大学师范类实习

大学师范类实习（共6篇）

篇1：大学师范类实习

上海市第二中学实习有感

9月13日星期一的早晨，我们一行八人踏着秋雨，来到了憧憬已久宁静可爱的市二中学，王苹老师热情地接待了雨中略显狼狈的我们。

王老师带我们认识了各自的带教老师和班主任，老师们都很亲切随和，简短的交谈让我心中的紧张感顿时减轻。在学生那里抄了一张我们班的课程表，吴老师又给了我一份登记作业情况的名单，我便正式开始了这为期十周的实习生活。

教学工作

高二年级的三位化学老师对我们都非常关心照顾，我们每天也都极认真的听课，课后及时与老师交流体会，探讨教学思路和方法。除了参与每周四下午的化学教研活动，老师们还带我们去外校参加听课、评课等交流活动，为我们提供了更丰富的学习机会和更广阔的交流空间，这一切都让我们受益良多。

王苹老师是我们三人在市二中学共同的带教老师，同时也是我们的直系学姐。王老师的课堂丰富而生动，表达流畅精准，严谨而不失幽默；强调学生的主动思考而非被动接受，充分体现出教师主导性和学生主体性的有机结合。对学生掌握情况和能力水平的了解和游刃有余的课堂掌控，令我们深感自身之不足。

感触最深的是理科班周二的化学课，因为英文拓展课而被调至第九节，但学生们同样思想集中、配合积极，课堂气氛相当活跃，完全看不出有下午最后一节的疲态。课间和放学后，王老师的办公室里常常围满了来问问题的学生。她也经常在放学后留下答疑，或辅导学习有困难的同学。有时在一天的辛苦忙碌后，从精神状态上明显看得出王老师的疲惫，但她仍然以高度的耐心和要求对待每一位学生，从未表现出半点急躁。

从习题课到试卷讲评，从理论知识的教授到演示实验的设计，王老师毫无保留地向我们传授教学经验，辅导我们应该如何备好一堂课。期中考试之后，在准备高二全新的一章——“学习几种定量测定方法”中的第一个定量课题“测定1mol气体的体积”时，王老师更是连续三天抽出时间，在实验室听我们三人试讲，发现我们存在的问题并给予耐心的指导。从学科知识的讲授到思想方法的渗透，从措辞到教态，从提问的技巧到学生价值观的养成，绝不漏掉任何一个细节。她对待日常工作一丝不苟的态度和严谨治学的精神深深感染着我，使我不敢有丝毫懈怠。在繁忙的工作之余，王老师亦从未停歇学习和研究的步伐，她对实验教学的深入理解使我们深受启发。她始终关注学生的实验设计能力和探究能力的发展，教我们懂得在实验教学中改善学生的认知结构，促进学生的思维养成的重要性。

王老师时常结合眼前的实例，深入浅出地对我们诠释不易理解的教育教学理论，使我感到之前在书本上学到的理论知识得以激活和生长，也慢慢懂得如何将其运用于教学实践，确实获益良多。她也时常告诫我们多读教育教学理论书籍，多方汲取知识，保持一颗谦虚上进的心。

我深知，对于教师这份日复一日的辛勤工作，最怕的是失去兴趣、心生厌倦或安于现状，停滞不前。但她都没有，而是以保持高度的热情投身于教学和研究中，她是真的将教育当做一份事业而非一项工作，不断探索和追求。

我的另一位带教老师吴文蕾老师，人很开朗随和，总是面带微笑。因为同时任教高一和高二两个年级共四个班，还负责学校有关交流生的工作，我每天看到的她都是在超负荷的工作中。但尽管如此忙碌，对我提出的问题都会耐心的解答 吴老师对实验教学也相当重视，办公室里随时备有一些简易的仪器和常用试剂。一次高一测验后，我和吴老师留在办公室讨论评分标准。我对一道实验设计题提出了与标准答案不同的看法，在搜索网络未找到令人满意的答案后，吴老师立刻提出要做实验。我豁然开朗——对啊，做实验试一试不就清楚了！回来之后，才想起当时已是傍晚6点。吴老师对于我的想法如此尊重，另我十分感动。

在准备高一“开发海水中的卤素资源”一章中“海水中的氯”一节新课时，因为白天时间安排不开，吴老师愿意晚上放学后留下来听我试讲。吴老师听得很仔细，我也讲得很投入，结束时才发现已是傍晚六点半多。因为家里还有三岁的小朋友需要照顾，家住浦东的她只好搭车回家，这件事让我心里一直很不好受。

每次正式上课，吴老师总是安静地坐在教室后面，认真地做着记录，课后结合具体细节给我提出中肯的改进建议，督促我注意反思和总结。吴老师还教会我分析试卷的方法和技巧，如何从学生的错误中发现存在的问题，从而有针对性地进行辅导。实习期间，在吴老师的影响和鼓励下，我感觉到自己的做事效率明显提升，连吴老师也对我的进步表示了肯定。

因为吴老师的关系，高一年级的理科办公室313是我跑的最多的。总是面带笑容的刘小萍老师，很随和讲话不多的孙杰老师，幽默风趣但在学生面前颇有威信的魏老师，常常教我发现学生可爱之处的周宇老师„„都给我留下了深刻的印象。虽然在他们每天的对话中，对学生批评之声多过表扬，但我却能从中真切地感受到他们对学生所倾注的爱和责任。

班主任工作

我实习班主任所在高二（6）班的班主任陈震文老师，也是我的同校学姐，总是像姐姐一样关心着我，对我嘘寒问暖。记得当天中午，跟随班主任陈老师第一次到班里向同学们做自我介绍时，真是既兴奋又紧张，到了教室门口才发现自己居然还背着书包。记得自己开玩笑地对学生们说：“相信大家对我的第一印象，与我对市二的第一印象是一致的吧——就是很小。”不过，我也想说，人不可貌相，浓缩就是精华嘛。

在陈老师的帮助下，我较快地熟悉了班情，与学生之间的距离也一天天拉近。每天最期待的便是从班级日志中即时了解同学们各科学习情况和感想。期中考试之后，与陈老师共同组织的校运会入场式和主题班会等各项文体活动都顺利进行，并收到了令人满意的效果。

陈老师对我工作成果的表扬总是很慷慨，这为我增添了不少信心和动力。10月底学农结束后，我们班两位同学的离开，也让我真切地感觉到，大家作为六班这个集体在一起的时间竟是如此的短暂。

在辅助陈老师完成班级日常管理工作地过程中，我亲身体会到了班主任工作的辛苦和琐碎，以及它所要求的细致和耐心。记得期中考试后的家长会那天，陈老师最后结束与几位学生家长的沟通已是傍晚九点半，而作为物理老师的她第二天还要开公开课，只好临晨三点钟起来准备，实在很辛苦。

实习期间，和高二年级的其他几位班主任老师们也有所接触。五班独特且极富亲和力的晶晶老师，八班待人热情、笑容可掬的唐老师，还有七班乐观开朗、每天同学生们一起做早操的钱老师„„都是很亲切随和的人，也是我今后从事班主任工作的榜样。

向学生学习

在高一、二两个年级上课时，无论习题分析或是新课教授，同学们都有给我积极地回应，从未出现冷场，真诚地感谢大家的配合。下课后一些同学提出的问题也反映出他们的确对我上课的内容做了进一步的思考。不可否认，作为实习老师，我自己也从市二学生们的身上学到了不少东西，这是我在实习前绝对没有想到的。老师们口中的这群“孩子” 们虽然稚气未脱，但也不可小觑，常常提出令我为之深思的不俗见解。正因如此，无论课堂内外，与学生一起讨论题目，或是组织各项文体活动，都变得富于挑战和惊喜。

在6班学生们临别时赠予我的同学录中，除了感谢与祝福外，有这样一些中肯的寄语令我过目难忘：“听说你为了解答学生疑问，研究一道题目好久，希望继续保持！” “老师，希望你能够一直这样坚持自己的原则”„„我想，他们也许是在用自己方式，对我，也对今后的老师们提出期望。谢谢你们，我会把这本写满期望与激励的同学录，连同这里的回忆一起小心地珍藏起来。

同在市二实习的还有我校英语系的四位女生和上师大中文系等四个专业的同学。大家共同交流初作班主任的心得体会；不同学科之间的试讲，也有助于接受从多种角度提出的建议。短短数周的朝夕相处，让我们在市二这个临时的大家庭里，建立了深厚的感情。

英语系的梁同学对我说，看得出我是这里面最享受这个实习生活的。是啊，在市二中学两个半月的亲身体验，让我对教育实习的意义有了更深刻的认识。它是综合学科知识与教学技能，打通理论学习与教学实践，最终习得教学实践能力和教育适应能力的重要阶段。它让我在认识到自身诸多不足的同时，也找到了改进自己、完善自己的方向和动力！

正如一个周期的结束连接着另一个周期的开始。为期十周的实习生活已结束多日，我们作别的伤感尚未淡去。不久之后，那些陪伴我们度过这段宝贵时光的教学楼也将告别我们大家，去迎接它们的第二次生命；而等待着我们的将是毕业之际大大小小的机会和挑战。我会带着各位老师的期望和嘱托，把教师作为终身的事业去探索，去感悟。

市二的老师、同学们，衷心感谢，你们是我二十岁最美最生动的回忆。致

礼！

记市二中学实习生活 华师大化学系07级实习生 张德益

离开市二中学已经3天了，可现在每天早上，我竟都会在6点左右准时醒一下，每天我会很有动力地去看几页化学教学的书籍，每天都会不经意地想起和老师聊天，帮老师一起改化学作业，也会不经意地想起市二中学高二（8）班的那群悲催的孩子们。时间过得很快，一天一天地，两个半月的实习生活就结束了，在市二的生活给刻在我的脑子里了。

在市二的每一天似乎都是很“难过”，每天得早起，每天得乘一个半小时的车，每天批改作业，每天听课，每天去看孩子们做早操、眼保健操。真是“煎熬”啊。可是，在50天中累计下来，我已经听了近40多堂课，从习题课到新课，从普通课到公开课，从年轻教师的课到年长教师的课，从实习教师的课到正式教师的课，从真正的课堂到课堂教学录像，通通都听过；在这50天中，批改的从化学订正本到方程式默写本到平常考试试卷到期中考试试卷，通通都经历了一遍；在这50天中，从做化学题，到化学题分析，到一张试卷的分析。明白了作为一个老师的辛勤，一个化学老师的专业。

这不是煎熬，这是历练，一个大学生应该经历的过程，这一段时间我学到的东西是无法衡量的。

我的两位老师，王苹老师和唐云霞老师，你们教给我的，我所领悟的东西，我一定会传递下去，我会用心去教、去爱在生命中遇到的每一个学生。

可以说现在关于化学教学，我有感觉了，我可以胜任普通化学教师的工作，但我也明白，一定要成为名师，而这条路还很远。

我想对在市二中学遇到的其他老师说，感谢你们和我们聊天，给我们的鼓励，给我们的每一个微笑~ 也感谢市二食堂的阿姨，每次去打饭的时候都问我们要不要多一点饭，听到这话就会暗暗感激一下~ 嗯，还要谢谢高二（8）班的孩子们，其实我在你们身上学会了很多，你们很给力~记住，你们能走得更远。

作为一个实习教师，一个即将走上工作岗位的年轻人，在市二中学的这段经历，已经让我不在青涩。

教育实习总结

刚进市二，王苹老师热心地接待我们，为我们介绍市二的悠久历史和深厚底蕴，不由地喜欢上市二这个袖珍的学校。市二前身是“务本女中”，而市二的校园前身是法国一个小学，前大楼是法式建筑，所以，市二本身是个有着深厚文化底蕴的学校。市二的老师们也是教学及教育都非常有经验，给我们很多指导和帮助，孩子们也是非常可爱，跟市二的老师孩子们待在一起两个半月，很舍不得，很喜欢市二的老师及孩子们。进市二，我很荣幸地成为何红老师及李拥军老师的徒弟，从何老师、李老师及王老师身上学习到很多教学教育的技能，老师们也毫不吝惜地把他们的经验传授给我们。

何老师是一位很有耐心的老师，在我上课之后，自我很受打击时，总是给我鼓励。我第一次上习题课，出了些状况。上课前一天批作业时，看了学生的作业情况，有道选择题需要将质量之比转化为物质的量之比，还需要想到Fe3O4中Fe与O是3:4，无需考虑，所以有些难度，但是有一位学生化学成绩不怎么样，却做出来了，上课的时候，本想让他表现一下，却没想到，他心根本不在课上，叫他回答时，想了大半天都没有回答出来。最后看实在是不能等了，只能自己把题讲完。下课后，感觉自己上课非常囧，不知道该如何处理这种突发状况，等待老师的批评，可是老师只是一直鼓励我，说第一次上课都会这样，多锻炼肯定不会再这样的。只是上课声音太平了，要稍微有激情一点，上课进度要稍微快一点。

第二次上课亦是如此，第二次上的内容是测定1mol气体的体积的原理及仪器，何老师仍然是鼓励我，给我信心。我准备好了教案，课前也练习了很多遍，把教案背的很熟很熟，而且在我上课之前，张德益还把王老师给他的意见给我讲了一遍，我把之前备好的内容又稍微做了修改，课前练习了一遍。这次上课就基本上不再紧张，课堂把握得还好，只是一些问题，可能问得不够明确或不够准确，没有考虑到学生可能会对我问的问题产生疑问，或者有些问题不应该像我那样问，何老师耐心地帮我指出，并让我好好准备，调整后尽量把第二节课上好。比如教材中Mg的质量范围是0.100-0.110g，我让学生看到这个范围，然后问学生这个范围是怎么来的呢？我们之前讲了液体量瓶的体积范围是110-130mL，那么可以测定的H2的体积范围就是100-120mL，根据n=V/Vm，可以计算得到H2的物质的量，而Mg的物质的量和H2的物质的量相等，从而可以计算得到Mg的质量，那么这里面Vm我们就用22.4来代，大家计算一下Mg的质量。„„计算之后，质量范围是0.110-0.130g，那么因为现在的温度>0℃，所以，根据公式可以知道现在这个温度下Mg的质量是小于这个范围的，所以Mg的质量范围是0.100-0.110g。另外我让学生计算H2体积时，忘了提醒学生H2SO4是注进去的，所以学生基本都没有考虑到H2SO4的体积。经老师指导后调整，到了第二节在另外一个班上课，基本上不再有其他问题。后来问学生我上课上得怎么样，学生说有点不知道我讲什么，思考后，觉得应该再加一个总结，让学生清楚我在上课时做注水操作的目的，所以第二天上另外一个班，我又做了些调整，做了个总结。所以，上课后还需做一些课后反思，有什么地方学生是不能理解的，有什么是需要调整变换提问方式的，当老师需做好反思工作。

总之，何老师给我很多的鼓励，也给了我很多的指导，很感激她对我上课的不足之处的宽容。另外，王苹老师作为我们的总负责老师，我也非常地感激。王苹老师在教学方面给我们很多的指导和帮助，尤其是最后一节课的准备工作，如何备课，如何上好一堂课，作为新教师如何能够成长得更快一些。有时候，听完王老师的课，或者开完教研会，王老师都会给我们讲一下她上课的方式，备课的思路，如何成为一位优秀教师。但是听只是一个接收的过程，没有一个实际运用的过程，所以平时王老师讲完之后，我虽然很赞同，觉得受益匪浅，但不知道该怎么运用。

但是在第二次上课的前期准备过程中，我实实在在地感受到了备课的过程，王老师在此次备课中给予我们很多指导。此次上课我们讲的内容是“10.1测定1mol气体的体积”，第十章是“学习几种定量测定方法”。在王老师确定我们讲哪一节的内容之前，我已着手准备结晶水合物中结晶水含量的测定，拿到教材，我就开始看教材的内容，开始准备教案，按照我上课需要教哪些内容的思路开始准备教案。

而王老师则指导我们说，备课并不是拿到内容就开始备课，要先研究课程标准，然后研究教材，参考一下教材编写者提供的教学参考，要教的内容必须要先符合课程标准，教材中的内容是肯定要先渗透给学生的，然后确定教学目标。确定一章的教学目标，然后分解成一节的教学目标，最后分解成一个课时的教学目标。确定了教学目标之后，可以开始备课了，而此时备课，就是在教学目标的基础上备课，备的教案不会偏离教学目标，不会超出课程标准。其中《教学参考》这本书很重要，《教》是教材编写者提供的，里面的内容体现了教材编写者的编写思路，以及教材内容的价值，利于教师备课使用，更利于教师自身研究教材。比如这一次准备“测定1mol气体的体积”的教案，这是第十章的第一节，那么第一节课，首先有个章节引言，介绍章节的内容，所以需要给学生介绍章节的地位和作用，那么如何来介绍呢？就需要从三个方面来介绍：为什么学？学什么？怎么学？为什么要学本章？即本章在整个教材中占据着什么样的地位？本章放在哪个位置？为什么要放在这个位置？而后，本章学什么内容，每一节安排了什么内容？这些内容都是关于什么的？研究哪方面的内容？最后，要怎么学这一章的内容，学生可以遵循一种什么方法来学本章内容，老师可以总结出什么样的规律帮助学生减负？这些都是备课的时候需要考虑的。之后的课就遵循这一章的学习方法来教，但是老师应该考虑的不是老师需要教什么，而是学生在这一章需要学什么，主体是学生，是学生需要知道什么，需要了解什么，需要掌握什么，所以老师要考虑的是学生要学什么，遵循学生的认知水平及课程标准来准备教案。

对于新老师，不能做到像有经验的老师那样，可以顺手拈来一个例子，可以边上课边就整理出一节课的思路，所以新教师要备详案，备好详案之后，要练习到滚瓜烂熟。这我非常赞同，切身体会，当没有准备好，不光是老师讲不好，而且老师自身也会紧张，给学生一种修炼不到家的感觉。而准备充分的情况下，我可以把整节课顺利地上下来，而且对于学生的突发奇想，有些也可以做到迅速处理。所以，新老师要花大量时间在备课上，研究课程标准，研究教材，并且要研究学生的思维，把学科思想、学习方法渗透给学生。

因为我自身比较注重实验能力的培养，所以在这方面也得到了王老师的点播。王老师说，以后当老师，要有自身的一个钻研点，这样才容易冒尖。而之前，我从没有想过我培养我的实验能力，可以为将来做一个什么铺垫，王老师的话给了我一个成长方向的指引。做实验之后，要思考这个实验有什么用途，为什么要做这个实验，这个实验跟之前的实验对比有什么改进，尤其是以后在中学里，学生可以从这个实验里学到什么，可以如何培养学生的科学素养，培养学生对科学研究的热爱，及学生如何从实验中了解科研工作者的科研过程。

在班主任工作方面，李拥军老师是位很有思想很有魅力的老师，很能激起学生的学习热情的老师，李老师给我很多的指导。从我到市二，成为李老师徒弟的第一天，李老师就开始一点点地传授做班主任的方法。

作为班主任，首先应该做的就是了解学生了。班主任需要比其他任课老师多一点地观察学生，在深入了解一个孩子的性格、优缺点之前，对学生不能做任何严厉的批评，不过，如果是有违班级规定的，这还是需要班主任及时指出，但目的只是让学生意识到自己错在哪，如何改正，而不是让学生羞愧。班主任对学生要做的就是一种思想的教育，让学生知道老师要求他做的都是为了他自身的发展，而不是只为了符合学校的要求。当一个孩子在思想上接受一个老师的观点和要求时，这个老师才能真正影响孩子。其实这跟我爸对我的教育是一致的，我爸要我认真学习从来都是强调是为了我自身的发展。

做班主任，尤其是新班主任，一定要有自己的计划，不能等着学校把事情分配下来之后，才开始做事，一定要把自己的一套管理方法应用在班级里。如果是从高一开始带班，这个最好，高一的时候要严格要求学生，严格执行班级规定，不能有偏私，必须一视同仁。在高一的时候让班级规定深入学生心中，到高二就可以管理的松一点，这时，学生已经熟悉了班级规定，熟悉了班主任处理事情的流程和方法，所以不用再每天盯着学生。到高三就更不应该严格要求学生一些生活习惯了，高三本就是紧张的时刻，学生被学习压得喘不过气来，根本没时间去改变生活习惯。而这生活习惯是可以在以后慢慢改变的，所以不要把学生的时间分散在这些暂时无关紧要的事情上，把学生逼疯。

班主任上任之后，要计划这一个学期要做哪些事情，比如先认识了解各位学生，一个月之后，自荐加民主选举出班委。每个月的考试，汇总之后做一张“告家长书”，发给各位家长，让家长及时了解学生的学习情况，并做出一些实质性的配合工作，可以和学校积极紧密地配合督促孩子的学习，做好家校联合。期中考试是件重要的事情，所以期中考试前后班主任要做哪些工作，考试前做好学生的考试动员工作，帮助学生解决一些细小问题，做好学生学习辅导工作。考试之后要做好试卷分析工作，跟各科老师保持紧密联系，了解到各科试卷的难易程度，了解学生前期的学习情况，后期有什么改善环节，对学生有什么督促指导。总之，新班主任要做好班级管理计划。

做教师是个非常具有艺术性的工作。我喜欢教师这份事业！

华东师范大学 07级化学系 **

篇2：大学师范类实习

一、实习基本情况：

一转眼之间，四年的大学生活几乎已经到了最后的阶段，毕业的钟声将要敲响。作为师范类学生，将课堂所学到的知识技能实际运用到实际的教育中是我们的必须经历的一次学习和考验。带着老师的忠告，XX年的9月到12月，我们来到了天河区华颖外国语中学进行了为期三个月的教育实习。现在回顾这几个月来的工作，虽然比较辛苦，但是是非常有意义的。热心敬业的指导老师，认真活泼的同学们，让我收获了很多在作为学生时期所不能学习到的东西，也让我成长了不少。在指导老师的热心帮助指导下，我的实习工作进行得很顺利。实习的基本内容包括：物理老师教学工作以及班主任工作。基本的情况如下：

二、物理老师教学工作。

在这段实习期间，我的指导老师是负责教初二物理的吴振君老师，我负责的班级也是初二物理。吴振君老师是一位十分认真尽责的老师，对我们的要求很严格很负责，同时也是一位十分有爱体贴的老师，虽然平时表面上相当严肃，但是其实很善于指导我们，让我们真正的理解知识方法。在这段时间，我的主要任务是：听课,写听课记录，写教学方案，写学习方案，批改作业试卷以及讲课。每个方面，吴老师都会让我们先尝试然后指出我们的不足然后教导我们如何改进，这让我体验深刻，真正的收获了教师的技能，同时吴老师也会有很爱地问候我们，给我们分享个人经验及建议。这让我十分的敬佩以及感动。

、准备阶段

为了瞬速的融入这个新环境，在实习的前段时间，我经常到网上查看这间学校的信息以及学生们的动态。这让我了解到了学校的学习氛围良好，同学们也比较积极向上开朗，对新问题比较有热情。同时也有与身边一起实习的同学交流，让大家彼此了解各自的班级及教学态度方法。

2、听课阶段

这个阶段的一开始，无知的我以为听课只是一般的听课，写写课堂记录就够了。但是在吴老师的教导下，我颠覆了我的认知，其实听课阶段也是需要非常充足的准备才行的。首先我们需要先对课本内容进行分析，然后参考知识大纲，再参考中考试卷来进行分析每一节需要讲的内容，而不是书上有什么就都一个劲的教给学生，要分清楚主次及重难点。一开始并不明白为什么要做这么多准备工作，但是听完吴老师的讲课后我就理解了，吴老师讲课的思路非常清晰，所有大纲要求的东西全部都讲到了，各个点的分得很明确，回答学生的问题也游刃有余。这才让我明白其实向中学生讲课不是那么随便就可以完成事情，需要很认真的态度才能做得好。

3、试讲阶段

在正式讲课之前，必须要进行的就是试讲阶段，这是一个十分重要的环节。试讲之前必须对教材进行分析，然后对要讲的内容进行思路的整理，最后要写出自己的教学方案来。教学方案的要求也是很严格的，在讲课的每一个环节都要写出自己的思路，自己应该怎么表述，学生会怎样提问以及自己该怎么回答都应该做好记录。然后根据这个教学方案写出学生的学习方案，这又是一种考验，因为要把自己的角度完全转到学生的角度不是一件容易的事情，最后才是试讲。试讲过程中，吴老师一针见血的发现了我的问题：重点不重点分不清，不该讲的讲的太多了，这样会浪费很多时间。然后我再慢慢调整过来。

4、讲课阶段

说实话，讲课开始前我是非常的紧张的，虽然自己的准备也比较充分，但是因为是第一次讲的正课，说不好会影响学生对知识的理解。但是一上到台上，紧张的心情瞬间消失了很多，这是因为我看到了同学们充满期待以及好奇的眼睛，在那时候我感觉我已经是一名正式的老师，要给同学们展现出自信和学习的乐趣。讲课过后跟我一起实习的老师觉得我讲的思路挺清晰，这让我感到非常的开心。同时吴老师也提出了建议，我跟同学们的互动太少了，没有感受到同学们理解的程度如何，这些建议让我在后来的讲课中每次都有注意以及改进。

三、班主任工作

除了教师实习，我也进行了班主任工作的实习，不过是与另一个实习老师一起担任的。我觉得很幸运，因为指导我的老师还是吴振君老师，教导的班级也是全年级最活跃的班级，能担任他们的班主任我觉得是很高兴的。同学们经常跟我互动，问我问题，让平时比较内向的我开朗了不少，也愿意跟他们沟通交流，问问他们的学习生活，这让我感觉到教师的职业是非常伟大的。不过班主任最大的任务是管理和调节班级，这是对我的一大考验，同学们之前的矛盾我觉得是挺难处理的，每个学生都有自己不同的家庭环境及经历，要他们团结一致可不是一件容易的事情。所以我有时候有矛盾的时候我会主动跟他们交流，了解他们的想法，尝试调节同学与同学的关系。

四、我的收获

教育是一个很需要沟通及互动的过程，老师需要认真投入，多点与学生交流沟通。这样的过程是很让人开心快乐的。

篇3：大学师范类实习

一、工科专业实习基地建设现状及分析

随着近年来市场竞争日益加剧, 企业改革转型不断地深入, 工科类专业招生规模迅速扩张, 而高校及实习单位对实习基地建设力度却未能相应提高, 使得工科类专业实习基地建设滞后, 不能满足教学需求的矛盾日益显露出来。目前, 师范类院校工科专业学生学习中存在的主要问题有:实习基地基础研究不够, 专业技术方法落后、学生专业基础较差、缺乏实践教学等, 这些问题直接导致工科专业实习生实习效果不佳, 实际操作能力得不到提高。分析这些问题产生的原因:首先, 在生产实习中, 带队教师为保证学生纪律与安全, 把心思主要放在让学生多接触一些先进的设备和工艺上, 而对学生实际操作指导不够;其次, 在企业生产任务和实习经费的制约下, 学生在实习过程中很难得到独立实践的机会, 学生的指导员对学生的指导也多流于形式;再次, 在实习的过程中, 碰到的问题大多靠老师解决, 学生没有发挥主观能动性;最后, 有些学生自身的实习态度不端正, 对实习不够重视, 受种因素的制约, 使实习质量难以得到保证, 学生的实际操作能力无法得到真正的提高。因此, 师范类工科专业的实习基地建设已经成为制约工程技术人员队伍发展和提升的关键问题。

二、工科专业实习基地建设所面临的问题

1. 缺乏合理的实习基地管理办法, 实习模式单一。

很多师范类院校没有制订合理的实习基地管理办法, 实习基地的建立、使用、管理、评价没有统一的执行办法, 大大地制约了实习基地的规范化建设, 建设质量得不到提升。同时, 也缺乏对新建实习基地的鼓励机制, 使基地规模难以扩大。

2. 缺乏校、企沟通互动, 实习单位难以联系和固定。

近年来, 随着师范类高校的扩招, 学生人数不断增加, 导致很多实习单位接收不了这么多学生来实习。实习单位也因考虑到自身的商业机密、企业效益和生产安全等因素, 对接收的实习生往往疏于管理, 指导和管理不太积极, 也没有提供一线的岗位给实习生。因此, 实习生不能真正实现实际操作, 能力无法得到提升。另外, 由于企业内部自身的调整, 可能导致领导层的变动, 很多原先联系好的实习企业, 在领导调整后也难以稳定。

3. 实习经费不足, 实习基地建设工作无法正常开展。

师范类院校要建设实习基地保障学生正常实习需要资金作支撑, 只有投入相当数量的资金才能进行正常生产, 这可是一笔不小的投资。随着市场经济的发展, 实习成本在不断增加, 实习经费也越来越紧张。由于师范类院校考虑到其他专业设置和学生的培养, 对工科类学生经费的投入不明显不足。也正是由于资金不足, 师范类院校只能把工科类专业学生安排在学校周边企业实习, 实习的时间也越来越短, 更难以保证实习生的专业对口, 这些最终都影响到了实践教学环节的正常进行, 影响了实习质量。

三、加强工科专业实习基地建设的对策

针对师范类院校工科专业实习基地建设中的现状及实习基地建设中遭遇到的问题, 有必要进行相应的改革、采取措施, 以加强实习基地建设工作, 加强实践环节建设, 切实培养符合社会需要的人才。

1. 整合资源, 建设校内实习基地。

师范类院校应加强工科专业学生校内实习基地的建设。不仅可以为每个工科专业学生提供实践操作训练的场所, 而且可以让他们都自己动手的机会, 使他们学到的理论知识得到应用。学校还可以整合和利用校内基地的教学资源, 通过实践教学活动项目的开发, 最大限度地利用学校教学科研资源开展实习教学。工科专业学生在校内实习既可以节省大量的外出实习经费, 又可以有效地提高学生实践操作能力。

2. 校、企合作, 加强校外实习基地建设。

校内基地的建设可以提高实践教学质量, 而校外实习基地才是学生实习的最重要的场所。师范类院校应充分利用自己的实力和影响力, 依托学校的理论、科研和信息的优势, 加强与企业的沟通、与市场结合, 按照校、企“双赢”的理念, 与企业单位一起建设校外实践教学基地, 使实践教学得到进一步提升, 从而提高教学质量。

3. 加大资金投入, 建立“产研学”实习基地。

实习基地的建立和运行需要规范管理, 教育主管部门和学校各方面应完善制度体系, 制订一系列有利于校外实习的管理条例, 对实习工作的组织管理模式和校外实习基地建设的长效机制作出规定。政府给予政策的支持和帮助, 需要启动资金来扶持。这要由学校领导带头, 相关的职能部门全面负责, 配合好工科类专业的实习基地建设, 让工科专业的学生走出校园, 与公司企业开展广泛的技术合作和学术交流, 在共同合作中达成优势互补、互惠互利, 真正实现专业和市场的接轨, 建立诚信合作的“产学研”实习基地。

四、结论与建议

篇4：大学师范类实习

前言

美术教育实习，是美术教育专业必不可少的基础课程，在实习过程中，他们在培养自身的美术教学能力的同时，还要体验实习班主任的工作，这对美术专业实习生未来处理各种实际问题的能力有很大的帮助。

美术教育实习就是让学生从心理上完成这个角色的转变。学生需要做好教材研究、教学实践研究、班主任实践、美术教育等工作，让自己得到充分的锻炼，最终使自己会蜕变成为一名合格的美术教师。除了以上的要求，美术专业实习生还要从自身向一名合格的美术教师靠拢，要做好从学生到教师的心理转变。对美术学专业生来说，在校园里实习是一个不可多得的机会，如何有效地进行教育实习，就是一件十分重要的事情了。本文的写作主要源自自身的实习经历，在实习中发现培养实习能力的重要性，所以通过本文加以阐述，希望寻求提高培养学生教育实习能力的方法。

第二章 美术教育实习的目的

实习，是在实践中检验理论知识的途径和标准，在实习中将自己所学的知识合理巧妙的运用到教育教学当中，是实习的最主要的意义。实践具有检验和提高的作用，同时，在实习过程中的实践教学必须以理论为指导。实践教学还能让美术教育实习生检验自身的理论结构，培养教育教学能力，掌握实践技能，为成为现代社会发展需要的实用型教育人才而做准备。

在实习的理论与实践教学中，美术实习生必须始终坚持这个理念，那就是实践教学是推进美术实习生素质教育、培养美术创新人才必不可少的途径。教学过程中实践教学和理论教学是紧密联系、互相依存的。在对实践教学理论研究的基础上，以理论为基础，从学生个体出发，讲课过程中循循善诱、依次推进并逐步提高，激发学生的创新思维，不断地在实习过程中学习完善对实践教学的研究。 学生在实习中提早接触未来工作的氛围，提前与社会接轨。对毫无经验的实习生来说，学校安排的校园实习就可以顺理成章的学习美术教师的基本工作技能。美术实习教师应该从理论教学和实际绘画出发，在美术实有审美能力的大众”。

基础知识是指人类长期认识自然和社会生活积累起来的带有共性和规律性的知识。技能则是在基础知识的基础上形成和发展的。美术教师的专业水平一般是指绘画水平，除了最基本的手上功夫外，还需要其他的专业技能。审美是美术的核心，审美能力进步与落后的本质差别会直接导致艺术情趣的高雅和低俗之分。因此，良好的审美能力可以提升自身的艺术品位，实现教育的价值，是一名合格美术教师所必须拥有的。课堂是学生获得知识的地方，好的课堂教学方式会让学生的学习质量得到大大的提高，有事半功倍的效果。相对而言，课堂上美术老师的作用要比学生要大，要提高学生的学习效率，就必须从课堂教学做起。

培养美术教育实习能力的方法

美术教育专业是培养德，智，体，美全面发展的人才为目标，系统地掌握必要的基本理论，基本知识和艺术的艺术教师的职业道德，职业技能，为了更好地适应国家教育改革的发展，合格的小学艺术教育人才培养的目标，既实用，又适用于专业的艺术作品的连接。在美术教育中，美术教师是一个很重要的角色，教师是一份有其专业化要求的职业，这是其他行业所无法代替的，美术教师更是如此。这种专业性岗位要求美术教师要具有最基本的教育教学能力、文化涵养能力和学科表现能力。要想成为一名合格的美术教师，实习生在实习过程中可以从以下几方面来培养自己的美术教育实习能力。

在国内，对教师知识的结构主要分为本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识，这个观点为国内大多数学者所接受。随着美术改革课程的不断深入，教师面临的挑战日益增长，这对教师提出了更高的要求。本体性知识是我们教师普遍要知晓的特定学科知识，例如语文、数学等，教师扎实的本体性知识是实习教学效果的保障。美术教师的专业知识是建立在广博的文化知识上的。实践性知识是美术教师的教学经验积累，受教师经历的影响，有明显的经验性。所谓“实践出真知”，在实践中才能发现和掌握规律，不断更新自己的认知，积累教学经验。条件性知识是指教师的教育学和心理学知识，这些知识是广大教师必须掌握的，它决定着教育效果，影响着学生的身心健康。

对一名合格的教师而言，良好的教育教学能力是至关重要的。要提高教师的教育教学能力，首先教师要学会制定教育教学计划。其次，在课堂上，教师要善于加强与学生的对话。良好的人际交往关系是适应环境和实现自我价值的需要，也是提高教学质量的需要。教师的教育观察力是对学生的认知能力，良好的教育观察力是一个良好的教师必定拥有，是需要长期地观察学生才能培养出来的。

反思是人类个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极思考活动。教师在课后对自己的教学进行反思，是发现问题、完善自己、提高教学效率的关键。这就要求我们在课后能够及时记录下笔记，并对当时的情况加以分析，这样有利于我们今后面对同样的问题时能够沉着冷静，勇敢果断的处理。

（作者单位：湖南科技大学艺术学院）

篇5：大学生实习自我鉴定（师范类）

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他体育老师的课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。但是遗憾的是，这里的体育老师上课都是让学生活动的时间比较多，而老师的讲解与示范的就很小。

过了两天，我的指导老师就开始让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。就写

完教案的第二天，我正式开始上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比较满意的。正当我还以为上得可以的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。老师很耐心地从我上课开始到结束下课中所存在的问题都一一指出来。我的第一次课正式就这样结束了，而第2到7次重复课中，我注意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的肯定。而在以后的课时中，我都按照自己之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都慢慢喜欢我上的课。

在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。

虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验，也学到了许多运动队训练的经验，我真的很感谢我的指导老师。

社会实践自我鉴定800字大专

光阴似箭，大专的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我成功地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。

对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并通过了全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高!

篇6：师范类实习日志

我在漳县四族中学进行了为期一学期的实习，在此校我担任七年级五班的英语和八年级四班的历史。本学期总共二十周，十一周进行了期中考试，四族中学和武当中学、盐井中学进行评比，在此我对自己所带的二个科目进行分析。我带的七五班总人数58人，英语及格人数45人，及格率为百分之七十八，平均分为89.6。四族中学整体平均分为88.7，我带的七五班的英语平均分高出1.6分。八年级总共51人，历史及格了32人，与平行班持平，在平均分和及格率方面都比武当中学和盐井中学高。

在这一学期的任教过程中，我的感受颇深，当我初次来到这个学校，起点为零，首先是自己身份的转变，我突然从一个学生变成一位老师，我就首先应该学会如何很好的过渡。其次是如何授课，面对58位学生，我对他们一无所知，这也就意味着我必须深入的了解他们的学习和生活。从而很好的和学生相互配合，再就是对这个科目的重、难点的把握，面对课本，虽然所有的内容自己非常的懂，可是如何用最好的方法让学生听懂并且深刻的领会以及如何很好的使用，在这些方面都是对一个老师的要求。并且在一些授课内容的先后顺序上都会有一定的认识。我感觉在这一学期的实习授课中，让我感受最为深刻的是如何上好一堂课。一堂优质课是需要花费大量的时间和精力去准备。而且你所准备的材料和这个课文的主题贴切，你所设置的问题既能激发学生的兴趣，又能很好的练习你所设置的重点。并且我认为课堂指令使用的恰当会起到事半功倍的效果。这一学期的指教不仅

锻炼了我的生活方面的一些能力，而且与其他老师的相处当中，我也学会了一些为人处世的道理。其中最让我感触深的是作为一教师的辛苦与不易，学校安排的支教给了我们一个真正扮演一名教师的机会，让我们踏入社会，站在讲台上身临其境的感受老师的工作是如何开展的。在学校中我们学习了很多的理论，而实践是检验真理的唯一标准。只有你真正的作了一名教师，你才会更加深刻的体会作为老师的含辛茹苦。我所在的漳县四族中学在全县排名前三，该学校八学生抓地非常的紧。学生在六点二十全部到校，从七年级到九年级都上晚自习，从六点二十到九点半老师都进行指导。在这个学校老师的工作量非常的大，我自己也得到了很好的锻炼。最后一点就是学生，这里的学生都是农村孩子，每个班上大约百分之九十左右的学生都是住校生，学生学习条件较为艰苦，可是他们勤学节俭，淳朴善良。他们对老师非常的尊重，基本都能做到尊师和爱师。我认为作为老师不仅教会学生学好科学文化知识，更要让他们学会做人，我们不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友，当学生痛苦、迷惘、沮丧、偏激、受难和孤独时我们应给予安慰和鼓励。使学生的身心得到健康的发展。

我期中考试的这一段时间的工作做个总结，本次期中考试成绩不是很理想，主要原因有以下几个方面，第一：教学的方式和方法上存在一定的问题，没有顾忌到后进生的学习状况。第二：对于英语中的完型填空给学生的练习太少了，对八年级历史学生的督促力度还不够，以致于一些学生的成绩偏差。第三：学生不喜欢动脑筋，都喜欢死记硬背，以至于在一些比较灵活的题目上失分。以上是对这次期中

考试的工作总结。在授课中，我认为能够把握班上大部分的学生，没有两级分化现象的出现，并且能够调动学生的积极心，在课堂上能按照计划完成所讲的内容。但仍存在不足，对于有些语法把握的不是很好。对学生的掌握程度还不够。有些问题的设置以及讲解不够全面、到位。

在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行改进。第一：花更多的时间备课，使课堂内容丰富。第二：认真落实学生的背诵情况。第三：多去听别的老师的课，从中汲取经验，以便来改进自己的课。并且对课堂的管理要严格和有趣，让学生多动手和多动嘴，让所有的学生加入到课堂中来。而不是满堂灌的教育模式，多设置问题，通过小组讨论来解决问题。这样不仅培养了学生的勤奋思考的号习惯，而且也培养了他们的团队协作精神。

学生的成绩固然重要，我们在教会他们知识的同时，也应当教会他们如何做人，并且我们在教学的过程中药不断地提高自己的道德修养。通过对声音、语言、眼睛、表情、行为、学识、脾气、个性、心灵、气质、灵魂和人生这十二项的不断改善，相信我们能成为一名优秀的老师。

学院：天水师范学院二级学院：外国语学院班级：英语09级7班姓名：曹娟