数学教研组活动计划(上期)（精选16篇）
篇1：数学教研组活动计划(上期)
数学教研组活动计划
（2012---2013学年第一学期）
闫庄镇中心小学2012、9
一、基本情况：
数学教研组一共有17位数学教师，分别教六个年级21个教学班。
一、指导思想：
学习《数学课程标准》，更新观念，转变教学理
念，改进教学方法，优化教学模式，以培养学生创新精神和实践能力为重点，结合我校实际和新课改理论有效开展教学教研工作，促使我校教研工作更加深入发展。
二、教研组成员
韩新华彭长舟韩咪霞
董要听行花粉司大娇
董祥展陈松锋石江锋
杨先云刘玉峰张倩倩
冯军成陈素茹王晓静
姬会利贾国伟
三、活动内容：
1、学习电子白板的操作方法。
2、学习本校小学课堂教学操作流程。
3、在教研组内开展听课、评课活动。
4、针对新课程教学模式组织讨论、听、评研究教法。
5、各级组织口算比赛。
7、组织教师外出听观摩课。
8、协助教导处检查作业、教案。
9、组织其中、期末考试。
四、活动时间安排：
每周三晚上为数学教研组学习时间。
五、活动具体安排
九月份：
1、制定教研组工作计划。
2、学习本校小学课堂教学操作流程
十月份：
1、学习电子白板的操作方法。
2、对教学中遇到的困难，大家讨论解决。
十一月份：
1、听各年级数学课，相互交流经验，弥补不足。
2、组织其中考试。
3、抽查作业教案。
十二月份：
1、安排教师外出听课学习，回来做示范课，学习新的教学方法和教学理论。
2、讨论交流应用题教学。
3、各级组织口算比赛。
元月份：
1、作业教案检查。
2、总结教研组本期工作。
4、组织期末考试。
篇2：数学教研组活动计划(上期)
一、指导思想
我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实认真地开展数学科研工作，为促进学生的全面发展而努力。继续围绕学校工作计划，认真组织数学教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
二、工作目标：
1．切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2．继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3．丰富教研活动内容，配合学校做好每两周一次的教研活动，同时组织本组教师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。
三、活动措施：
（一）加强理论学习，提高业务水平
1．加强教育教学理论学习，提高教师专业素养
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期本组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊，同时，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。具体做法：
（1）教师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。
（2）利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。2．加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：（1）学期初每位教师要认真制定教学计划，平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。
（2）自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。
（3）大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“有效教学”的论文。争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3．开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
（1）采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
（2）开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课、评课的研讨活动，本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
（二）开展课题研讨，促进共同进步。
1．积极参加课题组的各项研究活动，积极撰写研究案例、研究心得和研究论文。2．认真上好课题组的研究课。四．活动安排 九月份：
（一）制订五年级数学教学工作计划。
（二）制订五年级数学教研组工作计划。
（三）年级课标解读，课程方案、课程纲要编写的相关理论依据。
（四）全册教材分析。十月份：
（一）参加片区集体备课。
（二）校本教研活动（集体备课和研究课）。
（三）课程方案编写理论学习。十一月份：
（一）理论学习。
（二）课程方案解读，修改。
（三）参与片区教管中心组织的活动。十二月份：
（一）理论学习。
（二）校本教研。一月份：
（一）制订复习计划，研究复习方法和方式。
（二）期末质量检测与分析。
篇3：数学教研组活动计划(上期)
教研组是教师集体进行教学研究的组织, 也是学校教学研究工作的最基层单位, 它在学校学科教学研究中起着非常重要的桥梁和纽带作用。教研组活动的有效开展, 是提升教师专业水平, 促进学校学科教学顺利实施的有效手段。新课标提出, 要扎实有效地开展教研组活动, 这是促进教师专业成长顺利进行和高效完成新课标目标任务的关键。小学学科教研组活动应以新课标理念为指引, 以全新的思维和丰富多彩的形式为依托。那么, 如何提高小学数学教研组活动的实效性呢?下面, 笔者结合教学实践, 谈谈自己的做法。
一、 制订活动计划, 做到富有实效性
凡事预则立, 不预则废。每学期伊始, 笔者所在的数学组开展的第一次活动内容就是“制订计划”。笔者总是提前几天就和所在组的教师们思考:本学期希望开展哪些教研活动。在开展活动时, 每位教师都能畅所欲言。在活动中, 针对教师们提出的教研活动进行讨论, 最终制订出可以解决实际问题的活动计划。
(一) 可以提出在实际教学中需要研讨解决的问题, 达到明确教法、统一认识的目的。如, 教师们觉得因教材改版, 一些解题过程在教材中没有明确出示, 使得这些题目的规范解答变得模棱两可。为此, 我们就制订了“结合自己所任教年级谈教材解题规范性”的专题研讨活动。
(二) 可以制订促进课题研究的专题研讨, 达到以科研促教学的目的。如, 笔者制订了针对本组立项课题“指导学生课前预习以提高小学数学课堂教学效率”的专题研讨, 在研讨中既可以使教师们分享指导学生数学预习的方法, 又可以探索提高小学数学课堂教学效率的学法指导。
(三) 可以制订促进教师专业成长的研讨课, 鼓励并支持青年教师大胆创新, 要求有经验的老教师传经送宝, 从而达到以老带新的目的。通过研讨课帮助青年教师练好扎实的教学基本功, 促进青年教师专业成长。在议课过程中, 既使授课教师教有所获, 又使听课教师听有所得。
(四) 可以制订新课程标准的专题理论学习。如, 我组制订了学习新修订版的《数学课程标准》的专题学习, 重点研读了各学段的课程目标部分, 使教师明确自己所任教年级的教学所要达到的具体目标, 以新课标理念指导自己的教学实践, 让教师们从数学教学的源头去寻找教学策略的理论依据。同时, 让教师们有意识地边学边实践, 使实际经验和教学理念相互摩擦、相互碰撞出创新的火花。实践证明, 此类活动为教师的课堂实践提供了有力的理论支持。因此, 要大力提倡并积极落实。
二、 开展具体活动, 做到富有实效性
要想使教研组活动真正做到富有实效, 必须让每一次活动开展得扎实高效。
(一) 活动主持人精心安排每次活动议程, 它是教研组活动高效开展的首要条件。活动议程既包括计划制订的专项内容, 又包括常规事项安排, 力争使教研组活动在有限的时间内发挥最大的效益。
(二) 在每次开展教研组活动前通知组内教师认真准备活动材料, 是开展教研组活动的必要条件。如, 专题研讨稿、评课议课稿等。实践证明, 只有认真准备好每次教研组活动的材料, 才能使教研组活动顺利高效开展。
(三) 教研组活动与教学常规管理密切结合。开学初, 教研组组织教师学习 《教师职业道德规范》《教师工作职责》等教育教学常规制度, 使教师们做到依法从教, 规范自己的从教行为。并结合学期中对教师教案、学生作业的常规检查, 督促教师认真备课, 及时批阅作业。对教师教案及学生作业批阅中发现的问题, 第一时间反馈给代课教师, 促使代课教师及时查漏补缺。
篇4：高中数学教研活动浅析
关键词： 高中数学教研
一、指导思想
以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，开展教学模式、教学方法的探讨；深化教学研究，重视常规教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、优化师生关系
亲其师，信其道。教师必须主动承担改善师生关系的责任，要尊重学生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的学生，提问时应以真诚的眼光注视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的态度听取学生的建议，及时调整教学策略，营造平等宽松的氛围，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。
三、规范数学教学常规管理
认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基矗各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。
四、改进教研组活动模式
对目前的数学教研活动的模式要加以改进，才能促进教研组的活动更加高效地进行。因此要注重教研组中的合作交流，实现互动研讨。首先实行集体备课，完善备课制度，能让组内的数学教师在交流的过程中能够汇集大家的智慧，在教案确立的过程中从教材、教法等进行积极研讨，实现以学定教，联系班级学生现状，不仅体现教师自身教学风格，还能确立出适合所教班级学生的数学教学最佳方案。在集体备课中安排主备教师，定出教学的设计方案，其他教师对其进行补充改进，达成共识，在博采众长的情况下确立教案，其余的教师根据所教班级学生学习的实际以及自身教学特点来对教案进行进一步修改。
教研组活动模式的改进可以一位数学教师实现同课多上，先选定上课教师，独立写教案，教研组其他教师对其进行听课，并针对课堂上出现的各种问题进行归纳研究。上课的教师吸取研讨精华，修改教案，再次上课。每一次上课教研组的其他教师都对其进行听课评课议课，提出建议，再改进，直到本教研组所带的班级同一课都上完。这对于提升教师教育教学水平，解决教学中存在的各种实际问题有很好的效果。还可以进行同课异构，教研组内确立教学的主题，由教研组内的各位数学教师独立写教案，再分别上课，教研组集体听评课议课，让教研的研讨上一个台阶，提升教研组内各位教师的教学质量，让教师的专业素养也得以改进，能够在多元化的教学研讨活动中相互学习，相互交流，不仅拉近教师之间的距离，还能促进教师形成自我独特的教学风格。
教研组还能通过课题研究引领的方法来改进活动模式，课题研究的开展围绕教育教学中的实际问题将其转化为课题，在教学研究的过程中发现问题，并确立课题的研究内容，将其与教学工作联系起来，达到相互促进的目的，提升教师开发课程资源的效率。
五、教研活动中要注意发挥组员的主动性，增强活动组织的凝聚力，活动方式要多种多样
反对组长包办代替一切和脱离各年级实际的指令性的做法。每次活动可由组长主持，也可由组员轮流主持。组员之间，互相学习、取长补短、共同提高。活动方式主要包括：集体备课、向组员推荐新的教学方法、学习新课标信息、开经验交流会、举办优质教案和优质课竞赛活动、学期末撰写小论文评比，还可以走出校门，引进新的教学思想和教学方法或面向学生举办数学智力竞赛等等。通过学习和实践，我校数学愉快教法和先学后展再拨的启发式教学受到了好评。①及时反馈、总结。学期结束时，开总结會。由组员和校领导总结本学期数学教研组活动的收获和失误，得出活动总结，进过讨论定出下学期的教研主题和活动计划。②转变教学思想。要把数学教研活动开展好，最根本、最关键的是我们数学教师要切实转变教学观念。教学思想要不断更新，以积极的态度力争做好数学教研活动，充分发挥它在数学教学中的作用。
六、选择学科教研课题的策略
1、题目宜小不宜大。尤其是对初学写作的教师，很可能半途而废，即使勉强搞下去，写出的论文只能是蜻蜓点水，或者虚有其表，华而不实。当然，不是说题目小就不必涉及理论，我们应该以小见大，用小题目衬托出广阔而深刻的理论背景。
2、见地宜新不宜旧。“创新意识”，有无新意，关系到文章价值的大小。教学论文写作更要刻意求新，宣传新观点、新思想，介绍新方法、新经验，反映时代气息，给人耳目一新之感，题材雷同的可以从不同角度去认识它、理解它，选择与众不同的构思，旧题新作、旧题新解。
3、内容宜熟不宜生。选题要避免陌生，缺乏基础、体会不深的内容。作家冰心说：“不要写自己经验以外的东西。”
教学改革既不是照他人的样而依样画葫芦，成了东施效颦；更不是墨守成规，只按惯例或教参课时安排教学。而应是在广泛吸取传统和他人教学营养的基础上，有目的、有计划地按教育的客观规律和科学的教学原则，选择或创造恰当的教学方法。这样，学生高素质必好成绩，高分也必高能。
参考文献
[1] 乜勇.胡军卫.教育博客平台下大学生网上有效学习的研究[J].中国教育信息化，2011（01）
[2] 黄大汉.论体育课堂教学有效实施的策略[J].企业科技与发展，2010（14）
篇5：数学教研组活动计划(上期)
一、指导思想：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得到有效落实。
二、工作目标：
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。
3、在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
4、注重交流。①交流特别优秀学生和学习有困难学生的培养心得。②交流教学中碰到的其他各类困惑与问题(包括数学知识的，也包括教学方面的。)
三、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵, 集体研究和个人自学相结合；学习课改主要精神和《数学课程标准》；努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课标的理解和把握。
2、按时有效地开展业务学习活动 本教研组活动定于每周二下午
第二节课，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
3、落实教学常规： ⑴ 期初每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。⑵ 自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为，培养学生学习数学的兴趣。⑶ 教师批改学生的各项作业尽量面批，若不能及时面批的，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语。如：有进步，加油啊！你真棒！等鼓励性的话，以此来促进学生。⑷ 听课：本学期每教师听课不少于15节，要边听边思，及时评注。
4、做到每上完一个单元及时进行测验，测验结束后，认真做好分析，及时反馈教学现状，提出整体提高，分层教学，辅优补差的措施，并做好相应的记录。
四、具体安排：
二月份：制定教学计划、制定教研组工作计划、学习数学课程标准、集体备课1-4单元
三月份：学习理论《什么是有效教学》、集体备课5-6单元 四月份：期中测试、质量分析、集体备课7-9单元
五月份：集体备课10单元、学习《有效课堂应关注什么？》 六月份：制定复习计划，准备迎接考试。
篇6：数学教研组活动计划(上期)
数学组教研工作计划
一、教研组基本情况分析
本学年本教研组共有15个教学班。其中一、四、六年级各有3个教学班，二、三、四年级各有2个教学班。本教研组共有15名任课教师。这些老师都是经过多年的教学，他们都有了一定的教学经验，有较好的业务水平，且有较高的工作热情和较强的力求上进的欲望。在过去的教学中，我们数学组所有老师都按照教学工作计划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这与学生的努力是离不开的，当然也有我们的老师辛勤教学的因素。不过，部分年级的学生发展不够均衡，主要表现在四年级、六年级。因此，本学期本教研组的教师们要群策群力，力争让各年级的学生们做到均衡发展，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、指导思想
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，以活、新为宗旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
三、工作目标
1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。2．加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3．在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
四、工作重点
1．继续坚持业务活动，采用理论学习、教研交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2．继续坚持超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3．作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5．开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
五、工作措施
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1．认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2．开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1．备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4．辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1．教研组将继续按备课---上课---说课----评课的程序开展教研活动，探索有效教学模式。
2．每周星期四下午为数学教研时间，每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3.利用现代教学设备，组织教师学习教学理论、集体备课、课堂观摩、课例研讨等活动。
4．根据学校教学计划安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课15节以上，教研课要参加评课。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
5．鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
6．每学期要求每位教师必上一节公开课。
7.要求每学期每位教师必须写一篇教学总结或教学论文、案例等，并参与评奖活动。
六、具体活动安排及周程表
活动时间：公开课为每周星期四上午第一课，教研时间为每周星期四晚7点半。
活动地点：二一班教室
篇7：数学教研组活动计划(上期)
春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通过开展形式多样的教研活动，督促教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：
一、指导思想：
以生命化育人方略为指针，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、基本情况分析：
我校现有数学任课教师13人，年龄多在40岁以下，他们大都参加工作的时间在四年以上，所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关，又善于学习，工作成效十分显著。学校现有教学班8个，学生300多人，大多数学生的思想积极上进，学习认真踏实，能很快适应新教师、新环境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有掌握学习方法以致学习基础不是很好。
三、主要任务和目标：
1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作正常有序地开展。
3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、充分发挥我校教学资源优势，坚持使用电化教学，提高课堂教学效率。
5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。
8、实现全校教学成绩再上新台阶，必须赶上或超过兄弟学校。
四、采取的方法和措施：
1、通过学习和讨论，更新教师的观念。
借新课程改革的契机，组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。鼓励各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。
以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。
3、坚持教学常规月查通报制度。
每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。
4、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。
严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为教学质量的提高打下坚实的基础。
5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。
在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高教师的教学水平。搞好师生的双边活动，突出以教师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。
6、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行研究，然后把研究的成果应用在教学实践中。
7、坚持养成教育，狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育，从平时做起，严格要求，很抓落实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。
五、活动安排：
二月份：
1、制订教学工作计划
2、听评公开课
三月份：
1、数学教学质量抽查
2、常规月查
四月份：
1、数学学习经验交流会
2、常规月查
五月份：
1、期中教学质量检测
2、常规月查
六月份：
1、数学竞赛
2、常规月查
七月份：
1、制订复习计划
2、撰写教学工作总结
3、期末教学质量检测
新开学校数学教研组
篇8：对开展数学教研活动的探讨
一、活动时间与活动计划
在教研组活动实践中我们发现有以下几个需要克服的问题:一是没有开展活动的固定时间，随意性强;二是缺乏活动计划;三是没有明确的活动内容.开展活动时，你去我不到，去了也东拉西扯，收不到应有的效果.所以教研组活动必须有明确的时间和周密的安排计划.由于组内成员天天在一起办公数学课大多安排在上午，建议把活动时间固定在下午，保证组内成员能够全员参加.根据工作需要每周必须保证有一个固定的业务学习和一个集体备课时间.对于临时性安排可根据教研需要，有什么问题就安排解决什么问题，贵在及时.对一学期内什么月份解决什么固定的问题应形成惯例.如学期初期教学进度计划的制订、期末的教研工作总结等.而每次活动应达到什么目的，解决什么问题，研究什么内容，谁在活动中唱主角，必须有计划、有安排，不能流于形式.
二、教研活动的内容与形式
教研活动应该包括哪些内容?从哪些方面开展?笔者认为从如下几个方面着手:
1. 坚持集体备课，优势互补
钻研大纲，吃透教材，是教好课的前提.为此各备课组要利用活动时间，有一名骨干教师牵头，对下周要讲的内容在一起研讨.研究每节课的教学目标如何确定;说每节课的重点、难点极易混点;设计突破难点的方法、变式方法、推广价值;选定每节课的教学方法等.经过各抒己见，取长补短之后，就可以拿出每节课的指导性意见，每位教师都在这个指导下结合自己班的“学情”制订细化教学方案.这样做远比单打独斗效果要好得多.
2. 交流教学心得，资源共享
虽然坚持了集体备课，教案大致相同，但具体实施过程中还会有一些意外的收获或不足之处.在教研组活动中将这些成功经验和不足之处在一起相互交流，对完善教案、改进教学过程都非常必要.那么应该交流什么呢? (1) 交流成功之举.如引起教学共振效果的做法、教学目的、新颖解法、巧妙运作等. (2) 交流失败之处.如安排欠妥的过程，选择不当的例题等. (3) 交流来自学生的“智慧之花”. (4) 交流改作业时发现的易错问题. (5) 交流再教方案.
3. 探讨各种课型的教学方法，提高课堂效率
利用教研组的职能作用和教师的群体力量，探讨各种课型的教学方法，对提高课堂教学效率大有裨益.如研究概念型、公式定理型、习题课型、讲评课型、复习课型的层次处理和教法选取等.这种活动对青年教师的尽快入门也有一定的积极意义.
4. 学习教育理论不仅是教育发展的需要，也是提高自身业务素质开展教学研究的需要
(1) 要研读现代化教育理论书系.如教育心理学、数学教育学、数学学习论、数学方法论、数学教育评价论等有关书目.对待这么多内容如何去学，江苏的邓友祥先生为我们提供了“四结合”学习法:一是结合工作特点学，如结合教学需要去学习教学论的某一章节;二是结合疑难问题学，如为了开展评课活动，去学习数学教育评价论中有关评价的方法;三是结合教学研究学;四是结合论文创作学. (2) 学习有关教育刊物上有代表性的文章.如《数学教学》《中学数学教学参考》等，这是我们身居斗室、了解教研动态、学习先进教改经验的有效途径. (3) 学习现代化教育信息技术，利用网上资源，借鉴他人教学经验.
5. 举办专题讲座，提高专业知识水平
每一个教师都会有自己的专长，或者对某一章、某一节、某一个知识点、某一种思想方法有专题研究，有独到之处.所以，在教研组活动中，就要有计划地安排让他们在组内进行专题讲座，以提高全组教师的专业知识水平.
6. 开展课题合作研究，推动全校数学教学与研究工作的开展
教研组除了开展正常教学与研究工作之外还要合作开展诸如课题实验、调查研究本校学生数学学习状况、开展学法指导、开辟第二课堂、制订研究性学习方案等课题研究，组织数学观摩课、公开课、青年教师汇报课等公共教育活动，推广先进教学经验，促进全校数学教与学工作的开展.
三、应注意的几个问题
1. 提高教师对开展教研组活动的认识，强化主动参与意识.
2. 加强领导，突出教研组长的领导地位，最好应由学校分管的领导深入教研组，把对教研组活动的考核纳入教学常规管理中，使教研组活动制度化、规范化.
3. 注意做好教研资料的收集工作，建立教研组资料库，为今后开展教研活动提供素材.
4. 教研组活动必须同教学实践紧密结合，注意对“小课题”的研究，教学中遇到什么问题，就研究什么问题，切忌脱离教学实际.
参考文献
篇9：如何开展数学校本教研活动
在网上培训学习中，我聆听了各位专家、教授的专题报告，使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇门，为我带来外面广阔天地的灿烂的阳光。根据我校农村的实际情况，本人就小学数学校本教研活动谈谈一点看法
一、校本培训
校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校组织发起，以学校为培训基地、以教师为培训对象，充分利用校内外的培训资源，组织教师在岗研修和学习的开放性培训活动。是在教育行政部门和培训机构的规划和指导下，衔接培训机构的集中培训和教师自学并整合各科培训资源的一种以中小学幼儿园为中心，以校长为第一责任人的开放的教师在职培训活动。
1.培训内容
“校本”关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实际问题，校本培训应以问题为中心，研究教育教学思想、教育理论、课程结构、课程标准、教材体系、教学方法、教学手段方法、考试方法、教学评价等。把相关内容落实到校本培训例会中，确保校本培训例会有具体内容，有详细记录，有实际效果。可以集体活动亦可分科进行。活动内容可以是针对小学数学教育教学中遇见的实际问题，大家畅所欲言、专题讨论，或通过音像资料、报刊杂志让教师学习先进的教育理念和教学方法，或相关学科集体研究教材教法，进行集体备课。
2.培训形式
专题讲座，如：如何备课；如何听课、评课；如何说课等。专题研究，如：什么教法的研究、学困生的转变等。案例剖析，如：课堂中学生“抬杠”怎么办。还有开会、总结、说课、评课等形式学习教育教学有关业务。
二、教研活动
随着教学改革的不断深入，学校的教研活动在教育教学工作起着十分重要的作用，所谓“科研兴教，科研兴校”。要使学校教育科研工作深入开展，发挥其应有的作用。我认为要注意如下几点：
1.提高教师参与教研意识
旧甁难装新酒，课程改革需要新理念支撑（自主、合作、探索），教师必须理解、体验、关注；课程改革需要总结与反思，教师必须参与、积累、提炼；课程改革不仅要求学生掌握文化知识，还要求学生发展个性、提高素质，教师必须内化、拓展，不断地总结提升，不会总结提升的教师不会成为优秀教师。作为教师必须清楚地认识：教学方法的掌握、教学手段的创新、教学目标的提升都要通过教研来实现。
2.制定切实可行的教研制度
一所学校要深入持续地开展教研活动，就必须制定一套行之有效的教研管理制度，让制度去规范和引领学校的教研管理工作。为了调动广大教师的教研积极性，鼓励教师出成果，教研管理制度应具有激励性，使教研成果与评优评先、晋级晋职、绩效挂钩，并且获得相应的物质奖励。
3.建设好教研组
为避免教研活动随意，流于形式，难以深入开展，学校领导要高度重视，慧眼识真人，挑选擅长于教学研究又具有一定组织能力的人员担任教研组长负责学校教研工作，认真组织实施教研活动，使教研活动获得实效。每个村校都必须培养语数骨干教师至少一个，让骨干教师带动教研，带动全体。
4.制订好教研计划
要以校为本，从本校的实际情况出发，规划本校的教研活动，让教研活动的内容和方法都符合本校的具体情况，要分析本校存在的实际问题制订出切实可行的教研计划。
5.采取有效措施，开展丰富多彩的教研活动
（1）听课、评课。如何提高课堂教学效率是教研工作永恒的话题，所以听课、评课是最常见的教研活动，也是教师交流的最好平台。如何组织听课、评课要根据实际，确定研究主题，有计划地开展。如示范课、观摩课、实验课、汇报课、研究课，我们举行的目的是什么，要研究什么问题，要解决什么问题，我们要有一个主题。通过听课、评课，让我们学会如何增大课堂知识容量、增加师生互动合作，如何充分调动学生动脑、动手、动口、动眼等多种感观刺激，正确处理好提高学生综合素质与提高学生应试能力的关系，正确处理知识与情感的关系，要正确处理好课内教学与课外辅导的关系，进一步提高我们的教育教学能力。
（2）说课
所谓说课，是指说课教师运用口头语言把自己上课的程序，运用的教学方法上升到理论的层面说给其他教师或评委听。是说课教师结合自己设计的教学方案向听课教师或评委讲清楚教什么、怎么教、为什么教的理论依据的一种教研形式。具体地说，是授课教师在备好课的基础上，面对同行，根据组织者规定的时间与要求，依据课程标准、运用教学的相关理论、教学的基本要素，根据具体的教学内容的教学设想，从教材内容分析，教学目标的确定，教学实情的分析，教学重点与教学难点的把握，教学程序与教学步骤的安排，教学方法的选择，教学手段的运用，板书的设计与教学设备的准备，教师在教学中的主导、引导、帮助、促进、合作角色的体现，学生主体地位与作用的发挥，主动性的体现与展示，结合运用相关的教育心理学原理，对教学整个构思与设计过程，用口头（说）语言为主要表达工具，述说的一种形式。一般程序是说教材、说教法、说学法、说说课是一项活动时间短、收效高、可操作性强的教研活动。
（3）校际交流
篇10：北师大一年级上期数学教研组总结
一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期我们组的教学教研工作，有成绩但也有好多不足之处，为更好的利于下学期把教育教学任务完成的更出色，在此对本学期的教研工作做一点总结。
（一）搞好教研活动：
认真对待每一次大组教研活动，积极参加，认真记笔记；精心组织每一次小组教研活动，共同商量制定活动计划，全员参与，每次活动都做到“四有”即：有活动时间、有活动地点、有活动内容、有主讲人员。小组教研活动的主要形式有集体备课。每次活动前，主讲人都精心准备材料，活动时认真讲授，听者仔细倾听，认真记笔记。竭尽全力配合学校完成组内研讨课，为了让每位老师把课讲得精彩，发挥教研组的凝聚力，共同集体备课，说教材，说教法，说学法，集思广益，使每位教师的授课能力有了很大的提高。认真配合学校的课题工作，教研组制定切实可行的计划，每位教师认真定出学困生名单，并认真完成转化记录。
（二）抓好教学工作：
1．认真上好每一节课：上课前，充分考虑到课堂上可能发生的情况，每次授课前，我们在一起通览教材，认真备课，设计出切实可行的教案，珍惜课堂上的每一分钟，向40分钟要质量。下课后，再凑在一起说说课堂上的得与失，为以后的教学积累宝贵的第一手材料。
2．创造性的出好每次小测试。
3．组织好学校的学生计算能力测试：为了配合学校的学生计算能力测试，我们利用课堂时间训练学生的计算能力，利用每天练习一页口算训练学生的计算速度，最后取得了较满意的成绩。
4．竭尽全力做好学困生转化工作：别看一年级学生刚入学不久，但已经出现了学困生。针对这种情况，我们利用课间，想尽各种办法拉着他们和大家一起成长，一起进步。
5.注重培养学生良好的学习习惯：俗话说得好：“良好的开始是成功的一半”，为了让每个学生以后学得更轻松，我们在平时的课堂教学中，注意让学生学会听课，学会认真规范的读写习惯。
6.积极完成校领导布置的任务:面对繁杂的教学任务，我们组老师毫无怨言，兢兢业业，出色的完成教学任务。学校领导各部门布置的每项任务，都认认真真的去完成。
篇11：数学教研组活动计划(上期)
数学教研组工作总结
一学期来，在校教导处等上级的正确领导下，全组教师不断加强教育教学理论学习，结合教师岗位大练兵活动，积极参加开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，不断探讨新课程下师生互动教学模式建立，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：
一、教师理论学习促内化。
继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学，结合2011版《数学课程标准》出台，组织教师参加新泉中小教研活动和新版《数学课程标准》解读。加深对其内涵的理解和把握。根据全体数学教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，教师都做好5000字左右的教学理论摘抄，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，实现教师教育教学观念和行为的进一步转变
二．教研活动抓扎实
1、坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。
2、一学期来，为扎实有效地提高教师的教学水平，学校教研组举行了系列教研公开课活动，本期共举行公开课5节，教学理论讲座5场，其中一节为中心校毕业班教学研讨课，公开课都能结合教研专题，把握课程标准要求，树立学生为主体的教学思想，教学理念新，教学方法多样，取得较好的效果。
3、加强了对“常态课”的管理，有效提高课堂教学效益。本学期加强教研组织集体备课，在不断总结、反思的基础上，把课改的重点放到上好每节课、提
高每节课的教学效率。
4、围绕学校总课题“课堂教学师生互动的方式和有效性研究”这一主题，认真开展教材研讨、课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、案例分析、教学反思、听课评课的活动。促进课堂教学的有效和高效。结合教师实际，分类选择数学组教师研究的子课题，深入开展互动教学研讨活动，每位教师详细制定研究方案，期末及时做好研究总结，有效指导教学。
5、教师之间继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节.三、教学常规管理有成效
1、在期初认真组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》，针对学校实际情况，进一步完善学校的教学教研制度，实现教学管理的精细化。把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处，以管理引领教学工作的健康发展，构建富有学校特色的教学常规管理体系。本期继续推行月查制度和突击检查制度，每月检查做好检查总结，及时发现问题，并在例会上对教师进行反馈，落实了补救措施。
2、强化教学引导，以点带面，整体推进办学水平的提高，推进教育的均衡发展。通过“走进课堂，走近教师、走近学生”的方式，加强对教师指导。
3、进一步加强学困生辅导管理，期初每位教师筛选出学困生名单，制订好辅导计划，定出辅导时间，做好学困生的思想教育，帮助树立学习目的，布置好学困生辅导作业，做到面批面改，突出基础知识过关辅导，期末总结方法。大部分同学经过一学期的辅导，都取得较大的进步。
四、发展学生特长出成果
1、重视数学特长生培养，根据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动，结合小博士活动认真制订活动计划，安排活动内容定期开展活动，参加活动的学生认识数学的价值和意义，积淀数学素养。
2、结合第十届小博士活动周系列活动，制定数学组小博士活动方案，开展数学解决问题能力专项指导，指定专人负责，认真开展校内选拔赛，挑选优秀学生参加上级竞赛。继续提前辅导学生学习撰写数学小论文活动，提高学生数学小
论文水平。在本期小博士活动中我校有5名学生在中心校举行的数学解决问题比赛中获一等奖，参加了县级比赛。数学小论文比赛有3人获中心校一等奖，参加县级比赛。
五、不足和展望
篇12：数学教研组活动计划(上期)
2011-2012学年第二学期政史地组工作计划
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、高效课堂、提高质量”的工作思路，坚持“质量就是生命”的观念指导，积极推进教学改革和全面实施素质教育，以学生素质全面发展和个性的自由发展为核心，使学生成为社会所需的有用人才。因此教研组必须扎扎实实地做好教育和教学研究工作，实现优质教育和优质服务，培养学生的健全人格和自律精神。为认真贯彻和落实学校及教务处工作计划，全体组员做好以下几方面工作：以推进新课改为契机、以教学质量为中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在平顶山市级示范学校对于各项工作的高要求，加强教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作思路：
篇13：数学教研组活动计划(上期)
[活动流程]
1.活动前——线上发布“活动告示单”,明确教研主题与活动流程。在“协作组”功能区中有一个“活动区”,不同学科学段研训员自主创建主题研训活动(链)。例如,小学数学组共有三名研训员,我们分别建立了自己的主题活动(链)。教师们可以通过查看“活动告示单”,了解本次活动的研讨主题、选题的背景思考、活动的流程安排、活动的效果预估以及活动提供的相关材料等信息,从而对本次活动及公开课内容有大致的了解,在参加线下活动时做到心中有数。
2.活动中一—线下观课研讨聚焦主题,提高研讨的质量与效率。由于参加活动的教师事先上网查看了“活动告示单”,了解了本次活动的主要议题,进行过初步的思考,因而在观课过程中就会对某些与讨论主题相关的重要环节特别留意,课后的研讨更易于直奔主题,研讨的程度也会更加深入,保证了研讨的质量与效果。
3.活动后——线上继续研讨交流分享,将教研活动推向深入。线下活动结束后,我们会在第一时间利用“协作组”的“讨论区”功能,发布关于本次教研活动的讨论帖,就本次活动所关注的内容提供几个话题供教师讨论,保持教研活动的温度,促使教师的交流继续延伸。由于现场研讨时间有限,有些问题还来不及充分展开,因此教师可以利用平台上的“讨论区”发表自己的看法,或提出自己的问题将讨论继续延伸下去,有效弥补了时间不足、交流不充分的问题。此外,教研活动的相关资料,如公开课教案、课件等也会分享上传至“活动区”,供教师参考。
这三个环节先从线上到线下,再由线下到线上,克服了以往教研活动中活动前不知道要研讨什么(目的不明确)、活动中研讨时间不够(研讨不充分)、活动后快速降温遗忘(效果不持久)的不足,使得教研活动的有效性得到了保障。
[效果反思]
在使用数字化支持系统中“协作组”相关功能,并采用OTO(线上线下结合)的方式开展教研活动的过程中,我们认为以下两个问题值得引起关注。
首先,要充分关注教师需求,吸引教师积极参与到OTO(线上线下结合)教研中来。我区数字化支持系统平台以及“协作组”的组建为教师提供了一个开展教研活动的网络环境,为教研活动的有效开展提供了便利条件,为教师们的交流与分享创造了平台,但真正能吸引教师们参与进来,而不是将它看做是一个任务或负担的关键还在于充分关注教师们的真实需求,提高教研活动的质量。因此,活动之前发布的主题“活动告示单”就应该明确具体、针对问题、讲究实效,力求使每一次的主题教研都能达到:有一个针对现实需要的、鲜明的主题,有具体预设的目标,有全体人员的深度参与,有理论与实践相结合的充分研讨,有促进教师发展的积极成果。
篇14：数学教研组活动计划(上期)
随着现在课改不断推进深入，现代教学对教师的要求不断提高。许多农村小学教师面对现在的教学工作感到力不从心、教学模式无法适应。怎样使我们的教学更有效，更高效呢？作为小学数学教师，我个人认为，扎实有效地开展数学教研活动是解决问题的关键。
一、理念引领塑能力，提升素质正能量。
1、多读理论书籍提升教师的理论素养。华南师范大学刘良华教授曾说：“你再忙，也要留给自己一定空间多读一本书”。教师要博览群书，以读书来充实和丰富自己的内涵，只有自己拥有一碗水，才能教给学生一杯水。教师需要潜心阅读教育理论专著，用先进的教育理念教育思想武装自己，不断反思自己的教学实践，创新教学方法。
2、“走出去，请进来”引领教师的专业成长。新课标的实施为教师专业发展带来了机遇，新一轮课程改革又给教师的专业成长提出了挑战。教师要在机遇和挑战中成长起来就要把“让年轻教师走出去，再把名师专家请进来”作为提升教师专业发展的一条重要途径。近几年，我校积极派遣教师观摩省数学优质课、市级教坛新秀老课新上课堂展示，参加各类数学骨干教师培训等。还与深圳春蕾小学结为“姊妹学校”，分期分批组织老师到深圳春蕾小学走进课堂跟班学习，零距离接触名校名师，学习他们好的教学方法，感悟先进的教学理念，及时了解和把握当前新课程改革的最新动态。春蕾小学每年派出4位骨干教师在我校扎根一线支教，零距离的走进课堂，及时且有针对性对我校教师的课堂教学进行指导。“走出去，请进来”使我校教师对课程改革有了新的认识，更新了教育观念，明确了课程改革的目标方向，同时使我校骨干教师快速成长起来，通过她们的带动，我校数学教师的课堂教学水平快速提高，教师的专业发展提升到了一个新的层面。
（1）教师精神层面的用情、课堂上的用心、教研上的用新。首先，全体数学教师能够自制数学课件熟练地利用多媒体平台驾驭课堂教学，做到事倍功半提高上课的效率；其次，我校实行推门听课，教师可随意走进教室听课。刚开始大部分老师都手忙脚乱带有排斥感，经过几次数学课专题教研交流大家的想法，打开教师心结。现在上课不管何时何地老师们自信淡定，更希望同事们来参与、多交流、共分享。再次，数学教师的公开课、常态课教学质量提升很快，课堂开放了、课堂精彩了、山里的孩子活跃了。教师组织者、引导者、参与者的角色真正体现了。
（2）教育教学成果多点开花，取得跨越式的进步。近年来，数学教学成绩快速提升。2010年之前，我校数学科教学成绩处于全区下游水平；2010后，我校整体教学水平不断攀升，在全区质量检查中屡创新高，现在已经稳居全区各校前列。同时，老师们积极撰写教学论文，开展课题研究。2014年4月申报的数学课题《农村小学教研制度建设与管理机制研究》现已立项，正有条不紊开展课题研究工作。
二、加大校本培训力度，打造优质数学团队。
校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。
1、积极推进校本教研。把年级组和教研组，建设成为学习型、研究型的组织。在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。
2、继续开展个人课堂教学的反思。提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。
3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评课更能及时找出解決问题的办法。
三、加强数学课堂实践，提高教学的有效性。
教师们上课的情况无非有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，教与学都达到预期效果；其二，则是另一种场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法，沉闷的课堂气氛，学生木然置之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水，一堂课下来老师学生都辛苦，教与学都达不到预期目标。这是为什么呢？同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？上好一堂数学课.要有正确的教育理念作向导。最重要的就是数学的精神、思想和方法、而数学知识是第二位的。在课堂教学中我们切实认真组织教师开展了校内教研工作，每周安排一名教师上教研课，在教学实践活动中，教师必须依据教学设计有效地监控教学进程，维持、反馈、调整教学行为。教师对教学的监控能力越灵活，教育机智掌握越好，就越能提供给学生最佳的学习内容和学习成功的机会，教学效率就越高。所以，我们组织教师看优秀的教学录像，听取点评；教研组教师之间相互听课，帮助教师提高课堂教学监控能力，提高教学有效性。
四、注重对年轻教师的栽培。
年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱。学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新。帮助青年教师扎实练好教学基本功，例如：不提供教案及教学用书进行第一次备课，然后由数学组教师提出修改意见和建议进行第二次备课。为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关数学比赛活动，例如撰写优秀论文、优秀案例、优秀教学反思、优秀说课稿等等，促进年轻教师专业成长。
五、运用校园网络，搭建教师交流平台。
随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。学校教研工作可以借助网络平台，校园网资源共享打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动。进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。
篇15：数学教研组活动计划(上期)
一、指导思想：
以提高育英教学质量指导，扎扎实实地开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育教学研究活动，切实分析教研工作出现的新情况、新问题，以全面实施素质教育为核心，以新五环教学为重点，坚持教育创新，深化校本教研，促进教师成长，通过丰富多彩的教研活动，力争把我组的教育教学工作再上新台阶。
二、工作重点：
1、继续推行并不断完善实施新五环教学方案。
2、加强课程改革，转变教师角色，推行高效课堂，提高教学效率。
3、求真务实，开拓进取，搞好学科教学研究，达到以研促教，提高组内教师教学科研能力及教师素质。
4、加强业务学习，提高自身业务水平，努力将我校理科组建
设成为一支具有现代教育教学理论的高素质队伍。
三、方法和措施
1、根据学校工作安排，组织全组教师，研究修定本组工作计划。
2、认真学习新课程标准及中考大纲，把握教学难易度，做到
因人因材施教。
3、组织教师学习“新五环节”课堂教学模式。理解并遵循新
模式五个教学原则，结合育英学生特点，灵活地进行自学、合作、展示、点拨、反馈。加强师生互动，提高学生素质及教学质量。
4、定期进行公开课教学，探究新教法的运用，师生互动、学
生学习积极性的调动、教学效果的提高等。找出一个符合育英特点的新的教学模式及方法。形成育英教学理论体系。
5、加强组内教师的团结协作精神，互帮互学，取长补短，共
同进步。使其都成为周至教学的精英。
6、加强教学经验的积累，创造条件，组织教师多参加校内及
县教研活动。提高教师素质。
四、工作安排
二月份
1、制订教学计划；
2、学习新课程标准，研讨总结上学期新五环节教学法的经验。
3、继续运用新教学模式教学，逐步改进，形成自我教学模式。三月份
1、自我教学模式总结、反思、完善、形成理论。
2、公开课教学，评优（1）最优化的模式。(2)最优化的教师。
3、第一次月考。
四月份
1、期中考试；
2、试卷分析；
3、随堂听课；
五月份
1、随堂听课；
2、总结新五环节教学模式的经验。互相交流；
六月份
1、期终考试；
2、进行本学期工作总结。
理科教研组
2014年2月26日
理科教研组工作计划
（2013--------2014学下学期）
篇16：数学教研组活动计划(上期)
在新的一学期中，信息技术教研组全体教师要在学校的指导下，坚持以教育科研为先导，致力于教育教学改革的研究，更好地落实素质教育精神，开展创新教育，克服工作中碰到的困难，在做好信息技术教学工作的同时，提高学校信息技术应用水平，配合学校做好相关的信息技术工作。
本学期，根据学校及的安排和要求，制订工作计划如下：
一、指导思想
实施素质教育，依据本学期的办学思想，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴校发展需要，面向全体学生，整体提高教学质量。通过教研组的活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
二、工作目标及具体要求
1、按教学计划上好每一节课，上课率达100%，其中理论课少于10%，操作技能课超过90%，争取实现每节课都在网络教室完成。要注重培养学生计算机操作能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络开展研究性学习。
2、加强课堂教学，注重培养学生信息技术素质。根据教学大纲要求积极有效地参与课程改革，积极开展好教研活动，在教学过程中要做到“七认真”，在备课中根据信息技术课的特点，既要备内容，更要备学生，备好上机操作课，充分利用40分钟时间，认真组织好学生上机操作，让学生有比较多的动手时间。继续抓好信息课堂教学，从基础抓起，让学生充分掌握WINDOWS98基本操作，WORD编辑及小报编辑方法，学会上网浏览操作及网上下载资料、Powerpoint幻灯片制作等。该课程与其他课程有不同的特点，它主要体现在可操作性、实用性、实效性强, 我校的多媒体网络教室虽还未完全建好，但在教育教学过程中还是应该注重学生操作能力的培养，多让学生上机，通过信息技术教育培养学生的思维品质，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维，发展学生的抽象思维，培养学生的信息素养。信息技术教育作为一项面向未来的现代化教育，绝非仅仅停留在掌握其基础知识和基本操作技能上，而是着眼于培养学生用现代化工具和方法分析问题、解决问题，从而能够发展学生的逻辑思维能力。认真做好学生的考核工作，充分利用已有微机室，组织好学生上机操作练习。
3、大力开展教学研讨活动及信息技术创新教育教研活动，教研活动开展率为100%，苦练教学基本功，争当业务骨干，任课教师岗位合格率达100%。努力创造学习
氛围，继续通过各种媒体向国内外的同行或熟练相关技术的专家的学习，提高我们的业务素质。
4、探讨信息技术学科如何渗透到其他学科中的方法，培养学生利用信息技术工具解决实际问题的能力，体现素质教育。
5、积极组织教师参加学校献课活动，发挥集体备课的作用，体现集体教学研究的水平。争取在本次献课活动中让每一位教师上出一节让学校满意，自己认同的好课。也可以一此次献课活动为契机，整体提高信息技术组全体教师的教学水平。
6、做好校园网的使用和管理工作。在学校的信息化发展过程中，计算机设备安装、维护、管理；校园网网络控制室、网络连接；学校网页的制作和维护；学校文件和数据的录入处理的打字等等非课务工作量一直是我们信息组的重要工作。我们必须在做好教学工作的同时服从学校领导的安排，做好各人的兼职工作，坚持做到及时维护校园网各种件硬件设施，保证让全校师生在教育工作中能正常开机，正常上网。在本学期中学校还要购进一批计算机，我们信息组要做好办公室的完善安装工作。
7、更新学校网页内容，充实相关网页。配合教务处做好学校数据统计、图书室管理系统的维护等等非课务工作。
8、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，电教设备的数量还会增加，电教设备的日常维护的工作量非常大。我们将通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的操作能力和系统的维护能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。
9、促进青年教师的成长，确定重点培养时洁、黄英杰两位教师，为教师的发展和个人成长提供一切条件和机会。帮助他们制定科学合理的个人成长规划，学期中采取一些措施帮助他们在课堂教学，教师修为，业务能力等方面全面发展。