屈家营小学教育教学工作汇报

屈家营小学教育教学工作汇报（精选3篇）

篇1：屈家营小学教育教学工作汇报

屈家营小学教育教学工作汇报

一、基本情况

屈家营学校是一所全日制完全小学，占地面积8370平方米，建筑面积1137平方米，共有校舍61间，在校生168人，设有7个教学班。一年级55人、二年级31人、三年级

24、人四年级22人、五年级24人、六年级12人。我校有教职工13名，专任教师11人，小学高级教师4人，教师学历合格率100%。学校坚持“创办特色学校，育合格人才”的办学理念，在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“创建平安学校，培养创新人才”为培养学生目标。

二、近几年工作开展情况

1、学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，在日常工作琐碎而繁忙的情况下，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。坚决落实教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，树立终身学习的思想，不断丰富实际管理经验，提升了研究能力。

2、学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，国旗下的讲话、国庆节、劳动节、儿童节、建军节等重大节日都对学生进行思想道德教育，使他们树立远大的理想，成为一下品德高尚的人。充分利用学校、教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，并按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。

3、教学管理

（1）教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体备课的优势。

（2）作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面课外作业控制在一小时之内。

（3）.加强教学过程监控。课堂是教师的主战场，是师生的联手戏。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，学校领导十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。

（4）加强教研活动管理教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间；二 落实研究内容；三 尽量达到人人参与；四 每次都有记录；五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。

4、学校的各个功能室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。

5、学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

学校拥有实验室、仪器室、图书阅览室、少儿活动室、微机室、多媒

体教室，同时安装了校园网，宽带网和农村远程教育网，现代信息技术已应用。

三、校园文化建设

我校近几年来紧抓校园文化建设放，首先在校园的围墙上画上了体育运动的图案、写上了标语，增添了校园的活力，其次安装了标牌明确了各年级教室和各功能室。班级里利用板报宣传安全教育、道德教育和文化知识大大丰富了学生的课余生活。学校利用图书室让学生们了解了中国的历史、地理和生活中的常识大大开阔了学生的眼界。

四、存在问题

1、老师在教学中虽有一定的研究能力，但对于在教学中如何才能将新课程理念同教学实践完美的给合起来，真正把学生作为教学的主体还存在一定的问题。

2、教育经费的投入力度仍需加大，图书的种类较少，很单一，应补充一些工具书，童话书、百科书、使学生们即满足教学需要又充实了课外生活，增长了知识。教学仪器数量不足以满足教学要求，尤其是科学中用到的实验器材几乎是没有，对课堂中的实验教学也是一个影响。音乐、体育、美术学科的器材数量也不足，我校的音乐、美术器材的拥有量为0不能正常的开展课堂教学。体育器材的拥有量也是很少。

3、学校里的简易多媒体有一台已经损坏，修了几次也没能修好。多媒体教学资源少，是我校在现代化教学中的一个不足点。教师用的备课电脑有2台已坏，老师的办公条件差。

4、教师的队伍年龄老龄化，我校共有教学13人，专任教师11人其中50岁以上的1人，45岁以上的3人，40岁以上的2人，35岁以上的4人。因为我校英语、音乐、体育、美术方面的教师配备不足所以导致有的课不能正常开课。我校教师的周课时平均量达到了23节，体现了高负荷，需要补充新鲜血液。

四、今后发展方向

（一）、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。通过民主测评，组织考察 方式，确保 管理机制的有效运行。

（二）、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。

（三）、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。

对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事，提高效率，实现学校的制度化管理。

（四）、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。

进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展“校园文化建设”的专题研究。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学

质量的目的。

总之，我们的教学工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展做出新的更大的贡献。

教育教学工作汇报

屈

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篇2：屈家营小学教育教学工作汇报

郎家营小学2013年工作情况阶段汇报

2013年上半年，郎家营小学以《红山区教育局2013年工作要点》为指导，以《红山区2013年学校工作综合评价办法》为依据，认真贯彻、落实《优质教育工程行动计划》和《教育创新工程实施方案》。周密安排、认真部署、齐抓共管、开拓创新，较好地完成了学校各项工作。现将我校2013年各项工作开展情况作阶段性总结汇报如下，敬请诸位领导予以检查指导。

2013年学校发展总目标

全面落实红山区教育创新工程，努力实现学校教育自主发展目标，全力推进以启发式为主的小班化教学改革。

围绕总体目标努力做好四件事

一是抓好细节管理，注重学校内涵发展；二是继续实施学生培养模式的创新——阳光成长；三是创新校本培养模式，促进教师整体发展——幸福工作；四是坚持学校自主发展目标——依托经典诵读、建设书香校园。

2013年上半年学校工作开展情况

切实规范办学行为，加快内涵发展，不断提高管理水平。

（一）、日常管理上做到“精、细、实”，向管理要质量，向管理要效益。

1、全面推行校务公开、财务公开、收费公开、决策公开的管理

制度。通过教师会、与教师谈话等形式为学校的发展出谋划策，营造有事业感、宽松、和谐、积极进取的人际关系。

2、坚持班子周一例会制度，探讨每周工作内容，使周工作有章可循。通过通知栏、会议座谈、通知文件等多种途径，将学校发展变化中的最新消息及时地报道与公布，争取教师最广泛意见，增加学校教育教学及管理的透明度，并虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。

3、坚持制度管理。制定切实可行的各类规章制度，推行分层管理，从校级领导、环节干部、教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导。

4、继续实行领导带班制，每周由校领导轮流值周，负责检查本周全面工作，并做好记录与总结。对工作中出现的问题提出合理化建议。

（二）、德育工作

德育工作是学校工作的首要任务，我校注重德育工作的实效，从一点一滴做起，从细微处抓起，坚持不懈的把常规教育抓到实处，进一步深入广泛的开展日常规范、文明礼貌、礼仪等养成教育，收到了明显的效果。

1、组织全体教师认真学习,真正树立 “全员德育”的思想和“育人品德第一，育人时时处处”的理念。加强班主任队伍建设，组织教师学习班级管理、班风建设的理论和实践经验，提高班主任综合素质和班级管理的成效。

2、抓好德育常规管理工作

加强班务管理，落实班级管理的各项制度，加大对班务管理的评比力度，每月检查评比一次。加强学生行为规范教育，认真落实《守则》、《规范》，帮助学生从小养成良好的行为习惯。

3、进一步提高德育阵地的利用率。充分发挥校园广播、黑板报、阅览室等德育阵地对学生品德的教育作用。

4、开展各种活动、实施评比制度化，半年来，我们以人本主义教育思想为指导，根据少年儿童的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。如：三月份学雷锋活动教育，四月份清明节革命传统教育，五月份感恩教育，六月份安全系列教育；九月份尊师教育等。每个专题的教育活动紧紧围绕“一切为了学生的健康”这一主线，让学生在活动中接受教育，在氛围中得到熏陶，在欢快、健康向上的体验中使情感得到升华。

5、精心设计班级活动，创新班队会课，增强班队会课的实效性。一是定期组织召开主题班队会，学校进行督导。二是将安全教育作为班集体建设的重中之重，常抓不懈。三是依据中华传统节日，制定各类主题中队会。

6、以创城工作为契机，深化各项德育活动。如道德讲堂、做一个有道德的人、认星争优，做美德少年、日行一善、洒扫应对、我们的节日等，并做到各项活动坚持开展、稳步推进；不走形式、不走过场，各项教育活动取得了明显教育效果。

（三）、教学工作

教学工作是学校的中心工作，教学质量决定着学校的生存和发展。因此我校在常规教学管理上加大检查指导力度，制定了一系列常规教学要求。进行严格监控，发现问题及时解决。具体做了以下工作：

1、严格执行课程标准，开足开齐全部课程。加强教育教学管理，定期检查教学五大环节，并及时反馈做好记录。

2、学校领导重视教学工作，有明确的分工，领导班子成员深入教学一线，参加所分管学科的教研活动，做好指导工作。执行领导带班制度，严格监控教学情况，重视提高教学质量，监控课堂教学效率，及时掌握教师上课及教学进度情况。

3、进一步明确常规教学要求，定期开展教学工作例会，定期进行教学工作检查并及时反馈。

4、重视作业的留、批、改和个别辅导工作，提倡作业形式分层化、多样化、弹性化，切实提高作业质量，尽量减轻师生的课业负担。重视学困生的辅导工作，尽最大努力不让任何一个孩子掉队。

5、定期组织召开教学工作经验交流会议，教师间相互借鉴，相互帮助，共同提高教育教学水平。

关于学生培养模式，继续深化阳光成长——实施学生培养模式的创新。

（一）加强学习，更新理念，统一思想,提高认识,形成小班化教学研究氛围

1、组织引领

成立“小班化教学实践与研究”领导小组，分工明确，各司其职。制定了学校《小班化有效教学三年行动规划》及方案和学期计划，做到小班化教育目标层层分解、层层落实。

2、学习充电

专题讲座：根据培训计划，坚持举办小班化教育理论专题讲座。讲座中，我们做到“召集人、主讲人、地点、内容”四到位。为了烘托讲座的气氛，吸引教师参与讲座的全过程，我们还运用形象直观的课件或音像资料凸显主题和讲座要点，追求讲座的实在有效。通过培训,全体教师逐步明确了实施小班化教育实验的意义、目的和任务；理解了小班化教育的理念与优势；了解了小班化教育的环境设计理念、教学方法和策略。

学习研讨：利用业务学习，我们给教师提供打印的文本材料，让教师学习小班化教育实验理论，并围绕相关话题进行研讨。努力在“小班”和“大班”的共性中寻求“小班”特质，充分发挥小班教育的优势。

自主学习：结合学校要求，制定个人学期发展计划。每学期研读一本名师专著；学习“小班化教学策略”相关的理论和经验；结合自己在教学中的问题跟踪学习。向教师介绍有关小班化教育专题网站（滕州洪绪小班化教育网、南京小班化教育网、上海杨浦小班化教育网、大连市西岗区小班化教育网），引领教师网上学习、听课交流。

坚持摘记：为了引领教师学习小班化教育实验理论，让教师自觉参与实验，我们还为每位教师配备了一本小班化教育实验学习笔记。

教师利用课余时间，通过上网、查阅资料全方位了解小班化教育理念、小班化研究的最新动态，并定期进行学习笔记评比与学习体会交流，力争达到教师“心中有理念，手中有办法”。

（二）建构以“学生为主体、主动学习、自主发展”为基石的小班优质课堂。

1、注重目标差异性，备课实效化。根据教材和学生实际制定不同层次的教学目标。教师认真钻研课标和教材，在整体把握课标与教材的情况下，弄清本节课的重点、关键、难点以及本节课的目标；然后再结合学生实际差异性进行备课。目标设定上分为基础性目标和发展性目标。要求教师认真书写《小班化导学案》，突出学生活动和课后反思，做到备课的实效化。

2、课堂教学中立足于发展“每一个”、精彩“每一个”、张扬“每一个”、激活“每一个”的教学理念，让课堂成为师生互通，生生互动的舞台，并努力实现四个百分百，即学生参与百分百、学生展示百分百、教师关注百分百和教师面批百分百。落实课堂教学“六环节”：明晰目标——自主学习——合作探究——展示交流——评价提升——当堂检测。

3、组织多边互动，关注个性差异，营造绿色生态课堂。在课堂上注重运用小组合作、探究、互动等多种学习形式，实施差异性分层教学，努力探求一种班级授课、小组合作学习与个别辅导相结合、面向全体学生、促进各类学生均衡发展的综合教学模式。

4、注重指导差异性，辅导多层化。在教学中要求教师厚待“困

难生”做到“六多”，即“上课多提问，作业多面批，个别多辅导，亮点多激励，问题多疏导，与家长多联系”，这样做更加充满“人文性”与“细节情”。

5、提倡练习差异性，作业个性化：课上分为基础性练习和发展性练习，课后布臵基础性作业和发展性作业。

6、促进评价差异性，评价多元化。正视学生差异，不用一把尺子衡量所有学生。着眼“小亮点”、“小长处”的个性化发展，以正面鼓励为主，充分发挥“评价杠杆促发展”的积极作用。确保每位学生在每天的课堂学习中都有不同程度的成功体验，激励所有的学生在原有的基础上都有发展。

7、建立学生个人成长档案：促使学生深入、全面地了解自己，体验成功，明确努力的方向，逐步形成追求进步的愿望和信心。

（三）实施以“小而精”为目标的小班精致管理

反思我校2012年班集体建设的工作情况，肯定成绩，查找不足，对班主任教师提出了下一步努力的方向。各个班级依据《学校班集体建设方案》，结合局的《意见》精神，修改完善了本班的班集体建设计划。

1、创建班级特色环境

班级布臵充分发挥环境因素的教育功能，精心设计，让教室里的每一块墙壁都能“说话”。班主任组织全班学生对教室每一个角落进行“包装设计”，让每一个角落、每一堵墙均蕴含教育内容，体现学生的创新火花，挖掘潜移默化的育人功能。我校根据班级不同特点及

学生年龄水平等为每个班级制作了十多平米的写真板，班级布臵上，体现了学校统一要求；教室布臵温馨、童趣；课桌、座椅的排列形式多种多样；教具学具有序地摆在固定的位臵……班级中还设有班级图书角，有利于学生品味共享好书的快乐，丰富学生的课余生活。

2、构建学生为主体，自主性与精细化交融的管理方式，加强班集体建设。

依据学校方案和各班班集体工作计划有步骤地开展班集体建设活动。保障学生充分行使民主权利，直接参加班级管理的各项活动，在班主任老师的组织下，发动学生共同商讨、制定班规、班训。培养学生独立思考独立行事的能力，重视班干部的培养与训练，锻炼学生的管理才干，充分张扬学生的个性，建立一个事事有人管、人人有事做，即有个人意识，又有整体目标，努力建设团结协作，各展所长，各负其责，共同提高的班集群体文化。（例如）班级干部民主竞选制；值日班长轮流制；三好学生、优秀班干部、四好少年采取公平、公正、公开的投票方式产生。

3、精心设计班级活动，让学生在丰富多彩的活动中展现才华，快乐成长。创新班队会课，增强班队会课的实效性。一是定期组织召开主题班队会，学校进行督导。二是将安全教育作为班集体建设的重中之重，常抓不懈。三是依据中华传统节日，制定各类主题中队会。四是依据《守则》、《规范》，结合学生实际，制定具体明确的培养训练目标和训练计划，以训练为重点，从点滴处入手，坚持不懈地抓好行为养成。

（四）开展以“社团建设”为抓手的小班多彩活动。

以“获得技能、培养兴趣、拓宽知识、培养能力为目标，将开展社团活动纳入学校工作计划和学校文化建设的范畴，根据教师特长和学生人数限制，将社团数精简至5个（合唱、英语口语交际、美术、朗诵、书法），并做到每个孩子至少参加一个社团，促使学生的综合素质得到较大的提升。

对部分学科实行双班授课，让教师把更多的精力投入到社团活动中。社团活动坚持做到定时间、定内容、定地点、定人员。鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择适合自身发展的社团活动。

积极参加红山区第六届中小学生艺术节，取得了优异成绩；成功举办了校园文化艺术节和趣味运动会，演讲比赛、小报展等活动都为学生提供了展示自我、展示个性的舞台，促进了社团建设的实效性。

关于教师培养模式，实施阶梯式培养，促进教师整体发展。

近两年来，我校的教师结构发生了巨大变化，近两年青年教师所占比例上升至63%，特别是近三年内新考录教师占总数的二分之一。两年来我校先后有5名骨干教师调至城区学校，这5名教师均在红山区课堂能力大赛获过一等奖，因此在人员结构上我们面临着巨大的挑战。但我们也清醒地认识到，新参加工作的教师学历高、素质好，特别是接受新观点、新事物比较强，具有较高的创新精神和创新能力，因此我们对年轻教师采取集约式、突击式培养。本着“边实践、边培训、边反思、边提高”的原则，力争实现一年入格、两年入行、三年成材。

1、完善建设网络，提供制度保障

组建创新教师培养模式工作领导小组。实现学校领导班子真抓共

管、精细管理的新局面，班子成员对教师实行“五多”管理，即多超前提醒，多正面激励，多个别交谈，多真情关怀，多具体指导。

制定两个发展规划：一是学校师资队伍建设规划，二是教师个人发展规划。

保障三个奖励经费：一是培训经费，二是骨干教师奖励经费，三是成果奖励经费。2013上半年，教师培训经费占至办公费用的10%左右。

2、增强师德容量，提升教育境界

我校在师德建设中，着力倡导“两种精神”：敬业精神和团队精神，以此提升教师的师德修养和师德能力。通过制定师德行风方案、师德各类规章制度、师德培训、签订各类责任状、调查问卷、悬挂师德行风举报牌匾、师德反思、师德考核、撰写师德学习心得等活动约束、规范教师行为。

3、构建培养梯队，提高建设效益

新教师“入格”培养，青年教师“升格”培养，骨干教师“风格”培养，建立专家引领、交流平台是我校培养教师梯队的四种模式。为了给新教师创造更多走出去的机会，我校先后派遣年轻教师到市区、旗县区、外地等参加培训。在内部，学校实行校内领导与青年教师的结对工程，明确责职和任务，制定结对考核制度，促使青年教师快速成长。同时聘请红山区教研培训中心教研员担任青年教师的教学导师，对青年教师进行专业指导，突出指导的针对性，突出个性化帮教。学校还充分抓住结对共建学校送教下乡的大好契机，进一步加强教学

研究。通过走出去、请进来等不同形式的研修活动，不断提高教学活动的有效性，加快了教师的专业成长进程。

4、依托校本研修，提高专业能力

我校2013年坚持以“聚焦课堂”为抓手，以小班背景下启发式为主的教学改革和学生学习方式改革为突破口，开展一系列教学实践研讨活动，让每位教师得到实实在在的发展。上半年我们重点抓好四个培训工作：一是以启发式教学为主的教学方式培训；二是小班化培训；三是班集体建设培训；四是新课标培训。

在课堂教学研究中注重家常课的研究，开展了在“小班化”教育背景下，以“启发式”为主的课堂教学改革调研活动。领导班子成员以观察、听课、专题交流、座谈等方式全方位、多角度的了解我校的课堂教育教学工作，并有针对性的进行了解惑与引领。

结合农村班额小的特点，我校着重做好家常课的研究，通过集体备课、听课评课、课后反思等活动为平台，促进以“启发式为主”的小班化教学模式研究。研修中做到研修时间固定、研修内容落实、研修方式多样、研修效果有效。

把家常课分三个层次进行：研究课、汇报课、展示课，做到以点带面。研修中围绕“小班化背景下的启发式为主的教学模式研究”为主题，精心选调执教教师，精心准备教学展示，合理设计研讨程序。让教师经历备课、上课、听课、评课、议课的反复 “磨课”过程，在全方位的合作、分享、交流、提升中凸显了校本研修的针对性，促

进了教师的专业发展，促进了教学方式、学习方式的转变，增强了课堂教学的实效性，大力推进了以启发式为主的教学研究与改革。

5、把握机遇，成就教师。

学校积极争取给教师锻炼的机会和展示才华的舞台，每学期主动争取市区级公开课，积极争取公开亮相，对每一项比赛和研讨活动精心准备。通过校本研训、团结合作、资源共享，进行集体备课、说课、磨课活动，并带动全体教师整体素质的提高。2013上半年我校两位青年教师参加了区教研培训中心组织的新教师教学能力竞赛，取得了一等奖的优异成绩。

6、建立学习阵地，开展读书活动

学校购臵了一些教育书籍（《为了自由教育的呼吸》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》）供教师学习之用，鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、书籍，每学期认真做好摘录8000字以及教育教学随笔5000字。同时搭建平台，要求学科名师、学科带头人每学期进行教学展示，创设条件促进骨干教师深入教学研究、把握教育新理念、获得新发展，为青年教师提供学习空间，教学相长，在校本研修中起到“以点带面、全面提升”的效应。

关于学校发展模式，依托经典诵读，建设书香校园。

依据我校《书香校园实施方案》和《经典诵读特色教育方案》，按照整体规划进行推进。详细的《实施方案》，从组织机构、实施办法、活动建议、考核评价等几部分组成，为活动的顺利开展奠定了基础。

1、营造浓郁的书香环境：让学校的每一块墙壁都说话，让学校的每一个地方都洋溢书香。

2、充实学校图书室：生均图书达到了20册。配备专职图书管理员，指定由主管教学的副校长分管图书馆工作，对管理目标逐条细化。

3、各班建立“图书角”：拓宽学生阅读渠道。

4、以经典诵读为切入点 建设书香校园

精心设定各年段经典诵读篇目：一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《千字文》、四年级《论语》、五六年级《经典古诗文》，在此基础上精心组织活动，有计划、有步骤地开展学校经典诵读活动。真正使诵读活动有目的、有计划、有质量地进行，确保有方向、有目标、有收获。

5、引导师生阅读，打造书香校园。

教师方面：制定教师阅读计划，倡导“教师读三类书”活动：①读夯实精神底蕴的书；②读拓宽教育视野的书；③读学生喜欢的书。学生方面：开展“我读书，我快乐！”活动，做到①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③至少每学期读5本好书；④每天坚持一定的读书时间；⑤每学期制作一份“好书推荐卡”；⑥每学期每人参与编写两份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。

6、创新活动，为每位学生搭建阅读平台

学校在活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列

丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

世界读书日主题班队会、一次优秀读书小报评比、一次优秀读书笔记评选、一次讲故事，演讲比赛、一次好书推荐会等。

强化安全管理，构建和谐校园

办年来，我校始终把学校安全工作放在首位，牢固树立“安全第一”的育人理念，不断强化学校安全管理，提高师生安全意识，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。

1、统一认识 健全组织

成立了安全工作领导小组，实现安全工作校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，少先队大队部协助抓，使安全工作有了强有力的组织保证。

2、健全制度强化责任

我们根据教育局安监办关于学校安全工作的要求，结合学校安全工作实际，制定了学校安全管理制度汇编。同时还制定了各类突发事件应急预案，使教师明确突发事件中的任务和责任。严格执行门卫值班制度和校警巡查制度，坚决禁止闲杂人员、机动车辆进入校园。

3、构建安全网络。

逐级签订学校安全工作责任书，落实安全责任。学校与各功能室负责人、任课教师、班主任自上而下，逐级签订了安全责任书，较好地履盖了学校安全工作的方方面面，提高了全校教师对安全工作的高

度认识，做到责任明确、措施落实。

每学期初，对校园安全进行拉网式排查，及时消除安全隐患。组织学生观看安全教育专题讲座，同时在学期中期都要进行一次安全、消防、用电、功能教室、体育设施及学校周边环境等自查工作，发现问题，及时解决。

4、安全教育月、教育日等系列活动

认真做好了安全教育月活动，切实开展“开学安全第一课”、“安全教育日”主题教育、防震减灾安全演练、“禁毒宣传教育日”主题活动、防溺水主题安全教育活动。

5、重视安全课及日常安全教育

一是学校把安全知识教育列入教学计划，纳入教学内容，保证课时。二是开展丰富多彩的教育活动，利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、发放《致家长的一封信》等宣传工具及举行主题班会、讲座、小报，知识问答等形式开展丰富多彩的安全教育。三是积极开展逃生演练、防震演练、安全疏散演练活动。四是举行安全报告专题讲座。4月份，赤峰市马林车站派出所王奎平警官专程来到我校，对学校100多名师生进行了交通安全教育。同时中国人保财险赤峰分公司为我校捐赠了《学生安全预防与自救》图书近400余册。

成绩与反思

（一）取得的成绩

1、学校的精细化管理使各项工作更加求真务实，更加注重学生、教师、学校的和谐发展。领导分工明确，便于操作；教师工作有备无

患，有条不紊。

2、实施小班化教学以来，教师的整体素质得到了很快提高。我们通过导师带教，同伴互助，实践反思、共同发展的培训模式，教师们在实践、研究和反思中，逐步走向专业成熟。带动了全校小班化教育的深入与发展，有力地促进小班化教育质量的提高。

（1）创设了有利于小班化教育的和谐氛围。建立了良好的师生关系，创建了轻松、宽容、民主的课堂教学氛围。

（2）创设了小班化交往型学习组织。我们按照“组间同质、组内异质”的原则，构建交往型学习组织。小组内成员明确分工，各负其责，采用“组内合作、组际竞争”的方式，激发了学生的学习欲望。

3、转变了教师的教学观念和行为

（1）开始以学生为本组织学习。按学生的学习兴趣选择学习内容，按学生的实际能力来选择学习进度，按学生的学习水平来选择学习目标，按学生的学习需要选择学习方法，按学生的意愿选择学习伙伴，按学生的实际水平选择作业，按学生的学习情况选择评价方式。

（2）教师能根据学生的情况，整合教材，合理处理教学内容，教师注重了激发学生学习内驱力，注重了引导学生的思维，引导学生经历探究的过程，注重了促进学生人际互动等。

（3）兼顾了学生个体差异，更好地开展了因材施教，学生学习的主动性、自觉性、合作意识、学习能力、综合素质普遍得到了提高。

（二）存在的问题

一是教师结构发生变化，缺少中层骨干教师。

二是教师队伍专业发展不均衡。

三是部分教师教学观念还没有彻底转变过来。

四是缺少教研区域联动机制，小班化教学研究局限于学校内部，致使教师专业发展受限。

五是缺少小班化教育的专业引领。下一步工作打算

1、继续大力倡导精细化管理的理念，实现“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理目标，达到权力层层有，任务个个担，责任人人负，人人都管理，处处有管理，事事见管理的效能，以精致创精品，以精品求发展，全面提高学校的教育质量和管理水平。

2、重视学校内涵发展：今后我校教育工作的重点要在抓好硬件的同时，着重抓好软件：“抓教育思想的更新，抓教师队伍的建设，抓课程教学的改革，抓学校的管理。”不断创新学生培养模式和教师研修模式，让每一名学生、每一位教师都能得到实实在在的发展和进步。

3、积极参加培训中心组织的各种形式的教科研及教学活动，尽最大努力派教师外出学习，从而提高教师素质及教学水平。对年轻教师采取集约式、突击式培养，本着“边实践、边培训、边反思、边提高”的原则，力争实现一年入格、两年入行、三年成材。

4、着重小班化教育“有效课堂教学”的实践研究。

建议红山教育网开设小班化教育专栏，实现区域资源共享与交

流。

半年来，我校在各方面工作取得了一定成绩，但距离教育局的要求还存在一定的距离。今后的工作中我们将继续努力，进一步创新学生培养模式，进一步加强教师队伍建设，不断深化学校办学特色。在教育局的正确领导、关心和支持下，全校教师将再接再励、再立新标、与时俱进、开拓创新，沿着“精致化、小规模、优质校”的轨迹不断探索、发展！

篇3：屈家营小学教育教学工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好。我是夏家营小学王桂明。下面我就今年我校创建市级标准化小学的情况向各位领导做一简要汇报：

夏家营小学创建于2016年，是一所省级项目规划小学。学校始终秉承正确的办学思想、办学理念，办学目标明确；校风教风学风浓郁，学校历任领导班子力求把学校打造成一流的农村标准化小学。

一、学校基本情况

学校现有7个教学班，学生338人，教职工19人，专任教师17人，其中小学高级教师2人，小学一级教师16人，学校教师均已取得大专学历，学历达标率100%,是一支作风踏实，勇于进取，乐于奉献的教师队伍。

学校占地面积13500平方米，建筑面积3228平方米，布局合理、规范。校园环境整洁优美，文化建设氛围浓厚，做到了绿化、硬化、净化、美化。

专用教室齐全（专用教室10个：其中微机室一个，学生电脑30台，能够满足微机课教学使用；有市级标准化图书馆一个、现藏图书5600余册，电子图书450G，实现了电子借阅与管理，我们将努力营造书香校园，让书的芬芳弥漫在校园的每一个角落；有市级标准化实验室一个，能完全满足实验教学的各项要求；少科室、仪器室、音乐教室、美术教室、体育器材室、劳动器材室、卫生室、200G教学资源库以及班班通建设也充分满足了教育教学的各项需求，极大的增强了办学吸引力。）

我校有器械活动区300平方米，篮球场1个，足球场1个，200米的环形跑道1个,60米直跑道4个，为“师生每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”提供了必要的物质保障。

二、坚持正确的办学思想、办学方向

三、狠抓教师队伍建设

1、打造一个高效务实、团结勤奋的领导集体，为全体教师树立榜样作用。

2、加强教师的政治思想及业务学习，提升水平。

四、学校管理

（一）建章立制，各项工作做到有规可循、有序进行。

（二）德育管理

1、建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。

2、德育工作管理目标化、具体化。

①爱国主义教育②安全教育③养成教育④体卫、艺术教育 ⑤法制教育⑥开展丰富多彩的德育活动，寓教育于活动中。

（三）、教学管理

1、学校坚持全面育人，使学生全面发展。

2、面向全体学生，使每个学生都能得到健康、和谐地发展。

3、全面提高教学质量。

4、严格落实课程计划，开齐开足各门课程。

5、严格学籍管理，杜绝辍学现象发生

6、注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。

7、积极推进课改。

8、认真开展教科研工作。

（四）后勤管理。

五、办学条件

1、校园校舍 学校有校园总体规划，三区分布合理。学校无危房，校舍档案齐全，有固定资产帐目。专用教室齐全。

2、教育装备

教学仪器、电教、信息技术教育设备完全达标，音、体、美、卫器材配置达到中小学教育技术装备要求。学生课桌凳标准、够用，办公设备、用品齐备，实验桌、椅、柜配置成套。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化，油漆门窗。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，有消防设施。图书室设备完善，实现了电子借阅，极大的方便了学校广大师生。

为加强管理，合理使用教育资源，学校设置兼职工作人员，严格各室管理、使用制度，做到帐目清楚、帐目相符，仪器摆放符合要求。

3、安全设施 设施到位，责任到人，随时检查，防微杜渐。

六、学校特色

1、加强劳动基地建设，培养学生动手实践能力。

2、提升校园文化建设品味，彰显教育特色

为了加强校园文化建设，营造良好育人氛围，精心设计校园文化墙，积极打造特色校园文化。我校的校园文化墙形式多样、知识面广，贴近学生的学习和生活；内容不仅包含文明礼仪、孝心教育等内容,还包含小学生安全、德育和法制常识。

3、（1）充分利用校园文化建设营造教育氛围，并结合诵读进行传统文化教育。

（2）、社团建设做到因地制宜，发挥优势。如乒乓球社团、跆拳道社团等都在积极训练中。

4、加强教师现代教育技术培训，使现代教育更好的为教育教学服务。

七、存在不足和努力方向

1、部分教师教育观念陈旧，需加强学习与培训。