幼儿园中班三八妇女节活动方案

幼儿园中班三八妇女节活动方案（通用18篇）

篇1：幼儿园中班三八妇女节活动方案

幼儿园中班三八妇女节活动方案

幼儿园中班三八妇女节活动方案

一、活动时间：

二、活动地点：中班

三、内容与要求： 歌曲入场，妈妈和宝宝互夸，宝宝给妈妈化妆，妈妈抢椅子，宝宝送礼物给妈妈

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

四、材料准备：

1、歌曲，如《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

3、通知妈妈参加活动。

4、妈妈准备化妆品、配饰。

五、活动过程：

(一)主持人引出活动

(二)庆祝活动

1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

2、活动进行。

(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

(2)妈妈和宝宝互夸。

(3)宝宝给妈妈化妆。

(4)妈妈抢椅子游戏。

(三)送礼物

说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。

(1)祝贺，送礼物

说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

(2)给妈妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

(四)建议

以后，可产生幼儿的”我帮妈妈“纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。幼儿园中班三八妇女节活动方案

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

活动准备：

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等

2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品

3、通知妈妈参加活动。

活动过程：

一、开始部分：引出活动主题

1、谈话活动师：”今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀?“幼儿答。

师：”对，三八妇女节到了，今天是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今天我欢聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们开心吗?“

2、歌唱活动师：”我们一起拍手来欢迎我们的妈妈(幼儿园拍手)“师：”我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)“

二、进行部分

1、请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作师：”小朋友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢?(个别幼儿介绍)

2、猜猜妈妈喜欢吃的水果“你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上，再请小朋友来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。

3、游戏：抢椅子、亲子合作抛接纸团比赛，夹黄豆比赛，剥桂圆给妈妈吃比赛

三、结束部分：鲜花献给好妈妈幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。

四、活动小结：

我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”教师请幼儿和妈妈说说悄悄话，当幼儿说完悄悄话，教师说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

五、延伸：

回家可以给辛苦一天的妈妈捶捶背，揉揉肩!

教学反思：本周主题配合“三八”妇女节开展的活动。让幼儿较多地以妈妈为主题进行谈话，如：妈妈的姓名、职业、长相、发型、服饰、喜好，常和自己做些什么游戏，在谈话中，升华对妈妈的爱。

在《世上只有妈妈好》歌声氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问：妈妈叫什么名字，做什么工作时，幼儿的回答声很响亮、热烈。我利用游戏，调动了气氛，然后又继续提问：如果妈妈累了怎么办?幼儿受到了游戏的启发，发言就非常积极热烈，也像在表决心似的：“妈妈累了，我会给妈妈敲敲背!”“我要给妈妈倒水喝。”“我给妈妈买好吃的东西!” “我……”浓厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

从这节课中，孩子们不仅学会了关注妈妈的喜好，还学会了关心自己的妈妈。同时我也感受到在课堂中随机应变的能力是很重要的，这需要我们积累好的教学经验，不断的吸收新的教学知识才能更好的驾驭课堂啊!幼儿园中班三八妇女节活动方案

活动目标：

1.幼儿通过活动了解“三八妇女节”是妈妈和老师的节日。知道她们平时工作很辛苦，自己长大了，愿意帮助妈妈和老师做一些力所能及的事情。

2.在亲子活动中充分感受母子之间的亲情，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1.歌曲《我的好妈妈》舞蹈《健康快乐动起来》。

2.制作花瓶的材料。

3.通知妈妈参加活动。

活动地点和时间：

XX年3月7日下午3：30印度班教室。

活动过程：

一、来园3:00-3:15家长签到，组织家长与幼儿观看幼儿照片

二、家长会3:15-3:30尊敬的各位家长：

亲爱的妈妈，下午好!春光三月，万物苏醒，万象更新。在这生机盎然的季节里，我们怀着满腔的幸福和喜悦迎来了“三八”妇女节，在这里我们祝所有的妈妈们节日快乐，永远年轻漂亮!祝你们节日快乐!万事如意!

对你们以往对我们工作的理解、配合和支持表示感谢!为了我们能更好地开展教育工作，下面需要家长们配合：

1.幼儿迟到现象。

2.早餐在园吃的情况。

3.校讯通卡的情况。

4.成长档案的完成。

5.每周小舞台需家长准备节目。

6.平时在家需让幼儿折叠衣物，养成好习惯。

中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。做得不合适，一但引起孩子的厌恶情绪，就会影响孩子的学习态度，需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。

三、幼儿献才艺3:30-3:45集体表演《我的好妈妈》 《健康快乐动起来》

说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

四、幼儿喝水入厕3:45-4:00

五、亲子废品制作4:00-4:30《花瓶插花》 游戏准备：皱纹纸、红色和绿色的彩纸、塑料硬管若干和透明胶。

花瓶制作过程：

第一步：准备好需要使用的材料(玻璃瓶 剪刀 麻绳 胶水)第二步：用麻绳从瓶口处开始包裹。

第三步：一定宽度的时候，使用另一种颜色的绳子包裹。

第四步：用麻绳包裹前，先在瓶子上涂抹胶水。

第五步：用绳子包裹的时候，选用自己需要的色绳来包裹。这样麻绳花瓶就制作好了。

第六步：在花瓶里插上花就可以了。

康乃馨制作过程:

1.首先将正方形的纸裁成两个矩形，并将两个矩形沿着于中线垂直的方向剪开，但是不要完全剪开，大约距离边缘1cm便可。

2.将矩形长边为法线缠绕塑料硬管，使得纸片成圆筒状。

3.再矩形被对折成更狭长的矩形后，沿着塑料硬管头进行缠绕。

4.在用胶带固定牢靠后，再用手调整好“花瓣”外形。

5.将绿色的纸张裁成大约2cm宽。

6.缠绕好塑料硬管，并且在顶部和底部用胶水固定好。

7.再用一小段绿纸来制作花萼部分。

8.再取小段绿色纸张，剪成叶子形状。

9.用胶水黏着到“茎”上。

10.一朵漂亮的康乃馨就做好了。

六、幼儿给妈妈献花。音乐《感恩的心》

每位幼儿给妈妈献上一支鲜花并说一句祝福的话。教师在旁用相机拍下这瞬间感动的时刻。

活动反思：

通过这次三八亲子活动，更能增进幼儿和父母之间的感情。从接待开始，家长们有序的进入教师安静的观看幼儿在园的一些精美照片，孩子由副班老师带到图书室安静的观看图书。接着就是主老师开家长会，开完之后，由副班老师带幼儿进入教师，幼儿找到自己的妈妈奶奶阿姨，抱抱亲亲说一句我爱你。家长观看幼儿录的视频，家长们都很感动。之后，在副班老师的带动下，幼儿一起跳《健康快乐动起来》，每个幼儿都能跟着老师一起互动起来。然后排队入厕喝开水，幼儿都能有次序的进行。接着就是我们的亲子手工活的，在这一环节，可能由于讲解过程比较久，幼儿的有点坐不住，比较吵。但在家长幼儿一起制作废品的时候，幼儿都能参与和家长一起完成作品，最后，幼儿和家长完成的作品，我们都有拍照留念。总的来说，这次三八活动还有很多不足的地方，还需我们老师们改进。

篇2：幼儿园中班三八妇女节活动方案

为了引导幼儿学会感恩，表达自己妈妈或长辈的爱，感受三八节的快乐，体验亲子游戏的快乐，特意设计了“幼儿园中班三八节活动方案”。具体如下：活动目的：

1、初步了解妇女节是妈妈、奶奶、外婆的节日，体验与奶奶、外婆一起过节的快乐。

2、增进家园之间的了解，体验亲子游戏的快乐。活动准备：

1、事先设计活动方案

2、设计并发放邀请函

3、物质准备：背景音乐、水果若干、纸巾、盖头、手工制作小红花、绵羊油。活动方案：

一、活动主要安排：

1、时间：定于 3 月 8 日上午。

2、场地安排：中三班教室

3、活动组织：班主任

二、具体内容和流程：

（一）亲子互动。音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》目的：体验浓浓亲情。准备：歌曲音乐过程：教师播放歌曲音乐，幼儿边唱边为奶奶或外婆敲背捶腿，感受爱奶奶外婆的浓浓情意。

（二）才艺展示目的：

1、知道三月八日是妇女节，在展示律动操的过程中表达对奶奶外婆对自己的关爱之情。

2、乐意展示自己的本领，使平时辛苦操劳的奶奶外婆看到宝宝在幼儿园本领越来越大。准备：律动音乐。过程：

1、幼儿根据律动操播放的顺序展示。

2、古诗律动操邀请奶奶外婆一起跳，感受我园古诗词独有的魅力。

（三）游戏：找奶奶或外婆目的：

1、体验与奶奶或外婆一起游戏的快乐。

2、在游戏中感受奶奶和外婆平时关爱我们的情感。准备：大人盖盖头 34 个，绵羊油。过程：

1、教师讲解游戏玩法：奶奶或外婆稍作打扮，盖上盖头，站立一排，由幼儿来猜，哪一位是自己的奶奶或外婆，与奶奶或外婆拉手后，打开盖头，看看猜对了没有。

2、亲子游戏：分三批进行。

3、给奶奶或外婆涂绵羊油。

（四）甜到心里目的：

1、乐意动手为奶奶或外婆剥龙眼，喂给奶奶或外婆吃。

2、锻炼剥龙眼的能力，进一步巩固良好卫生习惯。准备：龙眼人手 12 粒、纸巾若干。幼儿事先洗手。过程：

1、幼儿洗手。

2、幼儿剥龙眼喂奶奶或外婆。

3、幼儿处理剥下的果壳，用纸巾擦手。

（五）把甜蜜带回家目的：

1、鼓励幼儿大胆表现。

篇3：幼儿园中班三八妇女节活动方案

【观察背景】这节课是我日常教学中的一节课,之前我看到有的老师上过类似于这样的韵律活动以后,我倍感压力,因为她上的很好,考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式,以此来帮助幼儿理解记忆故事内容,图片很生动。我就想,要是换成实地观察或录像会不会更好?于是我在网上看了一下关于母鸭带小鸭一起走路、游泳和哺食的全过程的录像,选出了一些比较符合我这节课内容的部分。整节课的构思和图片都出来以后,我选择让幼儿先去观察,以此来促进幼儿的兴趣。以下是我的活动实录:

【活动实录】

【教学目标】

1.熟悉歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,学习随音乐较合拍的做踵步动作,并能手脚协调地做动作。

2.在观察的基础上,迁移生活经验,模仿鸭子走路,鸭子叫、鸭子游水的动作。

3.在舞蹈中主要控制自己的动作幅度,以及调整自己与同伴的距离,尽可能地避免相互碰撞。

【活动准备】

音乐,母鸭和小鸭的头饰,母鸭带小鸭的录像。

【活动轨迹】

一、开始部分

观看鸭子走路的录像,根据自己的经验,学习踵步动作。

1.幼儿回忆观察鸭子的经验,并模仿鸭子走路。

师:“我们都看过鸭子,鸭子走路是什么样子的?请你们来学一学。”

2.观看录像,学习踵步动作。

教师边引导幼儿观看,边示范做正确的鸭走动作(即踵步动作):右腿屈膝,左腿向前方伸出,脚后跟点地。(反方向动作相同)(在这一部分中宝宝们看到录像以后很是高兴,注意力一下被图片提到最高点。)

3.幼儿随音乐四散找空地方,练习鸭子走路动作。

二、基本部分

变换不同的手部动作,创编模仿鸭子的动作。

1.幼儿创编鸭子的不同动作。

师:“你们除了会学鸭子一摇一摆的走路,还会学鸭子的哪些动作?”

“你们听到小鸭子的声音了吗?小鸭子是怎么叫的?”(嘎嘎)“又该怎样做动作呢?”双手手心向下,在嘴前上下开合并发出“嘎嘎”的叫声。幼儿对鸭子叫的动作比较熟悉,说以这一动作进行的很顺利。

2.“你见过小鸭子游水吗?接下来请一个小朋友表演给我们看一看。”请幼儿上前表演,并总结:小鸭子游泳动作:双手手心向下,在体前向两侧打开做游泳的动作,并不时摇摇尾巴。幼儿跟着教师一起做手上的动作,同时提醒幼儿脚上的踵步动作。

3.听音乐并分析旋律的特点,根据音乐,进行针对性的重难点练习。

师“听一听1~4小节的你听到了什么?(鸭子的叫声)所以,这一段应该做什么动作呢?”(鸭子叫)教师带领幼儿跟随音乐做鸭子叫的动作。“5~6小节音乐有什么变化,你又听到了什么?(游来游去真快乐)我们应该做什么动作呢?”(鸭子游泳)教师带领幼儿跟随音乐做鸭子游水的动作。

三、表演韵律活动“母鸭带小鸭”

1.“今天天气很好,小鸭子们和妈妈一起去散步吧!”请几个动作比较好的幼儿或能干的幼儿带上鸭宝宝头饰和鸭妈妈(老师)一起跟着音乐去“散步”,让幼儿仔细观察,并记忆其中的主要动作。

2.分角色表演。请一半幼儿带上鸭妈妈头饰其余幼儿做鸭宝宝,或请一个动作协调性好的幼儿做鸭妈妈,其余小朋友做鸭宝宝,分角色合作进行韵律活动。

(虽然游戏活动结束了,可是宝宝们一个个都还想继续玩,对这节课的兴趣点在分角色表演时达到最高点,最后在我答应他们课后继续玩的情况下他们才依依不舍摘下了头饰。)

【活动反思】

在我备课的时候,我想尝试下新的教学手法,所以我提前让幼儿实地观察和准备了录像教材,尽量地让小鸭子的特色可以一目了然。备课教案的时候,我也一再地请教园里有经验的教师,不断地征求他的意见,欲求完美的教案呈现出来。

在课时,我发现宝宝们对“鸭妈妈带领鸭宝宝出去散步”表演部分比较感兴趣,但是他们掌握得不太好,总是在表演过程中出现问题:刚开始还在跟着音乐的节奏在走,但是一遍过后,幼儿“鸭宝宝”就走出了自己的队伍,跑得到处都是,最后只看到“鸭妈妈”独自游来游去……这时,我停止了音乐,把游戏规则又重新讲了一遍,并且带着他们去“池塘”,跟着音乐,一群快乐的小鸭子游了起来……课后,侍老师告诉我,要想让幼儿在表演过程中避免出现碰撞问题,先要让他们会做动作,然后让幼儿熟悉音乐的旋律、节奏,这样他们的脑海里就会有印象,再者就是控制住幼儿的情绪,这样才能使整个活动顺利进行。

篇4：幼儿园中班科学活动：玩声音

声音无处不在，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动笔者根据幼儿的心理和思维的特点，试图通过创设生动活泼的教学环境，提供充足的可操作的材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，引发他们的兴趣，再让他们自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导他们选择最佳的方法随动画片的播放进行模拟配音。活动的目的是拓展幼儿的思维领域，为幼儿积极、主动的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，并且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。

【活动目标】

1.引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多样性。2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。3.发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。

【活动准备】

1.各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖（铁）、茶杯（瓷）、塑料杯、纸、算盘、拉链、塑料袋、砂纸、鼓、气球、自制纸杯电话等。2.教学课件。

【活动过程】

一、玩一玩，让物体发出声音

小朋友们好，今天老师给大家带来了很多的东西，请你们玩一玩，让它们能发出不同的声音。

幼儿自由地玩，老师与幼儿即时交流。

（评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动。丰富多样的材料，激发了幼儿的探索的欲望。通过自己的探索，幼儿获得了各种感性的经验。）

师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用的什么方法让它发出声音来的？

（幼儿讲述。老师帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……）

师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢？

（幼儿：我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……）

师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。

（评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动物品才能产生声音。）

二、感受声音的不同

师：刚才是大家一起玩，太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来玩，再来听一听吧。

1.敲玻璃杯。

师：大家仔细地听，好听吗？它的声音是什么样的？

（幼儿回答。老师即时点评。）

2.吹口哨。

师：大家按“一、二、一”的节奏走一走，好吗？（幼儿活动。）

3.敲鼓。

师：鼓发出的声音和玻璃杯一样吗？（幼儿回答。老师即时点评。）

4.摇算盘。先轻轻地摇，再用劲摇，让幼儿比较前后的声音有什么不同。

（评析：这一环节是为后面给动画配音作铺垫，有一定的目的性。）

三、听录音想象，感受声音的多样性

师：生活中有各种各样的声音，老师这儿录下了一些，让我们一起来听一听。听到这些声音，你会想到什么事？

1.实际声音再现：

（1）打雷下雨的声音。（2）刮风的声音。（3）流水叮咚叮咚，青蛙呱呱叫。（4） 汽车的喇叭声。（5）小鸟的叫声。

小结：不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，然后猜出发生了什么事情。

2.说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。

（幼儿模仿。比如节日里鞭炮的声音、大街上的各种汽车声等。）

四、探索模拟发声

1.看课件。

师：今天老师还给大家带来了一个动画片，这个动画片里也有很多的声音。我们一起看一看，听一听，请你想一想动画片里讲了哪些事情。

（播放动画片。）

2.示范模仿。

师：你看到了什么？听到了哪些声音呢？我们能不能来模仿小马走路的声音呢？可以用什么来模仿？还可以用什么来模仿呢？（幼儿回答。老师即时点评。）

师：我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像？还有什么也很像？其他小动物发出的声音，你能不能也找些东西来模仿一下呢？（幼儿回答。老师即时点评。）

3.幼儿自由探索，老师与个别的幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己的物品所发出的声音。

4.交流玩法，互相学习。

师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的呢？我们一起来听一听像不像，好不好？

5.合作配音。

新年快到了，森林里面的小动物们一起举行联欢会

小鸟们飞来了。

（吹口哨或揉搓塑料袋。）

小马也奔跑着过来。

（敲打鼓或水桶。）

小乌龟也慢吞吞地爬了过来。

（用刷子刷砂纸。）

小朋友们也来和小动物们一起来庆新年。

你瞧，他们敲锣打鼓可高兴了。

（敲打鼓、水桶、铁盖等。）

鞭炮声啪啪地响个不停。

（老师扎破气球，气球爆炸。）

过新年了，好热闹啊！

篇5：幼儿园中班三八妇女节主题方案

作为承上启下的年龄阶段，中班幼儿具有一定的理解和分析能力。除了让幼儿对妇女节有初步的了解之外，还可以进一步引导幼儿理解妇女节背后更深的意义。

同时，这一年龄阶段的幼儿的动手能力、注意力等方面有明显进步，不妨开展一些亲子共同参与的区角活动来庆祝妇女节吧。

活动目标

1.了解三八妇女节的由来，知道家中女性长辈的辛劳，并懂得要尊敬她们。

2.乐意与家中女性长辈共同制作礼物。

3.感受亲子共用制作的乐趣。

活动准备

1.通知妈妈、奶奶、姥姥参与活动。

2.选定区角活动内容，准备材料。

3.《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等表达母爱的音乐作品。

活动流程

1.组织幼儿就妇女节为题进行话题讨论。

2.教师呈现相关资料，加深幼儿对妇女节的了解。

3.请幼儿夸一夸家中的女性长辈。

4.让幼儿和长辈自主选择区域活动，进行礼物制作。

5.幼儿将礼物送给长辈，表达感激之情。

篇6：中班妇女节活动方案

语言：猜猜我有多爱你

活动目标

倾听故事，理解故事内容。

感受故事中小兔子和妈妈之间爱的情感。

学习爱的表达方式，能够大胆地讲述自己对妈妈的爱。

活动准备

小兔子毛绒玩具、绘本PPT、音乐伴奏《彩虹的约定》

活动过程

一、谈话导入

师：今天我们班来了一位小客人，让我们一起看看它是谁？（出示小兔子玩偶）它非常爱自己的妈妈，让我们来听听它是怎么说的？

二、幼儿完整倾听故事

1．教师播放音乐伴奏《彩虹的约定》完整讲述，幼儿感受故事中爱的情感。

提问：故事里都有谁？你最喜欢故事里兔妈妈和小兔子的哪一段对话？猜猜故事的名字叫什么？（幼儿自由交流，自由发言）

2．引导幼儿用动作表现出故事的名字。

如：猜猜——右手食指在头部旁绕圈；我有多——双臂交叉，抱于胸前爱——双手在身；体左侧做一个桃心；你——双臂交叉向前方展开。

三、师幼共同结合PPT分段讲述故事

1．第一段：张开手臂

做一做：幼儿自主探索动作，小兔子用了什么动作来表达对妈妈的爱呀？

说一说：小兔子和妈妈为什么把手张的无法再张开？

比一比：你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。

2．第二段：把手举高、跳。

师：小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？小兔子一边跳还一边说了什么？

3．当小兔子想不出来怎样表达爱时，它看着远处的风景，有哪些美景呢？幼儿自由说一说。

师：小兔是怎样继续表达自己对妈妈的爱？（大海有多大，我就有多爱你……）

四、表达对妈妈的爱

师：小兔子用了那么多的方法表达自己对妈妈的爱。你们爱自己的妈妈吗？你用什么方法来表达呢？幼儿与同伴分享自己的想法。

活动延伸

幼儿回家向妈妈表达自己的爱。

音乐：我的好妈妈

活动目标

感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

知道三八妇女节也是妈妈的`节日，体会妈妈工作的辛苦，能够主动地关心、体贴妈妈。

活动准备

提前收集班级中妈妈们工作的照片制作成PPT、音乐《我的好妈妈》

活动过程

一、播放PPT导入活动

1．师：3月8日是妇女节，你们知道是谁的节日吗？（幼儿积极思考，大胆交流：老师、阿姨、奶奶、外婆的节日，也是妈妈的节日。）

师：哪个小朋友知道自己的妈妈是做什么工作的？

2．教师播放PPT，幼儿欣赏妈妈们每天的工作。

师：妈妈工作了一天特别辛苦，回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈呢？听，有个小朋友是这样做的。

二、欣赏歌曲，熟悉歌词

1．师：歌曲中的小朋友在妈妈下班后是怎样做的？

2．教师与幼儿共同按照歌曲的节奏朗诵歌词。

三、学唱歌曲

1．教师弹奏钢琴，引导幼儿倾听前奏，用连贯、柔和的声音演唱歌曲。。

2．师幼儿分乐句演唱，如：教师唱前半句，幼儿唱后半句或男孩第一句，女孩第二句。

四、歌曲表演

1．幼儿大胆随音乐创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2．师生合作表演。教师扮演妈妈，幼儿请妈妈坐下、为妈妈送上一杯茶、亲亲妈妈。

3．幼儿两两结伴，自由表演。

动延伸

篇7：幼儿园中班三八妇女节活动总结

幼儿园活动一：写下祝福，点亮心愿

一大早，幼儿园大厅里喜庆的红色卷轴已经探着脑袋盼着孩子们来园了，在幼儿园温馨的氛围中小朋友和大朋友一起写下新年新祝福，暖暖的红色也寓意着幼儿园心想事成、好事连连。幼儿园的孩子们和爸爸妈妈写下的虽是微心愿，体现的却是孩子们心中美好的期盼，传递的是一份份温暖，聚集的是幼儿园对孩子们满满的爱。

幼儿园活动二：猜猜灯谜，共话元宵

猜灯谜是元宵节的习俗之一。为了让幼儿园的孩子们感受元宵节欢乐、祥和的气氛，瞧，幼儿园大厅里、走廊里挂满了红彤彤的灯笼，灯笼下贴着灯谜呢，这就是幼儿园的猜灯谜活动了。幼儿园的小朋友与家长共同参与其中，“不仅有趣，还增长了孩子的见识”，家长朋友满意地点点头。孩子们说猜灯谜真好玩。

幼儿园活动三：香香饼干，浓浓爱意

幼儿园为了让幼儿了解“三八”妇女节，理解妈妈照顾自己的辛苦，幼儿园精心组织了爱心饼干送母亲的活动。

在幼儿园三楼的多功能厅，琳琅满目的各种原料散发出阵阵诱人的香味，孩子们已迫不及待地选好自己喜欢的模具扣在面饼上，不一会儿，一盘盘形状各异的饼干就诞生了。整个活动过程孩子与妈妈共同交流制作饼干的过程，表达对妈妈浓浓的爱，妈妈们一定度过了一个难忘的节日。

篇8：以“画”优化中班幼儿的餐后活动

俗话说:兴趣是最好的老师。只有幼儿感兴趣的事物, 幼儿才乐意接受。我们都知道并不是每一幅漫画作品都适合在餐后活动中欣赏, 因此合理选材是有效进行餐后欣赏活动的关键。首先, 欣赏的作品必须是符合中班幼儿年龄和心理特点的, 充满了童真童趣。能让幼儿在餐后欣赏美、感受美, 身心得到愉悦, 但不至于过度兴奋而影响午休的质量;其次, 应选择一些绘画方法夸张、故事情节性强, 符合中班幼儿文学欣赏特点, 能帮助幼儿更好地理解漫画独特的幽默、风趣与诙谐风格的作品;最后, 针对餐后活动这一特殊阶段教师应选择能充分引发幼儿自由讨论和自主学习的作品, 这样才能体现漫画欣赏在餐后活动中的教育价值。比如, 漫画欣赏《假日的第一天》, 它主要由四个画面构成一幅画, 这组画面的一个特点是它和幼儿有着密切的关系, 从幼儿的实际出发, 引发幼儿积极主动地参与漫画的想象活动。同时这组画还有一个特点就是充满惊喜和幽默, 在充分调动他们发挥想象力之后, 最后一幅背景的展示让他们感到惊喜和幽默, 从而发出会心一笑的教育效果。活动开始前我首先在餐后活动场地布置《假日的第一天》的漫画, 引导先吃完午餐的幼儿自由观察、欣赏, 在开始的第一环节让幼儿将自己的所见所想与同伴一起分享。有的说:“这幅漫画真好笑!那个小孩子真好睡!”有的说:“爸爸对宝宝真好, 宝宝睡觉不吵醒他, 而且还带他去玩。”有的说:“他们到底在干什么, 怎么像做梦一样呀!”……接下来是以集体欣赏的方式让幼儿对漫画进行梳理, 引导幼儿从天马行空的不合理想象到带有明确目的的合理想象, 从而让幼儿更好地了解和体验作品的真实内涵。通过餐后活动中幼儿自由观察、集体讨论、分享交流、会心一笑, 我们可以明显地发现, 那些选材新颖, 适合幼儿的心理发展特点, 且作品幽默风趣、贴近幼儿的真实生活的漫画, 不仅能帮助幼儿认识世界, 而且还能让幼儿领略到文学的魅力, 激发幼儿对餐后欣赏活动的浓厚兴趣。

二、采用科学、合理的指导方法, 提升漫画欣赏在餐后活动中的教育价值

《幼儿园教育指导纲要》中指出:教师是教学活动的组织者、引导者、参与者。漫画欣赏是培养幼儿感受美、欣赏美的能力, 而餐后活动又是一个特殊阶段, 因此教师的指导显得十分重要。

1.大胆尝试倒叙欣赏、插叙欣赏

往常我们习惯用看图讲述、图谱欣赏等方法引导幼儿欣赏漫画, 这种千篇一律的教学方法对幼儿来说缺乏新意, 幼儿学习的积极性不高, 教学效果不佳。如, 漫画《追赶》我就尝试了倒叙欣赏的方法。先让幼儿欣赏第三幅, 问问幼儿你看了有什么感觉?好笑在哪里?你觉得会发生什么事情呢?从而激发幼儿想象的意识, 再依次出示第一幅和第二幅, 引发幼儿对整件事情进行合理推理和理解。这种反常规式的教学方法, 让幼儿在餐后不仅饱含一笑, 而且也加深了幼儿对作品的理解, 更重要的是充分发挥了幼儿参与活动的积极性, 激发了幼儿对漫画欣赏的兴趣, 提高了漫画欣赏在餐后活动中的作用。

2.运用表演手法进行餐后漫画欣赏活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“提供自由表现的机会, 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象, 尊重每个幼儿的想法和创造, 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式, 分享他们的创造快乐。”餐后活动是幼儿最向往的活动时间, 幼儿往往有自己喜欢的游戏方式, 而漫画的引入正好为幼儿创设了这样一个机会。我们可以将餐后欣赏的漫画, 根据相应的场景, 让幼儿表演, 通过具体的言语和行动体验漫画带来的情感和艺术效果。如, 漫画《好的榜样》, 首先我让幼儿回忆拔牙经历, 通过我与幼儿间的角色对话让幼儿对拔牙有所了解, 然后欣赏漫画, 最后分三人一组进行角色表演, 由于前面两环节的铺垫幼儿在表演时将自己的情感 (如怕打针、拔牙、吃药等) 表演得惟妙惟肖, 还有紧张地躺在椅子上, 边包嘴边摇头说:“医生别拔我的牙, 我怕, 我怕!”扮演医生的人说:“孩子, 没事!拔牙就像蚊子咬一下, 一点都不疼。”看着幼儿得心应手的表演, 我发现幼儿真是表演天才。再加上分享同伴的表演经验, 取长补短, 真正发挥了表演在漫画欣赏中的教育价值。运用角色扮演手段, 充分调动了幼儿的多种器官, 加深了幼儿对漫画作品的感受与理解, 使幼儿在餐后真正体验到自我的表演价值。

通过漫画欣赏环境的创设, 合理地选材, 科学地指导, 使幼儿在餐后寻找到了漫画欣赏带来的另一份轻松愉悦, 这是课堂教学活动所没有, 但却是幼儿一直所期盼的。漫画欣赏让幼儿想着、学着、玩着, 丰富了幼儿的餐后活动, 令餐后活动无限闪“亮”。

参考文献

篇9：幼儿园中班音乐活动案例分析

[观察背景]这节课是我日常教学中的一节课，之前我看到有的老师上过类似于这样的韵律活动以后，我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿理解记忆故事内容，图片很生动。我就想，要是换成实地观察或录像会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸭带小鸭一起走路、游泳和哺食的全过程的录像，选出了一些比较符合我这节课内容的部分。整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。以下是我的活动实录：

[活动实录]

[教学目标]

1.熟悉歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，学习随音乐较合拍的做踵步动作，并能手脚协调地做动作。

2.在观察的基础上，迁移生活经验，模仿鸭子走路，鸭子叫、鸭子游水的动作。

3.在舞蹈中主要控制自己的动作幅度，以及调整自己与同伴的距离，尽可能地避免相互碰撞。

[活动准备]

音乐，母鸭和小鸭的头饰，母鸭带小鸭的录像。

[活动轨迹]

一、开始部分

观看鸭子走路的录像，根据自己的经验，学习踵步动作。

1.幼儿回忆观察鸭子的经验，并模仿鸭子走路。

师：“我们都看过鸭子，鸭子走路是什么样子的？请你们来学一学。”

2.观看录像，学习踵步动作。

教师边引导幼儿观看，边示范做正确的鸭走动作（即踵步动作）：右腿屈膝，左腿向前方伸出，脚后跟点地。（反方向动作相同）（在这一部分中宝宝们看到录像以后很是高兴，注意力一下被图片提到最高点。）

3.幼儿随音乐四散找空地方，练习鸭子走路动作。

二、基本部分

变换不同的手部动作，创编模仿鸭子的动作。

1.幼儿创编鸭子的不同动作。

师：“你们除了会学鸭子—摇一摆的走路，还会学鸭子的哪些动作？”

“你们听到小鸭子的声音了吗？小鸭子是怎么叫的？”（嘎嘎）“又该怎样做动作呢？”双手手心向下，在嘴前上下开合并发出“嘎嘎”的叫声。幼儿对鸭子叫的动作比较熟悉，说以这—动作进行的很顺利。

2.“你见过小鸭子游水吗？接下来请一个小朋友表演给我们看一看。”请幼儿上前表演，并总结：小鸭子游泳动作：双手手心向下，在体前向两侧打开做游泳的动作，并不时摇摇尾巴。幼儿跟着教师一起做手上的动作，同时提醒幼儿脚上的踵步动作。

3.听音乐并分析旋律的特点，根据音乐，进行针对性的重难点练习。

师“听一听1-4小节的你听到了什么？（鸭子的叫声）所以，这一段应该做什么动作呢？”（鸭子叫）教师带领幼儿跟随音乐做鸭子叫的动作。“5-6小节音乐有什么变化，你又听到了什么？瞄来游去真快乐）我们应该做什么动作呢？”（鸭子游泳）教师带领幼儿跟随音乐做鸭子游水的动作。

三、表演韵律活动“母鸭带小鸭”

1.“今天天气很好，小鸭子们和妈妈一起去散步吧！”请几个动作比较好的幼儿或能干的幼儿带上鸭宝宝头饰和鸭妈妈（老师）一起跟着音乐去“散步”，让幼儿仔细观察，并记忆其中的主要动作。

2.分角色表演。请一半幼儿带上鸭妈妈头饰其余幼儿做鸭宝宝，或请一个动作协调性好的幼儿做鸭妈妈，其余小朋友做鸭宝宝，分角色合作进行韵律活动。

（虽然游戏活动结束了，可是宝宝们—个个都还想继续玩，对这节课的兴趣点在分角色表演时达到最高点，最后在我答应他们课后继续玩的情况下他们才依依不舍摘下了头饰。）

[活动反思]

在我备课的时候，我想尝试下新的教学手法，所以我提前让幼儿实地观察和准备了录像教材，尽量地让小鸭子的特色可以一目了然。备课教案的时候，我也一再地请教园里有经验的教师，不断地征求他的意见，欲求完美的教案呈现出来。

在课时，我发现宝宝们对“鸭妈妈带领鸭宝宝出去散步”表演部分比较感兴趣，但是他们掌握得不太好，总是在表演过程中出现问题：刚开始还在跟着音乐的节奏在走，但是一遍过后，幼儿“鸭宝宝”就走出了自己的队伍，跑得到处都是，最后只看到“鸭妈妈”独自游来游去……这时，我停止了音乐，把游戏规则又重新讲了—遍，并且带着他们去“池塘”，跟着音乐，一群快乐的小鸭子游了起来……课后，侍老师告诉我，要想让幼儿在表演过程中避免出现碰撞问题，先要让他们会做动作，然后让幼儿熟悉音乐的旋律、节奏，这样他们的脑海里就会有印象，再者就是控制住幼儿的情绪，这样才能使整个活动顺利进行。

篇10：幼儿园中班三八妇女节活动方案

活动时间：

20XX年3月8日下午15:00-16:00

活动地点：

中班教室

参加人员：

全体幼儿及幼儿家长，两位老师，一位阿姨。

人员安排：

*老师：接待、道具准备 *老师：主持 *阿姨：签到、后勤保障

道具准备：

红色的皱纹纸，双面胶，金属丝，KT板

活动具体安排

活动一：母子表演

活动目标：

1.增强母子之间的感情；

2.感受为母亲庆祝妇女节的快乐。

过程：

1.幼儿化妆由妈妈帮助

2.有意识地选取几位妈妈时装表演；

3.幼儿穿妈妈的服饰进行表演要选用合适的音乐。

活动二：美工活动：大红花给妈妈

活动目标：

1.学习正反有序折纸；

2.锻炼幼儿动手操作能力。

过程：

1.教师拿出准备好的包装纸做示范，幼儿观看；

2.边示范边解说，并注意事项，选用一个角，用手比一比，大约一个手指的宽度正面和反面有序的折，要求正面和反面的宽度要一样，等一张纸折完后，再折一张相同的纸，两张都折好后，再把俩张折好的纸和在一起，中间用金属丝结扎，最后把分开的四瓣都粘起来，这样小红花就做好了。

3.幼儿可以提出不明白的地方，老师进一步解说；

4.幼儿去桌子上准备好的纸，开始动手折叠小红花；

5.在折叠过程中幼儿出现的问题教师给予及时纠正，教师并帮助动手能力差的幼儿；

6.做好小红花，每人发一张A4纸，再画妈妈的肖像，再把红花贴在照片上。

活动三：幼儿自由想一句感谢语送给妈妈（奶奶）

教学反思：

通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

篇11：幼儿园中班“三八节”活动小结

为增进幼儿和家长的感情，激发幼儿的感恩之心，在3月8日“国际妇女节“来临之日，我班结合幼儿年龄、心理特点开展了别开生面的”庆三八，感恩母爱“亲子活动。

活动中，老师介绍了”三八“妇女节的由来，引导小朋友在节日里为母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩歌，组织家长和孩子们一起做”找妈妈“、”剥糖果或桔子给妈妈吃"等精彩纷呈游戏，让孩子在歌曲《世上只有妈妈好》伴奏下，为妈妈献上亲手制作的礼物，并为妈妈送上甜甜的吻，好多妈妈都留下了激动的泪水，感受到了孩子真挚的爱。

篇12：幼儿园中班三八节活动邀请函

没有太阳,花朵不会开;没有爱,幸福不会来;没有母亲,也就没有爱!

在这感恩的日子里,请接受我们——幼儿园宝宝和老师的深深祝福:

祝福你健康、快乐!永远青春美丽!祝福所有的妈妈、奶奶，节日快乐!

请你暂且放下手头的工作，以愉快的心情接受我们真诚的邀请——

邀请您在(3月8日)星期一上午9：00准时来参加我们的“三八节亲子活动”!

你会在亲子活动中感受宝宝成长的快乐!你的到来一定会让宝宝开怀大笑的!

20xx年x月x日

篇13：幼儿园中班三八妇女节活动方案

一、选择合适的内容

兴趣是幼儿认识世界、获取知识、发展能力的内部动力。幼儿天性好奇, 好奇心驱使幼儿对周围事物产生兴趣, 表现出强烈求知欲。在感知方面, 幼儿往往是注意最突出或最生动的部分, 对事物的明显特征感兴趣。因此, 选择幼儿感兴趣的合适的观察内容是关键。

(一) 走向自然

陈鹤琴认为“大自然、大社会是我们的活教材”。他主张让孩子“多到大自然中直接学习, 获取直接的经验”。大自然生机勃勃, 变化万千, 它为幼儿科学教育提供了最充分、最直观、最生动的材料。如带幼儿看看美丽的花朵、摸摸大树, 观察园内的花草树木的四季变化, 激发探索的兴趣, 感受大自然和我们生活的息息相关;观察各种有趣的水的现象如水会结冰、热水有蒸气、倒在杯子中会有许多小水珠;观察温顺的小鸡、兔、金鱼等小动物。幼儿自己的眼睛发现了这么有趣的现象, 是多么的喜悦, 从而有了发现现象并进行探索的科学兴趣。

(二) 留心生活

在科技高速发展的现代社会里, 幼儿的生活中随处可见高科技的产品, 如现代交通工具、现代通信工具等, 他们对“电话为什么能传来远处的声音”、空调会变热变冷、“玩具为什么会走”等等问题都有着浓厚兴趣。生活中也处处有科学, 科学对于现在的幼儿来说并不神秘, 我便利用这样的机会加以适当的引导。

二、创设观察的氛围

幼儿对科学观察活动有了一定的兴趣和欲望, 教师就应根据幼儿的需要, 有计划地创设便于幼儿观察、探索的的氛围, 从而促进他们更好的发展。

(一) 丰富环境布置

中班幼儿无论从生理方面还是心理方面都处在迅速发展的时期, 他们对什么东西都想看看、摸摸, 幼儿对事物的认识, 是通过他们自身的感知活动形成的。在角区活动中, 幼儿可以自由选择, 不受他人干扰, 尽情探索、讨论, 这正符合幼儿的认知特点。角区活动为幼儿的感知、探索、学习提供了广阔的天地, 也有利于幼儿获取最直接的科学经验。在自然角中, 我和幼儿一块儿种上菜籽、种子、等幼儿熟悉、生长较快的农作物, 让幼儿能看到自己种植的植物, 当他们看到自己种的种子发芽, 然后慢慢长大, 越长越高, 还能开出一朵朵黄色、白色的小花, 观察的更仔细了, 当他们看到花落了, 长出菜籽由绿变黄成熟了, 看着自己的收获, 甭提多高兴了。在生物角, 我放置了乌龟、蚕卵、蝌蚪等, 幼儿一有时间就去看, 他们自由地观察这些物体, 时间长了, 他们自然把这些物体看成自己的小伙伴。当他们发现蚕卵变成小蚕、蝌蚪长尾巴了, 他们的观察探究兴趣更浓了。

角区活动中, 幼儿学得特别轻松, 他们可以做自己想做的事, 只要他们感兴趣的, 他们就会运用自己的感官, 运用自己的方法, 尽可能地感知来自自然、社会的直接经验、感知、发现有趣的自然现象。

(二) 保持愉悦情绪

研究表明, 良好的心理环境是幼儿学习的重要心理前提, 幼儿的观察力需要教师的支持和培养, 因此, 教师的行为对幼儿学习的心理环境起着主导作用。中班幼儿由于年龄特征的关系, 对许多东西或现象都易产生兴趣, 但往往持续时间不长, 经常“喜新厌旧”, 对刚培养起来的兴趣, 教师要善于发现并加以巩固。教师要注意捕捉幼儿的观察成果和点滴的成功, 及时给予鼓励, 使其获得成功的愉快体验与满足感。幼儿之间存在个体差异, 每个幼儿在观察过程中发现的速度有快有慢, 但只要幼儿是主动参与, 认真观察, 不管怎样, 教师都应给予表扬与鼓励, 并给予不同的指导和帮助。

对于能力弱的幼儿, 教师要给予及时帮助, 及时进行启发和点拨, 引导其继续观察的自信心。如观察比较小鸡和小鸭有什么不同时, 一个幼儿就说:“我不知道。”我便引导他看一看小鸡的嘴巴是什么样的。小鸭的嘴巴是什么样的。每当他回答一个问题, 笔者都及时给予肯定, 继续引导他观察。就这样, 教师和孩子一起观察, 一起交流, 共享成功的快乐。

三、提高观察的效果

(一) 调动多种感官

人的大脑信息百分之八十来源于视觉, “看”是幼儿认识世界的重要途径, 在科学观察活动中, 看是极其重要的, 通过观察物象, 培养幼儿的观察能力。如在认识哈密瓜时, 我让幼儿讲讲自己的发现和感觉。先让幼儿详细看看哈密瓜的形状、颜色等, 再让幼儿去摸一摸, 哈密瓜有什么感觉, 刺激他们的触觉;推一推, 发现哈密瓜会滚;敲一敲、听一听, 哈密瓜成熟了会发出什么声音。再切开瓜, 看看瓜里面是什么样, 然后再闻一闻、尝一尝吃起来味道感觉这样。通过提问、点拨, 让幼儿逐步学会围绕主题、运用抓重点、按方位和多种感官共同运用的观察方法, 让他们在活动中, 不但提高了观察事物的能力, 也初步懂得了圆的东西会滚等生活常识。

(二) 采用现代化手段

多媒体教学是幼儿喜闻乐见的教学手段, 它能使某些不能直接触摸、不易见到的自然现象、物品和科技产品, 化远为近、化小为大、化听不到为听得见、化静态为动态, 是平面图形立体化, 生动形象地展现在幼儿眼前、耳边, 帮助幼儿观察、理解事物。幼儿集中注意去观察、去聆听, 在浓厚的兴趣、唱唱、跳跳、说说中, 不知不觉地进行活动。如在认识小鸡时, 小鸡是怎么从蛋里出来的呢?幼儿很好奇, 可我们又不能提供真实的小鸡出壳的过程给他们看, 就借助动画, 让幼儿观察小鸡出壳的过程, 幼儿很感兴趣, 特别是听到蛋壳“咔嚓、咔嚓”声, 小鸡随着蛋壳的裂开慢慢地探出头来时, 他们都高兴地叫起来, “真好玩、真好玩, 小鸡出来了”。由于幼儿喜欢这种教学形式, 他们观察的积极性有了, 使他们在欢乐的情绪中, 对科学有了一定的经验积累。

四、利用辅助手段巩固幼儿的观察结果

幼儿在观察过后, 需要用一些方法来将看到的结果记录下来, 这样便于幼儿记忆。记录的方法可以是表格式的, 也可以是绘画式的。表格式的显得更规范, 记录的更准确。

观察只是科学活动中的一个部分, 但它却是贯穿整个活动中的灵魂。所以让幼儿在动手操作的同时, 注意培养幼儿的观察能力是非常重要的。总之, 通过科学观察活动, 不仅创造了幼儿与周围世界之间接触的机会, 使他们获得最直接的科学经验, 还可以学会科学的观察方法和技能, 促进其智力的发展, 把他们带入学科学之门, 进行科学启蒙教育。

摘要：科学观察活动是一种以提供实物实景, 让幼儿在直接感知中学习, 获得最直接的科学知识和经验的一种科学活动形式, 中班幼儿好奇心和求知欲都很强, 在中班最适宜科学观察活动。如何开展中班科学观察活动呢?

篇14：幼儿园中班三八妇女节活动方案

【关键词】幼儿园  美术活动  绘画

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.198

幼儿园美术活动，是培养幼儿学会认识美、欣赏美、创造美的一种活动。幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。在幼儿园中班绘画教学过程中，我积极发挥主导作用，大胆地探索通过游戏化方式，在绘画教学方式、方法手段上创新，从诱发兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿学习的主动性。让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过绘画的形式来展现生活中的美和抒发内心世界的美好情感。

一、提供丰富有趣的游戏化材料，为兴趣绘画开路。

中班第一学期幼儿年龄尚小，小肌肉发展还不完善，动手能力相对较弱，因此在美术活动中，我们尽量为幼儿提供丰富有趣又易操作的活动材料，如为幼儿提供印章、纸团、珠子、牙刷、棉签等，让幼儿进行印画、滚画、刷画等活动。使幼儿在游戏化的美术活动中，既体验到了活动的乐趣又体会到绘画的快乐。

如在美术活动《美丽的手帕》中，我除了为幼儿提供水彩笔和油画棒之外，还为幼儿提供刻有各种图案的印章（花、动物、几何图形）等，让幼儿用这些材料蘸上颜料印在各自的手帕上，一块块漂亮的手帕很快就完成了。活动结束时，孩子们有的仍在为手帕设计图案，有的则为自己的杰作欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让中班幼儿觉得绘画就是一个"好玩"的游戏，是件快乐的事。

二、以多种游戏形式导入活动，激发幼儿对美术活动的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发幼儿的兴趣。”由此我们在课堂之初，应从激发幼儿的兴趣着手，来调动幼儿内在的绘画积极性。

（一）老师的诱导式

到了中班下学期，幼儿开始学习由此及彼的联想画。在美术活动《圆的联想》中，我就以谈话的方式让幼儿们说说，在现实生活中有哪些圆的东西，幼儿会说出好多圆的东西：西瓜、泡泡、皮球、饼干、苹果、太阳，这时我会根据幼儿的发言在白板上草草几笔勾勒出类似的图案。在此基础上再用游戏的口吻神秘地对幼儿说，老师来当魔术师，要使这些圆变成另外一些东西，听到“变魔术”三个字，幼儿的兴趣一下子就被激发出来了，他们就睁大好奇的双眼，看老师表演，老师就在圆形上添上几笔，一会儿功夫圆就变成了太阳、皮球、西瓜、手表、闹钟、小鸡、瓢虫、车轮等等。小朋友个个眼中都露出了兴奋的目光，从这种目光能看出幼儿想跃跃一试的迫切心理，激起了幼儿对绘画创造的兴趣。

有了这个经验，幼儿就能举一反三。我让幼儿根据各种图形来进行添画，正方形变房子、窗户、凳子;长方形变电视、手机、汽车;三角形变屋顶、风筝、大树;椭圆形变气球、项链、帽子……根据幼儿不同的能力产生了各种联想，并对此产生了兴趣，促进每个幼儿思维的扩散性发展，从而使他们对绘画从“不迷”到“迷”，“迷”能生“悟”，从“悟”到“爱”。 幼儿绘画能力的提高主要依靠诱发幼儿内在的潜能。只有使幼儿体验到绘画是属于他们自己的创造活动，才能诱发幼儿创造表现的兴趣。

（二）先游戏再作画的形式

爱玩是幼儿的天性，在美术活动导入的形式中，我常常采用先玩后画的形式。

如在《会跳舞的线》美术教学活动中，开始部分我就先和幼儿玩了一个“转圈圈”的游戏，在玩的过程中，发现一直转，容易跌倒，所以要走一会儿，转一个圈;然后又发现转太多的小圈容易头昏，所以要大圈、小圈轮流转，而且要左转转，右转转，并在空的地方转圈。接着趁热打铁，开始示范画会跳舞的线。从幼儿的作品来看，整个画面比较饱满，大小圈交替匀称，作品效果很好。

三、将游戏化思想落实在指导绘画过程中，提高绘画质量

（一）创设游戏的情境来丰富画面，提高表现力

中班幼儿以直觉行动思维为主，在美术活动中不可能像小学生一样先想好再画，他们的绘画特点是意识流，画到哪里算哪里，有时主要内容的形象大体勾画好了，却不知该添画些什么细节，从而使画面显得比较单调。于是我就采用生动有趣的游戏化语言或借助教具对幼儿的进行提示、指导和鼓励。如在美术活动《开心帽》中，我先通过故事《快乐仙子和开心帽》设置了一个美的情境，再模仿故事中的“快乐仙子”对幼儿绘画进行指导：“如果我的快乐帽上有一朵花，那该多好呀！”“要是我的快乐帽又一对翅膀的话，我一定会很开心的”……由于我使用快乐仙子的口吻进行指导，孩子们都倍感亲切，非常乐意地接受老师的建议，画出了各种各样造型奇特的“开心帽”。

（二）激发幼儿的想象力和创造力

美术活动最重要的任务是激发幼儿的想象力。爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要。”幼儿的最大乐趣也在于幻想。因此我们常常通过游戏化的情节，生动有趣的语言来激发幼儿的创造力和想象力。如在《我的花灯》这一美术活动中，我利用生肖羊来激发幼儿的想象力，因为生肖羊要找一个特别的、与众不同的花灯，所以，每个小朋友都积极开动脑筋，设计出了自己心目中最喜欢的、最独特的花灯，有西瓜灯、房子灯、汽车灯、糖果灯、蝴蝶灯、飞机灯……

篇15：幼儿园中班活动方案

1、学习“谁在干什么？”的方法看懂每一页画面，找出画面的主要内容。

2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1---10的数概念。

3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。

活动准备：

1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1―10

2、人手一本《拍花萝》

活动过程：

一、复习数字1―10，引起幼儿学习兴趣。

师：老师今天带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？

二、欣赏并学习儿歌。

1、学说语句。

师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。

重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”，分别学念后面的语句）

2、完整欣赏儿歌。

师：我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌，名字叫《拍花箩》，老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？

师：你听到说了些什么？（依次询问“6―10”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）

3、完整学习儿歌。

师：你想和老师一起来念吗？

三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。

师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。

你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、操作：连连看

师：小朋友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！

拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，

你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。

你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。

你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。

你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！

篇16：幼儿园三八妇女节活动方案

"三八"妇女节是女同胞的节日，体现了园领导对女职工的关怀，为了使佳节过得更有意义，愉悦大家的身心，过一个充实、快乐的节日，特组织老师开展"三八"活动。

二、活动时间

x月x日

三、活动地点

幼儿园操场 幼儿园多功能厅

四、活动内容

(1)跳绳 ;

(2)仰卧起坐;

(3)颠球;

(4)踢毽子;

(5)颠乒乓球。

五、活动具体要求

1、全体女教师分为老、中、青三组;

2、行政后勤人员、男职工两人一组为裁判人员;

3、各组参赛选手在5项比赛项目中选2项进行比赛;

4、比赛时间为1分钟;

5、比赛结果汇总计算，分组设奖。老年组一等奖2名二等奖2名;

中年组一等奖2名二等奖3名;

青年组一等奖2名二等奖5名;

其均为三等奖;

其他未获奖参加活动的女教师为鼓励奖;

男职工发放纪念品。

6、全体女教师必须全员参与妇女节活动，如有特殊情况，请向团支书请假;

7、活动期间注意安全。

为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯，在“三八”妇女节之际，特开展本次活动。通过本次活动，让学生充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出、对自己的关爱，培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。

一、活动主题

妈妈，您辛苦了!

二、活动方式

1、利用周一集体午会课开设讲座，让学生了解世界妇女节的来历;

2、开展以“我让妈妈露笑脸”为主题活动：

利用x月x日(周x)班队课时间各中队开展“我让妈妈露笑脸”主题班队课，布置本周的任务：

(1)了解妈妈(奶奶、姥姥)的生日;

(2)了解妈妈(奶奶、姥姥)的爱好;

(3)帮助妈妈(奶奶、姥姥)做一件家务。

一看：观察妈妈从早到晚都在做哪些家务，或到妈妈的单位看一看。(有条件的可了解妈妈的工作环境和工作量，体会其中的辛苦。)

二想：这么多年来，妈妈都为你做了些什么?哪些事令你最感动?

三找：自己平时是怎样对待妈妈的?是否尊敬她?(找出不足及改正的办法)

四查：查阅有关的资料，了解历史典型的母爱子、子敬母的事例。

五做：主动帮妈妈做一些力所能及的家务。(将孝敬父母落实在行动上)

三、检查评定

1、每个中队在活动后要评出两名“好孩子”报到大队部;

2、收集家长反馈意见。

新的学期初已迎来属于“妈妈”的节日——《三八妇女节》。相信只要看到这几个字大家都会在心中对妈妈有一定的祝福。因此结合《三八节》活动的到来，为感谢养育我们的妈妈，我们将和孩子以一颗感恩的心开展相关的主题活动。感恩妈妈对我们的养育、感恩妈妈对我们无私付出的爱、感恩妈妈对我们言语中的爱。活动中，我们将以“感恩三八节”为主，围绕着开展活动。

一、家园合作

(1)可以为幼儿购置有关三八节的绘本书，让幼儿从绘本书中充分的感受妈妈的爱;

(2)和孩子一起在家中也为姥姥、奶奶设计一份礼物，为老人送上祝福;

(3) 和孩子一起准备一张与妈妈在一起的照片;

(4)请家长配合孩子们访问，并记录妈妈的小档案。

二、活动设计

(1)语言：《三八节的由来》;

(2)古诗：古诗配画《游子吟》;

(3)手工：《送给妈妈的神秘礼物----妈妈花》;

(4)绘本：《我妈妈》;

(5)语言：《我的好妈妈-----妈妈的大头照》;

(6)社会：《我很能干》;

(7)语言：《我来当妈妈》;

(8)美工：《我设计的贺卡》、《小能手》;

(9)社会：《母子情深》;

(10)语言：《小房子变样了》。

三、区域活动

(1)美工：《我设计的贺卡》材料：包装纸、瓦楞纸;

(2)手工：《康奶心》材料：皱纹纸、剪刀、吸管;

(3)绘画：《我给妈妈画张相》材料：素描纸、记号笔;

(4)古诗配画：《游子吟》材料：报纸、剪刀;

(5)美工：《对妈妈的祝福》材料：手工纸、剪刀;

(6)读写绘：《我妈妈》《妈妈的爱》;

(7)美工：《我设计的相框》材料：皱纹纸、糖纸、剪刀;

(8)搭建区：《我给妈妈建设新的家》。

篇17：幼儿园三八妇女节活动方案

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幼儿园三八妇女节活动方案

思想：

世界上最伟大的爱就是母爱，在这一天要让孩子体会到母亲的辛苦，母爱的伟大，都能够发自内心的来表达对母亲的感恩之情。

活动要点：

感恩，回馈

活动目标：

1、让幼儿知道妇女节是哪一天？妇女节的由来。

2、理解母爱，感恩母亲，回馈母爱。

3、树立幼儿园良好的品牌形象。

活动背景：

1、活动时间：2013.3.82、活动地点：幼儿园

3、参与人员：幼儿，妈妈（必须由妈妈来接孩子），老师

活动准备：小枕头，烛光里的妈妈音乐，白纸，水彩笔或蜡笔

活动方案：

小班：先给小朋友讲一下三八妇女节的来历，让小朋友说说自己的妈妈。老师再给小朋友讲一下妈妈从怀孕到宝宝出生后的历程，老师在讲到怀孕过程中的时候可以将小枕头放在自己的肚子里边，然后做一下事情让孩子自己说出妈妈在怀孕时和平常有什么不一样，由此感受到妈妈的不容易，然后让小朋友画一幅画或者是做一个手工来表达对母亲的爱。等放学后让所有小朋友的妈妈都到教室里，小朋友一起将礼物送给自己的妈妈（播放烛光里的妈妈音乐），并且说一声“妈妈，辛苦了！我爱您！”

中班：先透过谈话的方式导入今天的主题“三八妇女节”然后问一下小朋友自己的妈妈都是干什么的，妈妈在自己的心中都是什么样的一个形象，妈妈自从有了宝宝是很幸福但也是很辛苦的，尤其是在他们怀孕的过程中。你们知道怀孕时候的妈妈跟平常有什么不一样吗？（。。。）对，肚子会很大，因为宝宝在妈妈的肚子里是比较调皮的，而且要待十个月才能出来，所以她们活动起来很不方便。你们想不想体验一下妈妈的感觉呢？< ~ 课 件 >那我们现在怎么样才能使自己的肚子大一点呢？小朋友将自己的小枕头放进自己的肚子里做一些自己想做的事情，但一定不能让你肚子里的“宝宝”给掉出来了，让小朋友玩二十分钟左右的时间，做完游戏后让每个小朋友谈一下自己的感受。最后老师总结，在这样一个特殊的日子里，我们要感谢我们的妈妈，小朋友想用什么方法表达对妈妈的爱呢？（回家给妈妈洗脚，帮妈妈做家务等。。。）再让小朋友给自己的妈妈准备一份小礼物（手工或画），等妈妈来接的时候，所有的小朋友一起给妈妈唱一首“我的好妈妈”而且还要让妈妈配合小朋友，唱完后播放“烛光里的妈妈”小朋

友给自己的妈妈说一声“谢谢妈妈，妈妈辛苦了！我爱您！”

三八妇女节活动方案

活动目标：

1、知道3月8日是三八妇女节，是妈妈、奶奶等的节日。

2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

活动准备：

1、音乐视频《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、《我的好妈妈》。

2、艾米果团、菜馅、花生油、大托盘等。

活动过程：

一、播放音乐视频《世上只有妈妈好》。

师：小朋友知道这首歌的名字叫什么？幼儿回答《世上只有妈妈好》，那你们知道今天是谁的节日吗？幼儿回答：妈妈的节日、奶奶的节日、姑姑的节日……。

师：今天不仅是妈妈的节日，而且还是奶奶、外婆、姑姑等所有女性的节日。那今天我们把妈妈、奶奶、婆婆等请来一起和我们过节，好吗？

二、理解妈妈、奶奶的辛苦。

师：老师再问小朋友，你们的妈妈在家里做些什么事呢？奶奶会在家里做些什么事呢？幼儿回答。

师：妈妈每天我们为我们做这么多事，除了做家务还有照顾我们，那你们在家是怎么表达对妈妈、对奶奶、对婆婆的爱呢？你会做些什么事情？幼儿回答。

师：让我们一起来用语言表达对妈妈的爱，好吗？对着你的妈妈、奶奶大声说：“妈妈，我爱你！”“奶奶，我爱你！”……

三、互动环节，播放《感恩的心》背景音乐。

师：平时妈妈很辛苦，以前在家里，都是妈妈做饭给我们吃，现在我们长大了，能做很我事情了，今天我们和妈妈一起包艾米果，把妈妈对宝宝的家包进去，也把宝宝对妈妈的爱包进去，包许许多多的“爱米果”，好吗？

师：让家长和幼儿一起包米果，增进与长辈之间的感情。播放《感恩的心》背景音乐。

四、小结。

师：今天我们宝宝和妈妈一起欢聚一堂共度三八妇女节，你们开心吗？以后宝宝要做能干的宝宝，做让妈妈天天开心的宝宝，最后让我们一起来唱一首《我的好妈妈》，祝所有妈妈青春永驻，幸福永存！播放《我的好妈妈》，幼儿唱歌献给妈妈、奶奶们，活动结束。

文章来 源

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篇18：幼儿园中班三八妇女节活动方案

幼儿园的活动主要以集体教学为主,在集体教学活动中很难兼顾所有幼儿,学习性区域活动以它个别化学习的鲜明特点弥补集体教学的缺陷, 使幼儿的学习自主性得以发挥个人的经验、特点得以体现,从而有助于幼儿真正建构属于自己的认知结构。在本学期开展的学习性区域活动中,幼儿通过自主参与、自发地学习,促进幼儿之间的互相交流,培养幼儿与人交往的能力,同时锻炼幼儿动手操作的能力及主动参与、好奇好问的能力,增强幼儿的表现力和综合能力,促进幼儿社会性的良好发展。这样的学习比单向的接受性学习更有意义。

案例音乐区“垫步”:在实施中班韵律活动《垫步》的时候中班幼儿的动作协调能力有所差异, 所以在实施这个活动的过程中, 一些能力较强的幼儿在这个活动结束后能把垫步这个动作技能学会,但是对于动作协调能力相对比较弱的孩子来说就有些困难。因此在实施完这个活动之后,我开展了音乐区《垫步》,首先通过再次投放舞蹈视频加上音乐,让动作协调能力较弱的幼儿再次欣赏成品舞, 激发孩子们再次学习这个动作的兴趣, 接着请学会的孩子当小老师教授参与音乐区的孩子, 这样在相互互动中一部分孩子复习巩固垫步这个动作技能,另一部分孩子通过这样的方式学会垫步这个动作技能。

二、如何因地制宜地投放中班幼儿的学习性区域活动材料

兴趣是幼儿学习的原动力, 幼儿的能力与水平是制约其发展的影响因素, 因此必须根据幼儿的年龄特征和实际需要投放材料,这样更能激发幼儿的学习兴趣。

1.有针对性的收集材料

在开展学习性区域活动中发现, 所收集的材料并不一定都适合学习性区域活动,所以首先要明确材料的功能、作用预设材料的玩法。不同材料有不同的功能和作用,即使是同种材料,由于操作方法的不同,对幼儿发展的影响也是不同的。

2.合理且有效的投放学习性区域活动中的材料

区域活动材料投放是否合理, 对区域活动的顺利开展影响很大。投放得好,能够潜移默化地提高幼儿的能力,投放得不好,效果则相反,不仅如此,还不利于幼儿的学习及操作习惯的培养。

(1)根据孩子的能力差异投放不同层级的活动材料

每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,学习性区域活动的最大特点是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。根据活动需要、幼儿能力水平,针对同一学习内容,在同一活动中投放不同层次的材料,以满足具有不同发展水平幼儿的需要。

案例数学区“春天的电话”:结合主题活动《我找到了春天》开展数学活动《春天的电话》,从而生成数学区。在这个区域中投放的材料是:自制点子电话号码、纸、笔、废旧电话等在孩子们参与的过程中, 我发现一些能力较弱的幼儿有意识地选择点子电话号码自己单独进行和数字电话的配对, 而一些能力较强的幼儿则会选择相互合作, 一个幼儿运用废旧电话机拨打电话号码另外一个幼儿则记录下电话号码, 从而可以看出在同一个区域中投放不同的材料是非常必要的。

(2)结合主题投放适宜的材料

在投放学习性区域活动的材料中, 丰富的材料并不是越多越好,多则滥,滥则泛。因此,在投放材料时,我们更要考虑材料与主题活动目标的关系,做到有的放矢,增强材料投放的针对性、目的性和科学性。

案例科学区“沉浮”:科学小实验“沉浮”是中班孩子非常喜欢的,在开展这个区域的时候,教师主要是引导者,引导孩子们收集实验所需要的材料。孩子们在收集材料的过程中很有自己的想法,但是有时候材料收集得较多,不能放在容器中或者有的材料不适合做实验。经过筛选, 我们选择了四种材料:石头、硬币、泡沫及木头积木,同时设计了记录表。在收集材料到筛选材料这一过程中, 孩子们了解到丰富的材料并不等于越多越好, 挑选合适的材料对于顺利地进行科学实验是非常重要的。

三、如何因地制宜地摆放学习性区域

由于我们班的教室场地比较小,因此,在摆放学习性区域活动时遇到了很多的问题。经过不断探索, 充分利用现有条件,因地制宜,开设学习性区域活动,尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受到科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣。

1.充分利用好走廊 、班级中的柱子 、柜台 、柜子等空间

幼儿可以在墙裙瓷砖上进行绘画、涂鸦、撕贴等美工活动, 还可以将一些可操作的材料放置在墙面上进行数学活动,如走迷宫、找图形、按数取物等,幼儿只需坐在小椅子或地垫上就可以操作,简单又有效地利用墙面,教室内外的地面上可以画上各种图形、数字。在活动室的地板上贴上数字,让幼儿根据组别对应数字自觉排队。室内空间小不适合幼儿进行大的运动,将过道充分利用起来。在室外的过道,可以创设一条马路,积极利用地面空间,为孩子创造游戏的条件,让幼儿在小的过道里同样可以玩一些与音乐、语言相结合的游戏。

案例美工区“燕子”:考虑到我们的教室比较小,所以在开展美工区“燕子”的过程中,我充分利用柜子后面的空间,把燕子的示意图贴在柜子后面同时自制布袋当做材料袋, 孩子们只要搬一个小椅子坐在柜子后面就可以开展区域活动。

2.充 分利用椅子 、桌子等对学习性区域进行合理隔断

班级空间较小, 但是如果不隔离, 每个区域就会相互影响,但是如果再用栅栏等隔开,又会使教室显得更拥挤,因此利用现有的桌子、椅子对区域进行隔断,这样班级的弹性空间就相对变大,孩子的活动空间也相对变大。

四、如何适当地指导和评价幼儿在学习性区域活动中的行为

在学习型区域活动中,教师观察什么、如何观察与记录,最后能适时、适度、有效地介入指导,最大限度地发挥学习型区域的教育功能,对于有效地开展学习性区域是非常重要的。

在开展学习性区域活动中, 教师首先要对每个孩子的发展有深入细致的了解,在了解的基础上,注重对不同个性的幼儿进行适宜的指导。

(1)引导能力较强的幼儿和能力较弱的幼儿相互合作共同参与到区域活动中。

(2) 在评价中给予幼儿充分的肯定 , 以及展示幼儿的活动成果。

评价的范围大体可以划分为三种:个别化讲评、小组化讲评和集体化讲评,个别化讲评是“以点论点”,小组讲评、集体化讲评都是“以点带面”。