%，段考优

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秀率64%，段考及格率97.6%。我们对学习优秀的和进步幅度大的54名孩子颁发了奖品，奖品有：奖状，大红花，本子和笔。老师奖金和每月工资挂钩。实施了绩效工资。教师基本工资400元。其他是服务孩子奖和辅导学习奖。上月教师工资最高1555元，最低813元。学习进步奖每进步一名奖10元，退步一名扣工资20元，退步5—10名每名扣工资30元，退步10名以上劝其辞退。上月仅进步幅度奖最高奖480元，最低倒扣工资100元。公办教师的绩效工资中央下文三年多了，至今仍吃大锅饭。而我们小桔灯的绩效工资制得到兑现。极大的调动了教师的积极性，促进了小桔灯的健康发展。

二、半年来小桔灯工作存在的不足和硬件设施的不足。

（1）教师的教育教学水平和教学能力还达不到形势的需要和家长及孩子们的要求。

（2）家院沟通及家长培训工作做的还很不到位。

（3）对孩子们的服务还有很多不够周到、细致、全面之处。没有达到家长的要求。

(4)生活水平还不够高，生活调剂的也不够好。

(5)教学设施还不完备，仅有2个电视机，还差5个教室没有。(6)适合儿童健身锻炼的体育器材还不齐全。

(7)生活设施也不完备，寝室教室的空调仅有6个，还需增加10台才能满足孩子的需要。

(8)接送孩子的车辆严重不足，有超员现象。(9)孩子们的意外保险加入的还不够齐全。

(10)寝室空气不够新鲜，每个寝室需要安装空气净化器。

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三、2012年工作

（1）高薪聘请品德、能力、学历达标的优秀教师充实教师队伍，进一步打造一支高素质的教师团队。

一、二年级三个班每班配备两个辅导老师。

（2）进一步完善各种规章制度，使小桔灯各项工作健康有序快速的向前发展。

（3）成立家长学校，建立家长委员会。要定期对家长进行培训，用最先进的教育理念，更新传统的、陈旧的、落后的教育观念。教你用现代的教育方法和教育技巧教育好你的孩子。进一步做好家院沟通，让我们共同携起手来，使每个孩子健康成长，早日成才。

（4）积极筹措资金完善硬件设施。

1、增加三部53座国家标准校车。

2、增加5台电视机、5台EVD。

3、增加2台空气净化器。

4、增加10台空调。

5、购置全套体育器材。

6、落实每个孩子的人身意外保险。

（5）提高伙食标准，按时改善生活。

（6）限额招生。为保证服务质量和教学质量。根据我们现有房舍条件和综合实力，2012年春季我们限额招生235人，比2011年秋季的255人减员20人。其中一年级50人，二年级40人，三年级55人，四年级40人，五年级30人，六年级20人。招生办法：原来孩子优先。以报名先后为准，报满即止，以后决不再超收一个孩子。

各位家长！

回顾过去，我们创造了不平凡的光辉业绩；展望未来，我们对小桔灯的锦绣前程充满信心！让我们在胡院长的领导下，紧紧抓住历史机遇，勇敢面对各种挑战，开拓进取，团结奋斗，扎实工作，努力实现2012年

１３

这个新时期的新目标，把留守儿童教育这个伟大事业继续推向前进！

淅川县香花镇中心学校 郭振海

篇10：留守儿童之家工作总结

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，市局会议之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室，总务主任为办公室主任，负责留守儿童之家建设日常事务。

二、加大投入，硬件过关

根据市局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把教学楼四楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照市局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期

到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难;每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉;每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况;每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。

六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务

我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。

七、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自20xx年4月以来，我们报送了近10次留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。