研究生个人总结范文doc

研究生个人总结范文doc（精选4篇）

篇1：研究生个人总结范文doc

选调生个人思想工作总结

自2012年7月作为省委组织部选调生，参加工作至今已是接近三年时间了。三年来，在区组织部和有关领导的重视关怀、悉心教导下，在司法局领导的言传身教、精心培养下，在单位同事的支持帮助、密切配合下，我学到了很多知识，提高了工作能力，也得到了领导、同事和群众的认可。2013年、2014年连续两年获得全区司法行政系统先进个人。回顾三年来的成长历程，点点滴滴无不凝聚着组织的培养和众多领导同事的支持，火热的实践锻炼给了我很大的收获，也有了一些体会:

一是领导重视、组织培养是成长的基础保证。领导重视和组织培养对选调生的健康成长起着关键性的作用。近年来区委组织部不仅从学习和工作上，更重要的是从生活上，从各个小的方面给我关怀，让我感受到温暖。正因为各级领导的重视和组织部门的重视和积极培养，我才能摆正心态，找准位置，扎根基层，开拓进取。首先自己能够从一名学生，成为一名选调生，成为一名基层公务员就得益于组织的培养。从刚参加工作的那一天起，我就深深地感到组织和领导对我们的重视，组织部门考虑到我专业问题，就优先考虑把我分到区司法局工作。到司法局后，局领导专门安排我局工作能力强、材料写的好的局长，采取一对一的形式，对我具体工作进行直接指导；在日常生活中，积极帮助解决

2四是坚持创新，不断增强时代感，适应现代社会和遵循规则办事的能力进一步增强；五是坚持向他人学习，虚心向老领导、老同志及其他领导和同事、群众请教，学习他们的好作风、好经验，不断充实完善自己，组织协调能力进一步增强。

五是加强修养，树好形象是成长的内在要求。有德无才办不成事，有才无德坏大事。没有高尚的人品做保证，就很难甚至不可能成为一个人民信赖的好公仆。良好的行为习惯、崇高的道德修养是当代青年干部追求的目标，更是自己成长的内在要求。自己多年来的工作体会告诉自己，要想清清白白为政，踏踏实实做事，首先要堂堂正正做人，必须加强人品修养，树立良好形象。一是做到淡化做官心理，把理想信念作为人品修养的方向。自己作为一名年轻人，平时努力做到淡化做官心理，自己虽然从学历、能力都在单位上比较突出，但是面对提拔机会时，都努力摆正自己位置，不争位置，不争名利，视名利淡如水，看事业重如山，坚持把是否甘愿为党和人民的事业做出贡献，是否实实在在地为人民做事做为衡量人品修养的基本准则。二是做到增强奉献意识，把清正廉洁作为人品修养的重点。自从参加工作以来，过节假日自己都是主动值班，无怨无悔；并努力树立清正廉洁的意识，坚决抵制不良风气的影响，不贪图享受，不好逸恶劳，从一点一滴的小事做起，用自己良好风气带动身边的同事。三是做到常敲自律警钟，把坚持“自重、自省、自警、自励”四自作为人品修养的要害。自己参加工作时间不算很长，政治和生活中辨别能力还不是很完善，所以在工作和生活中更要求自己做到四自，在日常生活中防微杜渐，决不能让不健康的东西从自己的思想防线上打开缺口，始终保持高尚的人品和良好的形象。

工作接近三年，在忙碌而充实的工作中，我学到了很多的知识，也洒下了不少的汗水。组织的关怀，领导的重视，同事的支持，群众的信任，使我深感作为一名选调生的光荣，我最希望也最爱听别人说的一句话就是组织上没有选错人，选调生就是优秀。平静的湖面，练不出精悍的舵手，安逸的环境，造不出时代的骄子，今后，我将一如既往的努力学习，勤奋工作，以正在做的工作为中心，以将要做的工作为起点，以优异的工作成绩来展现选调生的风采，不断实现自我的人生超越。

篇2：研究生个人总结范文doc

xxx卫生院 xxx 我于1984年7月毕业于xx医学专科学校临床医学（3年制），分配到xxx厂（后改名为xxx股份有限公司）职工医院，因单位工作安排于1991.06—1991.12xxx市第一人民医院在进修内科半年，1995年3月—1996年2月在xxx医院进修内科1年，又于2013年12月—2014年06月在xx市第二人民医院进修心血管内科6个月，一直在基层医疗机构从事普通内科诊疗工作的30余年中，虚心求教，发奋学习，不断临床总结经验教训，立志成才，创新开拓，努力争当一名能给患者解除病痛的好医生而不懈工作。30年来，救治患者25万余人，平均每年到患者家中出诊访视巡诊100人次以上。

从学校毕业后，我工作的xxx厂职工医院当时只有28人，是一所小而全的综合医院，主要以门诊兼管住院的方式，实际上以内科病人为主，设有外科、中医科、五官科、口腔科、妇产科。我刚毕业，在每一个科室都工作了4个月，在药房、药库也分别工作了2个月，奠定了基层“全科”医生的“基础”于1986年3月固定在内科工作，从此开始正式从事内科临床。那时，我努力工作，思想积极向上，扎实基础，不断重温学习理论，努力做到理论与实践相结合，很快适应了医院的临床工作，对基层医院的常见病、多发病有了一定了解和掌握，并积累了一些独特的经验，受到了领导和同事的好评，于1988年职称解冻后第一批次被评为内科医师，1988年10月光荣地加入中国共产党。1991年6月，我受医院的委派到xxx医院进修内科，通过半年的住院医师的培训学习，收获颇丰，是自己的医学理论和实践经验都有了一个飞跃，规范地掌握了多数常见病、多发病的诊治，也了解了部分疑难、危重病的抢救治疗，对自己1992年晋升内科主治医师起到了重要作用。晋升主治医师以后，我继续努力工作，进一步规范自己的诊疗行为，积极探索新理论、新方法在基层医院的应用，开始促成医院购买心电 图仪，并开始在心电图监测下对有适应症的病人使用去乙酰毛花苷注射液稀释后静脉推注治疗急性房颤30例，并取得了较好的疗效，也得到了很多临床资料。同时也试着选择部分患者用三磷酸腺苷二钠快速推注治疗阵发性室上性心动过速32例，同样取得了很好的效果。

面对基层发病率很高的头昏和眩晕患者，我于1996年7月开始使用2%利多卡因注射液静脉注射+综合治疗的方法治疗了近300例患者，使患者症状明显改善，比传统治疗在症状改善的时间、程度上都有了较大提高，并在公司科协论文评比中得到了一等奖，受到了医院和公司的赞赏，推荐我当选为当xx市科协先进工作者。由于我在公司医院的出色表现和个人的努力，1998年4月我顺利晋升为内科副主任医师。接着我在医院开始了用2年的时间推广应用单剂治疗单纯性尿路感染116例，取得了良好效果，同时规范了医院当时对尿路感染的认识和治疗。由于我院是厂矿医院，当时对于急危重病人都不敢触碰，发现此类病人就转院。2000年我在医院开始使用“综合治疗的方法治疗小面积心肌梗塞”，用了1年多的时间，取得了良好效果，解决了医院对于“心肌梗塞”谈虎色变的心理行为表现。后来，我对于一些诊断明确、医院有能力诊治的危急重病例如非急诊冠心病、高热惊厥、慢性阻塞性肺疾病、腔隙性脑梗塞、支气管哮喘、少量上消化道出血、肾病综合征等病人开始留院观察治疗，开始改变医院内不敢收治危重急病人的状况，使部分患者可以不转院就能在厂内得到治疗，打破了先例，并带领部分年轻医师走出基层缺医少药的困局，开始更新知识，遵守执业医师法，进一步规范医疗行为，冲破传统观念，送医送药进家门，进行家庭门诊和家庭随访，并亲自送医送药到患者家，得到了患者和单位的高度赞誉。

2003年11月，我所在的公司开始改制并将职工医院改组成股份合作制门诊部。由于企业位于一个乡镇边缘上，周围是农村，离镇上最近的医院有一公里距离，为了顾全大局，我和原有的厂矿医院的同事一起在公司改制领导小组的支持 下，将原职工医院改制为xxx门诊部，开始着手门诊部的建立并维持其正常运转，为维护公司改制这个大局做出了积极努力。后来，在这一改制后的内江恒康门诊部，我同样一干就是五年。这五年，我积极带领门诊部一班人，积极为原企业改制后的职工服务，艰难地维持门诊部开展正常门诊诊疗工作，在尽心尽力地开展医疗服务工作的同时，着手寻求门诊部的出路，终究等到了建立社区卫生服务站、依托xxx中心卫生院院本部而成立的xx分院的那一天。

经过当地党和政府、卫生主管局和xx卫生院领导的共同努力，2008年1月26日门诊部并入xxx中心卫生院，我负责分院的工作，带领分院的职工开始了在新的单位工作。新成立的峨柴分院主要从事社区医疗和公共卫生服务，特别是对慢性病、多发病病员服务。2008年6月，我们根据糖尿病诊疗指南，开始对社区非胰岛素治疗效果不佳或者有并发症，有使用胰岛素适应症的糖尿病病人进行胰岛素的规范治疗，采取先由医院对这一类患者进行大约为期2周的系统糖尿病教育，并开始评估，进行胰岛素治疗，至2011年8月我们对116例社区2型糖尿病患者进行了比较完整的治疗，改变了当时社区糖尿病患者的认识和治疗观念，取得了良好的效果，也产生了积极影响。

xx分院所在的峨柴社区和周边农村有十多例在上级医院诊断明确的扩张型心肌病的病人，就诊治疗均要去市里面的大医院，十分不便。为此，我带领医院内科医师系统学习“扩心病”知识，于2009年2月对这些病人进行家访，并接受这十几例患者在我院就诊随访，我们采用综合治疗和随访观察的方式，对他们进行观察治疗，取得了令他们满意的效果，至2011年6月我们治疗了社区和周边农村16例扩张型心肌病的患者，也使医院参与治疗的内科医师得到了很大提高。

2009年，我们在胰岛素治疗的病例中，发现近20例胰岛素抵抗的患者，我们在查阅资料和复习有关资料的同时，开始胰岛素抵抗的防治，通过加强糖尿病 病人的生活方式管理、增加胰岛素增敏剂、改变胰岛素制剂和改变注射部位、方式等，至2014年8月，我主持了23例胰岛素抵抗患者的治疗，80%的患者取得了良好效果。

2010年6月，由于工作需要，我担任xxx中心卫生院业务副院长并兼峨柴分院主任。我主持了重症老年支气管哮喘病人的综合治疗，通过对这一类患者进行分析评估，以补液、调节电解质平衡、纠正低氧血症、缓解患者气道梗阻、预防病情恶化，适时呼吸机辅助通气、适当选择药物等治疗，取得了良好效果，积累了很多宝贵的经验，结合患者随访管理的方式，促进了支气管哮喘防治指南的实施。例如典型病例如饶文钱[病案号10254-2010]，男，61岁。因反复咳嗽、气喘、心累20余哮喘病史二十余年入院。住院期间检查合并2型糖尿病。该患者属于我院长期管理的社区病人，门诊病史表明其哮喘急性发作或加重时病情严重，急救时对茶碱类或B-受体激动剂类药物均不敏感，只能使用首次0.5毫克，以后每隔3-5分钟多次0.3毫克小剂量肾上腺素皮下注射进行急救，缓解后综合治疗。该患者来院时在门诊已经做了急救处理，住院期间患者病情基本稳定，经过抗炎、平喘、抗感染的综合治疗后病情改善出院。出院后在我院门诊随访4年余病情稳定，情况良好。

2012年5月，结合我们基层医院的实际，我主持了中西药结合治疗胃溃疡的疗效观察工作，通过对照比较的方法，对胃镜检查确诊的病例结合基层医院的实际情况，在西药治疗的基层上采用中药组方（我们称为“螵茯乌沙汤”）治疗，取得了良好效果，通过统计分析，与对照组有明显的统计学意义。促进了中药科参与医师的治疗观念转变，使他们也了解了临床对比统计的方法。

2014年2月，根据《中国高血压防治指南（2010）》，主持我们有条件的诊治、随访的H型高血压随访观察项目，采用马来酸依那普利叶酸片治疗、随访观察大约3年时间，并就降低脑卒中发生率进行效果分析，目前我们已经收集 14例在治病例，虽然还没有明显成果，但积累了一定经验，相信会给我院带来良好的经济和社会效益。

在担任业务院长后，我还在医院分管工作中，积极推行医院标准化建设，加强医院医疗质量管理，促进医院信息化建设，加速基层医院的药事管理和临床药物治疗学管理，积极加强病案管理，加强医疗文书的规范化建设。近4年来，首先是我院运用电脑打印病历和门诊电子处方，大大提高了书写质量，改变了以往书写字迹潦草，书写不规范的现象，规范开展病案评估管理，使我院的病历质量有了极大的提高，在同级乡镇卫生院中名列前茅。其次，是整顿医院的药事管理，从抗菌药物专项整治着手，参照二级以上医院的标准制定我院的抗菌药物专项整治方案，落实责任书，规范抗菌药物的临床应用，加强检查考核，是我院住院病人抗菌药物使用频率从原来的98%下降到了现在的62.5%，门诊抗菌药物使用率从原来的60%下降到了21.8%，虽然还存在一定的差距，但离二级医院的标准已经不远了。同时，我带头学习药事管理的有关规定，促进临床合理用药，坚持按照说明书用药、对症下药、尊重个体差异用药原则，开展详细的处方点评制度，制定中成药使用原则，促进了我院临床合理用药水平的极大提高。

总之，在医疗业务工作中，我积极向上，努力工作，加强沟通，得到了患者、同事、领导、主管部门的好评。我将一如既往，加强学习，更新知识，培养新生力量，为医院乃至医疗卫生事业做出应有的贡献。

篇3：顺姬实训总结.doc范文

学

院：经济管理学院

班

级：旅游管理（2）班

学

号：110808204 姓

名：张顺姬 辅导老师：张利芹

能力拓展实训总结

说时迟，那时快，为期三天的实训课程结束了。

在这三天里，我们有成功，有失败，有激动，有失落，有自豪。每一种感觉融合在了一起，像个五味瓶一样，丰富多彩。能力拓展课是用一种新颖的教学方式让我们学习知识，传授我们真理，给与我们真正的寓教于乐。

说起实训课，每天必不可少的就是进行我们的风采展示。到现在我们经管队的口号还浮现在我的脑海里：“挑战自我，永争第一，我行；熔炼团队，再创辉煌，我能！”这句话不仅给了我动力，更给了我去挑战的勇气，也赋予我了实践的自信。我们就是在这样的气势下形成了我们的小队，“团队，能力拓展，突破极限。”我们的队歌“你加我，我加你，大家心相连。”更是在时刻提醒着我们要团结！

在这三天里，不管是让我们身体大受锻炼的农夫摘果，还是挑战最高的信任背摔，每一个项目都给我留下了深刻的印象。我记得农夫摘果给我们双腿带来的巨大痛苦；记得连体逃生给我带来那种感受，每一个人都是那么的重要；我记得水到渠成的巧妙与时机，我记得产供一条龙给我带来了的环节紧扣，还有人员的合理分配，我记得即兴演讲三分钟给我带来的欢声笑语。这四天的点点滴滴充满了我脑海的每一个角落。她不但是我幸福快乐的回忆，也是我大学美好生活的一段重要回忆。

这次的能力拓展课程是以小组为单位展开排名的，但是作为小队的队长，最为小队的战友，同盟，搭档。回想整个实训课的内容，它教导我们的不但是技巧，最重要的还是团队的合作。每一个项目都是小组的每个成员都要参与其中，对于每一个项目，最重要就是细节，计划，关键，和技巧。所以，在我们面对每一个项目时，我们都应给有一个好的应战计划，方法，并且还有对战友的合理安排。虽然每一次我们都是带头的，没有其他组的经验，没有其他组的细节讨论，可是我们并没有落后，因为我们有一个团结的队伍，在项目进行之前大家都很好的进行了讨论，进行分析，每一个成员都没有放弃成功的机会。我们都使劲儿的开发自己的大脑，要想出最好应战计划，不能让后边的团队想出有比我们更好的应对方案，更不能让后边团队超过我们，每一个项目都是那么的激动人心，扣人心弦！

在这三天的实训过程中，老师经常说的一句话就是，一个团队的成功不但靠的是大家的团结，更重要的是有一个合适的领导者，而小组成员则应该在队长的安排下，积极主动的配合好整个团队。但是在这次的实训过程中，我也感受到了一点，战友的积极主动性和队长的合理安排一样的重要，我有观察因为有些成员的疏忽而使原本很稳定的队伍乱了起来，而导致小队的失败。好的领导人要做的事人尽其才，物尽其用，相信没有人是笨蛋，知识缺少懂得赏识他的伯乐。最为团队的队长，更要有集体荣誉感，一个团队是一个整体，每一个成员都是其中最关键的一部分，团队关系的磨合状况直接影响着团队的成败。好的团队关系才是有助于团队茁壮成长的关键！

成员与成员之间需要完美的配合，这让我想起了连体逃生的那个游戏项目。从老师的规则中我们可以知道，只要每一个队员的脚通过每一个圈圈，并且不碰到圈圈，顺利通过，就成功了。看似简单的一个项目做了三次才成功，每一次都是差那么一小点，好可惜。每一次看到我们前面的同学顺利通过圈圈时，我们的开心的不得了。正是因为这种开心，让我们放松了后面的环节，所以导致团队的失败。在每一个项目中我们应该做到是每一个成员成功，我们才叫成功。所以在我们前面同学出去时，我们应该安静下来，陪他们一起通过最后的关卡，完美的配合也是每一个项目走向成功的重要组成部分。

在这三天的实训课程中，老师真的给我们带来了很多不一样的感想。每一个游戏环节都充满着新奇，引诱着我们跃跃欲试。虽然有些项目真的很挑战人的极限，但是还是有那么多的同学勇敢的去面对了，我们不应该放弃每一个挑战的机会。相信，这次的实训都会陪伴着每一个人，尤其是参与每一个项目的同学。它告诉我们要勇敢不退缩，它告诉我们智慧与技巧，它告诉我们发现与策略，它告诉我们感恩与珍惜！

我们不但感谢老师，更加感谢学校的教学安排，给与我们一个实践真理的机会。在这个过程中，老师不仅教会了我们知识，更教导我们人生道理。茫茫人海中相遇就是一种缘分，在我们的人生中会有许许多多的人相遇，相知，相识，相恋。不管它是以一种什么形式存在，我们都要感恩。感谢他们出现在我们的生命里，感谢他们带来的珍贵回忆。人生难免大起大落，纠结在失去的痛苦中倒不如学会珍惜，珍惜身边的人和事。活在当下，珍惜当下！

这次课程是和三班的同学一起进行的，还有请来的援助人员，虽然我们相处的时间很短，但是通过这次的实训课程，大家都深深地记住了彼此，了解了彼此。每个团队里都有陌生和熟悉，可大家在做项目时还是那么的其乐融融，讨论声与欢笑声不断，整个课堂的氛围也很轻松。

不管结果怎样，我们始终秉持着“友谊第一，比赛第二！”因为参与的每个人都努力过，奋斗过，付出过，相信每个人都是最好的，而在以后的人生道路上，因为有这次的珍贵回忆，我们都会飞的更高，走的更远。

篇4：研究生个人总结范文doc

“大练兵，大比武”活动总结

为进一步提高我校教师的职业素养和教学能力，让练习课真正落到实处，切实提高教学质量。根据《桦甸市教师教育教学技能“大练兵，大比武”活动实施方案》的要求，结合 “大练兵，大比武”活动实施方案，此项活动经过专题培训，组内全员练兵、组内比武、组内推选等几个环节的层层落实，此项活动现已经落下了帷幕，现将具体的总结如下：

一、学校领导高度重视，组内教师参与积极。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开展活动之前就制定了切实可行的活动方案，特别是活动期间，校长、业务校长、教务主任、骨干教师自始自终坚持听。教师积极参加各种形式的理论培训和专题培训，由于教师们对习题课的教学模式还很陌生，不知道这样的课究竟怎样上才能收到更好的教学效果。所以教师就一起钻研，一起探讨，寻找习题课的教学思路和教学方法。积极开展的大练兵活动，就某一个知识反复试讲，寻找途径和方法。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。

二、习题课教学模式新、方法好

本次活动是我们对英语习题课的一次新的尝试，所以本组鼓励组内教师不拘一格，百家争鸣的教学模式，提倡教师可以根据自己需要采取不同的教学模式，上出自己独特的教学风格。并按照吉林市下发的“大练兵、大比武”习题课的教学评价体系进行综合评定。评委们针对指标逐一量化打分，然后计算出总分。在组内比武环节，宋琦老师的名词变复数习题课给评委们留下了深刻的印象。她能大胆创新，将班级的座位以小组为单位进行排座，学生面对面的进行交流和研讨，收到了一想不到的效果。崔杨教师教学设计新颖、学生活动多，培养了学生独立思考和语言表达能力；邵丽萍老师的习题课教学思路清晰，环节紧凑，合作探究模式运用的自如，真正将习题操练落到了实处，各项环节设计的合理，习题配备的恰当，在检测环节收到了很好的效果。总之，通过组比武，教师们真的在如何上好习题课方面动了心思，真正去专研，去研究，营造了宽松、融洽的课堂氛围，学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间师生之间互动好，取得了意想不到的课堂教学效果。

三、专业水平和教学能力显著提高。

大多数参赛教师都有这样的感受：上练习课就逼着你钻研教材，并且让教学水平在练习中得到较好的发挥。这样对教材理解就深刻了，上练习课课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学能力提高的过程。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

四、存在问题和改进方向。

教师们对此次活动非常的重视，每位教师相对以前无论是课件的制作还是教学环节的设计，知识点的层层落实都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但是在教学方法及教学手段方面还是运用的不够自如，部分教师的教学模式还有待进一步的提高，教师的应变能力、板书、语言及目标的检测、学生上课的常规要求等方面还有待我们做进一步的探索与专研。

通过评委们认真的评议，我们是把所有参与评课的教师的评价分去掉一个最高分，去掉一个最低分，其他分平均即是每位作课教师的最后得分。通过组内比武最终结果为：语文组2人：邵丽萍、刘可心；数学组2人：崔杨、袁芃；英语组2人：宋琦、田晓晶；政史地生组2人：于晓微、张妍。