教师立德树人演讲稿

教师立德树人演讲稿（精选8篇）

篇1：教师立德树人演讲稿

各位领导、各位同事：

大家好！今天，我演讲的题目是《爱心立德

奉献树人》

时光荏苒，弹指一挥间，踏上三尺讲台已有

10多个春秋了。清晨，伴着朝阳带上一份微笑还有一份心情，踏进校园就能听到一声声清脆的“老师好”，就能看到一双双清澈渴求甘霖的眼睛、一张张天真烂漫的笑脸，还有一颗颗天真无邪的心灵，此时此刻的我无比幸福。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。

冰心老人曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心；有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。

有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成就感；微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸就了教师立德树人的核心—奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。每当“教师节”，我都会收到学生的贺卡，里面写着“老师好”，就这么小小的一句问候，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足。

我们的奉献是赤诚的、无私的、更是崇高的。

我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

爱心立德，奉献树人，将使我们拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过”。

爱心立德

奉献树人

蔡口集学区：程仕超 2017年9月9日

篇2：教师立德树人演讲稿

奉献树人

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天，我演讲的题目是《爱心立德

奉献树人》 我要从一个真实的故事说起，在那个初春的下午个，稼依镇中学的杨红老师和杨旭老师听说有两位同学要辍学，因为家庭条件的缘故，孩子要出门打工了，他们着急了，秉着不让一个学生辍学的宗旨，他们不顾泥土路的颠簸和泥泞，骑着摩托车去落太邑村民委的大坝村学生家做家访，终于在两位老师的鼓励和说服教育以后，两位同学都答应回校读书了。两位老师满怀喜悦地踏上回家的路，在快到落太邑的时候一只大狗猛向他们扑来，杨旭老师和杨红老师一时惊慌，只听“哐樘”一声，他俩从摩托车上摔了下来，就在这时，杨老师的头顿时鲜血直流，当场就昏迷过去，杨红老师强忍着剧痛爬起来，使劲摇晃着同事，大声喊着“杨旭——杨旭——杨旭，你醒醒，快醒醒”。面对自己的同事杨红老师强忍着伤痛赶紧拨打了120，在好心村民的帮助下，恩老师被送到了当地的乡村医生家里，医生检查后沉重的说“瞳孔已经放大了，可能不行了。”杨红老师一听就像晴天霹雳，她央求村民：“求求你们，快——快——快帮我把他送到医院，行吗？”村医说：“送不送，已经意义不大了”杨红老师哭诉着：“可以的，求求你们，麻烦你们救救他！他不会有事的”他用渴望的眼神看着他们。这时，一个好心的村民二话不说,开上自家的拖拉机，垫上一床被子，立马往医院赶。春风里带着一丝丝寒冷，坐在车兜里杨红老师双手抱着恩老师的头，生怕他的头在颠簸时磕着、碰着......杨红老师的泪水不停地往下流，她的心比刀割还难受，如果杨旭有什么三长两短我怎么向他的新婚妻子交代，为什么受伤的不是我偏偏是他！伴着拖拉机的轰轰声，他在心里近乎哀号的呐喊着“天哪，为什么？”此时她只有一个念头就是“杨旭老师一定不能有事！不能有事！”这一刻他承受着巨大的压力和痛苦，我们无法想象一个看似柔弱却无比坚强的女教师，看着自己的同事遭遇这样的事情后的冷静处理，让杨老师得到了及时的抢救。

当学校领导和杨老师妻子赶到时，杨红老师已经成了一个泪人，而处于昏迷状态的杨旭老师，嘴里还不停的念叨着“学生返校了”“终于返校了”。这就是我们的教师，质朴、奉献、勤劳，默默无闻的。

这个感人的故事是我作为一位新教师的工作动力，甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的精神，铸就成了教师立德树人的核心。他们秉着爱心立德，奉献树人的宗旨，他们用自己的行为一次次的诠释着师德这个特殊的字眼，即使在生命的危急时刻，他们惦记的还是自己的学生。是什么在鼓励着我们的两位老师冒着危险去家访？是奉献，一种至死不渝的真情，一种无怨无悔的选择！我作为一名新教师，从大学走进小学，开始了向往已久的教学生涯，从刚开始的生疏到现在的熟练，三尺讲台和我接结下了不解之缘，我的生活因这一美丽的职业而精彩，我因为我的这个职业而自豪！因为有了爱，学生喜欢学习；因为有了爱，学生不会对教师感到恐惧。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书和指南针，我们能体会到学生对知识的渴望，能体会到世上最真最纯的友爱，学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。

我们是教师，我们要有奉献精神、淡泊名利、安贫乐道、时刻不忘责任，一心想着事业是我们的准则。为了学生能受到良好的教育，我们不知付出了多少时间与精力！但是我们无怨无悔，因为我从事着“天底下最光辉的事业”！

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我走出学校，我也可以自豪地说：“我是人民教师！”

篇3：浅谈教师在立德树人中的导向作用

·王见陈易清何为立德树人?立德树人是以“立德”为核心, 以“树人”为目标, 不仅要培养学生成才, 更要培养学生成人;学校要以育德为首, 注童学生道德教育;教师要以身为范, 引导培养学生良好品行, 达到育人树人成人的教育目的, 因此1每一‘1, 师都是德育工作者, 普通教师如何贯彻实践“立德树人”込-历史使命?笔者认为一定要做到以下几点:一.教师要注重生活宵人*坚持习惯导向人们常说, 学生身上有着老师和家长的影子。因此, 較师举手投足间都孕育着教育。学生模仿性强, 教师要为学生树立榜样, 特别是在日常行为中, 教师要率先垂范, 要求学生做到的, 教师一定要做到.在平时的教学生活中, 以庄重大方, 和蔼可亲的仪表, 彬彬有礼的语言给学生作出示范。那是去年秋季发生在我值周的一件亊, 按学校要求, 每天都要到厕所、教学楼顶楼等旮旯巡查, 看是否有学生吸烟。在巡査时, 我发现一位吸烟的学生。当我询问他时, 他一点也不惊慌, 很镇静。我问:“你是初中哪个班的学生?班主任是谁?”他很镇定也很坦率。我把他带到办公室进行值周登记时发现, 昨天值周老师逮到吸烟的有他, 再往前一翻, 发现他是个吸烟的惯犯。我让他写一份吸烟的检讨, 他找来纸和笔, 很快就写完了交给我。我一看他的检讨, 既让我吃惊又很无奈。“家里爷爷和爸爸吸烟, 我的叔叔伯伯都吸烟, 学校里老师也吸烟, 有时连上课都吸烟, 我也想感受一下吸烟的滋味就被你逮着了。我保证下次不在学校吸烟了。”看着这个学生, 我心里很不是滋味。这件事情让我深深地体会到“身正为范”的含义, 教师教育学生既要言教, 更要重身教.正如孔子所说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。"因此, 教师要注重日常生活中的一言一行对学生习惯的导向。二.教师要注重行为育人, 坚持立德导向卢梭曾说:“在敢于担当培养一个人的任务以前, 自己就必须要造成一个人, 自己就必须是一个值得推崇的模范。”“立德树人”既是党的十八届三中全会精神对教育的新要求, 又是回归教育本质的突破口。"立德树人”则要求我们必须要以爱心为动力, 教师要用自身的行动育人.这让我想起了发生在全国模范教师张祖安身上的一件事, 1992年那个炎热夏季的一天上午, 张老师所带初三�S) 班, 有个身患癫痫病的同学在课堂上发病。任课教师被吓蒙了, 束手无策, 同学们惊慌失措, 张老师接到求援信息, 冲出办公室里……“怎么办?送到医院太远, 那只有背到家中去。”救人要紧, 没时间多想, 他也没有犹豫, 几乎用一种命令的口气说道:“同学们, 快把她扶到我背上!“张老师背着这个同学就往家里跑……经过张老师和他爱人的精心护理, 那个同学苏醒了, 满含热泪地说:14张老师, 谢谢你丨你对我的关心比我伯伯 (她称自己的爸爸叫伯伯) 还好!"从此, 学生习惯性的称呼张老师——"张伯”》这件事, 让我深刻地体会到:张老师的这种行为实际上就是用行动教育学生, 用行动诠释师德, 这就为学生树立了行为的榜样。在贯彻实践立德树人的救育精神时, 这种行为是值得发扬的。因此, 教师要注重行为育人, 坚持用行动对学生立德导向.三.教师《注璽教学育人, 坚持树人导向《决定》明确提出:1·全面贯彻党的教育方针, 坚持立德树人, 加强社会主义核心价值体系教育, 完善中华优秀传统文化教育, 形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制, 增强学生社会责任感、创新梢神、实践能力。宇里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望。教师要始终高度重视教育和帮助学生打牢共同思想基础、端正政治立场和前进方向、砥砺品德陶冶情操、激发历史责任感, 树立正确的世界观, 人生观, 价值观。陶行知先生有句名言:“千教万教教人求真, 千学万学学做真人。”这句话在立德树人的要求下仍然是没过时的, 担负教书育人重任的教师, 教书莫忘育人, 注重“教人求真”, 应当把德育渗透到课堂教学中去, 教给学生‘‘人生之道”D教师的以身作则, 当然还应该包括敢于面对自己的过失, 向学生承认错误。许多教师在学生面前有过失, 却不敢当着学生的面认错, 认为那是“没面子”, 认错了便会"威风扫地”。人们常说, 与其千方百计地掩饰自己的错误, 还不如认认真真地检讨自己, 承认错误, 让人觉得可以理解和原谅。我认为, 敢于承认错误, 会使教师的形象在学生心目中显得更髙大。这就是要在教育教学中敢于较真、求真。’顾炎武说, “天下兴亡, 匹夫有责"。责任教育也是立德树人的重要内容之一。一个11岁的美国男孩在踢足球时, 不小心将邻居家的玻璃打碎, 邻居愤怒不已, 向他索赔12.5美元。这12.5美元在当时可谓是天文数字, 足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲, 并且忏悔。见儿子为难的样子, 父亲拿出了12.5美元, 说:11这笔钱是我借给你的, 一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后, 便开始艰苦地打工*终于, 经过半年的努力, 他把这"天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说:“通过自己的劳动来承担过失, 使我懂得了到底什么是责任。”我们现在的学生中有很多都是独生子女, 从小就是宝贝麽瘩, 基本上没有担当意识, 没有责任意识, 我们在教育教学的过程中, 就要有意识地培养学生的责任意识, 担当意识。“立德树人”是一个复杂而系统的工程, 这需要政府、社会、教育主管部门、学校、教师、家长、学生等形成合力来共同完成“立德树人”这一历史使命;需要大家从认识上、观念上、行动上形成合力;需要从体制上、机制上、评估上形成合力;需要从怎么做、该谁做、做得怎样等方面形成合力, 从而达成“立德树人”目标。教师在贯彻实践立德树人的精神时, 要不懈怠, 不推卸, 不等待, 从自己的一言一行做起, 为学生示范, 为学生立德树人做好榜样。 (作者单位:重庆市泰节永安中学)

篇4：立德树人，践行教师的幸福教育

关键词：立德树人；教师；幸福教育

一、立德树人教育的紧迫性

随着社会的进步，教育事业在改革中取得了很大进步，国家对教育投入的扩大，使教学硬件设施不断完善，教学环境得到明显改观。但受传统应试教育观念的影响，学校和教师大都把重点放在学生成绩上，加之社会舆论在这方面导向薄弱，教师的职业操守和从教行为问题越发突出。许多教师不注意自身形象，举止不雅，体罚、责骂学生的情况时有发生，这严重损害了教师形象，对学生身心健康成长造成不利影响，也成为教育发展中的一大诟病，这种堪忧的教学之风亟须改变。

二、教师以德修身的重要意义

“立德”是实现“树人”的前提条件和重要基础，教师以德修身，在潜移默化中对学生起着引导、示范作用。初中生的心理正处于发展期，教师的一言一行会直接或间接地影响学生的认知判断和价值取向，反映在他们今后的人格特点当中。党的“十八大”报告明确指出，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师身上肩负着人民的责任，为了更好地促进学生身心健康成长，为了给学生创造更多成才的机会，为了社会主义人才的培养，教师必须以德修身，立德树人，让学生更多地体验幸福，感知幸福，学会求知，学会做人。

三、将“立德树人，践行幸福教育”带到实践

中去

1.师生平等，氛围和谐

践行“立德树人”的教育理念，教师首先要与学生建立和谐平等的师生关系。教学是教师和学生共同学习的一个过程，师生关系是一种极为重要的因素，对教学效果会产生深刻影响。在课堂上，要改变传统“灌输式”的教学方法，多鼓励学生提出问题、回答问题，开展多样性的课堂互动，将学生的学习由被动变主动，为人师表，一定要在学生面前展现出和蔼可亲、平易近人的教师形象，让学生在轻松愉悦中学到知识，感受幸福。

2.关爱学生，多做交流

人与人之间的交流是一门最优雅的艺术。关爱学生是教师职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德的教师，也就不是一个合格的教师。每个学生都是想要把知识学好的，但是如果在学习中遇到困难引起成绩下滑，教师没有及时做交流，只有轻视冷漠的眼神，就会造成学生心理自卑。初中生正处于身心发展阶段，教师除了在课堂上教学，在课下也应该多与学生交流，了解学生每段时期的情况，多对他们做一些指导。

总之，立德树人，践行教师的幸福教育，不仅是一个口号，它更是一种行動，需要我们教学工作者把这种理念转化为现实，坚持以人为本，让学生体验到幸福教育的快乐。

参考文献：

篇5：教师立德树人演讲稿

回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。

种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!

无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就关心备至的了解孩子的生活环境 ;有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的亲子小人任务也一页页的批改着;有老师的孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩 子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着。

教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。

作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，著名瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!

教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好!

弹指一挥，一年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。以“不忘初心，立德树人 ”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!

篇6：立德树人教师演讲稿

您们好!

时间过得真快，一转眼我已经参加工作十年了，还记得自己刚参加工作时心中的忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予了我很多关心和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。

我在学校所学的专业是信息技术，但是我毕业参加工作的时候，由于当时教育的硬件比拟，再加上我被分配到了一个乡镇小学，根本没有电脑，更没有机房，所以我一直任教数学，一开始觉得小学数学还是比拟简单的，满怀信心的走马上任，然而事实并非如此，想把学生讲会讲懂真的不是容易的事，听课就成了提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经历不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

这两年，国家越来越重视学校的硬件设置，给每个学校都配备了机房，所以我有幸成为了一名信息技术老师。这么多年没教计算机，计算机的一些根底知识都忘得差不多了，还好学校关心青年教师的成长，形成了“师徒结对”的活动，得到了指导老师很多珍贵的意见。我自己也开始专研信息技术。每学期开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学方案，并严格按教学方案进展上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进展了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的.效果。为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我从网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力开展。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

篇7：2021教师立德树人演讲稿

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在当今社会生活中，很多地方都会使用到演讲稿，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编收集整理的2021教师立德树人演讲稿范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师立德树人演讲稿1

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《我们是幸福的》。

记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。

其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。

我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。

我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。

早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。就在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了。这时，坐在第四组的罗志颍也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。

看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪！我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的红领巾，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。

平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。

当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道！

记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度！铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！

教师立德树人演讲稿2

尊敬的各位评委、给位老师：

大家好！

今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，爱的使者》。

曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。

常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。

记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。

慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。

面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。

谢谢大家，我的演讲结束！

教师立德树人演讲稿3

尊敬的评委老师，朋友们、同事们：

大家下午好！

非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《立德树人，做德艺双馨的人民教师》。

已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。

首先，要求学生做到的，教师应先做到。

教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

其次，要学习不辍，不断提升业务水平。

在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗？我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识爆炸的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。

第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。

犹记得潘xx副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”；要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的.勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，把学生真正当“人”来看待和对待，并且要做到爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献，甘为人梯。

朋友们，我们不能在进入社会之后，发现一些老师对我们的教育有很多他们都没有做到，产生一种被欺骗的感觉，而当我们成为教师之后，却去重复他们走过的道路。

让我们努力吧！努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。

谢谢大家！

教师立德树人演讲稿4

各位老师，各位同学：

大家好！今天，我演讲的题目是《爱心立德 奉献树人》。

20xx年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。

有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐！

我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。

我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！

爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过”。

谢谢大家！

教师立德树人演讲稿5

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好，我演讲的题目是《立德树人，成就最美—做人民满意的教师》。人们都说教师是人类灵魂的工程师，因为教师一生都在用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”，因为教师毕生都在奉献，可谓“到死丝方尽，成灰泪始干”。人民教师是多么崇高的职业啊！当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时，是多么的激动，多么的自豪。教师的职业是教书育人，可何为育人？又如何育人？

古人有言：“人之初，性本善”，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。教师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度，统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。

然而又如何育人呢？我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。

其次，要用一颗“关爱”的心去呵护学生。我所教过的孩子很多，每个孩子的家庭背景也各不相同，那么对他们的教育也各不相同。在我教过的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不宽裕，看见别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。一天，她终于把手伸向了同学的衣袋。当我发现了他的异常举动，目标锁定在他身上。对于她的教育我没有公开批评，背地里和她谈心，他承认自己所做的事，并表示以后不在做这样的事了。对于孩子我们更要尊重，因为孩子是正在成长的幼苗，这幼苗能否茁壮成长，与身边的影响、教育有着直接的关系。

“少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则雄地球于！”面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代，为培养祖国未来的建设者，在教授科学文化的同时，提高学生的道德修养尤为重要。

中国梦，是我们每个中国人的梦想，小学教师的工作千头万绪，教无定法，学有法。只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以灵活创新的教育方法作为动力，“勤”字当头，就一定能将教育工作做好。每个人都在自己的岗位上做好自己该做的事情，个人的力量汇聚成中国的力量，中国梦就能腾飞于世界之颠。

篇8：教师立德树人演讲稿

一、简析“立德树人”

“立德树人”可以从两个层面来理解:一是“立德”, 二是“树人”。“立德”为确立品德、树立德业, “树人”为培植成长, 培养成才。“立德树人”讲的是立德为先, 树人为本。立德是树人的前提和基础, 树人是立德的根本和目的。关于“立德树人”, 归根到底就是要立社会主义之德, 树社会主义的建设者和接班人。有学者说, “立德树人”就是要使受教育者“以一种全面的方式, 也就是说, 作为一个完整的人, 占有自己的全面的本质”, 最终为了全面发展而不断努力。在社会主义国家, 社会主义和集体主义道德观的导向就是“立德树人”。

总结归纳我国许多专家学者对“立德树人”的不同分析:“立德”就是立社会主义的道德, 在教育中德育为先师根本;“树人”是高校对学生进行思想政治教育的政治保证, 坚持人本思想, 以学生为本, 使学生健康向上不断发展。“教育之本, 立德树人。”教育的核心和灵魂是德育, 教育的根本目的是育德。“立德树人”既满足了高校师生的道德发展, 又拉近了师生距离。教师的主要职责就是帮助学生拥有正确的世界观、人生观和价值观;社会主义核心价值观是我国高校“立德树人”的根本指向, 高校思想政治教育的终极目标就是为“中国梦”的实现, 储备大量合格的历史重任承担者。

二、“立德树人”是高校思想政治教育的根本任务

从古至今, 人才的培养问题, 至关重要。要成人先立德。德是一个国家、一个民族千古延续的、公认的行为规范。人们依据这些公认的道德规范, 规范自己的言行举止, 以保证自我的行为不发生大的偏差, 用以维系社会的延续和发展。

1. 德育为先是大学生思想政治教育的首要保障。大学生思想政治教育的终极目标就是德行培养, 要做事先做人。德育始终是教育的基础和核心。早在2006年, 胡锦涛同志就提出了:“坚持育人为本, 德育为先, 把“立德树人”作为教育的根本任务”。2007年党的十七大召开, 再次强调了这一根本任务。2012年, 党的十八大正式确定“立德树人”是我国教育的根本任务。德育始终是我国高校思想政治教育的核心所在, 始终是当代大学生成长成才的精神保证。

王建南教授提出:大学教育中的“立德树人”, 重点应在“立四德、三树人”, 即:“立四德”是:一立政治品德;二立社会公德;三立职业道德;四立生活美德。“三树人”是:一树人的社会责任感;二树人的创新精神;三树人的实践能力。在价值观多元化的今天, “德育为先”的教育理念始终不能放弃, 它能为大学生的道德发展提供正确的价值导向和公认的道德规范。

2. 高校思政教师要握紧思想政治理论课话语权。高校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。紧握话语权体现在我国“05”方案规定的显性课程上。强调学生的德育教育, 教师就不能放松对课堂主阵地的占领。在思想政治理论课授课过程中, 马克思主义指导思想、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的红色底线, 必须坚守, 因此, 第一要培养学生的大局意识。认真研读习近平总书记的系列重要讲话, 其中有一条主线就是要善于从大局角度出发, 从长远发展看问题。他强调, 要树立大局意识, 善于从大局看问题, 放眼未来。对于学生来说, 需要在思想政治理论课中汲取成长成才营养, 开阔自我的视野, 善于在时代的脚步中寻找培养自我德育发展的方向, 从政治上、思想上高度重视国情世情, 在重大原则问题上态度鲜明, 听党指挥, 爱社会主义国家。第二要培养学生的创新思维。思想政治理论课, 尤其是《马克思主义基本原理》课程, 对培养学生的创新思维具有哲学指导意义。古人说:明者因时而变, 知者随事而制。“习李盛世”不是坐享其成、满足现状, 更不是因循守旧、不思进取。大学生是一个国家最具活力和创造力的一批人才, 在思想上要超越陈规, 敢于突破自我, 发展创新思维, 教师要引导学生既要不迷信权威, 又要因时制宜;既有知难而进的勇气, 又要有敢为人先的态度。第三要形成师生互相监督的底线思维。底线思维就是客观的设定最低目标, 立足事物发展的最低点, 争取实现最大期望值的一种积极思维能力。教育的期望值总是最大, 现实的实现目标总会有所偏差, 面向所有学生, 在课程教育中教师要把握主动权, 提高师生双方的底线思维能力, 有最好的预期, 做最坏的打算, 这样才能在思想政治教育工作中处变不惊, 互相理解, 最终实现教育的预期目标。

三、教师“立德树人”的预期价值实现

高校要实现“立德树人”的预期目标, 离不开教师的自我价值实现。教师在引导学生实现“立德树人”的根本任务时, 不能忽视自身的导向作用, 必须以身作则, 行为示范, 才能达到实现师生双方的“立德树人”目标。

1.高校思政教师要善于制定课堂“游戏规则”。不以规矩不能成方圆, 在课堂这个“游戏”主阵地上, 符合社会主义发展要求的“游戏规则”是首要的、必备的。三尺讲台无杂音, 是对师生双方的严格要求, 是思想政治理论课的政治规则。教师要有历史思维能力, 善于借鉴, 即:以史为鉴、知古鉴今。在发扬民主的同时, 严格的要求亦不可少。要有明确的政治方向, 坚定的社会主义理想信念, 要旗帜鲜明。也就是说在教育教学活动中, 把握学生的思想动态, 师生共同营造课堂民主和规矩的氛围, 做好教学和学习规则, 使双方都能按预期目标发展, 共同成长为有担当、有责任的为实现“中国梦”而奋斗的一代。

2.高校思政教师要善于强化师德建设。我国的《公民道德建设实施纲要》明确指出:提高公民道德素质, 教育是基础。教育是双向的, 教师教育学生, 学生是教师为人处世的直接镜子。苏霍姆林斯基也说过, “请你记住, 你不仅是自己学科的教员, 而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”国家讲以德治国, 高校讲以德治教。师德建设是教师成长的永恒话题, 也是教师毕生的修行。

有些教师受到市场经济一些负面因素的影响, 不能专心治学、不能爱生护生、不愿改革教法、不想从事科研, 这些现象的存在, 对学生的成长也具有很大的负面作用。因此, 在全国思想政治理论课教学课改的总体要求下, 高校思政教师的师德建设倍显紧迫, 要强化自身的师德建设, 就不能忽视教育教学的客观规律, 不能放弃自身的道德素养提升。教师必须正人先正己, 强化自身的师德建设。

3.强化高校思政教师的人格魅力和学识魅力。好的教师必须具有专属的人格魅力和学识魅力。2007年, 胡锦涛曾在教师座谈会上要求所有教师做到, “以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重”, 同时也提出了以下四点希望: (1) 爱岗敬业、关爱学生; (2) 刻苦钻研、严谨笃学; (3) 勇于创新、奋发进取; (4) 淡泊名利、志存高远。广大人民教师应践行这些美好希望, 不断加强自身修养, 增强自身的人格魅力和学识魅力。

林雪原教授认为:高校思政教师的学识魅力存在两大方面的问题: (1) 面对现实状况解释乏力; (2) 政治感召力不强。他还认为:社会实践考察途径是高校思政教师增强自身学识魅力的有效途径。教师是学生学习知识和思想进步的引导者, 让他们适时参加各种社会实践, 能有效了解国情和多样的实时信息, 在拓展视野的同时, 开阔胸襟, 提升高校思政教师的知识层次和学识见解, 便于学生信服他们的人格魅力和学识魅力, 进而产生敬仰之情, 促进学生坚定中国特色社会主义理想信念, 便于实现“立德树人”的高势位目标。

4.提高高校思政教师自身的辩证思维能力。作为高校思想政治理论课教师, 除了要具备普通教师所必备的业务能力和知识素养之外, 还要特别具备一项能力:辩证思维能力。这是指:承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾, 善于抓住关键、找准重点, 洞察事物发展规律的能力。在思想政治理论课教学中, 要善于运用唯物辩证思想方法。对于国际国内的重大政治、经济、文化、军事等热点事件, 在给学生分析、讲解、引导的同时, 要客观、发展、全面的讲解, 而不是主观、僵化、零散的告知。高校思政教师在分析问题、解决问题时, 要运用辩证思维, 避免极端化、片面化, 防止对学生进行错误引导, 激化矛盾。