新华中学教学工作计划

新华中学教学工作计划（精选7篇）

篇1：新华中学教学工作计划

新华中学教学工作计划2011年3月教学工作的总体要求是：以“稳定、规范、创新、发展”统揽教学工作全局；以“高效教学”为目标，以《课程标准》和《课堂教学评价标准》为依据，创建“三导”教学模式，新华中学教学工作计划。结合学校实际情况，以“教学案一体化”实验、打造“名教师工程”为载体，推进课改进程。养成良好的学习习惯，营造学习氛围，加强教学管理，细化日常工作，从而全面提高教学质量。

一、教学管理

1、理念：以学评教、以研促教、以仁度教。就是以学生的“学”为教学管理和教师教学的出发点和落脚点；以校本研修提升教师的职业素养；以仁爱和尊重引导教学的价值取向。

2、方向：科学规范、发展自我、和谐幸福。就是以科学的制度规范教学，在文明民主的氛围下引导教师、学生自我发展，追求愉悦、乐观的幸福人生。

3、流程：计划→实施→检查→总结

4、制定完善常规教学要求，规范教学行为

5、加强计划、反馈、指导、检查。做到安排到周，落实到天，周周小结月统计。寄语：把日常的事做的有条理。把寻常的事做的有趣味。用平常的心感悟生命。

二、教学常规

1、教案：⑴教学目标，深刻体会三维目标的主旨，研究课时教学目标的确立，让教学目标更好地服务于课堂，服务于课时教学设计。⑵师生活动设计，要以教学情境为载体。⑶教案书写以条块式为主。⑷倡导教案----学案一体化。

2、上课：⑴以营造教学情境为双边活动的载体，从而提高教与学的质量。⑵加强课堂教学组织，让全体学生都思考、都参与。⑶教师压缩讲的时间，给学生更大的学的时间、空间，工作计划《新华中学教学工作计划》。⑷注重学生想象、分析、对比等能力的培养。⑸建立轻松、愉悦、的师生关系、教学氛围。

3、辅导：重过程、重落实。⑴加强学习品质的辅导。首先要了解学生的心里需求，在了解的基础上，采取相应的方法，教育学生端正思想和态度。就是“亲其师，才能信其道”。这也是建立师生关心的重要方法。⑵加强学习方法指导。根据学生的课堂表现、作业、小测验、阶段性测试等，对成绩下滑、偏科生进行单独的辅导，辅导时要从考试前的心理情况、考试时的态度、出现失误的原因、补救的措施方面进行。⑶辅导要有重点，要以鼓励性为主。

4、作业：作业要适量，具体见教导处的要求。作业批改要符合要求，平时教导处要抽查。

5、测试：具体要求以教导处的为准。

三、几项重点工作

1、抓教学成绩的提高教学成绩的提高，有两个主要方面的因素：一是建立良好的师生关系，了解学生，尊重学生，关爱学生。做一名学生喜欢的教师。我们要有一个观念，就是现在你对学生好，也许将来学生会加倍的回报二是抓住三个“有效”，预习有效、教学有效、辅导有效，就是我们提出的“三导”。即课前指导、课堂引导、课后辅导。课前指导，就是要求全体教师要有目的的要求学生预习，预习要做到有内容、有方法、有检数。教学案实验的教师落实在学案上。课堂引导，就是积极构建“25+双10”课堂教学模式。“25+双10”模式中的“25”指的是一节课学生的自主、合作、探究学习时间达到25分钟，这是目前我们能够做到的，以后这个时间要逐步延长。双“10”指的是教师讲授不超过10分钟，学生的检测、谈收获时间不低于10分钟。这个时间分配就像孙悟空头上的金箍咒，规矩着成佛，成了“佛”以后就会自然消失了。课后辅导，就是加强对学生的直接辅导，这里既有学习方面的、更注重心理、思想方面，把养成学习习惯、反思习惯做为要点。（应该体现在辅导记录、错题更正上）只要做好、做精四个因素的1个，教学成绩就会提高，其实预习有效、辅导有效是最好做到的。如果两个方面都做到了，那你一定是名师

2、加强集体备课的时效性。集体备课（周备课、月备课要有所改变）

3、开展“名教师”工程

4、实施好综合实践活动课

5、加强心理健康教育

6、做好对学生的评语工作

7、努力开展实验教学工作

四、学生学业管理总体要求：落实“以学生为主”的教学理念，明确提出不同年段、不同班级学生学习品质、学习习惯、思维发展、能力发展的培养目标。有针对性的开展学科竞赛、综合实践活动。

1、学习习惯。全体教师要把学习习惯的养成做为经常性的工作来抓。主要培养的学习习惯有⑴预习的习惯。⑵及时独立完成作业的习惯。⑶作业清晰、工整的习惯。⑷自主学习（读书）的习惯。⑸形成适应于自己学习方法的习惯。

2、学习成绩。要有记录、有分析、有针对性的补救措施、与下次测试有对比。要与辅导紧密结合。

3、学业评价。每次测试后要根据学生的平时表现、成绩、作业作品等给学生一个及时、全面的评价，评价要以鼓励性为主。

五、毕业班工作加大九年级管理力度。如何应对新的升学考试要求，如何针对学生组织有效的教学和有针对性的辅导？是摆在我们面前的首要问题，多想办法，严格要求，向课堂要质量，向学生要质量。

六、体育教学加强体育教学管理与指导。对体育课、两操、早锻练提出具体要求，各方面加强监管，促进学生健康成长。体育教师要组织好春季的体育活动。

七、学籍管理按有关要求执行

篇2：新华中学教学工作计划

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短。本学期，我担任七年级45班的英语，以及44、45班思想品德教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年级45班共有学生42人，男生18人、女生24人；44班共有学生41人，男生17人、女生24人，两班学生均来自新华乡。英语教学工作：

七年级45班所有学生都是从农村小学毕业的，多数都是第一次接触英语，少部分有所了解，但他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。所有学生当中不足三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣。还有几名学生的英语程度差，看着书抄单词都抄错。

二、采取的措施

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法。

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听、说、读、写的能力。抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语单词、课文背诵。

2、帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。

通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语答问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。

四、存在的不足与努力方向

经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。思想品德教学工作：

一、结合教材，提高学生品德修养

二、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期有精心组织和充分利用多媒体教室，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

三、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

四、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，争做一名合格的人民教师，使教育教学工作再上新台阶。

戴文雯

篇3：新华中学教学工作计划

罗素形容数学的美是“一种冷而严肃的美, 这种美不是投合我们天性的微弱的方面, 这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰, 它可以纯净到崇高的地步, 能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。一种真实的喜悦的精神, 一种精神上的亢奋, 一种觉得高于人的意识———这些是至善至美的标准, 能够在诗里得到, 也能够在数学里得到。”但是, 长期以来, 教师在教学时往往过分强调逻辑体系和逻辑推演, 忽视数学美感、数学直觉的作用, 长此以往, 学生将数学与逻辑等同起来。一味注重数学的逻辑性而忽视了数学本身的美, 学习的过程中常常感到枯燥无味, 以致缺乏兴趣。于川是天津市新华中学的数学特级教师, 她对当前的教学实际深有感触, 同时深谙这种数学之美, 通过不断的思考、探索、实践, 将数学冰冷坚硬的外壳剥开, 以生动的形式将数学之美呈现并传递给自己的学生, 使学生爱上数学、领略数学之美, 并且能够从崭新的维度去认识和学习数学, 体现了一位数学教师的深厚素养和高超的教学智慧。

“一个人小时候的梦想能够实现, 是一件很幸福的事情。”出身教师家庭的于川老师深受家庭环境的熏陶, 自小喜欢上了“传道、授业、解惑”之路。一路走来, 梦想成真的点点幸福成就如花般绽放:天津市教育教学科研先进工作者、天津市教育系统优秀教师、天津市学科带头人、天津市数学特级教师、天津市未来教育家奠基工程首期学员……每一个称号的获得, 都见证了于川老师无数汗水的挥洒与不断的用心付出。看淡鲜花与掌声的她, 有着高尚的人格魅力, 自2007年起, 不再参与这些争先评优, 把很多荣誉“让”给了别人, 换得一份内心的宁静来更潜心地专注于自己的教学教研, 更好地完善自己, 成为业务精进的专家型教师。

一

1989年, 梦想成为现实, 书香四溢的“新华园”成为于川幸福事业的起点。初登讲台, 讲授高一数学, 零基础的经验值, 又肩负了“班主任”这一重任, 这是新华中学在此之前的新教师中从未有过的。望着班里那些比自己仅仅年轻几岁的面孔, 感受着他们那一道道热切的目光, 同样年轻的于川老师感觉自己从未有过的热血沸腾。肩膀上的压力转化为动力, 初为教师的日子即过得紧张、充实而快乐。与同为教师的父母一家三口共同分析教科书、讨论教法、书写教案的温馨定格成一帧帧幸福的画面。良好的家庭氛围与严谨治学的工作态度使这位初出茅庐的教师在数学教学与班集体管理上驾轻就熟, 迅速成长。

工作伊始, “严厉”成为了于川老师的代名词, “严师出高徒”这句话也被其在教学行为与成果上做了很好的诠释———在当年的高一期末考试9门功课中, 于川老师所带班有8门功课名列年级第一。这让初为教师于川获得了一种成就感。学高为师, 身正为范, 作为班主任的于川老师深知做一个好学生不单是考个好成绩那么简单, 学会做人做事才是走出校园扮演好社会角色的根本。因此, 在学生德育教育与班集体建设方面她没有丝毫的放松。初为班主任的摸索阶段, 即提出了“目标管理”的思想, 包括学生出勤、参加升旗仪式和出操的纪律、卫生完成情况等方面通过“四项评比”, 用分数来量化与约束, 让学生们明确学校的各项要求, 在日常的行为规范上懂得自律。规范有序的管理, 严谨的班风, 出色的学习成绩, 让于川老师和学生们收获了“三好班集体”的称号。良好的开端, 为于川老师的从教之路奠定了坚实的基础, 工作至今, 于川老师所带的班年年与“三好班集体”结下不解之缘:分别获得过校级先进班集体, 区级先进班集体, 区级优秀团支部, 市级优秀科技班集体。其所任课的班数学成绩在同年级中也是名列前茅, 很多学生在于川老师的引领和点拨之下, 数学学习兴趣浓厚, 自主学习态度增强, 学习方法日渐成熟, 纷纷以于川老师为傲。

从1996至2011年, 作为年级组组长的于川老师认真协调好各项工作, 兢兢业业, 坚持以身作则, 率先垂范, 将团结协作精神很好地贯彻, 受到大家的拥护。她将最初在自己班里实行的“目标管理”方式经过进一步的改进和提升扩大应用在了年级学生的管理中, 关注全体学生健康发展, 培养了多名学生党员。连续七轮毕业班都取得了不俗的高考成绩。

二

要想成为一名优秀的数学教师, 首先自身应该是严谨有序、勤于动脑思考、敏而好学的人。有些教师工作多年, 依然是照本宣科, 教案设计内容几年如一日, 虽然教科书内容很熟悉, 带领学生做题也很熟练, 工作也很认真负责, 但好像缺少了一点不断探索、不断提升的进取精神, 长此以往, 形成了职业倦怠, 依然停留在经验型教师这种熟练工状态, 没有一套属于自己的教学思想, 没有向着学者型、专家型教师的目标努力。参加工作的最初一段时间, 于川老师对待学生严谨认真的态度, 不辞劳苦的加班补课, 也为她和班集体赢得了很多荣誉, 学生们的数学成绩也是有目共睹, 她也坚信自己是名负责任的好教师, 自己的教学方法、管理方式都是正确的。但是, 有一天, 一名资深的天津市优秀教师———她的父亲说出的一句话让于川老师高涨的情绪骤然降到了冰点。“虽然你带的班赢得了三好班集体的荣誉, 你的学生们数学成绩好, 但我要是你的学生我绝对不会喜欢你。”一贯以自己为傲的父亲为什么会对自己做出的成绩给了如此的否定评价呢?冷静下来后于川老师开始深刻地反思:自己的教案精心准备, 课堂授课严谨用心, 课后作业亦是一份份认真批改, 但不容置疑的威信是依靠高压树立起来的。面对学生, 经常是要求他们去做, 却很少去关心学生们真正的需要是什么, 很少考虑他们的内心感受, 更多的时候是灌输给他们需要掌握的知识, 而忽略了他们自主学习习惯的培养和学习方法的积累。其实这也是很多新教师都曾经历过的职业困惑———很用心, 却往往不被理解。

反思过后, 于川老师没有停滞不前, 而是锐意改变自己。自此, 她的数学教学开始侧重于追求情感的交流、方法的归纳, 让自己的数学教学在最大程度上结合学生们的生活, 创设亲切自然的课堂, 她在阅读大量教育理论书籍的基础上, 博采众长, 以教研促科研, 以科研带教研, 在由经验型教师向专家型教师转变的道路上大胆尝试、奋步前行。

“定积分”的讲解, 很多教师往往洋洋洒洒一黑板, 满满当当一堂课, 但学生课后的吸收效果并不理想。于川老师在学习“定积分”前也是让学生先做预习, 待上课时随便一问“大家预习的怎么样啊?”学生大声说:“不明白”, “怎么这么乱啊”, “这么多步骤, 每步都挺麻烦的”, “都看晕了”……总之效果不佳。可想而知, 在这样的状态下教学, 还没进入主题, 学生情绪上先逆反了。但经过多年的教学探索, 于川老师听后并没有皱眉头, 而是反问大家:“同学们都听过‘曹冲称象’的故事吧?”大家一下就安静了, 怎么说定积分跑到故事上了?学生们你一言我一语将故事梗概说了一遍, 然后于川老师说:“定积分的思想与曹冲称象的思路是一样的啊, 不都是化整为零, 积零为整吗?”随后, 将定积分的4步骤与故事中的步骤一一对应, 学生听后恍然大悟, 饶有兴趣地探究定积分的4个步骤。一个比喻, 不仅增强了学生学习的信心与动力, 还道出了知识的本质。将晦涩的数学知识与传统的生活结合起来, 成为了于川老师在日常教学中不断摸索的教学思想。她要使数学教学真正“为人的发展”, 而不是沦为应试的手段。

三

2001年, 在北京师范大学3个月时间的国家级骨干教师培训, 被于川老师称为数学教学的第一次“洗脑”过程, 在学习了多位国家级的优秀教育专家的经验介绍和教学思想的提炼升华后, 于川老师将对学生数学思想的培养与发展放在了首位。首先, 锻炼学生的自主学习习惯、独立学习能力, 在教学中教会学生“织网”, 即编织知识网络, 先找知识点, 以点连线, 以线织面, 使其纵横交错, 相互关联;其次, 教会学生“攀缘”, 不能用“网”将自己套住, 而要学会借助“网”的力量向上攀登, 使自己有所发展, 这样的做法极大地促进了学生发散性思维的形成;最后, 她还鼓励学生利用课余时间深入发现生活中的数学问题, 并通过数学实验, 提出自己创造性的解决方案。

在于川老师的鼓励与指导下, 学生们纷纷报上自己的选题, 经过筛选后, 分成了不同的小组并将不同的数学实验进行反复的论证。比如研究公交车发车时间时正值高温天气, 车上也没有空调, 但是几个学生没有丝毫的畏难情绪, 在热烘烘的车厢内一遍遍地重复着从始发站到终点站的坐车循环, 并详细记录着相关数据, 虽然有些辛苦, 但是大家都热情高涨, 因为这完全是一次他们自己发现问题—分析问题—解决问题的过程, 实验完毕, 他们及时将自己制作的发车时刻表送到车队。微波炉烤面包, 大家应该都不陌生, 但是细心的学生们饶有兴趣地在面包重量、加热时间与口感三方面进行了无数次数学换算。看似浪费时间, 却是学生自主学习、主动探索的学习情趣的体现。于川老师不断地在数学课堂上提倡数学实验, 是在重视培养学生的创新精神与实践能力, 让学生经历形成数学知识体系的过程, 教有价值的数学, 使学生具备了终身学习的能力, 她指导的学生写的研究性学习论文《XXX公交车发车时间的改进方案》、《微波炉加热时间与食品水分丢失》等8篇文章获第六届、第七届高中数学知识应用竞赛与论文一等奖, 两届中另有28篇学生文章获二、三等奖。她的数学课堂使学生真正成为了课堂活动的主体, 提高了数学素质, 所教普通班高考报考数学专业的学生历来为学校之首, 2005届理科特长班报数学专业学生的热情更是空前高涨。

2009年, 成为天津市未来教育家奠基工程首批学员的经历, 被于川老师称为自己在教育教学方面的第二次“洗脑“过程, 在先进的教育教学理念的引领下, 她认真思考, 不断探索, 抓住机遇, 努力提升。她在“未来教育家论坛”上代表天津市与外地的名师做了同课异构示范课“椭圆及其标准方程”, 获得了与会专家的好评及同行的认可, 为天津市基础教育争得了荣誉。

2010年9月, 于川老师有一个月的时间要去新加坡学习, 离开学生这么长时间, 学生们要面对教学要求与风格完全不同的代课教师, 学习成绩会不会受影响呢?这可是高三的关键时刻呀!但学习归来后, 所有为于川老师带过课的教师都异口同声地盛赞学生们自觉性极强, 下课后不用强调作业, 学生们会根据情况自己为自己留作业, 每个人都知道自己该干什么, 上课积极与老师讨论……在随后的高三第一次月考中, 学生依然以出色的数学考试成绩打消了学校、其他任课教师与家长的顾虑, 于川老师也甚感欣慰。“我们从高一时就被您引领着养成了良好的学习习惯和数学思想”, “我们就是按照您教的自主学习的方法做好课前预习、课后复习的”……学生们的真情实感让于川老师看到了自己在教法上的成功, 良好的学习习惯的培养, 出色的数学思维的形成, 让每个学生受益终生。

四

一名优秀的教师一定是一个善于学习、善于总结、心无旁骛的人。优秀教师、骨干教师、特级教师……荣誉与光环越来越多, 但于川老师总是归于平和, 永远将教学水平的提高作为自己提升的境界。她的课堂, 脱离了硬性的灌输、时间的挤占、题海的战术, 取而代之的是让学生成为课堂的主体, 让学生大胆表达自己的想法、激烈的争论, 而教师只是适时加以点拨, 帮学生总结, 题目结果不重要, 方法最重要。往往一堂课下来学生意犹未尽, “下课了吗?”“还没讨论完怎么办?”下课铃声响起时学生们经常是这样的反应。“我上课的时候, 经常有其他老师悄悄来看班里究竟发生了什么事情这么热闹, 实际上那是我很自然的一种课堂效果, 学生们争得面红耳赤, 或者就着我的问题‘接下茬儿’, 那证明他们在认真听讲, 在努力地消化吸收, 在跟着老师的思路走。”于川老师这样描述自己的课堂效果。不占课, 不多占一分钟休息时间, 努力提高课堂效率, 变“授人以鱼”为“授人以渔”, 这是她越来越坚持的教学原则。

于川老师成绩的取得, 还源于她成长的“新华园”这片沃土。新华中学一贯重视教师的发展, 为了打造一支专业化的师资队伍, 学校成立“新华中学师资队伍建设领导小组”, 精心打造“名师培养工程、骨干教师培养工程、青年教师希望工程”三项工程。三项工程的启动大大激励了教师专业化发展的主动性和自觉性, 使教师由“要我发展”转变为“我要发展”。每项工程都有培养目标, 并聘请天津市教育科学研究院等科研机构和高等院校的知名专家学者作为名师的指导教师, 以提升教师的素质, 使经验型教师尽快向专家型教师转变。在专家的引领下, 教师们将理论与实践相结合, 结出了丰硕的教研成果。

“学好玩的数学, 学有用的数学”, 于川老师这种看似轻松的教学理念, 让学生不再与数学这个“冷美人”有距离, 而是学会了将数学知识的学习与自己的亲身生活相联系, 使其可以应用到我们的生活中, 摆脱了数学的枯燥之感。

“人课合一”理念的提出与践行, 让于川老师的专家型教师之路走得愈加宽广与成功。于川老师总结为:“人课合一”就是在数学教学中人与人、人与课之间形成的自然和谐的关系, 使学生的数学学习源于自然、回归自然。它以课程观、教学观、学习观、数学观为理论基础, 在实现途径上需要做到:教师与学生自然融洽的关系, 教师与教科书合一, 学生与教科书合一, 教师、学生与课堂合一, 数学与生活合一, 注重学与练、学与思、学与做的统筹兼顾。如果教师心存功利, 只看重考试分数;如果学生精神涣散, 游离于课堂之外, 那么成功的数学教学、真正的“传道、授业、解惑”便无从谈起。

篇4：改制后新华书店思想政治工作探究

新华书店思想政治工作员工企业文化

2008年以来，新华书店作为经营性文化事业单位，因“转企改制”被推上了文化体制改革的前沿，其责任重大、使命光荣。做好新时期新华书店思想政治工作对于提升文明窗口形象,提高企业经济效益和社会效益具有重要意义。然而，改制后的新华书店由于各种原因，职工中存在着拜金主义、享乐主义等不良思想。如何适应新形势，准确定位，做到与时俱进，是摆在新华书店思想政治工作面前的一大问题。

改制后的新华书店员工思想现况

随着社会大众阅读量的提高，新华书店发展迅猛，尤其在新华书店由事业单位该职位企业后，新进员工增多。于是，书店的员工也历史地形成了两种类型：一是改制前就在书店工作的正式员工，称为老体制员工；二是改制后新进的员工，以青年员工为主，称为新体制员工。两种类型的员工虽然共是合同工，但由于政策方面原因，在一定时期内，在待遇等方面仍有所区别。

老体制员工的年龄较成熟，熟悉新华书店的业务范围，能较快地为顾客提供相关服务，然而其思维固化，创新力不足，不够活跃，学历偏低，有些人甚至本着养老的想法，抗拒新华书店改制后的经营方式。

青年员工有理想、有目标、有追求，可塑性强，思想活跃，个性突出，有较强的创新意识和开拓精神，大多受过高等教育，学历较高，基础扎实，专业技能过硬，具有较强的社交能力和独立工作能力。

改制后的新华书店思想工作策略

马克思哲学理论告诉我们，任何工作都要抓住矛盾的主要方面来开展，才能取得比较好的成效。新华书店的思想政治工作更是如此，唯有紧紧抓住员工构成特点，有针对性的开展工作，才能取得事半功倍的良好效果。

1.紧扣年龄特点，重视青年员工的思想政治工作，促进大局稳定。

新华书店，特别是门店的营业性质决定了从事主要操作性业务的员工都是青年人。他们是书店主体，也是思想政治工作的主要对象。因此，新华书店的思想政治工作，首先要紧紧抓住青年员工，开展切实有效的青年思想工作，才能保持大局稳定。青年员工的思想政治工作，内容上要以马克思主义的人生观、价值观、世界观来武装他们的头脑，利用他们渴望自我表现的心理，调动其积极性，将思想政治工作的内容贯穿于节庆活动中，开展各类思想政治工作。

（1）激励青年职工积极参与管理。

青年员工对于工作本身的价值和意义具有较高的期望和追求，因此，作为新华书店要积极引导，完善以职工代表大会为基本形式的民主选举、民主决策、民主管理制度，拓宽民主途径，丰富民主形式，落实职工知情权，调动青年职工主动参与的积极性，从形势任务教育到宣传政策规定，从思想动员到具体操作，都要最大限度地组织和吸引广大青年职工参与，争取广大青年职工对企业发展的理解和支持。

（2）给青年员工尽可能多的培训机会。

在知识爆炸的社会，知识更新速度加快，员工不努力学习，不主动接受新生事物就会被淘汰。作为企业，新华书店在计划未来人力资源投资时，对比两类员工，发现：青年员工的接受能力更强，其继续学习的能力更好。同时，他们也渴望在工作中学习，在各种培训中提升，希望自己能迅速地在企业中找到适合自己的位置。为此，新华书店针对青年员工的实际特点，加强对其培训。

首先，在思想层面，加强对青年员工国家政策的教育，引导青年员工正确认识国家改革的崭新局面，引导青年员工坚定对社会主义的信念，正确理解改革过程中出现的一些问题，自觉拥护改革并积极投身到改革实践中去，使青年员工明前景。

其次，针对青年员工初入新华书店的特点，对其进行岗前培训，使之懂规矩。培训内容主要集中在三个方面：一是介绍书店的历史、书店与其他企业相比的优劣势，其目的是要让新体制员工看到书店的未来和优势，对新华书店的发展有信心。二是介绍规章制度。没有规矩不成方圆，在新员工正式上班前，日常的规章制度、礼仪常规必须烂熟于心。三是通过老员工的培训和新员工的实习，新老员工双向选择确立师徒关系，既做好传帮带工作，又鼓励新员工创新营销方式。

2.以人为本，注重工作方式，积极为员工排忧解难。

以人为本，是科学发展观的重要思想。新华书店落实长远发展的核心是促进职工全面发展，根本途径就是充分尊重职工、依靠职工。书店要根据思想状况的不同、需求的不同、因人而异地进行思想政治工作教育，以满足职工的物质、文化、精神需求为出发点和落脚点，不断为职工谋取利益。

（1）在工作方式上，根据员工特点，细化以人为本的管理方式

重引导：对员工重视正面教育，积极引导。一方面用邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观等党的先进理论武装员工的大脑，引导他们树立坚定的政治信仰和正确的人生观、价值观，养成艰苦奋斗的工作生活作风。

（2）在工作内容上，积极为员工排忧解难

员工情绪容易波动、工作心不在焉等，很可能与其遇到的困难有关。员工面临的困难大多与切身利益的变化有关，如果书店能够关心员工关注的热点、疑点、难点问题，会对提高员工的积极性起到事半功倍的作用。因此，新华书店思想政治工作要更加关注职工的切身利益，为其排忧解难，千方百计体现思想政治工作的针对性。既要做到保障员工的根本利益，也要重视员工的现实利益，关心员工的就业、职位晋升、婚姻、吃饭、住宿等实际问题，在休息、休假、卫生、女工等方面，认真落实有关劳动标准等，维护职工权益。

3.建立良好企业文化，让思想政治工作与企业文化相辅相成

企业文化，是企业凝聚力的核心内涵，是企业能否健康、持久发展的动力。

对于新华书店来说，书店拥有七十多年的“新华精神”传统，具有艰苦创业、无私奉献、团结协作、竭诚服务的优良精神传统，应该说具有良好的企业文化建设基础。

实践是检验真理的唯一标准，新华书店的改革要紧扣时代的步伐，在立足于实践的基础上开拓创新。要注重联系的观点和发展的观点相结合，从实际情况出发，实事求是，真正的考虑到现实的各种因素的影响，注重企业文化的建设，注重人文精神的培养，在新的时期，要特别注重可持续发展的重要性，抓住主要矛盾的主要方面。

（南宁市新华书店有限责任公司）

篇5：新华中学防汛工作预案

汛期即将到来，为了认真落实上级文件精神，确保校内建筑物和师生人身财产安全，确保安全度汛，特制定防汛工作预案。

一、转变观念，提高认识。

组织全体师生认真学习县局关于做好防汛工作的通知精神，教育全体师生充分认识防汛工作的重要性，做好防大汛、抗大灾的充分准备。特别是教育教师认识到防汛工作是保证学校财产和师生生命安全的重要方面，是学校安全工作的重要内容。事关全局，责任重大，要切实从思想上高度重视，高度统一，切实把防汛工作作为安全工作的一项大事来抓。

二、成立组织，落实责任。

学校成立防汛工作领导小组。组长：吴智锋，副组长：罗彦锋，成员：何丹亭、李海锋、孙俊雅、胡鹏、赵建锋。全面负责学校的防汛工作，加强对防汛工作的部署、组织实施、检查以及险情发生时的指挥与处置。

领导小组下设：

1、宣传信息组。负责广播宣传、汛情监测、汛情上报、防汛知识教育等。由胡鹏同志负责。

2、抢险守护组。主要负责汛情发生时学校资产和学生的安全转移、汛情抢险与守护、突击队的组织管理等等，由罗彦锋、孙俊雅同志负责。

3、物资供应组。负责防汛期间电路、通讯、照明及编织袋收集、沙土准备与铁丝、铁锹等工具供应等。由赵建锋同志负责。

4、善后处理组。主要负责汛

情结束时疫情的防控、卫生的清理及汛期师生思想稳定工作、教学工作的管理等，由何丹亭、李海锋同志负责。

各部门要在领导小组的统一领导下，切实履行各自职责，担负起各自的工作责任。保证政令畅通，令行禁止，反应迅速，行动快捷。各部门之间要紧密协作，相互配合，齐心协力，共度难关。

三、落实措施，加强管理。

1、利用晨会、升旗、班团会、安全课、校园广播等有效时间和形式认真做好宣传教育，教育广大师生重视防汛工作，懂得防汛的一般常识，知道汛情发生时的应急逃生办法。

2、专人负责，对教室、围墙、厕所、宿舍、食堂、功能室等重点部位要进行全面检查，对危房实行实时监控，如需撤离时，应果断决策，立即组织师生撤离。

3、对供电线路全面检修，防治短路造成事故，影响供电。严防触电事故发生。

4、检查避雷设施，特别是电脑教室的网络接入、有线电视接入。并对师生进行教育，防止雷击造成设施设备和人员的损害和伤害。

5、总务处要准备好充足的物资，特别是塑料编织袋等防汛必备的物资要提前准备。食堂要准备好充足的食物食品，保证汛期滞留学校学生有饭吃，有水喝。

6、检查疏通排水管道，对校内积水及时进行清理和处理。随时监测校后河堤、校园西侧河堤状况。特别是雨天和雨后要24小时派人观察水情，并及时报告领导小组，为决策提供可靠依据。

7、加强值班管理。汛期值班老师要坚守岗位，不得擅离职守，保证值班电话有人接听，并保持手机24小时开通。重要时段值班人员加倍安排。

8、加强学生汛期安全管理。各年级、班级要对学生上下学途中有过水、过河、过滑坡体泥石流等危险源的学生进行全面摸排登记，并通过校讯通、打电话等方式落实家长接送责任。因大雨等特殊天气不能来校的不得强制学生到校，不能离校的学校要组织管理，保证安全，保证学生有饭吃，有水喝。并保持与家长的沟通与交流。

9、学校发生特大水灾需要进行抢险或撤离时，学校应立即组织防汛抢险队进行抢险。

10、及时向教育局、镇政府报告防汛情况和学校受灾情况。

附：新华中学抢险突击队人员名单：

队长：吴智锋

成员：

罗彦锋孙俊雅何丹亭李海锋赵建锋罗康俊李卫东 王长蒋健康赵忠战王安民吴波涛张军明刘飞 张书凯李宏武姜贵生韩运龙葛朝阳李红涛文玮 周辉蔺军鹏卢洛阳胡鹏王艳辉罗涛魏丁锋 李荣昌王东锋张斌成张增民

洛南县新华中学

篇6：新华中学教学工作计划

安全工作重于泰山，我校坚持安全第一的理念，加强学校安全教育，防范于未然，安全工作检查做到经常化、具体化，时时处处讲安全，方方面面查安全。具体自查情况汇报如下：

一、组织领导、强化制度、构建一支高素质的安全工作队伍

加强组织领导，依据制度落实安全工作，成立安全工作小组，设立常设领导机构，加强领导、树立安全第一的思想，制定了切实可行的安全工作制度，有目的、有步骤地开展安全教育和安全工作检查。

成立领导机构：

安全工作领导组组长：李广发

安全工作领导组副组长：张文明 杨青云 薛林芳 成员：全体教职员工

二、创建平安校园，制定自查制度，各项工作做到有章可循、按章办事，精心组织安全工作。领导组全体人员深入教室、宿舍、办公室对涉及安全的角落做了细致的检查，对有安全隐患的用电设施、设备、多媒体、应急设施逐一排查、详细检查，对楼梯、楼道、宿舍安全、食堂卫生都仔细检查，发现问题及时修复、维护，确保安全。对开展的各项大型集体活动制定详尽的应急预案，加修学校周边综合治理，实行全封闭式管理，师生不得随意进出校园，强化平安校园建设细则，人人遵守校规校纪，安全意识蔚然成风。

三、对各项检查内容认真检查。组织领导机构健全，有安全工作制度和安全工作队伍，对安全隐患细致排查，安全监控系统运行良好，有具体的门卫、楼卫职责并认真履行职责。配备齐全消防器材，教学楼安全良好，保证正常教学活动的开展。学生宿舍干净整洁，安全措施得当。坚持食堂卫生管理和食品留样制度。实验室有防毒、防腐、防火设备。实验室制定了安全操作规程，安全有保障，注重对师生安全教育培训。开学上好安全工作第一课，政教处对团委学生会加强领导，组建日常安全工作值日生。对安全隐患发现一处消灭一处，做到了防范于未然。

怀仁际丰中学

篇7：新华中学教学工作计划

［ 作者：德育处点击数：621更新时间：2007-5-25文章录入：关铁军 ］

今年是“四五”普法的总结年，是“五五”普法的开局之年，我校师生无违法犯罪现象，校园安宁和谐。在今年的普法工作中，我校全面落实科学发展观，围绕推进宝安教育现代化进程，创新普法教育举措，以进一步提升我校广大师生的宪法意识、法治理念和法律素养为着眼点，以普法教育活动为载体，深入开展社会主义荣辱观教育，树立法律权威，以法律、法规为保障，抓好禁毒、维稳及综治工作，构建平安、和谐校园，通过了区依法治校示范校的评估。就今年的工作总结如下：

一、制定学校五五普法规划，确保普法各项工作落实

依据《宝安区教育系统“五五”普法规划》的工作任务和要求，在深入研究相关的法律文件和法规的同时和广泛征求师生的意见，制订符合我校实际的“五五”普法规划。并根据规划制定了2006年普法工作计划，做到工作有的放矢。

二、突出主线，抓住重点，提高普法工作的针对性和实效性以普法工作为主线，专项教育为重点，倡导依法行政、依法治校、依法治教；以普及法律宣传教育为依托，深入开展“尚荣知耻”为主题的社会主义荣辱观教育，全面推进“依法治校示范校”创建工作。落实好区教育局要求的六项工作。

（一）严肃落实法制课。做到“有教材、有教案、有教纲、有课时”，在学校总课程表中有体现法制课落实情况，每月最少一节法制

课，由思想品德课老师担任法制课教师。我校师资力量雄厚，老师们都具有法学学士学位，专业素养比较高。请制副校长和法制辅导员在每学期初和学期末到校讲授法制课，结合实际，以案说法。学科教学充分发挥课堂主阵地的作

用，对学生进行法制宣传和教育。

（二）扎实开展创建活动。认真学习《教育部关于加强依法治校

工作的若干意见》(教政法〔2003〕3号)和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校》创建活动的通知以及《深圳市中小学依法治校示范校实施方案》征询意见稿，领会区教育局的创建精神，扎实开展创建活动，以创建促普法，以普法促创建，建立规范的系列档案，以备迎检。

（三）创新形式，丰富课外普法教育活动。以普法教育活动为依托，开展以“尚荣知耻”为主题的遵纪守法教育，深入开展社会主义荣辱观教育，深刻认识“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的丰富内涵。

1．在初一和初二的思想品德课、活动课中，开展“学生模拟法庭”的自我教育模式，指导学生善于利用身边案例，引导学生应用有关法律知识，扮演好各种角色，在审中辩法理，在辩中明法律，提高学生的法律素养。

2．继续组织学生参加区法院、检察院庭审活动，挑选适合青少年学生教育的案例旁听活动，通过参加旁听，使学生清楚认识犯罪的法律因果关系，警钟长鸣，自觉做遵纪守法的社会文明公民。

3．探索法律进社区的宣传活动，结合“四进社区，共建和谐”系列主题，利用学校附近的社区资源，发挥社区“五老”热心教育的热情，组织法律宣传义务服务队伍进社区宣传法律、法规，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任、守法纪”为专题的法制宣传教育活动。

4．结合“6·26”国际禁毒日、“12·4”全国法律宣传日等特殊纪念日，探索利用区看守所、戒毒所等校外教育资源，开展普法教育的新模式，采取请进来、走出去的方法，参观现场、邀请服刑、受戒人员现身说法，使学生在活动中达到“法律必须被敬畏、被信仰”，依法行事、依法维权、守法是责、守法和谐的共识。我校被宝安区授予首批禁毒教育示范校。

5．探索演讲、辩论等符合学生特点、兴趣的教育形式，引导学生善于剖析身边的案例，在演讲和辩论中明晰是非，明法守纪，尚荣知耻，树立遵纪守法光荣的观念。

6．主动配合职能部门，关注校园及其周边社会治安环境，掌握社会治安等环境动态，及时向有关部门报送《宝安区学校维稳及综治情况呈报表》，及时举报违规违法经营的网吧、电子游戏机室等非法店铺，依法维护校园及其周边社会秩序。保证我校附近没有违法经营的网吧。

（四）．精心组织学生到宝安区中小学德育基地参加社会实践和法制学习活动，与龙华驻军和派出所、司法所密切联系，充分利用

社会资源，对学生进行教育。