自我鉴定安全方面

自我鉴定安全方面（共8篇）

篇1：自我鉴定安全方面

安全知识教育活动

教案

一、教学目标

1、学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。

2、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。

3、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

4、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

二、教学内容

怎样预防食物中毒

日常饮食不慎，极易引发食物中毒。如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。另外，有些食物也极易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、发芽的土豆、沾上鱼胆汁的鱼肉、青的西红柿等，我们在日常饮食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗

生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。

6、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。意外事故中的安全自护教育

1、防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。

2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。

3、防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。

4、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。

5、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。

地震知识类

地震按其震动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

（2）地震中常见的逃生方法介绍。

火灾知识：

（一）火灾事件介绍运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。

防溺水的知识

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

生活中哪些事情会造成喉咙被卡住？

(1)口里含着食物，互相打闹、跑跳。（2）写作业时。常将笔帽、别针等含在口中。（3）吃零食时，抛出食物，张口去接。（4）吃饭时，一边吃，一边笑。体育课安全类

体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。2在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

小结：通过本次活动，学生了解了地震、火灾、溺水、食物中毒、生活环境中的安全自护的有关知识。学生上了一节深刻的安全教育课。懂得了要有自我保护意识，遇到危险应怎样做？应采取哪些自救措施。提高学生了的自救意识。

篇2：自我鉴定安全方面

雷打石学校 刘 炎

一、教学目标

1、学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。

2、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。

3、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

4、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

5、收缴管治刀具。

二、教学内容

收缴学生的刀制工具。怎样预防食物中毒

日常饮食不慎，极易引发食物中毒。如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。另外，有些食物也极易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、发芽的土豆、沾上鱼胆汁的鱼肉、青的西红柿等，我们在日常饮食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗

生活环境中的安全自护教育

1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。

2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。

3、行走：行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。

4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。

5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。

6、开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。意外事故中的安全自护教育

1、防火、防烫伤：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服；烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处；知道119火警电话，认识防火标志。

2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看电视。

3、防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。

4、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇险时，会用电话呼救；知道报警电话110。

5、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。地震知识类

地震按其震动强度可分为四种：（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。（2）地震中常见的逃生方法介绍。火灾知识：

（一）火灾事件介绍 运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。防溺水的知识

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

生活中哪些事情会造成喉咙被卡住？

口里含着食物，互相打闹、跑跳。（2）写作业时。常将笔帽、别针等含在口中。（3）吃零食时，抛出食物，张口去接。（4）吃饭时，一边吃，一边笑。体育课安全类

体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。2在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

小结：通过本次活动，学生了解了地震、火灾、溺水、食物中毒、生活环境中的安全自护的有关知识。学生上了一节深刻的安全教育课。懂得了要有自我保护意识，遇到危险应怎样做？应采取哪些自救措施。提高学生了的自救意识。

篇3：自我鉴定安全方面

1 自我和谐现状

根据王登峰编制的《自我和谐量表》, 自我不和谐有3个维度, 分别是自我与经验的不和谐、自我灵活性和自我刻板性。自我灵活性对就业心理会产生从众和自卑与自负心理[3];自我与经验的不和谐对就业心理的影响有焦虑心理和依赖心理。具体体现在:有的大学生在就业时不能根据自己的专业特点、兴趣爱好等实际情况做出合理的选择, 而是随波逐流, 跟着感觉走;有的大学生在就业时过分追求实惠, 尤其是见别人往大城市、大机关挤, 自己也跟着凑热闹, 盲目向大城市和经济发达地区走;有的大学生由于自信心不足而缺乏竞争的勇气, 因此不能向用人单位充分展示自我而坐失良机;有些大学生既希望谋求到理想的职业, 又担心被用人单位拒之门外, 还担心自己在择业上的失误会造成终身遗憾;当代大学生中独生子女占相当大多数, 由于家长过分溺爱, 大学生在生活中依赖心理较重, 人格缺乏独立的一面。面对复杂的社会环境和激烈的就业竞争形势感到无所适从, 不知道如何在拼搏和竞争中取胜。吴继红[4]直接研究大学毕业生自我和谐状况对就业的影响, 采用王登峰编制的《自我和谐量表》对大学毕业生的自我和谐状况进行了调查, 结果表明大学毕业生自我灵活性发展欠缺, 自我与经验不和谐, 由此造成了就业时的不良心理。

2 影响医学生自我和谐的主观因素

2.1 不合理的认知方式

不同的认知方式会导致不同的认知结果。而不合理的认知方式会形成不合理的信念, 诸如绝对化要求、过分的概括化等认知方式是常见的现象, 这些不合理信念的存在反映在自我认知上就容易走向极端, 使自身的内在体验与自我出现不和谐。李杰[5]研究医学生就业焦虑的影响因素发现学校、专业及家庭背景对医学院校毕业生的就业焦虑有关, 高职、高专院校学毕业生的就业焦虑程度高于本科院校毕业生, 临床医学和护理专业学生焦虑程度高于医技和其他专业, 来自农村的医学院校毕业生就业焦虑水平高于城市家庭背景较好者, 差异均具有统计学意义。张静[6]在认知疗法预防大学生就业焦虑初探的文中提到, 在大学生思想政治工作的开展中采用认知疗法启发有就业焦虑倾向的大学生, 可帮助其寻找不良认知、认知曲解或逻辑错误, 使其放弃原有的错误认知, 建立正确就业认知, 以消除焦虑症状, 释放心理压力, 早日实现科学就业。

2.2 不适当的自我期望

每个医学生对自我未来的发展总会有一个期望值, 即有一个理想的自我, 理想自我与现实自我之间的差距客观存在。如果这个差距适当将有利于医学生完善自我、超越自我, 反之则不利于自我发展, 它反映的是自我与经验不和谐。梁晓燕等[7]研究大学生职业期望、应对方式和就业焦虑的关系中提出, 毕业生的就业期望过高会导致定位不准而失去机会。职业期望在应对方式与就业焦虑间起调节作用。张思[8]认为扩招后就业难问题的主要原因在于大学生还没有形成“大众化”教育背景下的“大众化”就业理念, 对自我期望值过高, 使理想与现实严重脱节。方建东等[9]研究大学生就业焦虑与消极完美主义发现消极完美主义及其子维度与就业焦虑及其子维度存在显著正相关, 即大学生在求职过程中对工作的期望值越高, 越苛求完美, 其就业焦虑程度越高。

2.3 不适当的自我评价

全面正确的认识自我是自我和谐发展的前提, 它反映了自我与经验之间的关系。在认识自我时选择的评价参照标准是关键。在调节就业压力时要正确地认识自我和社会。医学生要客观地分析自己的优势、劣势和发展潜力, 了解职业要求, 确立合理的就业目标, 减少就业焦虑。可采用SWOT分析法对自我进行梳理和整合[10], 帮助医学生确定适当的职业生涯目标, 选出最优发展机会, 减少由于不知己知彼而产生的惶恐不安。李红林等[11]认为, 自我评价过高会导致虚荣心理, 且有这种心理的往往是自身条件较好的学生, 这类学生在就业的过程中由于过于挑剔, 反而错失了很多机会。

2.4 较差的心理承受力[12]

现在的医学生绝大多数是独生子女, 缺乏独立生活的能力, 显得很脆弱, 步入大学之后更加无所适从。竞争择业, 竞争上岗, 适者生存, 不适者淘汰, 这样的社会对大学生来说, 要时常面对竞争、挑战与挫折, 它反映的是自我灵活性。心理承受力也可表现为心理弹性。杜岸政等[13]研究了大学毕业生心理弹性自我分化和就业焦虑的关系, 结果表明就业焦虑总分及各维度与心理弹性各因子及总分之间大多呈显著负相关, 即心理弹性越好, 就业焦虑水平越低。心理弹性在一定程度上代表心理健康水平。李杰[14]研究结果显示, 就业竞争压力、缺乏就业支持、自信心不足及对就业前景担忧与康复医学专业毕业生就业焦虑程度呈显著的正相关。

3 启示

医学生就业焦虑问题已日趋严重, 要缓解焦虑, 除需社会、学校、家庭各方面的配合外, 还需医学生自身素质提高, 增强自我和谐。但现存文献缺乏对医学生自我和谐与就业焦虑的直接相关性研究。我们应关注医学生的心理健康, 注重人才的全面发展, 营造有利医学生顺利就业和人才成长的社会环境。同时, 为改善高校生的心理健康水平, 更能为高校实行就业心理辅导和就业指导提供了一定的现实帮助。

摘要：结合自我和谐的概念对医学生就业焦虑的现状和影响因素进行分析, 对焦虑的解决方法和措施给予说明, 旨在对医学生焦虑有所缓解。指出就业焦虑是医学生心理焦虑的重要来源, 针对医学生就业焦虑的研究也较多, 但缺乏对医学生自我和谐与就业焦虑的直接相关性研究, 应关注医学生的心理健康, 注重人才的全面发展, 营造有利于医学生顺利就业和人才成长的社会环境。

篇4：自我鉴定安全方面

关键词：农机；实验鉴定；意义；原则；措施

中图分类号： F306.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）24-256-2

1 农机试验鉴定工作的意义

农机试验鉴定工作后已经被纳入了法规体系管理中，是国家农业机械化管理的重要内容，并且直接关系的农业机械应有的安全性、稳定性以及可靠性，同时还直接关系到农业机械优惠政策的实施以及农民的经济利益。最为重要的一点，农机实验鉴定工作还直接关系到我国农机发展水平，对农机企业也具有重要的影响。同时，我国在《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》中明确指出了农机试验鉴定工作标准，并且要求大力推进农机鉴定等公益性设施建设力度，从而强化农业机械化鉴定工作的社会服务能力，提高农机试验鉴定工作的社会责任感，全面推进农机试验鉴定工作，保证其发展的全面性、稳定性。

2 农机试验鉴定工作的原则

上文中已经明确指出，我国农机试验鉴定工作已经纳入我国的法律体系中，并且其本质上还是属于公益性。因此在鉴定的过程中要坚持服务性原则，切实保证农机试验鉴定工作的高效性；并且还要坚持依法鉴定的原则。我国已经将农机试验鉴定工作纳入我国的法律体系中，因此在鉴定的过程中必须坚持依法鉴定；坚持科学管理，创新方法，加强农机试验鉴定公共服务能力建设，不断提高管理水平、技术水平、服务水平和工作水平；坚持公平公正、廉洁高效，不断提高农机试验鉴定工作人员的廉政意识和道德素养，树立良好职业形象。

3 农机试验鉴定质量提升措施

农机试验鉴定具有重要的作用，提升农机试验鉴定工作的质量具有重要的现实意义。本文可从以下四方面采取措施。

3.1 提升农机试验鉴定技术水平

为了有效保证农机试验鉴定工作的质量，必须提升农机试验鉴定技术水平。各地的农机鉴定机构必须不断提升自己的鉴定水平，积极采用先进的鉴定技术，不断提升自己的鉴定能力。同时，还要统筹农机试验鉴定能力结构，建立完整的农机鉴定体系，形成科学，合理的鉴定能力格局。农机试验鉴定机构还要加强对试验鉴定工作的投入力度，大力引进心先进的鉴定设备，并且还要引进综合素质高的鉴定人才，切实提高农机鉴定机构的技术水平。

3.2 提高农机试验鉴定工作的规范化管理

为了有效提高农机试验鉴定工作的质量，必须提升农机试验鉴定工作管理水平，实现规范化管理。在鉴定工作执行的过程中，必须严格遵守农业机械试验鉴定办法》和《农业机械推广鉴定实施办法》。同时，农机试验鉴定机构还要根据工作实际，不断完善鉴定工作管理制度，对其流程进行规范化，并且还要加强农机鉴定受理审查工作以及证书变更和证后监督管理工作。农机鉴定机构还要对检验员以及审查员进行培训，并且严格遵守凭证上岗的制度，切实保证农机试验鉴定工作的科学性和公平性。为了提高农机试验鉴定工作的质量，必须严格按照有关鉴定工作的要求，防止简化工作流程，降低鉴定标准等弄虚作假现象的发生。因此，还要不断完善农机试验鉴定工作的监察力度，实行全面的内部监督机制，有效保证农机试验鉴定工作的有效性。而且，还要加强各农机鉴定机构的交流，提高区域农机鉴定管理水平。

3.3 提高农机试验鉴定工作的信息化水平

农机产品质量信息应是公共利用、资源共享的信息，充分利用现代网络技术，大量发布农机产品试验鉴定数据，对促进农机产品的研究、制造、使用、决策都有良好的帮助作用。为此，建立快捷、准确、真实的农机质量信息平台是大有必要的。并且还建立全国范围内的农机质量网，提高农机鉴定工作的关注度，增加其社会影响力。同时还可以利用微信、微博等软件，对农机试验鉴定工作进行宣传。

3.4 提高检测者的素质

随着科学技术的不断发展，我国农机试验鉴定工作的技术水平有了很大的提高，因此对农机试验鉴定工作从业人员的技术水平提出了更高的要求。但是就目前我国农机检测从业人员的综合素质来看很难适应当前技术的需要，虽然我过对农机检测的投入力度不断加大但是还无法满足农机检测技术的发展速度。农业从业人员的素质与高精度高效率及数字化智能化检测技术的要求还存在较大的差距。因此必须全面提高农机检测人员的素质，并且农机试验检测机构还要加大对检测从业人员的培训力度，不仅要提高从业人员的专业水平还要提高其道德素质。使其符合现代农机检测岗位的要求。

4 农机试验鉴定工作服务和发展方向分析

目前，随着国家管理条例的不断完善与更新，我国的农机试验鉴定工作也越来越规范化、有序化，应该充分发挥农机试验鉴定的公益性、社会性，为社会提供更好的服务。

4.1 更好的地实现自身的服务功能

在未来的社会发展中，农机试验鉴定工作将更好地发挥自身的性能，经济地为社会服务，并且主要服务内容为以下几方面：一是，为相关的政府部门数据和技术支持。农机行政部门可以依据农机试验鉴定机构的鉴定标准、农机质量调查情况等合理的调整农机相关扶持政策，并且为政府部门提供相关的技术支持；农机行政主管部门、工商管理部门以及市场质量监督部门可以利用农机试验鉴定工作有效地对农机市场进行整顿和规范，为市场上的农机试验抽查工作提供技术服务；国家质量监督局为了有效落实农机产品的市场准入原则，必须依靠农机试验鉴定机构对产品的生产许可证进行检验。

二是，为农民提供技术服务。上文中已经提到，农机试验鉴定工作主要是对农机产品进行科学、全面的评价，从产品的安全性、可靠性、实用性以及可靠性方面进行全面的试验、分析，并且制定鉴定报告公布于社会，从而为农民选购农机产品提供可靠、翔实的数据依据，使农民选购到合理、适用的农机产品；并且也可以对农机的质量投诉提供科学依据，有效保证农民的合法权益。

三是，为农机制造企业提供服务。对于农机制造企业的农机产品而言，取得权威性的农机鉴定报告是产品进入市场的第一部，也是产品得以推广、销售的根本保证。而农机试验鉴定机构就是较为权威的农机产品检测机构，并且能够出具全面的鉴定报告，方便企业申请农机支持推广目录和补贴目录；同时也可以通过农机质量检验，为农机产品的技术改造提供重要的依据。

4.2 实现农机试验鉴定工作目标、工作对象的转变

一是，农机试验鉴定机构工作目标的转变。农机试验鉴定机构应该充分发挥自己的效能，其工作目标不再局限于具体的农机产品质量的提高，而是实现提高农机化的整体水平。农机产品之间的应用不是相互独立的，而是通过耕、种、播、收相互连接的，具有配套使用的性能。因此这也说明农机试验鉴定不能单一、片面的评价某一种农机质量，并且以及无法满足农技化市场配套应用的需求。所以农机试验鉴定机构必须由单纯的提高农机产品的质量转变为农业机械化整体水平的提升。而且，农机试验鉴定机构为了适应这种转变，必须对其鉴定方式进行改变，不在单纯的考核单一农机的效能，而是要更加注重农机产品之间的配套性。

二是，农机鉴定工作机构工作对象的转变。农机鉴定工作机构其工作对象应该由专门的农机制造环节转变为农机制造、销售以及使用的全过程管理。目前，农机鉴定内容已经由过去的质量检验标准完善为生产条件的审查、性能的检验以及安全性检查等七方面。因此农机试验鉴定机构也应该的工作对象也发生了重大的变革，服务范围更加的广阔，涉及农机生产、销售、使用等一系列环节。同时农技实验鉴定机构工作对象设计有单纯的农机制造转变农机产、供、销全工程，也有利于相关政府部门对农机市场的管理要求。

5 结语

综上所述，农机试验鉴定工作在我国农业机械化的发展过程中占据重要的地位，因此，提高农机试验鉴定工作质量具有重要的现实意义。本文从四方面提出了加强农机试验鉴定工作质量的措施，即提高农机试验鉴定机构的技术水平，对农机试验鉴定工作实现规范化管理，建立全国范围内的农机试验鉴定信息网，提高从业人员专业素质，全面提升农机试验鉴定工作质量，保证鉴定工作的有效性。

参 考 文 献

[1] 王兰安.加强制度建设提升服务能力努力提高农机推广鉴定工作质量水平[J].农机质量与监督，2011（12）：8-9.

篇5：自我鉴定工作方面

进入公司至今，已有xx个多月的时间，回首XX年的工作表现，虽存在些许的不足之处，但总体的付出，还是获得了不少收益，现就XX年的工作情况，做如下自我评价：

一、工作中的收获：

能够较好地完成本职工作(如文件的录入、存档、打印、办公用品发放等);懂得事情轻重缓急，做事较有条理;与同事相处融洽，能够积极配合及协助其他部门完成工作;工作适应力逐步增强，对后期安排的工作，现已得心应手。

二、工作中存在的不足：

(一)理论素养还比较浅薄。由于自己出生在和平年代，自记事起，党的事业蓬勃发展，国家日益昌盛，人民安居乐业。参加工作后，只注重学习专业知识，没有系统地学习过行政管理，理论功底不够扎实，与本职工作有关的内容学习不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习也不透不深，研究的较少，掌握的不够好。致使理论素养与时代的要求有差距。

(二)思想观念仍需解放。主要是思想观念还不够开放。工作上放不大开手脚，思想上不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多等到

(三)在工作中自我要求不够严。虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自己的知识和热情体现到工作中去，也存在自我要求不严格的现象，如有时给领导报数字不够及时、口径不够统一;有时思想较为懒惰，安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大局;遇到困难和问题往往“事不关己，高高挂起”,没有从自身根子上找问题;有时事情不象自己想象那样就情绪化。

(四)作为一个业务能力较强的资深信合人员，模范作用发挥的不充分。虽然一直工作在第一线，发挥着自己较强的业务能力，但对工作作风这根弦崩的不够紧，满足于过得去、差不多，对自己要求不高。

二、产生问题的原因

1、政治理论学习不够。实事求是的说，我还是比较爱学习的，但是近几年来，自己学习不如从前那样刻苦了。存在实用主义倾向，一是学习上不够勤奋。总觉得自己接受快，要用时学习随时来得及、跟得上。二是深入思考不够。自己平时学习，属浅层次的理解、记忆，没有认真思考，没有从深层次上去理解和把握，并加以指导实际工作。三是用理论指导实践不够。平时学习之后，不善于用所学的理论观点和方法去指导推动工作，对工作指导不够。在树立行业形象上，总结好的做法、好的经验少。

2、对为民服务的宗旨观念理解不深、不透。做好本职工作，为群众办好事、办实事，正确处理各种利益关系是实现宗旨观的最基本形式。总的说，这方面做的是不错的，但在思想的认识上、行动的自觉性上有差距。有一些模糊认识，感到宗旨观是一个大概念，是一个政治类的要求和理念，有时觉得在实际工作中，在具体行动上难以准确把握，没有完全做好与工作实践的紧密结合。

3、思维方式不够科学。一是认识问题有偏颇。对政治形势研究较少，敏锐性不强，总觉得了解全面局势、掌握外界动态，制定方针政策是上级的事、领导的事，自己是执行者，只要把上级的精神不折不扣的贯彻执行就行了，缺乏大局意识和忧患意识。这种思想是不对的，片面的，说明自己的不成熟。二是没有熟练的运用好马克思主义辩证法。工作忙时，不能做到统筹兼顾，在正确处理全局与局部、主要和次要的关系的能力上有欠缺。如搞这次工作作风整顿，牵扯自己精力较多，使我在工作上受到限制。

4、端正工作作风、严于律己不够。一是自我修养不够，放松要求，没有从点滴做起，自觉防微杜渐的意识。二是纪律观念不够强。执行纪律的自觉性不强，总觉得纪律问题不是大问题。可以“忽略”,没有从行业形象的大局来考虑。三是艰苦创业精神淡化。认为经济发展了，条件好了，生活水平高了，吃饭、穿衣开始讲名牌、要舒适，认为自己劳动所得，无可厚非，没有深入领会好xx“两个务必”的精神实质和深刻内涵。

三、今后努力的方向

通过学习，我认识到，个人在工作作风方面存在的问题，决不是小事，绝不能忽视。它能妨碍信用社政策的贯彻执行，损害信用社和人民的关系，影响信合干部在群众中的威信。分析自身存在的问题，自己决心从以下方面进行整改：

1、进一步加强政治业务学习，提高自身素质。坚持理论联系实际，实事求是，解放思想。加强自身思想改造，与时俱进，开拓创新，强化为民服务、为民理财的宗旨观念，使自己的一言一行都体现出信合干部的形象。

2、进一步解放思想，适应工作需求。用新的思维去发现、解决工作中遇到的各种问题，因此，在今后的工作中，将以学习为载体，注意思想的解放，观念的创新，不断创新工作思路和方式方法，以适应新时期信用社工作的需求。

3、加强自身建设，严格要求，自我加压。始终保持积极向上、昂扬奋进的精神状态，自重自省、自警自励，在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同县联社联系起来，坚持高标准、严要求，围绕这次工作作风整顿，努力做好本职工作，圆满完成领导交给的任务。

4、廉洁奉公，从严律己，为信合系统工作作风整顿作贡献。牢固树立为人民服务的人生观，淡薄名利，克己奉公。工作上高要求，自觉执行有关规定，树立依法经营、廉洁勤政的行业形象，为这次工作作风整顿作出应有的贡献。

总的来说XX年的工作是尽职尽责的，虽然亦存在着些许的不足，工作的确也不够饱和，时有不知道该干什么的感觉，但这一切的一切相信也会随着2012年的到来而逝去。非常感谢公司领导及同事们对我工作的支持与肯定，相信20xx年的我，在行政文员这个岗位上会做得更好，发挥得更加出色!

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篇6：自我鉴定文员方面

若想真正成长，那就要突破心理舒适区，改变旧有的思维定势和行为方式。破茧而出、化蛹成蝶的过程，是极其痛苦的。个人的发展成长也是在挑战自己，那段历程的确需要鼓足勇气，因为这样做会暂时地失去安全感??

20--这一年，当再度回到工作岗位，我尝试着立足新起点，累积新经验，变换新方法，拓宽新视野，接触新事物，不断地树立信心，尽量每日都有收获，每天都能愉悦，让自己真正强大起来。忽然有一天，感觉好像哪里有些不习惯，有些压力山大，甚至是莫名紧张的时候，我知道自己正在开始成长。

人这一生，有多少经历，就会有多少成长。如下这些，都是我的真实体会和日常所感、所想，也是我正在努力的方向。特此记录下来，与大家一起分享。

一、文案：寻找源头活水

作为我最擅长的领域，文案创作近年已由最早的抄写、仿写模式，逐步转向独立撰写的道路。这跟自己平时不懈地练笔、大量地阅读等因素，都有直接关系。此外，我也在通过各种方式多观察，多体验，寻找写作的“源头活水”。

“生活是写作的源泉”。每逢周末，我带着相机走进自然，到街头、公园、展馆等场所摄影参观。在紧张的工作、学习之余，有了放松心情的机会。既开阔了眼界，增长了阅历，又陶冶了性情，提高了审美趣味。

每次采风归来，及时记录下自己的所见、所闻、所感。这些文章在我的笔端自然流出，与别人分享，十分快乐。“捕捉精彩瞬间，赢得美好明天。”回首一路走来的点点滴滴，不经意间的大小惊喜，在成长之道上留下串串坚实“脚印”。我坚信，只要自己用心去观察，用心去体会，一定会有意想不到的收获。

用兵之道，“贵在能出奇制胜”。武功境界，讲究“以有法为无法，以有限为无限”。书法之最上乘，也是“不拘章法，听由心灵之挥洒”。文章区别于用兵、武功、书法，又与三者有着千丝万缕的联系。

新颖的选材、奇巧的构思、丰富的想象、唯美的语句、曼妙的意蕴、真挚的感情、别致的标题、精彩的开头以及简洁有力的收尾，都可能成为一篇好文章的亮点，赢得读者青睐。

20--年，是我个人作品提升最明显的一年，无论数量还是质量。例如散文，我从自己最熟悉的家乡写起，节日风俗、景色物产、人情世故、四季变换等等，都有专题记述。这一系列原创文章，既丰富了《地平线》内刊，也让我找到感觉，给自己准确定位。

所谓“佳作”，并非高深莫测，远离人间烟火，相反更加“亲民”。看书贵在“品读”，写作贵在“品味”，撰稿人赋予文字以温度和暖意，使其蕴含充沛饱满的真情实感，才能行之久远。然而，单单具有丰富多变的情感、崇尚个性的文体、追求自由的文风，还是远远不够的。

在落笔行文之前，一定要分析我们的受众群体。不仅要考虑它的商业价值，也要考虑它的社会价值，然后才能有的放矢。题材广泛，形式多样，语言平易且通俗，让人倍感真实和亲切的文案，方能彻底打动客户，持续吸引读者。

二、策划：不能只谋一域

“不谋全局者，不足以谋一域”。20，除了锻炼自己的写作水平之外，我还下意识培养策划能力。因为策划涉及到全方位的统筹与各方面的配合，还有各个环节的衔接，可以让自己站在更高的层次上辩证看待问题，理智处理事情。

不同的思维方式，会得出不同的结论。细心思考、沉着观察、冷静分析，才不至于人云亦云，随波逐流。通过深入细致的调查研究，可从纷繁复杂的工作中理出头绪，把宝贵的时间都用在最重要、最紧迫的业务上，提高效率，事半功倍。

策划，是带有创造性思维的谋划。通俗地说就是出点子，然后想法子去实现这个点子。年，张总将“文创部”这一光荣称号授予我们，可谓用心良苦。作为文案，也要积极发挥主观能动性，参与调研、讨论、提案，甚至贯彻执行。

策划，首先要学会合理规划，提高做事的目的性、方向性。对我们个人而言，大到一生的奋斗目标、战略蓝图，小到每天的学习、工作和日常生活，都需精准定位与超前规划。

时间如流水，一去不复返。该做的事情，应趁早去准备;人生若想出彩，就必须尽早释放能量。但你又必须得承认，一个人的精力是有限的，凡事不能贪多求全。什么事情都

想干，结果什么也做不好。摆正心态，选准自己最喜欢的事情，全力以赴，肯定能做好。

20--年夏，我学着自己减压，对未来一段时间的工作目标进行分解与合理安排。根据公司年度整体工作安排，按照任务的轻重缓急，以时间节点分阶段、有步骤地逐渐实现目标。规划适度前瞻，可避免浪费时间。这样一来，我有足够的空闲应付突发事件。

策划，要学会制定切实可行的计划。好思路、好点子在完整规划以后，必须落实到项目计划上。依照工作任务，明确自己具体的目标、方法、职责、分工等。同时，也兼顾到其他部门和人员的现状、能力、工序、流程等。

在项目实施的过程中，要跟我公司内多个部门乃至外界客户不断沟通、磨合，悉心了解他们的需求。因此，我在工作之余，也不断掌握与自己相关的上、下游业务。仔细想了一下，20--年可以忙碌，但是千万不能盲目。

三、设计：简单并非容易

解放军假想敌--“中国蓝军”部队，是打磨“红军”战斗力的“砺剑”。模拟“蓝军”力求“形神兼备”，运用各种灵活的战术战法，为“红军”制造了不少“麻烦”。“蓝军”的定位就是“磨刀石”，让“红军”在谋略、战法、思想等方面得到程度的锻炼。

2017年初至今，我还提升了自己的设计能力，学习色彩搭配、版式布局、风格定位、材质选择、空间把握等。闲暇之余，我经常和设计师探讨软件应用，创作技巧，分享好作品。在赞赏他们出新出奇之际，作为初出茅庐的“蓝军”，我也会指明不足，给“红军”挑毛病。

发现别人身上的价值，这就是我要努力的方向。透过别人的缺点，才能真正认识自己的问题所在。“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

前些年，我一直想掌握基础的设计能力。每次看到网上精美绝伦的设计作品，我都羡慕不已。自己陆续学了点技法，但始终未精通。在生病住院期间，我静心揣摩每一个细节，顿感豁然明朗。

看来，我们无论干啥必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做精彩??凡事无小事，简单不等于容易。作为普通人，我们大量的时间，都在做一些小事，甚至琐碎之事。假如能把自己所在岗位的每一件小事做到位、做完美，就已经很不简单了。

常听人讲，细节决定成败。凡成功的计划，一定不是大而全，必然是小而精。对于成功人士，不能只看到辉煌的业绩，而很少去关注他们工作中对细节的用心。其实，我们身边就有许多榜样。要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。

重任在肩，且行且努力。将客户需求作为自身发展的源动力，进步会很快。闭门造车，出门不合辙。设计水准的高低，不具备一致性。但市场是块试金石，实战业绩是检验自我能力的标准。

具备一点设计理念，对作品会有更完整的认知。如色调的和谐、版面的活力、图文的结合等，会有我的特点、风格。“思想引领行动，理念决定品位”。在设计过程中，也会发现文案创作的不足，找出差距，提升自我，互相促进。

四、编导：提升综合素质

多年以来，做个编剧一直是我的梦想。在公司，我也不断通过各种机会历练文笔，并提高各方面的素质。除了业余创作各种题材小段子以外，我还翻阅历史典故，揣摩人物对话，体验不同地域文化特色。

篇7：自我鉴定文体方面

上次李小花的爸爸来学校，是我事先打听到消息把他从火车站接到学校来的。

我看到她父亲没地方住，就主动要把自己的床位腾出来，虽然李小花没有接受我的好意，但我待人热情的信条一只没有改变，我深信，只要人人都献出一点爱，这世界就会变成美丽的人间。

我乐于助人。

篇8：自我鉴定安全方面

一、创设多层次自我探究学习目标

阅读中的自我探究能力培养需要经历一个有效的积累过程,教师在平时的阅读教学中要注重方法的选择,要透过多层次的自我探究学习目标的确立帮助每一个层面的学生都能够在英语学习中取得进步。教师可以首先深入探究阅读教学的素材,在有效剖析阅读资源的基础上制定更为灵活的教学目标与教学策略。同时,教师很有必要考虑到学生间的个体差异,这一点在自我探究能力的培养中非常重要。教师可以设置阶梯性的自我探究学习目标,针对不同层面的学生给他们设置差异性的学习任务。这样的教学过程不仅更为人性化,这也会让每一个层面的学生都能够在已有基础上取得进步,进而更好的实现对于每一个学生的自我探究能力的培养。

以Unit2“What 's the matter?”这一章节的教学过程为例。为了更好的制定差异化的自我探究学习目标,对于英语基础比较弱的同学我只要求他们掌握文中的词汇、句型和主要的语言特点,对于英语基础比较好的学生,我要求他们能够根据词组造句,如“on the other han d”“、stressed out ”等。不同的学生设置不同的学习难度,大大增加了他们的学习信息,让他们每个人都有成功的体验,从而拥有更多的热情进行英语学习。在实际教学中考虑到学生间的个体差异是很有必要的,这样才能够让教师有针对性的进行知识教学,并且透过差异化的教学目标的设置让不同能力的学生都能够在课堂上得到锻炼。这才是更有针对性的阅读教学形式。

二、选择难易适中的阅读素材

阅读教学不能仅仅局限于课内,教师要拓宽学生的知识范畴与阅读视野,要鼓励学生多接触一些好的课外读物,这同样是锻炼学生自我探究能力的一个很好的方式。初中学生在语言上已经有了一些基本积累,适当接触课外阅读素材将会帮助学生语言能力的快速提升。教师可以为学生们选择一些难易适中的课外读物,阅读内容首先要能够激发学生的阅读兴趣与阅读欲望,这样才能够保障课外阅读很好的进行下去。同时,应当尽量选取一些主题多样、语言地道的阅读材料。多接触这样的阅读素材将会帮助学生更好的构建自身的语言体系,并且能够让学生从自我探究的过程中获取更多收获。

老师要为学生选择一些难易适度的课外阅读资料,所选的材料在用词、语言表达等方面要尽量原汁原味,所选材料的题材要丰富多样,尽量选择一些富有时代气息的素材。例如,一些与文体动态、时事政治、网络信息相关的文章,这些往往都是学生感兴趣的内容,教师可以引导大家多接触这些阅读范本。此外,想要更好的让学生在阅读的同时不仅提高语言能力也能增长知识,笔者认为英美文学作品的简单本、《英语沙龙》上的诗歌、21 世纪中学生英语报、《英语学习》等都可以作为学生阅读的资料来源。这些素材的阅读不仅能够极大的拓宽学生的知识面与视野,这也会帮助学生快速实现自身知识体系的构建。这才是高效的阅读教学辅助,在这样的过程中学生的自我探究能力与语言感知能力都会得到很好的提升。

三、培养学生养成好的阅读习惯

阅读过程中阅读习惯的养成非常重要,这不仅会让学生的自我探究更有效的展开,这对于学生今后的英语学习都会发挥很积极的效用。教师在平时的阅读教学中要注意观察,要时时留意学生一些不良的学习习惯与阅读方法,要及时指出学生的这些问题,并且督促学生不断进行改善。只有首先纠正不良的阅读习惯,这样才能够让学生的阅读过程更为高效的展开。同时,在好的阅读习惯的伴随下也会帮助学生更好的从阅读中实现自我探究,并且能够促进学生语言能力的不断提升。因此,教师在平时的阅读教学中一定要深化对于学生阅读习惯的培养,这样才能够让学生的语言能力得到良好的发展与构建。

初中生阅读速度比较慢,尤其喜欢声读或心里自言自语地读,这种低效的阅读方法对于阅读任务的完成有着很大影响。教师要纠正学生的这些不良的阅读习惯,在平时的阅读教学中可以首先训练学生由声读向看读过度,培养他们根据上下文猜测词义、按词组意群阅读的习惯和能力。教学中要求同学们每天坚持拿出一点时间来读英语,培养英语思维,扩大阅读面,同时也加强课文中基本词汇、词组、语法的教学,为学生的阅读打基础,让他们在不断的练习中消化吸收知识。只有养成良好的阅读习惯才能够帮助学生掌握更多高效的阅读方法与阅读技巧,而这些技能的习得在学生的阅读自我探究中将会发挥非常积极的效用。