第三学期实习总结

第三学期实习总结（共6篇）

篇1：第三学期实习总结

第三学期实习总结

管理工程系

物流101班

王博

第三学期实习总结

实习是一个必不可少的过程，是当代大学生踏入社会的第一步，是检验理论与实践相结合的一个平台。我们每个人都有着自己的实习过程，但是由于实习内容和实习环境的不同，我们的感受也会不同，但是，我们都拥有着共同的目标。我们都非常珍惜这次实习机会，因为通过这次锻炼，我们可以在工作环境下了解我们自己的实际情况，在以后的工作中我们就可以扬长避短，发挥优势，发掘潜能。

学习无国界，对于在齐职院的我来说，在假期的两个月实习让我深深的感受到了。我感受到了建华厂的生机，感受到了建华厂的人文气息，感受到了建华厂的精神风貌。我所在的工具分公司，师傅们无私奉献的付出，便使我倍受鼓舞。所以在这期间，我努力的去学习关于机械加工方面的各种专业知识，不断的充实自己。数控专业的学生应结合生产实践重点提高识图能力和工艺编制能力，为学习数控编程和今后从事数控岗位工作打下基础。这都是我日后在职场上的有力筹码，下面是我在实习中的点滴总结。

我在刚开始的两周实习中，被分到了文华物流中心。虽是头一次进工厂实习，但心理还是有所准备的。在实习之前老师给我们做了充足的政治思想工作。使我们对实习环境、工厂规则都有了很深的了解。面对工厂实习环境的恶劣，真正表现出来的是不怕苦，不怕累的吃苦耐劳精神。在铣工段我和师傅学到了不少关于机加方面的知识。第一次的感受到了书本中与实际生产上的巨大差距。在这同时我还主动帮助师傅干一些力所能及的事，这对于我的实践动手能力是一次很好的锻炼。“时光如水，生命如歌”。很快两周的铣工段实习就快结束了。常言到“付出就有回报”。在桌上我和师傅谈了许多。涉及生活以及工作的方方面面。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，此时的我犹如拨云见日，在师傅的指导下，从迷惘变成了期盼，就这样我实习的第一阶段就告一段落了，下一工段、、、、、、我第三周的实习是做市场调研，这也是在我本次实习中最可的一个阶段了。在炎炎烈日下骑着自行车奔跑在各个小区中走访各个补习班、幼儿园，那叫一个热啊，看我现在多黑就可以想象到了。有时候还被人家赶出来，甚至还被人家骂一顿，那感觉老不是滋味了，有几次都想冲动一下了，但我忍住了，常话说得好啊“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”坚持就是胜利，我成功了。在这期间我接触了许多人和事，学到了许多为人处事的技巧，积累了许多社会经验。

据说，没有经历过暑期班的（大愚）店员，不算真正的（大愚）店员。虽然受到奥运的影响，但是暑期班的学员仍然很多，而学校学员的到来伴随而来的自然就是书店工作的繁忙期，而我的实习期也正在这段“繁忙期”内，这样，我有机会亲身体会书店工作的辛苦。店内图书在这期间内每天的流量都很大，所以几乎每天都会运来很多书，而书籍的接货、入库这一环节就成了最锻炼人的环节，劳动强度很大。图书从需求到入库的一系列环节是这样的：需求>申请>批准>作单>报单>接货>清点>上架入库。其中，我能接触到并经常参与的是“接货>清点>上架入库”。首先，接货就是将图书由车上卸下，当然仅仅是卸下还不够，必须将同一种书摆好在一起，并且要大概记住什么书在什么位置，这样才能更好地进行下一步——清点。清点，也就是对单，逐一清点发来的货是不是自己要的货，有没有少或多，版本价格是不是清单上要的，一般要求的是书号也要对才行，但因为经常来的都是本版书，熟悉的货，对得也快，书号也就不用那么仔细的看了。作为店员，对书店架上哪些图书缺少了必须做到心中有数，并且要及时地补架。所以，当来货清点完后要将书店书架需要的书找出，放在专门的拉车上，拉到3楼店内补架，其它的书则要入库了。书店的地库在地下一层，空间不大，但是里面整齐地、分门别类地存放着各种图书。这段时间除了书店店内图书的大流量外，外卖也加大了图书的流量，所以书店又临时申请了一个分库。

走进书店，会发现在书店的收银处后面有着这样一句话，“追求卓越，挑战极限”。我想这句话不仅仅适用于这里，每个行业，每个岗位都应有这样地追求。

时间过的真快，在文华转眼已经实习一个多月了，每一天的实习生活依然有着不同的感受，回往刚实习的时候就像昨天刚发生一样。每天的工作依然和往常一样还是卸书、分书、还有打包。不同的是现在书店处于忙季，因为学生放假各大书店都处在备书阶段，每天的工作量很大也很重，中午取消了午休的时间，晚上有时还要加班很累很辛苦。虽然工作任务很重但没有一个人说过苦喊过累，每个人都不顾牺牲自己的业余休息时间来工作，为了是提前完成当天的工作任务。

这一个多月里，我不仅学会了为人处事的方式和方法，还学会了书店里的“专业知识”，现在完全可以独立做返货、打定单了，基本上可以一个人去完成书店的某项工作。

在本周的实习工作中我最大的收获就是学会了——奉献。一个团队或者一个集体都要有一个团队的精神，“团队”不是你一个人的，它就像一只手我们要把这只手握成一个拳头发挥它最大的作用。

第三学期我会坚持到最后，努力工作把我的实习工作画上一个完美的句号！感谢学校和老师为我提供这次实习的机会，因为在实习工作中真的学到很多社会实践知识，第三学期是我真正成长的学期！

以上是我的第三学期实习总结，朴实无华与骄奢美丽的辞藻并不能全面表达，但这是我抒发对第三学期感悟的唯一方式。第三学期真的很好。

篇2：第三学期实习总结

第三学期实习总结 -实习学习总结

By the third semester of internship,I found myself not only grown up,and they know alot of life and work reasons,and the third term of the internship,I did not go to duty,I left the department in the foreign language training,hours of work per day has been uneven,but Ifeel especially happy,internship,I miss not in school roommate,although we keep in constant contact,but each of us is not the case to the psychological,are thinking long-awaited reunion,in the department internship day,I feel very happy,my daily tasks is different,the teachers continue to exercise with me,let me go to work in different places,not only exercise my competence,but also the growth of some of my knowledge,In this busy day,being,I feel more mature,that is no longer anaive girl before.There always are some for the first time,and becoming ateacher,but for my purposes is achallenging,enticing things.I am thrilled and schools,began aperiod of one week of teaching practice,bit by bit during the interns hip period,the ups and downs,let me experience the glory of the suns most noble and arduous undertaking.Im glad Ihad an internship opportunity so,this is the opportunity to dream my dream in my dream,I felt really worthwhile trip,I learned alot.Im just astudent,I also found from the student body then my shadow,I also learned alot with them,this is my great harvest.The requirement is that college students in the learning process,actively participate in social practice,in the college community can exercise avery experienced pair who,in constant progress,through college after participating in social work,can be directly without the need to participate in social work practice,this is abasic requirement.I did,I started my teaching practice of the Way!Internship is over,but the impact of my practice continues,I believe in my whole life into this internship will have ahuge impact on me.The arrival of the global financial crisis,the economy of our country had ahuge impact,I have to say before the national think-tank predicted that agreat wrong division,but have come to have to face,I believe our country can be(Pham Van article from the first network reproduced please keep this tag.)smooth enough to get rid of financial crisis,the national economy recovered and developed.Internship Ifeel Ilearned in school seemed to have no access in the company,this is ablow to my self-confidence,but Iwill not lose heart,study in the future Iwill continue to work hard,do more practice,I believe Iwill not unrealistic expectations of.Work ayear or two is better than ten years of study.One semester of internship time is not long,but Ilearned alot of knowledge about life,work,scholarship internship,another stage of my life on the road to along and fulfilling the open class,so Iwill never forget.Internship,so Ibroadened the horizons,an increase of knowledge and experience to the brutal social competition,and more hope that their work has accumulated experience in all aspects for the future go to work their formal preparation.Practice,is an important lesson graduates paid aharvest there.This internship,I gained experience,to know enough.The way in the future,I will treasure these experiences so that they are better.1,along with others is important.Foot on the community,we work with all kinds of people.Because of the interest,but also very busy,very often they do not like greetings to you as students.And some people greeted the surface,but secretly unscrupulous intrigue,constantly stepping on someone elses shoulders to climb,so just out of college,we often can not adapt.It keeps me away from the remaining ten days of graduation leave more value in getting along with classmates.2,work very hard.Work in the ti me of day,but not necessarily in the time off work,and sometimes even on overtime shifts,because the occurrence of the case to be serious at any time during the work time to complete their tasks,can not be rushed through the motions.Began carrying the responsibility on our shoulders,everything was cautious,or at any time for asmall mistake may be consequences of the great cost,is no longer apiece of paper saying Im sorry and apologize to the book can solve.Many times leaders feel that they have not been reused,are doing just some irrelevant chores,their own proposals or work can not be leaders affirmed.Can not make grades,there will be pressure from all sides,the leadership of others mocking glance.In school,the teachers concern and support the students,the school day is very easy.Adhere to the party in society and peoples interests above all else,personal interests are subordinate to the interests of the party and the people,suffer first,enjoy later,exercise restraint and abide and make greater contributions.Close ties with the masses,the masses of publicity to the partys claim,failing to consult with the masses,the party in time to reflect the peoples views and demands,and defend their legitimate interests.At the same time should earnestly engage in criticism and self-criticism,boldly expose and correct shortcomings in work,errors,and promote socialist new trend to promote communist ethics,Three months passed quickly,and our experience is over,you can say that this internship gave me adeep impression,which is left in the school the last occasion,I cherish the last three months time,and Ihave to seriously face the future,I will not live up to the expectations of my teachers,and Ialso believe that no matter where their own future,I will remember this wonderful three months,but also for the University life draw asatisfactory conclusion.

篇3：第三学期实习总结

现代教育理论认为, 凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件, 都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境, 就像是一位不说话的教师, 默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。实习场是当代建构主义学习理论中教与学的关于学习环境的一个隐喻, 意思是在一个真实的或拟真的知识环境中使学习者理解知识。也就是说, 利用真实的或者模拟的情境, 而这样的情境充满了知识, 让学习者在活动中计划、操作、交往、协商和行动体验中获得知识。因此, 实习场作为一种学习环境, 实习场中的知识是感性的, 也是与特定能力的获得和情感体验相联系的。避免了简单的知识传授和接受, 给予学习者参与和实践的机会, 使学习者走近生活, 有机会通过发现、使用知识去解决实际问题, 使学习变得生动有趣。

我园教师发现, 大班孩子对一些智力游戏、搭建活动、迷宫游戏、还有像电视节目中的智勇大闯关活动等表现出了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的兴趣, 扩展他们的思维, 丰富孩子们的生活经验, 全面发展其多元能力, 我们以此为契机, 根据幼儿的身心发展特点和行动能力特点, 将参与真实生活情境确定为模拟真实生活情境——公共事务性实习场“淘气堡”, 让孩子们在真实的层层递进、步步深入的场景中主动、自主探索, 在设计淘气堡、收集搭建材料、搭建淘气堡的过程中体验学习的乐趣。

一、环境创设与材料提供, 对实习场的产生与发展起着重大影响

实录一:

孩子们根据图纸, 按照小组分工开始搭建各自的功能区。

丹丹:“你们看, 用这个装冰箱的大废旧纸箱当钻筒挺合适。”边拉纸箱边说。

琰琰:“什么呀, 这个纸箱都立不住, 还没钻就倒啦!”边说边用手不停地把纸箱往起推。

昌昌:“哎, 这个纸箱子也太重了, 咱们拿什么东西给这个口整一下就好了” (孩子们思索、寻找着) 。

菲菲:“拿这个瓶子顶着试试。”孩子们把几个大的可乐瓶靠着纸箱口放好, 还没等离开, 瓶子滚了, 箱子也倒了。

悠悠:“哎!不行!瓶子太轻了。”

茹茹:“再说这些瓶子底是圆的, 一晃就倒, 根本立不住。”

菲菲:“要不换别的玩的” (孩子们想要放弃) 。

师:“问题出在哪里?你们为了不让纸箱子倒, 已经想到借用其它材料给个力把它撑住, 这个想法很好!只是这个纸箱面积很大, 有一定的重量, 我们所选择支撑的材料最好要与它相符合, 既能解决问题, 还要不影响它的实际作用。”

昌昌:“我们再找一找, 看看有没有其它的材料。”

丹丹:“我们可以在纸箱里拼上板子试试。”

茹茹:“板子硬, 肯定可以撑住。”

孩子们依次抱来四块木板拼在纸箱里, 纸箱撑住了。他们高兴地从里面爬着试了一下, 又发现了问题。

悠悠:“木板太硬, 有点硌腿。”

菲菲:“就是, 挺疼的。要是铺成海绵的就好了!”

琰琰:“海绵地垫倒是软, 就怕撑不住, 怎么办?”

昌昌:“怕啥呀!咱们先试一下嘛。”

号号:“要不换成海绵地垫试试, 不行再换回来。”

丹丹:“就是, 说不定能行呐!”

孩子们说着做着, 把找来的一块地垫拿来往纸箱一铺, 开心地叫起来:“嗳, 这一块儿刚好!”又接着在里面拼了两块, 刚好铺满。

号号:“看, 三块刚合适!”

菲菲:“箱子没有到, 给撑住了!”

孩子们兴奋地从纸箱里又钻了一圈, 检验着最终的结果。

实录二:

根据迷宫的功能区划分, 负责搭建梅花桩的孩子们正对选择什么材料制作梅花桩争执不下呐!

玲玲:“我看用饮料瓶比较合适, 这个材料最多。”

雪儿:“饮料瓶是塑料的, 能踩吗?”

玲玲:“老师给咱们制作的哑铃就是用的饮料瓶。”

楠楠:“那又不是踩的!”

玲玲:“咱们可以学老师那样, 把几个瓶子粘在一起, 不就可以踩了。”

薇薇:“饮料瓶太软, 又那么高, 不安全。”

楠楠:“对, 老师说过最重要的是安全。”

雪儿:“我同意, 还是换别的材料做吧!”

薇薇:“算了, 你们就不能选这些罐子吗?”

楠楠:“就是, 易拉罐不是也挺多的嘛”

雪儿:“嗯, 还是低一点比较安全。”

玲玲:“那就用易拉罐吧!”

孩子们在选用各种易拉罐进行尝试的过程中发现, 装饮料的易拉罐罐子使劲一踩就踩扁了, 八宝粥和旺仔牛奶的罐子有一定的硬度, 不宜踩扁。这是怎么回事能?孩子们向老师寻求答案。在老师的解答下知道了:装饮料的罐子是铝皮做的, 装八宝粥和旺仔牛奶的罐子是铁皮做的。孩子们得出了结论:“铝皮比铁皮软。”

为了安全, 孩子们还是选择了在相同硬度下, 高度低的旺仔牛奶罐做梅花桩的材料。他们通过自己一次又一次的尝试, 最终认为四个罐为一组的梅花桩踩在脚下的感觉最舒服、最稳当。于是, 孩子们扶的扶、粘的粘共同合作, 按照自己的标准制作好了梅花桩并高兴地摆进功能区, 他们首先感受起来。

薇薇:“走梅花桩的时候小朋友都没穿鞋, 这个梅花桩有些膈脚。”

雪儿:“我也觉得硌脚。”

楠楠:“那小班的小朋友就不能玩了。”

玲玲:“可以玩呀!”楠楠:“怎么玩?她们的脚膈的不疼吗?”

薇薇:“你们急什么呀!咱们可以想办法把它加工一下。”

雪儿:“给上面垫个板子吧!”

大家先把找来的纸板子放在上面试试, 感觉还是膈脚;又换成硬纸板放在上面试试, 发现没踩两下就踩破了;又把海绵垫放在上面试试, 感觉软乎乎的挺舒服, 就是垫子老滑掉。最后, 老师根据孩子们的需要, 帮助他们把海绵垫修剪好粘在梅花桩上, 问题得到了圆满解决。

环境与材料不仅给予幼儿探索的灵感和进行活动的启示, 而且还促进了幼儿探索的深入发展。幼儿通过对环境的观察和材料的操作, 不仅发现许多有趣的现象, 更产生出许多有价值的探索点。教师要善于发现和捕捉这些有价值的点点滴滴, 并及时地转化到环境创设之中, 使之在群体中发扬、扩大。

二、周围环境的刺激, 使幼儿的各种潜能在主动获得经验的过程中得到充分发挥

实录:

迷宫区的搭建即将结束, 孩子们正在紧锣密鼓地利用收集来的许多酸奶箱拼搭着迷宫的隔段, 有的负责搬运盒子, 有的负责垒高, 有的负责拼接、黏合, 各自有分工又合作, 忙的不亦乐乎。

东东:“你在干什么呐?怎么不落了?”

豪豪:“我在看看迷宫的隔段这么高行不行。”孩子边用盒子向上垒, 边用自己的身体在比。

龙龙:“我觉得三个箱子垒得太低了, 你看才到我的大腿。”

点点:“不行!我看过电视里的迷宫都是特高的墙, 谁也看不见谁。”

东东:“咱们搭的迷宫是让小朋友们来玩的, 不用墙那么高吧!”

豪豪:“那咱们搭的隔断起码也不能让小朋友相互看见。”

点点:“对呀, 太低就没意思了!最起码要垒到我们的头顶这么高。”孩子们边议论着, 边相互比量着。

龙龙:“我看咱们让冯佳睿来比一下, 他是咱们班最高的。”

豪豪:“让他站好, 我们看看挡住他能用几个盒子, 不就行了吗?”

孩子们有了参照物以后, 尝试着继续向上垒, 当从原来的3个盒子加到了5个盒子时, 大家对隔段的高度发生了争议。部分孩子认为隔段应以垒5个盒子这么高为标准, 刚好到小朋友的头顶。个别孩子考虑别的班还会有个子高的小朋友, 认为隔段应以垒6个盒子这么高为最佳, 再说五个盒子的高度有的小朋友一垫脚还是能看到别的小朋友。最后, 小组成员一致通过垒6个盒子的高度为隔断的标准高度。

孩子们在把6个盒子向上垒高的同时, 发现盒子总是东倒西歪的, 怎么放也不稳当, 他们手忙脚乱地整理着。

这时, 老师提议大家先想一想, “这些盒子是一样的, 为什么垒高后会立不稳呢?只要找到问题的原因, 就一定会有解决的办法。”再试看看。

孩子们开始先向上垒2个盒子, 感觉很稳当;又向上垒一个, 用手晃了晃也挺稳当;再向上垒了1个, 需要小心的挪开手, 发现有点不稳;孩子们又向上垒了1个盒子, 盒子还没落稳就开始摇晃, 一个孩子赶快用手扶住;“好了, 还差1个了!”当向上垒第6个盒子的时候说:“你们扶好啊!”有两个孩子扶在盒子的两边, 教师帮着慢慢地把盒子放正, 大家轻轻地松开了手。通过这次垒高的过程, 孩子们在教师的引导下找出了问题的所在。他们想起了前面搭钻筒的过程, 有了前期经验的提示, 分别尝试着给下面的盒子里装满饮料瓶子或积木块, 然后把6个盒子垒好粘住。“怎么回事?”“这个隔断稳了, 这个隔断还是不稳?”“是不是没装东西?”“不可能, 我们把盒子都装满了呀?”其中一个孩子抱了一下装满积木的隔断, 感觉比较沉, 紧接着又抱了一下装满饮料瓶子的的隔断, 感觉轻多了。“我知道原因了, 装积木的比装饮料瓶子的重, 所以立得稳。”“噢, 看着饮料瓶子大, 可是是空的, 就轻呗!”孩子们似乎才恍然大悟。“怎么办?”“那还用说, 咱们给每个瓶子里都装上水, 看它还不稳!哼哼!”“这下装的水肯定又比积木重啦!哈哈!”“你怎么知道?”“这还不简单, 饮料瓶子大, 装的水多就重呗!”“嗯!有道理。”

经过试验, 孩子们的想法得到了证实。兴奋之余, 他们考虑到为了防止小朋友在玩的过程中碰倒隔段, 决定利用收集来的饮料瓶替换出小积木, 并在隔断下面的2个盒子里都装上装满水的饮料瓶子, 增加底重。同时, 在教师的指导和帮助下每5个或6个一组用宽胶带粘在一起, 使隔段更加稳固。另外, 大家又调整场地, 给小朋友们提供了一个搭积木的空间。

幼儿的身上蕴藏着无穷的潜能和力量, 他们具有丰富的想象力、表现力和分析、统计等能力。当教师注重为幼儿创设丰富的环境, 并充分利用周围的环境来刺激幼儿主动学习时, 环境就能成为一把开启幼儿潜能的金钥匙, 使幼儿的才能得到最大限度的发挥。

三、师幼共同参与环境的创设, 使教育产生多种效应

实录:

孩子们在进行搭建的过程中, 发现个别功能区的安排不合理, 商量着做调整。

玮玮:“你们看, 我觉得这两个区应该换一下, 要不走平衡木的小朋友和玩跳跳床的小朋友太挤了!”

朵朵:“就是的, 挤在一起都没法玩, 还不安全。”

莹莹:“那我们怎么摆呢?”

毛毛:“我觉得我们应该把这个楼梯和床挪到里面的这面墙, 小朋友上去后爬过来就跳进海洋球里, 然后直接从出口出去了。”

萧萧:“对, 然后我们再把平衡木往这边 (左边) 拉一拉, 这样每个活动区的地方都能大一些了。”

玮玮:“小朋友们在玩的时候就不挤了, 也不会撞上了吧!”

皮皮:“可是这两张床占的位置那么大能摆下吗?” (有的幼儿在目测, 有的幼儿在跨步) 。

巧儿:“我看没问题, 能放下。”

毛毛:“咱们量一下距离不就知道了嘛!”

朵朵:“那咱们找把尺子来量一下。”

莹莹:“哎呀, 不用找尺子了!我刚才量了一下这两张床的距离有五步。”

萧萧:“我跨着量了一下里面的那面墙有七步半。”

毛毛:“嗨, 咱们数一下这两张床下面的地垫不就知道了嘛!” (孩子们一起点数, 发现这个方法又快、又准确) 。

皮皮:“太好了!没问题, 能放下。”

孩子们确定好之后, 在老师的帮助下重新调整了功能区。同时, 完善了设计图纸。

幼儿具有独立思考和解决问题的能力。让幼儿参与讨论, 能产生强烈的互动效应, 他们不仅分享同伴的生活经验, 而且不断调整自己的行为, 并试图使各自的经验在某一问题上达成统一。在这样的过程中, 幼儿的学习是积极、主动的。

实录:

“淘气堡”全部搭建好了, 孩子们兴奋地玩了起来。每个组的孩子都在叫自己的好朋友, 互相介绍着自己组的“杰作”。

活动后, 教师请孩子们说一说“自己是怎么玩的?”想一想“自己在玩的过程中是否发现存在的问题?”孩子们在教师的提议下安静下来, 纷纷说到:“在迷宫区玩的时候感觉没有顺序, 随便玩。”“有的功能区里的器械是废旧材料拼搭起来的, 小朋友们在玩的时候要注意。”“应该告诉小朋友该怎么玩?”“可以制作活动区的游戏规则。”“画出来或者像班里的区角一样拍成照片让小朋友们看。”有的孩子觉得自制的器械还不够美观, 应该再进行装饰……

教师对孩子们的回答给予肯定和支持, 并指导幼儿尝试运用已有经验设计游戏规则。

通过幼儿与环境之间的互动, 使每个幼儿在参与活动的同时都感受到一种强烈的归属感和自信心。同时, 幼儿给予教师的启发、启示, 教师帮助幼儿进行的知识和经验的整合, 又使教师与幼儿之间产生积极、良好的互动效应。

篇4：“第三学期”透视

暑假来临，“第三学期”开学了

“放假了，不能总让孩子呆在家里，这样会把整个假期浪费掉，所以我要给孩子安排补课班。别人的孩子都在补，我的孩子不补，落在别人后面，这个责任谁负得起？。”

“啥？不准补课？不是你的孩子你当然站着说话不腰疼。”

“如今就业、生存竞争压力的增加，我们做家长的更加揪心子女的学习成绩，谁也不愿意自己的孩子输在起跑线上。”

这是来自几位学生家长的共同心声。

“假期，我如果不上补习班，我在家都不知道该做些什么。这么多年来一想到假期，就想到补课。”

这是一位中学生的真实感受。

“我也想利用假期这样一个整块时间在家好好备备课，去外地旅游一次。可看到那些家长望子成龙的迫切，我不得不走上补习班的讲台。”

这是一位教师无奈的感慨。

记者在一所文化学校补习班的招生办公室看到：一些家长在排队为孩子报假期提高班。他们说：“只要我的孩子能学习，我花多少钱都愿意。我们辛苦赚钱就是为了孩子，让孩子去接受‘名师’的良好教育，花这点钱也值了。”

记者还了解到，现在的中学生家长多数出生在60年代，他们上学时就没有接受过很高层次的教育，他们把所有的希望都寄托在孩子身上，想让他们考上一所理想的大学，将来生活得更好一点。他们不想再让自己的孩子因没文凭只能去做一些体力劳动，受他们同样的苦。因此就想方设法地给孩子创造尽可能多的学习时间。除了文化课的补习，甚至还给孩子报了钢琴、书法、绘画、声乐、围棋等等特长班。

家长们的良苦用心，给孩子和老师们带来了“假期无休息”的繁忙。补课所带来的负面影响不仅仅是学生失去了假期休息时间。补课更大地影响到了老师，辛勤工作一个学期的老师们，谁不想利用假期时间好好休息一下，陪陪家人。平时工作到很晚才能回家，很少有时间享受家庭的天伦之乐，和家人在一起的时间少之又少。只能利用假期的时间去完成作为家庭一员应尽的责任。可就是这样一些简单的要求，都被“补课”无情地剥夺了。

在谈及校园周边的补习班火爆原因时，在哈尔滨某中学担任教务校长的高老师说：“学校教育资源的不平衡也是带火校园周边补习班的一个重要原因。在这方面表现比较突出的就是重点校、重点班的出现，让一些家长在孩子择校方面花费了不少的心思，花大价钱也要往重点校、重点班里拼命挤，也不管孩子学习成绩如何、能不能跟上学习的进度，只要孩子能进重点班就会觉得有面子，或者说为孩子的成长尽到了一份做家长的责任。重点校旁边的一些文化补习学校就抓住了家长的这种心理，打出××名校特级教师任教的招牌吸引家长为孩子报名。虽然不能进重点校、重点班学习，但在假期也可以通过花不太高的价钱听到名师的讲课，也算是对没有进到重点校、重点班的一种弥补。”

采访中，此学校的教务主任风趣地说道：“一到快放假了，你就看吧，我们学校门口贴满了招生的广告。广告语说得是天花乱坠，实际上就是租了个地方，借些桌凳，布置个临时教室，再招聘几个放假的大学生组成教学班子，这样就可以招生、收钱了。至于教学质量，短短的一个月时间，学习的效果也不会太明显。不知道详细情况的家长就给孩子报了名。家长那份望子成龙的心啊！我的邻居夫妇都是下岗工人，男的蹬三轮车，女的每天到乡下帮菜农做临时工，生活很拮据，可放暑假前，夫妇俩天天向我打听，附近哪个老师语文教得好，哪个老师数学训练有一套，哪个老师是英语学科的教学骨干。夫妇俩都一再强调，费用多少没关系，关键是要教得好。”

“第三学期”之所以这么红火，主要是这里既有买方市场，又有卖方市场，而且还有理想的让市场生存繁衍的社会环境。

渴望过一个完整的假期

有些老师无奈地对记者说：“办补习班，是让我们的腰包鼓了一点，但是我们更加渴望同家人一起度过假期，我们平时在家的时间太少了。我们渴望过一个完整的假期！”

记者了解到，很多中学生不能放松地享受他们的假期，反倒比平时还累。

在放假之前，每一个学生和老师都会为自己的假期生活设计一个完美的活动安排，可总是事与愿违，有很多学生对假期的打算也只是想一想而已，假期里大多时间都用在补习文化课上了。老师更是如此，想利用假期来弥补一下平时对家庭的过少关心，然而假期的大多时间都用在给学生补课上了。

距放暑假还有两周的时间，哈尔滨市某学校高二学生王琳就拿到了三张补习班的课表，本来这个假期她是打算要和同学一起去北京旅游的，迫于无奈，也只好集中精力提前补习高三的课程了。用王琳的话说就是：“假期的学习节奏比正常上课的时候还要快，每天早上起床的时候，真想再多睡一会儿啊！”

像王琳存在这样困惑的学生不在少数，大多数中小学生严重缺少睡眠，这已是一个不争的事实。假期是一个很特殊的时间段，对于学习成绩好的学生来说是一个很好的休息调整的时间，对于学习成绩有困难的学生来说是一个很好的缩短差距的大好时机。那么对于这样一个充满渴望的假期，怎么样度过才能既符合老师的要求，满足家长的愿望，又使自己过得丰富而又有意义呢？是不是应该还给学生们一个完整的假期呢？因此，本刊记者决定对一些假期参加补课的学生进行一次调查，从而更进一步地了解学生假期补课时的不同的心态和收获。

接受记者采访的是三名初升高、高二升高三的学生，李思莹、赵晓丹和花云峰三位同学来自不同的学校和年级，他们的学习成绩也各有不同。虽然他们刚从学校补习班走出来，但依然觉得他们神采奕奕，一副很乐观的样子。下面是记者与三位同学的对白：

记者：“如果假期让你们自己来安排，那么将会做哪些你认为有意义的事呢？”

李思莹是一个很开朗的女生，他抢先说道：“就想睡觉。实在太累了！”

记者：“呵呵，可是在你从补课班出来的时候，并没有感觉到你很疲惫啊？”

李思莹：“一天就等这个时候了，下课就是我们最快乐的时候，把一天的快乐情绪都在这个时候释放出来了，能不精神吗？”（边说边笑）

记者：“学习之余，你的爱好是什么？”

李思莹：“因为刚上高一，对高中生活还不太熟悉，过去总知道学习，学习生活一直都很紧张，也很有规律，除了家、学校，就是补习班，也没有什么特别的爱好。”

在说到假期安排的时候，赵晓丹同学也说出了自己的看法，她说：“非常渴望过一个真正属于自己的完整假期。由于受高考这个指挥棒的影响，我们学习的知识都很有针对性，在文化课的强化上比较注重实战。如果把假期交给我自己来安排，那我就用来一部分时间读名著，平时学习太忙没有时间读课外书，这样就可以弥补这一缺憾了。”

记者接着问道：“是否补课？补什么？你和父母谁说了算啊？”

赵晓丹：“当然是父母，看到别人家的孩子都补，自己要是不补就感觉被人给落下了。其实我的成绩在班上是前几名的，有的科目不用补也不会落下多少的，要不是学校安排假期补课结束后继续讲下学期的新课程，我才不来呢！我的成绩好父母也还是硬要我补，在这方面父母可舍得花钱了。”

在一旁的李思莹说道：“我的成绩不比赵晓丹，和这些学习好的学生一起补课感觉有压力。平时在学校学习就很吃力，来到补习班，我还是感觉有些吃力。还不如自己在家先把基础的学好，再来这里补习呢！我来这全是为了家长！”

记者：“在这样的补习班学习感觉有没有收获呢？”

赵晓丹：“收获倒是不能说没有，但是比起自己安排有意义的假期来说，这点收获，我想不算什么吧！我还是渴望过一个完整的假期。”

在旁边一直听我们谈话的花云峰，似乎也有一肚子的苦水往外倒。用手推了一下架在鼻梁上的近视眼镜，就着我们的话题说道：“寒暑假应由我们自己来支配，如果把寒暑假当成我们学生的第三个学期，那么如何学习和活动应该由我们自己说了算。”（一副不屑的表情）

记者趁机问道：“你们觉得假期应不应该补课呢？”

花云峰一边瞅着身旁的李思莹和赵晓丹，一边说道：“与其说是在这里学习，还不如说是为了完成父母交给的使命。我们完全处在‘身在曹营，心在汉’的状态。哪有精神头儿上课，还不如玩几把游戏过瘾呢。”

李思莹一边笑一边说：“如果我们再这样学下去，动手的能力都比不过幼儿园的小朋友啦！我们一天中除了学习就是学习，连家务都没得做啊！真得希望能换一种方式度过假期，最好是能参加一些实践性的社会活动。”

从记者与学生们的交流中不难发现，无论是哪种形式的教育，都离不开中高考这个指挥棒。一切围绕着考试，一切围绕着分数，一切围绕着家长的意愿，把孩子们原本快乐的童年弄得很模式化。从中我们也看出了孩子们的渴望，他们渴望过一个真正属于自己的可以随意支配的快乐假期。我们的教育模式中过于注重知识的传授，我们也渴望着教育能够逐渐远离应试教育的功利性。

送走了这三名同学，看到了一位看似很疲惫的年轻教师匆匆忙忙地走出来。于是记者上前同这位教师攀谈起来。

原来，这位教师是着急去幼儿园接孩子。她说：“本想放假带女儿去外地姥姥家的，都好久没回家看看了，这一补习，哪都去不了了。每天都是最后一个把女儿从幼儿园里接走。每次走到幼儿园楼下都能看到女儿那渴望的眼神向窗外望着我，心理感觉特别酸。平时和孩子在一起的时间太少了。很少有时间带她去游乐园。教师的工作平时就是早出晚归的，总想着利用假期时间好好安排一下，可到了假期，学校还安排这个‘第三学期’，唉！为了升学率，学校也是出于无奈啊！”

“对不起，不能和你聊了，孩子还在幼儿园等着呢！”这位教师匆忙地走远了。

在同这位老师的沟通中发现，如今许多刚刚成立家庭孩子还小的青年教师中，存在这样的问题很普遍。他们都渴望拥有一个完整的假期，用它来弥补平时的过少关怀。教师也是一个平凡的人，他们也同样有着自己的家庭，他们也想按照自己的方式生活，然而，有多少梦想都献给了三尺讲台，为了培养祖国的花朵，他们的付出是巨大的。

就在别人还羡慕教师拥有其他岗位所没有的假期时，我们的教师们这点独有的时间，却无情地被“第三学期”占去了。

“第三学期”补来的缺憾

前些日子，在各种媒体上看到不少有关学生假期补课的报道，社会各界对此发出了不同的声音。为此，本刊记者在和参与补课的教育工作者的接触中感受到了他们的心声和无奈。相信苏老师和孙老师的话对各位教师和关心教育的家长是有参考价值的。

记者：“假期补习班的任课教师都是自己班级的原班教师吗？学生是自愿来学校参加补习的吗？”

苏老师：“一般我们学校是这样，假期初会给学生家长一封信，信上面会写明补习的课程及范围，然后需要家长签字，最后上交班主任手里。这样一来，整个假期都是和平时一样，根本没有不参加的学生。有很多学生虽然来了，上课时依然带着mp3，有些同学甚至选择睡觉。”

记者：“现在假期补习市场看似非常的火爆，补课班和家长哪方占优势啊？”

苏老师：“文化补习班和家长的需求应该是各取所需吧！开始的补习班是在一些家长的推动下促成的。有一些家长比较认同老师的授课质量和效果，就将一些需要补课的学生聚在一起，通过补习使学生的学习成绩获得相应的提高。其实也有很多孩子没有提高的，很多家长培养孩子就像赌博，让孩子多学一点儿，家长就多了一分赌赢的把握，因此，造成了他们盲目从众心理，他们甚至比孩子更看重中考、高考，往往不管孩子在补课班学什么，只要孩子坐到教室，他们的心就踏实了，所以说，给孩子报各种补课班，潜意识里是给自己望子成龙心理的一个安慰。”

记者：“一般都是哪些学生家长比较热衷于给孩子补课呢？什么样的孩子需要补课？”

苏老师：“学校里的补习班是自愿的，但是一般情况下，全班同学都会参加的，因为他们也怕落在别人后面。我自己认为学习处于中等水平的孩子比较适合补习，因为补习班不是提高班，不是基础班，所讲的题型一般都是在基础上提高一点的习题。特别适合中等水平的学生练习，这样既巩固了基础，又在原来基础上有所提高了。这样一来，就不适合成绩好的学生参加，成绩差一点的学生就是来了也还是跟不上，反而会削弱其学习的自信心。”

记者：“在参与补习的过程中，老师是否真的成为了受益者？”

苏老师：“补课的确是付给我们相应的报酬，但是和失去自己假期休息时间相比，这些报酬换不来好的休息和身体上的康健，更换不来和全家人一同吃团圆饭，带着孩子出去旅游的时间。从另一个角度看，现在有很多教师背负着买房贷款的窘境，他们需要钱，然而钱又不是万能的，补课给老师们平时的工作带来了高负荷工作量。没有良好的休息，何来战斗力去打拼下个学期呢？”

记者：“在您带过的毕业班中，有学生是因为补课而成绩提高，最后考入重点大学的吗？”

苏老师：“不能说没有，有是一定会有的，但是极少数是这样的。即便是这样的学生，在他们身上也是有着那样一种对待学习的热情。光靠补习是不会提高很多的。反倒剥夺了学生的课余时间。失去了培养自己兴趣爱好的时间。”

记者：“作为一名已经退休的老教师，您想对一线上的年轻教师们说点什么吗？”

苏老师：“我只想说，别让教育教学留下太大的缺憾，别让补习成为缺憾。如果那样的话，要勇敢地对家长、校长说不。教育不需要“补来的缺憾”。别让我们的孩子，在回忆童年的时候，只能想起补课。这样的童年未免有点太可怕了！”

孙晶波老师虽然与苏老师有着同样的困惑，但不同的是，孙晶波老师作为一线教师其感受是别有一番滋味的。

孙晶波老师不无感慨地说：“毕竟，教育不是用钱的多少来衡量的。虽然文化补习学校的这些孩子学习好坏与我的奖金和工作没有太大关系，但是他们同样需要被爱和接受最好的教育，在我能力和职责范围内，我必须竭尽全力做得更好。”

在与记者的沟通中，孙晶波老师也道出了自己心中的缺憾：“自参加工作四年来，暑假就有一次去外地旅游了，这都是因为现在工资比较低，同时也为了还住房贷款，只好在假期休息的时候出来讲课。”也许孙老师说出了所有参加假期补课老师无奈与困惑，也许只代表了一部分老师的心声。由于超负荷地工作，孙老师的嗓子在说话时有一点儿的沙哑，目光中也透出几许的无奈与困顿。

篇5：第三学期实习感受

想想自己寒窗苦读这么多年，除了学习读书之外，就没有什么特别的特长了，我相信自己通过第三学期实习成长了很多的，现在我对社会知之甚少，我要做的还有很多，我相信我会在前进中会跌倒很多次，我想如何才能够少跌倒，我能够做到的就是必须要参加实习了。

我认为第三学期实习，应该是为大学生步入社会做一个铺垫吧!为大学生暑期提供一个实践的平台。在浙江义乌的这段时间里，我学会了很多，也让我成长了，诚涵饰品厂的老板和老板娘为人处世的方法，我也真的很佩服。帮他们当做我的榜样，向他们学习。工作的认真，对人的友善，管理的严格。

古人曾说过：“读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数”。我觉得很对，虽然说只是短暂的一个月的实习时间，但走出象牙塔，第一次放开局限的视野，接触到更多形色的人，也可以算是初踏社会了。在学校的时间里，一直很迷茫。同学之间从小生活环境的不同导致价值观、人生观认识的不同。所以很长一段时间里，会对自己坚持的方向有所动摇。而这一次义乌的实习，却从大家的眼中感受到了那个不同以往的自己，是一个自己都没有发现的另一面。在义乌我们每天都给饰品滴油、镶钻。这两样活都很磨练我们我的意志和耐心。有时候我们还会给饰品打包装，再苦再累我们都没有人退缩。

篇6：第三学期总结

充实的第三学期就要结束了，在这两月之久的实习阶段中，我们都受益匪浅。第三学期是我院的办学特色，主要是通过实践学习来提高我们的动手能力，将我们的理论知识得到充分的发挥和巩固。

在工作中不仅要对工作保持认真态度，还要对周围的人维持好良好的关系；不仅要灵活的去运用学到的知识，还要学会取长补短，尊重师长，团结队友。每一项都是必不可少的！

最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算

机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。