济宁职业技术学院招聘

济宁职业技术学院招聘（共9篇）

篇1：济宁职业技术学院招聘

济宁职业技术学院—艺术与设计系

/ysx 简介：

艺术与设计系是济宁职业技术学院最具发展潜力、最具活力的系部之一，被誉为“艺术设计的摇篮，文化传播的基地”。设有图形图像制作、动漫设计与制作、广告设计与制作、服装设计4个专业，专职教师25人，外聘行业企业专家12人。拥有数量充足质量一流的专业画室、二维动画实训室、三维动画创作实验室、苹果平面设计实验室，与上百家文化传媒单位建立了长期合作关系，受到学生、家长、企业、社会的一致好评。

全系专职教师25名，兼职企业专家12名，高级职称占35%，青年教师硕士研究生占70%，师资结构合理。他们有在国家、省、市大型动画片创作、广告短片创作中从事过总体设计和制作的专家；有在企事业单位从事专业VI设计工作的，并具有很强的平面设计能力和工作能力的“双师型”人才；有从全国各地名牌大学和艺术院校中引进的具有硕士研究生学历的中青年专业教师。名师执教可以适应市场、引导创业，这也是每一名来艺术与设计系求学的学子的成才保证。

艺术与设计系建有画室、手绘实训室、二维动画实训室、苹果平面实验室、三维动画创作实验室；与皇冠婚纱摄影公

司、正邦广告公司、美之家装饰公司、济宁动漫城有限公司、青岛软件园、济宁电视台广告部、心相印形象设计公司等上百家文化传媒单位建立了长期合作关系，签订了学生实习实训和定向培养协议书，有效保证了实践教学环节的顺利进行。

艺术与设计系师生业余时间通过企业宣传册设计、企业标志设计、LOGO设计、企业文化设计、包装设计、VI设计、服装设计、海报设计、期刊设计、校徽设计、户外广告设计、三维动画制作、校园文化设计、影视广告制作、网站制作和企业信息化管理系统开发等项目为企业提供全方位的服务。我们通过专业的系统作业模式，将艺术与商业结合于策略企划、专业视觉表现中，并用我们的经验来全面、有效地将企业的品牌及形象用最符合市场需求的方式表达出来，帮助企业宣传推广自己的品牌，使大众产生最强烈的共鸣，为区域经济的发展做出了重大贡献。

专业介绍： 图形图像制作专业

【培养目标】培养掌握计算机图形图像的基本理论知识，具有现代艺术设计理念及策划能力，精通国际上流行的Photoshop、Coreldraw、Dreamweaver、Flash、3DMAX、Indesign、PHP MYSQL等辅助设计工具软件，能从事平面设

计、企业VI设计、网站设计制作、室内外效果图制作、婚纱影楼修图等工作，并具有创新能力的高技能人才。【就业岗位】从事企业VI设计制作、包装设计制作、网站设计制作、影楼修图、装潢及展示设计制作、多媒体交互动画设计、可视化图形图象设计、视觉艺术设计、工业设计、企业形象设计等工作。特别在产品包装、杂志装帧、VI设计及海报、招贴设计、装饰装潢设计、网站前台美化、报社排版设计等平面设计领域需求量大。

【主干课程】Photoshop、企业VI设计、视觉传达基础、色彩构成、Dreamweaver静态网站制作、PHP MYSQL动态网站制作、平面构成、标志设计、招贴设计、包装设计、图形创意、Flash动画制作、设计概论、字体设计、海报设计、摄影摄像、CorelDraw、场馆展示设计、包装设计、室内外设计、3DMAX装饰效果图设计、人际交流、印刷实务、音乐欣赏、美术欣赏等。

【职业资格证书】平面设计师、企业VI设计师、网站设计师、二维动画设计师、三维会展设计与制作员、图形图像设计员等职业资格证书。

动漫设计与制作专业

【培养目标】培养系统掌握美术基本知识、基本技能及动画制作知识、动漫设计基本知识，具有较高的审美素养和审美

能力，以及应用数码技术进行动画艺术创作和运用计算机辅助设计的能力，掌握MAYA、Flash、Photoshop等软件的高技能人才。

【就业岗位】面向广告公司、影视制作公司、动画公司、电视台等单位，从事二维动画设计、三维动画制作、原画设计、后期合成、影视特技特效、卡通影片、广告片、游戏娱乐、玩具等设计、制作与监理工作。

【主干课程】卡通漫画技法、动画概论、视觉传达基础（平面、色彩、立体）、Photoshop、flash、MAYA、动画角色造型设计、动画场景设计、动画运动规律、配音和音效、影视数字合成技术、动画分镜头、二维动画设计、三维动画设计、影视编辑、动画视听语言、剧作与脚本等。

【职业资格证书】CEAC电脑艺术设计工程师、数码视频编辑师、数码影视特效合成师、二维动画设计师、三维动画设计师等职业资格证书。

广告设计与制作专业

【培养目标】培养具有广告设计的基本知识和基本技能，熟悉国家广告产业的政策和法规，具有具有良好的职业素养与广告学基本理论知识，能在新闻媒介、各级各类广告公司、出版社、影像业、印刷生产部门以及企事业单位从事广告设计制作、广告策划创意和广告经营管理的高级技术应用型专

门人才。

【就业岗位】从事企事业广告部及出版社美术编辑工作，杂志社、出版印刷公司图文设计排版工作，广告公司、装饰公司、包装公司、动画公司、设计部门的设计工作，以及各公司、企业的网站设计、制作工作。

【主干课程】广告概论、视觉传达基础、Photoshop、CorelDraw、Indesign、广告创意、广告设计、广告摄影、印刷工艺、广告文案写作、广告心理学、设计素描、标志设计、包装设计、招贴设计、企业VI设计、Flash动画、Dreamweaver网站制作、展示设计、3DMAX等。

【职业资格证书】广告设计师、平面设计师、企业VI设计师、网站设计师、二维动画设计师、三维会展设计与制作员等职业资格证书。

服装设计专业

【培养目标】培养具备服装设计、服装打板、制板、服装工艺制作等专业核心能力，能够从事服装品牌策划、服装产品开发、服装营销、服饰形象设计等工作，并具备一定职业岗位迁移与拓展能力，适应区域经济和行业企业发展需求的服装设计与制作人才。

【就业岗位】服装设计师助理、打板师、CAD制版、推挡排料师、工艺师、质检员、跟单员、陈列师、形象设计师等岗

位。

【主干课程】素描、人体结构、服装色彩学、服装设计、服装材料学、服装结构、立体裁剪、服装效果图技法、服装CAD、工业制版、服装市场营销学、服饰手工艺、扎染蜡染、中外服装史、服装美学等。

【职业资格证书】中、高级服装设计定制工、服装制版师、服装CAD等职业资格证书。

篇2：济宁职业技术学院招聘

稳定教学秩序是提高教学质量的基本条件和重要保证。为了维护正常的教学秩序,尽量减少、及时发现、严格控制和妥善处理教学工作中的事故,以保证教学质量,特制定本办法。

第一条教学事故是指教师、教学辅助人员由于责任心不强或者违反教学的有关规定,对正常的教学秩序和教学质量造成不良影响或损失的事件。

第二条本办法适用于学院教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。

第三条教学事故按不良影响程度分为:一般教学事故、严重教学事故、重大教学事故。

第四条教学环节中的教学事故的认定。

一般教学事故:

1、未按时编制《教学进度表》(含实践教学进度表);

2、未能在开课前准备一周使用的教案;

3、没有做好必要的教学准备工作,导致上课期间离开教室;

4、未经教务处同意擅自变动上课时间;

5、未经教务处或教学主管院长同意,擅自找人代课、调课、加课或减课4学时以上;

6、上课无正当理由迟到或提前下课5分钟以内;

7、上课时教师的通讯工具发出响声;

8、上课时教师衣着不整、抽烟或酒后上课;

9、未执行学院规定的教学工作规范,违反上课纪律;

10、监考教师迟到造成考试延误5分钟以内;

11、未按规定封装试卷,考后封装试卷数与考试人数不符;

12、阅卷后,未按时向教务处提供试卷分析及成绩登记表。

严重教学事故:

13、教师上课时使用手机或离开课堂复机;

14、不认真组织教学,不维持教学纪律,课堂秩序混乱;

15、上课时使用侮辱性语言或体罚学生;

16、因教师错误指导或擅离岗位,造成教学场所财产损失或学生受伤就医,直接经济损失2000元以上10000元以下;

17、未按教学大纲命题;

18、在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密;

19、不按评分标准阅卷,擅自提高或降低考生成绩10分以上。

重大教学事故:

20、教学中宣扬违背四项基本原则、十六大精神及“三个代表”重要思想等政治言论,散布民族分裂、宗教迷信、极端腐朽思想或淫秽内容,煽动学生不稳定情绪;

21、由于准备不充分,致使30%以上的学生无法进行实验、实训;

22、无正当理由,拒绝接受教学任务,致使无人上课或旷课10学时以上;

23、在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中故意泄密,造成重大影响。

第五条教学管理中的教学事故的认定。

一般教学事故:

24、上课期间未按时打开公共教室或公共教室无人打扫;

25、上课时教室无粉笔供应;

26、教室内未贴课程表、作息时间表;

27、因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达500元以上1000元以下;

28、未按要求听课或未填写《听课评课记录表》;

29、不批改学生作业或遗失学生作业.严重教学事故:

30、未按教学计划开设课程或漏开课程达10学时以上;

31、因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达1000元以上2000元以下;

32、未如实填写教学进度表、教学日志和教师教学工作量;

33、干扰学生或同行评教。

重大教学事故:

34、利用教学活动经商谋取私利或上班脱岗从事第二职业;

35、因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达2000元以上;

36、因教师错误指导或擅离岗位,造成教学场所财产损失或学生受伤就医直接经济损失10000元以上,或对教学组织管理工作不负责任,在教学过程中出现人身伤亡事故。

第六条发生上述以外未列出的其他教学事故,均参照上述条款酌情处理。

第七条教学事故的处理

(一)教学事故稽查与报告

学院建立教学事故稽查制度,聘请若干管理干部、教师、学生担任稽查员,专门从事教学事故稽查工作。各系(部)主任、教学秘书在履行教学质量监控职责的同时,有权对教学事故进行稽查。

教学事故发生后,由发现人或当事人及时向系(部)和教务管理部门报告,并填写教学事故登记表。各级教学组织的负责人对教学事故三天内知情不报应列为事故责任人,并按同等级事故处理;当事人瞒报或打击报复事故的发现人,加重处理;当事人主动报告事故,并积极弥补过失,挽回损失,可减轻处罚。

全院师生有权利和义务将教学事故向学院投诉或举报,学院接到教学事故报告后,应立即通知有关部门迅速排除教学事故,同时成立调查组着手对教学事故进行调查核实。教学事故的调查核实工作在15日内完成,并提出处理意见上报学院领导审批。

(二)教学事故的处理

教学事故的处理是对当事人在事实核实清楚的前提下作出的一种具有处罚性的决定。所有的教学事故必须向全院通报,教学事故登记表应存放于教务处立案备查。受行政处分的,要将教学事故登记表和处理意见存入个人档案.对一般教学事故的责任人,视情节、次数、认错态度给予以下处理:书面通知教学事故责任人,提出批评责令整改;责令教学事故责任人递交书面检讨,并在本单位公开检查;在全院范围内通报批评;一学年内累计发生三次一般教学事故者,按重大教学事故处理,考核评定为不合格。对严重教学事故的责任人,学考核不得评为优秀,一年内不得晋升职称,扣发半年的奖金。对重大教学事故的责任人,应作出行政处分,两年内不得晋升职称,扣发全年的奖金,行为人造成重大教学事故影响极坏，除给予教学事故处理外,需要给予党纪或行政处分的,由学院有关部门另行给予处分。

凡出现两人(次)以上重大教学事故的教研组、系(部),本不能评为先进集体。

第八条对于坚持错误、态度恶劣或屡教不改者,视情节轻重另行处理,直至调离现任岗位。

第九条教务处负责对一般教学事故和严重教学事故的处理,学院负责对重大教学事故的处理。

篇3：济宁职业技术学院招聘

风景园林系是学院毕业生人数较多的系部之一, 学生的就业工作历来为系部学生工作的重中之重。系部领导从上到下为毕业生的就业工作出谋划策:各专业教师利用自己的社会关系积极联系与我系专业相关的、社会影响力较强的公司参加校园招聘会;系就业指导站的工作人员积极开拓就业市场, 在以点带面的指导方针下先后拓宽了南京、无锡、苏州等地的就业渠道, 苏南片区及江苏周边发达地区的参会单位持上升趋势;优秀的校友使我系的毕业生在行业中拥有很高的评价, 慕名前来招聘的单位越来越多。

1 风景园林系2012-2014届毕业生概况 (表1、表2、表3)

2 近三年校园招聘会概况 (表4)

3 招聘单位概况

3.1 参会单位质量

在历届参会单位中, 目前我系达成常年合作的一级资质公司有:南京嘉盛景观建设有限公司、嘉汉城市生态苗木 (苏州) 有限公司、江苏江南园林建筑工程有限公司、江苏山水建设集团有限公司、江苏花王园艺股份有限公司、南京中山园林建设 (集团) 有限公司、南京江宁区城建园林工程有限公司、上海园林绿化建设有限公司、江苏东珠景观股份有限公司、大千生态景观股份有限公司、徐州九州生态园林工程有限公司、江苏星美环境艺术工程有限公司、江苏环绿园林市政建设有限公司、江苏艺华园林建设有限公司、北京东方园林股份有限公司、广州普邦园林股份有限公司。其中北京东方园林股份有限公司、广州普邦园林股份有限公司均为上市公司, 年产值分别位列全国第一和第四。

在招聘家具设计类学生的单位中, 书香门地 (上海) 木业有限公司、徐州华旭家具有限公司等七家企业年产值达14个亿以上, 其提供的平均薪资待遇已经超出了我系其他各专业;中美克国际家私 (天津) 制造有限公司、圣象集团大亚 (江苏) 地板有限公司均为家具行业的龙头企业。

高尔夫参会单位均具备举办大型赛事资质, 茶艺类企业中有排名江苏第一的“中国茶业行业百强企业”。

3.2 参会单位地域分布

招聘单位主要来自上海、浙江和江苏三省市, 其中以江苏为主, 江苏以苏南为主, 如南京、无锡、苏州、常州等地, 约为单位总数的80%。

4 各专业就业前景

4.1 园林专业两提高

企业质量显著提高, 招聘人数显著提高。针对江苏省环境建设的现状, 再加上近年来, 由于江苏园林绿化面积大幅度增加, 园林工程施工质量和管理逐渐规范化, 园林工程实行公开招标, 园林公司要想拿到工程, 企业在具备资质的情况下, 拥有多名复合型的园林人才显得尤为重要。园林工程的竞争背后, 实际上是园林人才的竞争。所以对于园林人才的培养是一个不容忽视的问题。园林施工企业需要的就是既具有专业职称又具备丰富实践经验的全面型人才, 那些只有“本本”而无具体施工经验的学者们可以作为企业的谋士, 而企业更急需培养和联合能在施工第一线指挥作战的实践能手。

因此, 园林各专业方向的学生只要肯努力, 就业绝不成问题。就业前景亦非常乐观, 从回访的校友中可以了解到, 从事园林行业五年左右, 年薪在二十万的项目经理不在少数。

4.2 家具设计专业学生待遇高

招聘木材加工的企业分别来自上海、徐州、宿迁、浙江湖州、常州和太仓, 其部分单位实习期间薪资待遇为3000元。我院是江苏省高职高专类学校中唯一设置木材加工 (家具设计) 专业, 其就业质量是非常高的, 但学生及其家长对木材加工以及家具设计专业的理解存在着很大的偏差, 报考率和报到率不高。系部今后将在木材加工专业的就业率及就业质量上多加宣传, 以增加生源的报考率和报到率, 减少因专业选择错位而无业可就的高校毕业生。

4.3 茶艺高尔夫“供求矛盾”突出

茶艺和高尔夫企业对专业人才的需求旺盛, 表现为单位多、岗位需求多, 我系茶艺专业和高尔夫专业每年只能招一个班级, 总人数70人左右, 表现为“少”, 其供求矛盾非常突出。

5 我系为提高学生对口就业率所做的努力

5.1 邀请名企进校园做专场宣讲会

今年我系为名企举办了数场专场招聘会, 因为这类公司更具规模性、规范性、影响性, 对于人才培养方面也更具制度化和系统化, 学生也更愿意进入到这一类的企业中, 所以在接待这些园林公司时我们也给予相应的专门性, 即做专场招聘会, 企业和学生双方会更直接的面对面的了解, 做到双向选择。当然, 我们也没有放弃二、三级资质的园林公司, 本着为学生负责的原则, 我们加大了筛选力度, 在单位要求来校做宣讲或招聘活动时我们也不再按照单位的时间表而是根据学生的时间, 同时邀请四到五家同等资质的企业来校做宣讲和招聘, 方便学生比较, 同时也节省了同学们的时间, 尽可能避免学生因应聘而耽误学习的时间。

同样, 对于高尔夫、木材加工技术、茶艺这三个特色专业我们也举办了相关的高尔夫专场、木材加工专场、茶艺专场。即同时邀请数家该专业相关的公司前来, 方便该专业的学生选择同时也减轻系部的接待压力。

在举办的两次大型校园招聘会时我们将同资质、同类型、同片区的公司放在一起, 便于学生寻找, 方便系部接待小组成员做好接待工作, 同时也给企业间的交流提供便利。

5.2 成立以专业教师为依托的就业工作小组

为切实加强我系毕业生就业工作, 提高就业质量, 与企业深入合作, 经系部研究决定成立以专业教师为组员的毕业生就业工作小组。一改以往单纯由学生工作团队为组员的工作小组, 专职辅导员由于对专业不精通所以前几年在走访企业的时候与企业交流方面不够深入, 所以除了在就业方面有合作外其他方面的合作停滞不前。今年11月份成立新的就业工作小组后, 我系与企业合作的层次会更加深入!

5.3 园林行业协会组团园林名企进校园

2013年下半年双选会, 我系与南京市园林工程管理协会合作, 由协会组团11家园林企业来参会, 其中一级资质园林公司有三家, 达成的校企合作企业有三家, 后续还会继续跟进合作事宜。今年第一次合作, 协会对我系的就业工作初次了解, 对我们的工作表示非常满意, 今后会加大组团力度, 一定程度上减轻我系就业工作压力。有了这次经验, 我系会加强与其他协会的合作力度, 进一步扩大学生的就业面, 提升学生的就业质量!

6 总结

总之, 在就业形势日益严峻的今天, 我系的学生如何应对就业市场的挑战成功获得一份就业机会, 需要我们共同努力。毕业生要努力增强实践能力, 提高自身综合素质, 使自己成为用人单位迫切需要的实用型人才, 系部也会积极开拓就业市场, 与用人单位建立长期、稳定的合作关系, 为我系的毕业生成功就业提供最可靠的保证!

参考文献

[1]刘占文, 温景文.我国高职教育的现状和发展趋势分析[EB/OL].[2007-09-28].

[2]何鸿琼.高职高专毕业生就业形势的思考[J].成都电子机械高等专科学校学学报, 2005 (3) :53-55.

[3]王秋莲.高职毕业生就业存在的问题与对策研究[J].辽宁经济管理干部学院报, 2007 (4) :51-52.

篇4：济宁职业技术学院招聘

曾巧丽，一个来自淮安盱眙普通家庭的女孩，2006年考取南通纺织职业技术学院（简称南通纺院）旅游日语专业。2008年12月，凭借其积极的努力，曾巧丽进入中国国旅南通旅行社实习，仅用8个月的时间，便完成了公司设定的一年两万多纯利润的指标。

2009年9月，曾巧丽到锦江旅行社工作，仅4个月就完成了公司全年的业务指标。2010年初，曾巧丽成功注册了南通阳光国际旅行社易家桥营业部，2010年11月，成立不到半年的营业部已有十几万的盈利。2011年初，曾巧丽又创办了南通阳光国际旅行社开发区营业部，工作人员也从最初的一个“手下”增加到现在的七名全职人员以及十几个实习生。曾巧丽的成功，固然离不开其自身的努力与坚持，同时也折射出其所就读的南通纺织职业技术学院人才培养模式的成功。

※ 理论、实践、知识、做人，一个都不能少 ※

初进校门，曾巧丽对自己的前景并不乐观，因为旅游专业并非南通纺院引以为傲的重点专业。但随后的入学教育和专业认知课程很快打消了她的顾虑。她知道了，学院的专业设置有其严格的程序，自己所读的专业也有光明的前景。而学院开设的就业与创业的相关课程则使曾巧丽有了初步的职业规划和人生规划意识，使她的校园学习生活有了明确的奋斗目标。

南通纺院推行的“知行并进，学做合一”人才培养模式则让曾巧丽如鱼得水，该模式利用学校和企业两种教育资源，实施理论与实践教学的有机融合，推进学生课堂学习与工作实践的有序交替，着力于学生职业道德、职业精神和职业技能的培养，从而形成胜任未来就业岗位、独立开展工作并承担社会责任所需的全面素质。这种具有鲜明专业特色的人才培养模式在实践中取得了显著的成效。近三年毕业生一次就业率保持在98.8%以上。在重点建设专业的辐射带动下，全院100%的专业已经实施了工学结合的人才培养模式。

※ 课程“给力”，时间“hold住” ※

大学生活是紧张的，也是丰富的。曾巧丽笑言：“以前听说大学生活是如何的丰富多彩，轻松自在，真正到了大学以后，发现自主性和自由度是比中学大，但如果把自由支配的时间充分加以利用，提高自己的能力，你会觉得大学生活其实还是蛮紧张的。”

曾巧丽说的不无道理，因为南通纺院的课程设置让她能从各方面锻炼提高自己的能力，当然就要充分利用时间了。学院对公共基础课和专业课程两个体系进行了系统改革。

其一，是“基于社会生活过程”的高职公共课程。即围绕学生未来必备的社会生活素质要求设计公共基础课程，系统开发了包括思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类等公共基础课程，彻底摆脱了以往学科式的思路，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，构建基于社会生活过程的实用性、专题活动性的学习内容，并按必修与选修方式交叉实施。

其二，是“基于工作过程”的专业课程开发理念，通过分析典型工作任务和职业素质要求，遵循学生认知和职业成长的基本规律，打破传统学科体系框架，融入“产业、行业、企业、职业和实践”要素，以学习性工作任务为载体对专业课程体系进行系统设计与改革，形成了各重点建设专业的工学结合课程体系。

※ 校园：职场演练不打折 ※

除了学习，大学校园里还有各种各样的社团组织，学院还举办各种文化艺术活动，开展大学生社会实践活动，把企业家、创业者、实训车间请进校园，使学生亲闻其声。举办深化企业精神教育的征文、演讲、报告会等多种活动，加强了在企业精神和艰苦创业、企业经营之道和经营理念、成才之路和价值取向、诚实守信和人品情操、人际关系和交往原则、岗位技能和创新能力等方面的教育，着力推动学生“挺进”产学研合作基地和就业基地，了解和熟悉生产工艺及其流程、科研课题、技改项目与厂规厂纪。在这些活动中，也曾有曾巧丽的身影。大一时，曾巧丽就担任了学院心理协会会长，这段任职经历使曾巧丽在组织、管理、协调能力方面得到了有效的提升，也在无形中提升了曾巧丽的职业能力。

※ 创业：好风频借力，送我上青云 ※

对于勇于创业的毕业生，学院也是大力支持。2010年初，曾巧丽开始筹划创办自己的公司。对于一个初出茅庐的大学生而言，经营一家公司并非易事。曾巧丽变旅行社为营业部，降低了创业经营成本。在学校有关部门和有关老师的关怀下，曾巧丽顺利入驻学校创业园，解决了办公场所的问题。不仅如此，学校老师还成了曾巧丽的第一批客户，系主任冯老师更是将自己的海南蜜月之旅交由她负责，学校每年的外出考察活动也都成了她固定的业务。学院的创业扶助体系制度给初次创业的曾巧丽很大的帮助。

曾巧丽的成功，看似一个普通学生的创业成果，其身后其实凝聚了南通纺院百年办学“知行并进，学做合一”理念的精髓，正是这样的教书育人办学思想的经久传承，才有了学院今天的凤凰涅槃。

【学院简介】

南通纺织职业技术学院是一所省属公办全日制普通高等学校，学院的办学历史可以追溯到1912年由著名爱国实业家、教育家张謇先生创办的我国第一所纺织专门学校，距今已有近百年办学历史，具有深厚的文化底蕴，为江苏乃至全国的经济社会建设和发展培养了大量的优秀人才。

学院于1999年经教育部批准，独立升格为“南通纺织职业技术学院”，2006年取得了全国高职高专人才培养工作水平评估优秀的成绩，2007年被确定为江苏省示范性高职院校建设单位，2008年跻身全国百所国家示范性高职院校建设单位行列。

学院坐落在被誉为“中国近代第一城”的江苏省南通市，处于上海１小时经济圈内，交通便捷，区位优势突出。学校占地面积700多亩，建筑面积202 720平方米。学院教学设施齐全，装备先进，教学手段科学，现代教育技术得到广泛运用，基本实现了图书的信息化和电子化。学院紧密对接纺织服装业的生产与经营，精心打造了现代纺织技术、服装设计、纺织品设计（家用）、染整技术和新型纺织机电技术等五个特色专业链，全面服务于行业的上下游企业。

学院设有48个实训室，拥有中央财政支持的现代纺织技术实训基地、国家级家纺设计师职业资格培训中心、江苏省家用纺织品与服装工程技术研发中心、江苏省示范性实训基地、南通市服装技术创新中心、江苏省基础课实验教学示范中心、国家职业技能鉴定所，并与海门市共建生产性实训基地。

【创始人】

张謇（1853-1926），江苏海门人，我国近代著名的实业家与教育家。1894 年，张謇不惑之年状元及第，被授予翰林院修撰。但面对内忧外患的时局，他毅然弃官从商，践行实业救国的理念，在南通创办了以大生纱厂为核心的几十家企业，苦心经营，最终建立了当时国内最大的民营资本集团———大生集团，对南通当地社会经济乃至中国轻工业的发展都做出了卓越贡献。张謇之所以能在兴办实业中取得如此巨大的成就，是与他所具有的创业素质分不开的。

篇5：湖南长沙职业技术学院招聘公告

一、招聘原则

公开、公正、公平、择优。

二、人员管理方式

不列入事业单位编制，实行聘任制，按国家规定缴纳五项城镇职工社会保险以及住房公积金。

三、应聘人员的基本条件

1.遵守中华人民共和国宪法和法律;

2.具有良好的品行和职业道德;

3.符合招聘职位所需的学历、年龄和身体条件;

4.符合招聘职位的.专业要求和其他条件。

篇6：济宁职业技术学院招聘

根据国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部2005年第6号）和《关于印发的通知》(桂人发[2011]155号)等文件规定，结合我院的实际，现将我院2012年公开招聘有关事项公布如下：

一、招聘原则

（一）坚持德才兼备的.用人标准；

（二）贯彻公开、平等、竞争、择优的原则；

（三）坚持岗位需要，按岗聘用原则。

二、招聘岗位和基本条件

（一）经自治区编办核准批复2012年编制使用计划公开招聘22人，具体岗位类别、人数和要求详见《广西卫生职业技术学院2012年公开招聘人才需求计划表》。

（二）基本条件

1、政治思想表现好，有良好的职业道德；

2、具有较扎实的专业知识，能胜任高等教育教学工作；

3、爱岗敬业，能吃苦耐劳，具有较强的事业心和责任感；

4、具有较好的语言表达能力，身体健康。

三、招聘方式

（一）考试采取笔试、面试与考核相结合的方式进行。

（二）本科学历应聘者必须先参加笔试，根据笔试成绩从高分到低分按招聘职位职数1：3比例进入面试。

（三）硕士及以上学位、中级职称以上应聘人员可直接进入试讲。

（四）博士学位及获教育部留学认证中心认证的国外硕士学位等高层次人才，经主管部门审核并报自治区人力资源和社会保障部门核准，可以采取直接考核的方式。

四、考试组织工作

根据文件要求，成立公开招聘工作领导小组和办公室，具体负责公开招聘工作的组织领导和实施。

成立公开招聘人员面试考评组，由党委书记任组长，具体面试考官由上级主管部门、人社部门、用人部门及校外单位专家组成，其中外单位专家人数所占比例不少于三分之一。

篇7：济宁职业技术学院招聘

一、学院简介

安徽商贸职业技术学院是6月经省政府批准、教育部备案，由百年老校—安徽省商业学校和安徽商业职工大学合并升格的公办全日制专科层次的高等职业院校，由安徽省教育厅直接领导和管理。获安徽省高职高专人才培养水平评估“优秀”院校，被省教育厅、财政厅确定为首批“安徽省示范性高等职业院校”立项建设单位，被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，以“优秀”等次通过教育部、财政部验收。

学院位于芜湖市，占地540余亩，在校生11000余人。学院目前设有会计系、经济贸易系、财务金融系、工商管理系、电子信息工程系、艺术设计系、人文外语系、思想政治理论课教学部和体育教学部等9个教学系部33个专业，其中1个国家级教学改革试点专业，4个国家骨干高职院校重点建设专业，2个中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目专业，5个省级教学改革试点专业，2个省级精品专业，10个省级特色专业。拥有省级教学团队7个、省级教学名师7人、省级及以上优秀教师8人、省级专业带头人13人、省级教坛新秀9人。拥有12门省级精品课程，2门省级精品视频公开课，3门省级精品资源共享课。学院建有设备先进、配套齐全的校内实训基地96个，其中1个为中央财政重点支持的国家高职高专实训基地，4个省级示范实验实训中心，1个省级校企合作人才培养模式创新试验区;建立了校外实训基地160余个。

至连续3年被授予“安徽省普通高等院校毕业就业工作先进集体”称号，至连续6年被授予“安徽省普通高等院校毕业生就业工作标兵单位”称号。获“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号。20被评为“安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校”。为满足学院日益发展的教育教学需要，学院现面向社会公开招聘专业技术岗位人才。

二、招聘岗位、人数及要求

三、招聘条件

招聘对象以国家承认学历的应、历届毕业生为主，以及其他符合招聘岗位条件的人员，且必须符合以下条件：

(一)具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律;

(二)具有良好的品行;

(三)具有岗位所需的学历、专业和技能;

(四)身体条件符合国家和安徽省有关要求;

(五)年龄必须符合招聘计划公布的要求;

有下列情形之一的人员，不予聘用：

(一)结业或肄业者;

(二)与其他单位已签订聘用协议的，原单位不同意解除有关协议的;

(三)经政府人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;

(四)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受过党纪政纪处分或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

(五)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、招聘程序

(一)报名方式和时间

1.报名采取网上报名(请不要重复发送邮件)。应聘人员填写附件二：《安徽商贸职业技术学院年人才招聘资格审查表》并按照规范要求报送相关材料。具体要求见附件一。

2.报名时间为即日起至2015年6月5日。

(二)资格审查

1.材料预审：由组织人事处和用人部门负责对应聘人员通过电子邮件报送的应聘材料进行初步审查，对符合条件者以电子邮件的`方式通知参加资格面审。

2.资格审核：笔试(或面试)前，参加资格面审人员须携带身份证、历届毕业生的研究生毕业证书和学位证书、应届毕业生的签章齐全的毕业生就业推荐表、本科毕业证书与学位证书(以上均须为原件)到指定地点进行资格审查，逾期未参加审查者视作放弃本次应聘考核，基本材料不全者视作审查不合格，材料不得补交。

(三)考核

1.考核采取笔试、面试(试讲)等形式，主要考查应聘人员的知识和能力等综合素质方面的情况。

2.符合岗位条件的应聘人数与拟聘岗位数达不到3:1要求的，取消该岗位的招聘;达到或超过该比例的，根据计划数按考核总成绩从高到低的顺序确定拟聘人员。

(四)公示：将拟聘用人员名单在校园网上公示一周。

(五)体检：公示无异议后，按照国家相关规定进行。

(六)聘用：经体检合格后，办理有关聘用手续。

篇8：济宁职业技术学院招聘

关键词：用人单位,综合素质,职业素质,共赢

用人单位综合素质职业素质共赢

高校毕业生就业所面临的形势日益严峻, 影响大学生就业的因素是复杂多样的。我们常常引导毕业生要在求职择业过程中做到知己知彼, 只有这样才能尽可能地实现人尽其才、人岗匹配。要做好毕业生就业工作, 不但要了解毕业生的意愿, 积极引导观念, 更要贴近市场需要, 倾听用人单位的声音和要求, 只有不断与用人单位互动沟通, 听取他们的意见和建议, 有针对性地运用到教书育人的过程中, 毕业生就业工作才能不断完善, 毕业生才能更好适应社会需求。了解用人单位在招聘和使用毕业生的过程中的一些想法和观念, 可以方便我们在以后的工作中对学生进行指引, 并在教学和育人过程中有针对性地开展工作。因此我们进行了调查和分析, 希望能够通过调查更加真实地了解了各用人单位的想法。

一、调查背景

通过对到校参与招聘的用人单位负责人进行问卷调查, 了解企业的期望值及对毕业生的一些意见和建议。

调查对象:在2008届、2009届、2010届毕业生校园招聘会到校招聘的用人单位招聘负责人, 这些用人单位大部分已经与学校建立了长期友好的合作关系。

样本:普查。2008、2009、2010年参与调查的企业回收有效问卷分别为262份、188份、262份, 回收率均达80%以上, 企业需求基本能对应我校毕业生各专业。参与调查的用人单位有公有制企业、民营 (私营) 企业、三资企业和其他体制企业, 所占比例为:11%、69.76%、10.30%和8.99%, 与录用我校单位的体制比例相近, 能较准确地反映问题。

二、调查结果

1. 对毕业生在面试中的表现满意度

面试在整个应聘过程中是最具有决定性意义的一环, 事关成败, 是毕业生全面展示自身素质、能力、品质的最好时机。用人单位对毕业生面试表现评价不低, 其中公有制企业对毕业生满意度最高, 民营企业和其他体制企业满意度稍低。另一方面, 用人单位招聘负责人建议毕业生在面试前应该先了解自己感兴趣的用人单位, 做好公司背景、职业和岗位要求等方面的了解, 有针对性地做好准备。

2. 对毕业生的要求

现在的用人单位不再只注重学历, 而是更为关注毕业生的综合素质, 对实干精神、沟通能力要求已经相当普遍。不同类型的用人单位对人才素质要求会有些差别, 公有制企业、民营企业和其他体制企业首先, 看重的是专业知识;其次, 是实干精神。人际沟通能力排在第三位;民营企业对职业道德的重视程度较高, 公有制企业则侧重团队精神。三资企业首先看重实干精神, 其次是专业知识, 人际沟通能力要求也较高。

3. 用人单位认为发展空间和薪酬福利最能吸引毕业生

企业在发展壮大的时候首先会关注员工是否能符合企业发展的需求, 愿意把企业的发展和员工的发展联系在一起, 有99%以上的企业认为给员工发展空间是吸引毕业生的重要因素, 同时能开出较好的薪酬福利是留住毕业生的一个较重要的因素。这与毕业生希望到能发挥自己才能、有发展空间、薪酬合理的想法也较符合。

4. 薪酬情况对比或可以解释毕业生选择意向的问题

每年毕业生刚开始寻找工作是均是雄心壮志, 把自己的期望值定的较高, 希望自己能到政府机关、三资企业、高校、科研单位等用人单位工作。这类型的单位工作相对稳定, 社会声望较高, 在薪酬方面也相对较有吸引力, 比较受毕业生追捧。

试用期工资相对低些, 大部分企业都把试用期月薪定的较低, 约在1200元上下, 转正后, 不同的体制的企业变化较大, 作为主要吸纳毕业生的主力军———民营企业试用期和转正后工资变化幅度不大, 而其他类型企业和公有制企业变化幅度相对较大, 这类型的单位在招聘过程中受到毕业生的追捧。

从2008年到2010年, 用人单位开给毕业生的实际月薪情况逐年改变, 低薪情况有所改善, 大部分企业能够根据实际情况给出一个相对较合理的月薪。可以看出一部分企业在招聘时还是能考虑学生的期望值, 并给出合理的工资范围。不过用人单位负责人也希望毕业生先谈付出再谈回报, 有了真本事, 为企业做出贡献, 才有资格与企业讲价钱、谈待遇。

5. 用人单位希望毕业生的综合素质能不断提升

综合素质是人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件, 是做好一项工作的最基本和最关键的保障。用人单位首先关注毕业生的综合素质, 希望毕业生的综合素质不断提高, 其次是实干精神, 用人单位希望毕业生能够吃苦耐劳、坚持不懈, 有实干精神, 能在工作中不断观察、思考、总结, 扎扎实实地开展工作实现自身价值。然而目前仍有些毕业生对实干精神并不十分看重, 认为毕业后就该坐上宽敞明亮的办公室, 做清闲的工作。用人单位希望毕业生的人际沟通能力和动手能力也应受到关注, 并不断得到提高。

6. 正确看待证书和实习两个问题

有些用人单位招聘负责人反映在招聘过程中, 拥有多个专业技能证书甚至高级技能证书的毕业生, 对实际操作过程并不了解;实习过程盲目性较大, 缺乏指导。事实上, 有些技能鉴定机构为了简化鉴定程序、收取鉴证费, 没有严格把关;毕业生考证跟风, 不知道自己真正需要什么, 导致考取了相关证书, 却没有掌握真正有用的技能。在毕业生实习的过程中, 指导老师的作用没有发挥, 师生互动少, 导致部分毕业生在实习过程中马虎应付;或者有疑惑和问题找不到解惑的渠道, 让企业认为毕业生的能力不足, 学校没有尽到教育教导的责任。

三、思考与对策

1. 通过学习和锻炼提高学生综合素质

用人单位在到校招聘过程中虽然对毕业生满意程度较高, 但有些用人单位认为学生综合素质仍有待加强, 学校应该更注重毕业生综合素质的培养和提高。综合素质, 在中的解释指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件, 也称综合表现力。简单地说就是一个人在处理问题或在工作中所表现出的学识、技能、品格和为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质。综合素质是可以通过学习和锻炼进行提高的:学生本人在学习中注意运用所学的知识解决问题;在工作中注意运用知识, 并尝试用不同的方法解决问题;学校应开展丰富的校园文化活动, 学生综合素质的培养, 除了在课堂上的教育, 更多的是在生活中潜移默化的影响。学校要引导学生关注综合素质培养, 多方面、多渠道搭建平台, 让学生根据自身情况进行综合素质训练。

2. 关注职业素质, 特别是职业道德的培养

职业素质是指从事专门职业的人自身所具备的各种综合条件, 职业素质越高, 能力发挥程度也越高。职业素质是个人处理和面对问题的根本出发点, 个人职业生涯发展往往受到个人职业素质高低的影响。越来越多的毕业生认同和注重职业素质的培养, 除了培养自身的专业技能和学习能力, 在校生还应该自觉加强思想道德修养, 结合国家和时代的需求, 确立远大的理想和正确的人生观, 使自己成为具有高度使命感、责任感和事业心、诚实正直、团结合作、德才兼备、爱岗敬业的人才, 在校期间应该密切关注职业对人才素质的要求, 不断地加强自身素质, 完善自我。

3. 加强校企合作, 实现用人单位、学校、学生共赢

篇9：济宁职业技术学院招聘

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天